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初二的我的作文

時間:2021-12-13 13:15:13 初二 我要投稿

有關初二的我的作文集合九篇

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的初二的我的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關初二的我的作文集合九篇

初二的我的作文 篇1

  雨過天晴,雨水沖刷過的天空十分清澈、透明。絲絲縷縷的陽光像透過輕云落了下來,投在了綠的化不開的樹葉上,一閃一閃地發亮這美景使我不禁回想起了和這風景一樣美的那人、那事。

  “我就是叫作藤野嚴九郎的。”

  初見,這位不拘泥于小節的藤野先生并沒有引起魯迅先生的太多注意。可后來,藤野先生對魯迅那毫無民族偏見的心漸漸觸動了他。關心他的解剖實習、細心為他批改講義~~這一件件事如同一團團溫暖的火焰,融化了魯迅先生那顆弱國子民敏脆弱而又孤獨的心。在那個日本人稱中國人為“豬頭三”的年代,藤野先生這樣關心來自弱國的學生,肯定會被那些所謂的“愛國青年”所敵視,可他依舊關心魯迅先生。為什么?因為他的沒有狹隘民族偏見的精神和對中華文化的尊重。

  誰能說藤野先生的精神不是最美的風景?

  “采菊東籬下,悠然見南山。”

  讀陶淵明的詩,大多都是十分悠閑自在的,十分適合坐在搖椅上,抿一口茗茶,邊喝邊讀,十分悠閑放松。陶淵明的詩,不僅國人愛品,愛讀,連英國同為詩人的豪格也十分珍愛。對于他來說,每天從自家的果園中回來后最放松的事不是美美的睡上一覺,也不是舒舒服服的泡澡,而是讀一首陶淵明的詩。那清新的詩句會使他一身的疲倦頓時煙消云散。

  “晉陶淵明獨愛菊”,是的,陶淵明愛菊。因為他和菊花一樣,不被塵世所污,特立獨行,不卑不亢。是設么造就了陶詩在詩壇的地位?是他淡泊名利、安貧樂道的思想。

  誰能說陶淵明的思想境界不是最美的風景呢?

  天地中最美的是風景,更美的是人。造就美的人的便是他們的思精神和胸懷。

  這一切便是我眼中的最美的風景。

初二的我的作文 篇2

  “爸爸,你不要走!”不遠處,火車隆隆,連帶著溫暖,漸行漸遠。絕望的嘶吼過后,我呆呆的立在那兒,就這么愣著,看著,一言不發,因為早已泣不成聲。竭斯底里的叫喊,在這片無情的隆隆聲中,仿佛成了笑話。不知何時,母親手握行李箱,牽著弟弟,也邁向了遠方;爺爺和奶奶,用他們那粗糙的大手,引領著我,來到了一個既陌生又熟悉的家…

  “咚”,又是一次從噩夢中驚醒,額頭上布滿了密密的細汗,身是熱的,心卻是半涼。時間仿佛定格在那一刻,父母離開的場景歷歷在目。我想,那永遠會是我最不愿被揭起的傷疤。我真的不明白,為什么一定會是我留下,卻帶著弟弟離開?為什么要離我那么遙遠,讓我日夜念想?難道只是因為我嗎,我到底做錯了什么?

  記憶中的爺爺奶奶卻總是和我說,父母是愛我的,他們曾經鬧過離婚,卻因為我而重歸于好;帶著弟弟離開,只是因為他不夠乖。我笑笑,不可置信,想要反駁,張了張口,卻是不語。只當是爺爺奶奶安慰我。愛我嗎?我怎么感受不到呢。

  身邊的每一個人都告訴我,要理解父母,他們沒有錯,他們也不容易,他們是愛我的。可我總是執怮的認為,是他們拋棄了我,我是一個沒人疼,沒人要的孩子。

  又是放學后,又是一個人回家,這樣的孤單,總是在我身上上演。偶然間,看見同學和父母在回家路上有說有笑,我的目光便舍不得離開了。盡管心里很不是滋味,卻還是不忍收回目光,什么時候,我的父母也能這樣,不奢求太多,只要片刻便好。一路上,他們談了很多,我也聽了很多,越聽越不是滋味,越聽越癡迷。不知不覺,跟著他們,我上了公交車,正是下班高潮,車上很擁擠,同學的母親輕輕牽著同學的手,同學的父親稍稍擁著同學的肩。搖晃的公交車上,這一家子格外的安詳。可這安詳,卻深深的刺痛著我的眼,不,不只是眼,還有心。

