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老師初二作文

時間:2021-12-23 18:41:25 初二 我要投稿

老師初二作文通用15篇

  在學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的老師初二作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

老師初二作文通用15篇

老師初二作文1

  提筆之前,大腦飛速的旋轉。老師?寫哪一個老師呢?嗯,就是他。

  上初中后,我們的班主任徐老師是一位溫柔又嚴厲的人,飄逸的長發(fā)常常被她梳成一個馬尾,眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了,身著一身俏麗的連衣裙,顯得更較貌美。

  每當她俯下身來給同學們講題時,溫柔的話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風,聞著她發(fā)絲上獨有的清香,就像一股清泉流入心田,沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。

  下課時,我們都喜歡圍在他的身旁,這是,她就像一位大姐姐一樣,和我們聊天、說笑。

  記憶中,他最生氣的一次,就是班里有六個同學被全校通報,原因就是在課間打鬧。他明白后,一天都板著臉,我們預感到事情不妙,所有人都很聽話。果不其然,在中午“火上”最后爆發(fā)了。他站在講臺上,雙手撐這課桌,下面的同學很自覺的沒有走神。

  “我說過都少次了,課間不要聚在一齊,你們鬧的什么勁!從開學到此刻,哪個班被通報了這么多的學生!此刻咱班在全校都有名了,高興了吧啊。”她的聲音極大,恐怕整個樓道都能聽見。

  聽到他的話,我們都低下了頭,而我更是慚愧,作為班長,沒有監(jiān)督好同學。

  “那六個人,以后每節(jié)課間都去后面做俯臥撐,都給我長點記性,不給班里爭光,還抹黑……”命令一出,有人歡喜有人憂啊!但是,同學們也都明白,老師很生氣,后果很嚴重!

  前幾天月考,班里同學普遍沒有考好,但老師并沒有說什么。而在有些同學需要補考之前,還在為他他們補習。

  看吧,這就我的老師,我那個溫柔又有點嚴厲的老師!

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老師初二作文2

  您給我一滴眼淚,我就看到了您心中全部的海洋。——題記

  柔和的陽光斜掛在校園內蒼郁青翠的葉子上,顯得如此安靜。紅色塑膠跑道上的急速腳步卻是那么輕盈。悠揚的“運動員進行曲”隨著清風拂來,使人熱血沸騰……

  “睿思廣場”上,運動員們在檢錄處緊張地候場。一些家長們在給即將上賽場的孩子們加油。而此時最火熱的地方,卻要數校門附近的場地。那里人聲鼎沸,正舉行八年級拔河比賽。

  黑壓壓的人群中,你必然會第一眼看見一位穿著涼鞋,身著大T恤及七分褲,手拿暗藍色蘋果7手機,一大串鑰匙常掛在腰間的老師。他正在緊張地指揮著學生們:“兩腳必須一前一后地緊貼著,雙手要緊抓繩索,等老師一聲令下之后,再開始一起用力。”末了,他還不忘叮囑一句:“注意了,不能別讓自己受傷。”

  隨著裁判員的一聲哨響,同學們開始奮力拼殺。掛著銅塊的繩子,此刻顯得無比沉重。經過幾次拉鋸戰(zhàn),我們還是輸了。

  見大家有些沮喪,那位老師,拍了拍同學們的肩膀,安慰道:“沒事兒,不是還有兩局嗎?我們肯定會逆襲的,黃老師對你們有信心。再來!”

  那一剎那,與他眼神對視時,你可以見到有一簇火苗在燃燒。

  激烈的比賽開始了,他漲紅著臉,頭頂的疏發(fā)與太陽穴旁的青筋更加地張揚,他為同學們竭力地吶喊著。烈日的照耀下,他的汗珠在閃閃發(fā)光!我們都拼了,為了班級,也為了他。最終,我們贏了!真的贏了!

  綻放在他臉上的孩子般笑容,成為了這場勝利的最好禮物。每位同學的眼角,幸福的淚光在閃耀。

  我想,支撐著大家取得勝利的,定是他經常說的一句話:“為卓遠班爭光添彩”

  清風拂過操場,給每位卓遠班的孩子捎去他濃濃的關愛。

  他就是我身邊的好老師——黃正泛老師!

