初二的我的作文集錦8篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的初二的我的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二的我的作文 篇1
一抹紫色掠過我的眼眸，走的匆匆，卻無意間住進了我的青春。
坐在書本堆積如山的如一個大蒸籠的教室里，心里只有煩悶之感。真希望天空能帶來一場暴雨，然后跑出去痛快的淋一場；然后盡情的呼喊，釋放自己心中的不快；然后就得一場感冒，在家休息，享受屬于自己的時光。
可惜以上純屬幻想，事實是我們還在教室里。一縷微風拂過發梢，我捋捋自己的頭發，頭偏向一邊，忽然發現有一棵樹靜靜地站立在對面。那是一株會開紫色花的樹，我叫不出花的名字。那一片花，那一片紫的海洋，渲染了整個天邊的顏色。在這樣的黃昏中，天邊交際線混著些許橙色與大片藍色，再有一線紫色加入，就像一幅被定格的照片，可以永恒。這紫色在黃昏中演奏著和諧的旋律，不張揚，不炫耀，卻仍然能夠引人注目，這是青春的顏色。
在晴朗的早晨，陽光灑在花瓣上，它們就那么貪婪的享受著，因為屬于他們的溫柔，只在此時此刻，轉瞬即逝。它們是幸福的，那紫色，開始有一點張揚，是一場青春的前奏，
午后，火辣的陽光直射在花瓣上，它們忍受著大自然報復人類的懲罰。青春是需要酷暑的，那紫色亦更張揚，它們在陽光下和著風起舞，那是青春的張揚。
再看看那棵樹，樹枝從左上到中間再到右上，構成了一個大大的笑臉，而上面剩下的一束枝丫，遠遠看去，儼然是“三毛”的樣子。也許正如以后來看現在的我們，那時青春，愣頭愣腦的傻笑，可也正是因為我們青春，所以不曾介意。
不是每個人的青春色彩都那么暗淡無光，青春可以讓人肆無忌憚，他們為了追求自己的理想獨自踏上遠去的列車，盡管不知道目的地在哪里；但也不是每個人的青春都可以散發光彩，因為更多的青春一頁一頁封鎖在了書本里，一次一次沉默在學校的規章制度里。我的青春是一抹紫色，可深、可淺，僅是一抹，在這個世界容得下的地方，慢慢膨大……
現在那抹紫色正淹沒在黑夜之中，等待著下一個黎明。
初二的我的作文 篇2
夕陽染紅了天，片片落葉伴著瑟瑟的秋風飄落，而我卻依然無法淹沒我心中對家的思念。帶著這淡淡的憂愁與思念，也唯有到周末才能與父母見上一面并將其一一化解。
母親每周末都會來料理我的生活，并喜歡詢問我生活、學習上的問題，而我每次都心不在焉地回答她，心中還一邊埋怨平時就不見有這么關心我，想念我，反倒是我一人總在自作多情，“單相思”。或許停留在原地，靠在梧桐樹旁，細細回味著那回眸，仿佛讀懂了一切……
離開故鄉在外求學已是數日，成長的歲月里，毅然選擇奮勇奔跑獨自面對生活去領悟一路的風風雨雨，于是便踏上了寄宿的旅途，承擔起生活的重任。雖然早已熟悉了寄宿的節奏，但時光的洪流卻始終是因為逐漸地成長，擁有了自己的思想，想要掙脫開父母溫暖的懷抱獨自去享受世界的陽光，于是面對母親的嘮叨也感到厭煩，借用學習的理由結束了一次次談話，母親只是無奈地笑了笑，轉身離開。
