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初一的老師作文

時間:2021-12-29 17:37:01 初一 我要投稿

實用的初一的老師作文匯編9篇

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的初一的老師作文9篇,歡迎大家分享。

實用的初一的老師作文匯編9篇

初一的老師作文 篇1

  在我所在的英語培訓機構,如果要評選最受歡迎的老師,那第一名就非我們班的wend老師莫屬了。Wend老師是個美女,身材苗條,眼睛靈動有神,特別是她那一頭齊腰的黑頭發(fā)總能令人過目不忘。雖然她是老師,但我們都把她當朋友看。

  我剛開始并不是她的學生。我從以前的班級轉到她班里的第一天,就感受到了她的“魔力”。那天是周五傍晚,班上許多中學生直接從學校放學后趕來上課,有三分之一的人都在吃著外賣。我不禁感慨:在以前的班級,上課吃零食都是禁止的。更令我驚訝的是,課堂的秩序絲毫沒有被打亂。吃飯的人都在很專心地聽課,更比說沒在吃飯的人了。教室里幾乎只有播放和老師講解的聲音。Wend時不時地提問,被點到的同學也從容地站起來回答。一切都是那么有序,甚至比我之前所在的那個班還要好許多。

  看到這里,你一定會覺得wend老師是個十分有威嚴的老師。實際上,她對我們像朋友一樣--- 每一次她總會比規(guī)定的時間提前一點讓我們放學;課間休息的時間也很充裕,遇到我們有想看的英文電影,她會讓我們自己下載,然后再大屏幕上放給我們看。平時上課時,她也喜歡與我們一起閑聊。有一次,我們從一片課文談開來,最后扯到了青蛙與癩蛤蟆的區(qū)別!這個周日,班里一位同學恰好過生日,wend便讓我們提前半個小時下課,為那位同學舉辦一個小小的生日聚會。

  不過,千萬別以為她只會讓我們玩哦。Wend老師的教學技術,可是大家公認的好。除了教授,她會給我們拓展許多知識---有時是讓我們一起朗讀一首小詩,有時是做聽力練習。令我印象最深的是一次上午的課: 在前一節(jié)課, 老師叫我們把家里可以上網的東西帶去--- 手機,平板電腦或者手提電腦都可以。然后我們兩人一組,在網上查找老師布置給我們的主題的資料,然后我們自己制作PPT,到講臺上展示。這樣的活動,既有趣味性,又鍛煉了我們查找資料和演講的技能,深受我們的喜愛。

  這就是我們最受歡迎的wend老師。你喜歡她嗎?

初一的老師作文 篇2

  世人皆贊嘆老師,言道老師偉大,用那些慷慨壯烈,偉大到山崩地裂的詞語來形容老師。可我卻愿把老師想成園丁,用心澆灌一棵棵“小樹苗”,看著他們抽枝發(fā)芽,結出累累碩果,便是他們最大的幸福。

  “逝者如斯夫,不舍晝夜!绷赀^去,我滿懷期待與忐忑步入了初中的大門,帶著無知的眼睛和懵懂的心。我第一個遇到的老師是我們的班主任——王老師。

  她給我們的第一印象是簡約而不失風度,且剛柔并濟。我們初一五班其實不是很安分。在體育、音樂、美術等課上,老師們總被一些調皮的‘小妖’攪得煩意亂,從而給我們的班級日志上紀律一欄打90分,80分,抑或更低。

  不論早晚,這總要匯總給王老師的。

  班會課上,我們看似十分溫柔的王老師大吼一句:"體育課上誰被點了名的!給我站起來。⑷嗝C靜。我們都垂著頭,無一例外。我并沒有在那里匿笑,我倒還十分同情調皮的“小妖”們,他們會有什么樣的遭遇?他們心中也很驚懼,難過和愧疚吧?我再抬眼看王老師一一她用嚴厲的目光掃視全班,皺著眉頭,抿住嘴唇。終于,在過分安靜的教室里,“小妖”們陸續(xù)站了起來。

  隨即,我聽見門外傳來王老師的聲音:“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識對你們是有用的……去跟老師道歉!”這聲音并不是大聲怒罵,卻有一種不怒自威的氣勢。我想,調皮“小妖”們再也不敢、不愿、也不會上課說話了!

