五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文（精選45篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文，希望對(duì)大家有所幫助。
| 【1】五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 |
| 【2】人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 |
| 【3】北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：讀書使我快樂(lè) |
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 1
“池塘邊的榕樹(shù)上，夏天的知了在哭泣……”聽(tīng)著歌曲《童年》，我想起了童年時(shí)的一件有趣的事情。
那是我五歲時(shí)暑假的一個(gè)下午。我媽媽帶我去了海灘。走在沙灘上，我突然感到腳下一痛，踩到了什么東西。我回到海邊的`旅館去看我的腳。
"這只被一只小螃蟹抓住了。"媽媽說(shuō)。所以她揉了揉我的腳。我想起了一個(gè)主意：捉弄螃蟹。
第二天早上，我抓了幾只小螃蟹，把它們放進(jìn)瓶子里，嘲笑它們。當(dāng)我打開(kāi)瓶子試圖逗它時(shí)，它突然爬出來(lái)嚇了我一跳。我立即后退了兩三步。它跳過(guò)去，掐了我一下，然后消失在沙子里。
我很生氣。他跑到房間，抓起沙堡的小鏟子，跑到沙灘上。他一直在小螃蟹消失的地方挖啊挖。沙子被一個(gè)接一個(gè)地鏟掉了。當(dāng)他出不去的時(shí)候，他就挖樓梯。
這時(shí)，小螃蟹突然出現(xiàn)在我的腳下。我用鏟子蓋住了它。“明白了！我們有！”我高興地哭了。但是當(dāng)我拿起鏟子把它扔到地上時(shí)，下面出現(xiàn)了一個(gè)洞，我又嘆了口氣。我回到酒店，喊了一聲“哇”。
母親一聽(tīng)到哭聲就跑出了房間。她莫名其妙地問(wèn)我，“怎么了？你不是在沙灘上玩嗎？你為什么進(jìn)來(lái)哭？”我不得不實(shí)話實(shí)說(shuō)，但是我媽媽突然大笑起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，你會(huì)讓這里的每個(gè)人都笑的！有些小螃蟹可以鉆孔，可以在海灘上向下鉆。”我含糊地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道，“哦！原來(lái)是這樣！”他也咧嘴一笑。
看！同年是多么有趣啊！
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 2
每當(dāng)聞見(jiàn)墨香，見(jiàn)了墨水瓶，我便會(huì)想起童年的趣事來(lái)。
一，二年級(jí)時(shí)，每次我考試失利，句子寫錯(cuò)，媽媽準(zhǔn)會(huì)把我和別人比：“你看你，瞧瞧人家一肚子的墨汁！你呢？”為了媽媽不說(shuō)我，我萌生出了一個(gè)想法……。
蟬鳴稀薄的`午后，媽媽午休，我跑進(jìn)房間，小心翼翼的取出爸爸寫字用的墨水，擰開(kāi)蓋子，一股臭味撲面而來(lái)，我立馬把頭轉(zhuǎn)過(guò)去。真惡心！
剛想走開(kāi)，被媽媽批評(píng)的畫面又浮現(xiàn)在腦海。如果不喝的話，考不好，又要惹媽媽罵，還是……。想到這，我端起了瓶子，正要喝，一股難聞的氣味直沖鼻孔，身子不由自主地往后縮了縮。
喝不喝呢？不喝，考不好，媽媽又要說(shuō)我肚子里的墨水少了，管他呢，豁出去了！心里默念著，我猶豫著伸出了手，抓住了墨水瓶，放在了嘴邊，試著想喝下去，卻又不由自主地停住了。
不行，為了肚子里的墨水多，考個(gè)好成績(jī)，一定要喝！我把眼睛一閉，一把抓起墨水瓶，一仰頭，“咕咚咕咚”毫不猶豫地喝了一大口。
頓時(shí)，我感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，暈頭轉(zhuǎn)向。我連忙跑進(jìn)衛(wèi)生間，“哇哇”地嘔吐起來(lái)，眼淚也出來(lái)了。我哭了。
媽媽聽(tīng)見(jiàn)我驚天動(dòng)地的哭聲，連忙跑過(guò)來(lái)查看。我一邊吐，一邊哭著告訴了媽媽。媽媽哭笑不得，說(shuō)：“墨水少了，是指知識(shí)少了，不是真的墨水，傻丫頭！”
“那你為什么不早說(shuō)呢？”我哀怨地看了媽媽一眼。這回輪到我哭笑不得了。
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，每次看見(jiàn)墨水，我就會(huì)想起那件有趣的事，想起自己有趣的童年。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 3
童年是一條清澈的溪流，里面有五彩的石子，這些石子就是我們童年時(shí)經(jīng)歷的事情。我小時(shí)候的趣事也不少，其中有一件現(xiàn)在想起來(lái)還讓人忍不住笑出聲來(lái)。
在我三四歲的時(shí)候，爸爸經(jīng)常帶我去老家玩。
一次，爸爸又帶我去老家玩，那時(shí)我還很幼稚，表姐給我看了一張她去大草原騎馬的'照片，我便一心想著騎馬。這次爸爸帶我回老家玩，我就一路嚷著去騎馬，爸爸哭笑不得，迫于無(wú)奈，只好從豬圈里抱出一只乳豬讓我騎。
我一躍而起，跳到豬背上握住豬耳朵，小豬嚇得一躍而起在院子里沖來(lái)沖去，小豬一會(huì)兒飛速奔跑，一會(huì)兒使勁彈跳，我在豬背上就像在坐過(guò)山車一樣都要吐了，我緊緊地趴在豬背上，大人們都站在院子里捧著肚子哈哈大笑。我漸漸感覺(jué)到小豬的力氣慢慢地快消耗完了，我還是不敢松懈，緊緊的貼在小豬身上。小豬突然來(lái)了一個(gè)急剎車，我沒(méi)有防備，一不小心就摔了下來(lái)。小豬趁機(jī)跑到了山上，我惱羞成怒三步并作兩步抄近路跑到山上，幸好小豬的速度不快，沒(méi)幾下就被我抓住了。我把小豬騎上，可小豬似乎沒(méi)有力氣了，一下子就被壓趴下了。我高興地把小豬推下山，小豬連滾帶爬的下了山趴在地上大口喘氣，這時(shí)幾個(gè)大人站在了我的身邊一邊捧腹大笑，一邊把小豬抱起來(lái)，這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái)，笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“小豬被你嚇著了，我們把他送回家吧！”于是我和爸爸就把小豬送回了豬圈。
小時(shí)候的我多么可愛(ài)，這件事現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得非常有趣。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 4
童年，像一首悅耳的音樂(lè)；像一個(gè)美妙的夢(mèng)；像一個(gè)充滿幸福的樂(lè)園；像一本充滿幻想的書……童年的我，也做過(guò)可愛(ài)天真的傻事，今天我就說(shuō)一件給你們聽(tīng)。
記得在我5歲那年，做過(guò)一件很天真的事。那天，媽媽讓我去買醋，年幼的.我還不知道醋是什么，于是我就問(wèn)媽媽：“醋是什么東西？”媽媽笑著說(shuō)：“你買了以后就會(huì)知道，你只需要對(duì)售貨員說(shuō)買一瓶醋就可以。”我滿口答應(yīng)：“知道了，放心吧！”于是，媽媽就給了我10元錢，我興高采烈地出發(fā)啦！
買完醋，交了錢，我就對(duì)醋展開(kāi)了“研究”。我仔細(xì)地觀察著醋，看著它，覺(jué)得它很像可樂(lè)，它和可樂(lè)的顏色差不多，也都是瓶裝的。看著它，心中就有一種想要喝掉它的沖動(dòng)。終于，心中貪吃的欲望“戰(zhàn)勝”了我，再也按捺不住心中的沖動(dòng)。擰開(kāi)瓶蓋嘗了一口，感覺(jué)酸酸的。“呸……一點(diǎn)也不好喝，酸死了。”這一下子，使我對(duì)醋的好奇心又加深了。我快步跑回家，想讓媽媽解決我的一系列問(wèn)題。媽媽見(jiàn)我氣喘吁吁地向家里跑來(lái)，忙問(wèn)我怎么了？我喘著氣說(shuō)：“媽媽，你快看這醋是不是過(guò)期了？”媽媽拿起醋看了看說(shuō)：“沒(méi)有啊！”我又問(wèn)：“那為什么那么酸？”“你怎么知道這是酸的？”媽媽問(wèn)。由于太想弄清答案，我一不小心說(shuō)漏了嘴。媽媽聽(tīng)了立刻大笑起來(lái)：“醋的味道就是酸的呀！”“啊！”我叫了一聲，不好意思地吐了吐舌頭。
怎么樣，把醋當(dāng)作可樂(lè)的我是不是很有趣、很好笑呢？快來(lái)向我說(shuō)說(shuō)你可愛(ài)的童年吧！
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 5
童年就像一條汩汩的河，緩緩流過(guò)我的心田。在這條小河里，有好玩的，有好笑的，也有傷心的眼淚。但是我記得最有趣的事情。
我們一家人去海邊度假的.時(shí)候，我在海邊抓了一條魚(yú)，放在瓶子里。我很高興回家，因?yàn)樗呛＠锏聂~(yú)，只有一瓶海水，它怎么能繼續(xù)活下去？突然，我的眼睛亮了。我們家有鹽！
我立刻跑到廚房，拿出一大包鹽，倒進(jìn)臉盆里。然后把水龍頭轉(zhuǎn)到臉盆上，打開(kāi)扳手，把水往臉盆里沖。我發(fā)明了海水！我高興地跳著舞。我把魚(yú)放在盆子里。那條魚(yú)安靜了一會(huì)兒，然后立刻游來(lái)游去，好像想要逃跑。過(guò)了一分鐘，兩分鐘，三分鐘，突然，魚(yú)肚子漲起來(lái)，浮了上來(lái)。啊！我知道，就像死魚(yú)一樣！我抓住魚(yú)看了看，心想：怎么了？我在,努力為你準(zhǔn)備人工海水，但是它死了。太奇怪了！
這時(shí)，爸爸回來(lái)了，奇怪地問(wèn)，你在干什么？你從哪里得到魚(yú)的？我說(shuō)：“這是我在海邊游泳抓到的魚(yú)。我想留著它。我用自來(lái)水和鹽做海水，但這條魚(yú)很快就死了。”。爸爸無(wú)奈的說(shuō)：海水不是簡(jiǎn)單的自來(lái)水和鹽，海水是巴拉巴拉，魚(yú)是活不下去的。我感到失望，倒在床上生悶氣。
但是爸爸說(shuō)：這條魚(yú)雖然不能養(yǎng)，但是我們可以做成魚(yú)湯晚上喝。我高興地歡呼起來(lái)：對(duì)，你可以喝魚(yú)湯！
現(xiàn)在想來(lái)，不禁傻乎乎地笑了起來(lái)。童年的溪流，靜靜地流淌，不時(shí)出現(xiàn)在我的眼前。童年唱不完，童年趣事說(shuō)不完，童年難忘。
如果能回到童年就好了。可惜久而久之，我再也回不到童年了！
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 6
童年就像一杯奶茶，放在手里暖暖的，喝在嘴里甜甜的；童年就像一本好書，能讓你百看不厭，回味無(wú)窮；童年就像一幅名畫，看似簡(jiǎn)單，卻耐人尋味……
記得在我六歲的'時(shí)候，發(fā)生了一件到現(xiàn)在想起來(lái)都十分尷尬的事。那時(shí)我剛上學(xué)前班，六一兒童節(jié)的時(shí)候，學(xué)校給我們放了一天假，媽媽也請(qǐng)了半天假帶我去公園玩。那天早上，旋轉(zhuǎn)木馬、小火車、碰碰車等游樂(lè)設(shè)施我玩了個(gè)遍，媽媽也給我拍了許多照片。我玩得很開(kāi)心，回家的時(shí)候，媽媽告訴我：“相機(jī)里裝著膠卷，把拍過(guò)的照片送去照相館沖洗就能看到照片了。”我懵懵懂懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下午，媽媽上班去了，留我一個(gè)人在家。我沒(méi)事可干，便想起了媽媽的話：“相機(jī)里裝著膠卷，送到照相館沖洗就能看到照片了。”我心里直嘀咕：洗照片……洗照片……洗是什么意思啊？不就是放在水里洗嗎，為什么要花錢送到照相館洗呢？我自己也可以洗啊，就不用麻煩媽媽了。幼稚的我理所當(dāng)然地把“洗照片”當(dāng)成放在水里洗。于是，我找出相機(jī)，來(lái)到衛(wèi)生間的洗手池旁，打開(kāi)相機(jī)的后蓋，擰開(kāi)水龍頭就開(kāi)始“洗”照片，可是，我“洗”了半天也不見(jiàn)相片出來(lái)。我十分奇怪，以為是“洗”得不夠徹底，便又接了半盆水，把相機(jī)放進(jìn)去繼續(xù)洗。媽媽回來(lái)后，看見(jiàn)濕淋淋的相機(jī)，問(wèn)我怎么回事，我就把“洗”照片的事告訴了媽媽。
