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五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文

時(shí)間:2024-03-18 17:30:11 嘉璇 五年級(jí) 我要投稿

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文(精選45篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文,希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文(精選45篇)


目錄
【1】五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文
【2】人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感
【3】北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:讀書使我快樂(lè)


  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 1

  “池塘邊的榕樹(shù)上,夏天的知了在哭泣……”聽(tīng)著歌曲《童年》,我想起了童年時(shí)的一件有趣的事情。

  那是我五歲時(shí)暑假的一個(gè)下午。我媽媽帶我去了海灘。走在沙灘上,我突然感到腳下一痛,踩到了什么東西。我回到海邊的`旅館去看我的腳。

  "這只被一只小螃蟹抓住了。"媽媽說(shuō)。所以她揉了揉我的腳。我想起了一個(gè)主意:捉弄螃蟹。

  第二天早上,我抓了幾只小螃蟹,把它們放進(jìn)瓶子里,嘲笑它們。當(dāng)我打開(kāi)瓶子試圖逗它時(shí),它突然爬出來(lái)嚇了我一跳。我立即后退了兩三步。它跳過(guò)去,掐了我一下,然后消失在沙子里。

  我很生氣。他跑到房間,抓起沙堡的小鏟子,跑到沙灘上。他一直在小螃蟹消失的地方挖啊挖。沙子被一個(gè)接一個(gè)地鏟掉了。當(dāng)他出不去的時(shí)候,他就挖樓梯。

  這時(shí),小螃蟹突然出現(xiàn)在我的腳下。我用鏟子蓋住了它。“明白了!我們有!”我高興地哭了。但是當(dāng)我拿起鏟子把它扔到地上時(shí),下面出現(xiàn)了一個(gè)洞,我又嘆了口氣。我回到酒店,喊了一聲“哇”。

  母親一聽(tīng)到哭聲就跑出了房間。她莫名其妙地問(wèn)我,“怎么了?你不是在沙灘上玩嗎?你為什么進(jìn)來(lái)哭?”我不得不實(shí)話實(shí)說(shuō),但是我媽媽突然大笑起來(lái),對(duì)我說(shuō):“傻孩子,你會(huì)讓這里的每個(gè)人都笑的!有些小螃蟹可以鉆孔,可以在海灘上向下鉆。”我含糊地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)道,“哦!原來(lái)是這樣!”他也咧嘴一笑。

  看!同年是多么有趣啊!

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 2

  每當(dāng)聞見(jiàn)墨香,見(jiàn)了墨水瓶,我便會(huì)想起童年的趣事來(lái)。

  一,二年級(jí)時(shí),每次我考試失利,句子寫錯(cuò),媽媽準(zhǔn)會(huì)把我和別人比:“你看你,瞧瞧人家一肚子的墨汁!你呢?”為了媽媽不說(shuō)我,我萌生出了一個(gè)想法……。

  蟬鳴稀薄的`午后,媽媽午休,我跑進(jìn)房間,小心翼翼的取出爸爸寫字用的墨水,擰開(kāi)蓋子,一股臭味撲面而來(lái),我立馬把頭轉(zhuǎn)過(guò)去。真惡心!

  剛想走開(kāi),被媽媽批評(píng)的畫面又浮現(xiàn)在腦海。如果不喝的話,考不好,又要惹媽媽罵,還是……。想到這,我端起了瓶子,正要喝,一股難聞的氣味直沖鼻孔,身子不由自主地往后縮了縮。

  喝不喝呢?不喝,考不好,媽媽又要說(shuō)我肚子里的墨水少了,管他呢,豁出去了!心里默念著,我猶豫著伸出了手,抓住了墨水瓶,放在了嘴邊,試著想喝下去,卻又不由自主地停住了。

  不行,為了肚子里的墨水多,考個(gè)好成績(jī),一定要喝!我把眼睛一閉,一把抓起墨水瓶,一仰頭,“咕咚咕咚”毫不猶豫地喝了一大口。

  頓時(shí),我感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn),暈頭轉(zhuǎn)向。我連忙跑進(jìn)衛(wèi)生間,“哇哇”地嘔吐起來(lái),眼淚也出來(lái)了。我哭了。

  媽媽聽(tīng)見(jiàn)我驚天動(dòng)地的哭聲,連忙跑過(guò)來(lái)查看。我一邊吐,一邊哭著告訴了媽媽。媽媽哭笑不得,說(shuō):“墨水少了,是指知識(shí)少了,不是真的墨水,傻丫頭!”

  “那你為什么不早說(shuō)呢?”我哀怨地看了媽媽一眼。這回輪到我哭笑不得了。

  這件事已經(jīng)過(guò)去很久了,每次看見(jiàn)墨水,我就會(huì)想起那件有趣的事,想起自己有趣的童年。

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 3

  童年是一條清澈的溪流,里面有五彩的石子,這些石子就是我們童年時(shí)經(jīng)歷的事情。我小時(shí)候的趣事也不少,其中有一件現(xiàn)在想起來(lái)還讓人忍不住笑出聲來(lái)。

  在我三四歲的時(shí)候,爸爸經(jīng)常帶我去老家玩。

  一次,爸爸又帶我去老家玩,那時(shí)我還很幼稚,表姐給我看了一張她去大草原騎馬的'照片,我便一心想著騎馬。這次爸爸帶我回老家玩,我就一路嚷著去騎馬,爸爸哭笑不得,迫于無(wú)奈,只好從豬圈里抱出一只乳豬讓我騎。

  我一躍而起,跳到豬背上握住豬耳朵,小豬嚇得一躍而起在院子里沖來(lái)沖去,小豬一會(huì)兒飛速奔跑,一會(huì)兒使勁彈跳,我在豬背上就像在坐過(guò)山車一樣都要吐了,我緊緊地趴在豬背上,大人們都站在院子里捧著肚子哈哈大笑。我漸漸感覺(jué)到小豬的力氣慢慢地快消耗完了,我還是不敢松懈,緊緊的貼在小豬身上。小豬突然來(lái)了一個(gè)急剎車,我沒(méi)有防備,一不小心就摔了下來(lái)。小豬趁機(jī)跑到了山上,我惱羞成怒三步并作兩步抄近路跑到山上,幸好小豬的速度不快,沒(méi)幾下就被我抓住了。我把小豬騎上,可小豬似乎沒(méi)有力氣了,一下子就被壓趴下了。我高興地把小豬推下山,小豬連滾帶爬的下了山趴在地上大口喘氣,這時(shí)幾個(gè)大人站在了我的身邊一邊捧腹大笑,一邊把小豬抱起來(lái),這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái),笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō):“小豬被你嚇著了,我們把他送回家吧!”于是我和爸爸就把小豬送回了豬圈。

  小時(shí)候的我多么可愛(ài),這件事現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得非常有趣。

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 4

  童年,像一首悅耳的音樂(lè);像一個(gè)美妙的夢(mèng);像一個(gè)充滿幸福的樂(lè)園;像一本充滿幻想的書……童年的我,也做過(guò)可愛(ài)天真的傻事,今天我就說(shuō)一件給你們聽(tīng)。

  記得在我5歲那年,做過(guò)一件很天真的事。那天,媽媽讓我去買醋,年幼的.我還不知道醋是什么,于是我就問(wèn)媽媽:“醋是什么東西?”媽媽笑著說(shuō):“你買了以后就會(huì)知道,你只需要對(duì)售貨員說(shuō)買一瓶醋就可以。”我滿口答應(yīng):“知道了,放心吧!”于是,媽媽就給了我10元錢,我興高采烈地出發(fā)啦!

  買完醋,交了錢,我就對(duì)醋展開(kāi)了“研究”。我仔細(xì)地觀察著醋,看著它,覺(jué)得它很像可樂(lè),它和可樂(lè)的顏色差不多,也都是瓶裝的。看著它,心中就有一種想要喝掉它的沖動(dòng)。終于,心中貪吃的欲望“戰(zhàn)勝”了我,再也按捺不住心中的沖動(dòng)。擰開(kāi)瓶蓋嘗了一口,感覺(jué)酸酸的。“呸……一點(diǎn)也不好喝,酸死了。”這一下子,使我對(duì)醋的好奇心又加深了。我快步跑回家,想讓媽媽解決我的一系列問(wèn)題。媽媽見(jiàn)我氣喘吁吁地向家里跑來(lái),忙問(wèn)我怎么了?我喘著氣說(shuō):“媽媽,你快看這醋是不是過(guò)期了?”媽媽拿起醋看了看說(shuō):“沒(méi)有啊!”我又問(wèn):“那為什么那么酸?”“你怎么知道這是酸的?”媽媽問(wèn)。由于太想弄清答案,我一不小心說(shuō)漏了嘴。媽媽聽(tīng)了立刻大笑起來(lái):“醋的味道就是酸的呀!”“啊!”我叫了一聲,不好意思地吐了吐舌頭。

  怎么樣,把醋當(dāng)作可樂(lè)的我是不是很有趣、很好笑呢?快來(lái)向我說(shuō)說(shuō)你可愛(ài)的童年吧!

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 5

  童年就像一條汩汩的河,緩緩流過(guò)我的心田。在這條小河里,有好玩的,有好笑的,也有傷心的眼淚。但是我記得最有趣的事情。

  我們一家人去海邊度假的.時(shí)候,我在海邊抓了一條魚(yú),放在瓶子里。我很高興回家,因?yàn)樗呛@锏聂~(yú),只有一瓶海水,它怎么能繼續(xù)活下去?突然,我的眼睛亮了。我們家有鹽!

  我立刻跑到廚房,拿出一大包鹽,倒進(jìn)臉盆里。然后把水龍頭轉(zhuǎn)到臉盆上,打開(kāi)扳手,把水往臉盆里沖。我發(fā)明了海水!我高興地跳著舞。我把魚(yú)放在盆子里。那條魚(yú)安靜了一會(huì)兒,然后立刻游來(lái)游去,好像想要逃跑。過(guò)了一分鐘,兩分鐘,三分鐘,突然,魚(yú)肚子漲起來(lái),浮了上來(lái)。啊!我知道,就像死魚(yú)一樣!我抓住魚(yú)看了看,心想:怎么了?我在,努力為你準(zhǔn)備人工海水,但是它死了。太奇怪了!

  這時(shí),爸爸回來(lái)了,奇怪地問(wèn),你在干什么?你從哪里得到魚(yú)的?我說(shuō):“這是我在海邊游泳抓到的魚(yú)。我想留著它。我用自來(lái)水和鹽做海水,但這條魚(yú)很快就死了。”。爸爸無(wú)奈的說(shuō):海水不是簡(jiǎn)單的自來(lái)水和鹽,海水是巴拉巴拉,魚(yú)是活不下去的。我感到失望,倒在床上生悶氣。

  但是爸爸說(shuō):這條魚(yú)雖然不能養(yǎng),但是我們可以做成魚(yú)湯晚上喝。我高興地歡呼起來(lái):對(duì),你可以喝魚(yú)湯!

  現(xiàn)在想來(lái),不禁傻乎乎地笑了起來(lái)。童年的溪流,靜靜地流淌,不時(shí)出現(xiàn)在我的眼前。童年唱不完,童年趣事說(shuō)不完,童年難忘。

  如果能回到童年就好了。可惜久而久之,我再也回不到童年了!

