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八年級語文作文

時間:2021-12-24 10:46:27 初二 我要投稿

關于八年級語文作文匯編五篇

  無論是在學校還是在社會中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的八年級語文作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

關于八年級語文作文匯編五篇

八年級語文作文 篇1

  父親不善言語,也不喜歡感情外露,平常我只能從他的動作中體會他要表達的意思。

  我家門前有條小河,河上的木板橋便成了我每天上學的必經之路。那清清的河水,可愛的魚蝦,千姿百態的石頭,至今還保存在我的記憶中。每天天不亮,父親便點亮了那盞昏暗的馬燈,并喊我起床,然后送我上學。天天如此,年年如此。

  冬天,紛紛揚揚的大雪下起來了,河水也結冰了,父親仍舊要送我上學。看著這天氣,我遲疑了。父親緊繃著臉,不停地抽著煙,抽了幾口后,他發出低沉而又熟悉的聲音:“快,快去準備好,咱們走。”

  我一走出門,就驚呆了:天啊,父親只穿著一雙破舊不堪的解放鞋,而且連襪子也沒穿,那露出的腳趾不住地往里縮。再看看我腳上嶄新的運動鞋,我流淚了。不過,我趕緊拭干了淚,怕父親看見。一路上,四周靜極了,偶爾從遠處傳來幾聲犬吠。一陣陣寒風吹來,幾片枯黃的葉子與雪花共舞,遲遲不肯落下。我出神地看著,難道它們也跟我一樣,不愿離開家嗎?

  去年,我考上了重點中學,父親終于露出了笑臉,他笑得那么燦爛。父親把珍藏了幾年的老拿了出來,在月下痛飲。

  自從到外地求學,我總是惦記著溫馨的家,惦記著忙碌的父親。每逢星期六,我的心就會飛回那熟悉的地方。

  不經意中,已過了大半個學期。在這期間,也許父親思子心切吧,他曾幾次從大老遠的家鄉徒步來看我,還常常帶上一瓶富有家鄉風味的小菜。

  父親的六十大壽就在這幾天了,我卻不能和他歡聚一堂。父親,我拿什么珍貴的禮物送給您?我只有面對那明亮的圓月,發自內心地祝福您:父親,您要保重。

八年級語文作文 篇2

  每個人心中都有一首歌,有人用這一首歌來激勵自我,有人用這一首歌來排解憂愁,有人用這一首歌來抒發壓力,一首歌可以使我們產生共鳴,而有感同身受的感覺,而這一首歌就會在我們的心中回蕩。

  升上初中,開始感受到功課壓力,我只好提高讀書的時間,來讓成績提升,在不自覺的情況下,我開始陷入課業壓力的泥沼,等我發現時,我早已是身陷沼澤的廣大初中生之一,把所有時間花在讀書,沒有娛樂,也沒有笑容。就在這時,我聽到了《魯冰花》:“當手中握住繁華,心情卻變得荒蕪,才發現世上,一切都會變卦;當青春剩下日記,烏絲就要變成白發,不變的只有那首歌,在心中來回的唱。”這首歌讓我非常的有感觸,當我變得高分時,我已經不再是原來的那個我。所以,我決定把一些時間挪到休閑,希望能找回小學時那快樂的我。一開始成績稍有退步,但后來我也成功的找到一個課業與娛樂的平衡點,讓我在適當的放松后,學習更有成效。這首歌讓我改變了緊繃的生活,他的歌詞令我思考當我在追求時,我失去的部分,因此我才會想辦法留住它。

  因為這首《魯冰花》,使我找回了原來的自己,而不只是像個囚犯,只能待在念書的監牢,整天不停地啃書,它讓我從書本的壓力中解脫,發現這其實并不是我想要的生活,每當我看到不懂的休閑的人時,我的心中都會響起這首歌,警惕我要把握現在所擁有的,不能讓它白白流逝。