老師初二作文3

  有人說,老師是園丁,能培養(yǎng)祖國的棟梁之才;有人說,老師是琴手,能撥動學生大腦的每根弦;有人說,老師是蠟燭,能燃燒自己照亮別人;還有人說,老師是導游,能帶領學生們走遍祖國的大江南北;而我卻認為,老師是一本書,一本看似普通卻內容豐富的書。

  老師,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我知道這是你對事業(yè)的奉獻。聽著您在講臺上講的每一個字,每一句話,那是一種天籟之音,是一種傳播知識的信號,一聽到這種聲音,就知道要有許多的知識從遠方飛馳而來,走進我們智慧的大腦。老師,您是天上最亮的北斗星,每當我迷失方向時,只要看見你耀眼的光芒,我就能找到成功的方向。還記得一開始,你把我們從一個天真的孩子變成一個有理想,有作為的中學生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功和快樂時,卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉,您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,更高。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經歷風雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。

  老師,您教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給我們,您是我們心中最美的神話。我心中有話對你說,那就是“謝謝你”。

老師初二作文4

  我們一生中都會有很多老師,比如幼兒園的老師,小學的老師,初中的老師,高中的老師,甚至還有大學的老師。可是今天我要講的這位老師,就是我初中時候的老師。

  我們第一天上學的時候,對她的印象很不好,因為上學的第一天,他自我介紹就不是那么的風趣幽默,甚至可以說有些古板。我們都以為將來的日子不會好過,因為他介紹完之后,竟然讓我們介紹我們自,這還不是最讓我們苦惱的,最讓我們苦惱的事,介紹我們自己的次數,必須要在100個字之上。就因為這個原因,我們對他的第一個印象很不好。雖然對他的印象很不好,可是也不能說出口,畢竟她是我們的老師,是要陪伴著我們初中三年的老師。

  可是有一次,我們改變了我們的觀點。那次,我班同學發(fā)高燒了,在班級里,他左找右找在自己的抽屜里都找遍了,可是也沒有找到退燒藥。他告訴我班的班長,說讓我們班長,看一會兒班級,他一會就回來。我們都以為他是出去給那個同學的家長打電話了,可是過了半個小時,也沒有見到它的蹤影。我們當時都很疑惑,后來又過了幾分鐘,他拎著一袋藥跑進來,頭上還冒著汗,嘴里還有點氣喘吁吁的,看樣子是跑上樓梯來的。他拿了自己平常喝水的杯子,給那個同學整好感冒藥,和退燒藥,然后讓那個同學起來吃下去。就因為這一個小小的舉動,我們對他的觀點都有所大的改變。

  他就是我們的老師,雖然有時有些嚴厲,可是當我發(fā)現我慢慢接觸她的時候,他的脾氣似乎也不是那樣的,只是第一天的時候給我們的印象很不好,所以我們這些天都沒有發(fā)現它真正的美。可是到了現在,我們都知道了,他是一位好老師,是我們的良師益友。所以我不能辜負老師的對我的期望,我要好好學習,以后要報答老師。

老師初二作文5

  敬愛的王老師,您一定想不到寫給您這封信的人是誰,也許您對我的記憶并不深,可您卻深深地烙在了我的腦海里。

  初中,我剛步入這個學校,由于小學基礎較差,每次上課總是膽戰(zhàn)心驚,害怕被老師提問。盡管您苦口婆心地教育我們上課要認真聽講,不要走神,可我在課堂上還是會時常走神。總覺得在這個學校里,我人生地不熟,雖然有很多同學,但是我感覺不到溫暖——因為我不認識啊。起初,我在想這三年的中學生活,該怎樣度過呢?記得有次,我拿出七彩課堂把筆記抄到了課本上,你看到了就夸獎我,可您是否知道就是你這不經意的行為改變了我,從此我開始努力學習,期中考試順利地從三十名進步到了十五名。我多么開心啊!若不您那次的鼓勵,我哪會有今天的進步呢?上晚自習時,您在班里夸我時,我心里真的是非常激動,再想起進校之初的那種想法,竟是有些不好意思了。

  清楚地記得那次校運會,我報了二百米的短跑和八百米的長跑。比賽過程中,我一直想著為了班級榮譽,想著您以前對我的鼓勵,便更加奮力地前行,最終為班級爭得了榮譽。敬愛的王老師,您一定不知道是因為您我才能取得成功的。

  新的學期開始,我升入了初二,您卻被任命為九年級的班主任了,我對您甚是舍不得,也只能默默強忍著!有時候,看到了您的身影,我是多么想和您說一次話呀,可又不知從何說起,于是便遠遠地、默默地走開了。

  多想告訴您,您是我記憶最深刻的老師;多想對您說:“謝謝您,老師!”

