我要投稿 投訴建議

五年級童話作文

時間:2024-09-02 04:56:31 五年級 我要投稿

有關五年級童話作文8篇

  在學習、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的五年級童話作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關五年級童話作文8篇

五年級童話作文 篇1

  最近我得了感冒,總是咳嗽,流鼻涕。一天晚上,我竟然發現,我的作業開了一場會,在討論是誰讓我的感冒的。

  “我認為,是數學作業惹的禍。小主人數學不好,肯定是因為它,害的小主人一天到晚的動腦筋,最后生病了!闭Z文作業理直氣壯的說。數學作業聽了,小心翼翼地說:“這怎么能怪我呢,小主人數學是不好,可我也只是四張試卷啊,比你們都少,小主人早就把我做完了呀,感冒是近期才得的呢!”“近期,近期小主人不是在做語文作業嘛,而且成語有點難的,小主人動了很大的腦筋的,應該是語文作業弄得!庇⒄Z作業插嘴道。語文作業聽了,很生氣:“你——你血口噴人,怎么可能是我呢,我看是你吧,英語作業,你最近剛來了那么多其他作業,小主人都是連夜再趕呢,肯定是你,你就別賊喊捉賊了!薄澳悴叛趪娙耍夷睦锒嗔,你才多呢,看,備忘錄上面有三分之二寫的`都是你,我才占了一點地方好不好!辈贿^,英語作業稍微有點心虛了。語文作業冷笑一聲:“你那還不叫多!”“當然不算,肯定是你的緣故!庇⒄Z作業大喊道。“是你!薄翱隙ㄊ悄,是你。”“你!薄澳悴艑!

  “別吵了。”一旁的大隊部作業說,“小聲點,小主人都要被你們吵醒了,你們都不要吵,我們之所以被制造是為了使小主人的生活勞逸結合,在假期里有事情干。小主人感冒,確實有太累的緣故,但是主要原因還是因為天氣太冷,你們不要亂吵,不要傷了和氣!

  聽了大隊部作業的話,作業們都安靜了,都默不作聲了。只是,他們不知道,他們的小主人在一旁欣慰的靜觀了這場戰爭。

五年級童話作文 篇2

  炎炎夏日為尋找清涼的我來到田野上。在田野上沒有知的叫聲,只有無限的靜謐。我在這無限的靜謐中,忘世界,也忘自己。

  在我眼前,空前變大,草叢成大森林。一只小螞蟻哼著歌,獨自在四處走動,發現一塊小面包渣,我想他肯定是一位手藝高超的廚師,廚房里的的食材不夠用,出來找一些食材回去做飯吧,現在它找到,瞧,它“咿咿呀呀”的叫著。哦!原來是它搬不動呀。它轉身往回走,回到洞穴里。不一會兒,螞蟻廚師又帶出幾位搬運工,它們一二,一二的叫起來,它們齊心合力的把面包渣搬回洞穴,今晚,它們會有一頓豐盛的晚餐咯!我仿佛嗅到螞蟻們的飯香,我多想進去與它們一起分享啊,可是……我又怕驚嚇到這些小精靈們。

  螞蟻的生活也是有規律的,它們干著自己的事情,小螞蟻們在學校上學,老師在教課,它們師生那么認真,那么全神貫注,小螞蟻在上學的時候,它們的家長正在工作,上課。叮鈴鈴……下課鈴響,小螞蟻向父母吱吱喳喳的匯報著一天學到什么,它們的父母也許會批評它們,也許會表揚它們。瞧,那只看上去非常得意的小螞蟻,我想它一定是考好成績被父母表揚吧!

  一直螞蟻強盜兇神惡煞的'攔住一只小螞蟻居民,正好螞蟻警察路過這里,把螞蟻強盜關進警察局的大牢,我想螞蟻警察一定很高興,因為它為所有的螞蟻居民做一件好事。

  農家小院里升起一縷縷濃濃的炊煙,莊園里的“狗媽媽”的叫聲才把我的心靈喚的回來。這時太陽已經親吻西邊的大山。我發現草叢中螞蟻的村莊,我多么得意。

  螞蟻的村莊多么有趣啊!我愿拉著你的手,一起去螞蟻的王國散散步。

五年級童話作文 篇3

  有一天,風和日麗。海水顯得格外藍,魚兒們快活地游著,海鳥在空中飛翔。

  咦?蝦兵們在商量什么呢?原來它們在說:“公主要選駙馬了,窮的富的都可以當!

