五年級童話作文

時間：2024-09-03 05:01:17 五年級我要投稿

關(guān)于五年級童話作文錦集八篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的五年級童話作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于五年級童話作文錦集八篇

五年級童話作文篇1

　　在森林王國里又發(fā)生了一起慘案，小豬貝貝被汽車給撞去世了。小牛警長知道后長嘆了一口氣，說：“唉！現(xiàn)在開車的人太不遵守交通規(guī)則了，這已經(jīng)是森林王國今年的第１４２起車禍了。看來要用些方法才能減少死亡啊。”小牛警長通知：“今天召集所有人員開會！要讓大家想一想解決問題的主要方法。”

　　到了開會的時候，大家七嘴八舌地議論著，探員小雞說：“我認(rèn)為大家以后都不要駕車，都改為走路不就行了嗎？”

　　小貓說：“我們是可以做到，但是蝸牛先生和烏龜先生該怎么辦？他們的速度太慢了呀，這樣上班還不遲到嗎？”

　　小雞說：“那我們可以給他們發(fā)一個什么特別證件，讓他們開車吧。”

　　小貓說：“小雞同志，你這就錯了！我們這是在說怎么樣可以不發(fā)生交通事故，如果叫他們開車的話，也難免會發(fā)生事故的呀。”

　　小雞反問說：“那么你有什么高招，快說出來讓我們聽一聽吧。”

　　小貓說：“我們現(xiàn)在可以去把那些故意不遵守交通規(guī)則的人抓起來，然后吊銷他們的駕照，讓他不能開車，這樣的話，車禍應(yīng)該會少很多吧？”

　　小牛警長點了點頭，說：“嗯，這個辦法比較可行。大家這個月就只穿便衣，守在各個路口，監(jiān)視每一個開車人的舉動，看看到底是些什么人在制造交通事故。”

　　經(jīng)過一個月的調(diào)查，他們終于發(fā)現(xiàn)，真正的交通事故肇事者都是狐氏家族的人。這些狐貍們生性就愛刺激，無法無天，所以飆車是他們唯一的樂趣。可是他們或是犯了錯又死不認(rèn)錯，或是罰點錢就揚(yáng)長而去，以后照樣亂開車，搞得警員們束手無策。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，小豬貝貝的死也是狐氏的頭目藍(lán)狐所為。

　　小牛警長立即傳喚藍(lán)狐，藍(lán)狐來了之后，張口就說：“我們狐氏家族的人開車，車速是快了一點兒，但是，我們狐氏家族辦的就是特快送貨公司嘛！時間就是金錢，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們開快車不就為了不想讓客戶等急了，不然他們一個勁兒叫退貨，那樣多不好呀。我們狐氏公司最講究的就是速度了。可是速度一快，車就開不穩(wěn)，就比較容易出事，所以請大家見諒。”

　　小牛警長皺了皺眉頭，說：“即使是工作需要，那你也不應(yīng)該為自己的工作而把賭押在別人的生命上。所以你不可以開太快的速度，不然的話，我就要吊銷你的駕照。”

　　藍(lán)狐聽了大怒，他說：“好你個小牛，在我面前你也敢耍威風(fēng)。我問你，我犯了什么錯？你憑什么要來吊銷我的駕照”說完轉(zhuǎn)身就走了。

　　小牛警長對藍(lán)狐的態(tài)度十分反感，他決心要找出藍(lán)狐的犯罪事實。終于，他了解到８月７日晚上，藍(lán)狐將帶他的家族成員去集體飆車。小牛警長召集他的部下作了周密安排，事先在對方飆車經(jīng)過的'路段安放了雷達(dá)測速器，并埋伏了警察在公路邊。

　　到了這天晚上，小牛警長他們守候著，突然一陣馬達(dá)轟鳴聲傳來，一道道燈光車影劃過去，雷達(dá)測速器顯示，藍(lán)狐的法拉第跑車的時速竟然達(dá)到每小時５４０公里！其他成員的速度也有５００公里每小時，超過規(guī)定速度５倍！小牛警長立即通知前方警員把藍(lán)狐和狐氏家族的飆車手統(tǒng)統(tǒng)扣住。在證據(jù)面前，藍(lán)狐和他的同伙只得承認(rèn)嚴(yán)重違反交通規(guī)定。根據(jù)法律，他們被吊銷駕照終生。

