五年級下冊語文第二單元作文（精選45篇）
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五年級下冊語文第二單元作文，希望對大家有所幫助。
| 【1】五年級下冊語文第二單元作文 |
| 【2】人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 |
| 【3】北師大版五年級下冊語文第二單元作文：讀書使我快樂 |
五年級下冊語文第二單元作文 1
“池塘邊的榕樹上，夏天的知了在哭泣……”聽著歌曲《童年》，我想起了童年時的一件有趣的事情。
那是我五歲時暑假的一個下午。我媽媽帶我去了海灘。走在沙灘上，我突然感到腳下一痛，踩到了什么東西。我回到海邊的`旅館去看我的腳。
"這只被一只小螃蟹抓住了。"媽媽說。所以她揉了揉我的腳。我想起了一個主意：捉弄螃蟹。
第二天早上，我抓了幾只小螃蟹，把它們放進瓶子里，嘲笑它們。當我打開瓶子試圖逗它時，它突然爬出來嚇了我一跳。我立即后退了兩三步。它跳過去，掐了我一下，然后消失在沙子里。
我很生氣。他跑到房間，抓起沙堡的小鏟子，跑到沙灘上。他一直在小螃蟹消失的地方挖啊挖。沙子被一個接一個地鏟掉了。當他出不去的時候，他就挖樓梯。
這時，小螃蟹突然出現在我的腳下。我用鏟子蓋住了它。“明白了！我們有！”我高興地哭了。但是當我拿起鏟子把它扔到地上時，下面出現了一個洞，我又嘆了口氣。我回到酒店，喊了一聲“哇”。
母親一聽到哭聲就跑出了房間。她莫名其妙地問我，“怎么了？你不是在沙灘上玩嗎？你為什么進來哭？”我不得不實話實說，但是我媽媽突然大笑起來，對我說：“傻孩子，你會讓這里的每個人都笑的！有些小螃蟹可以鉆孔，可以在海灘上向下鉆。”我含糊地點點頭，說道，“哦！原來是這樣！”他也咧嘴一笑。
看！同年是多么有趣啊！
五年級下冊語文第二單元作文 2
每當聞見墨香，見了墨水瓶，我便會想起童年的趣事來。
一，二年級時，每次我考試失利，句子寫錯，媽媽準會把我和別人比：“你看你，瞧瞧人家一肚子的墨汁！你呢？”為了媽媽不說我，我萌生出了一個想法……。
蟬鳴稀薄的`午后，媽媽午休，我跑進房間，小心翼翼的取出爸爸寫字用的墨水，擰開蓋子，一股臭味撲面而來，我立馬把頭轉過去。真惡心！
剛想走開，被媽媽批評的畫面又浮現在腦海。如果不喝的話，考不好，又要惹媽媽罵，還是……。想到這，我端起了瓶子，正要喝，一股難聞的氣味直沖鼻孔，身子不由自主地往后縮了縮。
喝不喝呢？不喝，考不好，媽媽又要說我肚子里的墨水少了，管他呢，豁出去了！心里默念著，我猶豫著伸出了手，抓住了墨水瓶，放在了嘴邊，試著想喝下去，卻又不由自主地停住了。
不行，為了肚子里的墨水多，考個好成績，一定要喝！我把眼睛一閉，一把抓起墨水瓶，一仰頭，“咕咚咕咚”毫不猶豫地喝了一大口。
頓時，我感覺天旋地轉，暈頭轉向。我連忙跑進衛生間，“哇哇”地嘔吐起來，眼淚也出來了。我哭了。
媽媽聽見我驚天動地的哭聲，連忙跑過來查看。我一邊吐，一邊哭著告訴了媽媽。媽媽哭笑不得，說：“墨水少了，是指知識少了，不是真的墨水，傻丫頭！”
“那你為什么不早說呢？”我哀怨地看了媽媽一眼。這回輪到我哭笑不得了。
這件事已經過去很久了，每次看見墨水，我就會想起那件有趣的事，想起自己有趣的童年。
五年級下冊語文第二單元作文 3
童年是一條清澈的溪流，里面有五彩的石子，這些石子就是我們童年時經歷的事情。我小時候的趣事也不少，其中有一件現在想起來還讓人忍不住笑出聲來。
在我三四歲的時候，爸爸經常帶我去老家玩。
一次，爸爸又帶我去老家玩，那時我還很幼稚，表姐給我看了一張她去大草原騎馬的'照片，我便一心想著騎馬。這次爸爸帶我回老家玩，我就一路嚷著去騎馬，爸爸哭笑不得，迫于無奈，只好從豬圈里抱出一只乳豬讓我騎。
我一躍而起，跳到豬背上握住豬耳朵，小豬嚇得一躍而起在院子里沖來沖去，小豬一會兒飛速奔跑，一會兒使勁彈跳，我在豬背上就像在坐過山車一樣都要吐了，我緊緊地趴在豬背上，大人們都站在院子里捧著肚子哈哈大笑。我漸漸感覺到小豬的力氣慢慢地快消耗完了，我還是不敢松懈，緊緊的貼在小豬身上。小豬突然來了一個急剎車，我沒有防備，一不小心就摔了下來。小豬趁機跑到了山上，我惱羞成怒三步并作兩步抄近路跑到山上，幸好小豬的速度不快，沒幾下就被我抓住了。我把小豬騎上，可小豬似乎沒有力氣了，一下子就被壓趴下了。我高興地把小豬推下山，小豬連滾帶爬的下了山趴在地上大口喘氣，這時幾個大人站在了我的身邊一邊捧腹大笑，一邊把小豬抱起來，這時爸爸走了過來，笑瞇瞇的對我說：“小豬被你嚇著了，我們把他送回家吧！”于是我和爸爸就把小豬送回了豬圈。
小時候的我多么可愛，這件事現在想起來都覺得非常有趣。
五年級下冊語文第二單元作文 4
童年，像一首悅耳的音樂；像一個美妙的夢；像一個充滿幸福的樂園；像一本充滿幻想的書……童年的我，也做過可愛天真的傻事，今天我就說一件給你們聽。
記得在我5歲那年，做過一件很天真的事。那天，媽媽讓我去買醋，年幼的.我還不知道醋是什么，于是我就問媽媽：“醋是什么東西？”媽媽笑著說：“你買了以后就會知道，你只需要對售貨員說買一瓶醋就可以。”我滿口答應：“知道了，放心吧！”于是，媽媽就給了我10元錢，我興高采烈地出發啦！
買完醋，交了錢，我就對醋展開了“研究”。我仔細地觀察著醋，看著它，覺得它很像可樂，它和可樂的顏色差不多，也都是瓶裝的。看著它，心中就有一種想要喝掉它的沖動。終于，心中貪吃的欲望“戰勝”了我，再也按捺不住心中的沖動。擰開瓶蓋嘗了一口，感覺酸酸的。“呸……一點也不好喝，酸死了。”這一下子，使我對醋的好奇心又加深了。我快步跑回家，想讓媽媽解決我的一系列問題。媽媽見我氣喘吁吁地向家里跑來，忙問我怎么了？我喘著氣說：“媽媽，你快看這醋是不是過期了？”媽媽拿起醋看了看說：“沒有啊！”我又問：“那為什么那么酸？”“你怎么知道這是酸的？”媽媽問。由于太想弄清答案，我一不小心說漏了嘴。媽媽聽了立刻大笑起來：“醋的味道就是酸的呀！”“啊！”我叫了一聲，不好意思地吐了吐舌頭。
怎么樣，把醋當作可樂的我是不是很有趣、很好笑呢？快來向我說說你可愛的童年吧！
五年級下冊語文第二單元作文 5
童年就像一條汩汩的河，緩緩流過我的心田。在這條小河里，有好玩的，有好笑的，也有傷心的眼淚。但是我記得最有趣的事情。
我們一家人去海邊度假的.時候，我在海邊抓了一條魚，放在瓶子里。我很高興回家，因為它是海里的魚，只有一瓶海水，它怎么能繼續活下去？突然，我的眼睛亮了。我們家有鹽！
我立刻跑到廚房，拿出一大包鹽，倒進臉盆里。然后把水龍頭轉到臉盆上，打開扳手，把水往臉盆里沖。我發明了海水！我高興地跳著舞。我把魚放在盆子里。那條魚安靜了一會兒，然后立刻游來游去，好像想要逃跑。過了一分鐘，兩分鐘，三分鐘，突然，魚肚子漲起來，浮了上來。啊！我知道，就像死魚一樣！我抓住魚看了看，心想：怎么了？我在,努力為你準備人工海水，但是它死了。太奇怪了！
這時，爸爸回來了，奇怪地問，你在干什么？你從哪里得到魚的？我說：“這是我在海邊游泳抓到的魚。我想留著它。我用自來水和鹽做海水，但這條魚很快就死了。”。爸爸無奈的說：海水不是簡單的自來水和鹽，海水是巴拉巴拉，魚是活不下去的。我感到失望，倒在床上生悶氣。
但是爸爸說：這條魚雖然不能養，但是我們可以做成魚湯晚上喝。我高興地歡呼起來：對，你可以喝魚湯！
現在想來，不禁傻乎乎地笑了起來。童年的溪流，靜靜地流淌，不時出現在我的眼前。童年唱不完，童年趣事說不完，童年難忘。
如果能回到童年就好了。可惜久而久之，我再也回不到童年了！
五年級下冊語文第二單元作文 6
童年就像一杯奶茶，放在手里暖暖的，喝在嘴里甜甜的；童年就像一本好書，能讓你百看不厭，回味無窮；童年就像一幅名畫，看似簡單，卻耐人尋味……
記得在我六歲的'時候，發生了一件到現在想起來都十分尷尬的事。那時我剛上學前班，六一兒童節的時候，學校給我們放了一天假，媽媽也請了半天假帶我去公園玩。那天早上，旋轉木馬、小火車、碰碰車等游樂設施我玩了個遍，媽媽也給我拍了許多照片。我玩得很開心，回家的時候，媽媽告訴我：“相機里裝著膠卷，把拍過的照片送去照相館沖洗就能看到照片了。”我懵懵懂懂地點了點頭。