  這個消息馬上傳開了,有些年歲大了的魚還想:以前不都是公主嫁富公子嗎?今年這是怎么了?

  烏賊也想去參加,可是,他媽媽說:“你長得這么難看,就是去了也選不上。”烏賊傷心地哭了,但他并不甘心。他發誓,一定要當上海底的駙馬。

  選駙馬的日子到了,龍宮外“魚山魚海”,龍王和公主出來了,龍王說:“誰的本領大,我就把龍公主嫁給誰,誰先來?”

  “我先來!笔佐~說,“我能模仿各種動物的'聲音!

  “那有什么,我還可以發光呢?”燭光魚不甘落后地說。

  “我才最厲害。我三秒可以游一百一十千米,是游泳冠軍,我可以帶公主敖游整個海洋!逼祠~急沖沖地說。

  然后,鯨魚說:“我是海里的魚,我跟公主在一起,誰也不敢欺負她。”

  海豚慢悠悠地說:“如果公主需要一個溫和、可愛的丈夫,我是人選!

  突然,烏賊偷偷游過來發出了一股煙霧彈,搶走了龍公主。海底頓時一片混亂,龍王大聲地說:“誰能把公主找回來,誰就能當上我們的龍宮的駙馬。”于是,石首魚帶著一幫兄弟往南邊找,鯨魚帶著一幫兄弟往北找,旗魚往西找,海豚往東找。燭光魚呢?看見沒戲了,一溜煙地游走了。海豚發射超聲波,發現公主被烏賊綁架了,連忙去救公主。烏賊看見海豚,魂都嚇飛了,扔下公主,自個兒逃走了。海豚把公主駝在背上,慢慢地游去見龍王。

  因為這件事,公主覺得海豚是個不錯的小伙子,就說喜歡他。龍王選了個好日子,讓公主和海豚成親。

五年級童話作文 篇4

  一個下午,只聽“嘟——嘟——”的一聲,不用說,汽車肯定又被主人玩了一次,正開心著呢。

  自行車見了想:看來今天是要教育一下你!于是一個晚上自行車都輾轉難眠,在想如何治一治汽車驕傲自大的`壞毛病。

  第二天,汽車早早地起床了?匆娮孕熊囋谒媲皳踔,便不屑地說:“你小子來干嘛,擋本大爺的道?”自行車便立馬回擊:“我要和你比賽!”“比賽?!就你小不點?”自行車一忍再忍:“是的。但是要遵紀守法!”“那也沒事!逼囘B看也不看他一眼。

  摩托車見了,自愿做裁判,挑好地點,講好規則,一場速度的較量便開始了。

  汽車“呼”地一下沖出去,自行車卻不慌不忙地悠然走去,摩托車一看,覺得汽車肯定贏了。汽車也這么想,可前面的兄弟擋了道,只能自認倒霉。

  再說自行車,他在汽車的縫隙中穿來穿去,汽車別提有多生氣了。汽車到后來奮起追逐,可紅燈也搞得他七竅生煙。這下,汽車已經開始在發慌了。

  自行車獲得了勝利,汽車也得到了教訓。主人聽了摩托車的講述,也不禁笑了起來。

五年級童話作文 篇5

  小豬的媽媽給小豬買了一個漂亮的足球,小豬每天都要和它的好朋友們一起在離家不遠的草坪上踢球。草坪上綠草如茵,幾棵大樹枝繁葉茂。一天,小豬去找好朋友們踢球,可是好朋友們都沒時間跟它踢球。小豬只好一個人踢球了,。小豬一會兒把球踢到東邊,一會兒把球踢到西邊,玩得可起勁了。小豬又來了個高空球,一不小心把球踢到樹杈上面去了。

