【精品】初一的老師作文六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的初一的老師作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初一的老師作文 篇1
愉快的暑假結束了,又到了開學的時候了,我像以往一樣高高興興地來到學校。
在開學的第一天,我認識了許多新老師,周老師是第一個和我們見面的老師。她走進教室的時候,同學們都在議論紛紛,她熱情地和我們打招呼:“hello!goodmorningboysandgils!”然后,她起了個頭:“春眠不覺曉,”我們心領神會地跟著她背誦:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。等我們背誦完后,老師笑著問我們:這首詩的題目叫什么?我們異口同聲地說:《春曉》。老師笑著說:“哈哈!你們知道我的名字?錯了!我叫曉春,剛好我的名字和這首詩名調過來。你們記住了?叫我一聲。”同學們就大聲叫:曉春!頓時教室里一片歡笑聲,老師接著說:“我姓周,直呼其名可是個不禮貌的學生,因為我的年齡比你們大,以后叫我什么?”同學們齊聲說“周老師!”老師聽了也開心地笑了,我們更加開心,因為這種自我介紹我們覺得很有趣!周老師是個風趣的老師!
在這么多的老師當中,我最喜歡的就是我們班主任周老師。周老師是教我們語文的,她身材均勻,留著一頭烏黑的頭發,一雙炯炯有神的大眼睛,總是面帶微笑。她很和藹,什么時候都把我們當作她的朋友。從開學到現在她還沒有批評過任何一個學生,總是和顏悅色、耐心細致地教導每一位學生,這一點使我們非常喜歡她。她給我們講課非常生動,很多很難的問題經過她一講,我們很快就明白了,連那些學習成績差、上課不愛聽課的同學,在上語文課時也聽得津津有味。她給我們布置的書面作業非常少,以前我們每學完一課就抄寫生字很多遍,但周老師卻只要我們聽寫過關,就不用抄寫生字了。我覺得這種方法很好,既可以減輕我們的負擔,也可以避免我們對語文課產生乏味感,增強了我們學習語文的興趣,真是個一舉兩得的好方法。
我真喜歡我們的語文老師。
初一的老師作文 篇2
每當我混亂的思路照進一絲光亮時;每當我失敗后重新站起時;每當我努力的辦事受到贊揚時,我總會想到她——我的數學老師。
她中等身材,體態均勻。一雙充滿關愛的眼睛總是帶著笑。高高的鼻梁上架著一副眼鏡,遠遠看去,干練之氣自然的散發出來。
她不僅人美,心更善良。
記得有一次,明明是努力考好的我,被誤會是抄襲,我趴在桌上嚎啕大哭。這時,感覺有人拍了拍我的肩,我抬起頭便看見了她。本以為他會和別人一樣說些“不要在意”“放寬心”之類的話,卻沒想她拿出來一道題,讓我解。
我看了半天,也沒解出來,訕訕的搖了搖頭,把題還給了老師。她拍了拍我的肩說:“這是道解不開的題。”我一愣,還沒弄懂,她接著又說:“有時候,很多事就像這無解的題。雖然很多人看到了一半,但真正的答案卻少有人知,不同的人看問題的方式不同,解就不同,何必非要讓別人認同你的方式,與其這樣,倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論!”
我點點頭,堅定地答道:“老師,這題的解我知道了!”老師點點頭,笑著走了出去。雖然,細節我已忘了許多,但她和藹的笑容,鏗鏘有力的話語卻像一塊印章烙印在我的心里。
生活中的`她溫潤如玉,課堂上的她更是幽默風趣,奇招百出。
我們的數學課從不呆板,更不混亂。她每節課都會由一個故事引到知識,下課時,最積極的同學會獲得神秘禮物,或是一些點心,或是小巧的掛飾,又或是幾只筆,幾個車子……就這樣我們愛上了她的課,也愛上了她的人。
是你指引我不斷向前;是你告訴我不要低頭;是你教會我勤勞勇敢。
我親愛的老師,謝謝你!
