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四年級(jí)期中考試作文

時(shí)間:2021-12-08 18:39:26 中考 我要投稿

精選四年級(jí)期中考試作文合集五篇

  在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的四年級(jí)期中考試作文5篇,希望能夠幫助到大家。

精選四年級(jí)期中考試作文合集五篇

四年級(jí)期中考試作文 篇1

  期中考試在不經(jīng)意間已經(jīng)過(guò)去了,可那時(shí)的歡樂(lè)和嘆氣還在耳邊,是我久久不能忘懷。

  上周,當(dāng)班主任宣布要考試的時(shí)候,我的心被揪了起來(lái),我平時(shí)學(xué)習(xí)還可以,但是一到考試就不行了。咳,這一次考試會(huì)怎樣呢?心里有太多的顧慮,我上課時(shí)便昏昏欲睡,打不起精神來(lái)。到了星期三晚上,爸爸問(wèn)我準(zhǔn)備的怎么樣了,我才想起,哦明天要考試了。怎么辦呢?

  管他呢,考出來(lái)的就是自己的真實(shí)成績(jī),不管好壞,反正就是自己的。

  天哪,就要進(jìn)考場(chǎng)了,怎么辦,天天天哪。老天你把我?guī)ё甙伞N也灰荚嚕灰荚嚒?/p>

  兩天的考試在哪迷迷瞪瞪的過(guò)去了,我們星期了,等待周日來(lái)的時(shí)候就可以知道分?jǐn)?shù)了,希望我不會(huì)給父母丟臉。

  周日終于來(lái)到了,我進(jìn)班就看到了考卷,可惜不是我們抽考場(chǎng)里的。下了第二節(jié)晚自習(xí),班主任進(jìn)來(lái)了,手里拿了一大摞考卷,其中就有我的。老師,你念得分?jǐn)?shù)可別讓我失望呀。求求你了。

  果然,我考得不錯(cuò),數(shù)學(xué)考了滿分,英語(yǔ)和語(yǔ)文都還可以。不過(guò)說(shuō),我真的前進(jìn)不少,竟然從第九一下子竄到了第二,嘻嘻還行。

  不過(guò)一看光榮榜上,把我嚇了一跳。你猜怎么著,我從第57名一下子到了第九名。進(jìn)步太大了。

  太棒了太棒了,我竟然前進(jìn)了這么多,太出乎我意料了。我終于成功了。耶!

  經(jīng)過(guò)這次考試,我明白了一句俗語(yǔ)“功夫不負(fù)有心人”,我通過(guò)努力終于成功了,以后我一定會(huì)更加努力的,加油!

四年級(jí)期中考試作文 篇2

  前天,我們語(yǔ)文期中考,這場(chǎng)考試與眾不同,只能用一個(gè)字形容,那就是玄!

  嚇!

  考試卷發(fā)下來(lái)了,為了節(jié)約時(shí)間,我立馬開(kāi)始動(dòng)筆。得,第三題偏偏就是我的“死對(duì)頭”填成語(yǔ)。我這人有一缺點(diǎn),就是關(guān)鍵時(shí)刻背出的也會(huì)忘記,更別說(shuō)沒(méi)背出的了。幸好,這題不難,我都會(huì)填。我繼續(xù)往下看,得,又是頭疼的,按課文內(nèi)容填空。我想了半天,終于瞎貓碰到死耗子,東拼西湊,填出來(lái)了。我再往下看,沒(méi)把我氣死,這出試卷的怎么老跟我過(guò)不去呢?第六課的題是啥來(lái)著,哦,好像是我的母親,唉就這么填著吧。終于,試卷交上去了,我總算是敖過(guò)來(lái)了,這些難題可真把我給嚇一跳!

  驚!

  今天,據(jù)可靠情報(bào)透露,本次考試成績(jī)85分就是優(yōu)秀分了,一個(gè)空格寫錯(cuò)一個(gè)字就全扣光。這意味著這次考試難啊!分?jǐn)?shù)比金子還寶貴。我只能默默盼望能考到85分了。

  玄!