  小豬急忙用手抱住大樹使勁地搖,想把球搖下來,大樹的.腰桿快搖彎了,可是大樹上的球一點動靜都沒有。小豬又拿來許多石頭,想用石頭把球砸下來,可是足球一點動靜也沒有……小豬急得抓耳撓腮(nǎoshāi),不知到怎么辦才好。這時,小象走過來好奇地問:“小豬你為什么這么煩惱呢?”“ 剛才我一不小心把球踢到樹杈上面去了!毙∝i回答說。

  小象說:“沒什么了不起,看我的!闭f著,小象用它粗壯有力長鼻子毫不費勁地把球轉了下來。小豬很感激,高興地對大象說:“我們一起踢球吧!”這一天小象和小豬玩得非常快樂。

五年級童話作文 篇6

  從前,有個噩夢天使,叫雪。她雖然吃掉許多噩夢,給大家帶來好處,但是,她在噩夢樂園里總喜歡搗亂。她身后還跟著一只小精靈,叫玥。

  這天,雪又逃出去玩了,玥緊緊地跟著,走著走著,來到一個奇特的地方,她望了望,里面有個小女孩在采花,于是她便大膽竄進去,把那個女孩嚇了一跳!皩Σ黄稹毖┥ι︻^!皼]關系,我叫琪。這里是彩虹樂園……”“我叫雪,在噩夢樂園!蓖蝗,從遠處傳來“嗚嗚”的哭聲,“哎呀,又來了!”琪忙跑去。 “嗯?”雪追了上去。

  “嗚嗚……”原來是一個比雪和琪小兩歲的.小姑娘在號啕:“嗚嗚……我的鮮花……”往她手上一看,是她手中的白菊花折斷了。琪把手里捧著的蒲公英遞給她,她不哭了,吹起手中的蒲公英,拍起小手來。琪說:“她叫纖,來自風車樂園,很調皮啦……”“嗯……玩什么好呢?”她們商量玩蕩秋千,誰蕩的最高,誰就贏。

  還沒比呢,面前出現一道占卜牌,雪就走過去,跟玥說:“玥,拜托你測一下!鲍h一口答應!岸6!辩骱屠w的脖子上的項鏈動了,她們打開小蓋子,出現兩只可愛的小精靈!皺,拜托你了。”纖也說:“婷,也拜托你了。”三只小精靈圍繞著占卜牌,形成三角魔法陣,最后它們一起說:“不好不好!這是黑魔法!” 地面上伸出三條藤蔓,將櫻、玥、婷綁住了,綁得結結實實。雪、琪、纖當然為自己的小精靈心疼。

  “噩夢漩渦!”雪直接用招,無效。“彩虹光波!”琪來助雪一臂之力?上б矡o效。纖突然說了一句:“琪姐姐、雪姐姐、草怕什么?”“火!”琪和雪說。她們全部停止了攻擊,藤蔓向她們沖來,她們一次又一次地避開了。“這樣下去,根本打不贏!”琪說。“3,2,1,避開!”雪閉上眼睛,跳開了!拔颐靼琢耍√俾咳牍粢淮!”纖說。

  “音符悅火!”地面震動了。跳下一個單尾辮少女!澳闶??”她們驚奇地問!拔医械舴麡穲@,再會!”說完飛走了。

  就這樣,她們度過了一個驚險的下午。回到噩夢樂園,雪沉思了很久,決定第二天要去音符樂園看望蝶!

五年級童話作文 篇7

  習作內容

  小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥王孔雀

  國王補鍋匠錫兵紙做的姑娘沒頭腦不高興

  上面這些角色大家都很熟悉吧!他們都是本單元課文中出現的“人物

  ”。在作家筆下,他們的故事多有意思!請你挑選其中的三個(要求不是同一課出現的)作為主要“人物”,展開想象,重新編一個童話,然后寫下來。寫好以后,跟同學互相交流,看誰編的童話生動有趣。

  習作要求

 、毕却_定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關系。想象一下,他們會在什么時間、什么地方發生什么事情?結果又會怎樣?

