【推薦】樹葉三年級作文匯編10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的樹葉三年級作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
樹葉三年級作文 篇1
樹葉是綠油油的,我們走到哪兒,哪兒就會有樹葉,樹葉都快成了我們的好伙伴。于是,我打算用樹葉做一副樹葉標(biāo)本貼畫!
我在院子里,撿了一大堆樹葉,正準(zhǔn)備上樓時,媽媽走了過來,她笑嘻嘻地對我說:“你只撿綠油油的樹葉怎能行呢?”我聽了,覺得很疑惑,問道:“媽媽,我撿綠色的樹葉,有什么問題嗎?”“樹葉是綠色的對吧?,那你整幅畫都是綠色的,千篇一律的,是不是不好看?沒有色彩了怎么會漂亮?”媽媽回答道。我摸著下巴,想了想,心想:也對,那么怎么才能解決這件事呢?”于是,我又采些花回來裝飾一下。
全部準(zhǔn)備就緒,開始制作了,不知道為什么,心情一下子放松了。首先,我用一片片的葉子剪成一條一條的,貼在白紙的最下面,當(dāng)做一片草地,接著,我拿了幾株小苗貼在草地上,當(dāng)做是花兒的枝和葉,然后,我用幾片紅色的花瓣拼成一朵花,再用一朵小桂花貼在花朵中間當(dāng)花蕊,最后,我用一些又細(xì)又長的草和紅彤彤的花貼在周圍。搞定!我的完美杰作終于完成了!
通過這次制作,我發(fā)現(xiàn):大自然是多么的神奇,大自然還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)。
樹葉三年級作文 篇2
秋天到來了,天氣變涼了,樹葉慢慢變黃了,微風(fēng)吹過,樹葉慢慢地漂落下來,就像一只只蝴蝶在空中跳舞。
一天,我和媽媽去公園玩,在草坪邊,我撿到一片樹葉,這片樹葉可奇怪了,于是,我就問媽媽:“媽媽,這是什么樹葉呀?”媽媽說:“這是桑葉,是從桑樹上掉下來的,桑樹上還有桑果呢,吃起來可甜了!”
我仔細(xì)看了看,它像冰淇淋,也像小雞的頭和嘴巴,樹葉的上面和下面都有尖尖的刺, 很像小刺猬,可愛極兒!這片葉子的顏色很奇怪,前面是深綠色,后面卻是淺綠色的。
我輕輕地摸了摸,感覺就像棉花糖一樣柔軟,好像漂浮在空中一樣,這片葉子聞起來卻有一股農(nóng)藥味,我還觀察到這片樹葉的葉脈像一棵小樹。
樹葉很美,尤其是秋天的樹葉,我愛每一棵樹上的葉子。
樹葉三年級作文 篇3
有人喜歡春天的百花盛開,有人喜歡夏天的生機(jī)勃勃,還有人喜歡冬天的大雪紛飛,而我卻喜歡秋天的落葉。
秋天的落葉一片金黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去秋天的森林,就像一座金山,大地就像巨大的金色的城堡。你一進(jìn)到金色的森林里,會發(fā)現(xiàn)那里的地面一片金黃,落葉就像一層金黃的棉被把大地蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實的。
陣陣秋風(fēng)吹過,樹林里發(fā)出了沙沙、沙沙的響聲,這仿佛就是秋天特有的聲音。落葉隨著秋風(fēng)飄在空中,它們就像一只只蝴蝶正在翩翩起舞。踩在金黃的落葉上會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音,就像秋姑娘正在唱著那動聽的歌謠。
如果你認(rèn)真觀察,你會發(fā)現(xiàn)每片葉子的形狀都各不相同,它們有的是五角星形,有的是橢圓形,有的是心形。葉子的顏色也有深有淺,也許這就是秋天筆下的色彩吧!都說落葉是干枯的,但我卻覺得“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。”
秋天的落葉,落英繽紛,層林盡染,我愛秋天,更愛秋天那金黃的落葉!