老師初二作文6

  有人說老師是一盞燈,指引我們前進;有人說老師就像家人,既嚴格約束了我們又給予我們別樣的關心;也有人說老師是一艘船,帶我們駛進知識的海洋!初中開學,初一新生的我不知是一次感到迷茫,對校園老師同學的好奇油然而生。

  第一次漫步在三中校園,走進七(9)班的教室,見到班主任——張老師。初識,并不明白張老師是個怎樣的老師,只曉那一頭干練的短發(fā),尖尖的下巴的老師便是我的班主任及數學老師。在軍訓六天里,張老師幾乎都在我們身邊,我們不了解他,她也不了解我們,但六天過后,班里的同學的名字她卻都記得,這足以看出張老師對于七(9)班的重視。

  開學第一周的第一節(jié)數學課,張老師并沒有直接帶我們進入初中數學的課堂,而是用PPT的形式給我們介紹——我們?yōu)槭裁匆獙W數學這類的問題,慢慢帶我們了解數學究竟是什么?這也深深地印在我的腦海之中。

  第二節(jié)的數學課我開始舉手回答老師的問題,試問,誰不想在開學時期給老師留個好印象呢?沒錯,誰都想如此,當我第一次舉起手時,也算是對自己的挑戰(zhàn)吧,小學里我一共舉手的次數,兩只手便可以數得過來了,當回答對的那一刻,我抑制住心中的激動,就這樣我總會在數學課堂上舉手,每個孩子都期盼被重視以及鼓勵。

  張老師!教師節(jié)臨近,提前祝您節(jié)日快樂!往后的三年,我們九班絕對不會辜負您的期望,敢拼敢闖,七(9)班必定會做到,再次祝您教師節(jié)快樂!

老師初二作文7

  又是九月,教師節(jié)踏著輕盈的步子已經緩緩走進我們對恩師的感念之中。對于每一個人來說,從天真頑皮的童年到青澀懵懂的少年,在我們的生命歷程中,無論何時,老師,都是最值得我們尊重和感恩的人。他們如一燭微火,燃盡了自己,卻照亮了和永遠照亮著我們的人生。

  老師就象蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人,默默地在自己的崗位上耕耘,無私的奉獻著自己。在人生的旅途上,是老師為我們點燃希望的光芒,給我們插上理想的翅膀,翱翔在知識的海洋上。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無論是誰,都不應忘記,在濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個充滿著思念與感激的節(jié)日;每年的這個時候,寄托著無限師恩的情緒彌漫在空氣中,更多的人想到了校園,想到了講臺……平凡中流露著偉大,讓我們按耐不住去敬慕去緬懷:過去的,現在的,將來的,每一位教師都應該享受崇敬和祝福。

  無私的愛,他們對學生的愛從不求回報。在工作中,無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情,他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛,他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。老師,是園丁,用辛勤的勞作,收獲滿園春色;是紅燭,燃燒著自己,照亮了別人;是春蠶,孜孜不倦地吐著絲,讓靈魂穿上美麗的衣裳。春風化雨中,把春華寫成秋實,把平凡寫成偉大!

  老師們,像天空一樣高遠的是您們的胸懷,像大山一樣深重的是您們的恩情,請接受我們誠摯的祝福吧,教師節(jié)快樂!

老師初二作文8

  開學已有百余天了,每天,我們或望著初升的太陽或向著即落的夕日,在家與學校這條永恒的折線上來來回回。路是永恒的,它從未變化,但我們卻在一天天的發(fā)生著改變,大腦中的知識也日漸增多,這都要歸功于您對我們的耐心教導。

  我本十分喜歡寫作文,但由于曾經有一段時間老師很少布置作文,便也就荒廢了,在考試時,我急得抓耳撓腮,不知如何起筆,一時間,寫作文竟成了我的一塊心病。

  但是,一上初三,我在朦朧中又看到的希望的曙光首先,您經常布置作文,讓我們有了充足的練習機會;其次,您每回都要認真批改我的作文,使我了解了我的作文還有哪些毛病、哪些地方值得發(fā)揚。在您的教導和鼓勵下,我又漸漸的對作文有了興趣。我希望,我每寫一篇作文都能提高一次。

  在前半學期中,最讓我感興趣的是課前演講,它使得本不生動的語文課變得樂趣十足,并且,它還給了同學們一個展示自我的舞臺,鍛煉自己的機會。我認為。這個活動的開辦是十分成功的。但它多少會耽誤一點上課的時間,但它給同學們帶來的好處卻是不可估量,所以我希望老師能風雨無阻的將這項活動堅持下去。

  中考,人生的第一個分液漏斗,如果我們至今尚未快馬加鞭地向前跑,那么,它將會反我們拒在門外。但是,我相信,只要有您的幫助,我們的`努力,那么,成功之期定將不遠矣!

