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六年級成長作文

時間:2021-12-13 13:05:55 六年級 我要投稿

精選六年級成長作文錦集十篇

  無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的六年級成長作文10篇,歡迎大家分享。

精選六年級成長作文錦集十篇

六年級成長作文 篇1

  雖然今天是周末而且天氣比較冷,也熄滅不了第二實驗中學老師們對讀書的熱情,我們一起參加了由“校信通”組織的“讓讀書提領成長”的讀書活動,聆聽了趙渝老師和徐文祥老師的精彩演講。收獲頗豐。下午我們“蝸牛南瓜”班的幾名成員在薛校長的帶領下和這些讀書高手們進行了5個小時的讀書交流,在交流過程中我們對以下三個問題進行了深入的探討。通過這次交流也讓我掌握了更多的讀書方法,更熱愛讀書了。

  一、讀理論性很強的教育書籍時,如果你讀不懂怎么辦?

  這種書籍不同于一般敘事性書籍,理論性較強,又有很強的哲理性,對于我這種讀書較少的人來說有很大的難度。經常讀后忘前,不懂其意,真想把它丟到一邊,不去多看一眼。但往往又是這些書籍,在你仔細肯讀后,會使自己的說話、寫作、教學工作、精神層面有很大的提升。所以我選擇接受挑戰。但往往會被枯燥無味給打敗。通過這次交流我學會了很多方法,重新樹立了信心。

  1、定目標。制定一個明確的讀書計劃。每天讀多少。一星期讀到哪。準備花多長時間讀完。一學期準備讀那幾本書。這樣就克服了我的惰性。養成了每天讀書的好習慣。

  2、略讀。先了解每一章節的標題是什么。導語是什么。對整本書的脈絡做到心中有數。

  3、跳讀。在略讀的基礎上,先選擇自己感興趣的或本階段對自己有用的章節去閱讀,把興趣放在最前面。在閱讀時把不會的名詞或理論性較強的句子用紅筆標注出來,有的摘抄下來。并寫上自己的疑問和理解。然后再去閱讀與此有聯系的章節或有聯系的其他書籍,還可以通過我校組織的讀書沙龍、網絡等多種渠道去交流自己的疑問和見解。并做好讀書筆記。這樣就形成一個閱讀網。隨著閱讀時間的推移,這張網就會越大,而我就會收獲的越多。

  4、精讀。通過各種渠道我的疑問慢慢減少,收獲越來越多時,就是該收網的時候了。這個時候我就會從頭到尾把書通讀一遍。這一遍讀重在精益求精。不僅要把對自己專業發展有用的知識牢記在心,還要把起初不理解的知識理解更透徹,更要把自己新的理解寫到書上,進行繼續深入的交流。

  5、寫博客。分兩種情況:自己比較喜歡的、容易讀的書籍我是讀完后寫感受。對這種要花很長時間去閱讀的理論性書籍,我是分章節去寫感受,因為這樣印象會更深刻。也就是說,讀書時要有思想,要思考,要把自己的感悟、啟示、反思、交流的收獲寫下來。只有這樣才能夠使自己成長的更快。

  說道博客,再一次感謝校信通的戴鵬老師在我校組織的讀書沙龍。此時我想引用在交流中徐文祥老師的一句話:“讀書不在于讀多少,讀多快,而在于讀書給我們帶來了什么。有什么啟迪。有什么思考。有什么作用。在此次交流會上,還有更多的好方法要和大家一起分享:

  1、找一個有讀書氛圍的地方讀書。

  2、讀書就要讀出聲音來。大聲讀。融入自己的感情讀。

  3、同時讀幾本有聯系的書會收獲更大。

  4、讀書時標清楚每次讀書的時間和頁數。

  5、把教育性書籍和社會性書籍交替著來讀,因為社會是最好的書籍。

  6、通過“豆瓣網”、“越讀者”“電子書籍”等,網絡閱讀和交流。

  7、各位老師又向我們推薦了許多書籍《靜悄悄的革命》《尼采的錘子》《搞定》《問題解決力》叔本華的書等等。讓我在自己原有的讀書方法上又學到了許多新的方法。受益匪淺。

  二、讀《教學勇氣》這本書時,我最有效的讀書方法是什么?