后來(lái)的事可想而知，相機(jī)進(jìn)了太多的水，壞了。我也挨了爸爸一頓臭罵。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 7
童年，是一個(gè)滴答滴答的鬧鐘，往事常敲響心鐘；童年，是一個(gè)五顏六色的泡泡，在明媚的陽(yáng)光下綻放它的光彩；童年，還是一串糖葫蘆，酸中有甜；童年，更像一個(gè)放在記憶角落蓋滿塵土的粉色糖盒——代表甜美、純真和快樂(lè)。我便是如此。但更突出童年多趣的，是童年我們的做錯(cuò)的傻事。
正值盛夏，蟬熱的“知了、知了”地叫個(gè)不停 。路旁的大黃狗，嗤嗤的吐著粉紅的扁舌頭。路旁的柳樹(shù)垂著頭，綠色的頭發(fā)被熱情的太陽(yáng)烤的癱軟。一絲風(fēng)都不曾吹來(lái)。呼——熱，真熱。媽媽看我熱成這樣，便去了兩根雪糕，我拿過(guò)一個(gè)，急急忙忙地打開(kāi)包裝，恨不得一口吞下去，剛送到嘴邊，突然想起，上次吃了沒(méi)洗的蘋果，結(jié)果肚子疼的要死。從那以后，我再也不敢吃沒(méi)洗的東西了。這雪糕……算了，為了保險(xiǎn)，洗洗吧！我走到衛(wèi)生間，打開(kāi)水閥，仔仔細(xì)細(xì)的`沖洗起來(lái)，奇怪，怎么越來(lái)越小了？算了算了，管他呢，這回干凈了吧。我三口兩口的吃掉雪糕，誒呀，怎么吃的這么快？不想了，費(fèi)腦筋。我回去跟媽媽一說(shuō)，她竟笑得直不起腰。怎么了嘛！不過(guò)媽媽笑得這么開(kāi)心，我也跟著笑吧！于是我哈哈的笑了起來(lái)。媽媽看我也笑了，一愣，“你呀，這是個(gè)小鬼頭！”“哈哈哈哈……”歡樂(lè)的笑聲傳出窗外，蟬不叫了，黃狗向這兒看來(lái)，柳樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)我們爽朗的笑聲好像也有了精神……真好！
童年啊……真好！
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 8
童年是一艘小船，承載著我美好的時(shí)光；童年是一幅圖畫，定格了我美好的瞬間……而給雪娃娃洗澡就是我童年最有趣的事。
記得我幼兒園的時(shí)候，那一年下了大雪，世界變得銀裝素裹。我到屋頂，學(xué)著隔壁大姐姐的樣子堆了一個(gè)栩栩如生的小雪人。正當(dāng)我得意揚(yáng)揚(yáng)的`欣賞時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)雪娃娃白白的肚子上有一個(gè)小黑點(diǎn)，我用手摳，用力擦，可那點(diǎn)依然存在，真刺眼！有了，我給她洗個(gè)澡，讓她變得潔白無(wú)瑕吧！
想的這里，我趕緊從家里拿來(lái)熱水和毛巾，我學(xué)著媽媽的樣子，拿著毛巾在水中搓了一把，絞干，一只手抱著雪娃娃的頭，另一只手拿著毛巾在她的臉上、腦袋上小心翼翼地擦起來(lái)，雪人似乎變得更潔白了。我又拿著毛巾努力地擦肚子上的小黑點(diǎn)，可不管我怎么做，小黑點(diǎn)依然“巍然不動(dòng)”看得我很煩躁，我生氣地拿起一大勺水向小黑點(diǎn)倒去，又使勁擦了兩下，這下小黑點(diǎn)終于不見(jiàn)了！我忍不住哈哈大笑。
我蹲在雪人面前，繼續(xù)欣賞自己的“杰作”。看著看著，我發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了，雪人正在逐漸變小，流下了一道道雪水。這是怎么回事呀？我急得哭了出來(lái)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，跑出來(lái)了解了原委，哈哈大笑說(shuō)：“傻孩子，雪人遇水就會(huì)融化的呀！”我聽(tīng)了，也傻傻地笑了起來(lái)。
給雪娃娃洗澡這件事雖然已經(jīng)過(guò)了這么多年，這種傻事我再也不會(huì)做了。我慢慢地寫，默默地想，童年的種種趣事又浮上心頭。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 9
在每個(gè)人的童年生活中，都會(huì)有繁星一樣多“故事”，快樂(lè)的、悲傷的、憤怒的……怎么數(shù)都數(shù)不清，每件事都是那樣閃閃發(fā)光。其中有一件事讓我記憶猶新，至今難忘，現(xiàn)在想起還會(huì)哈哈大笑呢！
記得那是上幼兒園的'時(shí)候，有一天，媽媽帶我去玩。在街上，發(fā)現(xiàn)有賣泥娃娃的，泥娃娃紅紅的臉蛋，大大的眼睛。穿著粉紅色的裙子，非常可愛(ài)。于是我吵著讓媽媽給我買一個(gè)。媽媽見(jiàn)我喜歡，便隨我所愿，給我買了一個(gè)。
回到家，我就向小伙伴炫耀。小伙伴見(jiàn)了都非常羨慕。泥娃娃成了我的好朋友。每天從幼兒園回來(lái)，我都要和它玩一會(huì)兒。直到有一天，媽媽有事出去了，把我自己放在家。我就拿出泥娃娃來(lái)玩。拿來(lái)一看，泥娃娃身上有灰塵，臉上像個(gè)大花臉，很臟。我想，干脆給她洗個(gè)澡吧。說(shuō)干就干，我學(xué)著媽媽的樣子，拿來(lái)洗澡盆，先放上冷水，在放點(diǎn)熱水，用手摸一摸，感覺(jué)水溫正好。就把泥娃娃的裙子脫下來(lái)，把泥娃娃放進(jìn)水里，給它洗起來(lái)。可是越洗越臟，泥娃娃越來(lái)越小，最后什么也沒(méi)了，泥娃娃不見(jiàn)了。我傷心地大哭起來(lái)。正好媽媽回來(lái)了，看到這個(gè)情景，笑著說(shuō)：“寶貝，別哭了，你能想起給泥娃娃洗澡，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，知道講究衛(wèi)生了，是個(gè)好孩子了，以后媽媽再給你買個(gè)新的。以后可要記住，泥娃娃是不能洗澡的。”聽(tīng)了媽媽的話，我一下子明白了。
童年真快樂(lè)呀！同學(xué)們，你們讀了我的童年，覺(jué)得有趣嗎？
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 10
今天，外公從外面回來(lái)，還拿著一個(gè)桶，桶里裝著許多龍蝦和螃蟹。
這時(shí)，我剛寫完作業(yè)，看見(jiàn)外公把這些“小家伙”放進(jìn)盆子里，用清水洗干凈，放在出房間就不管了。我正閑著沒(méi)事兒干呢！這一下，我就可以玩?zhèn)�爽了！
我把裝有龍蝦和螃蟹的盆子搬到后院的草坪上。呵！這些“小家伙”這么不安分，在盆子里頭亂動(dòng)，發(fā)出噼里啪啦的聲音，我這心里不禁著急起來(lái)，因?yàn)槲疫@是偷偷干的。我用兩只手指頭把龍蝦、螃蟹，一個(gè)個(gè)抓到草坪。看，這螃蟹還真橫行霸道，剛放下，一只只都是橫著爬，遇到同伴也不讓路。力氣大的還從力氣小的身上爬過(guò)，力氣小的這只也只能委屈求全了。
我實(shí)在看不下去了，便想讓它們排排隊(duì)，但那根本是異想天開(kāi)。我把那只最大的螃蟹放在最前面，想把那只稍小一些的放在第二。可是，還沒(méi)等我放下，大的那只便跑了。于是，我想用石頭壓住，沒(méi)想到小的可以壓住，打得一下子便把石頭掀翻，拼命地跑了。又由于慣性，我連忙用手壓住，糟了，流血了。我頓時(shí)大叫起來(lái)，外婆急忙跑出來(lái)，喊到：“怎么了，怎么了？”再看看那只大螃蟹正得意洋洋地?fù)]舞著它的'那只海底哲人血的鉗子，看它那樣子，活像一位正凱旋歸來(lái)的將軍呢！
這次，我雖然被它咬了一口，但我覺(jué)得還挺有意思，如有機(jī)會(huì)我還會(huì)再玩的。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 11
每個(gè)人的童年都是豐富多彩的，是充滿樂(lè)趣的。每當(dāng)打開(kāi)記憶的閘門，里面的那一幕幕如夢(mèng)的情景，便一幕幕清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。童年，像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，像一串五光十色的珍珠。使人留戀，令人難忘。其中有一件趣事最令我難忘。
那天，我們盼望的雪姐姐終于來(lái)臨啦！柳絮似的雪花飄個(gè)不停，孝順的雪姐姐不一會(huì)就給大地母親蓋上了一層厚厚的'棉被。雪地好白好白，就像在大地上散了一層層的白糖。我和幾個(gè)小伙伴立馬捏了一個(gè)雪球，使勁擲了出去。一個(gè)雪球尚未落地，好幾個(gè)雪球又騰空而起。劉夢(mèng)婷、應(yīng)倩等人也來(lái)助陣。在我們玩的正起勁兒時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)“哇”的一聲，尋聲而視，原來(lái)，魚(yú)安琪臉部受翟旭日一彈，哭了。我們?yōu)榱私o魚(yú)安琪“報(bào)仇”，拿起一個(gè)雪球就往翟旭日臉上扔，“啪、啪、啪”，翟旭日馬上就成了一個(gè)“雪人”。
打完雪仗，我們幾個(gè)女生又堆起了雪人，男生們準(zhǔn)備來(lái)?yè)v亂，我們?cè)缇妥龊昧藴?zhǔn)備——在雪人里加上冰塊。但王曉方對(duì)此一無(wú)所知，搶在前面想出風(fēng)頭，來(lái)招“天霜拳”，只見(jiàn)他的拳頭猛地撞在雪人的身上，雪人安然無(wú)姜，定格幾秒鐘后，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)：“好痛啊——”而此時(shí)他正甩著手呢！
雪花仍然飄著，雪地里的腳印沒(méi)了，打雪仗用的雪球也沒(méi)了，只留下了那一串串歡樂(lè)的笑聲在回蕩著……
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 12
童年像一個(gè)彩色盒子，盒子里有我們每個(gè)人五顏六色的成長(zhǎng)經(jīng)歷。童年發(fā)生的事情往往充滿稚趣，在那段無(wú)憂無(wú)慮的日子里，發(fā)生了許多趣事。它們像一顆珍珠散落在過(guò)去的歲月里。
每當(dāng)翻起家里的相冊(cè)，就能讓我走想起好多小時(shí)候發(fā)生的事情。
記得那會(huì)還在上幼兒園，暑假的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去期盼了很久的庫(kù)布齊沙漠。庫(kù)布齊沙漠是中國(guó)第七大沙漠，位于內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市。清楚的記得在出發(fā)的前一晚上我激動(dòng)的睡不著覺(jué)，第二天在飛機(jī)上睡了一路。
到了目的地以后我們就趕緊往里走，只見(jiàn)藍(lán)悠悠的天空沒(méi)有一絲云彩，火辣辣的太陽(yáng)像一個(gè)大火爐熔化著大地。在去沙帶漠的`路上，我高興的又蹦又跳，好像忘記了太陽(yáng)的焦熱。記得爸爸帶著我玩了沙漠卡丁車，滑沙，騎駱駝等。然后我又發(fā)明了幾種新花樣，“游沙泳”、“洗沙澡”等等。