  終于,我挪開了目光,卻瞥見窗外一個中年人的身影,他是個環衛工人。黃色的工作服并沒有帶給他任何精神氣,反而增添了一股心酸的感覺。數不清的皺紋,是歲月的痕跡;厚厚的老繭,是辛勤的見證。我的心里不由跳出了父母的身影,也許此時他們也在辛勤的工作著。

  想起父母瘦削的身影,我不禁猶豫了,爺爺奶奶每月收到的生活費,就是這樣來的嗎?有多少個月夜,他們通宵達旦,有多少個工作日,他們廢寢忘食。這一切為了誰?都是為了我,為了我們這個家!父母頭上的灰白,不正是為我付出所留下的痕跡嗎?我又有什么資格去責備他們呢?

  車緩緩離開車站,我的思緒被擾亂了。

  爺爺奶奶,親人朋友的勸告仿佛這時才入我的耳,父母每天報到似的一天一個的電話仿佛這時才被我記起。我猛然醒悟:原來,父母一直都是愛我的,他們默默為我付出,為我的成長而辛勞。

  父母一直在努力的給我關愛,從此以后,我應努力讀懂父母。

初二的我的作文 篇3

  我,一個天生快樂的小猴子,生活在21世紀,老師,父母,社會給我的壓力把我重重地壓在學習的五指山下,我等待著,等待著生命里的唐僧.

  --題記

  老師,我好怕我不行! 今天是期末考的前一天,班主任把我叫到了辦公室,不知為什么,去的路上好怕好怕."報告.''我壯大了膽子."請進''老師一笑,可我后來才知道,他笑里藏刀."小A,明天就要考試了,復習的怎么樣了?''"還行.''"以前總比5班的同學少2分,這一次一定要考第一呀!''"恩.''我回答的聲音小得連我自己也聽不到.我沒有勝利的信心,前幾次的失敗讓我變得自卑.老師,我好怕我不行.我怕考砸了,您那失望的眼神,我怕我沒有了自信的資本.

  爸媽,我累了. 期末考砸了,全校第10名,對于我,這簡直是晴天霹靂,還得受父母的兩面夾擊."你說你怎么了,從第1退到第10,還想考中得點!''媽媽的林彈雨使我忍不住哭了,淚水如泉涌般直寫而下."鈴鈴鈴''"喂,哦.是爸爸.''我強忍住不讓眼淚流下."小A,你怎么搞的,成績下降這么快.''爸媽,風箏帶著我的理想,一定會飛得很高很高,不要再給我壓力,我真得累了.

  社會,給我一點容身之所. 社會上的大學生已越來越多,考一個大學并不稀罕.對于我,教學質量不算好,教學設備不齊全.老師說,當今社會是不公平的,同是考上海大學,當地的孩子考得可以加100分.所以我們的前途很渺茫.我氣憤,同時耕耘,為什么他們的收獲比我們的多?社會,請你把天平放平一些,給我一點容身之所! 如今,被壓在五指山下的我快喘不過氣來.我會在山腳放飛理想的風箏,同時等待著生命中的唐僧.

  --后記

初二的我的作文 篇4

  在我人生的旅途中有位喜歡的朋友,他即是我的同學,又是我的同桌——他叫小姜。

  他長著濃濃的眉毛,大大的眼睛,高高的鼻梁下是一張笑起來足有碗口大小的嘴巴,因此,同學們都叫他“姜大嘴”。他一米七八的個頭,扁平的腦門前還留著幾根長劉海,看上去帥氣十足。

  他性格內向,最怕就是和人交往了,可內向的他卻酷愛打籃球。在球場上因為他個頭高,動作靈活,所以最拿手的要數搶籃板了,因此,同學們還叫他“籃板王”。每當我們兩人之間有了矛盾,同樣酷愛籃球的'我就會和他去球場上較量一番,一場球賽下來后,大汗淋漓的兩人又會和好如初了。