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 6

  童年就像一杯奶茶,放在手里暖暖的,喝在嘴里甜甜的;童年就像一本好書,能讓你百看不厭,回味無(wú)窮;童年就像一幅名畫,看似簡(jiǎn)單,卻耐人尋味……

  記得在我六歲的'時(shí)候,發(fā)生了一件到現(xiàn)在想起來(lái)都十分尷尬的事。那時(shí)我剛上學(xué)前班,六一兒童節(jié)的時(shí)候,學(xué)校給我們放了一天假,媽媽也請(qǐng)了半天假帶我去公園玩。那天早上,旋轉(zhuǎn)木馬、小火車、碰碰車等游樂(lè)設(shè)施我玩了個(gè)遍,媽媽也給我拍了許多照片。我玩得很開(kāi)心,回家的時(shí)候,媽媽告訴我:“相機(jī)里裝著膠卷,把拍過(guò)的照片送去照相館沖洗就能看到照片了。”我懵懵懂懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  下午,媽媽上班去了,留我一個(gè)人在家。我沒(méi)事可干,便想起了媽媽的話:“相機(jī)里裝著膠卷,送到照相館沖洗就能看到照片了。”我心里直嘀咕:洗照片……洗照片……洗是什么意思啊?不就是放在水里洗嗎,為什么要花錢送到照相館洗呢?我自己也可以洗啊,就不用麻煩媽媽了。幼稚的我理所當(dāng)然地把“洗照片”當(dāng)成放在水里洗。于是,我找出相機(jī),來(lái)到衛(wèi)生間的洗手池旁,打開(kāi)相機(jī)的后蓋,擰開(kāi)水龍頭就開(kāi)始“洗”照片,可是,我“洗”了半天也不見(jiàn)相片出來(lái)。我十分奇怪,以為是“洗”得不夠徹底,便又接了半盆水,把相機(jī)放進(jìn)去繼續(xù)洗。媽媽回來(lái)后,看見(jiàn)濕淋淋的相機(jī),問(wèn)我怎么回事,我就把“洗”照片的事告訴了媽媽。

  后來(lái)的事可想而知,相機(jī)進(jìn)了太多的水,壞了。我也挨了爸爸一頓臭罵。

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 7

  童年,是一個(gè)滴答滴答的鬧鐘,往事常敲響心鐘;童年,是一個(gè)五顏六色的泡泡,在明媚的陽(yáng)光下綻放它的光彩;童年,還是一串糖葫蘆,酸中有甜;童年,更像一個(gè)放在記憶角落蓋滿塵土的粉色糖盒——代表甜美、純真和快樂(lè)。我便是如此。但更突出童年多趣的,是童年我們的做錯(cuò)的傻事。

  正值盛夏,蟬熱的“知了、知了”地叫個(gè)不停 。路旁的大黃狗,嗤嗤的吐著粉紅的扁舌頭。路旁的柳樹(shù)垂著頭,綠色的頭發(fā)被熱情的太陽(yáng)烤的癱軟。一絲風(fēng)都不曾吹來(lái)。呼——熱,真熱。媽媽看我熱成這樣,便去了兩根雪糕,我拿過(guò)一個(gè),急急忙忙地打開(kāi)包裝,恨不得一口吞下去,剛送到嘴邊,突然想起,上次吃了沒(méi)洗的蘋果,結(jié)果肚子疼的要死。從那以后,我再也不敢吃沒(méi)洗的東西了。這雪糕……算了,為了保險(xiǎn),洗洗吧!我走到衛(wèi)生間,打開(kāi)水閥,仔仔細(xì)細(xì)的`沖洗起來(lái),奇怪,怎么越來(lái)越小了?算了算了,管他呢,這回干凈了吧。我三口兩口的吃掉雪糕,誒呀,怎么吃的這么快?不想了,費(fèi)腦筋。我回去跟媽媽一說(shuō),她竟笑得直不起腰。怎么了嘛!不過(guò)媽媽笑得這么開(kāi)心,我也跟著笑吧!于是我哈哈的笑了起來(lái)。媽媽看我也笑了,一愣,“你呀,這是個(gè)小鬼頭!”“哈哈哈哈……”歡樂(lè)的笑聲傳出窗外,蟬不叫了,黃狗向這兒看來(lái),柳樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)我們爽朗的笑聲好像也有了精神……真好!

  童年啊……真好!

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 8

  童年是一艘小船,承載著我美好的時(shí)光;童年是一幅圖畫,定格了我美好的瞬間……而給雪娃娃洗澡就是我童年最有趣的事。

  記得我幼兒園的時(shí)候,那一年下了大雪,世界變得銀裝素裹。我到屋頂,學(xué)著隔壁大姐姐的樣子堆了一個(gè)栩栩如生的小雪人。正當(dāng)我得意揚(yáng)揚(yáng)的`欣賞時(shí),突然發(fā)現(xiàn)雪娃娃白白的肚子上有一個(gè)小黑點(diǎn),我用手摳,用力擦,可那點(diǎn)依然存在,真刺眼!有了,我給她洗個(gè)澡,讓她變得潔白無(wú)瑕吧!

  想的這里,我趕緊從家里拿來(lái)熱水和毛巾,我學(xué)著媽媽的樣子,拿著毛巾在水中搓了一把,絞干,一只手抱著雪娃娃的頭,另一只手拿著毛巾在她的臉上、腦袋上小心翼翼地擦起來(lái),雪人似乎變得更潔白了。我又拿著毛巾努力地擦肚子上的小黑點(diǎn),可不管我怎么做,小黑點(diǎn)依然“巍然不動(dòng)”看得我很煩躁,我生氣地拿起一大勺水向小黑點(diǎn)倒去,又使勁擦了兩下,這下小黑點(diǎn)終于不見(jiàn)了!我忍不住哈哈大笑。

  我蹲在雪人面前,繼續(xù)欣賞自己的“杰作”。看著看著,我發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了,雪人正在逐漸變小,流下了一道道雪水。這是怎么回事呀?我急得哭了出來(lái),媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,跑出來(lái)了解了原委,哈哈大笑說(shuō):“傻孩子,雪人遇水就會(huì)融化的呀!”我聽(tīng)了,也傻傻地笑了起來(lái)。

  給雪娃娃洗澡這件事雖然已經(jīng)過(guò)了這么多年,這種傻事我再也不會(huì)做了。我慢慢地寫,默默地想,童年的種種趣事又浮上心頭。

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 9

  在每個(gè)人的童年生活中,都會(huì)有繁星一樣多“故事”,快樂(lè)的、悲傷的、憤怒的……怎么數(shù)都數(shù)不清,每件事都是那樣閃閃發(fā)光。其中有一件事讓我記憶猶新,至今難忘,現(xiàn)在想起還會(huì)哈哈大笑呢!

  記得那是上幼兒園的'時(shí)候,有一天,媽媽帶我去玩。在街上,發(fā)現(xiàn)有賣泥娃娃的,泥娃娃紅紅的臉蛋,大大的眼睛。穿著粉紅色的裙子,非常可愛(ài)。于是我吵著讓媽媽給我買一個(gè)。媽媽見(jiàn)我喜歡,便隨我所愿,給我買了一個(gè)。

  回到家,我就向小伙伴炫耀。小伙伴見(jiàn)了都非常羨慕。泥娃娃成了我的好朋友。每天從幼兒園回來(lái),我都要和它玩一會(huì)兒。直到有一天,媽媽有事出去了,把我自己放在家。我就拿出泥娃娃來(lái)玩。拿來(lái)一看,泥娃娃身上有灰塵,臉上像個(gè)大花臉,很臟。我想,干脆給她洗個(gè)澡吧。說(shuō)干就干,我學(xué)著媽媽的樣子,拿來(lái)洗澡盆,先放上冷水,在放點(diǎn)熱水,用手摸一摸,感覺(jué)水溫正好。就把泥娃娃的裙子脫下來(lái),把泥娃娃放進(jìn)水里,給它洗起來(lái)。可是越洗越臟,泥娃娃越來(lái)越小,最后什么也沒(méi)了,泥娃娃不見(jiàn)了。我傷心地大哭起來(lái)。正好媽媽回來(lái)了,看到這個(gè)情景,笑著說(shuō):“寶貝,別哭了,你能想起給泥娃娃洗澡,說(shuō)明你長(zhǎng)大了,知道講究衛(wèi)生了,是個(gè)好孩子了,以后媽媽再給你買個(gè)新的。以后可要記住,泥娃娃是不能洗澡的。”聽(tīng)了媽媽的話,我一下子明白了。

  童年真快樂(lè)呀!同學(xué)們,你們讀了我的童年,覺(jué)得有趣嗎?

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 10

  今天,外公從外面回來(lái),還拿著一個(gè)桶,桶里裝著許多龍蝦和螃蟹。

  這時(shí),我剛寫完作業(yè),看見(jiàn)外公把這些“小家伙”放進(jìn)盆子里,用清水洗干凈,放在出房間就不管了。我正閑著沒(méi)事兒干呢!這一下,我就可以玩?zhèn)爽了!

  我把裝有龍蝦和螃蟹的盆子搬到后院的草坪上。呵!這些“小家伙”這么不安分,在盆子里頭亂動(dòng),發(fā)出噼里啪啦的聲音,我這心里不禁著急起來(lái),因?yàn)槲疫@是偷偷干的。我用兩只手指頭把龍蝦、螃蟹,一個(gè)個(gè)抓到草坪。看,這螃蟹還真橫行霸道,剛放下,一只只都是橫著爬,遇到同伴也不讓路。力氣大的還從力氣小的身上爬過(guò),力氣小的這只也只能委屈求全了。

  我實(shí)在看不下去了,便想讓它們排排隊(duì),但那根本是異想天開(kāi)。我把那只最大的螃蟹放在最前面,想把那只稍小一些的放在第二。可是,還沒(méi)等我放下,大的那只便跑了。于是,我想用石頭壓住,沒(méi)想到小的可以壓住,打得一下子便把石頭掀翻,拼命地跑了。又由于慣性,我連忙用手壓住,糟了,流血了。我頓時(shí)大叫起來(lái),外婆急忙跑出來(lái),喊到:“怎么了,怎么了?”再看看那只大螃蟹正得意洋洋地?fù)]舞著它的'那只海底哲人血的鉗子,看它那樣子,活像一位正凱旋歸來(lái)的將軍呢!

  這次,我雖然被它咬了一口,但我覺(jué)得還挺有意思,如有機(jī)會(huì)我還會(huì)再玩的。

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 11

  每個(gè)人的童年都是豐富多彩的,是充滿樂(lè)趣的。每當(dāng)打開(kāi)記憶的閘門,里面的那一幕幕如夢(mèng)的情景,便一幕幕清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。童年,像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),像一串五光十色的珍珠。使人留戀,令人難忘。其中有一件趣事最令我難忘。

  那天,我們盼望的雪姐姐終于來(lái)臨啦!柳絮似的雪花飄個(gè)不停,孝順的雪姐姐不一會(huì)就給大地母親蓋上了一層厚厚的'棉被。雪地好白好白,就像在大地上散了一層層的白糖。我和幾個(gè)小伙伴立馬捏了一個(gè)雪球,使勁擲了出去。一個(gè)雪球尚未落地,好幾個(gè)雪球又騰空而起。劉夢(mèng)婷、應(yīng)倩等人也來(lái)助陣。在我們玩的正起勁兒時(shí),突然聽(tīng)見(jiàn)“哇”的一聲,尋聲而視,原來(lái),魚(yú)安琪臉部受翟旭日一彈,哭了。我們?yōu)榱私o魚(yú)安琪“報(bào)仇”,拿起一個(gè)雪球就往翟旭日臉上扔,“啪、啪、啪”,翟旭日馬上就成了一個(gè)“雪人”。

  打完雪仗,我們幾個(gè)女生又堆起了雪人,男生們準(zhǔn)備來(lái)?yè)v亂,我們?cè)缇妥龊昧藴?zhǔn)備——在雪人里加上冰塊。但王曉方對(duì)此一無(wú)所知,搶在前面想出風(fēng)頭,來(lái)招“天霜拳”,只見(jiàn)他的拳頭猛地撞在雪人的身上,雪人安然無(wú)姜,定格幾秒鐘后,他才反應(yīng)過(guò)來(lái):“好痛啊——”而此時(shí)他正甩著手呢!

