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讀《被遺忘的小孩》有感
看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的讀《被遺忘的小孩》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《被遺忘的小孩》有感 1
老師推薦的《被遺忘的小孩》一書(shū)我覺(jué)得超有意思。你知道作者是誰(shuí)嗎？她就是青年作家商曉娜姐姐。
翻開(kāi)書(shū)，首先映入眼簾就是馬一左和馬一右，他們是一對(duì)長(zhǎng)得一樣的雙胞胎兄弟，但性格各異，是做什么事都要在一起的“絕佳拍檔”。還有馬一左的“魔鬼同桌”——沙莉莉，她的內(nèi)心非常孤獨(dú)，然而表面上卻裝做大大咧咧，經(jīng)常做出一些讓人意想不到的事，她就是渴望得到家人和朋友關(guān)注的那個(gè)可憐的“被遺忘的小孩”。作者通過(guò)精妙的語(yǔ)言把這個(gè)經(jīng)常惡作劇的女孩描寫(xiě)的細(xì)致入微，發(fā)生在她和“絕佳拍檔”身上的每一件事都吸引著我，馬一左和馬一右以及他們的班主任小喬老師熱心幫助沙莉莉的情景讓我感動(dòng)不已。可憐的沙莉莉，她的媽媽“沾上”了麻將，天天在家玩兒，有時(shí)連飯都沒(méi)得吃，她只能到同學(xué)家里“曾”，沙莉莉似乎被家人遺忘了，她的內(nèi)心開(kāi)始感到孤獨(dú)，她希望表現(xiàn)的與眾不同，讓所有人記住自己，哪怕得到的是父母的打罵，老師的斥責(zé)，同學(xué)的嘲笑，他害怕被遺忘……是啊，每個(gè)孩子都需要關(guān)懷，關(guān)心也是相互的，我比沙莉莉幸福多了，媽媽和爸爸每天都在圍著我轉(zhuǎn)，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，冷暖，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答他們啊！當(dāng)我看到這個(gè)被父母遺忘的'孩子在同學(xué)和老師的幫助下又重新得到了家的溫暖，我很感動(dòng)，這個(gè)|“被遺忘的小孩”并沒(méi)有真正被大家遺忘，他得到了來(lái)自大家的關(guān)心。
《被遺忘的孩子》讓我明白了一個(gè)道理：當(dāng)別人都不再提起你的時(shí)候，你可能已經(jīng)被“忘記了”，這時(shí)的你要把最優(yōu)秀的一面展示給大家，把自己的心事向朋友，家人傾訴，大家齊心協(xié)力讓身邊的每一個(gè)人都不再被遺忘……
讀《被遺忘的小孩》有感 2
我真想有個(gè)星期八 我真想有一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，完全屬于自己的日子，不是星期六，也不是星期天，而是“星期八”。從星期一到星期五，白天上課，晚上做作業(yè)，沒(méi)有自主的時(shí)間是里所當(dāng)然的了。到了星期六、星期天，按道理我可以放松放松，可爸爸，媽媽給我安排了補(bǔ)習(xí)，星期六下午補(bǔ)英語(yǔ)，星期天上午畫(huà)畫(huà)，余下的時(shí)間做作業(yè)。我作業(yè)寫(xiě)得慢，晚上不加班就該偷著樂(lè)了。唉！真累，有個(gè)星期八該多好啊！如果有個(gè)星期八，我會(huì)把它叫做”快樂(lè)的日子“。在這個(gè)快樂(lè)的日子里，我會(huì)讓自己擁有真正的快樂(lè)。在星期八，首先，我要跟作業(yè)說(shuō)聲拜拜。然后去圖書(shū)館，借一些自己喜愛(ài)的書(shū)，為下一個(gè)星期的課外讀物備好“存糧”。如果天氣不好就再家里看看書(shū)，看看電視，寫(xiě)寫(xiě)字，畫(huà)一會(huì)兒畫(huà)，和家人打撲克，和媽媽學(xué)做一些家務(wù)。輕松快樂(lè)的一天就過(guò)去了，如果天氣好的話(huà)，就選上一本好書(shū)帶上，備好足夠的干糧，約上一班好朋友，和他們一道去野炊，郊游。