  這是一本有開創性的,對教師生涯進行探索的書。這本書探討了教師的內心世界。書中的理論、觀點發人深省。屬于理論性較強的書籍,但對教師的專業發展有很大的幫助。我在讀此書時最開始按照我的讀書方法,略讀、跳讀、做筆記。筆記、疑問倒是寫了不少,但由于今年教的是初二,學生任務大,本學期時間又較短,讀書的時間自然就少了。更沒有了交流,所以惰性就戰勝了進步。幸好薛書記的及時提醒:“親,今天下午我們兩點在校長室交流,需要思考的幾個問題是……請提前做好準備。”這條短信就像一股清泉滋潤了我干涸的心,放學回家后,我把需要準備的交流材料寫好,心里無比的高興和輕松。因為這條短信喚醒了我對讀書的渴望。以后我們定下每星期二為交流時間。整個交流過程中氣氛和諧輕松,我們讀書會的幾個人的思維發展到了極限,暢談自己的疑問、觀點、方法。認真的記錄著對自己有用的話和自己某一瞬間的靈動點。兩節課的時間一晃就過去了。大家意猶未盡,激發了我們繼續的閱讀欲望,期待下次繼續的交流。每次交流后,我們會第一時間寫好自己的收獲和啟示。并在圈子里交流思想互評感受。真的感謝校信通和薛書記給我們的平臺,否則我可能真的沒有勇氣去讀完這本“教學的勇氣”。真的,有了“勇氣”和“行動”,世上就再無難事。

  三、給我印象最深的書籍是什么?

  就現階段而言,給我印象最深的書籍就是《教學勇氣》,不僅是因為它激發了我的讀書欲,更在于這本書的作者敢于直面剖析自己的心靈,讓人讀的時候也在剖析自己的心靈。

  我對這本書影響最深的一個詞語就是“恐懼”。沒有讀這本書之前,我內心的恐懼無處不在。在生活中,我對孩子的教育有恐懼;我和家人發生摩察時有恐懼;我和朋友之間有爭執時有恐懼。在工作中,我對學生的成績有恐懼;我對我的課堂有恐懼;我對后進生有恐懼;我對問題學生有恐懼;我面對領導和先進教師有恐懼。但這些恐懼會在一堂課結束后、下班以后、睡覺之前瞬間消失。但隨之第二天又重新回來。所以,我害怕它們來找我麻煩。讀完此書后,這種恐懼還是存在,但我卻學會了如何去解決去面對。盡管它時刻潛伏在我周圍,但是我卻不再擔心。因為我明白了什么是“自我認同”和“自我完整”。只有擁有“自我認同”的“勇氣”和“自我完整”的“堅持”,再多的.外在因素我也不會感到恐慌。所以這本書給我帶來的不僅僅是專業的知識,更教會了我如何直面自己的內心和提升自己。

  總而言之,教育是幸福的,走進學生的心靈,保持教學的勇氣,直面自己的內心,不斷自我完整,學會面對,學會溝通,在生活和工作中做一個幸福的人!

  真誠的感謝這次讀書交流,在交流中幸福,在交流中成長。

六年級成長作文 篇2

  大家都知道,我們國家是應試教育,所以自打上學一年級就從來沒痛快地玩過。那就更別提高年級了,年級高還需要補課,多煩啊!