  雪花仍然飄著,雪地里的腳印沒(méi)了,打雪仗用的雪球也沒(méi)了,只留下了那一串串歡樂(lè)的笑聲在回蕩著……

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 12

  童年像一個(gè)彩色盒子,盒子里有我們每個(gè)人五顏六色的成長(zhǎng)經(jīng)歷。童年發(fā)生的事情往往充滿稚趣,在那段無(wú)憂無(wú)慮的日子里,發(fā)生了許多趣事。它們像一顆珍珠散落在過(guò)去的歲月里。

  每當(dāng)翻起家里的相冊(cè),就能讓我走想起好多小時(shí)候發(fā)生的事情。

  記得那會(huì)還在上幼兒園,暑假的時(shí)候,爸爸媽媽帶我去期盼了很久的庫(kù)布齊沙漠。庫(kù)布齊沙漠是中國(guó)第七大沙漠,位于內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市。清楚的記得在出發(fā)的前一晚上我激動(dòng)的睡不著覺(jué),第二天在飛機(jī)上睡了一路。

  到了目的地以后我們就趕緊往里走,只見(jiàn)藍(lán)悠悠的天空沒(méi)有一絲云彩,火辣辣的太陽(yáng)像一個(gè)大火爐熔化著大地。在去沙帶漠的`路上,我高興的又蹦又跳,好像忘記了太陽(yáng)的焦熱。記得爸爸帶著我玩了沙漠卡丁車,滑沙,騎駱駝等。然后我又發(fā)明了幾種新花樣,“游沙泳”、“洗沙澡”等等。

  最有趣的是同行的叔叔們?cè)谏忱锾土撕么笠粋(gè)洞,把我放進(jìn)去玩。然后我就嚷著非要媽媽給我多澆點(diǎn)水,說(shuō)來(lái)年沙漠里就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)我,那樣我就可以天天在這玩沙了。惹得叔叔們一陣狂笑,久久不能停下來(lái)。把我笑的害羞極了,半天我都沒(méi)從沙窩里面出來(lái),覺(jué)得自己好丟人啊。以至于后來(lái)每次見(jiàn)到那幾個(gè)叔叔他們都要講一遍那天的事,讓我好生尷尬,真是想忘都忘不了啊。現(xiàn)在回想起來(lái)真的好可笑,那時(shí)候的我怎么會(huì)有那么幼稚的想法呢哈哈哈。

  童年的時(shí)光雖然短暫,但是卻是豐富多彩的,童年是多么美好,值得我們回憶啊!

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 13

  童年是一條五彩的小河,河底有許多難以忘記的小沙子,而我就是那個(gè)小傻子。

  那年我八歲,爸爸在燒飯,家里沒(méi)醬油了,廚房又離不開(kāi)人。他給了我十元錢讓我去買,我二話不說(shuō)答應(yīng)了。

  來(lái)到超市里,嘿,人真多。我急壞了:他們都是來(lái)買醬油的'?那我不就買不到了?超市這么大,醬油在哪兒呀?這時(shí),我看到了外面有一只狗趴在紙板上,呆呆地看著過(guò)往的人們。爸爸告訴過(guò)我,狗的鼻子很靈,什么東西都能聞到。我靈機(jī)一動(dòng):讓狗去幫我聞著找醬油,不是更快嗎?

  于是,我左手舉起一塊骨頭,對(duì)狗說(shuō):“小狗狗,你想吃骨頭嗎?我給你吃,不過(guò)你要幫我找醬油喲。”只見(jiàn)小狗站了起來(lái),朝我“汪汪汪”叫了幾聲,還拼命搖了搖尾巴。“它同意了。”我按捺不住激動(dòng),把骨頭扔地上。小狗張開(kāi)嘴巴就把骨頭解決了。見(jiàn)此,我拼命催:“去找醬油呀,去呀,快點(diǎn)呀。”可小狗就站在原地一動(dòng)不動(dòng),一會(huì)兒,它又趴紙板上,閉著眼睛休息了。真氣人,我只好自己去找了。

  超市很大。在超市工作人員的幫助下我找到了醬油,但醬油有好多種,買哪種呢?哎,就隨便拿了一瓶吧。

  回到家,爸爸正要用醬油。我把蓋子打開(kāi),遞給爸爸,他看也沒(méi)看,接過(guò)倒入鍋中。爸爸就把菜燒好了,那香味撲鼻而來(lái),我忍不住吃了一口。咦,好酸。一看瓶子——醋。哎,真倒霉!

  現(xiàn)在,一想起這事,我還是笑我自己傻。

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 14

  童年是一首優(yōu)美的旋律,令人心醉;童年是一幅美麗的畫卷,令人留念;童年是一條小溪,把我們的悄悄話傳送給別人。童年的生活多姿多彩,等我們來(lái)回憶。

  童年,是我們?cè)?jīng)做過(guò)的傻事,有趣事,開(kāi)心事……接下來(lái),讓我來(lái)分享我的童年的一件事吧!

  記得有一次回家過(guò)年,我一回到家就跑到家門口的沙堆里玩起了沙子。我一跑到沙堆那邊時(shí),只見(jiàn)沙堆里的沙子被挖成一個(gè)洞一個(gè)洞的“小房子”,有好多黑甲殼的蟲(chóng)子不時(shí)地把一些找來(lái)的東西塞進(jìn)去,然后又去找東西了。當(dāng)時(shí)我不知道那個(gè)洞里有什么,以為是老天爺給我們家送“珠寶”來(lái)了,便把我的小手伸了進(jìn)去。一摸,我來(lái)摸到了一些小東西,天真活潑的'我以為是“珠寶”,便興沖沖地把小手拿了出來(lái),大聲地喊著:“媽媽,我們家有珠寶了,我們家有珠寶了!”聽(tīng)到了我的喊聲,家人們急急匆匆地跑了過(guò)來(lái),我便把小手伸了過(guò)去,自豪地說(shuō):“看,這就是珠寶!”媽媽看了大叫一聲,說(shuō):“快把你手中的東西扔掉!”“為什么?”我很疑惑地問(wèn)媽媽,“這不是珠寶嗎?”“珠寶連個(gè)影都沒(méi)見(jiàn)著。”我一看我的小手,嚇得屁滾尿流,急忙把我口中所謂的“珠寶”給扔掉,原來(lái)我抓的“珠寶”是一些小蟲(chóng)子。丟掉后我“哇哇大哭”。

  童年的趣事有很多,在這邊我就不一一分享了,希望你也能給我分享一下你的童年吧!

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 15

  童年就是那些很久沒(méi)有聽(tīng)到那些很熟悉的名字了,像什么小渙熊方便面,瓶裝牛奶,等等一些很小的東西組成的回憶。

  記得那個(gè)時(shí)候經(jīng)常去買方便面就是為了里面的那一張小小的卡片,得到了卡片之后就不知道面要怎么辦了,帶回去又怕挨罵,就只有給別人吃了,別人吃完了之后會(huì)覺(jué)得很可惜,自己的東西就這樣被別人吃了心痛很久。可是在和別的小朋友玩的時(shí)候,拿出自己收集的'卡片的那種自豪就會(huì)取代了心痛。

  關(guān)于瓶裝牛奶,我映像最深的就是送牛奶的阿姨送來(lái)的牛奶上經(jīng)常飄著一層奶皮,我最討厭喝那個(gè)了,可是每次一煮好牛奶,我還是不得不去乖乖的把它吃下去,玻璃瓶子是要留起來(lái)的,第二天就有人來(lái)回收。

  那個(gè)時(shí)候小,出遠(yuǎn)門要坐公交車的,被父母帶著,在永遠(yuǎn)擁擠的車子里,聽(tīng)那個(gè)售票員嚷,沒(méi)有買票的補(bǔ)啊,然后一個(gè)個(gè)把他們找出來(lái),催促著要買票。

  現(xiàn)在的我,經(jīng)常在尋找,在這個(gè)城市的角落里找尋,找和我童年有關(guān)的回憶,牛奶在超市里買的,不需要再去煮了,自然也不會(huì)有那些討厭的奶皮,可是,不知道為什么,那些牛奶比原來(lái)的要難吃很多,味道也不純正了,公交車換成了無(wú)人售票的,車上開(kāi)始空空蕩蕩的,很少有人愿意去擠公交了,吃方便面的日子不少了,可是,再也不關(guān)心卡片了,焦急的扯開(kāi)包裝,看著表把一頓飯吃完,大概才15分鐘的樣子,就要象另外一個(gè)地方趕,忙碌,越來(lái)越忙碌的我,感到的是空虛,開(kāi)始懷念童年的時(shí)候,時(shí)間已經(jīng)不允許了,現(xiàn)在也很難再有那些時(shí)候的東西了吧。

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 16

  童年,人人都擁有它!

  童年,里面充滿了歡聲笑語(yǔ),是人人都值得回憶的!

  現(xiàn)在回憶起童年,不覺(jué)的就會(huì)嘻嘻哈哈的笑自己以前是多么的幼稚。我的童年有時(shí)是歡聲笑語(yǔ)的,有時(shí)是悲催的。

  小時(shí)候的我是幼稚的,也是悲催的。下面是我的悲催小故事!

  記得有一次,我把我侄子的鞋給扔了,不是別的`地方!而是池塘!事情是這樣的:那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,一抹殷紅的夕陽(yáng)照在西面的山上。那是我的心情很不爽,而且他也最近招人煩得很,我真想走過(guò)去給他兩個(gè)耳光,可又沒(méi)什么理由。

  正當(dāng)沒(méi)事做時(shí),我突然有一個(gè)念頭,就是走過(guò)去嚇唬嚇唬他一下,可是沒(méi)什么好嚇唬他的。“呼——”一陣狂風(fēng)刮起,一個(gè)念頭呼的從我腦邊閃過(guò),我想都沒(méi)想走過(guò)去就實(shí)行這個(gè)計(jì)劃,我走過(guò)去把他倒過(guò)來(lái),把他鞋一拖,在小心翼翼的把他放下來(lái),生怕他摔傷,我一個(gè)箭步跑到池塘邊,舉手做一個(gè)想把他鞋扔下去的動(dòng)作,他意識(shí)到了這一點(diǎn),跑過(guò)來(lái)跟我嚷嚷:“啊啊啊!你把我鞋放下來(lái),速度!不然我告我爺爺,叫他把你打一頓”我一聽(tīng)到他說(shuō)“速度”兩個(gè)字,我頓時(shí)火氣大增,心想:你想火上澆油!

  本來(lái)想把他鞋給撇后邊的,手上只做個(gè)甩出去的動(dòng)作的,可是我手不聽(tīng)使喚了,直接拋池塘中心去了!

  后來(lái)他爺爺知道了,把他鞋給撈了上來(lái),撈了上來(lái)之后我想你們也應(yīng)該知道后果。你猜怎么著?他爺爺居然對(duì)我“痛下殺手”害的我被他打了,還被我爸打!唉!我的童年真悲催!

  看看現(xiàn)在,回憶以前,不覺(jué)的笑起來(lái)了。看我以前多幼稚的,我想你們小時(shí)候也有過(guò)我這樣的事件吧!

