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我的老師六年級作文

時間:2021-12-03 08:46:24 六年級 我要投稿

我的老師六年級作文合集10篇

  在學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編幫大家整理的我的老師六年級作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師六年級作文合集10篇

我的老師六年級作文 篇1

  在我的心靈深處,有一位老師是我小時候最喜歡的老師。她像一支蠟燭,點燃自己,照亮別人;她像一塊鋪路石,把自己奉獻給行路者;她像一位園丁,用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵。

  老師有著水靈靈的大眼睛,戴著一副眼鏡,一張櫻桃小嘴,有著紅彤彤的臉蛋,烏黑的頭發,用讓人覺得非常平凡,偉大。

  記得有一次,我和我最好的朋友小涵在放學回家的路上,小涵突然暈倒了,我扶不動她,況且她還有輛自行車,我只好求助于他人。正好,李老師從學校里出來,就看見了我們。我心里有點高興,因為有人來求助了,激動的說:“李老師好,老師,小涵暈倒了,您能幫我把她一起送回家嗎?”老師一聽,非常焦急的說:“突然暈倒了,得趕緊送去醫院才行。”我說:“好,老師,我去打120。”

  過了一會兒,救護車來了,我和老師坐在車里,心里非常擔心,怕小涵出什么事情。到了醫院,檢察完小涵之后,醫生說:“患者沒什么大礙,只是感冒比較嚴重,養幾天就好了。”李老師一聽,這才放下心來,老師讓我先照顧小涵。我抬頭一看,原來老師是去辦住院手續,交錢呢!這時,已經是晚上了,我們操勞了一天,老師讓我先回去,省著父母擔心,她在這陪小涵。“噢!老師再見!”

  過了一天,當小涵從昏睡中醒來,看到的是老師紅腫的雙眼。老師見小涵醒了,連忙詢問小涵的狀況:“小涵,怎么樣了,還有哪里不舒服的地方嗎?”小涵感動的留下了淚水,她感覺到老師是多么的偉大和無私。小涵在路上感謝老師的關懷和幫助,老師沒有說什么,只是微微一笑。

  這就是我們的李老師,幫助學生雖然是一件平凡的事情,但可以從小事襯托出老師的偉大和無私奉獻。李老師,你真是值得我們學習的好榜樣!

我的老師六年級作文 篇2

  我有一個非常兇的老師,她是我的英語老師,她有一個厚厚的嘴唇,還有一雙小巧玲瓏的眼睛,她那小小的耳朵,幾乎沒有人注意過她的耳朵。我的英語老師姓董,我們都叫她missdong。不過,我們的英語老師也很好,每次我們舉手發言的時候,說一次,就1顆星。收起30多顆就可以換獎品了。我有一個大膽的決策,可是,肯定我們班上的同學們都不敢。我去跟missdong說了。

  我說的是,勞資是中國人,不是外國人,勞資不學英語。當時,老師一聽,傻了。問我,張皖玉啊,你英語成績很好啊!為什么不喜歡英語呢?。我當時只想對老師說,我們有不足的地方,你就用我們休息時間懲罰我們好了。

  為什么,要霸占,我們的體育課,音樂課?我們上學的時候,偶爾會很累。但我們也堅持著上課!到了音樂課,我們歡喜的不得了,可以聽音樂休息一會兒,可誰知,到頭來還是英語課。我想在這兒給老師提個意見。我們表現不好就用課間時間來懲罰吧。

  不要奪走我們最可以放松的最愛的課好嗎?老師?

我的老師六年級作文 篇3

  任憑時光匆匆流逝,但世界上有一種情感是永遠不會令人忘懷的,那就是師生情。

  我的數學老師是一位平凡的人,但是她在我的眼中卻是擁有一個不平凡心的人。

  她姓陳,雖已四十有余卻總是扎著一個利索的馬尾辮,一雙大眼睛總是那樣炯炯有神,穿著總是美麗大方。不過她呀,卻是一個典型的“兩面派”。

  上課時,她是嚴厲的,一點不馬虎。誰要是敢在她的課上摸摸手指,玩玩鉛筆盒,看看書,走走神的,只要一被她發現了,那下課時可就要被打手心了。有一次我覺得老師講的課很簡單就一下子走神了,老師發現了就點我起來回答問題,我同桌小聲告訴我“用三分之二乘四分之八加五的和就行了”我說出了同桌告訴我的答案,陳老師狠狠地瞪了我一眼,用手指著我說:“在講最重要的東西,不聽怎么行,站著”。我心里很不是滋味,耳朵也變得滾燙滾燙的,想:“太丟人了,太丟人了。”下課,老師叫我過去訓了我并打了我手掌心幾板子,我明白老師,老師是愛我,為了我好才會打我,如果是一個陌生人,她肯定理都不會理吧!