  發(fā)試卷了,我想我一定考得很垃圾,而且我已經(jīng)讓老媽做好心理準(zhǔn)備,現(xiàn)在就只能默默地向老天祈禱了。由于我祈禱的太真誠(chéng)了,以致于徐老師叫我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。后來(lái)才知道讓我發(fā)試卷。發(fā)試卷時(shí),我的心忐忑不安,不敢看別人的試卷,更不敢看自己的試卷。但是我必須面對(duì)現(xiàn)實(shí),我翻開(kāi)試卷,92分。啊,我狂喜,我太幸運(yùn)了,這考試,真玄乎啊!

  現(xiàn)在,我還是祈禱,愿我的難兄難弟們別被家長(zhǎng)批。南無(wú)阿彌陀佛!

四年級(jí)期中考試作文 篇3

  期中考前,老師幫我們復(fù)習(xí)語(yǔ)文、社會(huì)和數(shù)學(xué),知道要期中考了,大家都努力的復(fù)習(xí),而我也不例外。老師教我們?cè)趺磸?fù)習(xí),我們應(yīng)該先看習(xí)作或作業(yè)簿錯(cuò)誤的題目,再?gòu)?fù)習(xí)課本內(nèi)容,如果還有剩余時(shí)間,可以練習(xí)評(píng)量或自修的題目。

  期中考當(dāng)天早上,我的心情很急躁,很擔(dān)心今天的'考試,但有些同學(xué)好像對(duì)自己很有信心,也有些人無(wú)精打采的,好像不在意考試成績(jī),考試時(shí)教室里的氣氛非常嚴(yán)肅,每個(gè)人帶著害怕的心情作答,和平常吵吵鬧鬧的教室完全不同,一片鴉雀無(wú)聲。考試結(jié)束后大家都松了一口氣,彷佛上了天堂一樣開(kāi)心,但老師要發(fā)考卷時(shí)心情又下了地獄,老師發(fā)了三張考卷后,發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)并沒(méi)有很理想,我的心情又下了一層地獄,我覺(jué)得自己應(yīng)該要更加努力才對(duì)。

  爸爸看到我的分?jǐn)?shù)后火冒三丈,我知道自己考的成績(jī)不理想,下一次考試時(shí)我一定會(huì)做更充足的準(zhǔn)備,考到優(yōu)異的成績(jī),讓師長(zhǎng)感到驕傲,這次的考試讓我學(xué)到”一分收耘,一分收獲”的道理,沒(méi)有辛勤的耕耘,是無(wú)法得到豐收的果實(shí)的。

四年級(jí)期中考試作文 篇4

  昨天我又開(kāi)心又緊張,開(kāi)心的是一定沒(méi)有任何作業(yè),緊張的是怕考試的時(shí)候不會(huì)做或者語(yǔ)文的習(xí)作沒(méi)寫完就到時(shí)間收卷子,但是,我發(fā)現(xiàn)我的緊張是多余的。

  “鈴鈴鈴鈴鈴鈴”,考試大“戰(zhàn)爭(zhēng)”在鈴聲中開(kāi)始了,首先進(jìn)攻的是“語(yǔ)文卷大王”,它帶著“閱讀題大將軍”和“習(xí)作將軍”前來(lái)打仗。我絞盡腦汁,把每一道題全“打敗”了,

  也把“習(xí)作將軍”打敗了,最后,“語(yǔ)文卷大王”給我打敗了。

  接著上場(chǎng)的是“英語(yǔ)精靈”,別看它好像很弱小,其實(shí)它有一個(gè)“必殺技”---聽(tīng)力題,如果你有一個(gè)詞聽(tīng)不明白,最多會(huì)掉三分呢!但是,我把每一道題都打敗了,“英語(yǔ)精靈”見(jiàn)我這么厲害,也像筆試試題一樣,逃跑了。