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 17

  每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)光,它是美好的,短暫的,又是令人回憶起來(lái)無(wú)盡甘甜的。憶起那時(shí),總能在我的心里,激起綿綿波浪。

  記得那時(shí)在農(nóng)村,什么都沒(méi)有,卻無(wú)比快樂(lè)。夏天的夜晚,在白樺樹(shù)下,數(shù)著點(diǎn)點(diǎn)星辰,對(duì)月亮評(píng)頭論足,和伙伴泡著月光做游戲。點(diǎn)起一星點(diǎn)篝火,上樹(shù)晃知了,知了便像毛毛雨的零星雨點(diǎn)一樣摔在地上,還不住“知了,知了”地呻喚。白天,點(diǎn)火挨父母斥罵,就用嚼爛的麥粒去粘知了。河邊挖一把泥,捏出各種形狀:糖糕,磨盤,小毛驢。做一只竹蜻蜓,讓它自在飛翔。吹滿天泡泡,與陽(yáng)光相輝映,便盈盈地,散出絢麗的光。歡叫著捉幾只螞蚱,用繩子綁起來(lái),讓它們搏斗。過(guò)了一會(huì)兒,螞蚱不見(jiàn)了,只留下繩子上的`半條螞蚱腿和伙伴失望離開(kāi)的背影。到河里摸魚(yú)蝦,不慎滑倒,落得一身濕衣服,和家長(zhǎng)心疼的斥罵。

  那時(shí)懵懂,什么都想問(wèn),多么可笑。和伙伴一起看看這,瞅瞅那,大聲爭(zhēng)吵,又時(shí)而沉默。

  那時(shí)閑不住,就愛(ài)爬樹(shù)。爬好了,坐在樹(shù)上,威風(fēng)凜凜。爬不好,摔下來(lái),坐在地上,愣頭愣腦一身傷。那時(shí)農(nóng)村沒(méi)通電,晚上只能點(diǎn)蠟燭。玩著玩著玩累了,便在燭光下睡著了。醒來(lái)時(shí),常看見(jiàn)母親慈愛(ài)的笑臉和閃著銀光的針。我用手指做出各種形狀,捂著嘴“格格”地笑,母親則不作聲地陪著我。滿是補(bǔ)丁的衣服雖然破舊,但還是干凈整潔。母親蹲在河邊為我洗衣服,將衣服搓得褪了色,紅色的衣服,將河水染成了淡淡的粉色。母親用她對(duì)我的愛(ài)那時(shí)的我的純真的心洗的潔白無(wú)瑕。她教我走路,教我說(shuō)話,教我認(rèn)字,教我做人。現(xiàn)在想起,是如此美好。

  想起那時(shí),總是令我愉悅。這些記憶,將是我一生中最美好的記憶。

  啊,我想起來(lái)了!那段時(shí)光叫——童年。

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 18

  童年,五彩繽紛,就像一道漂亮的彩虹;童年,無(wú)憂無(wú)慮,就像整天嬉戲的波浪。一說(shuō)起童年,使我想起了一件有趣的事。

  記得我六、七歲的時(shí)候,那時(shí)剛下過(guò)雨,墻角邊有些泥巴,我就和同伴們?cè)谀抢锿妗澳竽嗳恕钡挠螒颉?/p>

  首先,我拿起一堆泥巴,做了一個(gè)非常水靈的“小女孩”。然后,隨手又做了一把椅子,讓“小女孩”端端正正地坐在椅子上。心滿意足的我準(zhǔn)備休息一下,但不知道哪家該死的'狗,一下子沖過(guò)來(lái)把我剛剛才做好的“作品”給踩得東一坨泥,西一坨泥的。我見(jiàn)了,二話不說(shuō),隨手拾起一點(diǎn)泥巴,向那只“討厭鬼”扔去,哪知道,那“討厭鬼”卻沒(méi)走,轉(zhuǎn)過(guò)身,一直向著我“吼”。像我使勁打了它似的,可我只是仍了一小坨泥巴給它啊,憑什么對(duì)我那么兇。

  于是,我也向著那“討厭鬼”吼。“你,你……”我十分兇地說(shuō),“你到底想怎么樣啊?只是用一坨小小的泥巴仍到你身上而已啊!再說(shuō),不是我先惹你的哎,我說(shuō)兄弟,你講講道理行不行啊?”剛一說(shuō)完,那“討厭鬼”像是聽(tīng)懂了我的話,于是,轉(zhuǎn)過(guò)身,默默無(wú)言地走了。

  我正準(zhǔn)備高興,頓時(shí),耳邊響起一陣狂笑聲。我也感到很奇怪,就問(wèn)他們道:“咦?你們笑什么啊?嘿嘿!是不是覺(jué)得我很厲害?是不是勝過(guò)孫悟空?”他們搖搖頭,我就感到更驚奇了,就問(wèn)我的一個(gè)朋友丹丹,丹丹告訴我,說(shuō):“哈哈!你剛才太棒啦,居然能把大狗說(shuō)走,不是應(yīng)該勝過(guò)齊天大圣孫悟空,而是應(yīng)該勝過(guò)比孫悟空還要厲害的如來(lái)佛!”

  看著他們又笑了,我也情不自禁地笑了起來(lái)……

  直到現(xiàn)在,我都還牢牢地記在心里,想著,想著,自然地笑了起來(lái)。

  五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 19

  童年,可笑的童年,幼稚的童年,天真無(wú)邪的童年,無(wú)羈無(wú)忌的童年,發(fā)出耀眼的光彩,讓我回味至今。

  那時(shí)的我,有一天突發(fā)奇想,用肥皂在鏡子上劃著玩,卻突然發(fā)現(xiàn),用削了的肥皂?xiàng)l,可以在鏡子上畫出一條條“裂痕”。于是我就想試驗(yàn)二下,逗一逗爸爸媽媽,我把這個(gè)計(jì)劃告訴了表姐,馬上得到了表姐的贊同。

  我拿了一塊肥皂,表姐“唰唰”幾刀就把肥皂削成了一條一條的。奶奶在陽(yáng)臺(tái)上干活,房間里沒(méi)人,我們倆悄悄來(lái)到房間。站在鏡子前面,看著鏡子里我壞壞的表情,忍不住笑了。我伸手一畫,兩條又細(xì)又長(zhǎng)的“裂痕”果然出現(xiàn)在鏡子上面了。表姐露出驚異的神色,想拍手標(biāo)贊,我馬上示意她別讓奶奶聽(tīng)見(jiàn),地吐了吐舌頭,語(yǔ)住半張開(kāi)的`嘴。我們倆悄悄地走出房間:到客廳里裝著什么事沒(méi)發(fā)生似地繼續(xù)看電視。

  媽媽回來(lái)了,我立刻擺出一副著急的樣子說(shuō):“媽媽,房間里的鏡子怎么破了?媽媽進(jìn)了房間,一看就沖我嚷起來(lái)“是不是你打破的?”然后用審視的眼光看著我。

  “剛進(jìn)門就跟孩子吵什么?”在陽(yáng)臺(tái)上的奶奶開(kāi)口了。

  “我根本不知道,剛才到這兒才發(fā)現(xiàn)的。”我強(qiáng)忍住笑,極力辯解著。媽媽又盤問(wèn)表姐,聽(tīng)到的自然是同樣的回答。

  “這么說(shuō),是鏡子自己把自己打破了?"媽媽更生氣了。

  “大概是的。”我邊回答邊和表姐“咯咯”地笑了起來(lái)。

  這時(shí),爸爸下班回來(lái)了。他仔細(xì)看著鏡子,一會(huì)兒上前,一會(huì)兒后退,然后哈哈大笑。

  “您笑什么?”表姐問(wèn)。

  “你們兩個(gè)小淘氣,鬼點(diǎn)子還不少,媽媽被你們騙了。”

  我們把“真相”說(shuō)了出來(lái)。大家哈哈大笑。

  啊,童年,你就像一個(gè)小搖車,搖出千千萬(wàn)萬(wàn)人的歡聲笑語(yǔ),搖出千千萬(wàn)萬(wàn)人的童年瑣憶,搖出千千萬(wàn)萬(wàn)人的美好未來(lái)!

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  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 1

  國(guó)慶期間我拜讀了我國(guó)古代的四大名著之一《西游記》,讓我受益匪淺。《西游記》的內(nèi)容豐富多彩,人物刻畫栩栩如生、頗有神韻。

  書中曲折的情節(jié)和唐僧師徒四人的離奇經(jīng)歷給我留下深刻的印象。作者講述了唐僧和他的三個(gè)徒弟一路上經(jīng)歷各種各樣的艱難、險(xiǎn)阻,降妖除魔,終于經(jīng)歷九九八十一難取得了真經(jīng),正是這離奇的故事情節(jié)贏得了讀者的心、成為不朽的佳話世代流傳。同時(shí)該書列為我國(guó)古代四大名著之一。

  《西游記》中塑造了四個(gè)鮮明的人物形象,一是唐僧、他心地善良、誠(chéng)心向佛。二是孫悟空,他藝高膽大,充滿智慧、降妖除魔、無(wú)所不能。三是豬八戒,他憨厚可愛(ài),貪財(cái)好色,但不缺乏善心。第四個(gè)是沙和尚,他敦厚老實(shí),安于天命。四個(gè)人形象各有特點(diǎn),性格各不相同,形成了鮮明的對(duì)比,這是作者筆下刻畫最多、最生動(dòng)的人物形象,從中我體會(huì)到了許多描寫人物的感受。

  也許是作者善于刻畫人物形象的.緣故、我對(duì)書中的孫悟空最是喜歡,因?yàn)樗裢◤V大,技藝高超,一路上保護(hù)唐僧成功取經(jīng),他就成了我心目中無(wú)所不能的英雄,而且在他身上智慧和敢于跟強(qiáng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)的勇敢精神讓我十分佩服。

  書中唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難,最終達(dá)到目的,我聯(lián)想到他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn),鍥而不舍的精神和面對(duì)困難不退縮,勇往直前的精神。今天我們正處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻,我們應(yīng)該用《西游記》中唐僧師徒四人的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn),鍥而不舍的精神和面對(duì)困難不退縮,勇往直前的精神來(lái)對(duì)待我們的學(xué)習(xí),我們也會(huì)取得成就的。

  《西游記》不僅僅是一部名著,從另外的角度來(lái)看還是一本能激勵(lì)、告誡我們不怕困難努力向上的好書,在此我告誡各位小讀者,讀書要理解書中含義、寓意不要沉醉于書中的故事,要把書讀活、理解。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 2

  《西游記》敘述了唐僧與徒弟四人孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬一路上降妖除魔,歷經(jīng)八十一難,最終到達(dá)西天取回真經(jīng)的過(guò)程。這部作品通過(guò)無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)的幻想情節(jié),寫出了廣大人民群眾對(duì)惡勢(shì)力的反抗精神。

  師徒四人最忠厚的是沙僧,他忠厚老實(shí),一心想取到真經(jīng),令我感嘆不已。

  豬八戒,大家都知道,他好色好吃好玩,一心貪婪,做不成事。他遇到困難時(shí),只想著退縮。

  孫悟空最大的特點(diǎn)是勇敢,他不怕困難,打走妖魔鬼怪。如果師父被抓了,他一定會(huì)想辦法救出師父。他是我學(xué)習(xí)的好榜樣!