郊游的路上會(huì)有歡歌和笑語(yǔ)，郊游的目的.地會(huì)有青山綠水和如茵的草地，也有鳥(niǎo)語(yǔ)花香清新的空氣。在這如詩(shī)如畫(huà)的地方，看看書(shū)，唱唱歌，跳跳舞，做做游戲，是多么愜意啊！旁晚的時(shí)候，我們會(huì)把我們歡樂(lè)的歌聲和小鳥(niǎo)的歌聲一起留下，帶著快樂(lè)的心情回家。我真想有個(gè)星期八，一個(gè)完全屬于自己的星期八，一個(gè)能夠像小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè)的星期八，一個(gè)能夠和朋友一起分享快樂(lè)的星期八，一個(gè)讓我夢(mèng)想成真的星期八。 我真想有一個(gè)星期八。
讀《被遺忘的小孩》有感 3
我曾經(jīng)讀過(guò)商曉娜姐姐寫(xiě)的《一年級(jí)小豌豆》這本書(shū)，非常有趣。這個(gè)假期，我又讀了她寫(xiě)的另一本好書(shū)——《被遺忘的小孩》，我被書(shū)中的故事情節(jié)深深地吸引。
打開(kāi)書(shū)，一對(duì)雙胞胎兄弟的一幅幅彩圖映入我的眼簾，它們像磁石一樣吸引著我，我迫不及待地往下看，后面的故事更是精彩。這對(duì)雙胞胎兄弟模樣相同，但性格不同，哥哥叫馬一左膽小內(nèi)向，弟弟叫馬一右膽大外向。兄弟倆無(wú)論做什么事情，都要在一起，他們是家里的開(kāi)心果，更是一對(duì)“絕佳拍檔”。爺爺奶奶來(lái)家做客，他倆收拾屋子，竟然將屋內(nèi)露面的所有雜物都藏到床下，結(jié)果讓表姐的被子沾上墨水、裙子弄上了果汁；他倆羨慕同學(xué)戴近視鏡，弟弟馬一右竟然謊稱(chēng)自己近視，如愿以?xún)數(shù)嘏渖狭嗽谒磥?lái)非常帥氣的近視鏡，結(jié)果沒(méi)多久眼睛就痛起來(lái)，這件事也露了餡；馬一右被選為禮儀隊(duì)員，他非常自豪，晚上回到家中兄弟倆精心排練到很晚，結(jié)果第二天到校遲到了，儀式已經(jīng)開(kāi)始了，別的同學(xué)替他上了場(chǎng)，兄弟倆傷心地哭了。他倆在一起還做了許多許多有趣的事情。看到這些，我感覺(jué)兄弟倆仿佛就生活在我的身邊，我也曾經(jīng)遇到過(guò)發(fā)生在他們身上的一件件小事，看到他們就像看到了我自己。我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，我愛(ài)讀書(shū)、喜歡思考，在學(xué)校是聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，在家里是家人的“小幫手”，姥姥經(jīng)常開(kāi)玩笑，說(shuō)我像個(gè)懂事的“小大人”。我每天快樂(lè)地生活著，我用好奇的眼睛去感知這個(gè)美妙的世界，我在盡情享受著多姿多彩的童年。在我看來(lái)，每個(gè)人的童年都是與眾不同的，它更像是一本故事書(shū)，訴說(shuō)著動(dòng)人的故事；一個(gè)萬(wàn)花筒，編織著五彩的'夢(mèng)；一個(gè)個(gè)美妙的音符，每個(gè)孩子都譜寫(xiě)著屬于自己的音樂(lè)……
書(shū)中還有一個(gè)小主人公沙莉莉，她是一個(gè)被遺忘的小孩，她的父母都不精心照顧她，使得她去雙胞胎兄弟家做客，沒(méi)有規(guī)矩，吃飯時(shí)狼吞虎咽讓大家都目瞪口呆，臨走時(shí)還帶走了兄弟倆的零食，第二天兄弟倆要求去她家做客，被她拒絕，于是三個(gè)人進(jìn)行了賽跑，最后追到沙莉莉家，才知道真相，原來(lái)她媽媽不務(wù)正業(yè)，天天打麻將，爸爸是出租車(chē)司機(jī)經(jīng)常不回家，沙莉莉是一個(gè)無(wú)人關(guān)心的孩子。讀到這里，我很傷心，我很同情沙莉莉，真希望把她接到我們家，去關(guān)心她、幫助她。幸好在雙胞胎兄弟和小喬老師熱心幫助下，她的媽媽不再打麻將，爸爸也回到家中，使得這個(gè)被遺忘的孩子又露出了燦爛的笑容，我真為她感到高興。