下午，媽媽上班去了，留我一個人在家。我沒事可干，便想起了媽媽的話：“相機里裝著膠卷，送到照相館沖洗就能看到照片了。”我心里直嘀咕：洗照片……洗照片……洗是什么意思啊？不就是放在水里洗嗎，為什么要花錢送到照相館洗呢？我自己也可以洗啊，就不用麻煩媽媽了。幼稚的我理所當然地把“洗照片”當成放在水里洗。于是，我找出相機，來到衛生間的洗手池旁，打開相機的后蓋，擰開水龍頭就開始“洗”照片，可是，我“洗”了半天也不見相片出來。我十分奇怪，以為是“洗”得不夠徹底，便又接了半盆水，把相機放進去繼續洗。媽媽回來后，看見濕淋淋的相機，問我怎么回事，我就把“洗”照片的事告訴了媽媽。
后來的事可想而知，相機進了太多的水，壞了。我也挨了爸爸一頓臭罵。
五年級下冊語文第二單元作文 7
童年，是一個滴答滴答的鬧鐘，往事常敲響心鐘；童年，是一個五顏六色的泡泡，在明媚的陽光下綻放它的光彩；童年，還是一串糖葫蘆，酸中有甜；童年，更像一個放在記憶角落蓋滿塵土的粉色糖盒——代表甜美、純真和快樂。我便是如此。但更突出童年多趣的，是童年我們的做錯的傻事。
正值盛夏，蟬熱的“知了、知了”地叫個不停 。路旁的大黃狗，嗤嗤的吐著粉紅的扁舌頭。路旁的柳樹垂著頭，綠色的頭發被熱情的太陽烤的癱軟。一絲風都不曾吹來。呼——熱，真熱。媽媽看我熱成這樣，便去了兩根雪糕，我拿過一個，急急忙忙地打開包裝，恨不得一口吞下去，剛送到嘴邊，突然想起，上次吃了沒洗的蘋果，結果肚子疼的要死。從那以后，我再也不敢吃沒洗的東西了。這雪糕……算了，為了保險，洗洗吧！我走到衛生間，打開水閥，仔仔細細的`沖洗起來，奇怪，怎么越來越小了？算了算了，管他呢，這回干凈了吧。我三口兩口的吃掉雪糕，誒呀，怎么吃的這么快？不想了，費腦筋。我回去跟媽媽一說，她竟笑得直不起腰。怎么了嘛！不過媽媽笑得這么開心，我也跟著笑吧！于是我哈哈的笑了起來。媽媽看我也笑了，一愣，“你呀，這是個小鬼頭！”“哈哈哈哈……”歡樂的笑聲傳出窗外，蟬不叫了，黃狗向這兒看來，柳樹聽見我們爽朗的笑聲好像也有了精神……真好！
童年啊……真好！
五年級下冊語文第二單元作文 8
童年是一艘小船，承載著我美好的時光；童年是一幅圖畫，定格了我美好的瞬間……而給雪娃娃洗澡就是我童年最有趣的事。
記得我幼兒園的時候，那一年下了大雪，世界變得銀裝素裹。我到屋頂，學著隔壁大姐姐的樣子堆了一個栩栩如生的小雪人。正當我得意揚揚的`欣賞時，突然發現雪娃娃白白的肚子上有一個小黑點，我用手摳，用力擦，可那點依然存在，真刺眼！有了，我給她洗個澡，讓她變得潔白無瑕吧！
想的這里，我趕緊從家里拿來熱水和毛巾，我學著媽媽的樣子，拿著毛巾在水中搓了一把，絞干，一只手抱著雪娃娃的頭，另一只手拿著毛巾在她的臉上、腦袋上小心翼翼地擦起來，雪人似乎變得更潔白了。我又拿著毛巾努力地擦肚子上的小黑點，可不管我怎么做，小黑點依然“巍然不動”看得我很煩躁，我生氣地拿起一大勺水向小黑點倒去，又使勁擦了兩下，這下小黑點終于不見了！我忍不住哈哈大笑。
我蹲在雪人面前，繼續欣賞自己的“杰作”。看著看著，我發現不對勁了，雪人正在逐漸變小，流下了一道道雪水。這是怎么回事呀？我急得哭了出來，媽媽聽見了，跑出來了解了原委，哈哈大笑說：“傻孩子，雪人遇水就會融化的呀！”我聽了，也傻傻地笑了起來。
給雪娃娃洗澡這件事雖然已經過了這么多年，這種傻事我再也不會做了。我慢慢地寫，默默地想，童年的種種趣事又浮上心頭。
五年級下冊語文第二單元作文 9
在每個人的童年生活中，都會有繁星一樣多“故事”，快樂的、悲傷的、憤怒的……怎么數都數不清，每件事都是那樣閃閃發光。其中有一件事讓我記憶猶新，至今難忘，現在想起還會哈哈大笑呢！
記得那是上幼兒園的'時候，有一天，媽媽帶我去玩。在街上，發現有賣泥娃娃的，泥娃娃紅紅的臉蛋，大大的眼睛。穿著粉紅色的裙子，非常可愛。于是我吵著讓媽媽給我買一個。媽媽見我喜歡，便隨我所愿，給我買了一個。
回到家，我就向小伙伴炫耀。小伙伴見了都非常羨慕。泥娃娃成了我的好朋友。每天從幼兒園回來，我都要和它玩一會兒。直到有一天，媽媽有事出去了，把我自己放在家。我就拿出泥娃娃來玩。拿來一看，泥娃娃身上有灰塵，臉上像個大花臉，很臟。我想，干脆給她洗個澡吧。說干就干，我學著媽媽的樣子，拿來洗澡盆，先放上冷水，在放點熱水，用手摸一摸，感覺水溫正好。就把泥娃娃的裙子脫下來，把泥娃娃放進水里，給它洗起來。可是越洗越臟，泥娃娃越來越小，最后什么也沒了，泥娃娃不見了。我傷心地大哭起來。正好媽媽回來了，看到這個情景，笑著說：“寶貝，別哭了，你能想起給泥娃娃洗澡，說明你長大了，知道講究衛生了，是個好孩子了，以后媽媽再給你買個新的。以后可要記住，泥娃娃是不能洗澡的。”聽了媽媽的話，我一下子明白了。
童年真快樂呀！同學們，你們讀了我的童年，覺得有趣嗎？
五年級下冊語文第二單元作文 10
今天，外公從外面回來，還拿著一個桶，桶里裝著許多龍蝦和螃蟹。
這時，我剛寫完作業，看見外公把這些“小家伙”放進盆子里，用清水洗干凈，放在出房間就不管了。我正閑著沒事兒干呢！這一下，我就可以玩個爽了！
我把裝有龍蝦和螃蟹的盆子搬到后院的草坪上。呵！這些“小家伙”這么不安分，在盆子里頭亂動，發出噼里啪啦的聲音，我這心里不禁著急起來，因為我這是偷偷干的。我用兩只手指頭把龍蝦、螃蟹，一個個抓到草坪。看，這螃蟹還真橫行霸道，剛放下，一只只都是橫著爬，遇到同伴也不讓路。力氣大的還從力氣小的身上爬過，力氣小的這只也只能委屈求全了。
我實在看不下去了，便想讓它們排排隊，但那根本是異想天開。我把那只最大的螃蟹放在最前面，想把那只稍小一些的放在第二。可是，還沒等我放下，大的那只便跑了。于是，我想用石頭壓住，沒想到小的可以壓住，打得一下子便把石頭掀翻，拼命地跑了。又由于慣性，我連忙用手壓住，糟了，流血了。我頓時大叫起來，外婆急忙跑出來，喊到：“怎么了，怎么了？”再看看那只大螃蟹正得意洋洋地揮舞著它的'那只海底哲人血的鉗子，看它那樣子，活像一位正凱旋歸來的將軍呢！
這次，我雖然被它咬了一口，但我覺得還挺有意思，如有機會我還會再玩的。
五年級下冊語文第二單元作文 11
每個人的童年都是豐富多彩的，是充滿樂趣的。每當打開記憶的閘門，里面的那一幕幕如夢的情景，便一幕幕清晰地浮現在我的腦海中。童年，像一個五彩斑斕的夢，像一串五光十色的珍珠。使人留戀，令人難忘。其中有一件趣事最令我難忘。
那天，我們盼望的雪姐姐終于來臨啦！柳絮似的雪花飄個不停，孝順的雪姐姐不一會就給大地母親蓋上了一層厚厚的'棉被。雪地好白好白，就像在大地上散了一層層的白糖。我和幾個小伙伴立馬捏了一個雪球，使勁擲了出去。一個雪球尚未落地，好幾個雪球又騰空而起。劉夢婷、應倩等人也來助陣。在我們玩的正起勁兒時，突然聽見“哇”的一聲，尋聲而視，原來，魚安琪臉部受翟旭日一彈，哭了。我們為了給魚安琪“報仇”，拿起一個雪球就往翟旭日臉上扔，“啪、啪、啪”，翟旭日馬上就成了一個“雪人”。
打完雪仗，我們幾個女生又堆起了雪人，男生們準備來搗亂，我們早就做好了準備——在雪人里加上冰塊。但王曉方對此一無所知，搶在前面想出風頭，來招“天霜拳”，只見他的拳頭猛地撞在雪人的身上，雪人安然無姜，定格幾秒鐘后，他才反應過來：“好痛啊——”而此時他正甩著手呢！
雪花仍然飄著，雪地里的腳印沒了，打雪仗用的雪球也沒了，只留下了那一串串歡樂的笑聲在回蕩著……
五年級下冊語文第二單元作文 12
童年像一個彩色盒子，盒子里有我們每個人五顏六色的成長經歷。童年發生的事情往往充滿稚趣，在那段無憂無慮的日子里，發生了許多趣事。它們像一顆珍珠散落在過去的歲月里。
每當翻起家里的相冊，就能讓我走想起好多小時候發生的事情。
記得那會還在上幼兒園，暑假的時候，爸爸媽媽帶我去期盼了很久的庫布齊沙漠。庫布齊沙漠是中國第七大沙漠，位于內蒙古自治區鄂爾多斯市。清楚的記得在出發的前一晚上我激動的睡不著覺，第二天在飛機上睡了一路。
到了目的地以后我們就趕緊往里走，只見藍悠悠的天空沒有一絲云彩，火辣辣的太陽像一個大火爐熔化著大地。在去沙帶漠的`路上，我高興的又蹦又跳，好像忘記了太陽的焦熱。記得爸爸帶著我玩了沙漠卡丁車，滑沙，騎駱駝等。然后我又發明了幾種新花樣，“游沙泳”、“洗沙澡”等等。
