老師初二作文(匯編15篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的老師初二作文，歡迎閱讀與收藏。
老師初二作文1
有人說老師像蠟燭，照亮了知識的路；有人說老師像園丁，把幼小的我們培育成大樹；有人說老師像鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫……而在我心中，老師像媽媽，無微不至的照顧著我們。
她的身材胖胖的，長長的頭發，圓圓的臉，淡淡的眉毛，一看就是個溫柔的人。
今年愚人節，蘆老師在班里設了一個陷阱——在門上搭了一打廢紙，只要一推門，那堆紙就會落下來砸到那個人的頭。蘆老師設完陷阱之后沒一會兒我就進去了，可是沒砸到我，因為紙掉到門后去了。差點就把我“愚”了。我也要愚老師一把！蘆老師像往常一樣去食堂吃飯，我也像往常一樣組織早自習。等蘆老師回來時，我就對她說：“你鞋帶開了。”她往下看一眼，發現自己的鞋沒有鞋帶，就彈了我一個腦瓜蹦：“你個小壞蛋。”哈哈，我也把老師“愚”了一把！
有一次，蘆老師過生日。前一天是半天班，我和幾個同學去訂蛋糕，讓老板在十二點左右把蛋糕送到學校。我們之前沒看到蘆老師，還讓所有同學一起說生日快樂，之后再一起送禮物。等到蛋糕送進來時，我們一起吼：“生日快樂！”蘆老師熱淚盈眶地說，她已經很久沒過生日了。蘆老師落下了幾滴淚，我也開始鼻尖發酸，馬上就要哭出來了。之后看到蘆老師在網上發表了一篇作文，說她一開始看到保安進來以為又是那個同學什么東西落家了，家長給送來了，可她后來才發現那是個蛋糕，她以為是那個同學的呢。然后又把蛋糕分給我們吃，她和我們度過了一個愉快的生日。
是您照亮了我們知識的路；是您，把無知的我們帶進知識的海洋；是您，用辛勤的汗水把我們培育長大。啊！我們愛你，蘆老師！
老師初二作文2
一千個人就有一千種關于老師的句子，但無不例外，都是贊美你們的
老師，您還記得嗎？剛上幼兒園，開始接觸拼音，那個時候，韻母和聲母我總是分不清，您呢，就抓著我的手，指著拼音，一遍又一遍地教我，說這個念什么什么的，是韻母就放在……這些我都還記得。
等我稍大一點了，就該上小學了。在畢業的那一天，全班的小朋友們都是好興奮好興奮，我們笑，您也笑。可是我看到了，老師，我看到了您的眼睛里有眼淚啊。可是您卻沒有把眼淚流下來，你就很安靜的看著我們，我們從您旁邊跑過，您就告訴我們不要摔著了，要是有小朋友從您旁邊走過，您會蹲下來，抱抱他。您也抱了抱我。老師，那個時候您的懷抱好舒服，好溫暖，就像我媽媽的懷抱一樣。
老師，從小我就是一個不讓人省心的孩子。有一次班上的一個同學說我同桌的畫不好看，每次下課都來說。我同桌又是一個軟脾氣，被說得不開心了，只能把畫一撕，趴在桌上哭了起來。我那時候脾氣不好，想也沒想多少，就跟那個同學打了起來。后來，他哭了，但我也沒完勝，臉上也掛了彩。您知道后象征性的說了我倆兩句，讓他先回教室，而您自己在辦公室問這個老師，問那個老師有沒有帶消毒水之類的。你還說，女孩子傷了臉可不能留疤，一留疤了，這個臉就毀了……
老師，您告訴過我，每個人都會犯錯，你想別人怎樣對你，你就怎樣對別人，別人犯錯的時候，原諒了他，也是原諒了自己。
這句話對我的意義很大，我相信，在以后的日子里，我會越變越好。
老師，成長的路上有您在，我好高興。
老師初二作文3
我的語文老師也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業。她就像支蠟燭，默默地奉獻著，燃燒自己，照亮他人，不求回報。