最有趣的是同行的叔叔們?cè)谏忱锾土撕么笠粋�(gè)洞，把我放進(jìn)去玩。然后我就嚷著非要媽媽給我多澆點(diǎn)水，說(shuō)來(lái)年沙漠里就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)我，那樣我就可以天天在這玩沙了。惹得叔叔們一陣狂笑，久久不能停下來(lái)。把我笑的害羞極了，半天我都沒(méi)從沙窩里面出來(lái)，覺(jué)得自己好丟人啊。以至于后來(lái)每次見(jiàn)到那幾個(gè)叔叔他們都要講一遍那天的事，讓我好生尷尬，真是想忘都忘不了啊。現(xiàn)在回想起來(lái)真的好可笑，那時(shí)候的我怎么會(huì)有那么幼稚的想法呢哈哈哈。
童年的時(shí)光雖然短暫，但是卻是豐富多彩的，童年是多么美好，值得我們回憶啊！
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 13
童年是一條五彩的小河，河底有許多難以忘記的小沙子，而我就是那個(gè)小傻子。
那年我八歲，爸爸在燒飯，家里沒(méi)醬油了，廚房又離不開(kāi)人。他給了我十元錢讓我去買，我二話不說(shuō)答應(yīng)了。
來(lái)到超市里，嘿，人真多。我急壞了：他們都是來(lái)買醬油的'？那我不就買不到了？超市這么大，醬油在哪兒呀？這時(shí)，我看到了外面有一只狗趴在紙板上，呆呆地看著過(guò)往的人們。爸爸告訴過(guò)我，狗的鼻子很靈，什么東西都能聞到。我靈機(jī)一動(dòng)：讓狗去幫我聞著找醬油，不是更快嗎？
于是，我左手舉起一塊骨頭，對(duì)狗說(shuō)：“小狗狗，你想吃骨頭嗎？我給你吃，不過(guò)你要幫我找醬油喲。”只見(jiàn)小狗站了起來(lái)，朝我“汪汪汪”叫了幾聲，還拼命搖了搖尾巴。“它同意了。”我按捺不住激動(dòng)，把骨頭扔地上。小狗張開(kāi)嘴巴就把骨頭解決了。見(jiàn)此，我拼命催：“去找醬油呀，去呀，快點(diǎn)呀。”可小狗就站在原地一動(dòng)不動(dòng)，一會(huì)兒，它又趴紙板上，閉著眼睛休息了。真氣人，我只好自己去找了。
超市很大。在超市工作人員的幫助下我找到了醬油，但醬油有好多種，買哪種呢？哎，就隨便拿了一瓶吧。
回到家，爸爸正要用醬油。我把蓋子打開(kāi)，遞給爸爸，他看也沒(méi)看，接過(guò)倒入鍋中。爸爸就把菜燒好了，那香味撲鼻而來(lái)，我忍不住吃了一口。咦，好酸。一看瓶子——醋。哎，真倒霉！
現(xiàn)在，一想起這事，我還是笑我自己傻。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 14
童年是一首優(yōu)美的旋律，令人心醉；童年是一幅美麗的畫卷，令人留念；童年是一條小溪，把我們的悄悄話傳送給別人。童年的生活多姿多彩，等我們來(lái)回憶。
童年，是我們?cè)?jīng)做過(guò)的傻事，有趣事，開(kāi)心事……接下來(lái)，讓我來(lái)分享我的童年的一件事吧！
記得有一次回家過(guò)年，我一回到家就跑到家門口的沙堆里玩起了沙子。我一跑到沙堆那邊時(shí)，只見(jiàn)沙堆里的沙子被挖成一個(gè)洞一個(gè)洞的“小房子”，有好多黑甲殼的蟲(chóng)子不時(shí)地把一些找來(lái)的東西塞進(jìn)去，然后又去找東西了。當(dāng)時(shí)我不知道那個(gè)洞里有什么，以為是老天爺給我們家送“珠寶”來(lái)了，便把我的小手伸了進(jìn)去。一摸，我來(lái)摸到了一些小東西，天真活潑的'我以為是“珠寶”，便興沖沖地把小手拿了出來(lái)，大聲地喊著：“媽媽，我們家有珠寶了，我們家有珠寶了！”聽(tīng)到了我的喊聲，家人們急急匆匆地跑了過(guò)來(lái)，我便把小手伸了過(guò)去，自豪地說(shuō)：“看，這就是珠寶！”媽媽看了大叫一聲，說(shuō)：“快把你手中的東西扔掉！”“為什么？”我很疑惑地問(wèn)媽媽，“這不是珠寶嗎？”“珠寶連個(gè)影都沒(méi)見(jiàn)著。”我一看我的小手，嚇得屁滾尿流，急忙把我口中所謂的“珠寶”給扔掉，原來(lái)我抓的“珠寶”是一些小蟲(chóng)子。丟掉后我“哇哇大哭”。
童年的趣事有很多，在這邊我就不一一分享了，希望你也能給我分享一下你的童年吧！
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 15
童年就是那些很久沒(méi)有聽(tīng)到那些很熟悉的名字了，像什么小渙熊方便面，瓶裝牛奶，等等一些很小的東西組成的回憶。
記得那個(gè)時(shí)候經(jīng)常去買方便面就是為了里面的那一張小小的卡片，得到了卡片之后就不知道面要怎么辦了，帶回去又怕挨罵，就只有給別人吃了，別人吃完了之后會(huì)覺(jué)得很可惜，自己的東西就這樣被別人吃了心痛很久。可是在和別的小朋友玩的時(shí)候，拿出自己收集的'卡片的那種自豪就會(huì)取代了心痛。
關(guān)于瓶裝牛奶，我映像最深的就是送牛奶的阿姨送來(lái)的牛奶上經(jīng)常飄著一層奶皮，我最討厭喝那個(gè)了，可是每次一煮好牛奶，我還是不得不去乖乖的把它吃下去，玻璃瓶子是要留起來(lái)的，第二天就有人來(lái)回收。
那個(gè)時(shí)候小，出遠(yuǎn)門要坐公交車的，被父母帶著，在永遠(yuǎn)擁擠的車子里，聽(tīng)那個(gè)售票員嚷，沒(méi)有買票的補(bǔ)啊，然后一個(gè)個(gè)把他們找出來(lái)，催促著要買票。
現(xiàn)在的我，經(jīng)常在尋找，在這個(gè)城市的角落里找尋，找和我童年有關(guān)的回憶，牛奶在超市里買的，不需要再去煮了，自然也不會(huì)有那些討厭的奶皮，可是，不知道為什么，那些牛奶比原來(lái)的要難吃很多，味道也不純正了，公交車換成了無(wú)人售票的，車上開(kāi)始空空蕩蕩的，很少有人愿意去擠公交了，吃方便面的日子不少了，可是，再也不關(guān)心卡片了，焦急的扯開(kāi)包裝，看著表把一頓飯吃完，大概才15分鐘的樣子，就要象另外一個(gè)地方趕，忙碌，越來(lái)越忙碌的我，感到的是空虛，開(kāi)始懷念童年的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)不允許了，現(xiàn)在也很難再有那些時(shí)候的東西了吧。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 16
童年，人人都擁有它！
童年，里面充滿了歡聲笑語(yǔ)，是人人都值得回憶的！
現(xiàn)在回憶起童年，不覺(jué)的就會(huì)嘻嘻哈哈的笑自己以前是多么的幼稚。我的童年有時(shí)是歡聲笑語(yǔ)的，有時(shí)是悲催的。
小時(shí)候的我是幼稚的，也是悲催的。下面是我的悲催小故事！
記得有一次，我把我侄子的鞋給扔了，不是別的`地方！而是池塘！事情是這樣的：那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，一抹殷紅的夕陽(yáng)照在西面的山上。那是我的心情很不爽，而且他也最近招人煩得很，我真想走過(guò)去給他兩個(gè)耳光，可又沒(méi)什么理由。
正當(dāng)沒(méi)事做時(shí)，我突然有一個(gè)念頭，就是走過(guò)去嚇唬嚇唬他一下，可是沒(méi)什么好嚇唬他的。“呼——”一陣狂風(fēng)刮起，一個(gè)念頭呼的從我腦邊閃過(guò)，我想都沒(méi)想走過(guò)去就實(shí)行這個(gè)計(jì)劃，我走過(guò)去把他倒過(guò)來(lái)，把他鞋一拖，在小心翼翼的把他放下來(lái)，生怕他摔傷，我一個(gè)箭步跑到池塘邊，舉手做一個(gè)想把他鞋扔下去的動(dòng)作，他意識(shí)到了這一點(diǎn)，跑過(guò)來(lái)跟我嚷嚷：“啊啊啊！你把我鞋放下來(lái)，速度！不然我告我爺爺，叫他把你打一頓”我一聽(tīng)到他說(shuō)“速度”兩個(gè)字，我頓時(shí)火氣大增，心想：你想火上澆油！
本來(lái)想把他鞋給撇后邊的,手上只做個(gè)甩出去的動(dòng)作的，可是我手不聽(tīng)使喚了，直接拋池塘中心去了！
后來(lái)他爺爺知道了，把他鞋給撈了上來(lái)，撈了上來(lái)之后我想你們也應(yīng)該知道后果。你猜怎么著？他爺爺居然對(duì)我“痛下殺手”害的我被他打了，還被我爸打！唉！我的童年真悲催！
看看現(xiàn)在，回憶以前，不覺(jué)的笑起來(lái)了。看我以前多幼稚的，我想你們小時(shí)候也有過(guò)我這樣的事件吧！
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 17
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)光，它是美好的，短暫的，又是令人回憶起來(lái)無(wú)盡甘甜的。憶起那時(shí)，總能在我的心里，激起綿綿波浪。
記得那時(shí)在農(nóng)村，什么都沒(méi)有，卻無(wú)比快樂(lè)。夏天的夜晚，在白樺樹(shù)下，數(shù)著點(diǎn)點(diǎn)星辰，對(duì)月亮評(píng)頭論足，和伙伴泡著月光做游戲。點(diǎn)起一星點(diǎn)篝火，上樹(shù)晃知了，知了便像毛毛雨的零星雨點(diǎn)一樣摔在地上，還不住“知了，知了”地呻喚。白天，點(diǎn)火挨父母斥罵，就用嚼爛的麥粒去粘知了。河邊挖一把泥，捏出各種形狀：糖糕，磨盤，小毛驢。做一只竹蜻蜓，讓它自在飛翔。吹滿天泡泡，與陽(yáng)光相輝映，便盈盈地，散出絢麗的光。歡叫著捉幾只螞蚱，用繩子綁起來(lái)，讓它們搏斗。過(guò)了一會(huì)兒，螞蚱不見(jiàn)了，只留下繩子上的`半條螞蚱腿和伙伴失望離開(kāi)的背影。到河里摸魚(yú)蝦，不慎滑倒，落得一身濕衣服，和家長(zhǎng)心疼的斥罵。
那時(shí)懵懂，什么都想問(wèn)，多么可笑。和伙伴一起看看這，瞅瞅那，大聲爭(zhēng)吵，又時(shí)而沉默。
那時(shí)閑不住，就愛(ài)爬樹(shù)。爬好了，坐在樹(shù)上，威風(fēng)凜凜。爬不好，摔下來(lái)，坐在地上，愣頭愣腦一身傷。那時(shí)農(nóng)村沒(méi)通電，晚上只能點(diǎn)蠟燭。玩著玩著玩累了，便在燭光下睡著了。醒來(lái)時(shí)，常看見(jiàn)母親慈愛(ài)的笑臉和閃著銀光的針。我用手指做出各種形狀，捂著嘴“格格”地笑，母親則不作聲地陪著我。滿是補(bǔ)丁的衣服雖然破舊，但還是干凈整潔。母親蹲在河邊為我洗衣服，將衣服搓得褪了色，紅色的衣服，將河水染成了淡淡的粉色。母親用她對(duì)我的愛(ài)那時(shí)的我的純真的心洗的潔白無(wú)瑕。她教我走路，教我說(shuō)話，教我認(rèn)字，教我做人。現(xiàn)在想起，是如此美好。
想起那時(shí)，總是令我愉悅。這些記憶，將是我一生中最美好的記憶。
啊，我想起來(lái)了！那段時(shí)光叫——童年。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 18
童年，五彩繽紛，就像一道漂亮的彩虹；童年，無(wú)憂無(wú)慮，就像整天嬉戲的波浪。一說(shuō)起童年，使我想起了一件有趣的事。
記得我六、七歲的時(shí)候，那時(shí)剛下過(guò)雨，墻角邊有些泥巴，我就和同伴們?cè)谀抢锿妗澳竽嗳恕钡挠螒颉?/p>
首先，我拿起一堆泥巴，做了一個(gè)非常水靈的“小女孩”。然后，隨手又做了一把椅子，讓“小女孩”端端正正地坐在椅子上。心滿意足的我準(zhǔn)備休息一下，但不知道哪家該死的'狗，一下子沖過(guò)來(lái)把我剛剛才做好的“作品”給踩得東一坨泥，西一坨泥的。我見(jiàn)了，二話不說(shuō)，隨手拾起一點(diǎn)泥巴，向那只“討厭鬼”扔去，哪知道，那“討厭鬼”卻沒(méi)走，轉(zhuǎn)過(guò)身，一直向著我“吼”。像我使勁打了它似的，可我只是仍了一小坨泥巴給它啊，憑什么對(duì)我那么兇。
于是，我也向著那“討厭鬼”吼。“你，你……”我十分兇地說(shuō)，“你到底想怎么樣啊？只是用一坨小小的泥巴仍到你身上而已啊！再說(shuō)，不是我先惹你的哎，我說(shuō)兄弟，你講講道理行不行啊？”剛一說(shuō)完，那“討厭鬼”像是聽(tīng)懂了我的話，于是，轉(zhuǎn)過(guò)身，默默無(wú)言地走了。