  在平時,她是溫柔的。老師說本子或作業連續得五個一百分就可以換一個本子。為了得到本子,我每次作業都努力得一百分,最后連續得了五個一百后,我拿著家庭作業本去找老師換時,老師對我微笑了,那個笑容我一生都不會忘記,像一位慈祥的媽媽對著兒女在會心的微笑,并說了一名話“加油,老師相信你喲!”

  每天,老師備課時總想把最易懂的最簡單的方法傳授給我們,為了讓我們練得多,學得更好,總是給我們在黑板上出題做,找一些練習讓我們去買了做,劃一些概念讓我們背,根據以往六年級升初一考試題讓我們去看、去做。親自檢查我們的作業,這是多么負責任的老師呀!

  老師,您如一支蠟燭,默默奉獻,不求回報;您如辛苦的園丁,每天修剪著長出的雜花、雜草;您如人類靈魂的工程師,用自己的勞動,創造出一個又一個的奇跡!

  有一顆心叫感恩,有一種精神叫奉獻,有種愛叫無私,老師溜走的是歲月,留下的是我誠摯的思念,老師,愿您幸福安康!

我的老師六年級作文 篇4

  六年的時光飛快的過去了,我即將踏入一個新的校園。任時光匆匆流去,我只在乎你——親愛的老師,謝謝您我的班主任——李老師。

  我的班主任是一位語文老師,她長著一頭烏黑的頭發,端正的五官,標準的身材。老師上課時有嚴肅又帶一點小幽默,但下課了,就能和我們這幫男孩子打成一片,就像個青春無敵美少女似的。老師您還記得嗎?

  那天早上,我來上學時,渾身無力。我硬撐著掃完了工地,上完了早讀。下早自習時,我再也撐不住了,我叫我的好朋友——周成幫我請假,你就來問我怎么了,當我說完情況后,您二話不說,直接讓家長接我回家。中午,我打電話給您,問您有什么作業,您仔仔細細的跟我說了,還對我說:你一定能夠要好好休息,如果不行,就再請一天假,好好養病。聽了這話,我感動得哭了。

  敬愛的老師!忘不了您那淳淳的教誨,忘不了您那親近的目光。從認字到能寫會算,您為我們操了多少心,流了多少汗。李老師,您還記得嗎?

  有一次,在評選三好學生時我落選了,。在操場,我撅起小嘴巴,眼淚在眼睛里打轉。您看見了,把我叫到辦公室,風趣地對我說:怎么了俊美的小伙子,看,嘴巴撅起都能掛油瓶了!那時我還在生您的氣,不理您,可您并不生氣,反而溫和的摸了摸我的頭,心平氣和的對我說:你是不是因為沒選上‘三好學生’而生氣呀!我沒有說話,眼淚就像斷了線的珠子滾了下來。您掏出紙巾,為我擦去腮邊的淚水,和藹地說:你自己仔細想一想,我們來學校最終的目的是什么呢?是不是僅僅為了當上‘三好學生’呢?不要灰心喪氣,機會有很多,那就要看你能不能抓住機會李老師,在你的教導下,我的頓時豁然開朗,從此端正了學習態度,明確了學習目標

  春雨染綠了世界,自己卻無聲無息的消失在泥土之中。老師,您就是我心目中的春雨。謝謝你!

  李老師,你的教育之恩,我終身難忘,我唯一能做的就是好好學習,用我優異的成績來報答您。

我的老師六年級作文 篇5

  生命本沒有色彩,過程給了我精彩。生命本沒有芳香,過程給了我清香。生命本是一張白色的紙花,老師給了我繽紛的色彩。

  老師是什么?老師就是那默默無聞的大地,呵護著我們的每一寸生命,為我們遮風擋雨;老師就是那夜里的星光,為迷失的學者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光,那鮮紅的評語震耳發饋。

  從門外走進了一個人,那就是你,我的語文老師,你相貌并不出眾,但是,那么慈祥、和藹、可親,你的微笑那么從容不迫,眼中流淌著柔和的光波,你轉身流利地在黑板上寫下了你的姓“陳”,柔中帶剛。不久,時光拉近了你我的距離,我們同在一個屋檐下,開始了彼此美好的生活。