我的語文老師有時幽默，有時嚴厲。幽默時，我們和老師就像一家人，有說有笑，有時呢，也說說心里話，其樂融融。嚴厲時，我們都不敢作聲，教室里靜悄悄的，只聽見墻上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個人的心里“撲騰，撲騰”的跳著。但不管怎樣，老師總令我們開心不已。
今天是星期五，也是我們最想到來的一天，因為今天就該回家了。但是，我們今天全班都拉著臉，個個都高興不起來。為什么呢？因為今天課代表剛把作業寫到黑板上，我們都驚呆了，有的寫四遍，有的寫三遍。我們班同學都嘆了一口氣，這時，我們的班主任來了。她親切的問道：“這個周末的作業多不多呢？”我們異口同聲的說道：“多！”
老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語是不是有點兒多啊？”老師望著我們說。我們點了點頭，說：“嗯。”老師沒有說什么回到了辦公室。一會兒，老師來了，把課代表叫了過去說了些什么。每個人臉上都呈現出不同的臉色：有的異常緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒看見，什么事也沒發生似的。就在我們議論紛紛時，課代表進來了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數改成了筆直地1字，我們班瞬時炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬歲！”真想說：老師你太偉大了。
這就是我的老師-——語文老師，我們可敬的老師，為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪！
老師初二作文4
老師，您知道大家背后是怎樣議論的嗎？他們說您是滅絕師太，是梅超風，甚至還說您是白骨精轉世。您對我們太嚴苛了！
老師，您也是從學生時代走過來的。您當年是否也有同樣的不滿？您是否也如同一只自由自在的小鳥被老師無情地關在了籠中？您是否也對老師過于苛刻的管教不滿？您是否也在背地里罵過老師、痛恨過老師？ 老師，您知道嗎？我們每天早上六點鐘就得起床，然后在學校學習一天，晚上還要完成您布置的那堆積如山的練習題，每晚都要學習到深夜，真是比雞起得早，比狗誰的吃啊！根本保證不了合理的睡眠時間，第二天便會有許多學生在上課時間打瞌睡，無心聽課。老師，您知道我們的苦嗎？ 我知道您對我們的嚴要求也是希望我們能夠“成龍成鳳”，可您這樣做只會“揠苗助長”適得其反，甚至會產生消極的影響，使學生產生逆反心理，從而對學習失去興趣。
老師，您為什么就不能設身處地地為我們想一想？如果您真想讓我們“成龍成鳳”，就應該減輕我們的`負擔，停止不科學的“揠苗助長”行為，讓我們恢復往日的生機，快樂健康地成長。
老師，您不應該讓我們做大量的、重復的、無用的練習題，應該讓我們走出“題海”，保證我們有充足的睡眠時間，以飽滿的精神迎接新的一天。
另外，您講課的方式也不應該過于死板，動不動就讓學生罰站，應換一種有趣的講課方式，讓我們產生興趣，在快樂中學習，把所學知識在課堂中消化掉，這才是對我們真正的幫助。
老師，希望您能理解我們。讓我們成為朋友吧！
老師初二作文5
我也喜歡旅游，但是我不能，因為我是老師。
