【推薦】樹葉三年級作文匯編10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的樹葉三年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
樹葉三年級作文 篇1
樹葉是綠油油的，我們走到哪兒，哪兒就會有樹葉，樹葉都快成了我們的好伙伴。于是，我打算用樹葉做一副樹葉標(biāo)本貼畫!
我在院子里，撿了一大堆樹葉，正準(zhǔn)備上樓時，媽媽走了過來，她笑嘻嘻地對我說：“你只撿綠油油的樹葉怎能行呢?”我聽了，覺得很疑惑，問道：“媽媽，我撿綠色的樹葉，有什么問題嗎?”“樹葉是綠色的對吧?，那你整幅畫都是綠色的，千篇一律的，是不是不好看?沒有色彩了怎么會漂亮?”媽媽回答道。我摸著下巴，想了想，心想：也對，那么怎么才能解決這件事呢?”于是，我又采些花回來裝飾一下。
全部準(zhǔn)備就緒，開始制作了，不知道為什么，心情一下子放松了。首先，我用一片片的葉子剪成一條一條的，貼在白紙的最下面，當(dāng)做一片草地，接著，我拿了幾株小苗貼在草地上，當(dāng)做是花兒的枝和葉，然后，我用幾片紅色的花瓣拼成一朵花，再用一朵小桂花貼在花朵中間當(dāng)花蕊，最后，我用一些又細(xì)又長的草和紅彤彤的花貼在周圍。搞定!我的完美杰作終于完成了!
通過這次制作，我發(fā)現(xiàn)：大自然是多么的神奇，大自然還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)。
樹葉三年級作文 篇2
秋天到來了，天氣變涼了，樹葉慢慢變黃了，微風(fēng)吹過，樹葉慢慢地漂落下來，就像一只只蝴蝶在空中跳舞。
一天，我和媽媽去公園玩，在草坪邊，我撿到一片樹葉，這片樹葉可奇怪了，于是，我就問媽媽：“媽媽，這是什么樹葉呀？”媽媽說：“這是桑葉，是從桑樹上掉下來的，桑樹上還有桑果呢，吃起來可甜了！”
我仔細(xì)看了看，它像冰淇淋，也像小雞的頭和嘴巴，樹葉的上面和下面都有尖尖的刺， 很像小刺猬，可愛極兒！這片葉子的顏色很奇怪，前面是深綠色，后面卻是淺綠色的。
我輕輕地摸了摸，感覺就像棉花糖一樣柔軟，好像漂浮在空中一樣，這片葉子聞起來卻有一股農(nóng)藥味，我還觀察到這片樹葉的葉脈像一棵小樹。
樹葉很美，尤其是秋天的樹葉，我愛每一棵樹上的葉子。
樹葉三年級作文 篇3
有人喜歡春天的百花盛開，有人喜歡夏天的生機(jī)勃勃，還有人喜歡冬天的大雪紛飛，而我卻喜歡秋天的落葉。
秋天的落葉一片金黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去秋天的森林，就像一座金山，大地就像巨大的金色的城堡。你一進(jìn)到金色的森林里，會發(fā)現(xiàn)那里的地面一片金黃，落葉就像一層金黃的棉被把大地蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實的。
陣陣秋風(fēng)吹過，樹林里發(fā)出了沙沙、沙沙的響聲，這仿佛就是秋天特有的聲音。落葉隨著秋風(fēng)飄在空中，它們就像一只只蝴蝶正在翩翩起舞。踩在金黃的落葉上會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，就像秋姑娘正在唱著那動聽的歌謠。
如果你認(rèn)真觀察，你會發(fā)現(xiàn)每片葉子的形狀都各不相同，它們有的是五角星形，有的是橢圓形，有的是心形。葉子的顏色也有深有淺，也許這就是秋天筆下的色彩吧！都說落葉是干枯的，但我卻覺得“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”
秋天的落葉，落英繽紛，層林盡染，我愛秋天，更愛秋天那金黃的落葉！
樹葉三年級作文 篇4
天上飄著毛毛細(xì)雨，小雨滴輕輕地落在手掌般大小、深綠色油亮的樹葉上，橢圓形的葉面上有一條淺綠色的葉脈，將葉面從中間分開，形成一條淺淺的小溝，并且向兩側(cè)伸展。