最有趣的是同行的叔叔們在沙里掏了好大一個洞，把我放進去玩。然后我就嚷著非要媽媽給我多澆點水，說來年沙漠里就會長出一個我，那樣我就可以天天在這玩沙了。惹得叔叔們一陣狂笑，久久不能停下來。把我笑的害羞極了，半天我都沒從沙窩里面出來，覺得自己好丟人啊。以至于后來每次見到那幾個叔叔他們都要講一遍那天的事，讓我好生尷尬，真是想忘都忘不了啊。現在回想起來真的好可笑，那時候的我怎么會有那么幼稚的想法呢哈哈哈。
童年的時光雖然短暫，但是卻是豐富多彩的，童年是多么美好，值得我們回憶啊！
五年級下冊語文第二單元作文 13
童年是一條五彩的小河，河底有許多難以忘記的小沙子，而我就是那個小傻子。
那年我八歲，爸爸在燒飯，家里沒醬油了，廚房又離不開人。他給了我十元錢讓我去買，我二話不說答應了。
來到超市里，嘿，人真多。我急壞了：他們都是來買醬油的'？那我不就買不到了？超市這么大，醬油在哪兒呀？這時，我看到了外面有一只狗趴在紙板上，呆呆地看著過往的人們。爸爸告訴過我，狗的鼻子很靈，什么東西都能聞到。我靈機一動：讓狗去幫我聞著找醬油，不是更快嗎？
于是，我左手舉起一塊骨頭，對狗說：“小狗狗，你想吃骨頭嗎？我給你吃，不過你要幫我找醬油喲。”只見小狗站了起來，朝我“汪汪汪”叫了幾聲，還拼命搖了搖尾巴。“它同意了。”我按捺不住激動，把骨頭扔地上。小狗張開嘴巴就把骨頭解決了。見此，我拼命催：“去找醬油呀，去呀，快點呀。”可小狗就站在原地一動不動，一會兒，它又趴紙板上，閉著眼睛休息了。真氣人，我只好自己去找了。
超市很大。在超市工作人員的幫助下我找到了醬油，但醬油有好多種，買哪種呢？哎，就隨便拿了一瓶吧。
回到家，爸爸正要用醬油。我把蓋子打開，遞給爸爸，他看也沒看，接過倒入鍋中。爸爸就把菜燒好了，那香味撲鼻而來，我忍不住吃了一口。咦，好酸。一看瓶子——醋。哎，真倒霉！
現在，一想起這事，我還是笑我自己傻。
五年級下冊語文第二單元作文 14
童年是一首優美的旋律，令人心醉；童年是一幅美麗的畫卷，令人留念；童年是一條小溪，把我們的悄悄話傳送給別人。童年的生活多姿多彩，等我們來回憶。
童年，是我們曾經做過的傻事，有趣事，開心事……接下來，讓我來分享我的童年的一件事吧！
記得有一次回家過年，我一回到家就跑到家門口的沙堆里玩起了沙子。我一跑到沙堆那邊時，只見沙堆里的沙子被挖成一個洞一個洞的“小房子”，有好多黑甲殼的蟲子不時地把一些找來的東西塞進去，然后又去找東西了。當時我不知道那個洞里有什么，以為是老天爺給我們家送“珠寶”來了，便把我的小手伸了進去。一摸，我來摸到了一些小東西，天真活潑的'我以為是“珠寶”，便興沖沖地把小手拿了出來，大聲地喊著：“媽媽，我們家有珠寶了，我們家有珠寶了！”聽到了我的喊聲，家人們急急匆匆地跑了過來，我便把小手伸了過去，自豪地說：“看，這就是珠寶！”媽媽看了大叫一聲，說：“快把你手中的東西扔掉！”“為什么？”我很疑惑地問媽媽，“這不是珠寶嗎？”“珠寶連個影都沒見著。”我一看我的小手，嚇得屁滾尿流，急忙把我口中所謂的“珠寶”給扔掉，原來我抓的“珠寶”是一些小蟲子。丟掉后我“哇哇大哭”。
童年的趣事有很多，在這邊我就不一一分享了，希望你也能給我分享一下你的童年吧！
五年級下冊語文第二單元作文 15
童年就是那些很久沒有聽到那些很熟悉的名字了，像什么小渙熊方便面，瓶裝牛奶，等等一些很小的東西組成的回憶。
記得那個時候經常去買方便面就是為了里面的那一張小小的卡片，得到了卡片之后就不知道面要怎么辦了，帶回去又怕挨罵，就只有給別人吃了，別人吃完了之后會覺得很可惜，自己的東西就這樣被別人吃了心痛很久。可是在和別的小朋友玩的時候，拿出自己收集的'卡片的那種自豪就會取代了心痛。
關于瓶裝牛奶，我映像最深的就是送牛奶的阿姨送來的牛奶上經常飄著一層奶皮，我最討厭喝那個了，可是每次一煮好牛奶，我還是不得不去乖乖的把它吃下去，玻璃瓶子是要留起來的，第二天就有人來回收。
那個時候小，出遠門要坐公交車的，被父母帶著，在永遠擁擠的車子里，聽那個售票員嚷，沒有買票的補啊，然后一個個把他們找出來，催促著要買票。
現在的我，經常在尋找，在這個城市的角落里找尋，找和我童年有關的回憶，牛奶在超市里買的，不需要再去煮了，自然也不會有那些討厭的奶皮，可是，不知道為什么，那些牛奶比原來的要難吃很多，味道也不純正了，公交車換成了無人售票的，車上開始空空蕩蕩的，很少有人愿意去擠公交了，吃方便面的日子不少了，可是，再也不關心卡片了，焦急的扯開包裝，看著表把一頓飯吃完，大概才15分鐘的樣子，就要象另外一個地方趕，忙碌，越來越忙碌的我，感到的是空虛，開始懷念童年的時候，時間已經不允許了，現在也很難再有那些時候的東西了吧。
五年級下冊語文第二單元作文 16
童年，人人都擁有它！
童年，里面充滿了歡聲笑語，是人人都值得回憶的！
現在回憶起童年，不覺的就會嘻嘻哈哈的笑自己以前是多么的幼稚。我的童年有時是歡聲笑語的，有時是悲催的。
小時候的我是幼稚的，也是悲催的。下面是我的悲催小故事！
記得有一次，我把我侄子的鞋給扔了，不是別的`地方！而是池塘！事情是這樣的：那是一個風和日麗的下午，一抹殷紅的夕陽照在西面的山上。那是我的心情很不爽，而且他也最近招人煩得很，我真想走過去給他兩個耳光，可又沒什么理由。
正當沒事做時，我突然有一個念頭，就是走過去嚇唬嚇唬他一下，可是沒什么好嚇唬他的。“呼——”一陣狂風刮起，一個念頭呼的從我腦邊閃過，我想都沒想走過去就實行這個計劃，我走過去把他倒過來，把他鞋一拖，在小心翼翼的把他放下來，生怕他摔傷，我一個箭步跑到池塘邊，舉手做一個想把他鞋扔下去的動作，他意識到了這一點，跑過來跟我嚷嚷：“啊啊啊！你把我鞋放下來，速度！不然我告我爺爺，叫他把你打一頓”我一聽到他說“速度”兩個字，我頓時火氣大增，心想：你想火上澆油！
本來想把他鞋給撇后邊的,手上只做個甩出去的動作的，可是我手不聽使喚了，直接拋池塘中心去了！
后來他爺爺知道了，把他鞋給撈了上來，撈了上來之后我想你們也應該知道后果。你猜怎么著？他爺爺居然對我“痛下殺手”害的我被他打了，還被我爸打！唉！我的童年真悲催！
看看現在，回憶以前，不覺的笑起來了。看我以前多幼稚的，我想你們小時候也有過我這樣的事件吧！
五年級下冊語文第二單元作文 17
每個人都經歷過一段時光，它是美好的，短暫的，又是令人回憶起來無盡甘甜的。憶起那時，總能在我的心里，激起綿綿波浪。
記得那時在農村，什么都沒有，卻無比快樂。夏天的夜晚，在白樺樹下，數著點點星辰，對月亮評頭論足，和伙伴泡著月光做游戲。點起一星點篝火，上樹晃知了，知了便像毛毛雨的零星雨點一樣摔在地上，還不住“知了，知了”地呻喚。白天，點火挨父母斥罵，就用嚼爛的麥粒去粘知了。河邊挖一把泥，捏出各種形狀：糖糕，磨盤，小毛驢。做一只竹蜻蜓，讓它自在飛翔。吹滿天泡泡，與陽光相輝映，便盈盈地，散出絢麗的光。歡叫著捉幾只螞蚱，用繩子綁起來，讓它們搏斗。過了一會兒，螞蚱不見了，只留下繩子上的`半條螞蚱腿和伙伴失望離開的背影。到河里摸魚蝦，不慎滑倒，落得一身濕衣服，和家長心疼的斥罵。
那時懵懂，什么都想問，多么可笑。和伙伴一起看看這，瞅瞅那，大聲爭吵，又時而沉默。
那時閑不住，就愛爬樹。爬好了，坐在樹上，威風凜凜。爬不好，摔下來，坐在地上，愣頭愣腦一身傷。那時農村沒通電，晚上只能點蠟燭。玩著玩著玩累了，便在燭光下睡著了。醒來時，常看見母親慈愛的笑臉和閃著銀光的針。我用手指做出各種形狀，捂著嘴“格格”地笑，母親則不作聲地陪著我。滿是補丁的衣服雖然破舊，但還是干凈整潔。母親蹲在河邊為我洗衣服，將衣服搓得褪了色，紅色的衣服，將河水染成了淡淡的粉色。母親用她對我的愛那時的我的純真的心洗的潔白無瑕。她教我走路，教我說話，教我認字，教我做人。現在想起，是如此美好。
想起那時，總是令我愉悅。這些記憶，將是我一生中最美好的記憶。
啊，我想起來了！那段時光叫——童年。
五年級下冊語文第二單元作文 18
童年，五彩繽紛，就像一道漂亮的彩虹；童年，無憂無慮，就像整天嬉戲的波浪。一說起童年，使我想起了一件有趣的事。
記得我六、七歲的時候，那時剛下過雨，墻角邊有些泥巴，我就和同伴們在那里玩“捏泥人”的游戲。
首先，我拿起一堆泥巴，做了一個非常水靈的“小女孩”。然后，隨手又做了一把椅子，讓“小女孩”端端正正地坐在椅子上。心滿意足的我準備休息一下，但不知道哪家該死的'狗，一下子沖過來把我剛剛才做好的“作品”給踩得東一坨泥，西一坨泥的。我見了，二話不說，隨手拾起一點泥巴，向那只“討厭鬼”扔去，哪知道，那“討厭鬼”卻沒走，轉過身，一直向著我“吼”。像我使勁打了它似的，可我只是仍了一小坨泥巴給它啊，憑什么對我那么兇。
