【熱】我的老師初二作文
在生活、工作和學習中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的我的老師初二作文,歡迎大家分享。
我的老師初二作文1
如果我渴求一滴水,他愿意傾起一片海;如果我要摘一片紅葉,他給我整個楓林和云彩;如果我要一個微笑,她敞開火熱的胸懷;如果我要有人同行,她陪我走到未來。他就是無私無怨為我們付出的辛勤的園丁們——我身邊的好老師
一魔術師般的化學老師
她身材窈窕,長著芭比娃娃一樣的臉和一雙閃著智慧光芒的眼睛。她笑起來非常的漂亮,說起話來脆脆甜甜,像百靈鳥一樣悅耳動聽,在我們的眼里她就好像天上的仙女一樣,既漂亮,而且又和藹可親。
在化學課上,她帶我們走進魔術般的化學世界,物質與物質間高深莫測的變化、反應讓我們感覺到這個世界的真奇妙,在她的引領下,我們在化學這個世界上里盡情的遨游著,如饑似渴地學習著化學知識。當我們遇到不懂的問題時,她會不厭其煩地給我們反復講,直至我們學會為止,耐心而又細心,我愛奇妙的化學世界,也愛我身邊的這位魔術師般的好老師。
二風云莫測的物理老師
我們的物理老師平時對我們兇巴巴的,老是喜歡嚇唬我們,因為她相信一句話——有壓力才會動力。所以大家都怕她不太喜歡上她的課。月考過去后,我們的物理成績就像菜市場里的爛白菜——不值一提。
而就在這時,物理老師給我們說了一些讓人感動的話,她說我們現在如果不好好學,將來考高中如果差10分或者再多幾分,可能就要拿上萬塊錢。而這一萬塊錢是父母起早貪黑,省吃儉用省下來的血汗錢,這些錢來的不容易。所以我們沒有理由這么理直氣壯的去花。
物理老師的話使我哭了,我不知道是什么原因,我只知道那一刻我改變了對物理老師的看法,我覺得她好坦誠,我愛物理,更愛風云莫測的物理老師。
三平易近人的數學老師
我的數學老師不會講一些動聽的語言,他簡單樸實,平易近人。
我的數學老師只要有同學去問他問題,他寧愿拋棄一切休息的時間,把問問題的同學教會,記得有一次我去問數學老師問題,他很高興得說:“太好了,有同學來問問題了。”他歡喜地像個得到表揚的孩子,非常可愛。在數學老師耐心的一遍又一遍講解下。我弄懂了那道題的解題思路。我很感動,因為數學老師沒有因為我的數學不好而板著一張冷面孔,反而是親切的笑臉相迎,老師的熱情平易近人,讓我慢慢地愛上數學這一科。
其實,在我們身邊有很多這樣敬業樂業的好老師,他們愛生如子,把自己的青春和愛心獻給了學生。師愛如一幅山水畫,清新自然;師愛如一首優美的歌曲,宛轉悠揚;師愛輕柔的春風,和煦溫暖。老師,謝謝您們無私的付出!
我的老師初二作文2
她,有著一張圓圓的臉蛋,彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙晶瑩透亮的眼睛;她,時而扎著一個馬尾辮,走起路來會晃來蕩去,時而長發披肩,猶如童話里走出來的公主。你們知道她是誰嗎?當然是我的語文老師——管老師啦!
管老師溫和有耐心。記得有一次,班級內舉辦“我能寫好中國字”作品展覽,管老師發準備好的寫字紙給我們,當她發到我們組時,我就開始擔心,會不會不發給我呢?因為我的字寫得不算好看,應該不能貼墻上展覽的,我又非常期待,希望老師能讓我試一試。大概是我的小心思被管老師猜出來了,她站在我桌旁,彎下腰,低下頭,輕輕地撫摸著我的腦袋說:“許諾然,你只要記住字不要太大,緊湊一些,就非常好啦,加油,你可以的!”隨后,又有力地拍了拍我的肩膀。我懸著的心頓時落了地,原來管老師并不“嫌棄”我的字啊。后來,在她的教導下,我愛上了練字,終于不再是一個寫起字來又大又歪的小學生了。
管老師細心有方法。她看到我們天天坐在教室里看書寫字,擔心我們視力不好,身體不強壯,于是鼓勵我們大課間去操場運動,可不是只有我們自己哦,有她陪著我們呢!她先帶我們跑4圈,然后給我們分組,有的跳繩,有的青蛙跳,有的跳遠,有的跳圈圈,我們班的歡笑聲總能傳遍整個操場。你們知道嗎?運動后我們出了很多汗,管老師還像媽媽一樣一會兒給我們墊吸汗巾,一會兒給我們抽吸汗巾,一會兒用紙給我們擦頭,一會兒給我們擦脖子。我們都好幸福,因為管老師像我們自己的媽媽!
管老師認真有毅力。記得上學期臨近期末考試時,她家里有老人生病了,需要照顧,自己還有兩個寶寶需要照看。但是,我們卻沒有落下一節語文課,每一本作業都被認真地批改,每一篇小練筆都被修改了好幾回。后來,我們才知道,管老師為了不耽誤工作,有時候在學校加班到很晚,有時候把作業帶回家,一邊批改,一邊照看自己的家人。我覺得我們應該更乖,不給管老師添麻煩!