我也喜歡休閑，但是我很少去咖啡屋、去酒吧，因為我是老師。 我也喜歡時尚的衣服，可是我不能去買，因為我是老師。 我也喜歡名貴的化妝品，可是我不能用，因為我是老師。
我也喜歡藍蔻、CD、毒藥等香水的品位，但我不能擁有，因為我是老師。
我也喜歡車，哪怕是桑塔那，但我不能開，因為我是老師。
我經常對兒子發火，有時他沒犯錯誤初中，因為我是老師。
我每天回家精疲力盡，不能給老公燦爛的微笑，因為我是老師。
我每天早晨化了淡妝，也清新可人，可晚上就蓬頭垢面，因為我是老師。
我每天早上很少化妝，匆匆出門，因為我是老師。
我每天晚上睡覺很晚，因為我是老師。
……
因為我是老師，我沒有那么多的錢，我就不能買自己喜歡的東西。
因為我是老師，在單位已經忍耐了一天，所以回家就把火發在了兒子的身上，他活該！誰讓他的媽媽是當老師的呢？
因為我是老師，就只能讓老公看我那個黃臉婆的模樣，我沒有經歷去打扮自己。
因為我是老師……
就因為我是老師，所以我不能、也不應該發這些牢騷，因為我是“人類靈魂的工程師”，從事著“太陽底下最光輝的事業”。
就因為我是老師，所以我不能再說下去了……
老師初二作文6
興趣是人們活動強有力的動機之一，它能調動起人的生命力，使大家熱衷于自己的事業而樂此不疲。人對自然產生興趣，就能引發出對事物的體驗，對問題的思索；人對生活產生興趣，就能引發因好奇而實踐，因驗證而發現。古往今來，許多成就輝煌的成功人士，他們的事業往往萌生于青少年時代的興趣中，延著興趣開拓的道路走下去，找到了自己事業成功的路徑。
被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，從一個蘋果成熟落下而引發了聯想。試想一個蘋果掉下來是一件怪事嗎？不，它很常見。誰也沒有去注意它，因為我們覺得沒有什么大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎？正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發現了“萬有引力”定律。
著名科學家達爾文，因一次考察，對某島上動物外型的異樣產生興趣。也許我們會奇怪一陣子，就逐漸淡忘，但達爾文卻不罷休，進入更深一層的研究，用了22年時間寫成了《物種起源》一書，提出進化論。推翻了多年以來“世界上的一切生物都是上帝創造的”這個亙古不變的說法。如果不是興趣促使他鍥而不舍地探討，也許我們至今仍在信奉著神的創造。
這正驗證了孔老夫子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
有一家雜志曾用“終日計算，冥思苦想”為標題介紹了楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興，他對人們說：“尤其不同意的是這個“苦”字，什么叫苦？自己不愿意做，又因為外界的壓力非做不可，這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的，物理學是非常引人入勝的。只要我對物理學有了興趣，我就會被它那不可抗拒的力量所吸引。”
老師初二作文7
我們一生中都會有很多老師，比如幼兒園的老師，小學的老師，初中的老師，高中的老師，甚至還有大學的老師。可是今天我要講的這位老師，就是我初中時候的老師。