于是，我也向著那“討厭鬼”吼。“你，你……”我十分兇地說，“你到底想怎么樣啊？只是用一坨小小的泥巴仍到你身上而已啊！再說，不是我先惹你的哎，我說兄弟，你講講道理行不行啊？”剛一說完，那“討厭鬼”像是聽懂了我的話，于是，轉過身，默默無言地走了。
我正準備高興，頓時，耳邊響起一陣狂笑聲。我也感到很奇怪，就問他們道：“咦？你們笑什么啊？嘿嘿！是不是覺得我很厲害？是不是勝過孫悟空？”他們搖搖頭，我就感到更驚奇了，就問我的一個朋友丹丹，丹丹告訴我，說：“哈哈！你剛才太棒啦，居然能把大狗說走，不是應該勝過齊天大圣孫悟空，而是應該勝過比孫悟空還要厲害的如來佛！”
看著他們又笑了，我也情不自禁地笑了起來……
直到現在，我都還牢牢地記在心里，想著，想著，自然地笑了起來。
五年級下冊語文第二單元作文 19
童年，可笑的童年，幼稚的童年，天真無邪的童年，無羈無忌的童年，發出耀眼的光彩，讓我回味至今。
那時的我，有一天突發奇想，用肥皂在鏡子上劃著玩，卻突然發現，用削了的肥皂條，可以在鏡子上畫出一條條“裂痕”。于是我就想試驗二下，逗一逗爸爸媽媽，我把這個計劃告訴了表姐，馬上得到了表姐的贊同。
我拿了一塊肥皂，表姐“唰唰”幾刀就把肥皂削成了一條一條的。奶奶在陽臺上干活，房間里沒人，我們倆悄悄來到房間。站在鏡子前面，看著鏡子里我壞壞的表情，忍不住笑了。我伸手一畫，兩條又細又長的“裂痕”果然出現在鏡子上面了。表姐露出驚異的神色，想拍手標贊，我馬上示意她別讓奶奶聽見，地吐了吐舌頭，語住半張開的`嘴。我們倆悄悄地走出房間：到客廳里裝著什么事沒發生似地繼續看電視。
媽媽回來了，我立刻擺出一副著急的樣子說：“媽媽，房間里的鏡子怎么破了?媽媽進了房間，一看就沖我嚷起來“是不是你打破的?”然后用審視的眼光看著我。
“剛進門就跟孩子吵什么?”在陽臺上的奶奶開口了。
“我根本不知道，剛才到這兒才發現的。”我強忍住笑，極力辯解著。媽媽又盤問表姐，聽到的自然是同樣的回答。
“這么說，是鏡子自己把自己打破了?"媽媽更生氣了。
“大概是的。”我邊回答邊和表姐“咯咯”地笑了起來。
這時，爸爸下班回來了。他仔細看著鏡子，一會兒上前，一會兒后退，然后哈哈大笑。
“您笑什么?”表姐問。
“你們兩個小淘氣，鬼點子還不少，媽媽被你們騙了。”
我們把“真相”說了出來。大家哈哈大笑。
啊，童年，你就像一個小搖車，搖出千千萬萬人的歡聲笑語，搖出千千萬萬人的童年瑣憶，搖出千千萬萬人的美好未來！
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 1
國慶期間我拜讀了我國古代的四大名著之一《西游記》，讓我受益匪淺。《西游記》的內容豐富多彩，人物刻畫栩栩如生、頗有神韻。
書中曲折的情節和唐僧師徒四人的離奇經歷給我留下深刻的印象。作者講述了唐僧和他的三個徒弟一路上經歷各種各樣的艱難、險阻，降妖除魔，終于經歷九九八十一難取得了真經，正是這離奇的故事情節贏得了讀者的心、成為不朽的佳話世代流傳。同時該書列為我國古代四大名著之一。
《西游記》中塑造了四個鮮明的人物形象，一是唐僧、他心地善良、誠心向佛。二是孫悟空，他藝高膽大，充滿智慧、降妖除魔、無所不能。三是豬八戒，他憨厚可愛，貪財好色，但不缺乏善心。第四個是沙和尚，他敦厚老實，安于天命。四個人形象各有特點，性格各不相同，形成了鮮明的對比，這是作者筆下刻畫最多、最生動的人物形象，從中我體會到了許多描寫人物的感受。
也許是作者善于刻畫人物形象的.緣故、我對書中的孫悟空最是喜歡，因為他神通廣大，技藝高超，一路上保護唐僧成功取經，他就成了我心目中無所不能的英雄，而且在他身上智慧和敢于跟強勢力作斗爭的勇敢精神讓我十分佩服。
書中唐僧師徒經歷了八十一個磨難，最終達到目的，我聯想到他們的執著、不畏艱險，鍥而不舍的精神和面對困難不退縮，勇往直前的精神。今天我們正處在學習的關鍵時刻，我們應該用《西游記》中唐僧師徒四人的執著、不畏艱險，鍥而不舍的精神和面對困難不退縮，勇往直前的精神來對待我們的學習，我們也會取得成就的。
《西游記》不僅僅是一部名著，從另外的角度來看還是一本能激勵、告誡我們不怕困難努力向上的好書，在此我告誡各位小讀者，讀書要理解書中含義、寓意不要沉醉于書中的故事，要把書讀活、理解。
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 2
《西游記》敘述了唐僧與徒弟四人孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬一路上降妖除魔，歷經八十一難，最終到達西天取回真經的過程。這部作品通過無數的戰爭的幻想情節，寫出了廣大人民群眾對惡勢力的反抗精神。
師徒四人最忠厚的是沙僧，他忠厚老實，一心想取到真經，令我感嘆不已。
豬八戒，大家都知道，他好色好吃好玩，一心貪婪，做不成事。他遇到困難時，只想著退縮。
孫悟空最大的特點是勇敢，他不怕困難，打走妖魔鬼怪。如果師父被抓了，他一定會想辦法救出師父。他是我學習的好榜樣！
唐僧就是啰嗦可是是個善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有昏庸頑固，是非不分。意志堅強，慈悲善良。在取經的過程中堅定，從不懈怠動搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅韌不拔的精神，終成正果《西游記》讓我領悟到辦成任何一件大事，都絕非易事唐僧師徒四人取經，經歷了眾多的險難，并非全是玄虛離奇的'就拿我們的學習來說吧，我們經歷的每一天又何嘗沒有困難呢？我們小學升初中，初中升高中，到高中畢業考大學又何嘗僅僅是九九八十一難呢？戰勝困難的過程，就孕育了成功唐僧師徒四人每人都有長處和短處，正是他們互相幫助，取長補短，才得以成功這又讓我懂得了想要辦成一件大事，必須大家齊心協力，團結一致，才能成功的道理。
《西游記》這一本書給人印象真的是太深刻了。我都看了幾十次了。
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 3
在這個暑假里，我看了《西游記》這部文學巨著。這是一本經典的神魔小說，敘說唐僧救孫悟空、收豬八戒、收沙和尚到他們師徒歷經種種磨難最終修成正果的故事。看完這本巨著之后，我深有感觸，比電視劇中的情節精彩的多。
這個故事里的主人公表面上是唐僧，其實是孫悟空。在古代，《西游記》小說出來之前，也有許多把唐朝取經之事進行加工、改造成一段神話歷程。當時書中的主人公還一直是唐僧，但寫作的過程中，漸漸的主人公由唐僧而不知不覺地變為了孫悟空。這樣，孫悟空的情節就比較多，孫悟空雖好勇斗狠，脾氣暴躁，但他樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務盡，充滿了斗爭精神。他天不怕地不怕，火眼金睛看透一切，金箍棒威力無窮，一路上盡心盡力的保護唐僧，是個難得的好徒弟。與孫悟空相映成趣的是他的`師弟豬八戒，他憨厚淳樸，沒有害人之心，干臟活，干累活。保護師父時，盡管豬八戒力不從心，沒有孫悟空那般神通，但他還是拼盡全力管護師父，傳聞師父死時他也是哭得最傷心的。但豬八戒也有不少的壞毛病，他貪圖美色，好吃貪睡還愛占小便宜，嫉妒心強，喜歡搬弄是非，一遇到困難就打退堂鼓。有時因為一點小聰明而誤了大事。但如果沒有了他，取經路上就沒有了歡笑，沒有了話語。再說沙和尚，也是師兄弟三人中不可缺少的角色，沒有他，那取經的路上便是一團糟了。大師兄和二師兄一吵架，如果沒有他，那經也取不成。可以說沙和尚就是這個隊伍的中心軸，沒有他，這個隊伍便轉不起來。唐僧是金蟬子轉世，在路上的種種磨難都不能使他改變西去取經的信念。但沒有徒兒們，他就一事無成，還總不能明辨是非，三番五次的要趕走孫悟空。
《西游記》通過描寫唐僧師徒歷經磨難去西天取得真經來告訴我們遇到困難不要輕言放棄，要為自己所定下的目標不斷努力，既然定下了人生的目標，就要向前看，為目標而學習，產生為目標而行的持久信念，言出必行，勇往直前。
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 4