  說王老師剛柔并濟,其實她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天,我們入門課程得了紀律一百分。王老師看了,露出了幸福、滿意、開心的笑容。她說:“今天表現太棒了,今后要繼續(xù)保持下去!”王老師笑了;王老師笑了,于是我們便笑了。

  王老師也有孜孜不倦的一面。她常常給我們講課,討論的不亦樂乎。王老師教我們知識,教我們做人,就像園丁一樣嘔心瀝血!

  蘿卜青菜,各有所愛。我們學校還有風趣的方老師;有豪放的生物老師;有溫柔的音樂老師;有一絲不茍的……,

  我們是一顆顆小樹苗,各有各的風采,在“園丁”老師們的澆灌下茁壯成長,開花結果。老師為我們付出了一生的心血,何以回報這份恩?

  唯有結出累累碩果,將他們送給‘園丁’老師們,才能給予他們最大的回報與幸福。

初一的老師作文 篇3

  在我的記憶中,最讓我喜歡的老師是五年級的數學老師。她是一位很嚴肅的.老師,同時也是一位很和藹的老師。她姓田,我們卻不叫她田老師,而叫她數學老師。

  她上課時雖然嚴肅,但是,下課時很和藹。在五年級時,我摔傷了腿。那時,已經要期末考試了,我不得不帶傷考試。剛考完數學,她就來到我考試的考場,問我有哪些不會的,老師跟我對數學答案。有一道數學題會做,但答案錯了。老師說:“這么難的題,你都做對了,卻答案錯了。行啊,不錯!蔽乙仓皇切πΓ瑳]有說話。

  田老師對我來說,是我最喜歡的老師。

初一的老師作文 篇4

  在我的記憶當中有很多老師,有的可親;有的嚴厲……其中最嚴厲也最和藹的要數董老師了。

  董老師20多歲,一雙濃眉的大眼睛,烏黑光亮的頭發(fā)。

  從我不到7歲的時候,就上小學二年級。當時,我來的時候班主任是教語文董老師。

  董老師對我們很和藹。

  有一次我發(fā)40度的高燒,放學回家后,我告訴爸爸我發(fā)燒。于是,爸爸便帶我去了醫(yī)院去檢查體溫,當時醫(yī)生告訴我需要打三天吊針時。

  于是,我在那里打了三天吊針。我來到學校之后,董老師便在課下細心的為我講課。我當時很激動。

  還有一次,我肚子疼,老師發(fā)現我感覺不舒服,就問我:“怎么了?”“老師我肚子疼”!澳惆职蛛娫捥柎a是多少”我說了出來。于是我爸爸來到了學校,這回醫(yī)生說:“沒事,只要吃點藥就行了”于是,我和爸爸拿了一點藥就回家了。

  第二天,老師又在課下為我細心地補課。

  如今,我上了五年級,董老師已不再叫我們了。但是,董老師為我的心田里增加了一份知識。

  董老師您像春蠶一樣奉獻了自己,裝飾了別人。您像園丁一樣不辭勞累培育了笑花。

  啊,老師您是我最尊敬的人!

初一的老師作文 篇5

  已近不惑之年,我依然清晰記得教我數學的汪老師。那時她四十來歲,一頭烏黑發(fā)亮、利落干凈的短發(fā),光潔的臉上一雙慈詳的大眼睛,皮膚特別白晰,笑起來眼角幾條細細的魚尾紋。

  那時我正讀二年級,媽媽在鄉(xiāng)下教書,一個星期只能回來一次。每當星期一她走后,我就特別想她。記得有一天,我正想著,傷心地坐在位置上掉眼淚,這時,汪老師看見我一個人坐著哭,走過來問我:“怎么哭了呢?”我啜泣地說:“我想媽媽了!要星期天才能看見媽媽。 崩蠋煻紫聛磔p輕地抱著我,拍著我的背說:“老師一直很喜歡你,覺得你就象我的女兒一樣”。我當時覺得老師的懷抱真溫暖,身上的氣息就和媽媽的味道一樣。汪老師是全市著名的數學特級教師,平時講課很生動,她批改作業(yè)很認真,每當發(fā)現我們的作業(yè)有錯時,就集中講評,個別輔導。她會在應用題講解時,教我們解題思路,學習各種解題方法。有一次,我用了幾種方法解答一道應用題,教師批改后,贊許地摸了摸我的頭,笑著對我說“你真是一個聰明的姑娘,真棒!”