  我已是個五年級的孩子啦,馬上就上中學了,爸爸媽媽都希望讓我考個好初中,所以成天上外面補課,而且是長久性的。我曾經上網查過這個問題,了解到了國外小學生是怎么樣學習的。在國外,一年級就是無憂無慮地玩,在看看我們一年級就學加減法了;人家二年級學加減法,我們學乘除法,就是這樣以此類推,你說說我們“苦”不?補完課回家至少得8點,那堆得成山的作業像無數惡魔朝我們招手過來,我不是一個學習很差的孩子,也有很強的自尊心,不寫吧,第二天老師還“批”我受不了;寫吧,就需要寫到十一、二點鐘,多受不了啊!時間長眼睛也受不了啊,真倒霉!我們國家就是這樣,應試化教育。

  人們不是常唱:“小小少年,很少煩惱……”,可怎么和現實生活完全不符合呢?誰知道,怎么辦,快告訴我,要快!

六年級成長作文 篇3

  在人生的道路上,每人都會遇到一些小煩惱。這些煩惱一路伴隨著我們成長。

  小時候我就是個胖妞,漸漸地隨著長大我有些變瘦了,但肉也隨之轉移到腿上了,尤其是大腿很粗,什么好看、時尚的褲子都穿不上。

  那是一個風和日麗的下午,我和媽媽經過商量后來到商店買褲子。一進店門,我一番“搜索”后,看到一條膝蓋處泛白的牛仔褲,口袋處綴有許多珍珠,是我喜歡的挺時尚的風格。我和媽媽都看中了它,叫來營業員阿姨,取下褲子讓我試穿,誰知我的大腿粗,怎么也穿不下。又走了幾家店,依然沒有收獲。店里的營業員阿姨說:“這女孩腿太粗,褲腰合適腿部就穿不下,腿套進去了褲腰就松松垮垮的,我們店里實在沒有她穿的。”最后我只好買了條運動褲回家。

  我不光買衣服經常受到打擊,就連平時猝不及防的時候,也會受到打擊。

  就說那次吧,本想回老家痛快地玩一場,可是……

  過年回老家,來到外婆家,想看一看一年沒見的舅舅。我準備大玩特玩,大吃特吃,盡情地放松自己。雪過初晴,天氣很好,可路上依然有些泥濘,我不知怎么的,走著走著,突然就摔了個狗啃泥。頓時,臉上、手上、衣服上,全粘上了一片片泥巴。我只好將臟的衣服脫掉,躲在被窩里。望著窗外探頭探腦的弟弟妹妹,我心急如焚。舅媽拿來她的衣服給我換。由于舅媽和我高矮差不多,所以上衣差不多合適。但是褲子似乎不太給力,任我怎么拉也拉不上去。舅媽又驚訝又無奈地說:“不會吧,文靜,原來你的腿這么粗!”實在沒有什么辦法,只好穿上姥姥的一條老年褲。結果走起路來褲腳一甩一甩的,剛走幾步路褲子就掉了下來。無奈,只好用一根褲帶系起來。可這么穿著終究很滑稽,結果被弟妹們笑了一下午。唉,那滋味兒啊,沒法說。

  講究苗條的年代,我怎么就長了這么粗的腿呢!

六年級成長作文 篇4

  成長的煩惱

  成長——煩惱并快樂著,而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對于一個快要成為花季少女的女孩來說,應該是天真爛漫,充滿快樂。然而——我卻在為一個雙面的我煩惱著。

  在家里,我要充當乖乖女的角色,只有在外面沒有媽媽在的地方,才是真正展現自我的天地。我已經長大了,骨子里已經萌發出一種叫做活力的東西,本應有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來。這個雙面的我,使我困惑,我無時不刻不想重新紳士自己,做回自己;而媽媽卻一直在為有我這樣一個女兒而感到自豪。可是,在我心中卻有難以言語的悲哀……

  每次出門之前,媽媽總要嘮叨一番:女孩子坐要有個坐樣,站要有個站樣,不能大聲笑,見到熟人要問好……其實這一切,我已經聽得滾瓜爛熟,差點就可倒背如流了,媽媽只不過是“例行公事”,重復一遍罷了。可是這些在我看來,是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束,我才能和同學們大聲地笑,盡情地舞,隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂,沒規矩。可是這些并不能阻擋我們,我們依舊進行著我們的歡樂。

  我是一個什么樣的我:媽媽的乖乖女?活力的青少年?還是路人眼中的瘋狂少女?不,我就是我,我不必掩飾我自己,我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了,我長大了。以后,不,從現在開始,在家里,我文靜但不死板;在外面,我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我,可是,我愛這個我,這個雙面的我。

  成長的腳步離不開煩惱,我成長著,感受著成長,享受著快樂,也享受著煩惱!

