關(guān)于初一的老師作文合集九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的初一的老師作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初一的老師作文 篇1
不知不覺，小學(xué)的六年時(shí)光就這樣匆匆過(guò)去了。迎接我的是新的初中生活。面對(duì)著陌生的生活，我有些恐懼，有些興奮，同時(shí)也有些激動(dòng)。心里有很多疑問：老師會(huì)很無(wú)聊嗎?課程會(huì)不會(huì)很難呀!但是，自從有了我的數(shù)學(xué)孫老師后，我的恐懼，統(tǒng)統(tǒng)都化為了學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動(dòng)力。他就像一杯溫?zé)岬目Х龋屛一匚吨煌奈兜馈?/p>
孫老師就像一杯加了糖的咖啡，甜而不膩。他上課時(shí)特別幽默。他一開學(xué)就制定了一個(gè)上課小規(guī)矩——“上課時(shí)不能打哈欠，如果打了就做二十個(gè)俯臥撐”“老師講題時(shí)，不能動(dòng)筆改錯(cuò)，如果讓孫老師看見你正在寫的時(shí)候，就把你的筆乖乖地交給他空空的上衣口袋吧!”這一“招”就叫做“無(wú)中生有”。孫老師用這種幽默的教學(xué)方式來(lái)讓我們?cè)谏险n時(shí)能好好聽講，思想不要拋錨。
正如真正的咖啡是苦澀的，孫老師有時(shí)候?qū)ξ覀兪呛車?yán)厲的。記得有一次，我們?nèi)嗫荚嚩疾惶硐�，于是，他就狠狠地把我們收拾一頓并說(shuō)：“這些都是基礎(chǔ)題，你們?cè)趺茨苠e(cuò)呢?回去把這一單元的概念全部給我抄兩遍再默寫一遍。”唉!嚴(yán)厲的孫老師可真可怕啊!嚇得我是全身發(fā)抖!
孫老師，自身也是一個(gè)爸爸，有兩個(gè)兒子。他把班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都看成是自己的孩子!他不怕累，不管有任何事情，他都堅(jiān)持給我們上課。雖然平時(shí)孫老師沒有太多的時(shí)間陪自己的孩子，但是每天孫老師都有充足的精力，照顧，哺育七年級(jí)一班六十多個(gè)孩子，每次活動(dòng)都是那么的充滿活力，充滿激情，很多地調(diào)動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性，這也是孫老師最希望看到的，也是孫老師身上值得我們學(xué)習(xí)的地方。
記得有一次，孫老師去開會(huì)，正好我們第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，孫老師為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，剛開完會(huì)就來(lái)給我們上課。
我們身邊有許多好老師，他們都把身上最美好，最閃耀的光輝灑向了我們，把甘露般的知識(shí)灑向了我們。在他們陽(yáng)光的照耀下，在他們雨露的滋潤(rùn)下我們一天一天地茁壯成長(zhǎng)。
孫老師就是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)著。他風(fēng)雨無(wú)阻，任何都阻擋不了他對(duì)教學(xué)的熱愛。
初一的老師作文 篇2
“快進(jìn)去做題！”“我不做！”“你不做怎么取得好成績(jī)！”“我就是不做！”我把門用力一甩，無(wú)視媽媽憤怒而又略顯悲傷的臉，只留給她一個(gè)冰冷的背影。清晨剛下過(guò)一陣蒙蒙細(xì)雨，天氣微涼，我不禁把外套往懷里拉了拉，漫無(wú)目的的四處閑逛。突然，幾株小草引起了我的注意。一陣風(fēng)掠過(guò)，小草立即被吹得七倒八歪，軟趴趴的撲在地上，沒精打采的，毫無(wú)剛才的生機(jī)與活力。就在我為它們惋惜的時(shí)候，奇跡發(fā)生了�？�！它們正慢慢的，慢慢的努力的挺直腰板，每伸展一寸都極盡艱難卻又決絕，終于，它們舒展開來(lái)了，帶著勝利者的姿態(tài)，那微微顫動(dòng)的身軀仿佛在向我招手。是啊，當(dāng)小草遇到困難和挫折時(shí)，不正是靠著堅(jiān)持不懈的精神才獲得新生的嗎，自己現(xiàn)在的處境不正和小草一樣嗎？“物猶如此，何況人乎？”想到這里，我頓時(shí)有了前所未有的信心和勇氣，不假思索的跑回家去……