晶瑩剔透的小雨滴順著葉子的支脈，滾到葉脈的主干上，向著葉尖猶猶豫豫地滑去，撲伏在葉尖，身后留下一道細(xì)細(xì)的水痕，變成一個半圓形的小水泡，等候下一個雨滴的到來。
很快，又有幾個小雨滴趕了過來，匯聚成一個圓圓的水珠，掛在葉尖，隨著葉子的顫動，垂下沉重的身子，像一個半透明的玻璃珠，輕輕地?fù)u晃著。這時又有一個小雨滴趕了上來猛地一撞，沉甸甸的水珠迅速落在底下一片葉子上，并且隨著風(fēng)的吹動一路滑下去，雨滴終于落在泥土上，滲了進(jìn)去。
樹葉三年級作文 篇5
有人說秋天的樹葉是紅的，是黃的，是枯的……在我看來，秋天的樹葉是變幻莫測的。
開頭點出秋葉的特點。
早晨，空氣中摻雜著一絲涼涼的秋風(fēng)，樹葉踩著急風(fēng)在空中盤旋，跟校園的學(xué)生們打招呼，它不肯掉下，硬要在空中跳它自己編導(dǎo)的舞，風(fēng)娃娃只好繼續(xù)吹著它，欣賞它傲慢的舞姿，它這跳那跳，多淘氣啊！
中午，熾熱的太陽毫不收斂地狂射大地，人的心情變得煩躁不安，樹葉們也耐不住，從樹枝上輕盈地跳下來，一個接著一個，它們手拉著手，齊刷刷往下落，它們成群結(jié)隊地一起歡笑，可團(tuán)結(jié)了，沒一有一片輕易松手，站在樹下，還以為下了一場“樹葉雨”呢。
用擬人的手法寫出了風(fēng)中秋葉的姿態(tài)，秋葉大片落下的情景。
黃昏，一天最后的一縷夕陽懶懶地照在樹葉上，夕陽襯著金黃的葉子，一派祥和美妙的景象。樹葉也想睡覺，暈乎乎地往下落了，是那樣得緩慢，是那樣得美麗，像一只只絢爛的金蝴蝶在飛舞，放眼望去，猶如一片金色的海洋。
這里寫出了秋葉的美，秋葉的倦，描寫細(xì)膩。
晚上，夜幕降臨，天空中只有眨著眼睛的星星，在皎潔的月光下樹葉顯得格外蒼老，又不失光暈，就好像一位知識豐富的老學(xué)者在徹夜工作。
秋天的樹葉，時而淘氣，時而團(tuán)結(jié)，時而像金色的蝴蝶，時而像蒼老的學(xué)者，真是令人捉摸不透。
樹葉三年級作文 篇6
很久很久以前有一片叫迷迷的樹葉，他小的時候是一個頑皮的孩子。常常在樹枝間跳躍，與小伙伴們追逐打鬧，好不快活！旁邊有爸爸媽媽保護(hù)，晚上睡覺前，樹媽媽總會講睡前故事，故事一般都是關(guān)于森林外面世界的險惡以及自己棲息的這片森林的美好。樹媽媽是多么希望孩子一直圍繞在自己的身旁。
一天，一只從遠(yuǎn)方飛來的喜鵲在迷迷旁邊休息。喜鵲高興地歌唱：“啊，我美麗的森林！”
“讓我在你的溫暖的懷抱里棲息吧！”
“我深深呼吸清新的空氣。”
“就像進(jìn)入到了天堂！”
見喜鵲這么高興，迷迷忍不住地問道：“喜鵲先生，你從哪里來的！”
喜鵲停止了歌唱，低頭往下看去，見嫩嫩的樹葉在向自己提問。撫摸著自己的頭說道：“我是從森林的南邊飛來的，哪里有一條美麗的小溪流，那里是我出生的地方！”
“哦！小溪流？我還沒見過他是長什么樣子的呢？能給我介紹一下嗎？”迷迷好奇地問道。
“小溪流，很多水滴聚集在一起就成了小溪流，她是會流動的，在水中生活著各種動物，比如歡快遨游的魚兒、奔跑跳躍的蝦米。”喜鵲先生臉上洋溢著燦爛的笑容。
“這么好玩，我也想去見識一下可愛的小溪流。但是爸媽是不會讓我去的。”迷迷感覺有點失落。
“等你長大一些，就可以去旅行了，再等等吧！如果你來到了小溪流一定要到我家做客哦！我會盛情款待你的，小家伙！我該走了！再見我的朋友！”說完喜鵲展翅飛走了。
樹葉三年級作文 篇7
一、教學(xué)要求
1學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識3個生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會的.詞語。
3正確、流利、有表情地朗讀課文。
4理解課文內(nèi)容，知道助人為樂是一種美德。
二、教材說明