樹葉三年級作文 篇4
天上飄著毛毛細(xì)雨,小雨滴輕輕地落在手掌般大小、深綠色油亮的樹葉上,橢圓形的葉面上有一條淺綠色的葉脈,將葉面從中間分開,形成一條淺淺的小溝,并且向兩側(cè)伸展。
晶瑩剔透的小雨滴順著葉子的支脈,滾到葉脈的主干上,向著葉尖猶猶豫豫地滑去,撲伏在葉尖,身后留下一道細(xì)細(xì)的水痕,變成一個半圓形的小水泡,等候下一個雨滴的到來。
很快,又有幾個小雨滴趕了過來,匯聚成一個圓圓的水珠,掛在葉尖,隨著葉子的顫動,垂下沉重的身子,像一個半透明的玻璃珠,輕輕地?fù)u晃著。這時又有一個小雨滴趕了上來猛地一撞,沉甸甸的水珠迅速落在底下一片葉子上,并且隨著風(fēng)的吹動一路滑下去,雨滴終于落在泥土上,滲了進(jìn)去。
樹葉三年級作文 篇5
有人說秋天的樹葉是紅的,是黃的,是枯的……在我看來,秋天的樹葉是變幻莫測的。
開頭點出秋葉的特點。
早晨,空氣中摻雜著一絲涼涼的秋風(fēng),樹葉踩著急風(fēng)在空中盤旋,跟校園的學(xué)生們打招呼,它不肯掉下,硬要在空中跳它自己編導(dǎo)的舞,風(fēng)娃娃只好繼續(xù)吹著它,欣賞它傲慢的舞姿,它這跳那跳,多淘氣啊!
中午,熾熱的太陽毫不收斂地狂射大地,人的心情變得煩躁不安,樹葉們也耐不住,從樹枝上輕盈地跳下來,一個接著一個,它們手拉著手,齊刷刷往下落,它們成群結(jié)隊地一起歡笑,可團(tuán)結(jié)了,沒一有一片輕易松手,站在樹下,還以為下了一場“樹葉雨”呢。
用擬人的手法寫出了風(fēng)中秋葉的姿態(tài),秋葉大片落下的情景。
黃昏,一天最后的一縷夕陽懶懶地照在樹葉上,夕陽襯著金黃的葉子,一派祥和美妙的景象。樹葉也想睡覺,暈乎乎地往下落了,是那樣得緩慢,是那樣得美麗,像一只只絢爛的金蝴蝶在飛舞,放眼望去,猶如一片金色的海洋。
這里寫出了秋葉的美,秋葉的倦,描寫細(xì)膩。
晚上,夜幕降臨,天空中只有眨著眼睛的星星,在皎潔的月光下樹葉顯得格外蒼老,又不失光暈,就好像一位知識豐富的老學(xué)者在徹夜工作。
秋天的樹葉,時而淘氣,時而團(tuán)結(jié),時而像金色的蝴蝶,時而像蒼老的學(xué)者,真是令人捉摸不透。
樹葉三年級作文 篇6
很久很久以前有一片叫迷迷的樹葉,他小的時候是一個頑皮的孩子。常常在樹枝間跳躍,與小伙伴們追逐打鬧,好不快活!旁邊有爸爸媽媽保護(hù),晚上睡覺前,樹媽媽總會講睡前故事,故事一般都是關(guān)于森林外面世界的險惡以及自己棲息的這片森林的美好。樹媽媽是多么希望孩子一直圍繞在自己的身旁。
一天,一只從遠(yuǎn)方飛來的喜鵲在迷迷旁邊休息。喜鵲高興地歌唱:“啊,我美麗的森林!”
“讓我在你的溫暖的懷抱里棲息吧!”
“我深深呼吸清新的空氣。”
“就像進(jìn)入到了天堂!”
見喜鵲這么高興,迷迷忍不住地問道:“喜鵲先生,你從哪里來的!”
喜鵲停止了歌唱,低頭往下看去,見嫩嫩的樹葉在向自己提問。撫摸著自己的頭說道:“我是從森林的南邊飛來的,哪里有一條美麗的小溪流,那里是我出生的地方!”