  你講課待人的語調那么誠懇親切,抑揚頓挫。有時鏗鏘有力,字字句句如珠子一樣落地有聲;有時,讓人覺得似在吟詩作賦般,似潺潺流水,那樣委婉動聽;有時,又如大江東去那般豪情奔放。聽你講課,是一種享受,如同暖意融融的春漫步長堤,看云煙氤氳、柳絲輕拂般愜意,如同那奔放的溪水,活潑靈動,你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動的畫面,我們貪婪地吮吸著。

  當我愿如云一樣瀟灑漂泊,卻有風的羈絆,您告訴我要堅持不懈;當我愿像鳥一樣自由飛翔,卻有弓網之驚,您告訴我要臨危不懼;當我愿如流水之負載而輕揚,卻有壁崖之阻,您告訴我要行而不畏,多一次體驗就多一點經驗,多一筆財富,就多一份成功的機遇。黑暗的天,我找到了方向,您就是那一顆永遠閃爍著的恒星,賦予了我一個繽紛的色彩。

  謝謝你——我的語文老師。

我的老師六年級作文 篇6

  長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯地之角,知交半零落。一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒。在那個秋天,一首悲傷的離歌在我的心頭響起,讓我為之感傷。秋風無情的掃光了盛夏的氣焰,葉子也將枯黃、凋零,最終隱沒在無邊無際的大地中。那不僅僅是離別,還意味著一種對過去的舍棄,一種對心靈的慰藉,一種對親人的想念。而在那一刻就是一種訣別……

  小學的六年里,我換了三個老師,但只有我的啟蒙老師——趙老師教的我的時間最長。在我四年級的時候,趙老師因病,離開了她堅守數十年的講臺,而當時的我卻沒有想到,我心中的女神,就這樣悄然的離開我。

  四年,不是一個來計量時間的數字,而是一個時間的車輪,不停的滾動。記得趙老師在校刊上發表過一篇文章,叫做《我的孩子》。我至今仍然保存著,上面有趙老師的文章,趙老師與我們的合影。是啊,我們就是她的孩子,一個不惑之年的女人,擁有四十多個八九歲的頑童,會是多么幸福。正如文章里所說,每天早上起來,我們的身影就會步入老師的眼簾,直至太陽落山,進入夢鄉。我們這些調皮的孩子,已經融入了趙老師的生活。同時,趙老師也成了我們生活中不可或缺的一部分,好像我們的母親,不,就是我們這些傻孩子的母親!老師只是一個稱謂,我不在乎,但她在我心中的地位,無人能及。永遠,永遠……

  每一次拿起那本有點破舊泛黃的書,我的雙手就不停的顫抖,那篇文章我已經看過百遍,可我再次讀起時,淚水依然會流過我的面頰。“老師!”“老師!”我用力捶打被我沾濕的床單,我握著那本書,仿佛聽到了她的呼吸,她的心跳,仿佛看到了那個幾年前一個個天真無邪的面孔。我的老師,我的小學,似乎在與我漸行漸遠。往事不堪回首,只因太多愁。往事難以啟齒,只因多煩憂。我曾經無數次,向把這篇文章完成,可都因淚水的侵擾,在半途就停止了。今天,我要寫完,寫完這篇文章,獻給我的老師,我的小學,我的那段青澀的往事。

  在《我的孩子》中,沒有提到過一次我。當時的我只是一個簡簡單單的高個子,是體育委員,總是領著班級的隊伍。說實話,當時的我很天真,很單純,只知道在趙老師的庇護下,可以無憂的生活,從未想過離開。當時的我甚至有些自卑,不太會說話,在班級里只能跟著一些人后面,弱弱的和同學玩。但我知道,有趙老師我就不會受到欺負,每天躲在角落里,看著趙老師上課,批作業,講題。

  還記得老師唱的那首《長亭外》,可能是我聽過的最美妙的聲音。我閉上眼睛就可以看到老師那張慈祥的面孔。這就是我的小學四年級以前的生活。平常但無比快樂,那是我人生中不可磨滅的回憶。還記得趙老師稱自己為陽光女人,如果她是,我可能就是她身邊的綠草吧。平淡,似乎不存在,但也默默的奉獻著,給予著,存在著。

  心里暗自喜歡班里的女孩,沒有獻花告白,只是在這眼光下是這份愛慢慢滋長,最終的去向,管它呢,過程體會到了,結果就并不重要了。一切都好似無聲,無言,沉默,寂靜。這可能也是我現在總喜歡一個人靜靜的帶著的原因吧。