在珠心算大賽來(lái)臨之前，老師上課的次數(shù)越來(lái)越多，考試、測(cè)驗(yàn)也越來(lái)越多�；氐郊液�，老師每天都會(huì)給我們布置一大堆練習(xí)題，讓家長(zhǎng)記錄時(shí)間，逐漸提高我們的做題速度。一次次時(shí)間上的突破，一次次成績(jī)上的突破，就像是一次次人生的突破。看著密密麻麻的數(shù)字，眼花繚亂的符號(hào)，縱橫交錯(cuò)的直線，厚厚的習(xí)題，一根根遺落的鉛筆頭，簡(jiǎn)直就是魔鬼地獄般的訓(xùn)練。在最近的半個(gè)多月里，我像機(jī)器人一樣不停地做題，沒有絲毫的停歇。每到我想放棄時(shí)，就會(huì)想起雨中頑強(qiáng)的小草，想起小草堅(jiān)持不懈的精神。這時(shí)，我就會(huì)重新燃起信心，努力向著成功的頂峰攀登。
檢驗(yàn)的時(shí)刻終于來(lái)臨。只見同學(xué)們都坐在自己的座位上一聲不響，閉著眼睛，不停地做著深呼吸，仿佛想使自己平靜下來(lái)。我也不例外，心撲騰撲騰的跳個(gè)不停，神經(jīng)緊繃。頓時(shí)，安靜而又緊張的氣氛渲染了整個(gè)考場(chǎng)，連筆掉在地上的聲音都能聽得一清二楚。伴著監(jiān)考老師“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始答題�！钡奶�(hào)令，同學(xué)們紛紛拿起筆，眼睛瞪的鼓鼓的，聚精會(huì)神的開始做題，每個(gè)同學(xué)都不敢有絲毫的懈怠。時(shí)間像流水一樣流逝，轉(zhuǎn)眼間，考試結(jié)束了，我懷著忐忑不安的心情走出了考場(chǎng)。
過(guò)了幾天，考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，我高興地一蹦三丈高，仿佛有一股清風(fēng)，掠過(guò)了我的心頭；仿佛有一縷陽(yáng)光照亮了我的心田；又仿佛有一股清涼的泉水滋潤(rùn)了我的心靈——我得了特等獎(jiǎng)。媽媽知道后，臉上也露出了笑容。此時(shí)此刻，我和媽媽都沉浸在快樂的世界里，盡情享受著成功的喜悅。
在每個(gè)人的人生中，都會(huì)遇到許許多多的事情，酸甜苦辣，四味俱全。每當(dāng)我看到自己的算盤時(shí)，就會(huì)想起那件讓我終身難忘的事情——珠心算大賽。每當(dāng)我想起珠心算大賽時(shí)時(shí)，就會(huì)想起讓我終身受益的十二個(gè)字——堅(jiān)持不懈、勇于面對(duì)、克服困難。從那以后，我又經(jīng)常看見路邊的小草在微風(fēng)的吹動(dòng)下微微顫動(dòng)著，仿佛在向我訴說(shuō)著什么……
初一的老師作文 篇3
老師的愛，如春天的細(xì)雨，澆灌著大地，滋潤(rùn)著新苗，而我們則吮吸著雨露快樂成長(zhǎng)。
老師的愛，如秋日的東風(fēng)，吹黃了稻谷，吹香了果實(shí)，而我們則在這柔風(fēng)中感受著老師對(duì)我們的愛。
老師的愛如清泉，滋潤(rùn)心田；老師的愛如大山，深深質(zhì)樸，老師的愛如花朵亦如綠葉，老師的愛如果實(shí)的成熟，老師的愛……
很多人都體會(huì)到過(guò)師愛和母愛，但很少是從一個(gè)人身上體會(huì)到這兩種愛，而臥，就是很少人之一。
我心目中最可愛的老師是我的媽媽。
我生長(zhǎng)在教師家庭，父母都是老師，我說(shuō)的第一個(gè)字，會(huì)做的第一個(gè)數(shù)學(xué)題全是他們辛苦的結(jié)晶。
媽媽是一個(gè)稱職的母親，更是一個(gè)稱職的老師。在我上小學(xué)時(shí)，媽媽就時(shí)不時(shí)地給我灌輸初中的生物知識(shí)，并且經(jīng)常一個(gè)問題問好幾遍。