管老師負責有能力。上學期學校舉辦“三年級十歲成長禮活動”,我們的管老師可是主要的負責人呢。她不僅要安排整個年級的集體項目,還要組織我們自己班級的表演節目,所以那段時間我們總能看到她在網球場地、教室、辦公室之間來來回回地穿梭。最后,活動成功地舉行,我們收獲到了滿滿的祝福。直到現在,我還記得管老師看到我們和爸爸媽媽互動時,她感動地偷偷抹淚時那柔軟的模樣。
遇到您,我們是幸運的;遇到您,我們是幸福的。謝謝您讓我變得越來越自信,越來越陽光,越來越熱愛運動,熱愛學校,熱愛生活。我也愛您———親愛的管老師!
我的老師初二作文3
嗒嗒嗒”,更跟鞋踩在地面上的聲音由遠及近,她出現在門口,左手抱著數學作業本,右手拿著個大三角板。她抬頭看看時鐘,快速走向講臺,把東西放在講臺上整理著。鈴聲響起,同學們陸陸續續回班坐好。“拿出數學書和課堂練習本”她一如既往道。
我低頭拿著書,抬頭時她便已在黑板上刷刷刷的寫下了幾道數學題。“先把這幾題寫在課堂練習本上。”她拍拍手上的白色粉筆灰,用手腕頂了下眼鏡說道。她上課總是很有秩序,只要她的聲音一出現大家就會安靜下來聽講。每次遇到難題的時候,她總是拿著紅筆圈圈點點,把所有已知條件標出來,嘴里呢喃著什么。當所有條件標出來以后總會停頓幾秒“噢,你看啊這些條件.....”思路總是很清晰。
她總是很關注每一個學生。我落下了一節課程,放學后她把我叫到辦公室,我不明所以然跟著她過去,以為我的考試又沒考好,或者上課又不認真了,心里忐忐忑忑。“來”她搬來一張椅子示意我坐下。“你落下的這節課很重要,如果你這節課你不學的話后面的課程你根本沒辦法繼續!”她語速很快帶著一絲嚴肅。才明白原來她要幫我補習,心里松了一口氣也有幾分感慨。
她總是很有方法。又一次關于抄作業的事情,我的作業被同學抄了當時我還不知道,她嚴肅的把我叫上講臺,眼神冷冷的望著我,把作業摔在講臺上“啪”,“你自己給我解釋一下吧”。我有些不知所措,“我沒抄”我的語氣有些慌亂。“你為什么要我別人抄!”老師聲音帶著怒火對我說,我委屈的低下頭。所有的同學都下去了,教師里剩下我和另一個同學。“你以為你在幫他嗎?你這是在害他!”她單手撐在講臺桌面上,嘴唇微抿,銳利的眼光透過無框眼鏡盯著我。長久的沉默“好了你先下去吧,500字的檢討。”
當第二天我去抱作業的時候,她正坐在辦公桌前拿著紅筆批改作業。她抬頭看到我來了,又繼續低下頭批改作業,帶著笑意說“你的檢討我看到了,老師現在也不生氣了”。她抬頭笑起來,露出半顆牙齒,臉上的蘋果肌被提起,少女的羞澀映襯在她的臉上,明顯的心情愉悅。我被這突如其來的一笑嚇得有點恍惚,抱著作業僵硬的走出辦公室。
諄諄教導,言猶在耳。每次遇到難題的時候,終會想起她摸著我的頭“你是個有潛力的孩子。”在我的初中生涯里,這么位循循善誘的老師,會一直在我的記憶中罷!
我的老師初二作文4
夜色抹去了最后一縷殘陽,夜晚就像劇院里的絨幕,緩緩地落下來。空氣中彌漫著淺淺的花的香氣,泛黃的燈光,映射在散發著油墨香氣的文字上。翻開記憶的相冊,我想起了她。
步入小學校園,那是我第一次見到她。在隨后的日子里,她授課我學習,很平淡。但是,后來的一件事情,她給我留下了深刻的印象。
那是三年級的時候,我沉迷上了手機游戲。通過同學們的介紹,我慢慢地“深愛”上了它。之前,我的成績一直名列前茅。但是,一個星期之后,我的成績就猶如過山車一般直線下滑,任憑父責母訓,我依然我行我素用游戲打發無聊而乏味的時間。由于我的貪玩,第二天上課,我差點忍不住睡了一覺。老師好像看出了我的心思,在上操時把我留在了教室里,讓我睡一會兒。我謝過了老師,不管三七二十一地睡了起來。哪知我一覺睡過了半個小時。上過了第三節課,老師把我叫到了辦公室。我本想撒謊蒙混過關,可老師卻好像察覺到了什么。一上來就問我:“你昨天晚上是不是玩游戲了?”我愣住了。老師怎么知道的?當我欲說“不是”時,老師又對我說:“你干什么來了?”我毫不猶豫:“上學。”她又問題道:“學生的天職是什么?”我答道:“學習知識。”接著,她又問道:“你父母希望你來學校睡覺、玩樂嗎?”我呆住了。她說道:“你這樣做,對得起父母嗎?父母含辛茹苦地把你養大,只是希望你玩手機?上課睡覺?父母說你都是為了你好,只有學會了知識,才有以后你自己選擇自己人生的權利,才能擁有更好的未來。”我愣住了。末了,她說“你回去好好想想吧。”我便走出了辦公室。緊接著,辦公室中傳來一陳劇烈的咳嗽聲。
第二天,老師請了假。后來,我才得知,老師得了聲帶息肉,去北京治病了。而那天,老師是忍著咽痛,教育我的,把我從下滑的邊緣拉了上來。這時,我這個不爭氣的眼睛,瞬時流下了兩行止不住的熱淚。
現在,一想起當時的情形,我的內心都久久不能平靜。