  成長的煩惱

  “太陽下山明早依舊爬上來,花兒謝了明天還是一樣的開,美麗小鳥一去無影蹤,我的青春小鳥一去不回來……”《青春舞曲》把我的思緒引到從前,不知不覺的,幼稚天真的我已長大,進入了青春期。

  不知什么時候,我的鼻子上冒出了幾顆小痘痘。從這以后,我天天照鏡子,看著這些痘痘們的“生活”變化。我開始詢問媽媽治療痘痘的方法,我用洗面奶、蘆葦等多種去痘的護膚用品,期待痘痘消失的那一天。可一個星期過去了,兩個星期過去了……我等了好久,但痘痘依然未見有起色。哎!

  青春真煩!

  放假了,回到家希望自己獨立,自己的事情自己做,有時父母的問候卻讓我感覺是一種嘮叨。但回到學校了,遇到一點挫折或困難(如生病)竟有強烈的想家意識,思念父母,有時還會偷偷地哭。我自己也感覺奇怪,我希望獨立擔又很依賴父母。我想,這應該是成長的過渡期。

  最令人煩惱的就是連自己也無法接受的脾氣。長大了,脾氣越來越差。往往,與父母討論或商量一些事時,當我不同意時便會頂起嘴來,媽媽常常說我:“哎!長大了,脾氣越來越倔強,真拿你沒辦法!”經過一論爭吵后,我總想到自己錯了。這樣一來,和父母的關系沒有以前那么親密了。

  升中學以來,我長高了不少,舊衣服全不合身,便要買新的了!

  媽媽陪我去買,逛了很久,看上眼的不過三兩件,但媽媽說小孩子不要衣著太成熟。最后,只好買了幾件大童裝。但買東西加起來不少了,我想這趟又花不少錢了!

  每個人在成長的道路上,有的為自己的學業不理想而苦惱,有的為自己的痘痘發愁,有的為得不到父母的理解而感到委屈……我想,這應該就是成長的

六年級成長作文 篇5

  又是一個愜意的午后,靠在窗臺邊,濃濃的陽光暖暖灑了過來,非常舒暢,順手拿起窗臺上的書本,熟悉的味道慢慢醞釀開來,不知不覺又沉醉到書香中了。

  在我的生命中,這一溫馨的畫面已不知出現了多少次。從記事起,我就知道,自己非常喜歡讀書,不知為什么,就那么一本薄薄的冊子,總會讓我感受到一個婀娜多姿的世界,生動活潑的人物,這種感覺是那么的真實,那么的舒服,不由得我沉迷其中,難以自拔。

  我與書本的結緣,似乎也始于一個午后,當時我才是一個幾歲大的孩童,只記得,在一片溫暖的陽光下,媽媽含帶微笑抱著我,她身邊放了好多紅紅綠綠的書本,她告訴我,這里面藏著很多可愛的小動物,有大灰狼、大熊貓,還有長頸鹿、斑馬,它們整天一起做游戲,我一聽就非常高興,迫不及待讓媽媽帶我進去。正是在那個午后,隨著媽媽親切、生動的讀誦,我似乎進入了一個和諧、歡快的世界,那里的小動物們,調皮可愛、憨態可居,一會奔走嬉戲,一會歡騰慶祝,整個世界充滿了幸福。那一刻,我內心不禁一動,原來這些紅紅綠綠的書本可以創造出這么一個美麗的世界啊!