本課講了一件發(fā)生在美術(shù)課上的事。李麗和林園園是同桌同學(xué)，李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆，她向林園園借，林園園找出各種理由不愿意把自己心愛的綠鉛筆借給她，后來李麗只好用藍(lán)鉛筆畫出一片片藍(lán)樹葉。林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。
課文內(nèi)容真實、生動，貼近兒童生活，有著較強(qiáng)的生活氣息。
本課教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，懂得要有助人為樂的好品德。
三、教學(xué)建議
（一）課前準(zhǔn)備
生字、生詞卡片，教學(xué)掛圖或投影片，課文朗讀錄音磁帶。
（二）識字、寫字教學(xué)
1識字教學(xué)。
重點指導(dǎo)以下生字。
趴：不要讀成bā。
吐：多音字，在本課讀tǔ，不讀tù。
“借、吐、趴、削、由”幾個字，可借助熟字“錯、土、八、消、田”識記字形。注意提示“眉”的外邊不是尸字頭。“吞”要和“蠶”區(qū)分字形。
2寫字教學(xué)。
“等、斷、盒”三個字不容易寫好，要重點指導(dǎo)。
等：第九筆“橫”要長。
斷：先寫“”，再寫“”，最后寫“”。
盒：上面的“合”要寫扁一些，整個字體不能太長。
（三）詞句教學(xué)
詞語教學(xué)要遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死背詞語解釋。注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會、想象詞語的意思，不必要求學(xué)生清楚地說出某個詞的意思，如“連忙”一詞，可采用讓學(xué)生換詞的方法理解，“連忙”就是馬上、立刻、急忙、趕快的意思。理解“吞吞吐吐”一詞時，可以讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景，通過朗讀體會，知道林園園不愿意把筆借給李麗。
二至四自然段是課文的重點。要抓住李麗向林園園借綠鉛筆時，林園園說的四句話和說話時的態(tài)度、動作來理解。
課文第五自然段，理解林園園看見李麗畫藍(lán)樹葉為什么臉紅了，是本文的難點。可以指導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖。課文結(jié)尾以“藍(lán)”、“紅”作對比，說明林園園已經(jīng)認(rèn)識到自己的做法不對。教師要結(jié)合課文內(nèi)容，使學(xué)生知道林園園不借綠鉛筆給同學(xué)，只是有些舍不得，并不是存心不幫助別人，并且她已認(rèn)識到自己的錯誤，相信她以后會成為一個助人為樂的好孩子。
（四）朗讀指導(dǎo)
本文內(nèi)容比較簡單，學(xué)生理解起來沒有多大困難。教學(xué)時老師應(yīng)注意留足時間讓學(xué)生多讀，通過朗讀去體會林園園不愿借筆而多次找借口，后來看到李麗畫的藍(lán)樹葉時又不免有些內(nèi)疚的心情以及李麗急于借到筆的誠懇態(tài)度。進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時，可借助書上的彩圖和老師描述性的語言把學(xué)生帶入課文的情境中，讓學(xué)生去體會林園園和李麗的不同心情，然后通過朗讀表現(xiàn)出來。可組織學(xué)生同桌分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。全班分角色讀時，可讓學(xué)生自由選擇讀的角色。