八年級語文作文 篇3

  我覺得,初二的語文課與初一的語文課沒什么不同,同樣郁悶,所以,我們都懶得上語文,今天又有老師的語文課,全班又死氣沉沉了。

  老師大步跨進教室,支了支眼鏡,環視一周說道:語文課取消,出場班會。上班會還不如上語文呢。我嘀嘀咕咕道,老師猜出我的不滿,想了一會,又說道:那好。我們來背詩,每首一分,男女同學分兩組,看誰背的詩歌多,我當評委,女背一首,男背一首,中間一分鐘考慮時間,什么詩都可以背,輸了那一組受罰,給你們五分鐘準備時間,誰都可以上臺背。教室像炸了鍋一樣開始議論起來,我找出來了一張紙打算記詩,卻聽見同桌說到老師賣的是什么藥,我皺了皺眉頭,說道:快考試了,難道老師給咱們放松的時間?哪。老師打斷他的話,敲了敲桌子,女生先來。

  一個大膽的女生走上講臺背了起來,老師皺了皺眉說這是出師表,諸葛亮寫的選自《三國志·諸葛亮傳》卷三十五,好!大家給鼓鼓掌!我們男生已經驚訝了,老師拉了一把椅子坐了上去,抬起手臂,看了看點,男的背。籌措了一會,終于有人背了,我驚呀了同桌?!他背了一篇長的,老師點了評,陸續有人上去了背詩。

  我也去吧可是我那膽量,背的還不夠別人的一首詩唱呢,等會吧,過了一會我們男的卡殼了,老師急催人,我一股氣沖上了講臺,臺下停頓了兩三秒,開始嘩然我冒了汗了;心里慌了;我突然想起了爸爸教我的紅詩,我背了三首長的,當我下臺時,教室又響起了嘩然的聲音,我是我班出了名的記性差,每次放學都問同學幾次作業,同學當然嘩然了,老師說道女生,還有背的嗎?沒有,一分鐘后,女生輸了。

  老師說:同學們,這節課就算是幫你們復習了,下節課還是語文,課下同學們要復習文言文,下節課還這樣考,好不好?我們歡呼了起來。老師走出了教室。課下沒有同學像往常一樣鬧得了,連我都受這種環境所感染了。

  我才悟到,原來語文課也能這樣上,原來語文課如此精彩。

八年級語文作文 篇4

  一、基礎知識

  作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練,它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。

  1.審題

  只有準確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫什么”的問題,寫起來才能保證不偏題,不致于“下筆千言,離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法:

  (1)分析法:先把題目按詞拆開,然后一個詞一個詞琢磨,理解每個詞的意思,弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞,我們就能寫發生在校園里的新鮮的事,至少要寫出兩件或兩件以上的事。

  (2)比較法:根據所給題目,自已擬幾個相似的題目進行比較,弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》,可自擬《我的老師》、《我愛您,老師》進行比較,找出它們之間的相同點和不同點,從而確定寫作重點。

  (3)設問法:先提出幾個問題,并考慮好其中的重要問題,然后對照題目對假設的問題進行條理清楚,主次分明,詳略得當的回答。如《她變了》,可提問:變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外,對于特殊的題目要仔細推敲,弄清真正的意義。如《溫暖》,就不能專寫天氣溫暖,而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

  2.確定中心

  中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;

  第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時要緊扣這個中心。

  第二,要根據自己平常的生活積累,根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》,中心思想可表現王小明的好品質,他的優點。

  3.選擇材料

  材料的選擇、詳略,都要為中心服務。常犯的毛病有:

  (1)中心不突出,要說明的問題很多,頭緒紛繁。

  (2)詳略不當,重點不突出,主次顛倒。

  (3)選材平淡,不典型。因此,要注意兩點:第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

  4.組織材料

  材料的組織包括兩項內容:一是對材料的安排。哪些先寫,哪些后寫,使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫,哪些略寫。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

  (1)按事情發展的先后順序安排材料。

  (2)按時間的推移安排材料。

  (3)按空間順序安排材料。

  (4)按事物幾個方面安排材料。

  (5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。

  5.編寫提綱

  提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個層次,幾個段落,哪個先寫,哪個后寫,哪個略寫,哪個詳寫,在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細,也不能太簡單,要寫得簡明扼要,切實具體。

  如:

  作文題目:有趣的蝸牛比賽中心(通過對蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現少年兒童的生活情趣)

  材料安排:

  (1)我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽。(略)

  (2)為參賽蝸牛命名,做好比賽前準備。(略)

  (3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)

  (4)比賽結果。(略)

  (5)結尾。(略)

  6.開頭與結尾

  常見的開頭方法有:

  (1)開門見山,直截了當。

  (2)說明情況,交代背景。

  (3)描寫環境,渲染氣氛。

  (4)提出問題,引人入勝。

  (5)巧講故事,引人注意。

  (6)先說結果,倒敘開頭。

  常見的結尾方法有:

  (1)事情完整,自然結尾。

  (2)總結主題,抒發感受。

  (3)照應開頭,留有余味。

  (4)含蓄結尾,引人入勝。

  7.過渡與照應

  過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

  上下文之間的互相呼應,就是照應。照應方法一般有三種:前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

  8.修改作文

  修改文章包括:修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人,結尾是否有力;看看是否有內容表達不清楚,不具體的地方;檢查并修改中心不明確,不集中的毛病。

  二、命題作文(半命題作文)

  (一)寫人

  1.掌握人物外表描寫的方法

  要介紹一個人,首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征,一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時,一定要寫出人物的特點。所謂特點,就是這個人與其他人不同的地方。

  2.掌握人物心理描寫的方法。

  比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫,稱為心理描寫。心理描寫,主要寫人物的內心活動,即人物心里想些什么,尤其要寫好人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。

  心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

  正面描寫,也叫直接描寫,這是常用的方法,一般有以下三種:

  一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想,抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上,《十六年前的回憶》就是這種方法。

  二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動,對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

  三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。

  3.掌握一人一事的記敘文的寫法。

  一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人,一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚,對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”,但要注意略寫。

  4.掌握一文幾事記敘文的寫法。

  注意:一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點,不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合,內容不大同小異,應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事,一件比一件深刻。

  (二)敘事

  1.掌握記敘一件事的方法。所謂敘事,就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚,有三種方法:一是按事情發展順序寫;二是按時間的推移順序寫;三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

  2.掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫,不能幾件事有幾個中心。要寫好文章,要注意幾件事間的銜接、過渡。

  3.掌握描寫場面的方法。要寫好場面,離不開觀察。觀察時要有目的,有重點,有順序。場面描寫以“動”為主,要刻畫特定環境中的活動,使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況:一是自己參加進去的;二是自己看到的場面。描寫場面,要有一定的線索,一定的順序,常用以下幾種方法:

  一是由主要的到次要的;二是定點觀察,按空間順序描寫,按一定的方位順序去表達;三是采用移步換景法,按自己活動的順序去觀察。

  4.掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動,開頭也要和記敘文一樣,先交代一下活動的時間、地點和人物,接著寫活動的開始、經過和結果,重點是寫活動的經過。

  (三)寫景狀物

  1.掌握定點觀察、描寫景物的方法。

  寫景狀物就是指在觀察的基礎上,把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫,陳述出來的寫作方法。

  觀察是寫景狀物的基礎,觀察時一定要確立好觀察點,固定了觀察點,對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。

  觀察時要講求方法,寫景順序有四種:一是按景物方位來寫,由遠及近,由近及遠,由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按時間順序寫;三是按景物類別寫;四是按人們認識事物的規律來寫。

  2.掌握參觀記、游記的寫法。

  寫這類文章要注意以下四點:一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。

  三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結合,既要突出“點”,又要用“面”作陪襯。寫游記時,要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫,一般的景物要略寫

  3.掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。

  寫好動物要注意四點:

  第一,抓住動物的外形特征寫;

  第二,抓住動物的生活習性寫;

  第三,抓住動物鳴叫的聲音寫;

  第四,寫出動物與人的關系。

  寫好植物要注意:

  第一,要著眼于各種植物特征;

  第二,注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況;

  第三,要按一定順序來寫;

  第四,記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化;

  第五,可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。

  第六,要帶著感情去寫。

  寫物品要注意以下四點:

  第一,要細心觀察,抓住物品的整體、局部、細節和特征;

  第二,要寫清物品的結構;

  第三,要交代清楚物品的來歷和用途;

  第四,要融進對物品聽感情;

  4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情,情中有景,情景交融,必須根據感情抒發的需要,選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體,生動形象的描繪。

  三、供材料作文

  根據提供的書面材料作文時,要注意三點:一,認真審題,明確要求;二,緊扣主題,決定取舍;三,活躍思路,發揮想象。

  (一)縮寫。注意:①不能改變原文的中心思想和體裁,甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容,保留主干。③概括復雜的內容要全面,語言要簡明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然,首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