夜深了,月亮躲進云層里休息,只留下幾顆星星在放哨。睡夢中的我,又一次,想起了她——我的老師。鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;而在我最頹廢迷茫的時刻,是她點燃了一盞指引我前行的明燈。讓我不再虛度光陰,努力學習知識,豐盈自己的人生。
我的老師初二作文5
她,是我們這學期新換的.英語老師張老師。
記得她第一次走進我們的教室,仿佛自帶強大氣場,嚴肅的臉令我們不由自主地噤了聲。嚴格又令我們敬畏,是她帶給我們的第一感覺。
然而,經過一個多月的相處,我們發現,老師并不如我們想象中的如此嚴肅。上課的時候,她耐心地為我們講解知識點,并且認真地做好每一個PPT方便我們聽講,偶爾還會給我們表演她的特長,講幾個笑話,使原本枯燥乏味的課堂變得精彩紛呈。
有一次講第二單元“不同國家的學校生活”,她給我們分析“language”這個單詞時,隨口地說了幾句日語,發音標準圓潤,而后給我們流利地翻譯,她平時不茍言笑的臉上此時浮現出燦爛的微笑,嘴角上揚,煞是美麗。在我們由衷地感嘆老師對日語的精通時,也覺得笑著的張老師似乎更加地年輕,仿佛融入到我們中間了。
也記得不久前的一堂早讀課,連著下一堂的英語課一起上。同學們個個都捂著耳朵大聲地復習著前一天的知識點,想要趁著老師來之前多記一點,再多記一點。也就過了兩三分鐘,張老師就披著早晨溫潤的陽光,步履輕盈地走了進來,仿佛是九重天上的仙女,踏著彩云,臨駕我們的教室。她的影子被晨曦拉長在敞亮的教室里。
待放下黑包,打開白板后,她拍了兩下手,示意我們安靜。然后故作神秘道:“只要同學們能夠回答出白板上的五道題,靈活運用昨天講的知識點,我就給你們一個驚喜!”她的臉上滿是得意的笑容,微卷的馬尾隨著頭甩動著,隱約能聞到她發絲間花蕊般的香。隨后,她又慢慢開口道:“如果5個同學中有一個人回答錯誤的話,那么……驚喜就沒有了喔!”她最后一個“喔”字拖得長長的,唯恐全班人不知道她在故弄玄虛呢!
一聽這話,我們又低下頭,瞪大雙眼看著這些知識點,恨不得一下子把他們全部烙印在腦子里。可是,現在看著這些知識點都已經背不下去了,張老師已經開始點人了!我們能做的只有祈禱被點到的人能夠成功回答問題。
幸好,她們非常給力,每一個人都完美地過關。我們兩眼放光地盯著張老師,期盼她的驚喜。她首先問我們有沒有橘子,全班靜默。誰會在上學的時候帶橘子啊?不過,老師又甩了甩肩頭的馬尾,再次問道:“有橡皮嗎?”同學們紛紛遞上橡皮。張老師仔細挑選了5塊,便開始了表演。她把橡皮一塊塊呈圓弧狀拋出去,再一塊塊去接,她專注地盯著橡皮,微卷的馬尾不斷地搖晃,清楚地看見她那一雙骨節分明的手來回地擺動,又重復。最后,5個橡皮穩穩當當地落回她的手中。時間靜止了幾秒,卻似乎漫長不已。我們終于反應過來,給笑著的張老師報以最熱烈的掌聲。
她,就是這么多才多藝,就是這么善于教書。她,就是我們喜歡、佩服的張老師!
我的老師初二作文6
正所謂“一日為師,終生為父。”在我的學習生涯中,每一位老師都教會了我某些道理,他們是我人生道路上的一盞盞明燈,為我照亮前進的道路。感謝他們出現在我的生命里,也感謝他們讓我有幸能成為他們“桃李滿天下”的其中一員!
而在這些老師中,我要非常感謝的那個人是她,她不僅有時會將自己親身經歷告訴于我,也會在我迷茫之際,甚至在某件事情自己有難處不知所措時給與我幫助,開導與鼓勵.
她很平凡,但在我眼中卻顯得如此不平凡:他很努力,每天為了我們而努力工作中,每天連夜加班似乎已經成為了她的“家常便飯”,她每天都忙得暈頭轉向為六班,可六班的同學似乎體會不到她對我們的那份心意!而她便是我最親近的小芳老師,即我的班主任!
記得一次比賽,我們班贏得了很好的結果,老師曾經答應我們的獎勵便實施了。她將我叫到辦公室去,告訴我此事,然后將300元錢塞入我手中,頓時我覺得手好像有千斤重一般,拿著沉甸甸的,我知道因為我們班的原因導致老師她總被扣工資,所以當她將錢拿給我時,我一在再而三地問老師說;“老師,您確定嗎?確定嗎?”老師笑著跟我說:“確定以及肯定,就當是我獎勵你們的吧!”我又再說道:“我們班不是有班費嗎?用班費就行了!老師這是您自己的錢我不敢拿!”最后老師一句話沒事,就將此事帶過去.....走出辦公室的我褲兜里塞著300元,帶著沉重的心情回到教室,然后我便叫了我的同桌,還有前排桌,聊得可以,跟他們講了事情的經過,我提議每人出一點錢,這樣就不會花老師太多錢,最后他們也很爽快地答應了我的提議....最后,我們還用一些錢給老師買了一個小蛋糕以表示感謝,感謝她為班級的付出。當然我們出錢的事,老師并不知情,而同學們也不知道那些零食是老師出的錢,而不是花班費買來的東西!