“哦!小溪流?我還沒見過他是長什么樣子的呢?能給我介紹一下嗎?”迷迷好奇地問道。
“小溪流,很多水滴聚集在一起就成了小溪流,她是會流動的,在水中生活著各種動物,比如歡快遨游的魚兒、奔跑跳躍的蝦米。”喜鵲先生臉上洋溢著燦爛的笑容。
“這么好玩,我也想去見識一下可愛的小溪流。但是爸媽是不會讓我去的。”迷迷感覺有點失落。
“等你長大一些,就可以去旅行了,再等等吧!如果你來到了小溪流一定要到我家做客哦!我會盛情款待你的,小家伙!我該走了!再見我的朋友!”說完喜鵲展翅飛走了。
樹葉三年級作文 篇7
一、教學(xué)要求
1學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識3個生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會的.詞語。
3正確、流利、有表情地朗讀課文。
4理解課文內(nèi)容,知道助人為樂是一種美德。
二、教材說明
本課講了一件發(fā)生在美術(shù)課上的事。李麗和林園園是同桌同學(xué),李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆,她向林園園借,林園園找出各種理由不愿意把自己心愛的綠鉛筆借給她,后來李麗只好用藍(lán)鉛筆畫出一片片藍(lán)樹葉。林園園看到后,感到很難為情,不由得臉紅了。
課文內(nèi)容真實、生動,貼近兒童生活,有著較強(qiáng)的生活氣息。
本課教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文,懂得要有助人為樂的好品德。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
生字、生詞卡片,教學(xué)掛圖或投影片,課文朗讀錄音磁帶。
(二)識字、寫字教學(xué)
1識字教學(xué)。
重點指導(dǎo)以下生字。
趴:不要讀成bā。
吐:多音字,在本課讀tǔ,不讀tù。
“借、吐、趴、削、由”幾個字,可借助熟字“錯、土、八、消、田”識記字形。注意提示“眉”的外邊不是尸字頭。“吞”要和“蠶”區(qū)分字形。
2寫字教學(xué)。
“等、斷、盒”三個字不容易寫好,要重點指導(dǎo)。
等:第九筆“橫”要長。
斷:先寫“”,再寫“”,最后寫“”。
盒:上面的“合”要寫扁一些,整個字體不能太長。
(三)詞句教學(xué)
詞語教學(xué)要遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律,切忌讓學(xué)生死背詞語解釋。注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會、想象詞語的意思,不必要求學(xué)生清楚地說出某個詞的意思,如“連忙”一詞,可采用讓學(xué)生換詞的方法理解,“連忙”就是馬上、立刻、急忙、趕快的意思。理解“吞吞吐吐”一詞時,可以讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景,通過朗讀體會,知道林園園不愿意把筆借給李麗。
二至四自然段是課文的重點。要抓住李麗向林園園借綠鉛筆時,林園園說的四句話和說話時的態(tài)度、動作來理解。
課文第五自然段,理解林園園看見李麗畫藍(lán)樹葉為什么臉紅了,是本文的難點。可以指導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖。課文結(jié)尾以“藍(lán)”、“紅”作對比,說明林園園已經(jīng)認(rèn)識到自己的做法不對。教師要結(jié)合課文內(nèi)容,使學(xué)生知道林園園不借綠鉛筆給同學(xué),只是有些舍不得,并不是存心不幫助別人,并且她已認(rèn)識到自己的錯誤,相信她以后會成為一個助人為樂的好孩子。
(四)朗讀指導(dǎo)
本文內(nèi)容比較簡單,學(xué)生理解起來沒有多大困難。教學(xué)時老師應(yīng)注意留足時間讓學(xué)生多讀,通過朗讀去體會林園園不愿借筆而多次找借口,后來看到李麗畫的藍(lán)樹葉時又不免有些內(nèi)疚的心情以及李麗急于借到筆的誠懇態(tài)度。進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時,可借助書上的彩圖和老師描述性的語言把學(xué)生帶入課文的情境中,讓學(xué)生去體會林園園和李麗的不同心情,然后通過朗讀表現(xiàn)出來。可組織學(xué)生同桌分角色讀,培養(yǎng)學(xué)生合作精神。全班分角色讀時,可讓學(xué)生自由選擇讀的角色。