老師初二作文9

  誰?帶領我們在知識的的天空飛來飛去;誰?總是在那黑板留下白色的筆記;誰?在我們失敗的時候,鼓起我們前進的風范;誰?總是在底下默默地奉獻;誰?耐心細致的撥正我們前進的航向。她,就是人類靈魂的工程師————老師!

  老師就像那點燃的蠟燭,照亮別人,燃燒自己,他們那濃濃的愛,可以代替我們的父母。

  老師的工作是高尚的,老師傳授知識,傳播文明,更重要的是他們以人格影響我們,為我們做出榜樣。

  老師是很關心同學的,記得一次早晨,我忘了寫英語作業(yè),還拿著同學的作業(yè)“復制”,老師就神出鬼沒出現在我身后,然后敏捷的搶走了那兩張試卷。可憐我只能仰天長嘆,然后低頭祈禱:阿門!今天要完了!第一節(jié)下課后,老師叫著我的名:“你過來!”就這樣,我被迫進了我覺的最恐怖的地方——辦公室。

  我呆呆的站在那,終于老師發(fā)話了:“你為什么抄作業(yè),這樣抄來的東西對自己有用嗎?”我答道:“沒用。”“你還知道沒用啊!”老師說完后,辦公室安靜了下來,老師和我一聲不吭。

  這時,我感覺身受“內傷”。“好了,看把你嚇得臉發(fā)白,你把作業(yè)補上,不上就不請家長了。”我仿佛重新被陽光照耀。連忙說:“老師,我錯了,下次不敢了。”然后,老師看著我笑了。

  老師,我愛你!你在我心中,發(fā)揮著,誰都不可替代的作用!

老師初二作文10

  千學萬學學做真人,千教萬教教人求真。——題記

  仿佛在夢里,我遇見了您……

  一聲聲溫暖的“老師好”,足以讓您笑得像個孩子;您對我們就像對待自己的孩子一樣,親切、慈愛。甚至有時候還把我們當作您的朋友,愿意對我們訴說你的心事……這樣一個老師,怎么叫人不喜歡呢?

  您會在課堂上跟我們說畢業(yè)出去的學哥學姐。比如斯嘉權同學,您說,斯嘉權同學學習相當的認真,也非常努力。每次考完試后,他都會把錯題摘抄到錯題本上繼續(xù)做,做完還有錯的就繼續(xù)摘記,直到會做而且很熟為止。就這樣一直積累下去,在中考那天,他的語文成績是119分!他以621的高分被東陽中學錄取了……這讓我們大吃一驚,也讓我們羨慕不已。

  您還經常跟我們提起您小時候的事以及您的老師。記得您有一篇文章,是寫老師的,而且還發(fā)表在《東陽日報》上。當我看完這篇文章后,對您的老師也產生了一種崇敬之情,同時更覺得老師您是一個會感恩的人!

  您對教學工作很認真。您會把每次沒有完成作業(yè)的人登記下來,即使已過數日,您還是會去催沒有完成作業(yè)的人,督促他們完成。

  記得一次,我摘抄好詞好句的本子沒帶來,您沒有改到我的作業(yè),把我的名字記了下來。于是,您讓課代表把作業(yè)發(fā)了回來。我一見著別人的作業(yè)本已經發(fā)回來了,而且您也沒來找我。我就暗自慶幸:我作業(yè)沒交,老師也沒來找我,那就先不交了,下星期再一起交給老師吧。但后來,您把我叫到辦公室詢問我的作業(yè)。沒辦法,我只能把原因說出來了,并叫家長幫我送來交給您。

  老師這樣細致入微,我就牢記在心了,就再沒出現過這樣的情況。

  這就是我的語文老師,語文課上充滿笑聲,使我們更加愛上了語文。

老師初二作文11

  前三個星期,我們學校迎來了一批實習老師,將有四位老師到我們班上實習。那天中午的談話課上,實習老師將要“閃亮登場”!我們班充滿了一種歡樂的氣氛,在夏老師出去請她們(實習老師)時,我們就安排起來了:“待會兒老師來時,大家一定要熱烈鼓掌!”“再說:‘歡迎,歡迎,熱烈歡迎!歡迎,歡迎……’”“坐好!來了!”四位女老師走進教室,大家立刻把剛才“彩排”的節(jié)目“表演”出來:“歡迎,歡迎……”老師們就在掌聲中,歡呼中走進我們班。