兩天的時光轉眼即逝，感覺還沒有好好享受相見的喜悅，新一波的憂愁又撲面涌來。又要面臨與母親的分別，想起那句句嘮叨心中又充滿了不舍。太陽決定漸漸西逝，梧桐樹下，我送母親離開。風吹來，樹葉發出“窸窸窣窣”的聲音，仿佛輕奏著分別的離愁。母親右手提著袋子，左手捋了捋頭發，不經意間瞥見根根銀發在陽光的照耀下泛著淡淡的光芒。我目送母親遠去。母親邁著輕盈的步子緩緩地向人群走去，剛走幾米遠，她轉身回過頭，看見我還在，又朝我微笑，那深情的回眸仿佛穿越了心靈的距離，頓時融化了我思念的心，一股暖流涌上心頭。我示意揮了揮手，母親繼續前行。我停留在原地靜靜守候，視線中的景物變得充實了起來，穿過人群，我努力追尋著母親的步伐，忽然，母親又一次回過頭來，或許是因為近視眼的原因那雙深情的回眸又透露出了一種朦朧的美感，母親好像還在留念著什么，始終都沒有轉過身去，那殷紅的嘴唇好像還想訴說什么，但剛輕輕向上抬起就收了回去。我盯著她的回眸想去努力讀懂它，好似從中看到了點點閃爍的光芒，那光仿佛凝聚著一種堅強與偉大，又或包含著層層的思念與憂愁。
淚水模糊了一切，母親的身影在夕陽的余暉下被拉得越來越長。梧桐樹下，我仿佛忘卻了時光，腦海中一直浮現出那深情的回眸，但無論如何去想似乎始終都無法揭開它那神秘的面紗，無法讀懂其中的真諦。夜幕漸漸降臨了，凄冷的黑夜或許就唯我一人在為她思量……
到如今，當我一次又一次努力回味那深情回眸時才漸漸懂得，母親一直以來獨自一人默默承受了許多，她的思念不讓你發覺，她的憂愁不讓你看見，她用堅強的外表與你共同度過一道道坎坷，將所有的的一切都埋藏心底，用那燦爛的笑容，詮釋一位母親的責任。驀然回首，成長路上她伴著我們共同走過，從小牽著我們向前邁步教會我們做人的道理，當我們慢慢長大，想開始奔跑時，她又奮力跑到前方，回首用她那深情的回眸告訴你：不要怕，有我在。
初二的我的作文 篇3
我小時候膽子很小，就連晚上去廁所也得有人陪著，所以從小就和爸爸媽媽睡在一起，從沒有獨自一個人睡過。可是有一次，我竟自己一個人睡覺了。第一次一個人睡覺的情景真可笑。
那是兩年前的一個星期六，媽媽值夜班，姐姐和姥姥到表弟家去了，爸爸每天下班很晚，只留下我一個人在家。我簡單地吃了晚飯，就跑到臥室里，躺在自己的床上看書。不大一會兒，我的兩個眼皮直打架。我便帶著睡意脫下衣服，鉆進了被窩。
我合上了眼睛，想安安靜靜地睡個好覺，可心里總是平靜不下來，只覺得床底下有一條毒蛇，想等我睡著了出來吃我。想著想著，我一骨碌跳下床，向床底下看了又看。謝天謝地，床底下什么也沒有。我急忙上了床，剛想躺下，就覺得自己周圍有許多可怕的鬼魂，正張牙舞爪地向我撲來。我雖然聽老師說過世界上沒有鬼，但是心里仍然十分害怕。這時我又突然想起人們常說:“鬼怕光。”我急忙拿起手電筒，對四周照了照，那些可怕的鬼魂立即消失在茫茫的黑夜中了。我剛安下神來，就聽有人開門。我的腦海里立刻又聯想到:一個拿著匕首的小偷，輕輕地推開門，闖進我的房間，向我一步一步地逼近……想到這兒，我嚇得鉆進被窩，把被子蓋得緊緊的。但仍穩不住心，身子顫抖起來了;上牙直打下牙，一會兒出了一身冷汗。正在我嚇得要命的時候，爸爸那熟悉的聲音響在耳邊:“奇奇，奇奇。”呀!原來是爸爸回來了，真是一場虛驚。
從此以后，我下決心不再和大人睡在一起，逐步鍛煉自己單獨睡覺的膽量。經過近兩年的.鍛煉，我已經成為一個膽大心細的“小大人”了。
初二的我的作文 篇4
在別人的眼中，陶淵明可能只是一個普通的東晉詩人，但是在我的眼中，陶淵明就是一位值得讓人贊賞的愛國之士。