　　藍(lán)狐們受到懲罰之后，森林王國中那些不遵守交通法規(guī)的飆車一族們受到了教育，提高了安全警惕性，不敢再開快車了。從此，森林王國的車禍也就很少發(fā)生了。

五年級童話作文篇2

　　“叮鈴鈴，下課了。”某班的同學(xué)都去玩了。一位成績不錯的學(xué)生——小軍。他的桌子里的作業(yè)本聚集在一起，開了一個會議。

　　首領(lǐng)語文作業(yè)本說：“今天我們有開的會議是關(guān)于小軍副科的成績下降的問題。”

　　副首領(lǐng)數(shù)學(xué)作業(yè)本說：“就是。副科首領(lǐng)美術(shù)作業(yè)本你怎么交代。”

　　美術(shù)作業(yè)本委屈地說：“還不是主人太過專注你們了，主人都不會關(guān)注我們，小軍在上課時只顧著主課作業(yè)本，不好好聽課，還不及時交作業(yè)，副科每一個都是這樣！”

　　“嗯，美術(shù)作業(yè)本說的'沒錯！”

　　“就是你們的錯！”……副科們紛紛議論。

　　數(shù)學(xué)作業(yè)本看不下去了，大聲一吼：“跟我們有什么關(guān)系，最主要的還是你們呀，小軍是副科成績下滑！”

　　“對，對！”科學(xué)作業(yè)本也來幫腔。

　　于是，雙方就吵了起來，你一句，我一句。〝Stop.〞

　　秘書英語作業(yè)本說，“ 首領(lǐng)要發(fā)話，你們都給我停下！”

　　語文作業(yè)本干咳了兩聲，鄭重地說：“副科說的也有理，的確小軍太過于專注與我們了，但這也是無法阻止的。所以，我想了一個辦法，寫一張紙條給小軍！”

　　作業(yè)本們都同意了。

　　紙條內(nèi)容如下：

　　小軍主人：

　　您好！我是你的語文作業(yè)本。你最近副科成績嚴(yán)重下滑，所以，請你要均衡運(yùn)用。上什么課，就好好聽，不要去想別課的東西。請你采納我們的意見。

　　全體同學(xué)

　　x年x月x日

五年級童話作文篇3

　　童話，這個詞聽起來是那么的順耳，我是多么希望我的生活是童話。盡管我不知道它是怎樣的，但我知道童話中的人都是無憂無慮的，永遠(yuǎn)不會失去幻想的，也許這正是它吸引人的地方。

　　童話，將其分隔，便可以理解為：童年的語言，這才是最天真無邪的語言。童年多么熟悉卻又是那么的陌生啊，它離我越來越遠(yuǎn)，可我卻還能清楚地感覺到它的氣息，就在我的身旁，但它對于我又是那么的遙遠(yuǎn)，他走了，大概永遠(yuǎn)不會再踏入我的生命中了，它離開了，永不回頭。

　　在人的生命里，真的只有一個童年嗎？如果轉(zhuǎn)換一下，童話中的我，我的童話，不又是童年嗎？

　　其實每個人心中的世界就是他們的童年——第二童年。每個人也都有一個童話，我們的童話，童話中的童年，童年中的童話，和我們天天零距離，只是人們的思想，人們的'觀念……童年一去不復(fù)返，我在天下，童話在天上。

　　童話，離開了，只是用另一種形式走進(jìn)了我們的心里。

　　童年中的童話，童話里的童年。童年，那是童話的開端，童話，那是心的升華，然而，童話永遠(yuǎn)不會有終結(jié)，因為她來自我的心。

五年級童話作文篇4

　　從前有一只住在農(nóng)村的小毛驢，它每天都幫助農(nóng)民磨面，運(yùn)麥子。天天被人夸。

　　有一天，小毛驢聽見主人說城里的磨面機(jī)和卡車比這兒好多了！于是很不服氣，趁一個大家還在睡覺的早晨，偷偷地來到了城里。

　　小毛驢來到磨坊，看到了一個磨面機(jī)正在工作。小毛驢很想展示一下自己，于是洋洋得意地對磨面機(jī)說：“我可是農(nóng)民的好幫手，他們天天夸我呢！你敢不敢和我比磨面？”“可以呀。”磨面機(jī)回答。小毛驢把一堆麥子放到石磨上，掀起磨桿就跑。小毛驢才跑了幾圈，才磨了半袋，就累得氣喘吁吁。而磨面機(jī)呢？早已磨了四五袋了。磨面機(jī)對小毛驢說“你就別磨了，讓我來吧。”小毛驢不高興地想：別以為我不擅長！