我們第一天上學的時候，對她的印象很不好，因為上學的第一天，他自我介紹就不是那么的風趣幽默，甚至可以說有些古板。我們都以為將來的日子不會好過，因為他介紹完之后，竟然讓我們介紹我們自，這還不是最讓我們苦惱的，最讓我們苦惱的事，介紹我們自己的次數，必須要在100個字之上。就因為這個原因，我們對他的第一個印象很不好。雖然對他的印象很不好，可是也不能說出口，畢竟她是我們的老師，是要陪伴著我們初中三年的老師。
可是有一次，我們改變了我們的觀點。那次，我班同學發高燒了，在班級里，他左找右找在自己的抽屜里都找遍了，可是也沒有找到退燒藥。他告訴我班的班長，說讓我們班長，看一會兒班級，他一會就回來。我們都以為他是出去給那個同學的家長打電話了，可是過了半個小時，也沒有見到它的蹤影。我們當時都很疑惑，后來又過了幾分鐘，他拎著一袋藥跑進來，頭上還冒著汗，嘴里還有點氣喘吁吁的，看樣子是跑上樓梯來的。他拿了自己平常喝水的杯子，給那個同學整好感冒藥，和退燒藥，然后讓那個同學起來吃下去。就因為這一個小小的舉動，我們對他的觀點都有所大的改變。
他就是我們的老師，雖然有時有些嚴厲，可是當我發現我慢慢接觸她的時候，他的脾氣似乎也不是那樣的，只是第一天的時候給我們的印象很不好，所以我們這些天都沒有發現它真正的美。可是到了現在，我們都知道了，他是一位好老師，是我們的良師益友。所以我不能辜負老師的對我的期望，我要好好學習，以后要報答老師。
老師初二作文8
“老師”這個簡單的詞語，無人不知無人不曉。我認為，只有一位好老師才配擁有“老師”這一尊稱。
從小到大，我曾被許許多多，性格各異的老師教育過，但我記憶猶新的是那位嚴厲樸素的劉老師。
古人云：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。這句話是說學生可以超過老師，老師不一定比學生強。劉老師是一個非常細心的老師，基本上不會寫錯別字，但她卻在一次為我批改作業中出現了紕漏。我便向老師提出，老師沒有因為愛面子而遮掩或搪塞，反而夸贊我是個細心的孩子，說感謝我的提醒，她以后一定注意，還叫大家向我學習。老師的夸獎使我欣喜若狂，也讓我更加喜歡劉老師。
劉老師在開學的時候，對我們進行過人際交往方面的教育，尤其強調異性交往要注意分寸。我有一段時間和某個女生走得比較近，影響了學習自己卻毫無知覺。劉老師發現了，狠狠地批評了我，并讓我好好反省。開始，我十分惱怒，也有點心痛。不久，學校進行了一次考試，我才發現，自己真的已經因為情感的問題，學習狀態發生了改變。我終于明白老師的目光是多么尖銳，她對我的要求和期望是多么高。她之前對我的教育，都是為了我著想。劉老師有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。
劉老師是一位好老師，首先，她對自己的職業很喜歡，對待學生就像是對待自己的孩子一樣細心呵護，也嚴格要求，而且她還能與學生做朋友，與學生交談心事，我覺得我心中的好老師就是這樣的。
如果每位老師能像這樣，那么我們何愁學習成績不上升，品德不高尚，祖國的將來不輝煌？
如果每位老師都能成為像劉老師這樣的好老師，該有多好啊！
老師初二作文9
老師，是一名人類靈魂工程師，正是他們的那一雙雙眼睛，傳遞著人類的文明。那一雙雙的眼睛，并不出奇，也不能用什么特別的詞語來形容。但他卻有著一股我們說不出來，也不得不服從的神奇力量，常常鼓舞著我們，激勵著我們。
在我第一次看見這雙眼睛的時候，是注冊報名的那一天。從六年級升到初中，來到了陌生的環境，見到了陌生的老師。開頭望著這位新老師，我膽怯地遞上暑假作業，他的那雙眼睛中流露出一股溫和的光，飽含著期望，使我的心馬上安靜下來。