《西游記》，一本宏壯的神魔小說，驚險中總能讀出些樂趣，驚愕中又總能讀出些浪漫，每次讀完，總能從字里行間找出些收獲。
小說以唐僧西天取經的真實事件改編，不但加入了大量的神魔鬼怪，又增添了大量的困難挫折，令人看了不大呼過癮，拍案叫絕。這些加入，既使這一平平的故事顯得生動有趣，又使人仿佛身臨其境，一波未平，一波又起，吊足了讀者的胃口。
一位取經僧人，帶著齊天大圣，天篷元帥，卷簾大將，西海龍王三太子，經歷整整八十一難，多少悲歡離合，多少困難挫折，四人勇往真前，不畏險阻，終于取得真經。多么奇特的想象，情節、人物、思想，無不詮釋了這是一部多么壯麗的小說，多么沁人心脾的故事。
我最喜歡的是真假美猴王這一回。這一回真是全然地表現出了孫悟空由猴性的急躁成長為人性的沉著的成長心路。拿前面的三打百骨精一事來對照吧，他在那時被唐僧誤解后，氣急敗壞，甩手走人。而在真假美猴王一回中，在遭誤解時，他請來各個天神來辨明真身，真相大白后第一時間請觀音向唐僧澄清。做事之老練、沉穩，令人不得不承認他的成長。我們在生活中又何常沒有過誤解，在被誤解后，又怎么沒有氣急敗壞過。孫悟空的`成長，又怎么不該我們學習。
這樣的例子還有許多，不管是什么情節，都表現出了孫悟空逐漸走神性的成長心路。不僅是孫悟空，幾乎所有人都有著值得我們學習的地方:八戒的勇敢、沙僧的堅定、唐僧的.善良，各路天神的神通廣大，就連那些被降服的妖怪，也有著知錯就改，敢于承擔的性格，就連那平平無奇的給唐僧師徒收拾房間的人，也有著助人為樂的精神。一個個人物個性鮮明，令人印象深刻。
唐僧師徒四人，歷經整整八十一難，不畏艱難，不怕困難，勇往直前，從未有所后退。這正是最值得我們學習的:生活中我們難免會遇到困難與挫折，但不管是什么，只要我們努力堅持，不畏險阻，就一定能看見希望與勝利的光輝。
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 5
我已經是第三次品讀《西游記》了，第一次是在三年級，對此書的見解是：孫悟空無所不能，豬八戒又笨又懶。而第二次品讀，是在六年級，見解就深了一個層次，我了解了成功的不易和團結合作的重要性。正可謂：書讀百遍，其意自見。書每讀一次，見解都會有所升華。
隨著年齡的增長，心智的成熟，我對此書又有了新的見解，這一次，我側重于品讀此書中的妖魔鬼怪。細心的你也許會發現，其中99%的妖怪都是天上神仙的童子和坐騎，按常理來說，它們都應該在天上享受很不錯的生活，有長生不老的本領，可它們為何要下界做妖呢？這是一個簡單卻又發人深省的問題。我覺得，這可以用兩個詞來闡述這其中微妙的關系，那就是“原則與欲望”，這些妖怪的.前身都是小神仙，它們守護在各個大仙身邊，它們有它們的原則，就是照顧好神仙們，并忠心耿耿的'為它們做事，可它們也有欲望，也幻想有一天自己能雄霸一方，做老大，而不是屈服于別人，為別人做奴隸，但可悲的是，它們最后都拋棄了原則，選擇了欲望，于是它們一個個都相繼下凡，做了一個個妖怪，當上了老大，滿足了它們可憐而又可笑的虛榮心，但最后的結果又是什么呢？還不是各歸各位，重倒覆轍，又做回了自己那個卑微的小神仙，這其中又何嘗不是值得我們去細細分析與品味呢？
當今社會，金錢、名譽、地位就像一片片綠洲，吸引著在沙漠中行走的每一個人，可他們是否是放棄了自己的原則，昧著良心得到自己想要的東西呢？而有些人，迫切的想追逐成功，想一鳴驚人，功成名就，于是他們不惜放棄原則去換取內心的向往，其實這些人，他們的初衷，都是對的，誰不向往成功呢？可他們的行動卻違背了自己最初的愿望，這豈不是太可悲了嗎？
欲望不分貴賤，它是人的一種最實實在在的本性，欲望不可無，沒有欲望，生活會如一灣死水；欲望不可太多，太多便會喪失了原則，迷失了自己。如果每個人都能在堅持原則的情況下去實現自己合理的欲望，生活將會十分精彩！
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 6
最近，我讀了一本海倫·凱勒的書——《假如給我三天光明》。讀完這本書，我的心被海倫的精神深深震撼了！
《假如給我三天光明》主要講述了盲、聾、啞的'海倫·凱勒一生的故事以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，但在莎莉文和其他（她）老師的幫助關愛下，海倫·凱勒克服重重困難，竟畢業于哈佛大學德大學德克利夫學院，并和生命的全部力量各處奔走，建起了一家家慈善機構。
雖然海倫·凱勒是一個盲、聾、啞的的人，卻沒有向厄運低頭，反而更加努力。“第一天，我要看人，他的善良和友誼。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡。第三天，我要在現實世界里，與從事日常生活的家人度過平凡的一天。”這就是海倫·凱勒三天想做的事情。
海倫·凱勒如此努力，相比之下，我慚愧不已。就說一個小事情，有一次，胡老師讓我們背一篇英語短文，我回家背了二、三遍背不出就想放棄了，但轉眼我想到了海倫·凱勒的故事，于是我開始反復練習，終于把短文背熟了。
不經歷風險就不能隨隨便便成功，面對困難，只要有戰勝的勇氣，就有成功的希望，就能成為強者。
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 7
讀完了《假如給我三天光明》不自然的長舒了一口氣，不知是為看完了感到如釋負重，還是也被海倫·凱勒所感動。當然更多的是敬佩，敬佩海倫·凱勒的不畏艱難，不畏困苦。
我很難想象，我如果像她那樣，身上有多處殘疾，我是否可以像她那樣樂觀堅強的活下去，我見過無數殘疾人，他們永遠活在健全人的陰影之下，他們不敢外出，怕有人譏笑。
海倫是不平凡的，它與其他不健全的人不同，她用微笑來迎接每一天，她樂觀、自信、自強，使她在世界上創造了一個又一個輝煌的篇章。
有人曾說過，每個人都是上帝咬過的`蘋果，你的殘疾只是因為上帝愛你愛的太深，咬你咬的太深，所以不必悲傷，換一種思想，你就可以成功。
而我們呢？我們是健全人，智力正常，一切安好，所以沒必要去為了一些微不足道的`事物，讓自己悲傷不已，懷著一顆樂觀的心態，向世界微笑，世界也會向你微笑
人的一生總會有挫折，總沒有萬事都會如意，就像海倫，她依然樂觀向上，她雖然看不見天空，但他仍然會勇敢地抬起頭，向著新生活，向著幸福，向著明天精彩的生活出發。
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 8
當我讀了《假如給我三天光明》，海倫那“不平靜”的人生以及她不屈不撓的奮斗精神鼓舞了我，給了我無窮的力量。一個雙目失明、雙耳失聰、失語的人可以用心去感知天地萬物，用心傾聽世界上最妙的聲音；可以用心去欣賞世上最美的風景！可以畢業于哈佛大學的德克利夫學院，為殘疾人造福，建起許多家慈善機構，這是多么了不起呀！我由衷地對海倫·凱勒表示深深的敬佩之情。
海倫本來也是一個聰明活潑的小女孩，半歲的時候就會說一些簡單的語言。但在一歲半時突患急性腦充血病奪去了視力和聽力，也因此喪失了語言能力。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵！對一般人來講這種痛苦超出人的想象，這種痛苦是不可忍受的。然而她卻沒有放棄，以一顆不屈不撓的心，接受生命的挑戰，以驚人的毅力面對困境，自強不息地生活，終于實現了自身的價值，創造出偉大的奇跡。
她用堅強的意志力成功地改變了命運，并將命運的好壞掌握在了自己的..手中。她還說過一句令人深思的話：如果讓每一個人都失去一天光明，那她以后會不會更加珍惜光明呢？是呀，光明是每個人都不可缺少的，即使失去一天也是令人痛苦的，更何況海倫·凱勒一生都要生活在黑暗里，假如你也失去了光明，就能體會到她的痛苦了，許多寶貴的東西，人們往往都會忽視它，一旦失去了才知道要珍惜。
海倫的偉大經歷使我一生受益，從中我明白了：在人生道路上，我們要堅持不懈地努力，我們要用智慧和意志的火把照亮那曲折蜿蜒的道路，不斷前進！
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 9