  ⒉你打算通過這個童話故事表達怎樣的思想感情,或者說明一個什么道理?⒊動筆之前,可以先想一想故事的大意,再根據大意編寫完整的故事。⒋將自己編的童話故事讀給別人聽,與他人一起分享你的收獲和快樂。

  習作指導

  童話以離奇的故事,豐富的想象,生動的語言,給我們遐思,給我們啟迪,是我們成長路上的好伙伴。

  同學們都愛聽童話故事,愛讀童話故事,心里也裝了不少童話故事。在你的童年世界里,不僅會有聰明的小花鹿,還會有狡猾的狐貍;既有美麗的白雪公主的故事,又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事,都把你們帶到一個有趣的世界。

  為了訓練大家想象的翅膀,本單元要求大家試著學習編寫童話故事。老師認為,要編寫好這次的童話故事,首先需要同學們了解童話故事的特點和規律,這樣對我們編寫好童話故事很有幫助。

  說到童話故事,它其實是通過想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育和陶冶情操的一種文學體裁。它大體可以分為四類:一類是“人物童話”,例如安徒生的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新衣》;一類是“擬人童話”,例如《稻草人》(葉圣陶)、《會搖尾巴的狼》(嚴文井),還有我們本單元學過的課文《小麻雀》《金獎章》;一類是“神怪童話”,例如我們本單元學

  過的課文《“沒頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅定的錫兵》,還有我們熟悉的《漁夫和金魚的故事》等;一類是“知識童話”,例如高士其爺爺的科普童話故事《我的土壤媽媽》,以及我們在本單元閱讀平臺中讀過的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識為重點的童話故事。

  了解了童話故事的特點和規律后,我們在學寫童話故事時應當注意哪些問題,掌握哪些方面呢?

  一般來說,編寫童話故事應注意這些方面的要求:

  首先,童話故事要有一個完整的故事,一個明確的主題。

  童話故事可長可短,但每一個童話故事都應該是一個完整的故事,即在一篇童話故事中,應該有開頭、經過和結尾。同時,一個好的童話故事還應該有一個明確的主題,即這個童話故事究竟要表達怎樣的思想感情,或者說明一個什么道理???都應在故事里讓讀者領悟出來。

  就拿我們本單元剛剛學過的《小麻雀》來說吧,這篇童話給我們講了這樣一個故事:一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會飛,就在窩里向外東張西望,想快點兒知道外面的世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克:“孩子,小心,一摔下去,貓就會把你吃了!”普季克不相信媽媽的話。一天,他蹲在窩邊,扯著嗓子,唱著自己編的歌。越唱越高興,不知不覺就手舞足蹈起來。一不留神,普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕,拼命地扇動著翅膀。正在這時,麻雀媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊,渾身的毛都豎了起來,張大了嘴巴,雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子,使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕,一下子竟從地上飛了起來,落到窗臺上。緊跟著,媽媽也趁機飛了起來,可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。后來普季克終于會飛了,可看到媽媽那光禿禿的尾巴,覺得鼻子酸酸的。

  這篇童話雖然故事內容不長,故事情節也不復雜,但給讀者講述了一個完整的故事。在這篇童話故事中,有開頭,有經過,有高潮,有結尾,情節完整,生動有趣,引人入勝。我們讀者一般都能從中領悟出作者要表達的意圖:一個人不要自作聰明,不聽勸告是要吃虧的。這篇童話故事同時也歌頌了母愛是偉大的,是不可抗拒的,是可以戰勝一切的。

  因此,童話故事主要以形象感人,以情節吸引作者,一般不直接發表議論。童話故事表現的思想是由讀者去理解、去體會、去掌握。我們初學編寫童話,故事情節不要太復雜了,只要有一定的情節,有一個完整的故事,有一個明確的主題,給讀者一個清晰的印象即可。寫的時候,要帶著自己的感情寫,或喜、或怒、或哀、或樂,要讓別人一看就明白。

  其次,編寫童話故事,要自由、大膽地想象,要善于運用人格化的寫法。

  我們知道,童話有兩大特征:一是富有想象和夸張,二是把萬事萬物人格化。童話多采用擬人、夸張、比喻的手法,把故事寫得生動形象,以合乎情理的想象把形象“人格化”,對其語言、行為、心理等進行細致描寫,寫得十分鮮明,十分生動,讓人愛不釋卷。

  我們所說的“人格化”手法,簡單地說,就是把動物、植物、學習用具等一切事物當人來寫。世間萬事萬物只要賦以其喜怒哀樂之情,原本是“死”的東西,立馬就“活”了起來。你說神奇不神奇?在童話里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥蟲魚等等都能像人一樣的說話、做事,能動能靜,有喜有悲,還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧,幻想和夸張給童話增添了許多神秘的色彩,孫悟空一個筋斗就能跳一萬八千里,阿凡提一個咒語能化難為易、起死回生??