我正準(zhǔn)備高興，頓時(shí)，耳邊響起一陣狂笑聲。我也感到很奇怪，就問(wèn)他們道：“咦？你們笑什么啊？嘿嘿！是不是覺(jué)得我很厲害？是不是勝過(guò)孫悟空？”他們搖搖頭，我就感到更驚奇了，就問(wèn)我的一個(gè)朋友丹丹，丹丹告訴我，說(shuō)：“哈哈！你剛才太棒啦，居然能把大狗說(shuō)走，不是應(yīng)該勝過(guò)齊天大圣孫悟空，而是應(yīng)該勝過(guò)比孫悟空還要厲害的如來(lái)佛！”
看著他們又笑了，我也情不自禁地笑了起來(lái)……
直到現(xiàn)在，我都還牢牢地記在心里，想著，想著，自然地笑了起來(lái)。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文 19
童年，可笑的童年，幼稚的童年，天真無(wú)邪的童年，無(wú)羈無(wú)忌的童年，發(fā)出耀眼的光彩，讓我回味至今。
那時(shí)的我，有一天突發(fā)奇想，用肥皂在鏡子上劃著玩，卻突然發(fā)現(xiàn)，用削了的肥皂?xiàng)l，可以在鏡子上畫出一條條“裂痕”。于是我就想試驗(yàn)二下，逗一逗爸爸媽媽，我把這個(gè)計(jì)劃告訴了表姐，馬上得到了表姐的贊同。
我拿了一塊肥皂，表姐“唰唰”幾刀就把肥皂削成了一條一條的。奶奶在陽(yáng)臺(tái)上干活，房間里沒(méi)人，我們倆悄悄來(lái)到房間。站在鏡子前面，看著鏡子里我壞壞的表情，忍不住笑了。我伸手一畫，兩條又細(xì)又長(zhǎng)的“裂痕”果然出現(xiàn)在鏡子上面了。表姐露出驚異的神色，想拍手標(biāo)贊，我馬上示意她別讓奶奶聽(tīng)見(jiàn)，地吐了吐舌頭，語(yǔ)住半張開(kāi)的`嘴。我們倆悄悄地走出房間：到客廳里裝著什么事沒(méi)發(fā)生似地繼續(xù)看電視。
媽媽回來(lái)了，我立刻擺出一副著急的樣子說(shuō)：“媽媽，房間里的鏡子怎么破了?媽媽進(jìn)了房間，一看就沖我嚷起來(lái)“是不是你打破的?”然后用審視的眼光看著我。
“剛進(jìn)門就跟孩子吵什么?”在陽(yáng)臺(tái)上的奶奶開(kāi)口了。
“我根本不知道，剛才到這兒才發(fā)現(xiàn)的。”我強(qiáng)忍住笑，極力辯解著。媽媽又盤問(wèn)表姐，聽(tīng)到的自然是同樣的回答。
“這么說(shuō)，是鏡子自己把自己打破了?"媽媽更生氣了。
“大概是的。”我邊回答邊和表姐“咯咯”地笑了起來(lái)。
這時(shí)，爸爸下班回來(lái)了。他仔細(xì)看著鏡子，一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，然后哈哈大笑。
“您笑什么?”表姐問(wèn)。
“你們兩個(gè)小淘氣，鬼點(diǎn)子還不少，媽媽被你們騙了。”
我們把“真相”說(shuō)了出來(lái)。大家哈哈大笑。
啊，童年，你就像一個(gè)小搖車，搖出千千萬(wàn)萬(wàn)人的歡聲笑語(yǔ)，搖出千千萬(wàn)萬(wàn)人的童年瑣憶，搖出千千萬(wàn)萬(wàn)人的美好未來(lái)！
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 1
國(guó)慶期間我拜讀了我國(guó)古代的四大名著之一《西游記》，讓我受益匪淺。《西游記》的內(nèi)容豐富多彩，人物刻畫栩栩如生、頗有神韻。
書中曲折的情節(jié)和唐僧師徒四人的離奇經(jīng)歷給我留下深刻的印象。作者講述了唐僧和他的三個(gè)徒弟一路上經(jīng)歷各種各樣的艱難、險(xiǎn)阻，降妖除魔，終于經(jīng)歷九九八十一難取得了真經(jīng)，正是這離奇的故事情節(jié)贏得了讀者的心、成為不朽的佳話世代流傳。同時(shí)該書列為我國(guó)古代四大名著之一。
《西游記》中塑造了四個(gè)鮮明的人物形象，一是唐僧、他心地善良、誠(chéng)心向佛。二是孫悟空，他藝高膽大，充滿智慧、降妖除魔、無(wú)所不能。三是豬八戒，他憨厚可愛(ài)，貪財(cái)好色，但不缺乏善心。第四個(gè)是沙和尚，他敦厚老實(shí)，安于天命。四個(gè)人形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，形成了鮮明的對(duì)比，這是作者筆下刻畫最多、最生動(dòng)的人物形象，從中我體會(huì)到了許多描寫人物的感受。
也許是作者善于刻畫人物形象的.緣故、我對(duì)書中的孫悟空最是喜歡，因?yàn)樗裢◤V大，技藝高超，一路上保護(hù)唐僧成功取經(jīng)，他就成了我心目中無(wú)所不能的英雄，而且在他身上智慧和敢于跟強(qiáng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)的勇敢精神讓我十分佩服。
書中唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難，最終達(dá)到目的，我聯(lián)想到他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍的精神和面對(duì)困難不退縮，勇往直前的精神。今天我們正處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)該用《西游記》中唐僧師徒四人的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍的精神和面對(duì)困難不退縮，勇往直前的精神來(lái)對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)取得成就的。
《西游記》不僅僅是一部名著，從另外的角度來(lái)看還是一本能激勵(lì)、告誡我們不怕困難努力向上的好書，在此我告誡各位小讀者，讀書要理解書中含義、寓意不要沉醉于書中的故事，要把書讀活、理解。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 2
《西游記》敘述了唐僧與徒弟四人孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬一路上降妖除魔，歷經(jīng)八十一難，最終到達(dá)西天取回真經(jīng)的過(guò)程。這部作品通過(guò)無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)的幻想情節(jié)，寫出了廣大人民群眾對(duì)惡勢(shì)力的反抗精神。
師徒四人最忠厚的是沙僧，他忠厚老實(shí)，一心想取到真經(jīng)，令我感嘆不已。
豬八戒，大家都知道，他好色好吃好玩，一心貪婪，做不成事。他遇到困難時(shí)，只想著退縮。
孫悟空最大的特點(diǎn)是勇敢，他不怕困難，打走妖魔鬼怪。如果師父被抓了，他一定會(huì)想辦法救出師父。他是我學(xué)習(xí)的好榜樣！
唐僧就是啰嗦可是是個(gè)善良閔誠(chéng)的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險(xiǎn)，但有昏庸頑固，是非不分。意志堅(jiān)強(qiáng)，慈悲善良。在取經(jīng)的過(guò)程中堅(jiān)定，從不懈怠動(dòng)搖，不為財(cái)色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅(jiān)韌不拔的精神，終成正果《西游記》讓我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事，都絕非易事唐僧師徒四人取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的險(xiǎn)難，并非全是玄虛離奇的'就拿我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒(méi)有困難呢？我們小學(xué)升初中，初中升高中，到高中畢業(yè)考大學(xué)又何嘗僅僅是九九八十一難呢？戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，就孕育了成功唐僧師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處，正是他們互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才得以成功這又讓我懂得了想要辦成一件大事，必須大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才能成功的道理。
《西游記》這一本書給人印象真的是太深刻了。我都看了幾十次了。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 3
在這個(gè)暑假里，我看了《西游記》這部文學(xué)巨著。這是一本經(jīng)典的神魔小說(shuō)，敘說(shuō)唐僧救孫悟空、收豬八戒、收沙和尚到他們師徒歷經(jīng)種種磨難最終修成正果的故事。看完這本巨著之后，我深有感觸，比電視劇中的情節(jié)精彩的多。
這個(gè)故事里的主人公表面上是唐僧，其實(shí)是孫悟空。在古代，《西游記》小說(shuō)出來(lái)之前，也有許多把唐朝取經(jīng)之事進(jìn)行加工、改造成一段神話歷程。當(dāng)時(shí)書中的主人公還一直是唐僧，但寫作的過(guò)程中，漸漸的主人公由唐僧而不知不覺(jué)地變?yōu)榱藢O悟空。這樣，孫悟空的情節(jié)就比較多，孫悟空雖好勇斗狠，脾氣暴躁，但他樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛(ài)自由，除惡務(wù)盡，充滿了斗爭(zhēng)精神。他天不怕地不怕，火眼金睛看透一切，金箍棒威力無(wú)窮，一路上盡心盡力的保護(hù)唐僧，是個(gè)難得的好徒弟。與孫悟空相映成趣的是他的`師弟豬八戒，他憨厚淳樸，沒(méi)有害人之心，干臟活，干累活。保護(hù)師父時(shí)，盡管豬八戒力不從心，沒(méi)有孫悟空那般神通，但他還是拼盡全力管護(hù)師父，傳聞師父死時(shí)他也是哭得最傷心的。但豬八戒也有不少的壞毛病，他貪圖美色，好吃貪睡還愛(ài)占小便宜，嫉妒心強(qiáng)，喜歡搬弄是非，一遇到困難就打退堂鼓。有時(shí)因?yàn)橐稽c(diǎn)小聰明而誤了大事。但如果沒(méi)有了他，取經(jīng)路上就沒(méi)有了歡笑，沒(méi)有了話語(yǔ)。再說(shuō)沙和尚，也是師兄弟三人中不可缺少的角色，沒(méi)有他，那取經(jīng)的路上便是一團(tuán)糟了。大師兄和二師兄一吵架，如果沒(méi)有他，那經(jīng)也取不成。可以說(shuō)沙和尚就是這個(gè)隊(duì)伍的中心軸，沒(méi)有他，這個(gè)隊(duì)伍便轉(zhuǎn)不起來(lái)。唐僧是金蟬子轉(zhuǎn)世，在路上的種種磨難都不能使他改變西去取經(jīng)的信念。但沒(méi)有徒兒們，他就一事無(wú)成，還總不能明辨是非，三番五次的要趕走孫悟空。
《西游記》通過(guò)描寫唐僧師徒歷經(jīng)磨難去西天取得真經(jīng)來(lái)告訴我們遇到困難不要輕言放棄，要為自己所定下的目標(biāo)不斷努力，既然定下了人生的目標(biāo)，就要向前看，為目標(biāo)而學(xué)習(xí)，產(chǎn)生為目標(biāo)而行的持久信念，言出必行，勇往直前。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 4
《西游記》，一本宏壯的神魔小說(shuō)，驚險(xiǎn)中總能讀出些樂(lè)趣，驚愕中又總能讀出些浪漫，每次讀完，總能從字里行間找出些收獲。