陶淵明雖然只有著平凡的一生，但是沒有哪個人會知道他會造就如此傳神的詩篇。令人敬佩的是，他不圖錢財更不為名利。陶淵明當官時，他僅一百多天便辭去所有官位，從此歸隱田園。從陶淵明的種種表現中顯然表達出了對東晉王朝的強烈不滿，他以他特有的方式與官府作斗爭，田園生活也成就了他的田園詩，使陶淵明成為歷史中的田園詩人之祖。
陶淵明對國家、社會的不滿顯現于他的詩文之中。比如陶淵明所寫的《桃花源記》，就單單從一個漁人因捕魚而造訪桃花源的文章當中，就可清晰的反映出陶淵明反對當代社會的黑暗與對世外桃源的自在生活所向往和憧憬。再來看看他的五首《歸園田居》，陶淵明對國家現狀的不滿、擔憂和歸園的迫切、期待，都表現于字里行間：從“野外罕人事，窮巷寡輪鞅”中看出他對因世間之亂而倍感憂傷；從“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”中便可以看出他的歸園之切；又從“日入室中暗，荊薪代明燭”中透露出對國家復興的希望而向往……不僅如此，陶淵明身上還有許多的精神值得我們去學習、弘揚。
陶淵明確實是一個詩人，他不僅僅是一個普通的詩人，他更加是一個明辨是非的智者，他的詩表達出了他對自己國家的擔憂與憤恨。為了批判黑暗的當代社會，陶淵明寫了無數的詩與文章，從而發泄自己的不滿，并且對那種安定和諧社會的向往。他對社會現實的不滿和對美好生活的向往，恰好源于他深深地愛國之情。陶淵明擁有著的敢于斗爭與維持正義的志氣是沒人可以改變的，他以如此頑強的愛國與反抗之志，是歷史長河中所有人的模范與標桿，正是因為這種精神所在，才鑄造了華夏民族的精神！
最后，我想再次強調：不管在別人眼中是怎樣去看待陶淵明，就算別人說他只是個詩人罷了，說他只是個普通人罷了，也不會改變我對他的看法。這，就是我眼中的陶淵明！
初二的我的作文 篇5
十年前，總是喜歡將媽媽的口紅、潤膚露等化妝品涂在臉上，覺得自己漂亮多了，卻總是讓小伙伴們“敬而遠之”。
十年后，卻喜歡素面朝天，開始討厭用化妝品堆砌的臉蛋。
十年前，總是喜歡穿短裙、連衣裙，覺得自己美若天仙。
十年后，總是嫌裙子礙事，開始愛上牛仔褲……
十年前，總是喜歡穿媽媽的高跟鞋，呵，我多高！
十年后，卻喜歡穿平底的運動鞋，啊，多舒服！
十年前，總是喜歡和小伙伴玩“過家家”，多高興！
十年后，卻喜歡獨自安靜地看書，享受讀書的快樂。
十年過去了，十年的變化真大啊！媽媽常說：“你怎么那么孩子氣，總是長不大似的，像一個小孩子。”
不，當我發現褲子變短了，鞋子變小了，衣服變窄了時，我知道我長大了；當我知道汽車為什么能跑，燈泡為什么會發光時，我覺得我長大了；當我從化學實驗室中的瓶瓶罐罐中看到一些奇妙的現象時，我覺得我長大了……
雖然依然向往王子和公主的故事，但我知道，愛情不一定都是幸福的；雖然我和父母之間的話少了許多，和父母一起逛街的時間也少了，但我依然能感受到父母的辛苦、偉大，依然能感受到父母對我的愛；雖然很討厭那一堆堆的作業，但是我能從那鮮紅的“√”和“”中感受到老師默默無聞的愛和期待；雖然我覺得書包中的書太多、太重，壓得人喘不過起來，但是我能從這些書中體會到知識的重要性；雖然整天和語政英打交道，和數理化糾纏不清，但我和它們相處的還不錯，這是因為我長大了。
我在父母、老師的愛中成長，他們的愛滋潤著我的心。這就是我，一位女孩的成長心語。
初二的我的作文 篇6
“態度決定高度！”