  下面就讓我們一起欣賞一則童話故事,看看小作者是怎樣展開大膽的想象,成功地運用人格化寫法的。

  在一個花的王國里,住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動,花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。

  有一天,愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來飛去,在一朵花上看見小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜,就譏笑說:“瞧瞧你,從早到晚地采蜜,可結果呢,把蜂蜜都給了別人,你自己又得到了什么好處呢?你瞧我,整天無憂無慮,穿著美麗的花衣,多自在呀!”可是,小蜜蜂沒有回答她;ê匦α诵,便去玩了,她總是不明白小蜜蜂是為了什么。

  一次,花蝴蝶到公園去玩,看見小蜜蜂又在采蜜,剛要開口,一群孩子跑過來追逐花蝴蝶,花蝴蝶見了趕緊往高空中飛去,孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周圍,圍著小蜜蜂發出嘖嘖的贊美聲;ê对谀莾,想:“人們為什么只捕捉我,而不去捕捉小蜜蜂呢?”這時候,一只喜鵲飛過來對她說:“你看人家小蜜蜂,給人類釀出甜美的蜜汁,而你,只知道在外面玩耍,因而人們當然不要你這樣沒有用的人!被ê犃,羞紅了臉,不吱聲了。喜鵲又說:“你要像小蜜蜂那樣,勤勞地工作,人們才不會討厭你。”

  以后,花蝴蝶也學著小蜜蜂的樣子,每天飛到花里,給花兒傳播花粉,人們就不再那么討厭她了。

  這是篇童話最大的.特點是成功地運用了“擬人化”的寫法。在故事中,小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當作“人”來描寫,并賦予“人”的思想感情和行為動作。她們像人一樣“會說話”、“會做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無聞、辛勤采蜜的奉獻精神,同時也反映了好美貪玩的花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚;寓意深刻,發人深省。

  從這是篇童話故事中,我們不難看出,小作者既能大膽地想象,又會運用“人格化”的寫法進行具體而生動地描寫。這也是寫好童話故事的秘訣之所在。

  另外,編寫童話故事,必須根據事物的特點來寫。

  也就是說,童話故事不能違背事物的特點。例如可以寫小鴨子游泳,大白鵝游泳,就不能寫小貓游泳等。我們學寫童話可以從世上一切事物中去尋找形象,要注意童話表現的思想內容,與物體本身的特征保持一致。童話中的形象最好寫人們常見的,但也希望同學們創造出新的故事形象。在語言表達上,童話故事的要有兒童氣息,天真、自然,最好不要用大人的話。

  明白了童話故事的一般寫法,同學們在編寫本次的童話故事時就會有規律可循,有方法可依了。

  對于本次要編寫的童話故事,我們可以先確定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關系。再想象一下,他們會在什么時間、什么地方發生什么事情?結果又會怎樣?同時自己心里還要有一個明確的主題,即你自己通過這個童話故事想要表達怎樣的思想感情,或者說明一個什么道理?也就是說得有個中心。這樣,讀者才能明白你究竟要表達什么,說明什么。動筆之前,這些都要構思好再下筆。寫的時候,要展開想象的翅膀,自由、大膽地想象,更要善于運用人格化的寫法,把這些“人物”寫活,寫像,寫得栩栩如生,寫得妙趣橫生。

  故事編好后,請你自己給編的故事再擬個題目?梢砸允虑榈膬热轂轭},以事情發生的地點為題,以人物語言為題,以事情結果為題,以人物為題,只要恰當、新穎就可以。

  “分享是快樂的!币虼,把自己編好的童話故事讀給同學、同桌、同伴聽,跟大家互相交流,與他們一起分享彼此的收獲,盡情享受童話給我們帶來的快樂吧!