《被遺忘的孩子》這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理：家是愛(ài)的港灣，每一個(gè)孩子都渴望擁有一個(gè)溫馨的家庭，都希望家中的每一個(gè)成員相親相愛(ài)，天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，任何一個(gè)成員都不要被遺忘。
讀《被遺忘的小孩》有感 4
《被遺忘的孩子》是一部深刻且震撼人心的動(dòng)畫(huà)作品。它以一座因核電爆炸而受到嚴(yán)重污染的小島為背景，講述了一群內(nèi)心極度扭曲的動(dòng)物的故事。這些角色不僅僅是動(dòng)物，更是人類(lèi)內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照，他們的遭遇和掙扎，讓人不禁反思人類(lèi)社會(huì)的種種問(wèn)題。
動(dòng)畫(huà)中的鳥(niǎo)男孩是主角，他繼承了父親的遺志，竭力守護(hù)著這座小島。然而，他同時(shí)也遭到了狗警察們的追殺，這象征著善良與邪惡之間的斗爭(zhēng)。鳥(niǎo)男孩與小老鼠丁奇成為了好朋友，他們共同踏上了逃離小島的艱難旅途。在這個(gè)過(guò)程中，他們經(jīng)歷了種種磨難和考驗(yàn)，也揭示了家庭、學(xué)校以及社會(huì)中的各種危機(jī)。
動(dòng)畫(huà)中的`色彩搭配和畫(huà)面設(shè)計(jì)非常出色，黑色和紅色的交織營(yíng)造出一種壓抑而神秘的氛圍。特別是在刻畫(huà)主角鳥(niǎo)男孩直面其心魔的時(shí)候，場(chǎng)面堪稱(chēng)驚悚。這種視覺(jué)上的沖擊與動(dòng)畫(huà)所傳達(dá)的深刻主題相得益彰，使觀(guān)眾更加深入地理解角色的內(nèi)心世界。
除了視覺(jué)上的震撼，動(dòng)畫(huà)還通過(guò)豐富的隱喻和象征意義，揭示了人類(lèi)社會(huì)的種種問(wèn)題。例如，島上的垃圾場(chǎng)象征著人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞和污染；動(dòng)物們的遭遇則反映了人類(lèi)社會(huì)中存在的種種不公和壓迫。動(dòng)畫(huà)通過(guò)這些隱喻和象征意義，呼吁人們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，反思自己的行為。
此外，動(dòng)畫(huà)還展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和多面性。每個(gè)角色都有自己的苦衷和掙扎，他們既是受害者也是加害者。這種復(fù)雜的人性描繪使觀(guān)眾更加深入地理解人類(lèi)的本質(zhì)和命運(yùn)。
觀(guān)看《被遺忘的孩子》讓我深受觸動(dòng)。它不僅僅是一部動(dòng)畫(huà)作品，更是一部反映人類(lèi)內(nèi)心世界和社會(huì)問(wèn)題的杰作。它讓我看到了人性的光輝和黑暗，也讓我思考了如何面對(duì)和解決社會(huì)問(wèn)題。我相信，只有當(dāng)我們真正關(guān)注和理解這些問(wèn)題時(shí)，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好和和諧的世界。
總的來(lái)說(shuō)，《被遺忘的孩子》是一部值得一看再看的動(dòng)畫(huà)作品。它以其深刻的主題、出色的畫(huà)面設(shè)計(jì)和精湛的敘事技巧贏(yíng)得了我的喜愛(ài)和尊敬。我相信，這部動(dòng)畫(huà)作品將會(huì)在未來(lái)繼續(xù)影響更多的人，成為一部不朽的經(jīng)典之作。
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