我忘不了老師因發現我的心情低落而跟我談心事:忘不了那次她遞給我擦眼淚的紙巾:忘不了她每次找我談話教我如何才能更好的擔任班長這一職務:忘不了她給予我的肯定,鼓勵以及支持......太多太多地忘不了,都早已鐫刻在我心頭上,我想多少年過后我也都不會遺忘她,我感謝上帝,在我的初中時代遇到這么一位盡職盡責的恩師!
我將永遠都不會忘記她——小芳老師!感謝您!
我的老師初二作文7
教數學的秦老師是一個生活簡樸、一絲不茍、講題耐心的人。他的頭發又黑又亮,打理得十分自然,額前的碎發不時垂下來擋住了視線,他便瀟灑的一甩頭,那縷頭發便被甩到了腦后,他高而瘦,有著一雙深邃的眼眸,胡子短短的,但十分整齊。
秦老師穿的衣服大多是深色系的,有時就穿一套灰色西裝,或一件暗色襯衫配一件黑色的皮衣,看上去十分精神。他總是習慣性地把手插進褲兜里。上課時,我們做題,他就把手放進兜里在教室里踱來踱去,查看每一個人的做題情況。他來無影去無聲,那雙黑色的皮鞋從不發出一丁點兒聲響。我發現他走路時總是腳跟先穩穩地著地,再將腳板慢慢靠上地面,做到動靜自如。他的聲音不大,卻十分有力。在人群中他一點兒也不顯眼,根本找不出來,因為他一聲灰黑,儼然成了嚴肅的背景,但他嚴密的思維和有力的話語常常讓他在人群中脫穎而出。
最讓人印象深刻的就是他那一絲不茍的態度。無論在什么方面,他總做得井井有條,認真細致。例如,他在黑板上畫平面直角坐標系,畫坐標系中的X軸和Y軸時,他把“X”和“Y”這兩個字母寫得十分認真。“X”的最后一筆他寫得緩慢而有力,Y的末端他帶上了一個小小的斜彎,給我留下了深刻印象。他即使不是英語老師,也把字母寫得整齊美觀。“π”也是如此,他把“π”的第一筆像寫書法一樣寫出了筆鋒,頓筆、提筆瀟灑自如,讓人贊嘆不已。
秦老師的衣領、衣角、袖口等細微之處總是打理得整整齊齊,從來沒有皺紋。改作業時每一個紅勾都打得不急不徐,讓我驚訝的是,這么多個空有密集有稀疏,他都能使勾與勾之間不交錯雜亂,整體看上去分布很均勻。他真是個完美主義者!我想。
在給同學講題時,他耐心又善解人意。他給我講題,不時會問一句“聽懂了嗎”,我點一點頭,他又繼續講。講到關鍵之處時,他停下來問我:“接下來你能得出哪些結論?”我看著幾何圖形發現有很多結論,但不知應該說哪幾個。我支支吾吾,心里猶豫又著急。他進一步開導我:“你看,得出的結論很多。這時你就要聯系題目,看哪幾個結論是我們所需要的。”我掃了一眼題目,心中一亮,立即說出了答案。他滿意的笑了,身子往后一仰,手里的筆頭點了點桌面,“這不就做出來了嗎!”我一驚,仔細的看了看題,恍然大悟。于是,這難題就迎刃而解了。
這就是我的數學老師——秦老師。每當我遇到難題想放棄時,眼前總浮現出他的形象。我抬頭看了一眼講臺上的秦老師,那深邃的目光似乎正在不懈地思考,便使我又增加了些許勇氣,于是咬了咬牙,埋下頭,繼續與難題做不懈的斗爭。
我的老師初二作文8
在我就讀的美國克利夫蘭市Wood Bury 小學,讓我感觸最深的是我的任課老師。
就拿我經常接觸的幾位六年級的美國老師來說吧,雖然他們每個人都有自己的教學方法,但都有一個共同的特點,那就是風趣幽默。他們愛開各種玩笑,始終給同學們創造一種輕松愉快的學習環境,同學們也都把學習當成各種有趣的游戲。
我的科學老師Mr.Fanrinacci是一個十分有趣的中年男教師。他經常會在課堂上做一些有趣的動作,逗得大家哈哈大笑。他從不批評同學,他喜歡和同學們談論各種有趣的話題。有一次剛剛上課,坐在我前面的伊麗莎白扭過頭來與我談論中國飲食,恰巧被Mr.Fanrinacci聽見了,他并沒有批評我們,而是走過來,極有興趣地跟我們說起他喜歡吃的中國食物,并與全班同學講了5分鐘中國飲食,然后才開始上課。