　　第一局輸給了磨面機(jī)，小毛驢不服氣，來到了運(yùn)輸房，對卡車說：“我可擅長運(yùn)麥子了！你要不和我比一比？”卡車同意了。于是小毛驢馱上兩袋麥子，神氣十足地看看馱了十多袋的`卡車，便跑向超市。可剛跑了100米，就被風(fēng)一樣速度的卡車落下了。小毛驢低著頭，氣喘吁吁，每邁一步都很艱難。跑出200米時，卡車已經(jīng)到了目的地，但小毛驢已經(jīng)累得趴到在地上。這時，兩只小鳥在小毛驢背上說：“小毛驢，你知道你為什么輸嗎？就是因為你太驕傲了！”小毛驢耷拉著腦袋，害羞地說：“看來以后不能驕傲了，因為人外有人，天外有天。”

　　從此以后，小毛驢不再驕傲，老老實實地為農(nóng)民服務(wù)了。

五年級童話作文篇5

　　從前有一只蟋蟀，它的嗓子很好，于是它想成為一個音樂家，它就在家里刻苦的練習(xí)，尋找靈感。終于有一天，經(jīng)過它堅持不懈的努力，蟋蟀終于成為了一個音樂家。有一次，它又一次出去到外面找靈感，走著走著，看到了一口老井，上面刻著字，蟋蟀走近一看，上面寫著：你想去音符世界嗎？你如果想去的話，就圍繞著這口井轉(zhuǎn)三圈吧！出于好奇心，蟋蟀照辦了，果不其然它真來到了一個奇妙的世界!

　　這里的所有的房子都是用音符做的，就連小草也是一個個綠色的音符，美麗的花兒像一個個音樂播放器，播放著優(yōu)美的.歌曲。就當(dāng)蟋蟀正沉浸在美妙的音樂中時，“你是從哪里來的呀!”突然出現(xiàn)的聲音打亂了它的思緒。只見一只小紅鹿朝它跑了過來，說：”蟋蟀先生你好，你是從哪里來的呀!”蟋蟀說：“我是從外面來的，這里是哪里啊？”小紅鹿說：“哈哈這里是音符世界，好多音樂家都是從這里出名的。”蟋蟀心里想：我要是也在這里居住，不僅能天天感受音樂的氣息，還能作曲，讓自己更出名，那該多好呀！于是它就在這里安了家。

　　突然有一天，蟋蟀為了讓大家對它刮目相看，就舉辦了一場音樂會，但是音樂會結(jié)束后，它發(fā)現(xiàn)自己的音樂并不被大家認(rèn)可。蟋蟀急了，決心一定要刻苦多學(xué)習(xí)，要讓自己的音樂把大家征服。

　　有一天下著傾盆大雨，蟋蟀發(fā)燒了，但是它為了尋找音樂靈感堅持寫作。第二天，太陽像火爐一樣照著大地，曬的人身上發(fā)燙，蟋蟀為了自己的理想踏上了它的音樂旅程。

　　終于，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過蟋蟀的刻苦努力它譜寫了許多美妙的音樂旋律。它又一次邀請大家參加它的音樂會，大家蜂擁而至。這一次大家終于被蟋蟀的音樂所征服了，這一刻，音符世界的人們都沉浸在蟋蟀那激昂的樂曲中。蟋蟀成功了，大家歡呼為它鼓掌!蟋蟀流下了幸福的淚水。它終于成為了音符世界中偉大的音樂家。

　　這個故事告訴我們，無論做什么事，只要努力堅持自己的夢想，不怕困難。就一定能取得成功!