  可是,一場疾病使趙老師的血壓每天都在180,190徘徊,本來就顯著瘦弱的身軀更是經不住腎病的考驗,她離開了她的講臺,在家靜養。而我則以為趙老師只是得了一場感冒,吃點藥就好了。可是我沒有想到,趙老師的離開意味著一棵參天大樹,轟然倒下,在我的心里,在我無聲的世界里,默默倒下。

  從那以后,我喜歡的人轉班離開,傷心至極。所有同學都在罵她。而我卻堅決的為她辯護。一次又一次的解釋,但沒有人相信。終于,使班里的男生都不怎么理我了。我想那不再是悲傷,那是失魂落魄。可就在這時,我回到家里,想找到最后的安慰,最后的安靜。可是他們,我的父母竟然在打架。破碎聲掩蓋了我的哭聲,叫罵聲淹沒了我的內心。過程我不敢描寫,我看到他們嚴肅的臉,我會想起那個晚上,我不僅僅是害怕、恐懼,那是一種逃避,不敢面對過去的往事。只有一個感覺:

  心如刀割!

  心如刀割!

  心如刀割!

  ……

  這是我見過的詞語中,與那種感覺最像的。

  那是仇恨的堆積,就好似內心有一團火焰在燃燒,散發光彩,慢慢滋長。仇恨是不能累計的,水滴石穿。那是一種神奇的力量,可以改變一切。改變的發生,從那一刻開始。

  我開始學著堅強,學著交往,學著冷淡的面對一切。學著多看少講,學著討好老師,班級里的同學,學會自己去做一切。慢慢的我在班級里有了地位,在老師心里也有了地位。我就這樣從單純變為成熟,一種本質的`蛻變。讓一個人內心強大的最迅捷,最有力的方式,就是刺到他內心的最痛處。我的老師的離去,就刺到了我內心的最痛處。發生蛻變,可能就在那一刻。短暫,轉瞬即逝,但不平常。

  那是我內心的一道疤痕,它可能還在流血,但就是這道疤痕讓我時時刻刻都銘記著。但當我想回到從前的單純時,我發現我不行,我做不到了。手在顫抖,握著那本破舊泛黃的校刊,聽著憂傷的離歌:

  長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風扶柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯地之角,知交半零落。一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒。

  可能直至永遠,永遠……

  我的老師,我的痛……

我的老師六年級作文 篇7

  在六年的小學生涯中,我最愛的老師要數是麥老師了。

  麥老師個子嬌小,瓜子臉,一頭烏黑發亮的短發,一雙閃爍著智慧火花的眼睛,深邃的目光充滿了嚴肅。在我眼里,麥老師是一位既嚴厲又慈愛的老師。

  麥老師是嚴厲的。在一次語文課上,同學們都專心致志地聽課。剛開始,我也挺認真聽課的,誰知道聽著聽著,我忽然想起媽媽從北京給我帶回來的新鋼筆。于是,我就心不在焉了,最后終于忍不住了,我偷偷地把鋼筆從書包里拿了出來,在課桌上擺弄起來。玩著玩著,突然,我感覺一道深邃的目光向我射來,那是 一種嚴厲的目光。麥老師平時很少批評同學,她會用那會說話的眼睛提醒你。我馬上領悟到她對我的用意,里面沒有責罵,沒有批評,有的全是善意的提醒。 我重新振作起來,聚精會神地聽老師講課了。

  麥老師是慈愛的,像媽媽一樣關心我。四年級下學期的一個周末,我跟朋友一起去公園打籃球,一不小心跌傷了,左腳踝骨折了,一陣陣的刺痛讓我難受得哇哇大哭起來。媽媽得知后馬上帶我上醫院看病,醫生說,我的腿傷得很嚴重,必須早點夾板、敷藥,起碼要兩個月才能下地走路。這時,我看到媽媽的眼里盡是擔憂,她打電話給麥老師說明我的情況,麥老師關心地說:“別擔心,我會安排好一切的。”

  第二天早上,麥老師已經安排了同學在學校門口等我了,他們主動地幫我背書包,拿拐杖,還扶我上樓梯。中午吃飯時,同學們把熱氣騰騰的午飯送去教室給我吃。下課了,我要上廁所,老師總是扶著我去,一邊走一邊撫摸著我的頭說:“揚皓,慢點,小心啊!”老師溫柔的話語,甜甜的滋潤著我的心窩,讓我失落的心情馬上明媚起來。我像以往一樣,在這個溫暖的大家庭里快樂地學習、生活。漫長的兩個月終于過去了,在麥老師、同學們和家人的精心照料下,我的腿終于好了,可以下地走路。那一刻,我興奮得像開籠的小鳥,我明顯地看到麥老師的眼里閃爍著那喜悅而又慈祥的光芒......