有一次野炊活動結束，正準備回學校時，發現有幾位同學不見了，在那雙眼睛里，立刻流露出了幾分的焦慮。后來找到了那幾個搗蛋鬼時，我想：“這回可有好戲看了，至少有一次嚴厲的批評，他們一定逃不了了！”可讓我不到的是，在那雙眼睛里，卻沒有流露出一絲責備，而是一種寬慰。
可是，我也曾在那雙眼睛中看過嚴厲。一天，由于貪玩，作業沒有做完。而第二天，他要檢查了，我支支吾吾地拿不出作業來，低下頭去，當我抬起頭時，猛的看見他的眼睛里射出嚴肅的光。這種責備使我感到慚愧。
但是，這雙眼睛給我們更多的還是鼓勵。在運動場上，看著運動員在場上拼搏的時候，他沒有說什么，但眼睛里卻流露出希望的光。我們贏了，他竟像小孩子一樣跳起來。考試前那雙眼睛給我們投來了信任的目光，當我們考試拿了好成績，那雙眼睛充滿了喜悅，不停地笑著對我們點頭。
是的，這雙眼睛十分普通，但正是這雙眼睛在注視著我們，關心我們健康成長，使我們改正缺點，奮發上進，正是這雙眼睛給了我們無數啟迪，我們感謝老師給我們投來的目光，更要感謝老師的教育之恩。
老師初二作文10
本人處了個好位置：天時，在墻邊后數處，為軍事之要地；地利，前方戰友膀大肩寬，為最佳之盾牌；人和，四方親友團眾多，屬鬧區。因此，本人快活矣，任他老師喃喃念咒我等自由 無憂。 可惜啊，好竟不長，他老師居然回找到我這么個隱秘地方？真另我佩服之。怎么辦，此時我心里什么滋味都有，真恨自己為什么不張兩個腦袋，一個學，一個玩。
唉，當務之急是趕快回答上來問題。唉，不怕您笑話，我連講哪道提都不知道，從何答起呢？
暈！再看下面，一片騷動，怎么辦？看看老師希望的目光，我恨不得鉆地里“恩......”我還在吱吱嗚嗚。老師馬上就要晴轉多云了，大家見情勢不好，便開始吹風了。真暈，四面八方的親友團竟搞出十幾種答案，怎么辦？
天哪，上帝天使雷公電母嫦娥玉兔誰來救救我啊？認了就選他了，我們班學習較好的一位。生死在此一搏！我硬著頭皮把他的答案說了出來。等待著老師的“自制彩虹”的洗禮。可過了好久，也沒聽到老師那獅吼，睜開眼，原來老師正在結實我的答案。我當時什么都沒聽，耳朵在轟轟地響。
老師讓我坐下了，我的臉還發著燒。
后來同桌說老師夸我了，讓我們跟你學。跟我學？學我上課不聽講？學我惹老師生氣？
天，我再也不敢了。要知道中老師的彩很不好受啊！
老師初二作文11
學校里有許許多多的老師，有語文老師，有數學老師，有英語老師，還有科學老師等等，不過我更喜歡美術老師——程老師。
她，個子高高的，又白又胖，還有一張圓圓的臉，有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副黑色邊框的眼鏡，顯得很有學問，她還喜歡披著一頭卷發，看起來很溫柔。總喜歡穿裙子，風一吹，那裙子像花兒一樣展開，走路跟李顯的箭一樣快，程老師還有一個秘密武器——“粉筆頭”，用來襲擊我們。
程老師是一個幽默大王，總能把大家逗得哈哈大笑，本來嚴肅而又無趣的課堂因為有了程老師就常能聽到教室里傳來歡聲笑語。
記得有一次去上美術課，畫畫時我不認真，想到了其他事，走神了。于是程老師便說，我們就讓小老師來給我們講講這幢房子怎么畫。我也不好推辭，只好上去講了一下，可到了自己開始動筆畫的時候，我便皺緊眉頭，摸著腦袋左顧右盼，程老師好像知道了，慢慢走過來，彎下腰，和藹可親地對我說，你是不是上課沒認真聽講啊？讓我看看哪個地方不會畫。我膽怯地說是這座小橋不會畫，于是老師又說，你仔細觀察一下，這個地方是半圓形的，你卻把這個畫錯了，老師就拿起筆認真地在我書上畫了起來，等畫好了，老師便對大家說，我們這有一位小同學，不會畫畫，哪個小老師來幫幫這位同學呀？突然教室里又傳來了歡聲笑語，下課后，我看了看同學們的畫，真是八仙過海，各顯神通啊！