五年級童話作文篇6

　　有一片羽毛，它有著白白的身體，腦袋黃中帶藍(lán)非常漂亮，可是他很小的時候，他和媽媽走丟了。小羽毛非常想念自己的媽媽。日夜不停地在想媽媽，連夢里都夢見自己的媽媽。說的夢話也是關(guān)于媽媽的話。于是，小羽毛下定決心要去找媽媽。

　　小羽毛想媽媽是怎么樣的呢?會和他長的一樣嗎?他靈機(jī)一動，用蠟筆畫了一個尋羽毛啟示。上面畫著一張媽媽的畫像和幾句話，“你們有沒有人看見我的媽媽，她有著雪白的身體，黃黃的小腳，藍(lán)藍(lán)的腦袋，如果看見的`話，請一定要告訴我。”小羽毛便帶著這張紙開啟了他的尋找之旅。

　　小羽毛先來到街道上。想試圖找到自己的媽媽。看著那一輛輛川流不息的汽車，非常害怕，他飛快的跑向?qū)γ妗Ｍ蝗灰惠v車急駛過來，來了個急剎車，這么一來，倒把小羽毛嚇得魂飛魄散，都忘了他自己會飛了，小羽毛想，這里肯定找不到自己的媽媽。

　　它又來到大森林里，看到了一頭山羊，山羊伯伯問：“你在干什么呢?”我在找我的媽媽!”小羽毛回答道，說著把那張尋羽毛啟示給山羊伯伯看。“啊!我剛剛還和它打過招呼呢。走，我?guī)闳ァ！庇谑牵∮鹈窖虿畞淼缴种行模奶帉ふ遥K于在廣場上看見了自己的媽媽。小羽毛不禁淚流滿面，淚水就像斷了線的珍珠。它以平生最快的速度沖進(jìn)媽媽的懷里。媽媽也張開雙臂，朝小羽毛飛過來。小羽毛和媽媽緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｉ窖虿粗@個溫馨的場面，也高興的笑了。

　　一陣風(fēng)吹來，小羽毛和它媽媽便飄到了空中。它們手牽著手，飛向自己美麗的家……

五年級童話作文篇7

　　閱讀經(jīng)典會給你的一生罩上詩意的光芒，使你的一生都有一股溫暖向上的力量相伴；閱讀經(jīng)典能讓你體悟到什么是美，什么是愛，什么是善良，什么是勇氣，什么是信念。而《格林童話》就是這種書。

　　今天，老師帶我們?nèi)ソ钑医璧搅艘槐尽陡窳滞挕贰Ｒ换氐郊遥揖推炔患按乜雌饋怼Ｎ铱吹媒蚪蛴形叮麄€人陶醉在書中美好的情境里。其中有一篇是《漁夫和他的妻子》，讓我很受啟發(fā)。故事是講：有一個漁夫和他的妻子貧窮地生活著，他們依靠打魚來維持生活，住在破舊的小屋里。有一次，漁夫打到了一條很大的比目魚，那條比目魚是一位中了魔法的王子，它懇求漁夫放了它，可以幫漁夫?qū)崿F(xiàn)愿望。漁夫什么愿望都沒提，可他的妻子一而再，再而三地提愿望。終于，比目魚不耐煩了，于是漁夫又回到了從前那樣的生活。

　　讀到這里，我受到很大的啟發(fā)：我們做人不要太貪心了，不然不會有好果子吃的。要是我們像漁夫的妻子一樣貪心，有了別墅，還要皇宮，有了皇宮，還要當(dāng)國王，當(dāng)了國王，還要當(dāng)教皇，當(dāng)了教皇，還要當(dāng)上帝。如此地貪得無厭，最終只能自食惡果。你們說這樣的`人該不該懲罰呢？

　　讀了這本書，讓我感悟很多。《格林童話》非常有利于我們成長，讓我們具有很多美德。它教會我們善良、樂觀、毅力。而這一切都要感謝一個人——林嫦娥女士。因為是她捐贈了書，讓我們得以從書中汲取營養(yǎng)。正如林嫦娥女士在書的扉頁寫的：學(xué)習(xí)增智慧，知識益人生！我要把這句話作為自己的座右銘，以此激勵我，讓我繼續(xù)前進(jìn)，讓書的光芒照耀我的人生！