當(dāng)我上初中時(shí)，特別是我是初二時(shí)，媽媽為了我特意向?qū)W校要求把她調(diào)到初二級(jí)部。她是生物教師，每次考試前，她都是會(huì)幫我把學(xué)習(xí)的內(nèi)容整理一遍，她從不要求我多做題，她總是說(shuō)：“多做沒用，做一個(gè)對(duì)一個(gè)，做一個(gè)記一個(gè)才重要�！�
媽雖不嚴(yán)，但她有“狠”起來(lái)的時(shí)候。記得當(dāng)時(shí)初二暑假，對(duì)，正是這個(gè)暑假。每年假期我都要預(yù)習(xí)下下一學(xué)期的課程，今年也不例外，但當(dāng)我預(yù)習(xí)到數(shù)學(xué)的“圓”時(shí)，我犯了難。
當(dāng)我把這個(gè)難題告訴媽媽時(shí)，媽媽開始一節(jié)節(jié)，一章章地教我。讓我記憶猶新的是一個(gè)晚上。那晚上我正好預(yù)習(xí)到《正多邊形和圓》這一節(jié)。在預(yù)習(xí)中我有幾個(gè)問題不太會(huì)，想讓媽媽幫我講解并計(jì)算出來(lái)。但媽媽只是講解了，卻讓我一個(gè)做題。我把這節(jié)看了三遍，才好不容易做出來(lái)。隨后，媽媽又給我出了幾個(gè)類似的題讓我做。
大半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我只做出兩個(gè)，另外兩個(gè)死活都想不出來(lái)，想讓媽媽給我講解，但她只說(shuō)了一句話“我相信你”。就這樣，在冥思苦想但大半天后，我終于做出來(lái)了。
是媽媽對(duì)我的信心使我有了信心，使我有了相信自己能做出來(lái)的籌碼。
媽媽的愛，是母愛亦是師愛。
我心目中最可愛的老師——我的媽媽。
另外，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心祝您——老師：
節(jié)日快樂，萬(wàn)事如意，開開心心。
初一的老師作文 篇4
趙老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)閃閃發(fā)光的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì)說(shuō)話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“繼續(xù)努力”每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”
趙老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，趙老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì)來(lái)一句“同學(xué)們真棒”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)跟生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球就像我們小時(shí)候玩的玻璃球，說(shuō)著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)小的玻璃球形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。
期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但趙老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。
看，這就是我最最崇拜的老師――趙老師。一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！彼趥鬟f著真心，真心對(duì)待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識(shí)的學(xué)子，真心回報(bào)家長(zhǎng)的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠(chéng)信文明的傳播。