  他不僅球技精湛,在學習方面也是毫不含糊。一次,我有一道數學題怎么解也解不出來,便請教他。他對這道題也不太懂,我們倆便討論起來,爭論的面紅耳赤。最終,這道題在我們兩人的反復論證之后迎刃而解。我用敬佩的口氣說:“不怪人家叫你”姜大嘴“說起話來就是不一樣,這么一道難題一下子就讓你說通了,真是佩服!他連忙回應道”別這么說,如果沒有你,光憑我一個人也不行啊!你也不用謙虛,咱倆是彼此彼此嗎!他最大的缺點就是內向。一遇到我們人都無法解答的問題時,我們倆都不愿意去問老師,可又非常想知道問題的答案,于是,便和他用“石頭、剪刀、布”的方式解決問題,誰輸誰去問老師。可每當他輸了時,他也會懇求我去幫他問,沒辦法,我也非常想知道問題的答案,在他再三懇求下,我也只能去問老師了,他也會用請我吃冰激淋的方式來答謝我。

  我倆不僅是學習上的好伙伴,而且還是生活中的好朋友。一天早上,我早早便起床來到學校,班里空蕩蕩的就我們兩人。我見沒人,便到老師的講桌前擺弄起老師那最心愛的玻璃筆筒,一不小心把他打破了,我下得趕忙跑回座位上。不一會,老師進來了,見到滿地碎片,心痛極了,他立刻聲色俱厲地喝斥到:“誰干的”!正當我瑟瑟發抖時,一個熟悉的聲音回響在我耳邊:“老師,是我干的。”原來是他。老實說:“好,既然你這么誠實,就不懲罰你了。”下課后,我問他:“你怎么這么傻,干嘛為我頂罪。”“因為我們是哥們啊”!他的回答使我為之一顫,我禁不住良心的譴責,立刻到老師那里認了錯,走出老師的辦公室,見他在門口等著我,還調皮地說:“一定要請我吃冰激淋吆!”

  我們之間的友誼就在這玩耍,學習生活中與日俱增。

初二的我的作文 篇5

  書是人類的朋友,是我們的老師。在我的書柜里有很多書,有科幻書,有童話書,有工具書……其中,那本《細菌世界歷險記》是我最喜歡的書。那是去年過年時我自已挑選的新年禮物。

  這是一本描寫細菌各種習性的書。它是由我國著名科學家和科普作家高士其爺爺寫的。書的封面上畫著各種各樣的細菌,有圓的,有多邊形的,有紅的,有藍的,有綠的,還有的全身長滿纖毛,真叫人毛骨聳然。

  讀完《細菌世界歷險記》,我才知道原來我們生活中還存在一群人類肉眼看不見的生物——細菌。書的主人公是一個小細菌,名叫“菌兒”,它通過一個個科普故事向我們介紹了自已的生活習慣和家庭成員,以及人體里的分布和致病性,提醒我們要講衛生,不然會得病的。

  在眾多科普故事中,我喜歡“菌兒”的自我介紹:“我是菌族里最小最小,最輕最輕的一種,小得使你們的肉眼能看得見灰塵紛飛,看不見我們也夾在里飄蕩。我比灰塵輕100倍,比蒼蠅的眼睛小1000倍。”一下子就引起了我的好奇,迫不及待地看下去。好了我就不多說了,大家要想弄清處“菌兒”是什么,就自己看吧!

  我很喜歡《細菌世界歷險記》這本書,我要好讀書,讀好書,讀更多更好的書,學習更多更新的知識,才能成為有用的人才。

初二的我的作文 篇6

  父母從小就教育我不要浪費每一粒糧食,要做到勤儉節約,我卻從沒有放在心上。而那一次的親身經歷,直到現在我還歷歷在目,同時也讓我養成了一個勤儉節約,不浪費的好習慣。

  有一天在吃飯的時候,我看到菜里有我不喜歡吃的,就把它給撿出來,扔掉。爸爸看到了,指了指不久前才制定的家規——“不浪費糧食”五個大字。我看了看,隨意地說:“沒關系的,我下次不這樣了。”媽媽在一旁嘆了口氣:“唉,得讓你體驗一下農民的勞累啊!”

  于是,放暑假時正好趕上農忙,我們便來到了一個專門給人們體驗種地的地方。這里有很多人,每個家庭分一塊田,不大。走到屬于我們的地前,我不知要干些什么,只好干站在那兒。爸爸似乎想起了曾經種地的日子,略帶懷戀的語氣說:“愣在那兒干嘛!我們先來翻土。”“好!”我開心地答應著,和爸爸一人負責一小塊,媽媽則在旁邊加油。