  在一片似乎沒有盡頭的森林里,住著許多聰明伶俐的小動物,但他們經常為一點兒雞毛蒜皮的事爭吵,森林里很少有笑聲。

  有一天,國王決心從動物中選舉“快樂大使”,讓“快樂大使”教大家快樂。聽了這個消息,烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了,他們都想讓“快樂大使”的皇冠戴在自己的頭上。

  評選開始了。國王坐在那高高的寶座上,臺下是成前上萬的觀眾。大家都想親眼看一看,究竟誰能拿到這頂皇冠。

  烏鴉第一個上臺了,他粗聲粗氣地說:“國王,我很快樂!我要做快樂大使!”猴子一聽,“噌——”地躥到臺上,指著烏鴉說:“聽聽你那粗嗓門,一開口就把大家嚇跑了,你,你,你怎么能做快樂大使呢?”

  烏鴉叉著腰嚷道:“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的,形象不好,做快樂大使——沒門兒??”

  國王聽了,搖了搖頭。烏鴉失望地走了。

  小猴子沖著國王大喊:“喂——,國王,我幽默滑稽,我做快樂大使最合適!”臺下的觀眾一聽,大聲說道:“這毛猴真沒禮貌,不能讓他做快樂大使!”國王聽了大家的建議,搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。

  大家都在下面交頭接耳,不知誰能當選“快樂大使”。

  這時,小麻雀輕盈地飛到臺上,先向國王和大家鞠了一躬,面帶著微笑,用那輕柔的聲音說:“國王,您好,我愿意和大家快樂地生活。如果我有快樂,我想與大家分享;如果您有痛苦,我愿意與大家分擔。我想大家只要和睦相處,就一定過的快樂。我的話說完了,謝謝國王!謝謝大家!”說完,她又向大家鞠了一個90°的躬。

五年級童話作文 篇8

  自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后,這個方法很快就傳開了。森林國王聽到消息,還特意授予烏鴉“優秀智者”的'稱號呢。

  有一次,烏鴉飛了好遠的路,饑渴難耐。這時它來到了一片森林中,松鼠告訴它不遠處有一口水井,里面有甘甜的井水,烏鴉聽了后立即飛到了井邊,它站在井口往下瞧了瞧,心想:這么深,怎樣能喝到水呢?烏鴉左思右想,它往四周看了看,“對了,我就是智者啊,我能夠用我的專利方法嘛!”說干就干,烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石子,過了好久,井里的水也不見往上漲。此時此刻,烏鴉已經筋疲力盡了。

  這時小猴子來打水了,烏鴉剛想說什么,只見小猴子拿著一個拴著繩子的桶,撲通一聲朝井里扔,不一會i滿滿一桶的水就上來了,猴子請烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水,喝飽后就和小猴子坐在一齊聊天。烏鴉說:“我以前用銜石子的辦法能夠喝到水,可為什么此刻不行了呢?“小猴子笑著說:“當然不行了,井那么深,你得往里填多少石子兒。俊睘貘f聽了恍然大悟。

  就是呀,不就是每個辦法都能夠適用任何狀況的,因而我們要懂得因時因地制宜!

【五年級童話作文】相關文章:

五年級童話作文08-17

童話五年級作文07-16

五年級童話作文范文06-12

小學五年級童話作文10-25

秋天的童話五年級作文11-03

小兔又輸了五年級童話作文08-04

螞蟻部落五年級童話作文08-13

童話五年級作文550字09-15

彩色鉛筆_五年級童話作文05-08

五年級童話作文:美猴王06-22

真人一级一级97一片a毛片√91,91精品丝袜无码人妻一区,亚国产成人精品久久久,亚洲色成人一区二区三区
亚洲中文一二三 | 亚洲啪精品视频网站免费 | 亚洲日韩乱码人人爽人人澡人人 | 亚洲精品99久久久久中文字幕 | 日韩欧美精品在线 | 视频人妖一区二区 |