  我感覺心里甜滋滋的,從此,在解答題目時,我盡量采用多種解題方法。我們全班同學的學習興趣越來越濃,成績有了顯著的提高。小學升初中時,她所教的班組數學成績的平均分在全市都是名列前茅。三十年過去了,我還依然清晰地記得汪老師親切的笑臉和她溫暖的懷抱。已古稀之年的汪老師,當年烏亮的黑發(fā)已經白如雪了吧,我真的很想念她,我心中永遠的老師。

初一的老師作文 篇6

  我的老師浪得虛名叫張藝,他是個好老師,他才高八寸,可能比八寸高點,由于很矮,故讓人感覺身無長物。張老師很老了,已是半身入土之人,嘴里已經不足掛齒了,所以他用假牙以次充好。

  每一天,他都趾高氣揚,不可一世地教導我們一日為師,終身為父,我想也是,但總不能認賊作父吧!所以仍叫他老師。我為有這樣位遺客安詳的老師而感到豬狗不如。張老師除了安詳外,還特別寬從待己,嚴從待人,他每天擔驚受怕地教導我們,便我們初一(2)六畜興旺,他陳詞濫調的說考考考,老師的法寶,每次老師婀娜多姿地走進教室臉上花枝招展,我們就恍然大悟他要公報私仇來考試了?荚嚻溟g,老師抓住了一位同學作弊,我們個個節(jié)哀順變,狗且偷生,何況人乎?同時也深深感到考場里要低調,那位同學就是因為臉上的青春痘色彩鮮艷才被老師以貌取人抓到的?紙隼锶粢蠋鶉u噓,也要格外做賊心虛,小心張老師趁噓而入,讓你在廁所里大吃一斤,這時老師會含笑九泉地看著你

  張老師不愧是張老師,比我還陰險!唉!為我默哀吧。

初一的老師作文 篇7

  清晨,我踏著陽光向你飛奔而去,努力學習一天該做的,只為收獲你一句關懷。

  果不其然,在認真學習一天后,你的笑容是如此明媚,像一朵花一樣,剎那間開滿我的世界。

  每一天,別人都睡了,你還在教案桌前奮力耕耘,只為了解我們是否真正學會了這些知識;早上,別人還在睡夢中,你早已起床,為了下一節(jié)課是否精彩而備案和醞釀;你是辛勤的園丁,用汗水澆灌我們這些花朵;你是人類靈魂的工程師,不努力教導每一個人成才誓不罷休。

  有時,我們是如此貪玩,為了自己的貪心片刻而忘記你一天的教導。

  果然,你是如此生氣,生氣自己的成果被白費,生氣我們不重視未來的美好,生氣用貪心來延誤未來成功的到來。

  為了讓我們的人生步入正軌,你操碎了心,連睡夢中都在為我們的每一件事而操心;為了讓我們以后不會因現在的懶惰而流出悔恨的淚水,即使被我們怨恨和不理解也要背著罵名讓我們奮力拼搏。終于,你的努力沒有白費,在你的學生長大后,他們才明白你的良苦用心,你收獲了他們的尊敬和感激。

  老師啊,你總是將一顆心全心全意地用到我們身上,即使自己被耽誤也沒有一絲怨言,我們的成功就是對你最好的報答,即使過程中收獲了委屈你也不在乎,只想給予我們最好的,可以讓我們擁有一個美好的未來。

  除了父母,你是我們另外的人生導師,引導我們在人生路上不走歧路,認真學好每一個知識點,只為成為對社會有用的人。

  我們應該感激你,感激你全心全意為我們著想,感激你為我們付出了一切,感激你包容我們的小錯誤,感激你即使不被理解也依舊為我們付出,真好!有你這樣有責任感的教導者,我們才會對這個社會有歸屬感;真好!有你這樣的老師,我們才會成為對這個社會有用的人!

  老師,你的品德是如此高尚!你的內心是如此善良!你對于我們就像真正父母對待兒女一樣!你總是想著我們,于是我們用未來的成功報答。

  有一個這樣的老師,我們是如此自豪!