  通過介紹,我們知道,四位老師分別是:胡老師小學生作文,林老師,賈老師,羅老師。 胡老師戴著眼睛,一雙大眼睛,總是帶著微笑,頭發(fā)長長的,不扎辮子。林老師戴著眼鏡,扎著一條辮子,額前的頭發(fā)向左偏,她教題目時,很耐心,同學們做對了,她總愛說:“哎!”綽號為“林黛玉”!賈老師較高,大眼睛她在我心目中,有點可愛,有的同學給她取綽號:“賈寶玉”!羅老師講話比較快,讓人聽起來頭頭是道,戴眼鏡,小嘴巴。 我很喜歡老師們,她們給了我許多幫助。上次我奧數題不會做,林老師耐心地教我,一直到把我教會為止。還有一次,周四的值日生有許多都去彩排節(jié)目了,我——勞動委員,只好留下來包了整個教室的打掃任務,那時老師們就會幫我一起打掃。這些都讓我很感動。

  在老師們走前,大家用最后的一點時間與老師拍照,留念,許多同學還讓老師在自己的本子上簽名,寫上電話號碼。大家還把夏老師“轟”了來,拍了一張合影。昨天中午的談話課上,實習老師們要走了,當時,在座的每一個同學都很悲傷,有許多同學都哭了起來(包括我),實習老師們也哭了,大家依依不舍地和老師們再見。戚老師說:“有機會再請她們來!”大家的心情才好一些。

老師初二作文12

  說起老師,在我的小學生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風趣,有的和藹可親,有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是張老師了,直到現在她還時常回蕩在我的腦海中。她有雙炯炯有神的眼睛,一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風耳”,還有一個高鼻梁,一張小巧玲瓏的嘴巴。

  張老師對我們和藹可親,把我們當做自己的孩子,但是她有時也很嚴厲。我們班有幾個淘氣,常常不完成作業(yè),惹得許多老師頭疼的男生,其他的老師都拿他們沒辦法,只好放縱他們自顧自的玩耍,張老師總會再三提醒他們。只要他們不老實,張老師就把他們叫到辦公室,嚴肅的批評他們,直到這些淘氣包向老師認錯為止,還會把這些學生犯的錯誤告訴他們的家長,讓家長在家里進行教育,所以,張老師也是一個盡職盡責的老師。

  張老師也十分體貼同學,當有個同學受傷時或生病時,她總會帶同學去醫(yī)務室,要是嚴重,還會親自陪著他去醫(yī)院看病。記得有一次,我們班的一個男同學的頭被另一個同學打破了,鮮血直流,張老師見了,急忙拉起他的手,帶他去醫(yī)院治療,一邊還親切地問他:“能堅持住嗎?馬上就到醫(yī)院了。”所以,她他也是我們心目中稱職的好老師。

  老師是教語文的,她講的課也很有趣,她總能把一篇課文講的繪聲繪色,把我們的興趣提起來,就算是下午第一節(jié)課,他的講話也會讓一些想睡覺的同學清醒過來。

  在我的心目中,張老師就是一位善良、和藹的一位教師,也是給我們鼓勵和幫助的一位老師,在我所認識的老師中她是使我最難以忘懷的。張老師你為了我們不持勞苦的工作,感謝您,我的老師!

老師初二作文13

  你要問:你們的哪個老師最兇?我一定會回答你:“我們的數學老師最兇。”為什么呢?這里還有幾個小故事呢!

  新的學期剛剛開始,當我們知道是我們現在的數學老師給我們代數學時,我們便知道再也不會有好日子過了,因為,數學老師的兇,是全校“四大兇老師“之一。果然,第二天,我們就感受到了。第二天,一大早數學老師便到了,剛打上課鈴,老師便讓我們讀數學,這也無可厚非,班中有幾個調皮的男生,稱老師不在,搞壞了課堂紀律,正好讓老師逮著了,老師把這幾個男生連同班長一起叫到了辦公室里,不僅僅寫了檢討,還挨了一頓打,幾個男生疼都不敢坐下了。