我的數學老師Mr.Reese表面上十分冷淡,一副對什么都漠不關心的表情。可是真的上了他的課,才知道他是一個非常有趣的老師。上數學課時,他經常拿著一把錘子在教室里走來走去,看到誰沒有專心聽講,便悄悄用錘子在那個學生的桌子上狠狠地敲一下,把那位同學嚇了一跳之后,他又會對那位同學說“對不起”,好像他不是故意的。在進行口算搶答時,Mr.Reese總是會猛地把手抬起來,然后慢慢抓抓頭,使搶答者虛驚一場,當大家異口同聲地發出“唉”的一聲時,Mr.Reese卻假裝無辜地聳聳肩,問:“What’s wrong?”(怎么了?)接著就會反問一句:“我不能撓撓癢嗎?”真是讓人哭笑不得。
女老師似乎顯得文靜一些,但她們同樣不會“老老實實”講課,她們也愛和同學們開各種玩笑。她們當中最“瘋狂”的要數我們的英文老師Mr.Karim。她的每個表情和肢體語言都非常豐富,要是快到某個節日了,她一定會唱關于那個節日的歌曲或跳一些奇怪的舞蹈。她還經常手舞足蹈地講課,例如學習“ceiling(天花板)”一詞時,她兩眼直勾勾地盯著天花板,并讓同學們也看天花板;學習“reindeer(馴鹿)”一詞時,她便學著馴鹿的樣子在教室里跳來跳去。真是個名副其實的“瘋”老師。
別看這些老師上課時都是這么“怪”,可是我非常喜歡這些美國老師形象幽默的教學方法,這充分鍛煉了我們的理解能力、思維能力和表達能力。
我喜歡我的這些美國老師。
我的老師初二作文9
風吹起如花破碎般的身影,而你成為我生命中最美的過客,樹葉飄落,夕陽西下,看天,看雪,看水,看你深深地暗影。
落日余暉灑進窗口,顯得格外耀眼,從門外進來一個捧著書的人,徑直走向講臺,內錯,她就是我們的語文老師,李先生。
她胖胖的身軀,一頭紅發卷毛顯得異常突出,不怎么高的鼻梁上還掛著眼鏡,看上去特別有氣質還有精神。至于為什么稱她為先生呢?這大概是因為琴棋書畫,文才筆墨絲毫不遜色男老師三分。
她剛接觸我們時,跟現在沒什么兩樣,就是頭發上的白發絲多了幾根,她獲得了很多獎項,她是河北省小說協會的副主席,曾代表我們學校帶領學生參加河北省詩詞大賽并拿下季軍,現在又在我們學校負責“大語文”計劃每天非常忙還要給我們上課。你說這還稱不上先生嗎?
和她相處一段時間后,我發現她是一個非常敬業的老師。她是我們學校的校長助理,這應該是一個很高的成就了,按理說是坐在辦公室里邊喝茶邊批改文件,但事實卻不是這樣的,她每天堅持給我們上課,上課的氣氛還特別好,老師總把一句話掛在嘴上,“講臺是教師的靈魂,你不讓我現在講臺上上課,就等我沒有了靈魂,這會使我感不到工作的意義”每次我們聽到這句話心里都猛的震動一下,但上課歸上課,學校的任務還是要完成的,她每天晚上都是在凌晨才睡覺,可想而知工作量的大,我們都非常心疼老師。你說這還稱不上先生嗎?
我和老師有一次深刻的交流,記得那一次期中考試,我拿到卷子后先看了看作文,發現題目讓寫詩歌,這讓我非常擔心,我在做前面題的時候,腦子里就在想,詩歌是個什么東西,怎么突然就讓寫詩歌了,中午到了作文的部分,我絞盡腦汁,把我畢生所學的好詞好句,全部都用在了詩歌里,結果等交了卷子我才知道,原來我的作文寫錯了,導致我發卷子的時候,心里七上八下,老師不會不發我的卷子吧,結果老師就是不發我的卷子,在課堂上說我的人生第一篇詩歌寫在了考場作文里,“人面獅身像”就是在說我,盡管是這樣我的語文總成績還上了90分,就這樣我成為了全年級第一個寫詩歌的人。你說這還稱不上先生嗎?
其實,和老師相處一年下來,我可以從心底里看到她,非常非常非常熱愛并且享受她的工作,這已經是旁人達不到的,生活,愛好和工作結合的超高境界,我愛我的老師。
志于道,據于德,依于人,游于藝!