初一的老師作文 篇8

  父母,他們是我們的啟蒙老師,教會我們以禮待人,尊敬長輩;學會去愛每一個人,善待每一個人。而他們對我們的愛便是這人世間最濃的情感吧!

  今年的開學第一課,主題是“父母教會我”,因為父母一直在我們的身邊。第一節(jié)課,它給了我心靈的觸動。“孝”,一個不完整的老字,下面便是一個子女的子,它代表著父母長輩們需要我們的攙扶倚靠,父母也為我們付出了太多太多,我們要時刻記住感恩。一個大人的故事,讓我驚訝,他,竟然是這樣盡孝的。

  他叫何紅濤,是洛陽的一個小伙子。父親已經老了卻連縣城也沒有出過,環(huán)球旅行,是父親一直的愿望。為了實現父親的這一愿望,他花錢自己改造了一輛摩托車,利用工作假期的時間,騎著摩托車載著父親,去了河南、陜西等許多地區(qū),他們甚至還走到了北京,他的父親十分興奮,對著大家講起這件事的時候,頓時喜笑顏開,眼睛發(fā)出閃閃的激動的光芒,笑得好像一朵怒放的菊花。看著父親開心的樣子,我想他就算再累,也一定覺得這一切是值得的。

  然而看著何紅濤父親溢于言表的興奮、自豪和欣慰時,我也在默默地思考著,孝,我又應該如何實行呢?其實,孝順也不是一定是金錢等物質上的財富,幫媽媽洗洗碗,拖拖地,在媽媽帶著一天的疲勞回到家里,為她捶捶背,揉揉肩,父母都是欣慰而開心的!這也是盡孝!

  父母也不需要我們太多的金錢禮物,他們只是需要我們與他們的陪伴,幫助他們,和幾句祝福的話,也可以讓他們永生難忘,學習何紅濤,一起行動起來吧!

初一的老師作文 篇9

  從小學到初中教我的老師有很多,上了初中之后,我大多數都是寫小學老師,F在,我要認認真真地寫一寫我初一的語文老師。

  我的語文老師姓李,他有一張很嚴肅的臉,表面上嚴肅,但相處下來你會發(fā)現李老師是多么的親切!一雙炯炯有神的大眼睛,還有一頭黑黑的稍微卷的短發(fā),李老師穿著一身西裝,很帥氣。李老師是個好老師。

  第一次見到李老師是開學的這一天,教室坐著的都是陌生的新同學,所以都挺安靜的。不一會兒,來了一位老師,他身穿黑色西裝,背著一個公文包,手機拿著一張注冊表,他就是李老師了。李老師面對這些新同學,微笑的跟我們講話,我們都非常認真的傾聽。李老師關心班里的同學,把班集體當做一個大家庭,對同學們也是賞罰分明。上李老師的語文課,也非常有趣,他會問許多課本書里的疑問,讓同學們思考解答,這樣使得每個同學都有動力上課了,而且老師懂的知識特別多,每一節(jié)課我們學的知識都是滿滿的,感覺就像在知識的海洋里遨游似的。俗話說:嚴師出高徒,老師不嚴厲怎么能讓他的學生聽信于他呢?當然,我們的李老師也有嚴厲的時候。

  剛開始的時候,同學們和老師相處的幾天挺愉快的,從來沒有見過老師發(fā)火,我就納悶了:班主任的脾氣怎么這么好,聽說其他班的班主任挺嚴厲的?墒沁@一次李老師真的發(fā)火了。這一天早上,輪到男生打掃教室和走廊了,不知道是因為男生懶散,還是因為總是拖拖拉拉等到上課才掃地?傊褪菦]掃,李老師看到這一幕,一下子火冒三丈的對值日生說:“誰掃地的,出來!”一句話,一個眼神,足以使得我們驚訝了,紛紛停止了讀書聲,此時教室里是多么的安靜。∵B一根針掉落下來,都能聽得到。這是我們第一次看到老師嚴厲的一面,我心想:原來班主任發(fā)起火來也是那么的可怕!完全被他震懾到了。然后,值日生就乖乖地拿著掃把出去掃地了,從那以后,就沒有同學敢不掃地了。

  看吧!李老師有慈祥的一面也有嚴厲的一面,突然覺得自己特別幸運能做他的學生,李老師真的是一位盡職盡責,德才兼?zhèn)涞牧紟熞嬗寻。?/p>

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