又是這句話。英語老師又在給我們講道理。每次聽到這句話總感覺在針對我一個人。哎！英語成績是大不如前了。由一百一十分以上變成一百分以上，偶爾還沒上一百分。聽到這話就好像在對我說我態度出了問題。
早讀，英語老師又找我談話了。她說“有多久沒上一百一十了？”我沒有回答。“很久了吧。”我點頭，盡力避開她的目光。“你這篇課文背得還是不夠流利，這里，這里。”我只好看到老師指到的地方。“上個禮拜的家長會上，我和你媽討論了一下你為什么老考不上一百一。你媽媽也說‘我家的張寒軒為什么總不上一百一十分呢？’我們總結出了原因——因為你沒有熱情。如果你把學生物的熱情拿出來，我敢肯定你絕對能考上一百一十分。”繼而，英語老師提高了音量，說：“你對自己有信心嗎？”我縮著頭，閉著嘴巴，把嘴唇微微吸到嘴內。“如果你自己都對自己沒信心，誰還能給你信心呢？誰還能對你有信心呢？態度決定高度，知道了嗎？”我說：“知道了。”但我的語氣出賣了我，我回答的聲音很小，像一只蚊子在哼唱。
回到教室后，我心里想到：老師說的確實沒錯，試試吧，拼一把，說不定就考上了呢？這時，想起那篇寫麻雀的作文，麻雀家倒了，但經過努力最終修好了，我便這樣給自己打氣。
又是一次考試，結果出來了，“109分”。麻雀的巢又倒了，我有些失望，不過沒放棄。至少比以前好，已經接近“110”了，就差一分，加油，你能行，我這樣鼓勵自己。
哎！又是“109”，什么時候能上一百一十分呢？麻雀的窩又被風吹掉了。努力吧，至少沒退步，但，但我難道上不了那個分數嗎？難道，難道我真比別人差一點嗎？
又考了試，更慘了，“106”。還不如前兩次。我泄氣了，麻雀窩再次被破壞。我回到家，把書包扔到一旁，把凳子拉過來，坐上去從書堆里拿出作文書看一看，散散心。隨手一翻又看到了那一頁，又看到那篇作文。細細重讀了一遍，哦！麻雀是在第四次嘗試中終于成功了。“第四次嗎？我這是第三次，下次會行嗎？”我小聲嘀咕著。態度決定高度，英語老師的口頭禪又在我的耳邊回響著，彷佛在激勵著我：如果你現在放棄了，那么你之前的努力不就都白費了嗎，那你之前還那么努力干什么？算了，算了，別瞎想了，老老實實努力吧。幾次失敗是打不倒我的，態度決定高度，我再努力些說不定就成功了。
過了一段“漫長”的時間，英語又考試了，老師先講試卷。單項填空——滿分；閱讀理解——扣兩分。到我第二不擅長的完形填空了，我咬緊牙關，腿不停抖動，一顆心提到了嗓子眼。老師講完了，又是全對。惡夢來了，聽力測試我最不擅長的，但聽力選擇題居然全對。一顆懸著的心終于是放下了。
第二天，英語答題卡發下來，鮮紅的115。終于上一百一十分了，麻雀的巢建好了，我這只笨麻雀也終于體會到了超越的滋味，超越自己，那感覺，就像坐在云端吃著棒棒糖：舒爽自由甜蜜。
超越的滋味，真好！
初二的我的作文 篇7
近來，我重病一場。
爸爸帶著我走遍了全市大大小小的醫院，一個多月的治療依然沒有絲毫好轉。爸爸最后決定帶我去省城最好的醫院。醫生看了我全身潰爛的皮膚，神情十分嚴肅地說：“這是嚴重的皮膚病，因為沒有得到及時治療，現在更加嚴重了。要治好，最快也得兩三個月，治療費大概兩三萬。”回家路上，爸爸緊鎖雙眉，一句話也沒說。我知道，兩三萬，著對于我們這個不富裕的農村家庭是個天文數字！我第一次感覺苦難是如此可怕，一陣陣恐懼向我襲來！我害怕，家里沒錢給我治療；我害怕，爸爸媽媽越來越蒼老的面容！我害怕病情不能控制！我更害怕我的學習落下，我可是面臨中考的畢業生啊！一道道障礙大山般擋在我前面，我茫然了，絕望了……