  麥老師,您是一位優秀的園丁,更是我的親媽媽,謝謝您!我永遠忘不了您對我的嚴厲和慈愛。

我的老師六年級作文 篇8

  “叮鈴鈴”上課啦。教室里走進一位美麗,溫柔,面帶微笑的老師。他微笑地望著我,從這時起,我就喜歡上了他的課,猜猜是什么課?告訴你們是體育課,而我所說的他就是我們的體育老師卜老師。

  卜老師對大家可好了,有一次我們玩轉圈,我被同學甩出去,坐在地上,崴了腳,哭起來。卜老師跑過來問我怎么了,我說一不小心崴著腳了,卜老師打開靴子一看,“哎呀”老師叫了一聲,“腳腫了。”啊,一聽到這個消息,我哭的更厲害了。卜老師馬上安慰我說:“沒事,我給你拿消腫水吧。”說完,卜老師跑走了,但由于地上的積雪,卜老師滑到了,卜老師忍著痛報到樓上,拿下消腫水給我敷上。這是我的眼淚止不住往下流,我哭著說:“卜老師,您的腳…”卜老師告訴我他是不怕痛的說完卜老師拿出紙巾,把我的淚擦完,說:“先休息一會兒吧!”其實卜老師不僅是一個關心同學的老師,她還是一個同學們最喜愛的老師,同學們背地稱卜老師孩子王。呵呵,這回卜老師聽見了吧!這節體育課,我們用歡笑聲度過了。“叮鈴鈴”下課了,同學們還久久沉浸在課中。

  這就是我們的好朋友,也是我們的好老師。這時,我真想對卜老師說一句:老師,您真好。

我的老師六年級作文 篇9

  我有一個夢想,就是長大以后當一個受人尊敬的小學老師,因為老師的工作非常的辛苦,他們像園丁一樣教育著孩子們,讓孩子們在知識的海洋里成長。

  “隨風潛入夜,潤物細無聲。”對!老師就是這樣無私的奉獻自己讓孩子們做懂禮貌,有道德的人。

  我是剛從師范學校畢業的一位新老師。在校長的指導下,我來到了某校四年級的一個班里。我站在講臺上,面對著臺下的幾十張笑臉,我一點兒也不緊張了,我大大方方的向學生們打招呼:“大家好,我的名字叫徐錦濤,是剛從師范學校畢業的,因為我是新來的老師,所以經驗不足,希望大家多多指教。”話音剛落,教室就爆發出一陣熱烈的掌聲。接著,孩子們挨個兒的作自我介紹。之后,我們又親切的交談了起來。

  從那以后,我和同學們的關系很好。經常和孩子們一同上體育課,和他們一起玩各種各樣的游戲。和孩子們在一起的每一天我都過得很開心。

  不過呀!有些孩子考試沒考好,回家后不是被爸媽說,就是被爸媽打。在這種情況下,我會主動的去安慰他們,讓他們找回自信。在課堂上,我會認認真真的講課,對那些聰明好問的同學,我一定有求必應,對那些成績不理想的同學也一樣的疼愛。

  當我想到這,我不由得笑了起來:我堅信我的老師夢一定會實現!

我的老師六年級作文 篇10

  從小到大,我們一生中都會遇到很多老師,這些老師各有特點,有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默.....

  我喜歡的老師是我們的班主任唐老師,從小學四年級到現在,老師一都陪伴著我們,老師長得很漂亮,中等個子,瘦瘦的身材,烏黑亮麗的頭發,彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。

  老師是一位溫和心細的人,對我們就像對自已的孩子一樣,讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色,娓娓動聽,同學們都喜歡上她的課,老師對我們的學習一絲不茍、認真負責。每次的作業都會批改檢查,發現問題就認真講解,同學們都很尊敬她。

  在學習上如果我們表現不好,老師偶爾也會生氣,前幾天我們在上一篇課文時,有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了,大發雷霆嚴厲地批評了他,因為很少看見老師生那么大的氣,當時我們也嚇了一跳。之后,老師繼續上課,課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。

  這就是我們的班主任-——唐老師,我永遠都不會忘記你。

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