初一的老師作文 篇5
老師的關(guān)心是一種愛，老師的批評(píng)是一種愛，老師總是別出心裁的來(lái)教導(dǎo)我們，使我們受益終身。
有一次班里組織勞動(dòng)，我想偷懶，就跟老師說(shuō)我肚子疼，不能參加勞動(dòng)。老師二話沒說(shuō)就批準(zhǔn)了，并讓我回教室好好休息，我回到教室玩了一節(jié)課，其他同學(xué)勞動(dòng)回來(lái)后個(gè)個(gè)成了‘土八路’，累的精疲力盡。后來(lái)，又一次勞動(dòng)，想起上次說(shuō)謊請(qǐng)假的容易，我又動(dòng)起了說(shuō)謊的念頭，于是我再次找到老師說(shuō)我感冒得厲害，不能去勞動(dòng)，這次又讓我出乎意料！老師還是傻傻地同意了，還親切地對(duì)我說(shuō)：“要是病得厲害，就去衛(wèi)生室看看，別耽誤了�！蔽倚睦锖眯�，這么低級(jí)的騙技他竟然沒識(shí)破，我心里好笑，但笑過(guò)之后，我心里又頗感不安：這么‘老實(shí)好騙’的老師，我不能一而再，再而三的哄騙他，如果老是這樣哄騙‘老實(shí)人’我還算是男子漢媽？于是我下決心不再對(duì)傻老師說(shuō)謊，免得連自己都說(shuō)不過(guò)自己。
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，在于老師道別的聚會(huì)上，我忽然記起自己曾經(jīng)欺騙老師的惡劣行為，我怕這個(gè)老實(shí)人再受下屆學(xué)生的欺騙，于是就告誡老師：“老師，你太老實(shí)了。其實(shí)有的學(xué)生很滑頭的，他們說(shuō)的一些話，十有八九是騙你的，您別輕易就相信了。‘我的’肺腑之言‘得到好些同學(xué)的響應(yīng)，他們都說(shuō)：”是呀，老師，您真是太老實(shí)了，總是那么信任學(xué)生，其實(shí)許多人都騙過(guò)您呢“。但是您一點(diǎn)也沒有察覺啊！
老師笑笑，對(duì)我說(shuō)：“你是不是想起了勞動(dòng)請(qǐng)假的事？”
我奇怪，老師怎么一下就猜中了我的心思，我十分疑惑。老師拉著我的手說(shuō)：“謝謝你在分別之際向我吐露心聲，這讓老師知道老師的心思沒有白費(fèi)，其實(shí)老師一點(diǎn)也不傻，你假裝生病，我是知道的”我的心中又一個(gè)疑惑：“老師，您知道我們說(shuō)謊，那您為什么不揭穿呢？還一直隱藏至今，意義何在？”
“ 因?yàn)槲也幌肽銈儼羊_人當(dāng)成習(xí)慣��！”
我們靜默著，在離別之際，我們向我們老師鞠躬，深深的鞠躬。
那一刻，我明白了在老師那別出心裁的關(guān)愛里，我們每個(gè)人都迷途知返；在老師的默默期待里，我們漸成“真人”。
呵，我別出心裁的老師，你是真正的大智若愚，你的別出心裁，正是您給予我們的大愛啊！
初一的老師作文 篇6
今日，我來(lái)到鐘老師的辦公桌前，突然看見了桌上的一張工資條。悄然間，我的淚水奪眶而出。刺骨的秋風(fēng)伴隨著樹葉的聲響，吹出一首悲涼的奏鳴曲……
我的語(yǔ)文老師——鐘老師，頭發(fā)光澤盡失，隨意而柔和地蜷曲著；蒼白的臉上鑲嵌著一條又一條的皺紋，像水波那樣連綿起伏。細(xì)細(xì)看去，她的鼻子就這樣耷拉著，無(wú)力地掛在那下垂而蒼老的臉上，顯得毫無(wú)血色。而她笑的時(shí)候，眼角則微微往上挑，嘴巴邊裂開一條小縫兒，露出點(diǎn)白而潔凈的牙齒，卻不大好看。歲月的痕跡與老師這份職業(yè)的艱辛讓她完全失去了作為一個(gè)中年婦女應(yīng)有的氣息，而似乎釋放出蒼蒼老人一般的垂暮。她的衣服永遠(yuǎn)是那么幾件樸素而昏暗的舊衣裳，偶爾穿一兩件比較新的，顏色也不十分鮮艷。于是，不論是服飾還是面容，都讓她這么一個(gè)四十多歲的婦女變成六十歲的老太，完全失去了活力。
若只看這么幾處，她不難讓人感覺到一股蒼老而無(wú)力。滄海桑田的變化在她的臉上完全顯示出來(lái)。望向她的臉，仿佛能夠清清楚楚地看到八個(gè)字——“光陰似箭，日月如梭�！�
然而，如果目光稍稍上移，看到她的眼睛，那便截然不同。她的眼睛仿佛帶著些神氣，就像一顆高貴而美麗的黑寶石，深邃而靈巧，似乎不可捉摸。其中不時(shí)地閃過(guò)一絲智慧的光芒，為她整個(gè)人都平添一分生機(jī)。這一雙眼睛宛若有了獨(dú)立的生命一樣點(diǎn)綴在她的臉上。每一個(gè)人看到她的這一雙靈動(dòng)的眼睛，都會(huì)覺察到一股和藹可親與深不可測(cè)。若在看臉的時(shí)候加上她的眼睛，你便會(huì)感覺到一種無(wú)與倫比的神采。
還記得那天中午，同學(xué)們因作業(yè)情況不佳，連同我在內(nèi)的二十多個(gè)同學(xué)都要去找鐘老師改錯(cuò)。我第一次來(lái)到辦公室的時(shí)候，門外擠滿了人，鐘老師被圍在人群之中，已經(jīng)看不清她的臉了。第二次過(guò)去的時(shí)候，辦公室門前還有十多個(gè)人。鐘老師依舊在認(rèn)真地講述著，只要同學(xué)有一處聽不明白，她就再講，雖然她已經(jīng)呵欠連天。最后，我總算是進(jìn)去了。但鐘老師撐著眼皮給我講完之后，倒頭便睡。
對(duì)于學(xué)生，她有的，是滿滿的關(guān)心。她還常給我點(diǎn)評(píng)作文。我每次寫了一篇新的東西，她總會(huì)盡快看完文章并給我意見。每一回她都是先說(shuō)出文章的缺點(diǎn)，再說(shuō)文章寫的好的地方。但我害怕妨礙她的`正常工作，便想不再讓她看作文了。后來(lái)她知道后，嘴角裂開點(diǎn)兒笑紋，擺擺手說(shuō)沒事兒。
只是，有一點(diǎn)極為奇怪。我給她看作文的時(shí)候，幾乎每一次她都要挑出點(diǎn)兒錯(cuò)誤，一定不讓文章達(dá)到完美。我一直都對(duì)此疑惑不解，直到很久之后，我才明白鐘老師的良苦用心——她不想讓我驕傲。
那一次，我因?yàn)榘嗉?jí)事務(wù)的困難而停滯不前。那時(shí)候，我與同學(xué)們的關(guān)系極差，他們都不認(rèn)同我，樣樣事情都和我唱反調(diào)，似乎非要讓我難堪、出丑而不輕易善罷甘休。過(guò)了許久，這樣的情況仍然毫無(wú)改變，于是我便產(chǎn)生了放棄的念頭。
如果不是她鬼使神差地得知了我的想法，我也不會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
那天中午，她把我叫到辦公室去，而我正好就想在那天和班主任提出辭職。
我剛來(lái)到辦公室，鐘老師就柔和地拍拍我的肩膀，嘴角牽動(dòng)出一絲春風(fēng)般的笑容，立時(shí)就讓我辭職的念頭淡了許多。
她頓了一會(huì)兒，像是在醞釀?wù)Z句。不多時(shí)，她便開口和藹地說(shuō)：“其實(shí)你不必為了他們而傷心憤怒，他們只是暫時(shí)還不懂得你的苦心罷了�！�
聽到這么一句，我的心中頓然涌上無(wú)數(shù)的話語(yǔ)，不吐不快。但就在這些話語(yǔ)即將沖出我的嘴巴之時(shí)，我止住了。
鐘老師看到我一副欲言又止的樣子，再次笑了一下：“我知道你是為了同學(xué)們好，但有時(shí)候他們并不能理解。你指正他們的錯(cuò)誤，有時(shí)他們未必能明白你的用心。所以，你無(wú)需悲傷。你想，等到他們長(zhǎng)大了之后，能不發(fā)現(xiàn)你的好嗎？”
我心中的言語(yǔ)消了一大半。“你是一班之長(zhǎng)，你就是這個(gè)班的關(guān)系紐帶。一個(gè)班長(zhǎng)好，這個(gè)班就好。而且，做班干部還能鍛煉你的能力�。∷�，繼續(xù)做下去吧，不必理會(huì)他們對(duì)你的誤解。你要相信他們有朝一日必會(huì)徹底明白你的。堅(jiān)持下去吧，好嗎？”
我心中的憤懣完全消散了。 之后，鐘老師更舉出多個(gè)成功的事例來(lái)鼓勵(lì)我，讓我支持下去。就為了這件事，她甚至連飯都沒有吃，午覺也沒有睡，又熬了一個(gè)中午。我很明顯能夠看到，她眼角的皺紋，又增加了一圈。