  此后,隨著年齡的增長,我對書本越發的沉迷,我逐漸可以自己讀書,不用媽媽讀誦,因為我在幼兒園認識了不少字。這時我開始給媽媽講故事了我讀得很認真,用小手一個字一個字指著讀,遇到不認識的字,我就把拼音也念出來。當我拼錯時,阿媽總是先讓我自己再拼一遍,然后再告訴我這個字的讀音。

  過了幾年,我上小學了,更加喜歡閱讀了。每次寫完作業依然喜歡坐在窗臺上看書。記得那時,我最愛看得是《一年級的小朵朵》。

  慢慢的我長大了,不再喜歡看那么幼稚的書了,因為我閱讀速度的提高,爸爸給我買了好多書籍,我便把窗臺變成了書架,擺滿了幾層書籍。從此有了空閑時間我就喜歡在書的海洋里遨游。愛麗絲帶我去她的鏡中世界;和瘋帽子一起玩耍;安娜領我去綠上墻,把戴安娜介紹給我;弗蘭西帶我去布魯克林,看她可愛的妹妹勞瑞。我太喜歡這種暢游各地的感受了!

  最后一縷陽光透過窗戶照到書上,我向窗外看了看,合上書,走出了房間……

  幽幽書韻伴我成長。

六年級成長作文 篇6

  成長,看不見也摸不著,那它到底是什么東西呢?這個問題,雖通俗易懂,但卻又令人難以捉摸。有人說,成長就是在成功時收獲的喜悅;有人說,成長就是要懂得感恩老師,感恩父母;而我認為,成長就是在自己做事時明白了道理,改正了錯誤。

  在所有的成長經歷中,有一件事令我至今難忘。因為,它,讓我懂得了一個道理——做人要遵守規矩,要誠實。

  那一天,天氣不怎么好,陰沉沉的,大風“呼呼”地刮著,仿佛下一秒就能把人吹翻。偶爾,會有一兩只烏鴉飛過,留下“呱呱”幾聲刺耳的鳥鳴。我的心一直在嗓子眼兒里懸著——今天單元測試!

  來到教室后,我飛快地拿出語文書,準備再臨時復習一會兒,打發打發時間。很快,考試便要開始了。

  試卷一張一張傳下來,隨著老師那一聲“考試現在開始”,緊張的氣氛剎那間籠罩了教室的每個角落。教室里,靜得連根針掉下去都聽得見,除了學生們急促的呼吸聲,就只有寫字時發出的沙沙聲。

  我也抓緊時間“刷刷刷”地做著題,做著、做著,心情也慢慢好了起來,“哈哈”我還以為考試有多難呢!這一次準拿一百分!

  俗話說,樂極生悲。我正好應了這句成語。當我做到閱讀題時,有一道把我難住了。請你說說對文中畫線句子的理解。什么?理解!糟了,這可是我的弱項啊……

  要不蒙一個吧!可是,我就不能得滿分了呀!我打消了這個念頭。

  突然,我的腦子里冒出了一個壞念頭:抄答案!不不不,怎么能抄答案呢?這是違規啊!不行不行……我努力地想把這個念頭甩掉,要不,抄吧,反正沒人看見。絕對不行!這是不誠實的行為!抄還是不抄?唉……我的腦子里一團亂麻。

  突然,我想起了老師說的話:做人要誠實,絕對不能做出違背誠實的事!我想,對啊!抄答案是違背誠實的行為,我怎能抄答案呢?不能抄!絕對不能!

  于是,我邁著堅定的步伐,將卷子交給老師……

  后來,卷子發下來了,我的卷子上,有一個鮮紅的“九十七”分。它仿佛在對我說:“你的做法是正確的,一定堅持自己的行為!”我想:如果我考試抄答案,也許會得滿分,可是,這個滿分又有什么意義呢!況且,還是丟掉誠實為代價得來的。所以,我一定不能做不誠實的行為!