  最后上場(chǎng)的是“數(shù)學(xué)大王”,我輕而易舉把它打敗了,“考試大戰(zhàn)”就這樣結(jié)束了。

四年級(jí)期中考試作文 篇5

  期中考試,是對(duì)一個(gè)學(xué)期中階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)。利用期中考試的機(jī)會(huì),進(jìn)行總結(jié)與回顧,有助于引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成“回頭看”的習(xí)慣。看看已經(jīng)過(guò)去的半學(xué)期中,自己對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握,是否適應(yīng)了該年級(jí)各科的學(xué)習(xí)方法,為下一階段的學(xué)習(xí)調(diào)整提供參考。

  現(xiàn)實(shí)的情況是很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中,一味追求向前,卻不曾“停下來(lái),回頭看一看”。一學(xué)期下來(lái),積累的問(wèn)題依然存在,在匆匆忙忙的前行中,跌跌撞撞地走來(lái),學(xué)得緊張而忙碌,效果卻不滿意。家長(zhǎng)著急,孩子苦惱,老師發(fā)愁。要改變這樣的狀況,必須幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)復(fù)習(xí)與自主檢測(cè)的習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)前,我認(rèn)真梳理了前四單元的內(nèi)容,結(jié)合文章重難點(diǎn),給孩子制訂了一個(gè)復(fù)習(xí)提綱。從基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)段落、語(yǔ)言特色、習(xí)作要求等方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。

  復(fù)習(xí)中,我和孩子一起經(jīng)歷。回顧考試中出現(xiàn)失誤較多的字詞,比如:顛簸、喧囂、蜿蜒等,進(jìn)而自由復(fù)習(xí),圈點(diǎn)勾畫自己易錯(cuò)的字詞,有針對(duì)性地練習(xí)書(shū)寫。

  復(fù)習(xí)課文時(shí),有些孩子總愛(ài)把書(shū)本哇啦哇啦地通讀一遍,平均使用力量,耗費(fèi)了時(shí)間,卻沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果,得不償失。我告訴孩子,先梳理文章的重難點(diǎn),再結(jié)合自身掌握的情況,有重點(diǎn)、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)。對(duì)于掌握較好的內(nèi)容一讀而過(guò),而對(duì)于哪些學(xué)習(xí)時(shí)存在困難的地方,則要給予更多的關(guān)注,分配更多的時(shí)間。比如:課文中出現(xiàn)的過(guò)渡段,它在文中起著承上啟下的作用。結(jié)合文段,再次體會(huì)它在文中的妙處,做到理解透徹,會(huì)運(yùn)用。還有說(shuō)明文中說(shuō)明方法的種類、特點(diǎn)與好處等,結(jié)合具體的文段重點(diǎn)品讀、細(xì)細(xì)體味。

  復(fù)習(xí)寫作時(shí),我提醒孩子想一想是否了解每個(gè)單元的內(nèi)容安排?是否知道每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)?這些訓(xùn)練重點(diǎn)是否掌握住了?如果沒(méi)有,你準(zhǔn)備怎樣克服?和孩子一起總結(jié)課文中學(xué)到的表達(dá)方式、敘述方法、語(yǔ)言特色,用分類的方式將寫景、敘事、抒情、說(shuō)明類的文章用框架式的知識(shí)樹(shù)勾勒出來(lái)。與寫作結(jié)合深入思考:你會(huì)怎樣寫景、如何敘事?

  引領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)課本之后,我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在了失分較多的句子訓(xùn)練部分,一同列出句子訓(xùn)練中的一些形式:有改寫比喻句、擬人句、夸張句;有直述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換;有陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換;有縮句等,針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題較多的地方進(jìn)行著重練習(xí)。

  正所謂“知不足,然后知進(jìn)步。”我和孩子一起查找不足,提供有針對(duì)性的幫助,揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而幫助孩子超越自我,獲取更多的提升空間。

  我期待,在這樣的引領(lǐng)下,孩子們養(yǎng)成一種習(xí)慣,形成一種能力。學(xué)得從容,學(xué)得高效,學(xué)得輕松……

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