  (二)擴寫。注意:①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的.主要人物和事件。③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展,不能任意增加。

  (三)改寫。就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等,寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱,或把第三人稱改變第一人稱,內容不作變動。

  (四)續寫。注意:①續寫時一定要認真閱讀原文,弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。②要根據題目要求,大膽想象。③不能改變原文的體裁,續寫中可以增添次要人物,但主要人物不能改變。④續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。

  (五)看圖作文。第一,看單幅圖作文。第二,看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是:看、說、寫。

  四、應用文

  (一)便條

  ①“請假條”三個字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼,后面用冒號。③第三行空格寫正文,要寫清請假的原因和起止時間。④正文寫完后要寫上祝語。⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外:留言條、托事條格式與請假條相同。

  (二)通知

  ①在第一行正中寫上“通知”二字,或“緊急通知”或“關于××的通知”,以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫,寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。但一定要簡明扼要。③正文寫完后,另起一行空格寫上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關人員,可以出現在正文中,也可以在第一行頂格寫上,后加冒號。

  (三)日記

  一般在第一行居右寫清某年某月某日,星期幾,也可以寫上當天的天氣情況,然后第二行開頭空兩格寫正文,有時也可以給日記加個標題,點明主要內容。

  (四)寫讀后感或觀后感

  一般是先引,開頭寫讀了什么(可包括書名、作者、內容梗概等),并用簡潔的語言寫出自己的總的感受;接著是議(感),這是重點,在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上,聯系自己學習、生活等方面的實際談感想;最后是結,即總結全文,總談感想、體會,結束全文,簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。

  (五)書信

  一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成,基本格式是:

  1.稱呼。稱呼要獨立成行,頂格寫,后面加冒號。

  2.問候。問候的話要另起一行空兩格寫,單獨成行。問候語不宜長,使收信人感到親切,禮貌即可。

  3.正文。要另起一行空格寫,寫你對收信人說的話,要表達的思想感情等。

  4.祝頌語。要單獨起一行,空兩格寫上“祝”或“此致”等,再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。

  5.署名。要單獨成行寫在信的右下方。

  6.日期。要另起一行寫在署名下方。

  (六)表揚稿

  表揚稿分三部分:

  1.名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

  2.正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。

  3.落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

  (七)建議書

  格式:先寫上標題,再寫清楚建議書是給誰寫的,具體建議是什么,最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。

八年級語文作文 篇5

  “千里之足,始于足下,”千里的路程,都是從第一步開始的,臺階周然如此。一級更比一級難,在能順利過關斬將之前,必須精良的裝備,不屈的精神和高超的技巧。

  寒風噓噓,刺激著每一個毛孔,在舒適溫暖的被窩里,那些只是浮云,但隨著一聲嚴厲的吼叫,使我不得不去面對那刺骨的呼呼不停的冬風。“唉,又要起床上學了。”在走出房門的那一霎那,我驚想了,原來今天是期末測試,三步當二步在慌張中匆忙上學了,路上寂寥無人,凄神寒骨,迎面而來的長風吹亂了我的發型,但這些都不是我所顧慮的,我的目標是學校,開足馬力,如劉翔100米沖刺般飛快的前進,學校在不遠處向我招手。

  蒹霞蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方。老師美麗的身影在教室門口看著同學們復習,我大步走到老師面前,不經意的低下了那偌大的頭顱,盡管天氣嚴寒,可我卻大汗淋漓手腳在肆意的抖動,一陣沉默,但可以感覺到即將爆發的火山在游動著,但意料之外的事情發生了,老師輕輕的拍了拍我依然抖動的肩膀說:“好好考啊!”

  那一刻,你邁上了新臺階。

  老師意味深長的一句驚醒了我那包擾的心,緩緩抬起沉重的頭,望著老師那愜意的笑,心里的決心已定,輕盈的走進教室,生怕驚擾其他正在努力奮斗的同學們,想起老師的話,心里不禁輕松了許多。

  滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。盡管她現在已不在教我們了,但她永遠是我的老師,他的那一句話,使我不斷躍上了更高的臺階,習得了更多技巧,不服輸的精神。

  那一刻,我買上了新臺階!時刻謹記那微笑的進步。

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