這篇課文主要是通過人物的對話來反映人物的思想,讀好對話是這篇課文朗讀指導(dǎo)的重點。如李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀;林園園的四句話分別讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。教師要指導(dǎo)學(xué)生扣住人物說話前的提示語,練習(xí)朗讀,例如:李麗說話時是“小聲”地、“連忙”說;林園園是“吞吞吐吐”、“皺著眉頭”說。反過來,在理解課文的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)讀。例如:林園園說“還要畫小草?”就不能只讀出問話的語氣,還應(yīng)讀出不高興的語氣。在教學(xué)中,教師不要簡單強(qiáng)調(diào)學(xué)生用什么語氣讀,而應(yīng)讓學(xué)生在反復(fù)讀中去充分感受、體會。
(五)練習(xí)提示
第一題,有表情地朗讀課文。可在學(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上練習(xí)。
第四題,讓學(xué)生談?wù)勗谏钪杏龅竭@樣的事會怎樣做。要啟發(fā)學(xué)生說真話。即使有不當(dāng)?shù)南敕ɑ蜃龇ㄒ矝]關(guān)系,教師可以給予引導(dǎo)。
(六)擴(kuò)展活動
收集同學(xué)之間互相幫助的小故事,開一個“夸夸XX”的主題會。
(七)課時安排
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)引題激趣。
教師可以從學(xué)生生活實際入手,提問:你們見過的樹葉有什么顏色?在學(xué)生回答后,教師出示課題,請學(xué)生找疑點質(zhì)疑:樹葉為什么是藍(lán)色的呢?喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的好奇心,促使他們到課文中去尋找答案。
(二)初讀課文。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們充分去讀。其目的:(1)借助拼音,讀準(zhǔn)字音;(2)整體感知課文內(nèi)容。
(三)再讀課文,抓住人物語言理解課文內(nèi)容。
1讓學(xué)生自由輕聲地讀課文,勾出李麗和林園園說的話,并思考:(1)這句話是在什么情況下說的?(2)是怎樣說的?(3)從中你體會到什么?
通過抓對話,使學(xué)生了解李麗和林園園的想法,并在朗讀中感受體會。
2在學(xué)生抓住每一處對話,發(fā)表了自己的意見后,再進(jìn)行朗讀。讓學(xué)生在讀中體會人物思想,從而達(dá)到理解課文內(nèi)容,并在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)有表情地讀對話。
3緊扣課文最后一段,以“林園園的臉為什么會紅”這個問題展開討論,讓學(xué)生充分發(fā)表意見,認(rèn)識到當(dāng)別人需要幫助時,找借口推卻是不對的。我們從小就應(yīng)養(yǎng)成助人為樂的好品德。
(四)指導(dǎo)朗讀。
1放課文朗讀錄音磁帶。
2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。
3同桌練習(xí)分角色表情朗讀。
(五)進(jìn)行識字、寫字教學(xué)。
(六)完成課后練習(xí)。
對于課后第四題,教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,再讓學(xué)生回答。如:在街上遇見了一個走失的小弟弟,你該怎樣做?如果你的同桌忘帶橡皮了,你該怎樣做?盡量使學(xué)生的回答有針對性。
樹葉三年級作文 篇8
為什么秋天有的樹葉變黃,有的樹葉變紅?
秋天,人們總喜歡到香山看紅葉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,紅彤彤一片,美麗極了,但有些樹葉變黃,如銀杏樹,秋天一到葉子就變成金黃。這就是為什么?
因為在綠色樹木的樹葉里,有許多種色素。這些色素以葉綠素為最多,此時還有葉黃素、葉紅素。春天和夏天,樹葉里葉綠素多,所有樹葉就是綠的。到了秋天,天氣涼了,葉綠素破壞了,勞累了半年多的葉綠素慢慢老化,顏色消退,葉黃素就顯示出來,滿樹金黃。如果葉子中含葉紅素多就會變紅,如楓樹的葉子。
我喜歡這迷人的秋天。
你瞧,水果堆上的蘋果,紅得那么鮮艷,散發(fā)出誘人的清香;黃橙橙的鴨梨,一個足有半斤;一串串葡萄像瑪瑙珍珠似的晶瑩透明;石榴張開了大嘴,露出潔白的牙齒,在朝著我們傻笑呢!