初一教材中有一篇課文《假如給我三天光明》，書中的主人公海倫，她是一個盲聾啞的小女孩，我被深深地感動著。書中完整系統地介紹了她豐富、生動、真實而偉大的一生。在她19個月時，因一場重病，從此成為了一名盲聾殘疾人。但她憑著驚人的毅力創造了許多不可思議的奇跡，她不僅學會了多種語言，而且還完成了哈佛大學學業，以優異的成績獲得了學士學位。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，這句話一點也不假，海倫希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀。然而這只不過是一個夢。三天光明，對于常人來說只是人生中的'短暫的一刻。對于雙目失明的海倫來說，卻是可想而不可及的。第一天，她想看人，人們的善良、溫厚與友誼使她的生活值得一過。她想用視覺，抓住一個人面部的外表特征，來透視一個朋友或者熟人的內心；第二天，她想在黎明前起身，去看黑夜變為白晝的動人奇跡，她將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景；最后一天。她將沒有時間花費在遺憾和熱望中，她想從長島的佛拉斯特小而安靜的郊區出發，環繞著綠色草地觀賞！
我相信，只要我們要學習海倫的那種不屈不饒的精神，為造福后代做更多更多的事。即使你的道路有絆腳石阻擋著，當我相信我們一定能跨過去，尋找屬于自己的道路。
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 10
最近我看了由前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說。書中有大量情節取材于作者自身的生活經歷，文中的主人公保爾·柯察金是作者以自己為原型、通過創作塑造出來的.典型形象。
這本書主要寫了：保爾從小在苦難長大，生活在社會最黑暗的底層，為了美好的生活她頑強的奮斗。參加紅軍以后，在戰火紛飛的戰場上，他英勇戰斗，右眼失明，但他沒有后退。后來保爾在修筑鐵路時，他帶領同伴奮斗在工地上，面對難以忍受的饑寒與勞累，嚴重的傷寒病幾乎讓他喪命，他沒有倒下，繼續拼命的工作。而后又再次因車禍住進醫院，保爾兩腿完全癱瘓，他只有右手還聽使喚。接著左眼也失明了，似乎所有的不幸都降臨在他身上。在雙目失明、疾病纏身，面對書稿丟失、身體狀況日益漸衰的無情打擊，他仍堅持不懈，向命運挑戰，完成了小說《暴風雨所誕生的`》。
讀了這本書，使我想到了第一次學滑旱冰。第一天練完后，我全身的肌肉酸痛，雙腳麻木，走路都很疼，于是我心里打起了退堂鼓。后來在爸爸的勸說和鼓勵下，還是堅持練了下來。現在再想想保爾那種堅強的精神、頑強的毅力，我和保爾比起來真是太“矮小”了，在他眼前是微不足道。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我受益匪淺，它教會我應該勇于拼搏、去奮斗；敢于向命運、向自然、向挫折挑戰。這本書含有太多的道理，只有慢慢去體會，才能找出它給我們帶來的意義，不妨有空你也去看看這本書。
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 11
在寒假的空余期間讀了這本書，然而書中的主人公保爾，身殘志堅，依然為了人民的利益，愿付出一切的偉大品質使我受益匪淺，感觸良身。
這本書的作者是20世紀30年代的偉大蘇聯革命作家“尼古拉·阿歷克賽耶維奇·奧斯特洛夫斯基”主要講述了主人公保爾自小家境貧困，早年喪父。又經歷了十月革命。保爾歷過千辛萬苦，甚至全身癱瘓，雙目失明卻依然堅持寫作，創造了人生輝煌！唱響了生命之曲！
讀完這本書，保爾的.一句經典語錄使我受益匪淺：“人，最寶貴的是生命。生命對于每個人都只有一次。這僅有的一次生命應該怎樣度過呢？當回憶起往事的時候，他不會因為虛度年華而，也不會因為碌碌無為而羞愧，在臨死的時候能夠說：‘我的整個生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業--為人類的解放而奮斗。”
在這本書中也有著許多精彩片段，例如“營救朱赫來”“閃光的感言”和“夢想成真等，這無一不體現了保爾執著于信念而堅韌不拔的崇高人格。他教給我們怎樣生活才有意義。像保爾這樣有著堅強的意志力，忠貞不貳的信仰，永不服輸的氣魄和積極進取的態度。他身上體現的對人生的追求，激勵一代又一代的人。
保爾都能夠在全身癱瘓，雙目失明，并且沒有絲毫的寫作經驗的條件下飽受身體和精神上的劇大痛苦，出版用生命寫成的小說，用他那崇高的思想品質，將自己融入到人民大眾中，開始新的生活中。而我們又怎能在此坐以待斃，若無其事呢？面對困難就去選擇退縮，不敢于面對呢？
鋼鐵是執著于拼搏的奉獻精神和對人生的堅定信念，敢于嘗試的精神品質和勇于實踐的良好態度。鋼鐵就是這樣煉成的啊！
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 12
人生最可貴的，就是生命，屬于人只有一次，人的一生應該這樣渡過：回首往事，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧。臨終前，他還能這樣說：“我的一生和全部精力都獻給了世界上最偉大的事業為人類解放而斗爭”，這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中最讓我感動的段落。
本書講述了一位普通工薪階層孩子的成長歷程：保爾·柯察金出生在一個貧窮的家庭，他是個普通的工人子女。在總工朱赫來的'指導下，保爾認識到了生命的真理，認識到布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他從家鄉逃出來，加入了紅軍，在戰場上逐漸成長為堅強的布爾什維克戰士。
有一次戰斗中，保爾受了重傷，被送回了后方。因為身體原因，保爾不能再向前走，他被安排在后方工作。保爾在一個搶修鐵路的項目中染上了傷寒病，但是他戰勝了傷寒病，在死神面前掙扎著回來，又頑強地為自己的工作而奮斗。看到這里，我不禁想到：保爾即使在生病的時候仍然堅持堅持不懈地工作，這一精神令我欽佩。它還使我想起我自己。病了，吃點藥就倒頭睡，媽媽來照顧我。那時候，我怎么會想到讀書？回想起來，我覺得很慚愧。
他的`身體越來越差，右腿成了殘疾，脊椎上的暗部受傷越來越嚴重，最后癱瘓了。他覺得自己會再次離開革命隊伍，內心感到非常痛苦，但是他堅強的毅力又使他戰勝了疾病。
在小時內，我有點咳嗽，就躺在床上休息。老爸走進來說：“庭庭，趁著這個時候快點學數學吧！”爸爸嘆著氣，說：“不用了，人家休息的時間太長了，你還叫我學數學呢，我真是太費勁了！”我就躺在床上，大叫著離開了屋子。我把頭伸出去，看見爸爸已經離開，心里很難過。可以回學校，一遇到奧數就不會了，但同學們都做得很好。要是在那個時候我也能像我的同學一樣，抓緊時間學數學！
我從這本書中獲益良多，這本書告訴我們：一個人不可能一夜成名，需要經過磨練，才能出類拔萃，才能擁有完美的青春。
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 13
今天，我讀到了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，書中的主角保爾讓我感到敬意。
在被教士教士趕出學校之后，保爾有了一個偶然的機會，和冬妮亞成為了朋友。由總工朱赫來指導，他明白布爾什維克是一個為窮人的解放而進行革命的政黨。為了告別冬妮亞，他舍不得離開家鄉，加入紅軍，成為一名堅強的布爾什維克戰士。但他的`身體狀況每況愈下，右腿成了殘廢，脊椎骨上的暗瘡也愈來愈嚴重，最終導致癱瘓。但是，他并沒有因此而灰心喪氣，而是開始了他艱難的寫作生涯，從那以后，他有了一個好的開始。
保爾不畏疾病的侵擾，不怕命運的挫折，百折不撓的.革命精神，使我深感欽佩。他一直為革命事業而奮斗著。在一次不幸中染上傷寒之后，他靠著自己堅強的毅力，奇跡般地從死線上走了回來，又義無反顧地回到了熱火朝天的工作崗位。
人生最珍貴的就是人，人的一生只有一次。人生在世，應該這樣度過，回首往事，不應該虛度年華而悔恨，不要碌碌無為而羞愧……”
讀完這本書后，我對“人應該如何生活”這一問題有了一個最完美的答案。