  唐僧就是啰嗦可是是個(gè)善良閔誠(chéng)的苦行僧,不辭勞苦,不畏艱險(xiǎn),但有昏庸頑固,是非不分。意志堅(jiān)強(qiáng),慈悲善良。在取經(jīng)的過(guò)程中堅(jiān)定,從不懈怠動(dòng)搖,不為財(cái)色迷惑,不為死亡屈服,憑著堅(jiān)韌不拔的精神,終成正果《西游記》讓我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事,都絕非易事唐僧師徒四人取經(jīng),經(jīng)歷了眾多的險(xiǎn)難,并非全是玄虛離奇的'就拿我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧,我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒(méi)有困難呢?我們小學(xué)升初中,初中升高中,到高中畢業(yè)考大學(xué)又何嘗僅僅是九九八十一難呢?戰(zhàn)勝困難的過(guò)程,就孕育了成功唐僧師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處,正是他們互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,才得以成功這又讓我懂得了想要辦成一件大事,必須大家齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,才能成功的道理。

  《西游記》這一本書給人印象真的是太深刻了。我都看了幾十次了。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 3

  在這個(gè)暑假里,我看了《西游記》這部文學(xué)巨著。這是一本經(jīng)典的神魔小說(shuō),敘說(shuō)唐僧救孫悟空、收豬八戒、收沙和尚到他們師徒歷經(jīng)種種磨難最終修成正果的故事。看完這本巨著之后,我深有感觸,比電視劇中的情節(jié)精彩的多。

  這個(gè)故事里的主人公表面上是唐僧,其實(shí)是孫悟空。在古代,《西游記》小說(shuō)出來(lái)之前,也有許多把唐朝取經(jīng)之事進(jìn)行加工、改造成一段神話歷程。當(dāng)時(shí)書中的主人公還一直是唐僧,但寫作的過(guò)程中,漸漸的主人公由唐僧而不知不覺(jué)地變?yōu)榱藢O悟空。這樣,孫悟空的情節(jié)就比較多,孫悟空雖好勇斗狠,脾氣暴躁,但他樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活,熱愛(ài)自由,除惡務(wù)盡,充滿了斗爭(zhēng)精神。他天不怕地不怕,火眼金睛看透一切,金箍棒威力無(wú)窮,一路上盡心盡力的保護(hù)唐僧,是個(gè)難得的好徒弟。與孫悟空相映成趣的是他的`師弟豬八戒,他憨厚淳樸,沒(méi)有害人之心,干臟活,干累活。保護(hù)師父時(shí),盡管豬八戒力不從心,沒(méi)有孫悟空那般神通,但他還是拼盡全力管護(hù)師父,傳聞師父死時(shí)他也是哭得最傷心的。但豬八戒也有不少的壞毛病,他貪圖美色,好吃貪睡還愛(ài)占小便宜,嫉妒心強(qiáng),喜歡搬弄是非,一遇到困難就打退堂鼓。有時(shí)因?yàn)橐稽c(diǎn)小聰明而誤了大事。但如果沒(méi)有了他,取經(jīng)路上就沒(méi)有了歡笑,沒(méi)有了話語(yǔ)。再說(shuō)沙和尚,也是師兄弟三人中不可缺少的角色,沒(méi)有他,那取經(jīng)的路上便是一團(tuán)糟了。大師兄和二師兄一吵架,如果沒(méi)有他,那經(jīng)也取不成。可以說(shuō)沙和尚就是這個(gè)隊(duì)伍的中心軸,沒(méi)有他,這個(gè)隊(duì)伍便轉(zhuǎn)不起來(lái)。唐僧是金蟬子轉(zhuǎn)世,在路上的種種磨難都不能使他改變西去取經(jīng)的信念。但沒(méi)有徒兒們,他就一事無(wú)成,還總不能明辨是非,三番五次的要趕走孫悟空。

  《西游記》通過(guò)描寫唐僧師徒歷經(jīng)磨難去西天取得真經(jīng)來(lái)告訴我們遇到困難不要輕言放棄,要為自己所定下的目標(biāo)不斷努力,既然定下了人生的目標(biāo),就要向前看,為目標(biāo)而學(xué)習(xí),產(chǎn)生為目標(biāo)而行的持久信念,言出必行,勇往直前。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 4

  《西游記》,一本宏壯的神魔小說(shuō),驚險(xiǎn)中總能讀出些樂(lè)趣,驚愕中又總能讀出些浪漫,每次讀完,總能從字里行間找出些收獲。

  小說(shuō)以唐僧西天取經(jīng)的真實(shí)事件改編,不但加入了大量的神魔鬼怪,又增添了大量的困難挫折,令人看了不大呼過(guò)癮,拍案叫絕。這些加入,既使這一平平的故事顯得生動(dòng)有趣,又使人仿佛身臨其境,一波未平,一波又起,吊足了讀者的胃口。

  一位取經(jīng)僧人,帶著齊天大圣,天篷元帥,卷簾大將,西海龍王三太子,經(jīng)歷整整八十一難,多少悲歡離合,多少困難挫折,四人勇往真前,不畏險(xiǎn)阻,終于取得真經(jīng)。多么奇特的想象,情節(jié)、人物、思想,無(wú)不詮釋了這是一部多么壯麗的小說(shuō),多么沁人心脾的故事。

  我最喜歡的是真假美猴王這一回。這一回真是全然地表現(xiàn)出了孫悟空由猴性的急躁成長(zhǎng)為人性的沉著的成長(zhǎng)心路。拿前面的三打百骨精一事來(lái)對(duì)照吧,他在那時(shí)被唐僧誤解后,氣急敗壞,甩手走人。而在真假美猴王一回中,在遭誤解時(shí),他請(qǐng)來(lái)各個(gè)天神來(lái)辨明真身,真相大白后第一時(shí)間請(qǐng)觀音向唐僧澄清。做事之老練、沉穩(wěn),令人不得不承認(rèn)他的成長(zhǎng)。我們?cè)谏钪杏趾纬](méi)有過(guò)誤解,在被誤解后,又怎么沒(méi)有氣急敗壞過(guò)。孫悟空的`成長(zhǎng),又怎么不該我們學(xué)習(xí)。

  這樣的例子還有許多,不管是什么情節(jié),都表現(xiàn)出了孫悟空逐漸走神性的成長(zhǎng)心路。不僅是孫悟空,幾乎所有人都有著值得我們學(xué)習(xí)的地方:八戒的勇敢、沙僧的堅(jiān)定、唐僧的.善良,各路天神的神通廣大,就連那些被降服的妖怪,也有著知錯(cuò)就改,敢于承擔(dān)的性格,就連那平平無(wú)奇的給唐僧師徒收拾房間的人,也有著助人為樂(lè)的精神。一個(gè)個(gè)人物個(gè)性鮮明,令人印象深刻。

  唐僧師徒四人,歷經(jīng)整整八十一難,不畏艱難,不怕困難,勇往直前,從未有所后退。這正是最值得我們學(xué)習(xí)的:生活中我們難免會(huì)遇到困難與挫折,但不管是什么,只要我們努力堅(jiān)持,不畏險(xiǎn)阻,就一定能看見(jiàn)希望與勝利的光輝。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 5

  我已經(jīng)是第三次品讀《西游記》了,第一次是在三年級(jí),對(duì)此書的見(jiàn)解是:孫悟空無(wú)所不能,豬八戒又笨又懶。而第二次品讀,是在六年級(jí),見(jiàn)解就深了一個(gè)層次,我了解了成功的不易和團(tuán)結(jié)合作的重要性。正可謂:書讀百遍,其意自見(jiàn)。書每讀一次,見(jiàn)解都會(huì)有所升華。

  隨著年齡的增長(zhǎng),心智的成熟,我對(duì)此書又有了新的見(jiàn)解,這一次,我側(cè)重于品讀此書中的妖魔鬼怪。細(xì)心的你也許會(huì)發(fā)現(xiàn),其中99%的妖怪都是天上神仙的童子和坐騎,按常理來(lái)說(shuō),它們都應(yīng)該在天上享受很不錯(cuò)的生活,有長(zhǎng)生不老的本領(lǐng),可它們?yōu)楹我陆缱鲅兀窟@是一個(gè)簡(jiǎn)單卻又發(fā)人深省的問(wèn)題。我覺(jué)得,這可以用兩個(gè)詞來(lái)闡述這其中微妙的關(guān)系,那就是“原則與欲望”,這些妖怪的.前身都是小神仙,它們守護(hù)在各個(gè)大仙身邊,它們有它們的原則,就是照顧好神仙們,并忠心耿耿的'為它們做事,可它們也有欲望,也幻想有一天自己能雄霸一方,做老大,而不是屈服于別人,為別人做奴隸,但可悲的是,它們最后都拋棄了原則,選擇了欲望,于是它們一個(gè)個(gè)都相繼下凡,做了一個(gè)個(gè)妖怪,當(dāng)上了老大,滿足了它們可憐而又可笑的虛榮心,但最后的結(jié)果又是什么呢?還不是各歸各位,重倒覆轍,又做回了自己那個(gè)卑微的小神仙,這其中又何嘗不是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)分析與品味呢?

  當(dāng)今社會(huì),金錢、名譽(yù)、地位就像一片片綠洲,吸引著在沙漠中行走的每一個(gè)人,可他們是否是放棄了自己的原則,昧著良心得到自己想要的東西呢?而有些人,迫切的想追逐成功,想一鳴驚人,功成名就,于是他們不惜放棄原則去換取內(nèi)心的向往,其實(shí)這些人,他們的初衷,都是對(duì)的,誰(shuí)不向往成功呢?可他們的行動(dòng)卻違背了自己最初的愿望,這豈不是太可悲了嗎?

  欲望不分貴賤,它是人的一種最實(shí)實(shí)在在的本性,欲望不可無(wú),沒(méi)有欲望,生活會(huì)如一灣死水;欲望不可太多,太多便會(huì)喪失了原則,迷失了自己。如果每個(gè)人都能在堅(jiān)持原則的情況下去實(shí)現(xiàn)自己合理的欲望,生活將會(huì)十分精彩!

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 6

  最近,我讀了一本海倫·凱勒的書——《假如給我三天光明》。讀完這本書,我的心被海倫的精神深深震撼了!

  《假如給我三天光明》主要講述了盲、聾、啞的'海倫·凱勒一生的故事以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音,但在莎莉文和其他(她)老師的幫助關(guān)愛(ài)下,海倫·凱勒克服重重困難,竟畢業(yè)于哈佛大學(xué)德大學(xué)德克利夫?qū)W院,并和生命的全部力量各處奔走,建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)。

  雖然海倫·凱勒是一個(gè)盲、聾、啞的的人,卻沒(méi)有向厄運(yùn)低頭,反而更加努力。“第一天,我要看人,他的善良和友誼。第二天,我要在黎明起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。第三天,我要在現(xiàn)實(shí)世界里,與從事日常生活的家人度過(guò)平凡的一天。”這就是海倫·凱勒三天想做的事情。

  海倫·凱勒如此努力,相比之下,我慚愧不已。就說(shuō)一個(gè)小事情,有一次,胡老師讓我們背一篇英語(yǔ)短文,我回家背了二、三遍背不出就想放棄了,但轉(zhuǎn)眼我想到了海倫·凱勒的故事,于是我開(kāi)始反復(fù)練習(xí),終于把短文背熟了。

  不經(jīng)歷風(fēng)險(xiǎn)就不能隨隨便便成功,面對(duì)困難,只要有戰(zhàn)勝的勇氣,就有成功的希望,就能成為強(qiáng)者。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 7

  讀完了《假如給我三天光明》不自然的長(zhǎng)舒了一口氣,不知是為看完了感到如釋負(fù)重,還是也被海倫·凱勒所感動(dòng)。當(dāng)然更多的是敬佩,敬佩海倫·凱勒的不畏艱難,不畏困苦。

  我很難想象,我如果像她那樣,身上有多處殘疾,我是否可以像她那樣樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的活下去,我見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)殘疾人,他們永遠(yuǎn)活在健全人的陰影之下,他們不敢外出,怕有人譏笑。

  海倫是不平凡的,它與其他不健全的人不同,她用微笑來(lái)迎接每一天,她樂(lè)觀、自信、自強(qiáng),使她在世界上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的篇章。

  有人曾說(shuō)過(guò),每個(gè)人都是上帝咬過(guò)的`蘋果,你的殘疾只是因?yàn)樯系蹛?ài)你愛(ài)的太深,咬你咬的太深,所以不必悲傷,換一種思想,你就可以成功。

  而我們呢?我們是健全人,智力正常,一切安好,所以沒(méi)必要去為了一些微不足道的`事物,讓自己悲傷不已,懷著一顆樂(lè)觀的心態(tài),向世界微笑,世界也會(huì)向你微笑

  人的一生總會(huì)有挫折,總沒(méi)有萬(wàn)事都會(huì)如意,就像海倫,她依然樂(lè)觀向上,她雖然看不見(jiàn)天空,但他仍然會(huì)勇敢地抬起頭,向著新生活,向著幸福,向著明天精彩的生活出發(fā)。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 8

  當(dāng)我讀了《假如給我三天光明》,海倫那“不平靜”的人生以及她不屈不撓的奮斗精神鼓舞了我,給了我無(wú)窮的力量。一個(gè)雙目失明、雙耳失聰、失語(yǔ)的人可以用心去感知天地萬(wàn)物,用心傾聽(tīng)世界上最妙的聲音;可以用心去欣賞世上最美的風(fēng)景!可以畢業(yè)于哈佛大學(xué)的德克利夫?qū)W院,為殘疾人造福,建起許多家慈善機(jī)構(gòu),這是多么了不起呀!我由衷地對(duì)海倫·凱勒表示深深的敬佩之情。

  海倫本來(lái)也是一個(gè)聰明活潑的小女孩,半歲的時(shí)候就會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。但在一歲半時(shí)突患急性腦充血病奪去了視力和聽(tīng)力,也因此喪失了語(yǔ)言能力。從此,她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵!對(duì)一般人來(lái)講這種痛苦超出人的想象,這種痛苦是不可忍受的。然而她卻沒(méi)有放棄,以一顆不屈不撓的心,接受生命的挑戰(zhàn),以驚人的毅力面對(duì)困境,自強(qiáng)不息地生活,終于實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,創(chuàng)造出偉大的奇跡。

  她用堅(jiān)強(qiáng)的意志力成功地改變了命運(yùn),并將命運(yùn)的好壞掌握在了自己的..手中。她還說(shuō)過(guò)一句令人深思的話:如果讓每一個(gè)人都失去一天光明,那她以后會(huì)不會(huì)更加珍惜光明呢?是呀,光明是每個(gè)人都不可缺少的,即使失去一天也是令人痛苦的,更何況海倫·凱勒一生都要生活在黑暗里,假如你也失去了光明,就能體會(huì)到她的痛苦了,許多寶貴的東西,人們往往都會(huì)忽視它,一旦失去了才知道要珍惜。

  海倫的偉大經(jīng)歷使我一生受益,從中我明白了:在人生道路上,我們要堅(jiān)持不懈地努力,我們要用智慧和意志的火把照亮那曲折蜿蜒的道路,不斷前進(jìn)!