  翻地只要將鐵鍬對準土地用右腳使勁一踩,再把土翻個面就好了。似乎挺容易,但做起來就沒那么簡單了。我的力氣很小,每次翻土都需要九牛二虎之力,才能勉強把土翻個身。時間一長,汗水就順著額頭往下流,胳膊也受不了了,酸痛的好似不是我的,我忍受不了了,便將手上的工具一推,喊道:“累死了,累死了。”“看,這就是你平常不運動的結果。才干這么一點活就喊累了?那些勞動人民干的比你多好幾倍,怎么都不喊累呢?”“這本來就是他們的工作嘛,當然不累!”可是在爸爸媽媽的極力反對下,我只好繼續翻土。

  突然,一只小蟲子被我翻了出來,我看到后不由得“啊”地叫了一聲。媽媽走過來以后,笑道:“不就是條小蟲子嘛!用得著這么大驚小怪嗎?”“可是……這好惡心啊!”“你不是說你什么都不怕嗎?怎么被一條小蟲子給打倒了呢!”爸爸笑著說。“哼,我才不是害怕呢!”雖然嘴上是這么說的,可手上的動作卻沒有之前的干脆,每翻一次都要小心翼翼的,生怕有些不知名的東西跑出來。看著那一條條扭動著身體的蟲子,我一陣反胃。等地都翻完后,我已經變得臟兮兮的了,望著這一身的泥和汗水,嫌棄的心理油然而生,可爸爸都沒覺得臟,我當然也不能示弱,只好皺著眉繼續忍耐。

  終于到插苗了,我認為這很簡單,便一把抓走一大把苗,迫不及待地跑去插苗了。不一會兒的功夫就插了好多苗,“哈哈,這也太簡單了吧!我已經插了這么多了。”我炫耀著。媽媽看了看,直搖頭:“你這苗插得東倒西歪,一陣風就能把它吹倒,不牢固,得重來。插苗的時候得使點勁。”我不服氣,但也只好重來,可我使勁一插,苗沒插進去,我的手先插到泥土里了。沒辦法,只好再來。就這樣不知重新插了多少次,我的手和腰都快斷掉了,這才插好。

  我終于真正體會到了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義了。插秧苗,只是勞動的開始,距離收獲還那么遙遠。為了那一粒粒的白米飯,不知農民伯伯還要付出多少心血和汗水。所以,我們要好好珍惜糧食,珍惜農民的辛勤勞動。

  通過這次的親身經歷,我下決心以后不再浪費糧食,不挑食,要做到勤儉節約,遵守我們家的每一條家規家訓,使我能夠在這優良的家風中快樂的成長。

初二的我的作文 篇7

  童年的每一件事情如沙灘邊上的貝殼,在落日的照耀下發出美麗的光。我漫步在沙灘上,撿起一個貝殼,細細品味著里面的故事。

  那時還不記事,長大后媽媽跟我說起這件事的時候,我還發出了一陣陣的笑聲。

  那是我兩歲那年發生的事情。據媽媽說,我說話比較早,但學會走路卻比說話要晚。那天,媽媽和姥姥在樓上疊被子,姨媽和舅姥姥負責照看著我和妹妹兩個小家伙,估計是他們說話比較入神,回頭看我們時,我和妹妹早已不見了蹤影。這下可把他們急壞了,趕忙把媽媽舅舅都叫下樓,分開找我們。

  我和妹妹兩個人這時正蹣跚的走著,我扯著妹妹的手,一步一步的走在路上。馬上要過馬路了,馬路上車來人往,車多的不得了,但我拉著妹妹的手完全沒有停下來的意思。路上的車輛間兩個一兩歲的小女孩晃晃悠悠的向路對面走去,絲毫不看路兩邊的車輛,那些本疾馳的車輛,都自覺的停了下來,為我和妹妹讓出了一條小道,我和妹妹自顧自的走著,那些停下來的司機卻非常疑惑:這兩個這么小的孩子,怎么自己過馬路,多危險呀,大人呢?

  舅舅找到我們的時候,我們已經過了馬路。舅舅疑惑的問我們:晗晗,你告訴舅舅,你準備帶著妹妹去哪里呀?我看著舅舅,奶聲奶氣的說:我要帶妹妹‘公園玩玩’,舅舅你也去嗎?舅舅無奈的看著我們,要帶著我們回家,我卻不肯,哭著鬧著要去公園玩玩,舅舅抵不過我的眼淚攻擊,只好投降,乖乖帶著我們去了煙廠花園,

  舅舅回家后把我公園玩玩的事,都告訴了媽媽他們,還把我說公園玩玩的神態模仿的惟妙惟肖,把他們都逗得哈哈大笑。媽媽把這件事告訴我的時候,我笑得眼淚都快出來了,那是我么?多幼稚呀。