這篇課文主要是通過人物的對話來反映人物的思想，讀好對話是這篇課文朗讀指導(dǎo)的重點。如李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀；林園園的四句話分別讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。教師要指導(dǎo)學(xué)生扣住人物說話前的提示語，練習(xí)朗讀，例如：李麗說話時是“小聲”地、“連忙”說；林園園是“吞吞吐吐”、“皺著眉頭”說。反過來，在理解課文的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)讀。例如：林園園說“還要畫小草？”就不能只讀出問話的語氣，還應(yīng)讀出不高興的語氣。在教學(xué)中，教師不要簡單強(qiáng)調(diào)學(xué)生用什么語氣讀，而應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)讀中去充分感受、體會。
（五）練習(xí)提示
第一題，有表情地朗讀課文。可在學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)。
第四題，讓學(xué)生談?wù)勗谏钪杏龅竭@樣的事會怎樣做。要啟發(fā)學(xué)生說真話。即使有不當(dāng)?shù)南敕ɑ蜃龇ㄒ矝]關(guān)系，教師可以給予引導(dǎo)。
（六）擴(kuò)展活動
收集同學(xué)之間互相幫助的小故事，開一個“夸夸XX”的主題會。
（七）課時安排
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
（一）引題激趣。
教師可以從學(xué)生生活實際入手，提問：你們見過的樹葉有什么顏色？在學(xué)生回答后，教師出示課題，請學(xué)生找疑點質(zhì)疑：樹葉為什么是藍(lán)色的呢？喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的好奇心，促使他們到課文中去尋找答案。
（二）初讀課文。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們充分去讀。其目的：（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音；（2）整體感知課文內(nèi)容。
（三）再讀課文，抓住人物語言理解課文內(nèi)容。
1讓學(xué)生自由輕聲地讀課文，勾出李麗和林園園說的話，并思考：（1）這句話是在什么情況下說的？（2）是怎樣說的？（3）從中你體會到什么？
通過抓對話，使學(xué)生了解李麗和林園園的想法，并在朗讀中感受體會。
2在學(xué)生抓住每一處對話，發(fā)表了自己的意見后，再進(jìn)行朗讀。讓學(xué)生在讀中體會人物思想，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容，并在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)有表情地讀對話。
3緊扣課文最后一段，以“林園園的臉為什么會紅”這個問題展開討論，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，認(rèn)識到當(dāng)別人需要幫助時，找借口推卻是不對的。我們從小就應(yīng)養(yǎng)成助人為樂的好品德。
（四）指導(dǎo)朗讀。
1放課文朗讀錄音磁帶。
2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。
3同桌練習(xí)分角色表情朗讀。
（五）進(jìn)行識字、寫字教學(xué)。
（六）完成課后練習(xí)。
對于課后第四題，教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，再讓學(xué)生回答。如：在街上遇見了一個走失的小弟弟，你該怎樣做？如果你的同桌忘帶橡皮了，你該怎樣做？盡量使學(xué)生的回答有針對性。
樹葉三年級作文 篇8
為什么秋天有的樹葉變黃，有的樹葉變紅？