記憶飄忽中，悄然又回到了現(xiàn)實(shí)。我望著眼前這一張寫著“三千元”的工資單，心底里突地涌出一股酸意——鐘老師為學(xué)生付出了這么多，得到的回報(bào)，卻如此低廉。同時(shí)，她拿的僅僅是相當(dāng)于代課老師的工資，其實(shí)并沒有責(zé)任與義務(wù)如此地關(guān)愛學(xué)生。然而，她卻無(wú)怨無(wú)悔地做到了。這一刻，感動(dòng)與心酸交織在一起，在我的心中形成一股特殊的情感，化為一點(diǎn)一滴的淚水，順著我的眼角悄然滑落……
初一的老師作文 篇7
老師是在我們迷路時(shí)明亮的指向燈；老師是在茫茫大海中指路的燈塔；老師是在我們恐懼時(shí)給我們光明和愛！老師，性別不同，性格各異，但他們都是辛勤的園丁，培育著我們。步入初中的我們課程在不斷增加，各科老師也在接踵而來(lái)，每個(gè)科目都無(wú)比重要，但如果你有一位有趣的老師，再枯燥無(wú)味的課堂都會(huì)變得生動(dòng)有趣，讓我們?cè)诳鞓分蝎@取知識(shí)。
科學(xué)，看似無(wú)聊的字眼，上起課來(lái)應(yīng)該也是枯燥無(wú)味，但在我們班，科學(xué)，應(yīng)該是一門熱門學(xué)科，同學(xué)們每周都盼望著上科學(xué)課，剛開課時(shí)，我本以為那不識(shí)人間煙火的仙女上起課來(lái)肯定一本正經(jīng)，誰(shuí)知在第一堂課介紹自己以及課黨規(guī)則時(shí)，這位仙女竟溜出一句神奇的話——我弄死你！原來(lái)她也有這么可愛的一面呢！這可能還體現(xiàn)不出她的可愛，記得這個(gè)星期上課時(shí)，我們學(xué)習(xí)測(cè)量的筒和杯的區(qū)別，當(dāng)有一位同學(xué)回答出了精彩絕倫的回答，使老師喜笑顏開的又彈出了一名話——你好棒棒喔！全班轟然大笑。這就是我那漂亮可愛的仙女科學(xué)老師。
在所有老師中，班主任可能是與我們最親密的了，我的班主任，男性一枚，姓伍名暉。伍老師是一個(gè)上課時(shí)最可愛，下課時(shí)非常嚴(yán)厲的人，用我們班的話來(lái)講上課似小孩，下課是閻王。上課時(shí)伍老師正在讓我們做習(xí)題，點(diǎn)名回答，輪到了某位同學(xué)時(shí)，哎呀，答錯(cuò)了，全班哄然大笑，老師便說(shuō)答錯(cuò)有獎(jiǎng)，再來(lái)一題。老師在給我們講易錯(cuò)題的時(shí)候，順便有問可以問他，歡迎提問，即便是問１＋１＝也是樂意的，多么可愛，多么風(fēng)趣。下課了，伍老師又換了個(gè)人似的。中午下課吃午飯，他要第一時(shí)間來(lái)給我們整隊(duì)，為了能讓我們更快的吃上午飯這時(shí)的他沒有一點(diǎn)笑容，迅速的排好隊(duì)帶領(lǐng)我們奔赴食堂。午休時(shí)，他一樣嚴(yán)肅的坐在后面一邊改作業(yè)一邊監(jiān)視我們午休，為了讓我們下午有更好的精神上課。這時(shí)的他就是這樣沒有一絲笑容。這就是我的班主任，一個(gè)既可愛又可怕的雙面人——伍老師。
老師都是辛勤的園丁，我們都是成長(zhǎng)的花朵，我們都應(yīng)該敬愛這些辛勤的園丁，他們是多么的可愛，他們是多么的勤勞，他們是多么的偉大。我愛你們我可愛的老師們！
初一的老師作文 篇8
初一的時(shí)光即將結(jié)束，馬上就會(huì)迎來(lái)緊張而繁忙的初二生活�；厥壮跻�，有太多太多值得留戀的事，但唯有那件事，使我一輩子也忘不了。
那是一個(gè)秋風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚，涼颼颼的風(fēng)從我身邊掠過(guò)，我一個(gè)人走在回宿舍的路上。剛才還跟老師針鋒相對(duì)的我，現(xiàn)在卻變得格外安靜。