只有樹立了崇高的理想，造就了優秀的品質，并且有了執著的追求，才能達到人生的正確目標，才不會被生活拖累，不會被不幸壓垮，才能在苦難的烈焰中變得堅強、成熟，才能熱愛生活，充實自己，迎接美好的明天。
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 14
今天我在家看到一本這樣的書：《鋼鐵是怎樣煉成的》。不知大家聽沒聽過，保爾·柯察金？否則，我建議您可以到書店讓您的父母為您買這本書。
本書主要講述了保爾·柯察金出生在烏克蘭小鎮上，從無謂的青少年成長為革命青年的故事。作為一個貧苦工人的兒子，保爾在被迫輟學后，曾在車站飯店當幫工，也當過電站工人，他一生的`苦難已被磨成了一個固執的少年。和布爾什維克老爺子的相識，為保爾注入了革命意識和激情。保爾獲救后，被投入監獄，又一次被愚蠢的敵人錯放。受冬妮婭和朱赫來的影響，保爾離開了家鄉，加入了紅軍，成為饒勇善戰的騎兵戰士。
保羅在戰斗中屢次受傷，甚至失去了一只眼睛，但是他并沒有離開革命隊伍。由于無法上前線，他轉向別處，從事各種艱苦的工作。為向基輔供應木材，保爾參與了鐵路建設。這時，朱赫來已經當上了省委委員，他為共青團團員的熱情所感動，說道：“鋼就是這樣煉成的！
本書告訴了我們這樣一個道理：只有在革命的`艱難困苦中戰勝敵人，戰勝自己，只有將自己的追求與祖國和人民的利益相結合，才能創造奇跡，成為鋼鐵戰士。我想做一個像保爾一樣的人，毅力和堅強。
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 15
今天爸爸帶我去書店買書，我自己選了一本《海底兩萬里》，回到家我就看了起來。我先被書中的插圖迷住了，看完插圖，我就入神的看了起來。故事簡直太迷人了。
《海底兩萬里》是法國作家凡爾納寫的，媽媽告訴我他還有兩部作品也很好看，一部是《格蘭特船長的兒女》、另一部是《神秘島》。這兩部我還沒有看過。
《海底兩萬里》講的`是自然科學史教授皮埃爾。阿龍納科斯乘坐著鸚鵡螺號潛水艇去海底探險的故事。他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多奇形怪狀的海底動植物，讓我知道了許多的科學文化知識。
我印象最深的是遭遇大章魚，開始他們遇見了許多大章魚，他們就浮出了水面，一大群人拿著鋤頭朝大章魚的腳和手砍去，最后大章魚把潛水艇上面的一位水手給扔進了大海。船長正要向它砍去，大章魚突然噴出了一團黑乎乎的墨，船長幾乎什么都看不見。船長又回到了駕駛艙，把船傾斜了許多，把那些大章魚跌到了海里。
看完這本書，我覺的凡爾納的想象力太豐富了，他講的.故事太神奇了。它讓我想到一句話：只有想不到的，沒有做不到的。他們的精神值得我學習！我明白了，干什么事都要努力到最后！
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 16
在寒假中，我讀了《海底兩萬里》這本書，令我最難忘的章節是可憐的采珠人，我禁不住沉思起來。
對于采珠人的悲慘生活，我感到他很可憐，他擁有的是殘酷的現實，而我擁有的一切都是幸福的現實生活。
早上四點，采珠人潛到海底后，迅速跪下，將隨手抓到的'小文貝都塞進口袋里，不到三十秒完成一次工作,每次大約摸到幾個珠貝,而且還不知道這些貝里有沒有珠。而我，每天一覺自然醒，從沒被睡覺的感覺困擾過!
他沒有快樂，只有痛苦。每一次都冒著生命的危險和老板的罵聲下海;而我，在家長的悉心照料下快樂成長，有時還甚至不想做作業!
最后，采珠人差一點就丟失了性命——遇上了鯊魚，幸好船長及凡爾納用匕首殺死了鯊魚才幸免于難。采珠人也有爸爸媽媽，如果采珠人丟失了性命，但他的父母卻很無奈，沒有辦法。采珠人是多么可憐啊!而我呢，全家對我的關懷是無限的!
想著想著，我仿佛想到了采珠人幸福的`生活是由自己勞動得來的，而我，我們的父母給與了我們幸福的生活，所以我們要好好學習，報效祖國!
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 17
在寒假里，老師給我們布置了讀完《海底兩萬里》這一本書的作業。今天，我也是終于將這本著名小說家凡爾納的大作讀完。
這本書的主要內容是：人們把一艘潛艇當作了“海怪”，人們派出了“林肯號”來消滅“海怪”，結果阿龍納斯教授和助手康塞爾、尼德蘭三人意外的到了“海怪”的身上，知道了的海怪的真面目。之后跟著這艘潛艇的尼摩船長周游全世界。經歷了一段精彩的海底之旅，遇到過一些困難，如遇上土著人，向南極挺進，與大章魚肉搏……但本書最后的結果是未知的，仍有一些疑問沒有答案。
讓我敬佩的人是康塞爾，他雖只是個仆人，但可以看出它對主人阿龍納斯是十分忠誠的`，與主人共患難，共艱辛。其次是捕鯨大王尼德蘭，雖然他一直想著逃出潛艇的束縛，但他也是一位善良的`人，多次就下了尼摩船長等人。尼摩船長是一位不愿上陸的人，整本書都講述了他勇敢聰明，利用物理學和化學的知識，把潛艇設計得十分精妙，還勇斗鯊魚，血戰章魚，但走不出仇恨的陰影。
這本書有著許多精彩故事，讓我學到了很多知識關于海洋方面的，和在海洋上的一些自救方法，還讓我感受到了許多大洋和海的壯觀以及奇幻美妙的海底世界。
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 18
一日無書，百日荒蕪。寒假里，我閱讀了一本世界科幻名著——《海底兩萬里》，這本書幽默樸實的語言風格，讓我對它愛不釋手。
書中的主要人物有“鸚鵡螺”號的尼摩船長，在我看來他是一個怪人。還有與教授被一起困在“鸚鵡螺”號上的“魚叉王”奈德蘭和一個教授的隨從。它主要講了主人公們在大海里的種種驚險遭遇。它給我們講述了被誤認為是海怪的.“鸚鵡螺”號潛水艇的神出鬼沒，政府派出了艦隊去追逐這個神秘海怪，結果受到了它的攻擊，教授等三人被迫逃到了“海怪”里面。與世隔絕的尼摩船長把他們當做俘虜，隨后又和他們成為了朋友，但船長不允許他們離開這艘潛艇。驚險刺激的故事也就開始了。
在“鸚鵡螺”號的海底環游旅行中，他們遇到了土著人的追逐、冰山的擠壓、但是他們都一一克服了。最終，“鸚鵡螺”號遇到了大旋渦，于是這艘潛水艇就此消失了、包括船長和船員在內，只有教授他們三個人被一個漁夫所救，才幸免于難。
作者凡爾納在小說中很自然的`向我們介紹了太平洋、印度洋、地中海和大西洋以及南極的海底景觀、使我們仿佛在驚險曲折的故事中跟隨主人公一起經歷了各種場景。看來、這本書除了是一本驚險刺激的小說，還是一部關于海洋的百科全書呢！
人教版五年級下冊語文第二單元作文：寫讀后感 19
在快樂的暑假里，我讀了一本很有意義的書：《海底兩萬里》。
雖然對書中的內容不是特別的明白，但對其中所描述的神秘的海洋奇觀深深的吸引著，對寫這本書的叔叔充滿著敬佩之心，也被其中的各大洋有了一些了解，對海底的動植物，海底洞穴、暗道與人們至今沒發現的遺址充滿了向往，書中包含了很多科學知識，地理、文化、地質學，這么多的知識，這本書里都有。
作者通過阿龍納斯先生的仆人，知識面很廣的，愛給動物分類的康塞爾，告訴我們海洋的知識，與海洋里的奧妙。如紅海一種名叫三棱藻的微小生物，它分泌出的'黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的原因。還有許多許多我們不知道的知識，通過這本書我都知道了。
當然，對于我現在這個年紀要想真真切切明白體會，我想還需時日吧，但我想多讀書，多提問，多思考，這一定是沒錯的，所以我相信，在不久的將來，我們也能造出像鸚鵡號那樣優秀的船只。《海底兩萬里》你讓我了解了這個大千世界無奇不有，也了解了冰山，冰海，冰縫的成因與景致，讓我如同身臨其境。真是一本好書！
北師大版五年級下冊語文第二單元作文：讀書使我快樂 1
讀書使我們增長知識，讀書使我們明白道理，讀書使我們快樂……當然，我也不例外。
那一天，一回到家里，我就沖進了書房里，寫起了作業。媽媽看我這么自覺，忍不住夸獎我一番，然后去燒飯了。我見媽媽走了，便從書包里抽出一本課外書來，輕手輕腳地放在了桌上。我不放心，回過頭朝房門張望了一下。太好了，媽媽沒來，我便開始了我的閱讀之旅……正當我津津有味地看著結局的時候，突然傳來“咚咚咚”的.聲音。我連忙把課外書塞進書包。媽媽一下子推開門，我在慌亂地寫作業，媽媽劈頭就來一句：“佳音，作業寫好了嗎？”