初一的老師作文 篇3
夜深了,我還獨自坐在窗前,若有所思地望著那遙遠的夜空,繁星總是這么圍著月亮,這景色總使我如癡如醉。而今我卻一點也不感興趣,低下頭望著那不覺畫下的那張臉,正是老師那水汪汪的大眼睛和微笑的臉龐。
追憶昔事,一種情感,一種想法,一位老師伴著我走了不知多少個無知年華。她,澄澈的目光中閃爍著自信;她,動人的談吐中散發著熱情;她,甜美的微笑中帶著真誠;她,看似平凡文靜,卻對未來充滿著希望。她就是我的小學老師,一位與我相伴僅一年的老師,卻在我心靈的深處,刻下了深深的印記。
那天,是她踏著小碎步走進教室的第一天,她那水汪汪的眼睛好奇地打量著四周,像一只小燕子一樣飛上了講臺,大眼睛里帶著真誠、信賴和激動。你們好,我是新來的語文老師熊晶,大家叫我晶晶老師就行啦!那天,我沒記住她的姓名,她的聲音,她的外貌,記住卻是那飽含真誠的雙眼。
一天,來了一場考試。我無所畏懼,我的語文成績已經到了無人看守的地步,但一想起那雙眼睛,我便又緊張不安,矛盾的心里戰一直打到了開始考試。一道題,兩道題,三道題天啊,怎么有這么多不會的,怎么辦啊?我在心里焦急地問著自己,我無法用這么差的成績去對待那雙眼睛。我默默地從抽屜里拿出了書,小心翼翼地翻了翻。我忽然猛得一下抬起了頭,發現老師正看著我。叮鈴鈴,下課了,老師收好卷子,默默地回頭看了我一眼,眼睛里帶著失望,還有點淚花,我失了神。老師叫你呢!同桌拍了我一下,我的心劇烈地跳了一下,忐忑不安地走了過去,老師拉起我的手走進了辦公室。我原以為會,卻來,我們看這道題動聽的聲音有一點點發抖,卻盡力壓住,動人的眼睛有一點點淚花,卻盡力不流下來。你懂了嗎?她問我,我認真地點了點頭,怯怯地說:老師,我下次不會這樣了。她的眼睛頓時回到了往日的光彩,動人而又美麗。
小樹的成長,有辛勤的園丁。我的成長,有您的一份力量。至今,我還經常回想起您,想起您那雙眼睛,想起您對我的教育,讓我感激不盡。懵懂的女孩,已成知識的少年,一切都是您的成就。要不是您,我如何成長為大樹。有些東西,要靠智慧引路,您那充滿希望的眼睛給了我光明,千言萬語涌上心頭,只縮成短短的三個字感謝您!
初一的老師作文 篇4
隨著時光的流逝,轉眼間,我們從一名小學生變為了一名中學生。邁入初中階段,我們有了新的目標,新的機會和可能,還有新的老師與同學。
活躍的氣氛
初中與小學不同,除了語、數、英還有地理、生物、歷史等,每個老師都有自己的特點,就如我們的英語老師周老師。
她有著烏黑的長發,一雙大眼晴,很有神色,再配上一副圓眶的眼鏡,別有一番風味。她的皮膚偏白,有著一張能說會道的嘴巴,講起英語時流淌自如。有時,還會微微一笑,笑時兩個嘴角輕輕上揚,雙眼瞇成彎彎的小月芽,很有一番風趣,很漂亮也很甜美。
每當她在講課時,總是能讓整個班級充滿活躍感。在她的課堂上,同學們總是積極的發言,這個課堂是個充滿了歡聲笑語的課堂。在歡聲笑語當中讓我們掌握了許多知識,每當講到重點、難點時,她總會舉一個特別鮮明的例子,使我們銘記于心。
當然,課堂可以是有著歡聲笑語的,也可以是安靜沉默的,而這種情況只會出現在數學課上。
沉默是金
數學老師姓勒,是一位女老師。她個子不算高,還特別瘦,總愛披著長發,給人一種小姑娘的感覺。在上課時對待那些不認真聽講的同學,勒老師有著自己獨特的方法,比如這節課發現有人上課不認真聽講或與同學聊天開小差時,她就會突然把你叫起來回答問題,或者在一旁靜靜地注視著你,等到下課后再讓你寫一份檢討書之類的。
就因如此,同學們上課的表現越來越好,生怕被點到回答問題,或寫個檢討書?杉词惯@樣,也還有些調皮的猴子在上課時躲著老師的火眼金睛,左說一句,右說一句,開著小差。
這使數學課從開始的吵鬧變得安靜,沉默讓數學課與英語課形成了鮮明的對比。這就是我們的英語老師與數學老師,一個讓人有親切感,而另一個卻讓人感到害怕。她們都有著自己的授課特點,給課堂呈現了一種不同的形式。
這就是我們的初中老師。
初一的老師作文 篇5