  還有一次,數學老師心血來潮提問,提的問題竟然都不是本冊書上的。有一個男生倒霉,被老師叫了起來,老師發(fā)怒了,把那個男生打了一頓,踢了一腳,踢得那個男生,鼻子都出血了,老師隨手抓起一張,沾滿粉筆的紙,“擦干凈!”那個男生順從的拿起那張紙,結果,弄了一臉粉筆面子。“好可憐呀!”我們不禁那么想。“數學老師真狠。”我們私底下議論紛紛。

  又有一個消息傳出,老師在假期里會布置一天兩張紙。如果,我們抗議,會布置10張紙,果然,第二天老師布置了兩張紙。聽說老師在3班里布置了2張紙,他們抗議,多些了8張。

  我真的希望老師能夠變好,搖身一變,變成我們心目中慈祥的老師。

老師初二作文14

  有人說老師像蠟燭,照亮了知識的路;有人說老師像園丁,把幼小的我們培育成大樹;有人說老師像鑰匙,把無知的我們領進知識的寶庫……而在我心中,老師像媽媽,無微不至的照顧著我們。

  她的身材胖胖的,長長的頭發(fā),圓圓的臉,淡淡的眉毛,一看就是個溫柔的人。

  今年愚人節(jié),蘆老師在班里設了一個陷阱——在門上搭了一打廢紙,只要一推門,那堆紙就會落下來砸到那個人的頭。蘆老師設完陷阱之后沒一會兒我就進去了,可是沒砸到我,因為紙掉到門后去了。差點就把我“愚”了。我也要愚老師一把!蘆老師像往常一樣去食堂吃飯,我也像往常一樣組織早自習。等蘆老師回來時,我就對她說:“你鞋帶開了。”她往下看一眼,發(fā)現自己的鞋沒有鞋帶,就彈了我一個腦瓜蹦:“你個小壞蛋。”哈哈,我也把老師“愚”了一把!

  有一次,蘆老師過生日。前一天是半天班,我和幾個同學去訂蛋糕,讓老板在十二點左右把蛋糕送到學校。我們之前沒看到蘆老師,還讓所有同學一起說生日快樂,之后再一起送禮物。等到蛋糕送進來時,我們一起吼:“生日快樂!”蘆老師熱淚盈眶地說,她已經很久沒過生日了。蘆老師落下了幾滴淚,我也開始鼻尖發(fā)酸,馬上就要哭出來了。之后看到蘆老師在網上發(fā)表了一篇作文,說她一開始看到保安進來以為又是那個同學什么東西落家了,家長給送來了,可她后來才發(fā)現那是個蛋糕,她以為是那個同學的呢。然后又把蛋糕分給我們吃,她和我們度過了一個愉快的生日。

  是您照亮了我們知識的路;是您,把無知的我們帶進知識的海洋;是您,用辛勤的汗水把我們培育長大。啊!我們愛你,蘆老師!

老師初二作文15

  興趣是人們活動強有力的動機之一,它能調動起人的生命力,使大家熱衷于自己的事業(yè)而樂此不疲。人對自然產生興趣,就能引發(fā)出對事物的體驗,對問題的思索;人對生活產生興趣,就能引發(fā)因好奇而實踐,因驗證而發(fā)現。古往今來,許多成就輝煌的成功人士,他們的事業(yè)往往萌生于青少年時代的興趣中,延著興趣開拓的道路走下去,找到了自己事業(yè)成功的路徑。

  被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時,從一個蘋果成熟落下而引發(fā)了聯(lián)想。試想一個蘋果掉下來是一件怪事嗎?不,它很常見。誰也沒有去注意它,因為我們覺得沒有什么大驚小怪的,它不掉下來難道飛上去嗎?正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣,既而發(fā)現了“萬有引力”定律。

  著名科學家達爾文,因一次考察,對某島上動物外型的異樣產生興趣。也許我們會奇怪一陣子,就逐漸淡忘,但達爾文卻不罷休,進入更深一層的研究,用了22年時間寫成了《物種起源》一書,提出進化論。推翻了多年以來“世界上的一切生物都是上帝創(chuàng)造的”這個亙古不變的說法。如果不是興趣促使他鍥而不舍地探討,也許我們至今仍在信奉著神的創(chuàng)造。

  這正驗證了孔老夫子的一句話:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”

  有一家雜志曾用“終日計算,冥思苦想”為標題介紹了楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興,他對人們說:“尤其不同意的是這個“苦”字,什么叫苦?自己不愿意做,又因為外界的壓力非做不可,這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的,物理學是非常引人入勝的。只要我對物理學有了興趣,我就會被它那不可抗拒的力量所吸引。”

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