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 9

  初一教材中有一篇課文《假如給我三天光明》,書中的主人公海倫,她是一個(gè)盲聾啞的小女孩,我被深深地感動(dòng)著。書中完整系統(tǒng)地介紹了她豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生。在她19個(gè)月時(shí),因一場(chǎng)重病,從此成為了一名盲聾殘疾人。但她憑著驚人的毅力創(chuàng)造了許多不可思議的奇跡,她不僅學(xué)會(huì)了多種語(yǔ)言,而且還完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè),以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,這句話一點(diǎn)也不假,海倫希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀。然而這只不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)。三天光明,對(duì)于常人來(lái)說(shuō)只是人生中的'短暫的一刻。對(duì)于雙目失明的海倫來(lái)說(shuō),卻是可想而不可及的。第一天,她想看人,人們的善良、溫厚與友誼使她的生活值得一過(guò)。她想用視覺(jué),抓住一個(gè)人面部的外表特征,來(lái)透視一個(gè)朋友或者熟人的內(nèi)心;第二天,她想在黎明前起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡,她將懷著敬畏之心,仰望壯麗的曙光全景;最后一天。她將沒(méi)有時(shí)間花費(fèi)在遺憾和熱望中,她想從長(zhǎng)島的佛拉斯特小而安靜的郊區(qū)出發(fā),環(huán)繞著綠色草地觀賞!

  我相信,只要我們要學(xué)習(xí)海倫的那種不屈不饒的精神,為造福后代做更多更多的事。即使你的道路有絆腳石阻擋著,當(dāng)我相信我們一定能跨過(guò)去,尋找屬于自己的道路。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 10

  最近我看了由前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說(shuō)。書中有大量情節(jié)取材于作者自身的生活經(jīng)歷,文中的主人公保爾·柯察金是作者以自己為原型、通過(guò)創(chuàng)作塑造出來(lái)的.典型形象。

  這本書主要寫了:保爾從小在苦難長(zhǎng)大,生活在社會(huì)最黑暗的底層,為了美好的生活她頑強(qiáng)的奮斗。參加紅軍以后,在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上,他英勇戰(zhàn)斗,右眼失明,但他沒(méi)有后退。后來(lái)保爾在修筑鐵路時(shí),他帶領(lǐng)同伴奮斗在工地上,面對(duì)難以忍受的饑寒與勞累,嚴(yán)重的傷寒病幾乎讓他喪命,他沒(méi)有倒下,繼續(xù)拼命的工作。而后又再次因車禍住進(jìn)醫(yī)院,保爾兩腿完全癱瘓,他只有右手還聽(tīng)使喚。接著左眼也失明了,似乎所有的不幸都降臨在他身上。在雙目失明、疾病纏身,面對(duì)書稿丟失、身體狀況日益漸衰的無(wú)情打擊,他仍堅(jiān)持不懈,向命運(yùn)挑戰(zhàn),完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的`》。

  讀了這本書,使我想到了第一次學(xué)滑旱冰。第一天練完后,我全身的肌肉酸痛,雙腳麻木,走路都很疼,于是我心里打起了退堂鼓。后來(lái)在爸爸的勸說(shuō)和鼓勵(lì)下,還是堅(jiān)持練了下來(lái)。現(xiàn)在再想想保爾那種堅(jiān)強(qiáng)的精神、頑強(qiáng)的毅力,我和保爾比起來(lái)真是太“矮小”了,在他眼前是微不足道。

  《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我受益匪淺,它教會(huì)我應(yīng)該勇于拼搏、去奮斗;敢于向命運(yùn)、向自然、向挫折挑戰(zhàn)。這本書含有太多的道理,只有慢慢去體會(huì),才能找出它給我們帶來(lái)的意義,不妨有空你也去看看這本書。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 11

  在寒假的空余期間讀了這本書,然而書中的主人公保爾,身殘志堅(jiān),依然為了人民的利益,愿付出一切的偉大品質(zhì)使我受益匪淺,感觸良身。

  這本書的作者是20世紀(jì)30年代的偉大蘇聯(lián)革命作家“尼古拉·阿歷克賽耶維奇·奧斯特洛夫斯基”主要講述了主人公保爾自小家境貧困,早年喪父。又經(jīng)歷了十月革命。保爾歷過(guò)千辛萬(wàn)苦,甚至全身癱瘓,雙目失明卻依然堅(jiān)持寫作,創(chuàng)造了人生輝煌!唱響了生命之曲!

  讀完這本書,保爾的.一句經(jīng)典語(yǔ)錄使我受益匪淺:“人,最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢?當(dāng)回憶起往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧,在臨死的時(shí)候能夠說(shuō):‘我的整個(gè)生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而奮斗。”

  在這本書中也有著許多精彩片段,例如“營(yíng)救朱赫來(lái)”“閃光的感言”和“夢(mèng)想成真等,這無(wú)一不體現(xiàn)了保爾執(zhí)著于信念而堅(jiān)韌不拔的崇高人格。他教給我們?cè)鯓由畈庞幸饬x。像保爾這樣有著堅(jiān)強(qiáng)的意志力,忠貞不貳的信仰,永不服輸?shù)臍馄呛头e極進(jìn)取的態(tài)度。他身上體現(xiàn)的對(duì)人生的追求,激勵(lì)一代又一代的人。

  保爾都能夠在全身癱瘓,雙目失明,并且沒(méi)有絲毫的寫作經(jīng)驗(yàn)的條件下飽受身體和精神上的劇大痛苦,出版用生命寫成的小說(shuō),用他那崇高的思想品質(zhì),將自己融入到人民大眾中,開(kāi)始新的生活中。而我們又怎能在此坐以待斃,若無(wú)其事呢?面對(duì)困難就去選擇退縮,不敢于面對(duì)呢?

  鋼鐵是執(zhí)著于拼搏的奉獻(xiàn)精神和對(duì)人生的堅(jiān)定信念,敢于嘗試的精神品質(zhì)和勇于實(shí)踐的良好態(tài)度。鋼鐵就是這樣煉成的啊!

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 12

  人生最可貴的,就是生命,屬于人只有一次,人的一生應(yīng)該這樣渡過(guò):回首往事,不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞愧。臨終前,他還能這樣說(shuō):“我的一生和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)為人類解放而斗爭(zhēng)”,這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中最讓我感動(dòng)的段落。

  本書講述了一位普通工薪階層孩子的成長(zhǎng)歷程:保爾·柯察金出生在一個(gè)貧窮的家庭,他是個(gè)普通的工人子女。在總工朱赫來(lái)的'指導(dǎo)下,保爾認(rèn)識(shí)到了生命的真理,認(rèn)識(shí)到布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。他從家鄉(xiāng)逃出來(lái),加入了紅軍,在戰(zhàn)場(chǎng)上逐漸成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。

  有一次戰(zhàn)斗中,保爾受了重傷,被送回了后方。因?yàn)樯眢w原因,保爾不能再向前走,他被安排在后方工作。保爾在一個(gè)搶修鐵路的項(xiàng)目中染上了傷寒病,但是他戰(zhàn)勝了傷寒病,在死神面前掙扎著回來(lái),又頑強(qiáng)地為自己的工作而奮斗。看到這里,我不禁想到:保爾即使在生病的時(shí)候仍然堅(jiān)持堅(jiān)持不懈地工作,這一精神令我欽佩。它還使我想起我自己。病了,吃點(diǎn)藥就倒頭睡,媽媽來(lái)照顧我。那時(shí)候,我怎么會(huì)想到讀書?回想起來(lái),我覺(jué)得很慚愧。

  他的`身體越來(lái)越差,右腿成了殘疾,脊椎上的暗部受傷越來(lái)越嚴(yán)重,最后癱瘓了。他覺(jué)得自己會(huì)再次離開(kāi)革命隊(duì)伍,內(nèi)心感到非常痛苦,但是他堅(jiān)強(qiáng)的毅力又使他戰(zhàn)勝了疾病。

  在小時(shí)內(nèi),我有點(diǎn)咳嗽,就躺在床上休息。老爸走進(jìn)來(lái)說(shuō):“庭庭,趁著這個(gè)時(shí)候快點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué)吧!”爸爸嘆著氣,說(shuō):“不用了,人家休息的時(shí)間太長(zhǎng)了,你還叫我學(xué)數(shù)學(xué)呢,我真是太費(fèi)勁了!”我就躺在床上,大叫著離開(kāi)了屋子。我把頭伸出去,看見(jiàn)爸爸已經(jīng)離開(kāi),心里很難過(guò)。可以回學(xué)校,一遇到奧數(shù)就不會(huì)了,但同學(xué)們都做得很好。要是在那個(gè)時(shí)候我也能像我的同學(xué)一樣,抓緊時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)!