小說(shuō)以唐僧西天取經(jīng)的真實(shí)事件改編，不但加入了大量的神魔鬼怪，又增添了大量的困難挫折，令人看了不大呼過(guò)癮，拍案叫絕。這些加入，既使這一平平的故事顯得生動(dòng)有趣，又使人仿佛身臨其境，一波未平，一波又起，吊足了讀者的胃口。
一位取經(jīng)僧人，帶著齊天大圣，天篷元帥，卷簾大將，西海龍王三太子，經(jīng)歷整整八十一難，多少悲歡離合，多少困難挫折，四人勇往真前，不畏險(xiǎn)阻，終于取得真經(jīng)。多么奇特的想象，情節(jié)、人物、思想，無(wú)不詮釋了這是一部多么壯麗的小說(shuō)，多么沁人心脾的故事。
我最喜歡的是真假美猴王這一回。這一回真是全然地表現(xiàn)出了孫悟空由猴性的急躁成長(zhǎng)為人性的沉著的成長(zhǎng)心路。拿前面的三打百骨精一事來(lái)對(duì)照吧，他在那時(shí)被唐僧誤解后，氣急敗壞，甩手走人。而在真假美猴王一回中，在遭誤解時(shí)，他請(qǐng)來(lái)各個(gè)天神來(lái)辨明真身，真相大白后第一時(shí)間請(qǐng)觀音向唐僧澄清。做事之老練、沉穩(wěn)，令人不得不承認(rèn)他的成長(zhǎng)。我們?cè)谏钪杏趾纬](méi)有過(guò)誤解，在被誤解后，又怎么沒(méi)有氣急敗壞過(guò)。孫悟空的`成長(zhǎng)，又怎么不該我們學(xué)習(xí)。
這樣的例子還有許多，不管是什么情節(jié)，都表現(xiàn)出了孫悟空逐漸走神性的成長(zhǎng)心路。不僅是孫悟空，幾乎所有人都有著值得我們學(xué)習(xí)的地方:八戒的勇敢、沙僧的堅(jiān)定、唐僧的.善良，各路天神的神通廣大，就連那些被降服的妖怪，也有著知錯(cuò)就改，敢于承擔(dān)的性格，就連那平平無(wú)奇的給唐僧師徒收拾房間的人，也有著助人為樂(lè)的精神。一個(gè)個(gè)人物個(gè)性鮮明，令人印象深刻。
唐僧師徒四人，歷經(jīng)整整八十一難，不畏艱難，不怕困難，勇往直前，從未有所后退。這正是最值得我們學(xué)習(xí)的:生活中我們難免會(huì)遇到困難與挫折，但不管是什么，只要我們努力堅(jiān)持，不畏險(xiǎn)阻，就一定能看見(jiàn)希望與勝利的光輝。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 5
我已經(jīng)是第三次品讀《西游記》了，第一次是在三年級(jí)，對(duì)此書的見(jiàn)解是：孫悟空無(wú)所不能，豬八戒又笨又懶。而第二次品讀，是在六年級(jí)，見(jiàn)解就深了一個(gè)層次，我了解了成功的不易和團(tuán)結(jié)合作的重要性。正可謂：書讀百遍，其意自見(jiàn)。書每讀一次，見(jiàn)解都會(huì)有所升華。
隨著年齡的增長(zhǎng)，心智的成熟，我對(duì)此書又有了新的見(jiàn)解，這一次，我側(cè)重于品讀此書中的妖魔鬼怪。細(xì)心的你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中99%的妖怪都是天上神仙的童子和坐騎，按常理來(lái)說(shuō)，它們都應(yīng)該在天上享受很不錯(cuò)的生活，有長(zhǎng)生不老的本領(lǐng)，可它們?yōu)楹我陆缱鲅兀窟@是一個(gè)簡(jiǎn)單卻又發(fā)人深省的問(wèn)題。我覺(jué)得，這可以用兩個(gè)詞來(lái)闡述這其中微妙的關(guān)系，那就是“原則與欲望”，這些妖怪的.前身都是小神仙，它們守護(hù)在各個(gè)大仙身邊，它們有它們的原則，就是照顧好神仙們，并忠心耿耿的'為它們做事，可它們也有欲望，也幻想有一天自己能雄霸一方，做老大，而不是屈服于別人，為別人做奴隸，但可悲的是，它們最后都拋棄了原則，選擇了欲望，于是它們一個(gè)個(gè)都相繼下凡，做了一個(gè)個(gè)妖怪，當(dāng)上了老大，滿足了它們可憐而又可笑的虛榮心，但最后的結(jié)果又是什么呢？還不是各歸各位，重倒覆轍，又做回了自己那個(gè)卑微的小神仙，這其中又何嘗不是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)分析與品味呢？
當(dāng)今社會(huì)，金錢、名譽(yù)、地位就像一片片綠洲，吸引著在沙漠中行走的每一個(gè)人，可他們是否是放棄了自己的原則，昧著良心得到自己想要的東西呢？而有些人，迫切的想追逐成功，想一鳴驚人，功成名就，于是他們不惜放棄原則去換取內(nèi)心的向往，其實(shí)這些人，他們的初衷，都是對(duì)的，誰(shuí)不向往成功呢？可他們的行動(dòng)卻違背了自己最初的愿望，這豈不是太可悲了嗎？
欲望不分貴賤，它是人的一種最實(shí)實(shí)在在的本性，欲望不可無(wú)，沒(méi)有欲望，生活會(huì)如一灣死水；欲望不可太多，太多便會(huì)喪失了原則，迷失了自己。如果每個(gè)人都能在堅(jiān)持原則的情況下去實(shí)現(xiàn)自己合理的欲望，生活將會(huì)十分精彩！
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 6
最近，我讀了一本海倫·凱勒的書——《假如給我三天光明》。讀完這本書，我的心被海倫的精神深深震撼了！
《假如給我三天光明》主要講述了盲、聾、啞的'海倫·凱勒一生的故事以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，但在莎莉文和其他（她）老師的幫助關(guān)愛(ài)下，海倫·凱勒克服重重困難，竟畢業(yè)于哈佛大學(xué)德大學(xué)德克利夫?qū)W院，并和生命的全部力量各處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)。
雖然海倫·凱勒是一個(gè)盲、聾、啞的的人，卻沒(méi)有向厄運(yùn)低頭，反而更加努力。“第一天，我要看人，他的善良和友誼。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。第三天，我要在現(xiàn)實(shí)世界里，與從事日常生活的家人度過(guò)平凡的一天。”這就是海倫·凱勒三天想做的事情。
海倫·凱勒如此努力，相比之下，我慚愧不已。就說(shuō)一個(gè)小事情，有一次，胡老師讓我們背一篇英語(yǔ)短文，我回家背了二、三遍背不出就想放棄了，但轉(zhuǎn)眼我想到了海倫·凱勒的故事，于是我開(kāi)始反復(fù)練習(xí)，終于把短文背熟了。
不經(jīng)歷風(fēng)險(xiǎn)就不能隨隨便便成功，面對(duì)困難，只要有戰(zhàn)勝的勇氣，就有成功的希望，就能成為強(qiáng)者。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 7
讀完了《假如給我三天光明》不自然的長(zhǎng)舒了一口氣，不知是為看完了感到如釋負(fù)重，還是也被海倫·凱勒所感動(dòng)。當(dāng)然更多的是敬佩，敬佩海倫·凱勒的不畏艱難，不畏困苦。
我很難想象，我如果像她那樣，身上有多處殘疾，我是否可以像她那樣樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的活下去，我見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)殘疾人，他們永遠(yuǎn)活在健全人的陰影之下，他們不敢外出，怕有人譏笑。
海倫是不平凡的，它與其他不健全的人不同，她用微笑來(lái)迎接每一天，她樂(lè)觀、自信、自強(qiáng)，使她在世界上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的篇章。
有人曾說(shuō)過(guò)，每個(gè)人都是上帝咬過(guò)的`蘋果，你的殘疾只是因?yàn)樯系蹛?ài)你愛(ài)的太深，咬你咬的太深，所以不必悲傷，換一種思想，你就可以成功。
而我們呢？我們是健全人，智力正常，一切安好，所以沒(méi)必要去為了一些微不足道的`事物，讓自己悲傷不已，懷著一顆樂(lè)觀的心態(tài)，向世界微笑，世界也會(huì)向你微笑
人的一生總會(huì)有挫折，總沒(méi)有萬(wàn)事都會(huì)如意，就像海倫，她依然樂(lè)觀向上，她雖然看不見(jiàn)天空，但他仍然會(huì)勇敢地抬起頭，向著新生活，向著幸福，向著明天精彩的生活出發(fā)。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 8
當(dāng)我讀了《假如給我三天光明》，海倫那“不平靜”的人生以及她不屈不撓的奮斗精神鼓舞了我，給了我無(wú)窮的力量。一個(gè)雙目失明、雙耳失聰、失語(yǔ)的人可以用心去感知天地萬(wàn)物，用心傾聽(tīng)世界上最妙的聲音；可以用心去欣賞世上最美的風(fēng)景！可以畢業(yè)于哈佛大學(xué)的德克利夫?qū)W院，為殘疾人造福，建起許多家慈善機(jī)構(gòu)，這是多么了不起呀！我由衷地對(duì)海倫·凱勒表示深深的敬佩之情。
海倫本來(lái)也是一個(gè)聰明活潑的小女孩，半歲的時(shí)候就會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。但在一歲半時(shí)突患急性腦充血病奪去了視力和聽(tīng)力，也因此喪失了語(yǔ)言能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵！對(duì)一般人來(lái)講這種痛苦超出人的想象，這種痛苦是不可忍受的。然而她卻沒(méi)有放棄，以一顆不屈不撓的心，接受生命的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)困境，自強(qiáng)不息地生活，終于實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，創(chuàng)造出偉大的奇跡。
她用堅(jiān)強(qiáng)的意志力成功地改變了命運(yùn)，并將命運(yùn)的好壞掌握在了自己的..手中。她還說(shuō)過(guò)一句令人深思的話：如果讓每一個(gè)人都失去一天光明，那她以后會(huì)不會(huì)更加珍惜光明呢？是呀，光明是每個(gè)人都不可缺少的，即使失去一天也是令人痛苦的，更何況海倫·凱勒一生都要生活在黑暗里，假如你也失去了光明，就能體會(huì)到她的痛苦了，許多寶貴的東西，人們往往都會(huì)忽視它，一旦失去了才知道要珍惜。
海倫的偉大經(jīng)歷使我一生受益，從中我明白了：在人生道路上，我們要堅(jiān)持不懈地努力，我們要用智慧和意志的火把照亮那曲折蜿蜒的道路，不斷前進(jìn)！
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 9
初一教材中有一篇課文《假如給我三天光明》，書中的主人公海倫，她是一個(gè)盲聾啞的小女孩，我被深深地感動(dòng)著。書中完整系統(tǒng)地介紹了她豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生。在她19個(gè)月時(shí)，因一場(chǎng)重病，從此成為了一名盲聾殘疾人。但她憑著驚人的毅力創(chuàng)造了許多不可思議的奇跡，她不僅學(xué)會(huì)了多種語(yǔ)言，而且還完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，這句話一點(diǎn)也不假，海倫希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀。然而這只不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)。三天光明，對(duì)于常人來(lái)說(shuō)只是人生中的'短暫的一刻。對(duì)于雙目失明的海倫來(lái)說(shuō)，卻是可想而不可及的。第一天，她想看人，人們的善良、溫厚與友誼使她的生活值得一過(guò)。她想用視覺(jué)，抓住一個(gè)人面部的外表特征，來(lái)透視一個(gè)朋友或者熟人的內(nèi)心；第二天，她想在黎明前起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡，她將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景；最后一天。她將沒(méi)有時(shí)間花費(fèi)在遺憾和熱望中，她想從長(zhǎng)島的佛拉斯特小而安靜的郊區(qū)出發(fā)，環(huán)繞著綠色草地觀賞！