秋天，人們總喜歡到香山看紅葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅彤彤一片，美麗極了，但有些樹葉變黃，如銀杏樹，秋天一到葉子就變成金黃。這就是為什么？
因為在綠色樹木的樹葉里，有許多種色素。這些色素以葉綠素為最多，此時還有葉黃素、葉紅素。春天和夏天，樹葉里葉綠素多，所有樹葉就是綠的。到了秋天，天氣涼了，葉綠素破壞了，勞累了半年多的葉綠素慢慢老化，顏色消退，葉黃素就顯示出來，滿樹金黃。如果葉子中含葉紅素多就會變紅，如楓樹的葉子。
我喜歡這迷人的秋天。
你瞧，水果堆上的蘋果，紅得那么鮮艷，散發(fā)出誘人的清香；黃橙橙的鴨梨，一個足有半斤；一串串葡萄像瑪瑙珍珠似的晶瑩透明；石榴張開了大嘴，露出潔白的牙齒，在朝著我們傻笑呢！
菜園里的茄子像個紫色的小燈籠；蘿卜青青的葉子，露出一點紅紅的小腦袋，像怕羞的小姑娘；白菜像就是怕冷似的緊緊地裹在一齊，米豆開的花有紅的、白的……花旁邊有一串串鐮刀似的豆角。
莊稼地里的玉米，像列隊的士兵，一個個牛角似的玉米棒，此時齜牙咧嘴地吹著胡須。玉米下面種的就是大豆，豆棵上掛滿了毛茸茸的豆莢，里面包著胖胖的小“寶寶”。金黃色的稻子被人送進(jìn)打谷場，多得像一座座小山。
花園里的一串紅，像火一樣；牽牛花像個小喇叭；胖胖的菊花含苞待放……
樹葉黃了，秋風(fēng)一吹，飄飄悠悠地往下落，像一只只蝴蝶似的，翩翩起舞，又像在報告人們秋天來了。
啊！秋天真就是豐富多彩。我喜歡這金色的秋天。
樹葉三年級作文 篇9
今天，老師叫我們做一個小制作。我要做一張樹葉貼畫，因為我覺得用樹葉貼小動物很活潑可愛。說干就干，我到外面的樹上采回一些漂亮的樹葉帶回家，準(zhǔn)備做一幅小金魚在水中自由自在嬉戲的畫面。
到家以后，我把樹葉用清水洗干凈，放在陽臺上晾干。我又準(zhǔn)備了一些制畫材料，有小剪刀、雙面膠、水彩筆、還有硬紙片等。首先我把晾干的樹葉擺成小金魚的模樣放在硬紙片上。看到有些不像的部位，用小剪刀把它剪好。接著我用雙面膠把樹葉粘在紙片上，這樣一條條小金魚就貼好了。然后我用水彩筆在白紙上畫了一些細(xì)長的水草和幾塊水中的石頭，這樣一張漂亮的樹葉畫就完成了。
你看，我用平凡的樹葉都做了一幅完美的樹葉貼畫呢！讓我們用自己善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛來“尋找” 生活中的美吧！
樹葉三年級作文 篇10
信步走進(jìn)小花園，一片片落葉換上了秋裝，跟著秋姑娘一起去旅行了。它在空中盤旋了一會兒，就舍不得大樹了，輕輕地落在一棵大樹下。
我拿起一片樹葉細(xì)細(xì)的觀察。它是一片綠中帶黃的葉子，樹葉是橢圓形的，一頭一尾有個“小尾巴”。它落在小朋友的手上告訴小朋友：秋天到了，快給小樹穿上衣服。落在大雁的面前 告訴大雁：秋天到了，你快飛到南方去過冬吧！天氣很快變涼了。落在地上，它把大地點綴的五彩斑斕的。我把它舉起來，豎著看像一把寶劍，老人們可以用這把寶劍來舞劍鍛煉身體。橫著看像一葉小舟，在碧藍(lán)的大海航行。摸一摸表面十分光滑像打了一層蠟一樣。葉子的兩邊長著“鋸齒”，當(dāng)你觸摸它時，感覺很鋒利。尖尖地“鋸齒”像嵌在樹葉上的花邊，美麗極了！葉子上還有一些小洞，我想：可能是一年級的小豆丁搞的破壞，玩了一會兒覺得無聊，隨手把它扔了。把它翻過來，葉子兩頭微微向上翹起，猶如一個小小的蹺蹺板，要是兩只小螞蟻在上面玩，一定很開心呢！葉子的中間有一根很明顯的主莖，主莖旁邊有像蜘蛛網(wǎng)一般的小莖稱為絡(luò)。在葉子的背面能清楚地看到葉子的經(jīng)絡(luò)。它們的工作是為生活里的大樹輸送著營養(yǎng)。說到這兒，我便想起了課文《做一片美的葉子》，我給這些葉子取了個名字叫“無名英雄”。
秋天真是五彩繽紛、多姿多彩的季節(jié)。有了這葉子， 秋更有味了。
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