我的老師初二作文10
在我的心中,有幾位老師的形象一直在我的內心深處珍藏著,他們有的無私,有的幽默,都對我們充滿了關愛之情。
在我上小學二年級的時候,我的語文老師是一位叫丁銳的女老師,她從二年級一直把我帶到四年級,培育了我三年,在這三年中,她不但關心同學,也很認真地教我們學習生字,學習課文。
她的個子很高,長著長長的頭發,大大的眼睛,臉上帶著一絲絲微笑,她高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴,她紅紅的臉蛋好像秋天果園里熟透的蘋果,十分可愛。
丁老師在學習上給了我們很大的動力,在她的眼里,我們每個人都是十分優秀的,不僅如此,她還耐心輔導作業有錯誤的同學,并且鼓勵他,希望他下次能夠做正確。
在丁老師的耐心教導下,很多同學的成績都進步了,就連那些作業經常錯的同學,后來也喜笑顏開的站在講臺上,接受她的表揚。
丁老師很關心我們同學。記得四年級的時候,有一位同學生病了,他叫邱智浩,他的爸爸媽媽在外地打工,只有年邁的爺爺奶奶在家照顧他。當時,丁老師毫不猶豫地把他送到了醫院,還等了幾個小時。中午,丁老師連飯也沒有吃,就把邱智浩帶了回來。不光是邱智浩一個人,我們全班每一個人都很感動。
我心中的第二位好老師是五年級的數學老師,他叫陳順鋒。陳老師很無私。就在去年期末考試的前幾個星期,那一段時間一直停水,很多住讀生都沒有水喝,在平時生活中,只能靠我們走讀生每天早上、中午給她們帶點水喝。可是這樣的話,住讀書晚上不就又成了“難民”了嗎?數學老師見此就想到了買一臺飲水機,解決讀生飲水困難的問題。
數學老師第二天就把飲水機搬到教室里,并且每個人都是免費的,不收任何費用。下課時,我也接了一杯溫水,喝了一口,頓時,我的心里感覺好溫暖。
我心中的第三位好老師就是現在的數學老師李連舉李老師。他上第一節課的時候,我就覺得他很幽默。而且每次上數學課的時候,他總是當作王小丫來向我們提問,弄得我們總是哈哈大笑。在我的眼里,他根本就不是我們的數學老師,而是一個孩子王,可以給大家帶來快樂的孩子王。不僅如此,這個孩子王還教給我們知識,督促我們學習,批改我的作業等等。
有一次,李老師發現有個人上課開小差,就先說了那個人的名字,然后說:“你的愛好是下象棋,等到下課時,我們倆互相切磋切磋。”剛說完,我們全班同學個個都哈哈大笑起來,被說得那個人,臉紅的跟關云長似的,低著頭,不敢說話。
他們就是我心中的三位好老師,他們的形象深深地刻在了我的心中,讓我終身難忘。
我的老師初二作文11
走了,才會珍惜;
遠了,才會回憶。
現在,我想念老馮了。——題記
發起火來讓我們害怕的,是老馮;聊起天來讓我們捧腹的,是老馮。握著他送我的棒棒糖時,我才真正意識到,他不再教我們了。
回憶,開始像天邊的晚霞一般燃燒。
他是老師,給了我最大的鼓勵。
那是一次晚自習,我注意到講臺上的那個身影。灰暗的燈光照射到他恬靜的臉上。那額頭的皺紋,顯得格外清晰。只見他時而皺眉,時而低語。與此同時,我的心也忐忑著。剎那間,老師停住了筆,舉起幾本作業:“現在表揚隨筆得A的同學,聽到名字,請站起來:溫梓霆……”
我懸著的那顆心終于落下,聽到自己的名字后,毫不猶豫地站起來。
馮老師也滿意地向我一點頭。一個認可的眼神,一個鼓勵的動作,在我的心中定了格。
他如父親,給了我們最好的關懷。
一次周末研學,我們兩個班在曲阜,由馮老師一人代領。中午吃飯時,馮老師與我們七八個女生圍坐一個餐桌。剛開始,大家都有點拘謹,而馮老師邊吃邊給我們介紹菜名的來歷,沒有一點架子,是那樣的可親可愛,我們才漸漸放松下來。
隨后,服務員送來一大碗小米粥。透亮的米粥里,清晰可見密密麻麻的小米懸浮著,粥上泛著一層薄薄的米油,熱騰騰的蒸氣直往上冒,空氣里很快就氤氳滿了米粥的香味。出門在外,能看到這樣一碗溫馨的小米粥,是再好不過的了。
所有人的目光都集中在這碗小米粥上,卻不知如何下手——只有一把被沾滿菜渣的勺子。不錯,誰都不愿第一個拿那把勺子,去“污染”那碗湯。
馮老師若有所思地推了推眼鏡。他舒一口氣,奮力將那碗小米粥端起,小心翼翼地倒進了自己的碗中。
我們面面相覷,甚是不解。
只見他將那菜勺子放入了自己的碗中,舀了舀后,菜湯、菜渣和油珠紛紛落入了他的碗中。勺子已被涮得干干凈凈了。
“孩子們,快,盛粥吧!”他慈祥的話語中帶著關愛。
所有人都默默不語。我望著他那碗滿是菜渣和油星的粥,心中涌過一絲愧意……
提起筆,就有說不完的話;放下筆,還有好多話沒有說。老馮,感謝你,在我的生命中留下了那么多寶貴的回憶。
昨日的感慨已經化為泡影,窗外的夕陽似乎燃成了火。也好,那就也燃燒我的思念吧。愿老馮可以看見這滿是思念的夕陽。