  看著鮮紅的97分,我的心里甜甜的,比考了滿分還甜……

六年級成長作文 篇7

  直走,左轉,再右轉,是一棵橄欖樹,我仿佛嗅到了橄欖的清香。多么誘人啊!但,我的目的地,是我身后的學校。

  轉身,迷茫地望著我的母校。它,給我帶來了什么?依稀記得,從我第一次踏進校園開始,母校便領我走進知識的殿堂。開始,我好喜歡,我愉快的吮吸著一點點知識,。但不知何時,書包的分量加重了。一張張試卷,一本本習題,一個個刺眼的分數代替了我的快樂。面對書本,我不再興奮和喜悅,取而代之的是迷茫和逃避。

  期末前一個月,我的生活徹底改變了。分數成了我唯一的目標,是父母臉色的溫度計。一次數學考砸了。唉,自認為有點數學頭腦的我竟只得了“89分”!于是,這個周末不再輕松愉快,連夜的暴風雨吹得我不知所措。我好冷,盡管現在是六月!原以為風雨過后是彩虹,但父母臉上零下幾度的氣溫讓我不得不扎進書海。天空陰沉沉地下著小雨。一向最愛聽雨的我卻覺得這雨聲是那么讓人心寒。我想逃,逃到海角天涯,逃到沒有成績的地方。

  “89分”的陰影并未散去,新的陰影卻又排山倒海地向我涌來:明天下午考英語!怎么這樣子,該來的不來,不該來的卻一個接一個來!心怡的電腦久未打開;期待已久的碟片上沾滿了灰塵卻還未看;最喜愛的《漫友》好久沒買……為了分數,無形中我舍棄了這么多,難道對成績我們只能服從嗎?算了吧!現在只有英語才是書桌的“主打歌”。

  看著手中的英語書,怎么?一個字也看不進去!不行,為了分數,一定要讀進去!好多時候,我們就這樣毫無怨言地服從了,甚至強迫自己必須要努力。在種種壓力下,我們只能選擇服從!無數次地問自己,在為了學習成績夜夜挑燈的時候,我得到了什么?放棄了什么?我得到了一個個另我滿意的分數;而我放棄的,是自由,是快樂!

  我們毫無怨言地服從到現在,也許會服從到永遠。但今天,我要說不!我不想為了成績一味地服從,不想讓成長充滿了煩惱,我想要快樂!我想讓自己的生命的每一天都過得充實而愉快。

  讓音樂走進我們心靈的世界,讓色彩點綴我們黑色的天空,讓成績煙消云散,讓成長不再有煩惱。給我一雙翅膀,我想飛上藍天;給我一條魚尾,我想游入水中;給我一支神筆,讓我把快樂寫滿整個世界。真的,成長不需要煩惱,需要——快樂。

  我仿佛看見塵埃中走來一個金色的我。

六年級成長作文 篇8

  陽光是暗夜里的一道光芒,是黑暗里的一絲溫暖,是黑暗里的一個懷抱。它時時刻刻陪伴著我,溫暖著我。

  再一次閑談中我依稀記得他說過——

  那時她才11,12歲的時候,家鄉引發戰爭,有一些親人都紛紛死去,只有她一個人孤零零的站在那里,忽然天空雷鳴,有著飛機的轟鳴,有著人民的哭泣聲,有著子彈從搶中跑出來的碰碰聲。這一切使她不敢亂動,因為她害怕,害怕像家人哪樣死去。這時身旁的一只手把她抱起,等她看清楚這人是誰時他已經走了。不知過了多久,那些可怕的聲音終于煙消云散了,此時她才敢出來。當她出來時,眼前這一切可為慘不忍睹。四面八方全是尸體,此時她不知所措的哭了起來,她邊哭邊走走到一個尸體面前時她更肆無忌憚的哭,因為這正是自己的父母,她此時無能為力只好背井離鄉來到一個陌生的地方,在那里因為沒有認識的人所以只好自己去打工來維持生活,沒有飯時只好到路邊祈求別人給點兒。沒有時就只能餓著,有幾次她險些餓死了,好在有人救了她——如今她的父親