還有一回，我同桌“汪汪”地學狗叫，程老師聽了便說：“呀！我們班來了一只大花狗呀，來讓我瞧一瞧是哪只花狗呀！同學們幫我找一找！”過了一會兒程老師便知道是我同桌叫的。老師便用手拉住同桌的衣服一把給拉到門外去了，到了下課時老師還在批評同桌。
這就是我們幽默風趣的老師——程老師。
老師初二作文12
老師，我讀懂了你那一刻的眼神，我用心靈翻譯出了你的眼語，不能保證沒偏差，因為你的眼神總會讓我的心漏跳一拍，一陣酸楚感襲遍全身。
08年的我已經在友誼面前發起了進攻，可在上課我就“瘋”不起來，或許是我以忘記了舉手這個動作，也許是我的手以無法去完成舉手這項“光榮的使命”每當你在課堂上發問，并用你那棕色的眼睛搜索著一只只手時，我總是希望不要和你對上眼睛。因為我知道一旦四目相對，“災難”非同小可，也許對您來說是失望，但對我來說是莫名其妙的酸楚，酸到骨子里，慚愧在心坎上。對于您來說，眼神可讀懂，可去實踐，可對于我來說懂不懂無所謂，因為我“永遠不可能”去完成它，腦中的壞天使阻止我，“控制”著我的動作。靠的，只是膽小這個借口，我或許是太過分依賴了，踏上了它為我鋪設的羊腸小道。而善天使，或許以早早被我封印在心底了吧。對于被壞天使操控的我來說，舉手發言是個“光榮而不可侵犯”的任務。我曾經問過自己：為什么不試著解除善天使的封印？讓它幫助我，控制我的手部動作？去打破“光榮而不可侵犯”的信念？答案是不太可能的，因為膽小。是膽小筑成的錯，是膽小造成的后果。一個眼神，使膽小的我的心漏跳了一拍，那老師在講課時，同學對她的無數個眼神呢？如果是我豈不是當場暈到？ 那個眼神，那個激勵的眼神，我至今也還記著，只是不想回憶，就好象那個善天使，那個可以激勵我舉手的善天使還沒被我解除封印。因為它象征“神圣而不可侵犯”——
老師初二作文13
您給我一滴眼淚，我就看到了您心中全部的海洋。——題記
柔和的陽光斜掛在校園內蒼郁青翠的葉子上，顯得如此安靜。紅色塑膠跑道上的急速腳步卻是那么輕盈。悠揚的“運動員進行曲”隨著清風拂來，使人熱血沸騰……
“睿思廣場”上，運動員們在檢錄處緊張地候場。一些家長們在給即將上賽場的孩子們加油。而此時最火熱的地方，卻要數校門附近的場地。那里人聲鼎沸，正舉行八年級拔河比賽。
黑壓壓的人群中，你必然會第一眼看見一位穿著涼鞋，身著大T恤及七分褲，手拿暗藍色蘋果7手機，一大串鑰匙常掛在腰間的老師。他正在緊張地指揮著學生們：“兩腳必須一前一后地緊貼著，雙手要緊抓繩索，等老師一聲令下之后，再開始一起用力。”末了，他還不忘叮囑一句：“注意了，不能別讓自己受傷。”
隨著裁判員的一聲哨響，同學們開始奮力拼殺。掛著銅塊的繩子，此刻顯得無比沉重。經過幾次拉鋸戰，我們還是輸了。
見大家有些沮喪，那位老師，拍了拍同學們的肩膀，安慰道：“沒事兒，不是還有兩局嗎？我們肯定會逆襲的，黃老師對你們有信心。再來！”
那一剎那，與他眼神對視時，你可以見到有一簇火苗在燃燒。
激烈的比賽開始了，他漲紅著臉，頭頂的疏發與太陽穴旁的青筋更加地張揚，他為同學們竭力地吶喊著。烈日的照耀下，他的汗珠在閃閃發光！我們都拼了，為了班級，也為了他。最終，我們贏了！真的贏了！