  我從這本書中獲益良多,這本書告訴我們:一個(gè)人不可能一夜成名,需要經(jīng)過(guò)磨練,才能出類拔萃,才能擁有完美的青春。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 13

  今天,我讀到了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書,書中的主角保爾讓我感到敬意。

  在被教士教士趕出學(xué)校之后,保爾有了一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),和冬妮亞成為了朋友。由總工朱赫來(lái)指導(dǎo),他明白布爾什維克是一個(gè)為窮人的解放而進(jìn)行革命的政黨。為了告別冬妮亞,他舍不得離開(kāi)家鄉(xiāng),加入紅軍,成為一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。但他的`身體狀況每況愈下,右腿成了殘廢,脊椎骨上的暗瘡也愈來(lái)愈嚴(yán)重,最終導(dǎo)致癱瘓。但是,他并沒(méi)有因此而灰心喪氣,而是開(kāi)始了他艱難的寫作生涯,從那以后,他有了一個(gè)好的開(kāi)始。

  保爾不畏疾病的侵?jǐn)_,不怕命運(yùn)的挫折,百折不撓的.革命精神,使我深感欽佩。他一直為革命事業(yè)而奮斗著。在一次不幸中染上傷寒之后,他靠著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力,奇跡般地從死線上走了回來(lái),又義無(wú)反顧地回到了熱火朝天的工作崗位。

  人生最珍貴的就是人,人的一生只有一次。人生在世,應(yīng)該這樣度過(guò),回首往事,不應(yīng)該虛度年華而悔恨,不要碌碌無(wú)為而羞愧……”

  讀完這本書后,我對(duì)“人應(yīng)該如何生活”這一問(wèn)題有了一個(gè)最完美的答案。

  只有樹(shù)立了崇高的理想,造就了優(yōu)秀的品質(zhì),并且有了執(zhí)著的追求,才能達(dá)到人生的正確目標(biāo),才不會(huì)被生活拖累,不會(huì)被不幸壓垮,才能在苦難的烈焰中變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟,才能熱愛(ài)生活,充實(shí)自己,迎接美好的明天。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 14

  今天我在家看到一本這樣的書:《鋼鐵是怎樣煉成的》。不知大家聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò),保爾·柯察金?否則,我建議您可以到書店讓您的父母為您買這本書。

  本書主要講述了保爾·柯察金出生在烏克蘭小鎮(zhèn)上,從無(wú)謂的青少年成長(zhǎng)為革命青年的故事。作為一個(gè)貧苦工人的兒子,保爾在被迫輟學(xué)后,曾在車站飯店當(dāng)幫工,也當(dāng)過(guò)電站工人,他一生的`苦難已被磨成了一個(gè)固執(zhí)的少年。和布爾什維克老爺子的相識(shí),為保爾注入了革命意識(shí)和激情。保爾獲救后,被投入監(jiān)獄,又一次被愚蠢的敵人錯(cuò)放。受冬妮婭和朱赫來(lái)的影響,保爾離開(kāi)了家鄉(xiāng),加入了紅軍,成為饒勇善戰(zhàn)的騎兵戰(zhàn)士。

  保羅在戰(zhàn)斗中屢次受傷,甚至失去了一只眼睛,但是他并沒(méi)有離開(kāi)革命隊(duì)伍。由于無(wú)法上前線,他轉(zhuǎn)向別處,從事各種艱苦的工作。為向基輔供應(yīng)木材,保爾參與了鐵路建設(shè)。這時(shí),朱赫來(lái)已經(jīng)當(dāng)上了省委委員,他為共青團(tuán)團(tuán)員的熱情所感動(dòng),說(shuō)道:“鋼就是這樣煉成的!

  本書告訴了我們這樣一個(gè)道理:只有在革命的`艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人,戰(zhàn)勝自己,只有將自己的追求與祖國(guó)和人民的利益相結(jié)合,才能創(chuàng)造奇跡,成為鋼鐵戰(zhàn)士。我想做一個(gè)像保爾一樣的人,毅力和堅(jiān)強(qiáng)。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 15

  今天爸爸帶我去書店買書,我自己選了一本《海底兩萬(wàn)里》,回到家我就看了起來(lái)。我先被書中的插圖迷住了,看完插圖,我就入神的看了起來(lái)。故事簡(jiǎn)直太迷人了。

  《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家凡爾納寫的,媽媽告訴我他還有兩部作品也很好看,一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、另一部是《神秘島》。這兩部我還沒(méi)有看過(guò)。

  《海底兩萬(wàn)里》講的`是自然科學(xué)史教授皮埃爾。阿龍納科斯乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇去海底探險(xiǎn)的故事。他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋,遇見(jiàn)了許多奇形怪狀的海底動(dòng)植物,讓我知道了許多的科學(xué)文化知識(shí)。

  我印象最深的是遭遇大章魚(yú),開(kāi)始他們遇見(jiàn)了許多大章魚(yú),他們就浮出了水面,一大群人拿著鋤頭朝大章魚(yú)的腳和手砍去,最后大章魚(yú)把潛水艇上面的一位水手給扔進(jìn)了大海。船長(zhǎng)正要向它砍去,大章魚(yú)突然噴出了一團(tuán)黑乎乎的墨,船長(zhǎng)幾乎什么都看不見(jiàn)。船長(zhǎng)又回到了駕駛艙,把船傾斜了許多,把那些大章魚(yú)跌到了海里。

  看完這本書,我覺(jué)的凡爾納的想象力太豐富了,他講的.故事太神奇了。它讓我想到一句話:只有想不到的,沒(méi)有做不到的。他們的精神值得我學(xué)習(xí)!我明白了,干什么事都要努力到最后!

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 16

  在寒假中,我讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書,令我最難忘的章節(jié)是可憐的采珠人,我禁不住沉思起來(lái)。

  對(duì)于采珠人的悲慘生活,我感到他很可憐,他擁有的是殘酷的現(xiàn)實(shí),而我擁有的一切都是幸福的現(xiàn)實(shí)生活。

  早上四點(diǎn),采珠人潛到海底后,迅速跪下,將隨手抓到的'小文貝都塞進(jìn)口袋里,不到三十秒完成一次工作,每次大約摸到幾個(gè)珠貝,而且還不知道這些貝里有沒(méi)有珠。而我,每天一覺(jué)自然醒,從沒(méi)被睡覺(jué)的感覺(jué)困擾過(guò)!

  他沒(méi)有快樂(lè),只有痛苦。每一次都冒著生命的危險(xiǎn)和老板的罵聲下海;而我,在家長(zhǎng)的悉心照料下快樂(lè)成長(zhǎng),有時(shí)還甚至不想做作業(yè)!

  最后,采珠人差一點(diǎn)就丟失了性命——遇上了鯊魚(yú),幸好船長(zhǎng)及凡爾納用匕首殺死了鯊魚(yú)才幸免于難。采珠人也有爸爸媽媽,如果采珠人丟失了性命,但他的父母卻很無(wú)奈,沒(méi)有辦法。采珠人是多么可憐啊!而我呢,全家對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)限的!

  想著想著,我仿佛想到了采珠人幸福的`生活是由自己勞動(dòng)得來(lái)的,而我,我們的父母給與了我們幸福的生活,所以我們要好好學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)!

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 17

  在寒假里,老師給我們布置了讀完《海底兩萬(wàn)里》這一本書的作業(yè)。今天,我也是終于將這本著名小說(shuō)家凡爾納的大作讀完。

  這本書的主要內(nèi)容是:人們把一艘潛艇當(dāng)作了“海怪”,人們派出了“林肯號(hào)”來(lái)消滅“海怪”,結(jié)果阿龍納斯教授和助手康塞爾、尼德蘭三人意外的到了“海怪”的身上,知道了的海怪的真面目。之后跟著這艘潛艇的尼摩船長(zhǎng)周游全世界。經(jīng)歷了一段精彩的海底之旅,遇到過(guò)一些困難,如遇上土著人,向南極挺進(jìn),與大章魚(yú)肉搏……但本書最后的結(jié)果是未知的,仍有一些疑問(wèn)沒(méi)有答案。

  讓我敬佩的人是康塞爾,他雖只是個(gè)仆人,但可以看出它對(duì)主人阿龍納斯是十分忠誠(chéng)的`,與主人共患難,共艱辛。其次是捕鯨大王尼德蘭,雖然他一直想著逃出潛艇的束縛,但他也是一位善良的`人,多次就下了尼摩船長(zhǎng)等人。尼摩船長(zhǎng)是一位不愿上陸的人,整本書都講述了他勇敢聰明,利用物理學(xué)和化學(xué)的知識(shí),把潛艇設(shè)計(jì)得十分精妙,還勇斗鯊魚(yú),血戰(zhàn)章魚(yú),但走不出仇恨的陰影。

  這本書有著許多精彩故事,讓我學(xué)到了很多知識(shí)關(guān)于海洋方面的,和在海洋上的一些自救方法,還讓我感受到了許多大洋和海的壯觀以及奇幻美妙的海底世界。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 18

  一日無(wú)書,百日荒蕪。寒假里,我閱讀了一本世界科幻名著——《海底兩萬(wàn)里》,這本書幽默樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格,讓我對(duì)它愛(ài)不釋手。

  書中的主要人物有“鸚鵡螺”號(hào)的尼摩船長(zhǎng),在我看來(lái)他是一個(gè)怪人。還有與教授被一起困在“鸚鵡螺”號(hào)上的“魚(yú)叉王”奈德蘭和一個(gè)教授的隨從。它主要講了主人公們?cè)诖蠛@锏姆N種驚險(xiǎn)遭遇。它給我們講述了被誤認(rèn)為是海怪的.“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇的神出鬼沒(méi),政府派出了艦隊(duì)去追逐這個(gè)神秘海怪,結(jié)果受到了它的攻擊,教授等三人被迫逃到了“海怪”里面。與世隔絕的尼摩船長(zhǎng)把他們當(dāng)做俘虜,隨后又和他們成為了朋友,但船長(zhǎng)不允許他們離開(kāi)這艘潛艇。驚險(xiǎn)刺激的故事也就開(kāi)始了。

  在“鸚鵡螺”號(hào)的海底環(huán)游旅行中,他們遇到了土著人的追逐、冰山的擠壓、但是他們都一一克服了。最終,“鸚鵡螺”號(hào)遇到了大旋渦,于是這艘潛水艇就此消失了、包括船長(zhǎng)和船員在內(nèi),只有教授他們?nèi)齻(gè)人被一個(gè)漁夫所救,才幸免于難。

  作者凡爾納在小說(shuō)中很自然的`向我們介紹了太平洋、印度洋、地中海和大西洋以及南極的海底景觀、使我們仿佛在驚險(xiǎn)曲折的故事中跟隨主人公一起經(jīng)歷了各種場(chǎng)景。看來(lái)、這本書除了是一本驚險(xiǎn)刺激的小說(shuō),還是一部關(guān)于海洋的百科全書呢!

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:寫讀后感 19

  在快樂(lè)的暑假里,我讀了一本很有意義的書:《海底兩萬(wàn)里》。

  雖然對(duì)書中的內(nèi)容不是特別的明白,但對(duì)其中所描述的神秘的海洋奇觀深深的吸引著,對(duì)寫這本書的叔叔充滿著敬佩之心,也被其中的各大洋有了一些了解,對(duì)海底的動(dòng)植物,海底洞穴、暗道與人們至今沒(méi)發(fā)現(xiàn)的遺址充滿了向往,書中包含了很多科學(xué)知識(shí),地理、文化、地質(zhì)學(xué),這么多的知識(shí),這本書里都有。

  作者通過(guò)阿龍納斯先生的仆人,知識(shí)面很廣的,愛(ài)給動(dòng)物分類的康塞爾,告訴我們海洋的知識(shí),與海洋里的奧妙。如紅海一種名叫三棱藻的微小生物,它分泌出的'黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的原因。還有許多許多我們不知道的知識(shí),通過(guò)這本書我都知道了。

  當(dāng)然,對(duì)于我現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)要想真真切切明白體會(huì),我想還需時(shí)日吧,但我想多讀書,多提問(wèn),多思考,這一定是沒(méi)錯(cuò)的,所以我相信,在不久的將來(lái),我們也能造出像鸚鵡號(hào)那樣優(yōu)秀的船只。《海底兩萬(wàn)里》你讓我了解了這個(gè)大千世界無(wú)奇不有,也了解了冰山,冰海,冰縫的成因與景致,讓我如同身臨其境。真是一本好書!

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  北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:讀書使我快樂(lè) 1

  讀書使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),讀書使我們明白道理,讀書使我們快樂(lè)……當(dāng)然,我也不例外。

  那一天,一回到家里,我就沖進(jìn)了書房里,寫起了作業(yè)。媽媽看我這么自覺(jué),忍不住夸獎(jiǎng)我一番,然后去燒飯了。我見(jiàn)媽媽走了,便從書包里抽出一本課外書來(lái),輕手輕腳地放在了桌上。我不放心,回過(guò)頭朝房門張望了一下。太好了,媽媽沒(méi)來(lái),我便開(kāi)始了我的閱讀之旅……正當(dāng)我津津有味地看著結(jié)局的時(shí)候,突然傳來(lái)“咚咚咚”的.聲音。我連忙把課外書塞進(jìn)書包。媽媽一下子推開(kāi)門,我在慌亂地寫作業(yè),媽媽劈頭就來(lái)一句:“佳音,作業(yè)寫好了嗎?”