我相信，只要我們要學(xué)習(xí)海倫的那種不屈不饒的精神，為造福后代做更多更多的事。即使你的道路有絆腳石阻擋著，當(dāng)我相信我們一定能跨過(guò)去，尋找屬于自己的道路。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 10
最近我看了由前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說(shuō)。書中有大量情節(jié)取材于作者自身的生活經(jīng)歷，文中的主人公保爾·柯察金是作者以自己為原型、通過(guò)創(chuàng)作塑造出來(lái)的.典型形象。
這本書主要寫了：保爾從小在苦難長(zhǎng)大，生活在社會(huì)最黑暗的底層，為了美好的生活她頑強(qiáng)的奮斗。參加紅軍以后，在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，他英勇戰(zhàn)斗，右眼失明，但他沒(méi)有后退。后來(lái)保爾在修筑鐵路時(shí)，他帶領(lǐng)同伴奮斗在工地上，面對(duì)難以忍受的饑寒與勞累，嚴(yán)重的傷寒病幾乎讓他喪命，他沒(méi)有倒下，繼續(xù)拼命的工作。而后又再次因車禍住進(jìn)醫(yī)院，保爾兩腿完全癱瘓，他只有右手還聽(tīng)使喚。接著左眼也失明了，似乎所有的不幸都降臨在他身上。在雙目失明、疾病纏身，面對(duì)書稿丟失、身體狀況日益漸衰的無(wú)情打擊，他仍堅(jiān)持不懈，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的`》。
讀了這本書，使我想到了第一次學(xué)滑旱冰。第一天練完后，我全身的肌肉酸痛，雙腳麻木，走路都很疼，于是我心里打起了退堂鼓。后來(lái)在爸爸的勸說(shuō)和鼓勵(lì)下，還是堅(jiān)持練了下來(lái)。現(xiàn)在再想想保爾那種堅(jiān)強(qiáng)的精神、頑強(qiáng)的毅力，我和保爾比起來(lái)真是太“矮小”了，在他眼前是微不足道。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我受益匪淺，它教會(huì)我應(yīng)該勇于拼搏、去奮斗；敢于向命運(yùn)、向自然、向挫折挑戰(zhàn)。這本書含有太多的道理，只有慢慢去體會(huì)，才能找出它給我們帶來(lái)的意義，不妨有空你也去看看這本書。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 11
在寒假的空余期間讀了這本書，然而書中的主人公保爾，身殘志堅(jiān)，依然為了人民的利益，愿付出一切的偉大品質(zhì)使我受益匪淺，感觸良身。
這本書的作者是20世紀(jì)30年代的偉大蘇聯(lián)革命作家“尼古拉·阿歷克賽耶維奇·奧斯特洛夫斯基”主要講述了主人公保爾自小家境貧困，早年喪父。又經(jīng)歷了十月革命。保爾歷過(guò)千辛萬(wàn)苦，甚至全身癱瘓，雙目失明卻依然堅(jiān)持寫作，創(chuàng)造了人生輝煌！唱響了生命之曲！
讀完這本書，保爾的.一句經(jīng)典語(yǔ)錄使我受益匪淺：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？當(dāng)回憶起往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，在臨死的時(shí)候能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而奮斗。”
在這本書中也有著許多精彩片段，例如“營(yíng)救朱赫來(lái)”“閃光的感言”和“夢(mèng)想成真等，這無(wú)一不體現(xiàn)了保爾執(zhí)著于信念而堅(jiān)韌不拔的崇高人格。他教給我們?cè)鯓由畈庞幸饬x。像保爾這樣有著堅(jiān)強(qiáng)的意志力，忠貞不貳的信仰，永不服輸?shù)臍馄呛头e極進(jìn)取的態(tài)度。他身上體現(xiàn)的對(duì)人生的追求，激勵(lì)一代又一代的人。
保爾都能夠在全身癱瘓，雙目失明，并且沒(méi)有絲毫的寫作經(jīng)驗(yàn)的條件下飽受身體和精神上的劇大痛苦，出版用生命寫成的小說(shuō)，用他那崇高的思想品質(zhì)，將自己融入到人民大眾中，開(kāi)始新的生活中。而我們又怎能在此坐以待斃，若無(wú)其事呢？面對(duì)困難就去選擇退縮，不敢于面對(duì)呢？
鋼鐵是執(zhí)著于拼搏的奉獻(xiàn)精神和對(duì)人生的堅(jiān)定信念，敢于嘗試的精神品質(zhì)和勇于實(shí)踐的良好態(tài)度。鋼鐵就是這樣煉成的啊！
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 12
人生最可貴的，就是生命，屬于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣渡過(guò)：回首往事，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧。臨終前，他還能這樣說(shuō)：“我的一生和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)為人類解放而斗爭(zhēng)”，這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中最讓我感動(dòng)的段落。
本書講述了一位普通工薪階層孩子的成長(zhǎng)歷程：保爾·柯察金出生在一個(gè)貧窮的家庭，他是個(gè)普通的工人子女。在總工朱赫來(lái)的'指導(dǎo)下，保爾認(rèn)識(shí)到了生命的真理，認(rèn)識(shí)到布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。他從家鄉(xiāng)逃出來(lái)，加入了紅軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上逐漸成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。
有一次戰(zhàn)斗中，保爾受了重傷，被送回了后方。因?yàn)樯眢w原因，保爾不能再向前走，他被安排在后方工作。保爾在一個(gè)搶修鐵路的項(xiàng)目中染上了傷寒病，但是他戰(zhàn)勝了傷寒病，在死神面前掙扎著回來(lái)，又頑強(qiáng)地為自己的工作而奮斗。看到這里，我不禁想到：保爾即使在生病的時(shí)候仍然堅(jiān)持堅(jiān)持不懈地工作，這一精神令我欽佩。它還使我想起我自己。病了，吃點(diǎn)藥就倒頭睡，媽媽來(lái)照顧我。那時(shí)候，我怎么會(huì)想到讀書？回想起來(lái)，我覺(jué)得很慚愧。
他的`身體越來(lái)越差，右腿成了殘疾，脊椎上的暗部受傷越來(lái)越嚴(yán)重，最后癱瘓了。他覺(jué)得自己會(huì)再次離開(kāi)革命隊(duì)伍，內(nèi)心感到非常痛苦，但是他堅(jiān)強(qiáng)的毅力又使他戰(zhàn)勝了疾病。
在小時(shí)內(nèi)，我有點(diǎn)咳嗽，就躺在床上休息。老爸走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“庭庭，趁著這個(gè)時(shí)候快點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué)吧！”爸爸嘆著氣，說(shuō)：“不用了，人家休息的時(shí)間太長(zhǎng)了，你還叫我學(xué)數(shù)學(xué)呢，我真是太費(fèi)勁了！”我就躺在床上，大叫著離開(kāi)了屋子。我把頭伸出去，看見(jiàn)爸爸已經(jīng)離開(kāi)，心里很難過(guò)。可以回學(xué)校，一遇到奧數(shù)就不會(huì)了，但同學(xué)們都做得很好。要是在那個(gè)時(shí)候我也能像我的同學(xué)一樣，抓緊時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)！
我從這本書中獲益良多，這本書告訴我們：一個(gè)人不可能一夜成名，需要經(jīng)過(guò)磨練，才能出類拔萃，才能擁有完美的青春。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 13
今天，我讀到了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，書中的主角保爾讓我感到敬意。
在被教士教士趕出學(xué)校之后，保爾有了一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，和冬妮亞成為了朋友。由總工朱赫來(lái)指導(dǎo)，他明白布爾什維克是一個(gè)為窮人的解放而進(jìn)行革命的政黨。為了告別冬妮亞，他舍不得離開(kāi)家鄉(xiāng)，加入紅軍，成為一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。但他的`身體狀況每況愈下，右腿成了殘廢，脊椎骨上的暗瘡也愈來(lái)愈嚴(yán)重，最終導(dǎo)致癱瘓。但是，他并沒(méi)有因此而灰心喪氣，而是開(kāi)始了他艱難的寫作生涯，從那以后，他有了一個(gè)好的開(kāi)始。
保爾不畏疾病的侵?jǐn)_，不怕命運(yùn)的挫折，百折不撓的.革命精神，使我深感欽佩。他一直為革命事業(yè)而奮斗著。在一次不幸中染上傷寒之后，他靠著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，奇跡般地從死線上走了回來(lái)，又義無(wú)反顧地回到了熱火朝天的工作崗位。
人生最珍貴的就是人，人的一生只有一次。人生在世，應(yīng)該這樣度過(guò)，回首往事，不應(yīng)該虛度年華而悔恨，不要碌碌無(wú)為而羞愧……”
讀完這本書后，我對(duì)“人應(yīng)該如何生活”這一問(wèn)題有了一個(gè)最完美的答案。
只有樹(shù)立了崇高的理想，造就了優(yōu)秀的品質(zhì)，并且有了執(zhí)著的追求，才能達(dá)到人生的正確目標(biāo)，才不會(huì)被生活拖累，不會(huì)被不幸壓垮，才能在苦難的烈焰中變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟，才能熱愛(ài)生活，充實(shí)自己，迎接美好的明天。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 14
今天我在家看到一本這樣的書：《鋼鐵是怎樣煉成的》。不知大家聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)，保爾·柯察金？否則，我建議您可以到書店讓您的父母為您買這本書。