綻放在他臉上的孩子般笑容，成為了這場勝利的最好禮物。每位同學的眼角，幸福的淚光在閃耀。
我想，支撐著大家取得勝利的，定是他經常說的一句話：“為卓遠班爭光添彩”
清風拂過操場，給每位卓遠班的孩子捎去他濃濃的關愛。
他就是我身邊的好老師——黃正泛老師！
老師初二作文14
小時候，我經常對自己說：“長到后，我要當一名好老師！”現在，這個夢想仍舊縈繞在我的腦海。
當我要步入學堂時，我希望老師能每天陪著我們做游戲。在幼兒園中班時，有一件事讓我至今記憶猶新，并使我從中受到了啟發。
那一次，我們要演《小兔子乖乖》這個故事情節，我要演兔媽媽。在表演時，我就希望那位好老師要像兔媽媽一樣，培養出像小兔一樣機靈、聰慧的學生。
隨著年齡增長，年級增高，對心中的好老師也有了進一步的認識。
心中的那位好老師，要像丁銳老師一樣關心學生，從多方面讓學生感到溫暖，學生病了，細心體貼的照顧，給學生買藥，看學生吃藥，直到病好了為止。
心中的那位好老師，要像王忠華老師一樣讓學生快樂。記錄下師生在一起的點點滴滴，親自給學生寫評語，用一張小卡片寫給學生悄悄話，讓學生感受到幸福、快樂。
心中的那個老師，要像陳順鋒老師一樣不給學生施加壓力，讓學生無憂無慮。更不加重學習任務，讓他們在玩中發現，在發現中學習。
心中的那個好老師，要像邱積紅老師一樣成為學生的大朋友，讓學生與他在一起無拘無束。
心中的那個好老師，要像李連舉老師一樣幽默，像王雪麗老師一樣嚴格，像魯小燕老師一樣溫和，像聞世軍老師一樣沉穩。
我心中的那個好老師，會成為現實。
老師初二作文15
走了十五年無憂無慮的路，我后悔沒有數過往昔輕輕巧巧的腳步。回頭看那一個個腳印，里面既有成熟也有迷茫。
老師，說句心里話：我真的很不愿意長大。長大，意味著什么？意味著有更多成長的煩惱；意味著學習負擔的加重。
那天，表弟、表妹來家里玩。我索性把他們都推給弟弟，讓弟弟陪他們去玩，而我自己卻是一個人躲在房間里做著自己想做的事情。我突然發覺，我不再像以前一樣貪玩，想去哪就去哪，而是喜歡一個人靜靜地呆著，去追求心靈的那份寧靜。
見到我沒有去玩耍，表弟和表妹都會用一種很好奇的眼神望著我，問我：“怎么成天老是學習？”是啊，要是在以前，我就不會這樣整天忙忙碌碌的，每天都覺得有做不完的事情了。一個人的時候，我經常會回憶兒時的美好時光，有時侯會特別憧憬那時的天真無邪，很想很想回到從前，回到那個沒有煩惱、沒有考卷的純真的世界。
有人說，考上大學就獲得了一張可以看到美麗風景的門票。可有誰能夠知道這張門票背后的艱辛？十年寒窗為的是這張門票，又有誰能夠理解呢？是那些經歷過的讀書人才能夠理解的吧。從初中到高中，從中考到高考，每每想到這些，我的眼前就一片茫然。我會在想，這幾年應該如何度過呢？是那種整天埋在書堆里、埋在考卷里的生活嗎？那是怎樣的難熬啊？
雖然如此，但隨著時間的推移，還是要生活，還是要長大的，于是生活中的酸甜苦辣、成長中的風風雨雨就會滾滾而來，讓我一一地去面對。最終，我選擇了隨遇而安，選擇了坦然面對，因為面對現實、不斷努力才是最高的境界。
【老師初二作文(匯編15篇)】相關文章：
老師初二作文匯編15篇12-03
老師初二作文精選15篇12-22
老師初二作文合集15篇12-22
【精】我的老師初二作文12-19
老師初二作文(合集15篇)12-19
感恩老師初二作文4篇12-17
我的老師初二作文(3篇)12-22
老師，我想對你說初二作文12-22
我的老師初二作文(精選15篇)12-19
老師初二作文集錦15篇12-09