  我立馬回答:“還有一點(diǎn)點(diǎn)兒,我馬上就寫好了!”

  “嗯!”媽媽回答道,“寫好作業(yè)就下樓來(lái)吃飯!”

  “知道了!”我飛速寫完了作業(yè),又看了一會(huì)兒課外書,直到媽媽再次下樓,我才依依不舍地下樓吃飯。

  晚飯后,我又立馬拿起書,閱讀起來(lái)。時(shí)間如飛馬,到了該睡覺(jué)的時(shí)候,我仍然舍不得放下書。悄悄地帶著它到了床上。一旦聽(tīng)到有動(dòng)靜便把書藏到枕頭底下裝睡。

  這就是我與我的朋友——書的竊讀故事!讀書使我快樂(lè),我愛(ài)讀書!

  北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:讀書使我快樂(lè) 2

  書,它就像一把神奇的鑰匙,幫我打開(kāi)知識(shí)的大門;它又像是一個(gè)可口的面包,使我倍感溫暖;更像是一雙理想的翅膀,幫我在藍(lán)天里飛翔。古人云:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神;高爾基也說(shuō)過(guò):書是人類進(jìn)步的.階梯。

  這兩句話寫的都很好,正是我想要的生活。書中有五彩繽紛的顏料,裝扮我的`生活空間;有美麗的詩(shī)歌,使我能夠放聲歌唱;有動(dòng)人的文章,使我能夠仔細(xì)回味。書更是我的好朋友,當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候,它會(huì)帶給我鼓勵(lì)和力量;我難過(guò)時(shí),它會(huì)給我“講”笑話;我寂寞時(shí),它會(huì)帶給我力量。通過(guò)讀書,我知道了許多我以前不知道的故事,如:《假如給我三天光明》、《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》。

  其中我印象里最深的是《假如給我三天光明》,因?yàn)槟抢锩孀屛叶撕芏嗟览恚阂湎磉吤篮玫拿恳惶臁Mㄟ^(guò)讀書,我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),了解動(dòng)物的長(zhǎng)相、生活習(xí)性、怎樣和它們相處;認(rèn)識(shí)了很多交通工具,知道他們是在什么平臺(tái)上發(fā)動(dòng)的,能夠用來(lái)干什么;學(xué)到了很多歷史人物,他們的小時(shí)候怎樣的有意義度過(guò),為大家樹(shù)立了先進(jìn)的榜樣。

  通過(guò)讀書,我進(jìn)步了很多,學(xué)會(huì)了與人相處,學(xué)會(huì)了贊美別人,更學(xué)會(huì)了尊重、理解、體諒別人的勞動(dòng)。我愛(ài)讀書,我要快樂(lè)讀書,快樂(lè)生活!

  北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:讀書使我快樂(lè) 3

  我喜歡讀書,因?yàn)樽x書能讓我學(xué)到更多的知識(shí),我讀書我快樂(lè)。

  讀書,我覺(jué)得是一種享受。它豐富多彩,知識(shí)全面,我讀書只要鉆進(jìn)去了,就忘記了周圍發(fā)生的一切,仿佛它有一種魔力吸引著我。每當(dāng)我翻開(kāi)它時(shí),它就把我?guī)У揭粋(gè)神奇的世界,里面有許許多多的知識(shí),相當(dāng)?shù)闹R(shí),相當(dāng)于高級(jí)的營(yíng)養(yǎng)液,讓我的內(nèi)心變得無(wú)比充實(shí)。讀書,它也是玩耍,但勝似玩耍。它是在玩耍中得到知識(shí),讓我們?cè)谕嫠V袑W(xué)習(xí),我感到十分得快樂(lè)。它是讓我進(jìn)步的`階梯。我在里面能豐富眼界,了解歷史,尋找自然界的奧秘。

  愛(ài)讀書是好習(xí)慣,我希望更多的人能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,熱愛(ài)看書和學(xué)習(xí)。它會(huì)豐富我們的生活,使生活更加多姿多彩。有些人認(rèn)為時(shí)間太緊,沒(méi)時(shí)間讀書。其實(shí),時(shí)間是靠人去擠出來(lái)的,就看你愿不愿意。只要你愿意讀書熱愛(ài)讀書,時(shí)間到處都有。

  如果有更多的人熱愛(ài)讀書,時(shí)間一長(zhǎng),他們就會(huì)明白,讀書,是快樂(lè)的。它的知識(shí)永遠(yuǎn)也看不完,為什么呢?因?yàn)樽匀唤绲膴W秘,是無(wú)限的。

  我讀書我快樂(lè)。

  北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:讀書使我快樂(lè) 4

  書是我們的朋友,也是我們的良師益友。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯“,所以我始終堅(jiān)信這句話。

  有一次,我真正感受到讀書使我快樂(lè)。那天,我在看一本書叫《窗邊的小豆豆》,被書里面的故事給迷住了。一會(huì)兒被泰明之死而悲傷;一會(huì)兒被小豆豆的'舉動(dòng)而開(kāi)心一笑。這是我第一次認(rèn)認(rèn)真真地看一本小說(shuō)。當(dāng)時(shí),我覺(jué)得看一本好書使我快樂(lè),再說(shuō)看一本好書也不難,從此我就開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地看小說(shuō)了。

  還有一次,讓我更加強(qiáng)烈地感受到讀書使我們快樂(lè)。有一次,老師讓我們寫一篇叫《勤勞的媽媽》,還讀了一篇范文,讓同學(xué)們都參照這樣去寫。我覺(jué)得大家都按一個(gè)格式寫,多沒(méi)意思啊!于是,我把媽媽比作一只勤勞的小蜜蜂,沒(méi)想到這篇得了一個(gè)“優(yōu)”。我覺(jué)得讀書真有用,可以使成績(jī)提高,也可以讓知識(shí)增長(zhǎng),讀書真使我快樂(lè)啊!之后,我知道了:,要寫真情實(shí)感;要自己創(chuàng)造出來(lái)的。通過(guò)這兩點(diǎn),讓我更加喜歡讀書了。就像劉向說(shuō)的:書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。這句話讓我印象深刻,我們就把書當(dāng)成藥一樣,適量地讀是對(duì)人有好處的,但是你在不該看的時(shí)候看,這就有點(diǎn)過(guò)分了。

  讀書使我快樂(lè);讀書使我美麗。

  北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:讀書使我快樂(lè) 5

  我和書是老朋友了,我一有空就在書的海洋里。高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”從書中獲得許多知識(shí),收獲了許多快樂(lè)。

  在我的生活中,書給我?guī)?lái)了無(wú)限的.樂(lè)趣。我的房間里都是書,甚至我的整個(gè)家都放滿了書。我愛(ài)書,并且愛(ài)看書。只要有閑余時(shí)間,我就無(wú)意識(shí)、無(wú)目標(biāo)地捧起一本書津津有味的看起來(lái)。令人奇怪的是我一看上書,就如同走進(jìn)了書里給我們描繪的世界,隨著書中人物的悲歡離合,我的情感也在發(fā)生著喜怒哀樂(lè),書中曲折動(dòng)人的故事情節(jié),時(shí)而是我驚訝不已,時(shí)而讓我熱淚盈眶,身臨其境一般。書在感動(dòng)著我,書給我啟迪。

  一天放學(xué)回家,我做完作業(yè),媽媽催我到外面玩兒一會(huì)兒,呼吸一下新鮮空氣。而我卻不然,大好時(shí)光白白浪費(fèi),豈不可惜?還是找點(diǎn)書看吧,我隨手抄起一本《鋼鐵是怎樣煉成的》,津津有味的讀了起來(lái),書中作者的遭遇,深深吸引著我,我越看越有勁兒“寫完作業(yè),要把書包收拾好。”媽媽的話才使我如夢(mèng)方醒。書竟讓我忘了一切。

  讀書充實(shí)了我的生活,使我變得有思想、會(huì)思考,有了一定的深度和積累。讀書使我快樂(lè)。

  北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:讀書使我快樂(lè) 6

  我喜歡讀書,因?yàn)樽x書使我快樂(lè),讓我拋開(kāi)生活的煩惱,全身心地投入書的懷抱,暢游知識(shí)的海洋,享受心情的愉悅。

  讀書的時(shí)候,我就像穿越了時(shí)空,與書中的人物一起感受他們的世界,與他們同悲喜、共命運(yùn)。當(dāng)我們讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候,我好像看見(jiàn)了賈府的華貴奢侈,到它由盛轉(zhuǎn)衰,破敗不堪;當(dāng)我讀《草房子》的時(shí)候,我感覺(jué)自己仿佛和那群孩子一起無(wú)憂無(wú)慮的玩耍,一起經(jīng)歷童年的歡笑與淚水;當(dāng)我讀《青銅葵花》的時(shí)候,我又像看到了青銅葵花一家,清貧卻又幸福地依偎在一起……那些美好的`、感人的`文字,組合在一起,構(gòu)成一幅多彩的畫面,讓我沉迷其中流連忘返。

  古人去:“人生唯有讀書好。”確實(shí),書本像一葉扁舟,帶我去觸摸山川和湖海的心跳;書本像一個(gè)階梯,帶我去勇攀知識(shí)和智慧的高峰;書本像良師益友,帶我去領(lǐng)悟人生和成長(zhǎng)的道理。在我疲憊時(shí),讀書能讓我得到心靈的放松;在我煩躁時(shí),讀書能讓我得到心靈的鼓舞;在我傷心時(shí),讀書能讓我得到心靈的慰藉。

  “萬(wàn)般皆下品,唯有讀書高”。親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們放下手中的電子產(chǎn)品,靜心地讀一本好書,感受讀書帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣吧!

  北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文:讀書使我快樂(lè) 7

  書,這一位伴我終身的伙伴,它是那么體貼,在我傷心難過(guò)時(shí),它為我排憂解難;它是那么快樂(lè),每一次我看到它,便會(huì)有一份快樂(lè)由心而生,它是那么溫馨,每一次它都會(huì)向親人一樣守候在我的身邊,不管是困難還是挫折,它是我的好朋友。

  每一次,我看到書,都會(huì)讓我很快樂(lè),想讓它把自己知道的一切都告訴我,好讓我跟上時(shí)代的步伐,看看有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn),這時(shí),它更像一位老師,無(wú)私的告訴我知識(shí)。

  當(dāng)我感到傷心,感到孤獨(dú)的時(shí)候,它便走進(jìn)我的心扉,驅(qū)散我心中的陰霾,讓彩虹再次掛在高爽的晴空之上,這時(shí)的書,便是我的家人引導(dǎo)我走向光明,走向快樂(lè)。

  當(dāng)我的身心感到疲倦的時(shí)候,書便撐開(kāi)我的眼睛,幫我消除疲倦,幫我點(diǎn)燃青春的火焰,讓我充滿能量,充滿激情,再次為青春而奮戰(zhàn)。這時(shí)的書,便是我的朋友,敲醒我昏睡的.腦瓜,提醒我要振作精神。

  當(dāng)我因暫時(shí)的成功而驕傲自滿時(shí),書便用一個(gè)個(gè)因驕傲而失敗的例子點(diǎn)醒我得意的大腦,告訴我不要因一個(gè)小小的成功而毀掉了自己的光明前途,這時(shí)的書,便是一位長(zhǎng)者,以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)提醒我,不要得意忘形。

  當(dāng)我因失敗而苦惱時(shí),書便帶著微笑向我走來(lái),用輕柔的話語(yǔ)告訴我:“失敗是成功之母”,不要灰心,不要泄氣,總結(jié)失敗的原因,為下一次的成功打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),準(zhǔn)備迎接成功,這時(shí)的書便是一位溫柔的母親,告訴我越多的失敗只能說(shuō)明距離成功越近。

  這就是我心中的書,讀書使我對(duì)未來(lái)充滿希望,讀書使我充滿自信,讀書使我快樂(lè)。

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