我立馬回答：“還有一點點兒，我馬上就寫好了！”
“嗯！”媽媽回答道，“寫好作業就下樓來吃飯！”
“知道了！”我飛速寫完了作業，又看了一會兒課外書，直到媽媽再次下樓，我才依依不舍地下樓吃飯。
晚飯后，我又立馬拿起書，閱讀起來。時間如飛馬，到了該睡覺的時候，我仍然舍不得放下書。悄悄地帶著它到了床上。一旦聽到有動靜便把書藏到枕頭底下裝睡。
這就是我與我的朋友——書的竊讀故事！讀書使我快樂，我愛讀書！
北師大版五年級下冊語文第二單元作文：讀書使我快樂 2
書，它就像一把神奇的鑰匙，幫我打開知識的大門；它又像是一個可口的面包，使我倍感溫暖；更像是一雙理想的翅膀，幫我在藍天里飛翔。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神；高爾基也說過：書是人類進步的.階梯。
這兩句話寫的都很好，正是我想要的生活。書中有五彩繽紛的顏料，裝扮我的`生活空間；有美麗的詩歌，使我能夠放聲歌唱；有動人的文章，使我能夠仔細回味。書更是我的好朋友，當我遇到挫折的時候，它會帶給我鼓勵和力量；我難過時，它會給我“講”笑話；我寂寞時，它會帶給我力量。通過讀書，我知道了許多我以前不知道的故事，如：《假如給我三天光明》、《昆蟲記》、《愛的教育》。
其中我印象里最深的是《假如給我三天光明》，因為那里面讓我懂了很多道理：要珍惜身邊美好的每一天。通過讀書，我學會了很多知識，了解動物的長相、生活習性、怎樣和它們相處；認識了很多交通工具，知道他們是在什么平臺上發動的，能夠用來干什么；學到了很多歷史人物，他們的小時候怎樣的有意義度過，為大家樹立了先進的榜樣。
通過讀書，我進步了很多，學會了與人相處，學會了贊美別人，更學會了尊重、理解、體諒別人的勞動。我愛讀書，我要快樂讀書，快樂生活！
北師大版五年級下冊語文第二單元作文：讀書使我快樂 3
我喜歡讀書，因為讀書能讓我學到更多的知識，我讀書我快樂。
讀書，我覺得是一種享受。它豐富多彩，知識全面，我讀書只要鉆進去了，就忘記了周圍發生的一切，仿佛它有一種魔力吸引著我。每當我翻開它時，它就把我帶到一個神奇的世界，里面有許許多多的知識，相當的知識，相當于高級的營養液，讓我的內心變得無比充實。讀書，它也是玩耍，但勝似玩耍。它是在玩耍中得到知識，讓我們在玩耍中學習，我感到十分得快樂。它是讓我進步的`階梯。我在里面能豐富眼界，了解歷史，尋找自然界的奧秘。
愛讀書是好習慣，我希望更多的人能養成這個習慣，熱愛看書和學習。它會豐富我們的生活，使生活更加多姿多彩。有些人認為時間太緊，沒時間讀書。其實，時間是靠人去擠出來的，就看你愿不愿意。只要你愿意讀書熱愛讀書，時間到處都有。
如果有更多的人熱愛讀書，時間一長，他們就會明白，讀書，是快樂的。它的知識永遠也看不完，為什么呢？因為自然界的奧秘，是無限的。
我讀書我快樂。
北師大版五年級下冊語文第二單元作文：讀書使我快樂 4
書是我們的朋友，也是我們的良師益友。高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯“，所以我始終堅信這句話。
有一次，我真正感受到讀書使我快樂。那天，我在看一本書叫《窗邊的小豆豆》，被書里面的故事給迷住了。一會兒被泰明之死而悲傷；一會兒被小豆豆的'舉動而開心一笑。這是我第一次認認真真地看一本小說。當時，我覺得看一本好書使我快樂，再說看一本好書也不難，從此我就開始認認真真地看小說了。
還有一次，讓我更加強烈地感受到讀書使我們快樂。有一次，老師讓我們寫一篇叫《勤勞的媽媽》，還讀了一篇范文，讓同學們都參照這樣去寫。我覺得大家都按一個格式寫，多沒意思啊！于是，我把媽媽比作一只勤勞的小蜜蜂，沒想到這篇得了一個“優”。我覺得讀書真有用，可以使成績提高，也可以讓知識增長，讀書真使我快樂啊！之后，我知道了：，要寫真情實感；要自己創造出來的。通過這兩點，讓我更加喜歡讀書了。就像劉向說的：書猶藥也，善讀之可以醫愚。這句話讓我印象深刻，我們就把書當成藥一樣，適量地讀是對人有好處的，但是你在不該看的時候看，這就有點過分了。
讀書使我快樂；讀書使我美麗。
北師大版五年級下冊語文第二單元作文：讀書使我快樂 5
我和書是老朋友了，我一有空就在書的海洋里。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”從書中獲得許多知識，收獲了許多快樂。
在我的生活中，書給我帶來了無限的.樂趣。我的房間里都是書，甚至我的整個家都放滿了書。我愛書，并且愛看書。只要有閑余時間，我就無意識、無目標地捧起一本書津津有味的看起來。令人奇怪的是我一看上書，就如同走進了書里給我們描繪的世界，隨著書中人物的悲歡離合，我的情感也在發生著喜怒哀樂，書中曲折動人的故事情節，時而是我驚訝不已，時而讓我熱淚盈眶，身臨其境一般。書在感動著我，書給我啟迪。
一天放學回家，我做完作業，媽媽催我到外面玩兒一會兒，呼吸一下新鮮空氣。而我卻不然，大好時光白白浪費，豈不可惜？還是找點書看吧，我隨手抄起一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，津津有味的讀了起來，書中作者的遭遇，深深吸引著我，我越看越有勁兒“寫完作業，要把書包收拾好。”媽媽的話才使我如夢方醒。書竟讓我忘了一切。
讀書充實了我的生活，使我變得有思想、會思考，有了一定的深度和積累。讀書使我快樂。
北師大版五年級下冊語文第二單元作文：讀書使我快樂 6
我喜歡讀書，因為讀書使我快樂，讓我拋開生活的煩惱，全身心地投入書的懷抱，暢游知識的海洋，享受心情的愉悅。
讀書的時候，我就像穿越了時空，與書中的人物一起感受他們的世界，與他們同悲喜、共命運。當我們讀《紅樓夢》的時候，我好像看見了賈府的華貴奢侈，到它由盛轉衰，破敗不堪；當我讀《草房子》的時候，我感覺自己仿佛和那群孩子一起無憂無慮的玩耍，一起經歷童年的歡笑與淚水；當我讀《青銅葵花》的時候，我又像看到了青銅葵花一家，清貧卻又幸福地依偎在一起……那些美好的`、感人的`文字，組合在一起，構成一幅多彩的畫面，讓我沉迷其中流連忘返。
古人去：“人生唯有讀書好。”確實，書本像一葉扁舟，帶我去觸摸山川和湖海的心跳；書本像一個階梯，帶我去勇攀知識和智慧的高峰；書本像良師益友，帶我去領悟人生和成長的道理。在我疲憊時，讀書能讓我得到心靈的放松；在我煩躁時，讀書能讓我得到心靈的鼓舞；在我傷心時，讀書能讓我得到心靈的慰藉。
“萬般皆下品，唯有讀書高”。親愛的同學們，讓我們放下手中的電子產品，靜心地讀一本好書，感受讀書帶給我們的無限樂趣吧！
北師大版五年級下冊語文第二單元作文：讀書使我快樂 7
書，這一位伴我終身的伙伴，它是那么體貼，在我傷心難過時，它為我排憂解難;它是那么快樂，每一次我看到它，便會有一份快樂由心而生，它是那么溫馨，每一次它都會向親人一樣守候在我的身邊，不管是困難還是挫折，它是我的好朋友。
每一次，我看到書，都會讓我很快樂，想讓它把自己知道的一切都告訴我，好讓我跟上時代的步伐，看看有沒有什么新發現，這時，它更像一位老師，無私的告訴我知識。
當我感到傷心，感到孤獨的時候，它便走進我的心扉，驅散我心中的陰霾，讓彩虹再次掛在高爽的晴空之上，這時的書，便是我的家人引導我走向光明，走向快樂。
當我的身心感到疲倦的時候，書便撐開我的眼睛，幫我消除疲倦，幫我點燃青春的火焰，讓我充滿能量，充滿激情，再次為青春而奮戰。這時的書，便是我的朋友，敲醒我昏睡的.腦瓜，提醒我要振作精神。
當我因暫時的成功而驕傲自滿時，書便用一個個因驕傲而失敗的例子點醒我得意的大腦，告訴我不要因一個小小的成功而毀掉了自己的光明前途，這時的書，便是一位長者，以自己豐富的經驗提醒我，不要得意忘形。
當我因失敗而苦惱時，書便帶著微笑向我走來，用輕柔的話語告訴我：“失敗是成功之母”，不要灰心，不要泄氣，總結失敗的原因，為下一次的成功打下結實的基礎，準備迎接成功，這時的書便是一位溫柔的母親，告訴我越多的失敗只能說明距離成功越近。
這就是我心中的書，讀書使我對未來充滿希望，讀書使我充滿自信，讀書使我快樂。
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