菜園里的茄子像個紫色的小燈籠;蘿卜青青的葉子,露出一點紅紅的小腦袋,像怕羞的小姑娘;白菜像就是怕冷似的緊緊地裹在一齊,米豆開的花有紅的、白的……花旁邊有一串串鐮刀似的豆角。
莊稼地里的玉米,像列隊的士兵,一個個牛角似的玉米棒,此時齜牙咧嘴地吹著胡須。玉米下面種的就是大豆,豆棵上掛滿了毛茸茸的豆莢,里面包著胖胖的小“寶寶”。金黃色的稻子被人送進(jìn)打谷場,多得像一座座小山。
花園里的一串紅,像火一樣;牽牛花像個小喇叭;胖胖的菊花含苞待放……
樹葉黃了,秋風(fēng)一吹,飄飄悠悠地往下落,像一只只蝴蝶似的,翩翩起舞,又像在報告人們秋天來了。
啊!秋天真就是豐富多彩。我喜歡這金色的秋天。
樹葉三年級作文 篇9
今天,老師叫我們做一個小制作。我要做一張樹葉貼畫,因為我覺得用樹葉貼小動物很活潑可愛。說干就干,我到外面的樹上采回一些漂亮的樹葉帶回家,準(zhǔn)備做一幅小金魚在水中自由自在嬉戲的畫面。
到家以后,我把樹葉用清水洗干凈,放在陽臺上晾干。我又準(zhǔn)備了一些制畫材料,有小剪刀、雙面膠、水彩筆、還有硬紙片等。首先我把晾干的樹葉擺成小金魚的模樣放在硬紙片上。看到有些不像的部位,用小剪刀把它剪好。接著我用雙面膠把樹葉粘在紙片上,這樣一條條小金魚就貼好了。然后我用水彩筆在白紙上畫了一些細(xì)長的水草和幾塊水中的石頭,這樣一張漂亮的樹葉畫就完成了。
你看,我用平凡的樹葉都做了一幅完美的樹葉貼畫呢!讓我們用自己善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛來“尋找” 生活中的美吧!
樹葉三年級作文 篇10
信步走進(jìn)小花園,一片片落葉換上了秋裝,跟著秋姑娘一起去旅行了。它在空中盤旋了一會兒,就舍不得大樹了,輕輕地落在一棵大樹下。
我拿起一片樹葉細(xì)細(xì)的觀察。它是一片綠中帶黃的葉子,樹葉是橢圓形的,一頭一尾有個“小尾巴”。它落在小朋友的手上告訴小朋友:秋天到了,快給小樹穿上衣服。落在大雁的面前 告訴大雁:秋天到了,你快飛到南方去過冬吧!天氣很快變涼了。落在地上,它把大地點綴的五彩斑斕的。我把它舉起來,豎著看像一把寶劍,老人們可以用這把寶劍來舞劍鍛煉身體。橫著看像一葉小舟,在碧藍(lán)的大海航行。摸一摸表面十分光滑像打了一層蠟一樣。葉子的兩邊長著“鋸齒”,當(dāng)你觸摸它時,感覺很鋒利。尖尖地“鋸齒”像嵌在樹葉上的花邊,美麗極了!葉子上還有一些小洞,我想:可能是一年級的小豆丁搞的破壞,玩了一會兒覺得無聊,隨手把它扔了。把它翻過來,葉子兩頭微微向上翹起,猶如一個小小的蹺蹺板,要是兩只小螞蟻在上面玩,一定很開心呢!葉子的中間有一根很明顯的主莖,主莖旁邊有像蜘蛛網(wǎng)一般的小莖稱為絡(luò)。在葉子的背面能清楚地看到葉子的經(jīng)絡(luò)。它們的工作是為生活里的大樹輸送著營養(yǎng)。說到這兒,我便想起了課文《做一片美的葉子》,我給這些葉子取了個名字叫“無名英雄”。
秋天真是五彩繽紛、多姿多彩的季節(jié)。有了這葉子, 秋更有味了。
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