我的老師初二作文12
今天是個特殊的日子,但不是連放七天的國慶節,也不是美食飄香的中秋節,而是親愛的老師們的“教師節”。
雖然昨天已經用了一兩節課的時間和老師們慶祝了教師節,但是我們9班的同學,哦不,是全球的學生應該都會在今天寫下這篇關于老師的作文,去表達對老師的一點點敬意和感謝。廢話不多說,下面就是我的作文,你是我的老師。
升上初二,學校發生了改變,老師們也跟著換了幾個新面孔,還記得開學第一次上語文課的情景。雖然大家都不是初一的學生了,可大家像小學生一樣嘰嘰喳喳討論新老師的熱情不減,大家都對新的語文老師感到好奇。一陣清脆的上課鈴響起,大家都回到了座位等待老師的到來。
只見,一位穿著粉紫色連衣裙的老師從正門姍姍而來,這位老師挺著個略大的肚子,臉上帶著一副甜美的微笑。窗外的風透過窗戶吹動她一頭烏黑齊耳的短發,顯得有少少飄逸。那雙少少黑亮的雙眼透過她臉上架著的黑框眼鏡,在觀察同學們。當時,我坐在第四排,老師站在講臺上,可我心里感覺不出小學時老師們給我們特有的感覺——那種威嚴而居高臨下的感覺。是老師矮還是我高呢?估計最重要是老師看起來平易近人的原因吧。
老師站在講臺上給大家作了簡單的自我介紹,接著又拿粉筆在黑板上寫下自己的姓。我記憶最深的是她說的一句話:“我是你們中最大的,因為我懷有寶寶,我體積比你們大,身材比你們大。而我又是你們中最小的,因為我行動不方便,我要受到你們特殊的照顧和關懷。希望我們合作愉快!”老師的言行居然讓我感覺到有點親切,而又有點敬佩,老師是偉大的。
然而平常老師令我印象最深刻的還是老師的敬業與負責。雖然老師已經懷孕,挺著個大肚子不方便,但她對同學們平時的過關也是抓得很緊的,甚至犧牲自己的時間來督促同學們。記得上一次放學,因為幾個同學的過關,老師就等了他們將近半個小時,耽誤了自己下班的時間,這是多么負責任而認真的老師啊!而且我還能看見語文老師幫助那些落后同學糾正錯誤,古詩、文言文的筆記之所以做得那么工整,可想而知老師付出了細心監督和指導。她就是這么一位負責敬業的老師,她是我們9班的一員,是與我們共進退的朋友。
新的語文老師,您是我的老師,您是我們值得尊敬的師長,也是我們9班親切的朋友。
評語:文章開頭簡而得當,通過對比來突出教師節意義重大。全文由感官層面到內在層面認識老師,寫作層次也由淺入深,結構安排恰當清楚。文章真實動人,作者可謂生活有心人。
我的老師初二作文13
我們的語文課充滿這快樂的氣氛,每一堂課都充滿了歡聲笑語,這些都是因為我們幽默的語文老師——阿秋。雖然跟阿秋認識才幾個月,但歡聲笑語已經不少了呢。
“鬼子來了!”
記得有一次,上課鈴聲剛響,阿秋像往日一樣邁著輕松的步伐走上講臺。正欲說話,突然響起了“噼噼啪啪”的鞭炮聲。阿秋呆了半秒,同學們以為她生氣了,沒想到她回過神來以后,作出夸張的表情喊道:“不好!鬼子進村了!同學們快跑!老師掩護你們!”同學們都大笑起來。在這歡笑中,我們開始了又一堂精彩的語文課。
“送衣服一套!”
前不久,上完課后,阿秋帶著狡猾的笑容,對大家說:“下面我給大家猜一個字謎,謎面是‘一字四十八個頭’。”見大家許久沒反應,她又說:“沒有人會嗎?唉呀!猜對的送衣服一套哦!”同學們立刻來了精神,陸續猜了幾個字,但都被阿秋否認了。這時,下課鈴聲響了,阿秋說:“既然沒人猜對,那么就再讓大家思考一天,明天上課告訴我吧!同學們再見啰!”
第二天語文課上課前,就有一位同學在黑板上寫了一個大大的“井”字。阿秋一進門就看見了,她露出欣喜的表情,讓猜對的那位同學上講臺領獎。那位同學笑得極其燦爛,屁顛屁顛地跑上講臺。同學們坐在位置上瞪大眼看著,流露出羨慕的神情。卻見阿秋脫下自己的外套,在那位同學的身上套了一下,然后收回衣服邊往身上穿邊調皮地說:“哈哈!上當了!我指的‘衣服一套’的‘套’,是動詞,也就是套一下而已!”同學們再次哄堂大笑,阿秋則一臉得意的表情。
“測測你的靈敏度”
一次上完課后,阿秋笑咪咪地對大家說:“接下來我們來玩一個游戲——測測你的靈敏度!”大家一下就興奮起來。她緩緩伸出了3個手指,用另一只手指著中指、無名指、小拇指依次說:“大家看好嘍!這三個指頭分別代表忘、情、水,我點到哪個指頭,你們就說出哪個字。”同學們躍躍欲試,根本不知道這是個大大的陷阱!我們緊盯阿秋的手指,隨著阿秋指頭的移動喊道:“忘!情!水!水!水!情!忘!忘!忘!忘!忘!忘!”正當我們納悶阿秋為什么總是指著這個指頭時,突然,阿秋大笑了幾聲,然后說:“好乖的小狗狗們哦!”這時,我們才發現自己上當了。阿秋得意地說了聲“同學們再見!”便滿意地揚長而去。
自從有了阿秋,我們的語文課總是被笑聲包圍著,阿秋給我們繁重的學習帶來了許多快樂!