本書主要講述了保爾·柯察金出生在烏克蘭小鎮(zhèn)上，從無(wú)謂的青少年成長(zhǎng)為革命青年的故事。作為一個(gè)貧苦工人的兒子，保爾在被迫輟學(xué)后，曾在車站飯店當(dāng)幫工，也當(dāng)過(guò)電站工人，他一生的`苦難已被磨成了一個(gè)固執(zhí)的少年。和布爾什維克老爺子的相識(shí)，為保爾注入了革命意識(shí)和激情。保爾獲救后，被投入監(jiān)獄，又一次被愚蠢的敵人錯(cuò)放。受冬妮婭和朱赫來(lái)的影響，保爾離開(kāi)了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為饒勇善戰(zhàn)的騎兵戰(zhàn)士。
保羅在戰(zhàn)斗中屢次受傷，甚至失去了一只眼睛，但是他并沒(méi)有離開(kāi)革命隊(duì)伍。由于無(wú)法上前線，他轉(zhuǎn)向別處，從事各種艱苦的工作。為向基輔供應(yīng)木材，保爾參與了鐵路建設(shè)。這時(shí)，朱赫來(lái)已經(jīng)當(dāng)上了省委委員，他為共青團(tuán)團(tuán)員的熱情所感動(dòng)，說(shuō)道：“鋼就是這樣煉成的！
本書告訴了我們這樣一個(gè)道理：只有在革命的`艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，戰(zhàn)勝自己，只有將自己的追求與祖國(guó)和人民的利益相結(jié)合，才能創(chuàng)造奇跡，成為鋼鐵戰(zhàn)士。我想做一個(gè)像保爾一樣的人，毅力和堅(jiān)強(qiáng)。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 15
今天爸爸帶我去書店買書，我自己選了一本《海底兩萬(wàn)里》，回到家我就看了起來(lái)。我先被書中的插圖迷住了，看完插圖，我就入神的看了起來(lái)。故事簡(jiǎn)直太迷人了。
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家凡爾納寫的，媽媽告訴我他還有兩部作品也很好看，一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、另一部是《神秘島》。這兩部我還沒(méi)有看過(guò)。
《海底兩萬(wàn)里》講的`是自然科學(xué)史教授皮埃爾。阿龍納科斯乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇去海底探險(xiǎn)的故事。他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多奇形怪狀的海底動(dòng)植物，讓我知道了許多的科學(xué)文化知識(shí)。
我印象最深的是遭遇大章魚(yú)，開(kāi)始他們遇見(jiàn)了許多大章魚(yú)，他們就浮出了水面，一大群人拿著鋤頭朝大章魚(yú)的腳和手砍去，最后大章魚(yú)把潛水艇上面的一位水手給扔進(jìn)了大海。船長(zhǎng)正要向它砍去，大章魚(yú)突然噴出了一團(tuán)黑乎乎的墨，船長(zhǎng)幾乎什么都看不見(jiàn)。船長(zhǎng)又回到了駕駛艙，把船傾斜了許多，把那些大章魚(yú)跌到了海里。
看完這本書，我覺(jué)的凡爾納的想象力太豐富了，他講的.故事太神奇了。它讓我想到一句話：只有想不到的，沒(méi)有做不到的。他們的精神值得我學(xué)習(xí)！我明白了，干什么事都要努力到最后！
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 16
在寒假中，我讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書，令我最難忘的章節(jié)是可憐的采珠人，我禁不住沉思起來(lái)。
對(duì)于采珠人的悲慘生活，我感到他很可憐，他擁有的是殘酷的現(xiàn)實(shí)，而我擁有的一切都是幸福的現(xiàn)實(shí)生活。
早上四點(diǎn)，采珠人潛到海底后，迅速跪下，將隨手抓到的'小文貝都塞進(jìn)口袋里，不到三十秒完成一次工作,每次大約摸到幾個(gè)珠貝,而且還不知道這些貝里有沒(méi)有珠。而我，每天一覺(jué)自然醒，從沒(méi)被睡覺(jué)的感覺(jué)困擾過(guò)!
他沒(méi)有快樂(lè)，只有痛苦。每一次都冒著生命的危險(xiǎn)和老板的罵聲下海;而我，在家長(zhǎng)的悉心照料下快樂(lè)成長(zhǎng)，有時(shí)還甚至不想做作業(yè)!
最后，采珠人差一點(diǎn)就丟失了性命——遇上了鯊魚(yú)，幸好船長(zhǎng)及凡爾納用匕首殺死了鯊魚(yú)才幸免于難。采珠人也有爸爸媽媽，如果采珠人丟失了性命，但他的父母卻很無(wú)奈，沒(méi)有辦法。采珠人是多么可憐啊!而我呢，全家對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)限的!
想著想著，我仿佛想到了采珠人幸福的`生活是由自己勞動(dòng)得來(lái)的，而我，我們的父母給與了我們幸福的生活，所以我們要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)!
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 17
在寒假里，老師給我們布置了讀完《海底兩萬(wàn)里》這一本書的作業(yè)。今天，我也是終于將這本著名小說(shuō)家凡爾納的大作讀完。
這本書的主要內(nèi)容是：人們把一艘潛艇當(dāng)作了“海怪”，人們派出了“林肯號(hào)”來(lái)消滅“海怪”，結(jié)果阿龍納斯教授和助手康塞爾、尼德蘭三人意外的到了“海怪”的身上，知道了的海怪的真面目。之后跟著這艘潛艇的尼摩船長(zhǎng)周游全世界。經(jīng)歷了一段精彩的海底之旅，遇到過(guò)一些困難，如遇上土著人，向南極挺進(jìn)，與大章魚(yú)肉搏……但本書最后的結(jié)果是未知的，仍有一些疑問(wèn)沒(méi)有答案。
讓我敬佩的人是康塞爾，他雖只是個(gè)仆人，但可以看出它對(duì)主人阿龍納斯是十分忠誠(chéng)的`，與主人共患難，共艱辛。其次是捕鯨大王尼德蘭，雖然他一直想著逃出潛艇的束縛，但他也是一位善良的`人，多次就下了尼摩船長(zhǎng)等人。尼摩船長(zhǎng)是一位不愿上陸的人，整本書都講述了他勇敢聰明，利用物理學(xué)和化學(xué)的知識(shí)，把潛艇設(shè)計(jì)得十分精妙，還勇斗鯊魚(yú)，血戰(zhàn)章魚(yú)，但走不出仇恨的陰影。
這本書有著許多精彩故事，讓我學(xué)到了很多知識(shí)關(guān)于海洋方面的，和在海洋上的一些自救方法，還讓我感受到了許多大洋和海的壯觀以及奇幻美妙的海底世界。
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 18
一日無(wú)書，百日荒蕪。寒假里，我閱讀了一本世界科幻名著——《海底兩萬(wàn)里》，這本書幽默樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格，讓我對(duì)它愛(ài)不釋手。
書中的主要人物有“鸚鵡螺”號(hào)的尼摩船長(zhǎng)，在我看來(lái)他是一個(gè)怪人。還有與教授被一起困在“鸚鵡螺”號(hào)上的“魚(yú)叉王”奈德蘭和一個(gè)教授的隨從。它主要講了主人公們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)遭遇。它給我們講述了被誤認(rèn)為是海怪的.“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇的神出鬼沒(méi)，政府派出了艦隊(duì)去追逐這個(gè)神秘海怪，結(jié)果受到了它的攻擊，教授等三人被迫逃到了“海怪”里面。與世隔絕的尼摩船長(zhǎng)把他們當(dāng)做俘虜，隨后又和他們成為了朋友，但船長(zhǎng)不允許他們離開(kāi)這艘潛艇。驚險(xiǎn)刺激的故事也就開(kāi)始了。
在“鸚鵡螺”號(hào)的海底環(huán)游旅行中，他們遇到了土著人的追逐、冰山的擠壓、但是他們都一一克服了。最終，“鸚鵡螺”號(hào)遇到了大旋渦，于是這艘潛水艇就此消失了、包括船長(zhǎng)和船員在內(nèi)，只有教授他們?nèi)齻�(gè)人被一個(gè)漁夫所救，才幸免于難。
作者凡爾納在小說(shuō)中很自然的`向我們介紹了太平洋、印度洋、地中海和大西洋以及南極的海底景觀、使我們仿佛在驚險(xiǎn)曲折的故事中跟隨主人公一起經(jīng)歷了各種場(chǎng)景。看來(lái)、這本書除了是一本驚險(xiǎn)刺激的小說(shuō)，還是一部關(guān)于海洋的百科全書呢！
人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：寫讀后感 19
在快樂(lè)的暑假里，我讀了一本很有意義的書：《海底兩萬(wàn)里》。
雖然對(duì)書中的內(nèi)容不是特別的明白，但對(duì)其中所描述的神秘的海洋奇觀深深的吸引著，對(duì)寫這本書的叔叔充滿著敬佩之心，也被其中的各大洋有了一些了解，對(duì)海底的動(dòng)植物，海底洞穴、暗道與人們至今沒(méi)發(fā)現(xiàn)的遺址充滿了向往，書中包含了很多科學(xué)知識(shí)，地理、文化、地質(zhì)學(xué)，這么多的知識(shí)，這本書里都有。
作者通過(guò)阿龍納斯先生的仆人，知識(shí)面很廣的，愛(ài)給動(dòng)物分類的康塞爾，告訴我們海洋的知識(shí)，與海洋里的奧妙。如紅海一種名叫三棱藻的微小生物，它分泌出的'黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的原因。還有許多許多我們不知道的知識(shí)，通過(guò)這本書我都知道了。
當(dāng)然，對(duì)于我現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)要想真真切切明白體會(huì)，我想還需時(shí)日吧，但我想多讀書，多提問(wèn)，多思考，這一定是沒(méi)錯(cuò)的，所以我相信，在不久的將來(lái)，我們也能造出像鸚鵡號(hào)那樣優(yōu)秀的船只。《海底兩萬(wàn)里》你讓我了解了這個(gè)大千世界無(wú)奇不有，也了解了冰山，冰海，冰縫的成因與景致，讓我如同身臨其境。真是一本好書！
北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：讀書使我快樂(lè) 1
讀書使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讀書使我們明白道理，讀書使我們快樂(lè)……當(dāng)然，我也不例外。
那一天，一回到家里，我就沖進(jìn)了書房里，寫起了作業(yè)。媽媽看我這么自覺(jué)，忍不住夸獎(jiǎng)我一番，然后去燒飯了。我見(jiàn)媽媽走了，便從書包里抽出一本課外書來(lái)，輕手輕腳地放在了桌上。我不放心，回過(guò)頭朝房門張望了一下。太好了，媽媽沒(méi)來(lái)，我便開(kāi)始了我的閱讀之旅……正當(dāng)我津津有味地看著結(jié)局的時(shí)候，突然傳來(lái)“咚咚咚”的.聲音。我連忙把課外書塞進(jìn)書包。媽媽一下子推開(kāi)門，我在慌亂地寫作業(yè)，媽媽劈頭就來(lái)一句：“佳音，作業(yè)寫好了嗎？”
我立馬回答：“還有一點(diǎn)點(diǎn)兒，我馬上就寫好了！”
“嗯！”媽媽回答道，“寫好作業(yè)就下樓來(lái)吃飯！”
“知道了！”我飛速寫完了作業(yè)，又看了一會(huì)兒課外書，直到媽媽再次下樓，我才依依不舍地下樓吃飯。
晚飯后，我又立馬拿起書，閱讀起來(lái)。時(shí)間如飛馬，到了該睡覺(jué)的時(shí)候，我仍然舍不得放下書。悄悄地帶著它到了床上。一旦聽(tīng)到有動(dòng)靜便把書藏到枕頭底下裝睡。
這就是我與我的朋友——書的竊讀故事！讀書使我快樂(lè)，我愛(ài)讀書！