  此時她哭了,她不在說下去了,我知道這些事一定是她最難以回顧的往事。此時再來想想我的日子,哭了有人的安慰,餓了就會有人給我做飯,被欺負了有人為我出手,生病了有人為我解痛…而那時的她卻通通都沒有。這時我才知道自己是在幸福下成長的。

  因為這個美麗的太陽使我在她的庇護下成長,讓我在溫暖的陽光普照下快樂成長。

六年級成長作文 篇9

  在我們成長的道路上,快樂并不是我們形影不離的好伙伴,有時更多的則是代替快樂的煩惱。我們成長的煩惱也不少,其中最多的自然是作業和考試了。

  作業多一直是我們苦惱的內容。老師常說:“你們現在六年級了,到關鍵時期了呀!要多練,多做,不要覺得這有多痛苦,挺一挺就過去了。到了初中,作業會更多,現在的作業還算少呢。”老師總是找這樣的“借口”,家長便也這么認為,而且越來越瘋狂了,只為孩子能夠上優秀的中學,總以為這樣才會有所謂的“出息”,成長的煩惱—考試作文。但真不知道,他們想過孩子們的感受沒有?如山的作業堆在面前,何時是個頭啊!大量的輔導課等著呢,休息時間又在哪兒?過大的壓力并沒有得到好成績,取而代之的只是增加的近視度數,嚴重的睡眠不足與不健康的身體。有不少孩子這樣說:“減負,減負,減也是‘負’,負負得正,作業越來越多啰!”

  不光作業,考試也是同學最怕的東西。考不好要被家長、老師批評,考好了又擔心萬一下一次不好怎么辦?要不哪有這句順口溜:“考考考,老師的法寶;分分分,學生的命根”呢?考試本是檢驗我們學習是否到位的一種手段,可現在這種方法好像變味了,更多家長重視的只是分數,只是榮譽。那這種考試意在何處?難怪考試會成為同學們的煩惱。

  唉,如果解決這些煩惱只能靠家長思想的改進,老師教育的更新,那我們這些充滿煩惱的學生又要等到何年何月才會沒有煩惱呢?但愿社會能關注這些問題,幫助我們解決煩惱。我們期待著。

六年級成長作文 篇10

  轉眼間我們已是初中三年級的“老學生”了,當初剛進中學時,自己還是一個滿腦子幻想的小孩。轉眼間,便成了一個少年。有了擔心、有了憂慮,看著初一新生剛進校的那份喜悅、純真,仿佛外界的一切都與他們無關。望著他們……我悄然淚下,自己虛度了時光、耗費了光陰,有多少知識沒有及時掌握。真想告誡他們:“不要虛度光陰。”

  昔日熟悉的校園,一下子變得陌生,以前在這嬉戲打鬧,現在都轉化為沉默了………千言萬語、滔滔思緒,只在瞬間消逝了。

  漫步在校園內,景致依然。以前孤單的教學樓,也有了幾位伴侶,再不孤獨了。站在操場上,看著同學個有說有笑,只有我們“三年級的老生”在為自己年華的消逝而感到嘆惜。以前不懂時間之寶貴,時間之易逝,總是對自己說:“今天過了,還有明天。”其實時間就像一位哲人說的:“人的一生只有三天:昨天、今天和明天。昨天已經過去,我們不能留戀,今天正在過去,我們不能虛度,明天將要來臨我們不能等待。”

  正如這位哲人說的,人生在世,就應該有所創造、有所貢獻、有所追求、有所收獲。不然,就枉為一世的人。對于一個快要畢業的學生,有太多的話想說,可是話到嘴邊,卻又咽了下去。現在沒有什么比沉默更好的辦法了,正所謂沉默是金。

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