那是兩年前的一個夏天,我初次遇見了那個老師。那天雨下得很大,我剛送完作業,正準備打傘回教室,忽然聽見背后一聲:“喂!同學,等一等。”我回頭一看,一個身材微胖,皮膚黝黑的人走過來,頭上還夾帶著汗水,看到我回了頭,他便很大方的咧開了嘴,給了我一個燦爛的微笑,然后說:“那個,同學,可以把我送到校長辦公室的那棟樓里嗎?”立刻又換了個哀求的眼神看著我。我點點頭,也算是答應了。
不一會兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。后來,我便認識了那個老師,見了面總會打個招呼,像朋友似的??時間就這樣一天一天的過去了,故事還在繼續著,到了中考那天,我有些緊張,手上也微微出了點兒冷汗,畢竟是人生第一場重要的考試嘛!就在快要上車的時候,一個高大的身影出現在我眼前,拍拍我的肩,依舊是大方的咧開了嘴,對著我燦爛的微笑,然后輕聲說了句:“生物,地理好好考!別緊張。”“知道了,我會努力的。”而后深呼吸一下,拋開所有的憂愁,還了一個大大的微笑給他。
在那一刻我很感動,連著心也顫了一下,我從來沒有想過,原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵,可以讓我的心如此的平靜,坐在開往中考考場的車子上,我一點兒也不緊張,一遍又一遍的在腦子里過著所學過的知識,直到進考場???故事還再繼續,可是到這兒,我真的覺得這個老師很好,我開始崇拜他,可以用這樣平易近人的態度去對待學生,去讓學生喜歡他,讓學生愛上他的課堂,愛上這門課。
這一刻,我想對她說:"老師辛苦了!"
初一的老師作文 篇6
那“火眼金睛”本是孫悟空的“專利”,沒想到在我的身邊也有這樣一位能人。要想一睹風采,請來我們七7班的英語課堂。
我家施老師的眼力可真不是蓋的。記得那次課上,老師給我們十分鐘時間背單詞,過會兒默寫。說完要求,施老師便頭也不抬地批起作業來。十分鐘過后,施老師“笑瞇瞇”地對大家說:“我剛發現堯堯在把今天默寫的內容抄在課桌上,堯堯,我說得對嗎?”堯堯被老師那道凌冽的目光盯得不好意思,慚愧地低下了頭,簡直無地自容。
且不說后來之事,光是施老師的眼力就著實讓人佩服。明明沒見她抬頭,而且講臺距堯堯的位置怎么著得有兩米多,施老師還略微有些近視,怎么就被她發現了呢?想想就令人不寒而栗。
施老師常跟我們說,“眼睛是心靈的窗戶”,看一個人的眼睛就知道他是否在專心致志地上課,對于這一點,我可深有體會。
那天課上,上著上著,我的思緒就漸漸飄到了九霄云外了,眼睛茫然,眼神飄忽不定,不知老師在講什么,只是隨口附和“嗯,嗯……嗯……”突然,我感到一道嚴厲而凌冽的目光向我直射過來,直擊我的心臟,穿透我的靈魂。我心里“咯噔”了一下,收回目光,恰巧對上了施老師那似笑非笑的眼神。我頓感大事不妙,做賊心虛似地朝四處張望了一下,故作鎮定地避開了老師那道犀利的目光。
“陳施妤,你來回答一下這道題!蔽颐H粺o措,在大腦緩慢重啟之后,只好硬著頭皮慢慢地站起來:“嗯……這題應該選C?”抬頭望見施老師的眼神,讓人捉摸不透。“請坐,上課要專心一點哦!”
我的臉漲得通紅,原來剛剛自己出神的樣子早已被施老師盡收眼底,我的小算盤老師早就明了,真是恨不得找條地縫鉆進去。
何為火眼金睛,尊師已用行動告訴了我。施老師,你這火眼金睛的本領,何時傳給爾等?那道時而給予你鼓勵,時而警醒你的目光,已經在我的記憶中不可磨滅。
【【精品】初一的老師作文六篇】相關文章:
【精品】初一的老師作文合集8篇12-09
【精品】初一的老師作文錦集9篇12-23
【精品】初一的老師作文錦集10篇12-17
【精品】初一的老師作文匯編5篇12-15
【精品】初一的老師作文錦集五篇12-13
【精品】初一的老師作文匯編10篇12-13
【精品】初一的老師作文匯總五篇12-12
【精品】初一的老師作文匯總九篇12-12
我敬佩的老師初一作文12-24
有關初一的老師作文五篇12-24