北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：讀書使我快樂(lè) 2
書，它就像一把神奇的鑰匙，幫我打開(kāi)知識(shí)的大門；它又像是一個(gè)可口的面包，使我倍感溫暖；更像是一雙理想的翅膀，幫我在藍(lán)天里飛翔。古人云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神；高爾基也說(shuō)過(guò)：書是人類進(jìn)步的.階梯。
這兩句話寫的都很好，正是我想要的生活。書中有五彩繽紛的顏料，裝扮我的`生活空間；有美麗的詩(shī)歌，使我能夠放聲歌唱；有動(dòng)人的文章，使我能夠仔細(xì)回味。書更是我的好朋友，當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，它會(huì)帶給我鼓勵(lì)和力量；我難過(guò)時(shí)，它會(huì)給我“講”笑話；我寂寞時(shí)，它會(huì)帶給我力量。通過(guò)讀書，我知道了許多我以前不知道的故事，如：《假如給我三天光明》、《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》。
其中我印象里最深的是《假如給我三天光明》，因?yàn)槟抢锩孀屛叶撕芏嗟览恚阂湎磉吤篮玫拿恳惶臁Ｍㄟ^(guò)讀書，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，了解動(dòng)物的長(zhǎng)相、生活習(xí)性、怎樣和它們相處；認(rèn)識(shí)了很多交通工具，知道他們是在什么平臺(tái)上發(fā)動(dòng)的，能夠用來(lái)干什么；學(xué)到了很多歷史人物，他們的小時(shí)候怎樣的有意義度過(guò)，為大家樹(shù)立了先進(jìn)的榜樣。
通過(guò)讀書，我進(jìn)步了很多，學(xué)會(huì)了與人相處，學(xué)會(huì)了贊美別人，更學(xué)會(huì)了尊重、理解、體諒別人的勞動(dòng)。我愛(ài)讀書，我要快樂(lè)讀書，快樂(lè)生活！
北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：讀書使我快樂(lè) 3
我喜歡讀書，因?yàn)樽x書能讓我學(xué)到更多的知識(shí)，我讀書我快樂(lè)。
讀書，我覺(jué)得是一種享受。它豐富多彩，知識(shí)全面，我讀書只要鉆進(jìn)去了，就忘記了周圍發(fā)生的一切，仿佛它有一種魔力吸引著我。每當(dāng)我翻開(kāi)它時(shí)，它就把我?guī)У揭粋�(gè)神奇的世界，里面有許許多多的知識(shí)，相當(dāng)?shù)闹R(shí)，相當(dāng)于高級(jí)的營(yíng)養(yǎng)液，讓我的內(nèi)心變得無(wú)比充實(shí)。讀書，它也是玩耍，但勝似玩耍。它是在玩耍中得到知識(shí)，讓我們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，我感到十分得快樂(lè)。它是讓我進(jìn)步的`階梯。我在里面能豐富眼界，了解歷史，尋找自然界的奧秘。
愛(ài)讀書是好習(xí)慣，我希望更多的人能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，熱愛(ài)看書和學(xué)習(xí)。它會(huì)豐富我們的生活，使生活更加多姿多彩。有些人認(rèn)為時(shí)間太緊，沒(méi)時(shí)間讀書。其實(shí)，時(shí)間是靠人去擠出來(lái)的，就看你愿不愿意。只要你愿意讀書熱愛(ài)讀書，時(shí)間到處都有。
如果有更多的人熱愛(ài)讀書，時(shí)間一長(zhǎng)，他們就會(huì)明白，讀書，是快樂(lè)的。它的知識(shí)永遠(yuǎn)也看不完，為什么呢？因?yàn)樽匀唤绲膴W秘，是無(wú)限的。
我讀書我快樂(lè)。
北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：讀書使我快樂(lè) 4
書是我們的朋友，也是我們的良師益友。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯“，所以我始終堅(jiān)信這句話。
有一次，我真正感受到讀書使我快樂(lè)。那天，我在看一本書叫《窗邊的小豆豆》，被書里面的故事給迷住了。一會(huì)兒被泰明之死而悲傷；一會(huì)兒被小豆豆的'舉動(dòng)而開(kāi)心一笑。這是我第一次認(rèn)認(rèn)真真地看一本小說(shuō)。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得看一本好書使我快樂(lè)，再說(shuō)看一本好書也不難，從此我就開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地看小說(shuō)了。
還有一次，讓我更加強(qiáng)烈地感受到讀書使我們快樂(lè)。有一次，老師讓我們寫一篇叫《勤勞的媽媽》，還讀了一篇范文，讓同學(xué)們都參照這樣去寫。我覺(jué)得大家都按一個(gè)格式寫，多沒(méi)意思啊！于是，我把媽媽比作一只勤勞的小蜜蜂，沒(méi)想到這篇得了一個(gè)“優(yōu)”。我覺(jué)得讀書真有用，可以使成績(jī)提高，也可以讓知識(shí)增長(zhǎng)，讀書真使我快樂(lè)啊！之后，我知道了：，要寫真情實(shí)感；要自己創(chuàng)造出來(lái)的。通過(guò)這兩點(diǎn)，讓我更加喜歡讀書了。就像劉向說(shuō)的：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。這句話讓我印象深刻，我們就把書當(dāng)成藥一樣，適量地讀是對(duì)人有好處的，但是你在不該看的時(shí)候看，這就有點(diǎn)過(guò)分了。
讀書使我快樂(lè)；讀書使我美麗。
北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：讀書使我快樂(lè) 5
我和書是老朋友了，我一有空就在書的海洋里。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”從書中獲得許多知識(shí)，收獲了許多快樂(lè)。
在我的生活中，書給我?guī)?lái)了無(wú)限的.樂(lè)趣。我的房間里都是書，甚至我的整個(gè)家都放滿了書。我愛(ài)書，并且愛(ài)看書。只要有閑余時(shí)間，我就無(wú)意識(shí)、無(wú)目標(biāo)地捧起一本書津津有味的看起來(lái)。令人奇怪的是我一看上書，就如同走進(jìn)了書里給我們描繪的世界，隨著書中人物的悲歡離合，我的情感也在發(fā)生著喜怒哀樂(lè)，書中曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，時(shí)而是我驚訝不已，時(shí)而讓我熱淚盈眶，身臨其境一般。書在感動(dòng)著我，書給我啟迪。
一天放學(xué)回家，我做完作業(yè)，媽媽催我到外面玩兒一會(huì)兒，呼吸一下新鮮空氣。而我卻不然，大好時(shí)光白白浪費(fèi)，豈不可惜？還是找點(diǎn)書看吧，我隨手抄起一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，津津有味的讀了起來(lái)，書中作者的遭遇，深深吸引著我，我越看越有勁兒“寫完作業(yè)，要把書包收拾好。”媽媽的話才使我如夢(mèng)方醒。書竟讓我忘了一切。
讀書充實(shí)了我的生活，使我變得有思想、會(huì)思考，有了一定的深度和積累。讀書使我快樂(lè)。
北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：讀書使我快樂(lè) 6
我喜歡讀書，因?yàn)樽x書使我快樂(lè)，讓我拋開(kāi)生活的煩惱，全身心地投入書的懷抱，暢游知識(shí)的海洋，享受心情的愉悅。
讀書的時(shí)候，我就像穿越了時(shí)空，與書中的人物一起感受他們的世界，與他們同悲喜、共命運(yùn)。當(dāng)我們讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，我好像看見(jiàn)了賈府的華貴奢侈，到它由盛轉(zhuǎn)衰，破敗不堪；當(dāng)我讀《草房子》的時(shí)候，我感覺(jué)自己仿佛和那群孩子一起無(wú)憂無(wú)慮的玩耍，一起經(jīng)歷童年的歡笑與淚水；當(dāng)我讀《青銅葵花》的時(shí)候，我又像看到了青銅葵花一家，清貧卻又幸福地依偎在一起……那些美好的`、感人的`文字，組合在一起，構(gòu)成一幅多彩的畫面，讓我沉迷其中流連忘返。
古人去：“人生唯有讀書好。”確實(shí)，書本像一葉扁舟，帶我去觸摸山川和湖海的心跳；書本像一個(gè)階梯，帶我去勇攀知識(shí)和智慧的高峰；書本像良師益友，帶我去領(lǐng)悟人生和成長(zhǎng)的道理。在我疲憊時(shí)，讀書能讓我得到心靈的放松；在我煩躁時(shí)，讀書能讓我得到心靈的鼓舞；在我傷心時(shí)，讀書能讓我得到心靈的慰藉。
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們放下手中的電子產(chǎn)品，靜心地讀一本好書，感受讀書帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣吧！
北師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：讀書使我快樂(lè) 7
書，這一位伴我終身的伙伴，它是那么體貼，在我傷心難過(guò)時(shí)，它為我排憂解難;它是那么快樂(lè)，每一次我看到它，便會(huì)有一份快樂(lè)由心而生，它是那么溫馨，每一次它都會(huì)向親人一樣守候在我的身邊，不管是困難還是挫折，它是我的好朋友。
每一次，我看到書，都會(huì)讓我很快樂(lè)，想讓它把自己知道的一切都告訴我，好讓我跟上時(shí)代的步伐，看看有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，它更像一位老師，無(wú)私的告訴我知識(shí)。
當(dāng)我感到傷心，感到孤獨(dú)的時(shí)候，它便走進(jìn)我的心扉，驅(qū)散我心中的陰霾，讓彩虹再次掛在高爽的晴空之上，這時(shí)的書，便是我的家人引導(dǎo)我走向光明，走向快樂(lè)。
當(dāng)我的身心感到疲倦的時(shí)候，書便撐開(kāi)我的眼睛，幫我消除疲倦，幫我點(diǎn)燃青春的火焰，讓我充滿能量，充滿激情，再次為青春而奮戰(zhàn)。這時(shí)的書，便是我的朋友，敲醒我昏睡的.腦瓜，提醒我要振作精神。
當(dāng)我因暫時(shí)的成功而驕傲自滿時(shí)，書便用一個(gè)個(gè)因驕傲而失敗的例子點(diǎn)醒我得意的大腦，告訴我不要因一個(gè)小小的成功而毀掉了自己的光明前途，這時(shí)的書，便是一位長(zhǎng)者，以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)提醒我，不要得意忘形。
當(dāng)我因失敗而苦惱時(shí)，書便帶著微笑向我走來(lái)，用輕柔的話語(yǔ)告訴我：“失敗是成功之母”，不要灰心，不要泄氣，總結(jié)失敗的原因，為下一次的成功打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備迎接成功，這時(shí)的書便是一位溫柔的母親，告訴我越多的失敗只能說(shuō)明距離成功越近。
這就是我心中的書，讀書使我對(duì)未來(lái)充滿希望，讀書使我充滿自信，讀書使我快樂(lè)。
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