  童年如一顆大樹,掛滿了美麗的記憶;童年如一本日記,寫滿了回憶中的快樂,傷心,眼淚;童年如一杯濃濃的茶,那么讓人回味。美麗的童年將作為我們人生中最美好的一頁。

初二的我的作文 篇8

  人的一生中,有無數的禮物,裝點著我們的歡樂年華。有一個眼神,卻被我一直銘記,成為一份厚禮,讓我難以忘懷。

  我會遇到無數次考試,有成功,也必定會有失利。在我小學學習的一次考試中,我失利了。

  老師站在講臺上,抱著一摞厚厚的試卷時我的心里激動極了。“我會考多少分呢?會是第幾名呢?”我不斷問自己,又緊張又激動,又勸自己別抱太高的期望,希望越大,失望就越大。老師讀出了我的名字,當我聽到分數時,心里卻猛得一寒。

  由于品德學科失分,我與第一名的寶座失之交臂,屈居第二。我難過極了,心情一下子灰暗了起來,趴在桌子上一聲不吭。雖然我盡力不讓別人察覺出我的難過,但與我一起走過三年的老師還是一眼就看出了我的不悅。

  當我在課桌上悶了半天后抬起頭的一瞬間,我的目光與老師的目光相對,老師的眼里沒有一絲責怪,充滿了信任、鼓勵與支持。老師的眼透過鏡片散發出溫暖的光,讓我的不悅幾乎完全消失。我仿佛能聽見老師在說出她內心的期待、信任。

  在這一瞬間,我不再是只為自己考不好而難過了,我開始有小小的自責,羞愧。我一直都是班上讓老師充滿期待與信任的學生,我沒有考好卻只顧自己難過,這時候更應該直面我失分的原因,去改變自己。

  放學的時候,老師叫住我,用非常平和的語氣和我一起分析錯誤的原因,幫我講解錯題,并給我勇氣。

  我們在校門口分別的瞬間,老師又用她鏡片后的大眼睛望了我一眼,微微笑著,表示著她內心那充滿鼓勵的情感。

  我也報以會心的微笑。

  時光交替,考場上的我與那時校門口的我同時微笑著保留了老師那慈祥的目光。

初二的我的作文 篇9

  每一個人都會有一顆好奇心,然而,青少年的我們正處于在好奇,好動,好學,好模仿的時期,遇到自己好奇的事,就想知道為什么。好奇,就像一張無止境的答題卡,讓我們去思考,去探索其中的奧妙;好奇,能讓我們感受到快樂!

  人人都有好奇之心,我也不例外。記得五年級的時候,一次科學課上,老師在精心的講課。我覺得科學好有趣,它就像一個“磁鐵”般的東西一樣吸引著我,突然對科學有著一種好奇之心。老師在下課之前給我們留下了兩個問題:為什么只有地球才能居住?地球上有外星人嗎?我迫切地等待下一節科學課的到來,因為這樣老師就會幫我們解決困惑,還可以跟老師一起討論問題,慢慢地,我的好奇心就慢慢化成了興趣。在業余時間,我就會拿出關于科學的書來拓展知識,或者是拿出科學書來預習預習,有不懂得可以圈出來,有時候可以問老師。五年級下冊,學校開展了興趣班,我毫不猶豫地參加了科學興趣班,在科學興趣班里,我學到了更多課堂上學不到的知識,感受到了更多的快樂……

  說到好奇,我想起了另一件事——升入初中后,我們的學科就增加3科,我們班有一個同學成績在中上水平,但自從他對生物產生好奇時,成績偏了。第一節生物課,他就對生物有了興趣,他想探索其中的奧秘。所以,無論是上課還是下課,他都想著生物的問題,如果世上副科,他都不聽講,就拿出生物書來看。或是偷偷的看,不就,就迎來了一次測試,令人驚訝的是——他的生物成績是全班第一名!但是,更令人驚訝的是——其他科都考得不理想。雖然說好奇心是可以轉化為興趣,但也要正確利用。

  正處于青春期的我們,只要是碰到新鮮的事物,總想知道為什么,想探索其中的奧秘。好奇心是很普遍的心理,它有助于學習,但我們不僅僅要有好奇心,也要將好奇心轉化為興趣,當然,好奇歸好奇,學習為主,興趣只是在你業余時間的一種娛樂。

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