就因?yàn)槲液屯瑢W(xué)吵了一架，我便被光臨到老師的辦公室。“你為什么要和他吵？”“你怎么能這樣！”……老師一句句質(zhì)問直逼我的心間，本來(lái)跟同學(xué)吵了架心情就特糟糕，面對(duì)老師的質(zhì)問，我失去了理智，和老師頂了起來(lái)。隨后，你一言我一語(yǔ)，一番爭(zhēng)執(zhí)，最后在我無(wú)言以對(duì)時(shí)，我選擇了沉默。而老師則越越戰(zhàn)越勇，像一架機(jī)關(guān)槍，一直向我掃射……抬頭看看鐘表，分針驀然指向了6，已經(jīng)是9點(diǎn)半了。老師的目光也跟了上來(lái)。這時(shí)，她的目光黯淡了，似乎后悔剛才對(duì)我的激烈“掃射”，突然從喉頭擠出幾個(gè)字：“時(shí)間不早了，回去睡吧！”這句話，使我心頭一震，不由得流下了眼淚，這不由的使我想起了我的媽媽，此時(shí)此刻，如果老師就是我的母親，那該多好��！
第二天醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)枕巾濕了一大片，昨晚發(fā)生的事又浮現(xiàn)在眼前，一個(gè)大膽而又堅(jiān)定的想法在我腦海閃出——去跟老師認(rèn)錯(cuò)！
懷著緊張的心情，我推開了老師的辦公室，我誠(chéng)懇的向老師道了歉，不想老師也對(duì)她昨天的情緒激動(dòng)向我懺悔，而且還告訴我：“如果以后遇到什么困難，可以及時(shí)向老師求助，老師隨時(shí)會(huì)伸出援助之手的”。那一刻，我覺得老師仿佛就是我的媽媽！
一句平凡的話語(yǔ)，在不經(jīng)意間閃過(guò)，雖然它早已消失在遠(yuǎn)方，但在我的心底已經(jīng)深深地刻下了它，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了溫暖。
初一的老師作文 篇9
有人說(shuō)老師是園丁，引一股黃河水來(lái)澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說(shuō)老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場(chǎng)考試；有人又說(shuō)老師是一艘永不沉的船，為我們揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)，駛想成功的彼岸。
我的老師卻是多樣的老師。
有時(shí)老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂?duì)繅?mèng)繞。每當(dāng)我們筋疲力盡無(wú)法學(xué)習(xí)時(shí)，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí)。到期末考試后我經(jīng)常會(huì)為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對(duì)老師的感激。
有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習(xí)慣以后，便知道老師的良苦用心。每當(dāng)我們沒考好后老師就會(huì)極其嚴(yán)厲，風(fēng)雨過(guò)后老師便極其慘痛問我們，給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來(lái)我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)不是全鄉(xiāng)第一就是第二。考試過(guò)后留下的是感恩。
有時(shí)老師又像一杯無(wú)色無(wú)味的純凈水，純凈從心，由內(nèi)而外。在競(jìng)技場(chǎng)上追逐摔倒到下雨家長(zhǎng)沒空來(lái)接，我們從不失落因?yàn)槲覀儓?jiān)信一定會(huì)有老師出現(xiàn)。以前老師因?yàn)闉槲覀冎v題而嗓子痛，現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績(jī)，忍著病痛來(lái)給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。
無(wú)論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。
這就是我多樣的老師。
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