我的老師初二作文14
詩人李商隱的千古名句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,便是對在教育這方沃土上無私奉獻的老師的真實寫照。
他,給人的印象是嚴肅但充滿朝氣的;他,給我們授課時眉毛總會一挑一挑的,極像曾小賢的拿手絕活——眉毛舞;他,有著一雙小而銳利的眼睛,以致上課時我們在課桌底下玩一些“小把戲”,他都能看得一清二楚,只是他度量大,不愿多說罷了;他,還有著一個像“地中海”一樣的發型。
他講課時語言生動有趣,常常給我們講故事和開些小玩笑,喜歡將學習內容與故事相互結合、相互滲透,用這樣的方式帶領我們回顧歷史、了解歷史。正因這種授課方式很特別,同學們對歷史課產生了濃厚的興趣,對學到的歷史知識印象深刻,因而,對他也產生了深厚的感情。
他就是我最喜愛的歷史老師——韋老師。韋老師不辭艱辛、任勞任怨地教給我們知識,他良好的品質也潛移默化地影響著我們,讓我們學會如何為人處事。
那一節課,預備鈴響后,同學們都進到教室等著歷史老師來上課。過了一會兒,同學們見老師還沒來就紛紛議論起來。沒多久,歷史老師拖著沉重的步伐走進教室,可教室里依然還有講話聲。突然,他略帶沙啞的一聲“上課”像給大家打了針鎮定劑似的,讓原本沸騰的教室突然安靜了下來,出奇的安靜,而那句“老師好”的問候語也變得比往常更加的洪亮。接著,他一句“同學們好,坐下”令人感到心驚膽顫。有幾位同學率先代表大家提出心中的疑問:“老師,您嗓子沒事吧?”“喉嚨痛,沒什么大礙。”老師皺著眉頭艱難地吐出這句簡短的話。同學們出于對老師的關心,說道:“老師,干脆您不要講評試卷了,讓我們自己寫作業吧。”可是快段考了,這章內容又很重要,老師眼里閃過一絲猶豫,想了一下,最后還是決定給我們講評試卷。同學們在講臺下安靜地聽著,看著老師那忍著疼痛說話而露出的痛苦神色,大家不禁為他捏一把汗。
我永遠都忘不了那一節課,韋老師那低沉、沙啞、聽著令人發慌的聲音;我也忘不了韋老師評講試卷時的痛苦神情。那節歷史課,是我上過那么多歷史課中最為安靜的一節歷史課,平時上課吵鬧的聲音也很有默契地在那節課中消失了,課堂上只剩下那低沉、沙啞而又無力的聲音在回響。
那一節課,那沙啞的回聲充盈了我的心靈,在我的思想鐫刻下印跡,讓我不禁將他在我心目中的位置提升到“男神”一列。他就是我心目中最喜愛的老師——韋老師。
我的老師初二作文15
眾所周知,初二為一道分水嶺,其中重要原因之一就是多了一門學科——物理。我對其和我們的新老師尤為期待。
物理的第一次上課鈴打響,我急切期待地望著教室門口。伴隨著一陣沉穩的腳步聲,老師終于走進教室:一頭披肩卷發,中等個頭,一雙眼鏡后射出智慧的光芒。哦!這就是我們的吳曉勛老師!
初二學習的第一天,我就榮幸地被選為物理課代表。背負著這一響亮的稱號,我可不能怠慢哦!不久,我就發現,吳老師是個特別容易親近的人。
那天跑操,我跟徐振昊都因為身體原因沒有出去。商量了一下,去吳老師辦公室捧本子吧!輕輕推開門,吳老師正在翻著一張張課外試卷。清晨的陽光灑在她的臉頰上,如此恬靜!抬頭看到我們,放下筆,合上卷子,輕聲問道:“課代表們,來干嘛呢?”雖然面容嚴肅,語調卻帶著俏皮。我嘻笑著隨口答道:“來坐坐,喝喝茶!”周圍一下子安靜了,我這才意識到自己說了句多么唐突的話!看著吳老師漸漸沉下了臉,我的心中一陣忐忑!糟了!玩幽默過頭了,剛認識沒幾天,就破壞了她對我的印象,我這個課代表,恐怕做不成了。一陣尷尬的沉默后吳老師終于開口了:“哈哈!小東西,我幫你們倒點兒水!”抬頭,正對著他那雙含笑的眸子,如春風拂過心靈,一股暖流浸潤了我,她終于笑了,我也笑了。
但是,終究玩笑歸玩笑,吳老師上起課來是毫不含糊的。她面不改色的冷靜和幽默風趣的話語讓所有人為之敬佩。她的課堂,嚴肅而不失活潑,安靜而不缺歡笑。物理課堂有實驗探索,為了讓我們更好地理解“升華”,吳老師特意借來干冰,把我們分開成小組,大家自己動手做實驗,當干冰遇上水的一剎那,一陣白氣涌出杯口,同學們驚叫著,歡呼著,一張張笑臉在白氣的映襯下愈發可愛。那是我經歷過最熱鬧的一課,整個教室里云霧彌漫,充滿了歡聲笑語……
下課后,吳老師為了下一堂課,拿出自己專程從家中帶的熱水瓶,讓我去食堂拿一些干冰。可誰知,在下樓梯的過程中,干冰不知產生了什么化學反應,竟自已爆炸了!白霧彌漫了整個樓道,眼前白茫茫一片,熱水瓶的內膽被炸成了碎片,散落一地。吳老師看到了這一幕,忙沖下樓來,反復地問我有沒有受傷。在回答了吳老師的關心后,我內疚地說:"吳老師,你的瓶子?"吳老師不在意地揮揮手,笑著說:"就算進行了一個化學實驗,值得!你以后這個原理不能忘哦!"我望著吳老師微笑的臉龐,心中涌上一陣感動?
想到這兒,我的內心不禁又漾起了別樣的情感,眼前又浮現出那個微笑可親的你,那個認真細致的你,那個幽默可愛的你?我相信,我也一定可以在您的注視下,更加出色!
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