那夜，雨淅瀝地下著，敲打著我萬念俱灰的心，我把自己關在房子里，任疼痛一點一點侵蝕著自己！我做出了一個痛心的決定：輟學。
門輕輕被推開，是爸爸走了進來。爸爸坐在我身邊，然后高高挽起左腿褲角，一道長長的疤痕分外顯眼。爸爸告訴我，這是爸爸十五時在山上砍柴被刀傷的，當時爸爸家里很窮，只是在醫院止血后就回家了。爺爺用草藥給他治療，可是草藥效果很慢，后來化膿感染潰爛，但爸爸從來沒叫過一聲疼，因為爸爸怕看見爺爺那焦慮的眼神！爸爸堅持一邊讀書一邊幫家里干活，在爸爸的堅持下，傷口好了，可是留下了這道深深的傷疤！爸爸說完意味深長地對我說：“兒子，人生不可能一份風順，必然會遇到很多的困難，只要堅持下去，忍一忍，咬咬牙，你就過了！”我抬頭望著爸爸，爸爸滿是滄桑的眼里放射出來的是堅毅的光芒，是充滿希冀無限慈愛的目光！堅毅慈愛的目光將我緊緊包裹，一股巨大的力量在我身上蔓延！我對爸爸說：“爸爸，放心吧，我能堅持！”
于是，我開始了邊治療邊上學的艱辛歷程。
第一周，我住院了。身上的瘡因為大部分化膿，要忍受醫生擠膿的鉆心的疼痛，每天夜晚，我疼得難以入眠。爸爸每天陪著我，鼓勵我：堅持！我忍著疼痛，堅持著！
第二周，我出院了。身上的惡瘡終于低了頭，可以回家自己敷藥。我每天中午要去醫院打針，每天晚上要洗，要敷藥，每天敷完藥都要到半夜十二點鐘。精力嚴重受損以外，落下的一周功課讓我一籌莫展！這時，老師來到我的身邊，鼓勵我：堅持！同學來到我身邊，鼓勵我：堅持！老師給我補落下的課程，同學給我端飯送水。我忍著疼痛，堅持著！
第三周，疼痛減輕了。可是治療費沒了。我知道爸爸在四處借錢為我治療時，我不想再去醫院換藥了。老師知道后，她提著水果來到我家，給了我生活費補足，并對我說：“孩子，你一定要堅持，有困難，老師會幫助你！”我滿載老師的愛，堅持著！
第四周，病情好多了，我積極地投入到緊張的初三學習中。九年級第一次月考，我的成績并沒受多大影響。
第五周、第六周……日子在我邊治病邊學習的緊張而充實的生活中一晃而過。
第十周，我去醫院復查，醫生欣喜地告訴我，病基本痊愈了！醫生連連夸我：這么嚴重的病能堅持一邊治病一邊讀書！小子真不錯！
我渾身輕松地走出醫院，心情從未有過的舒暢！我飛奔回學校，扎進課堂，我可以全身心投入學習中了！
第十一周，學校段考，成績揭曉，我考出了年級第二十名的優異成績！
今天，我第一次在段考總結會上受到學校表彰。
此刻，我心潮澎湃，記錄下來這段艱辛的歷程。這段歷程，讓我真正讀懂了堅持的含義；這段歷程，將成為我人生最寶貴的時光；這段時光，將伴我一路成長！
初二的我的作文 篇8
在我房間的窗戶上掛著一個風鈴，那是在小學畢業時我的知心好友送給我的。
一條打結的繩子懸掛著一個頭很大的瓷娃娃，圓溜溜的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，抿著的雙唇像是微笑著，再配上幾縷卷發，使人看了心感歡悅。在娃娃的下面，掛著六根長短不一的小鐵棒，在鐵棒圍成的圓圈中間，一塊像枕頭模樣的雪白的小瓷塊被一條繩子穿著，光滑的表面刻著一個美術字：“靜”。而且在“靜”字的右下角，還刻有一個比綠豆還小的印章，《核舟記》的作者魏學咿所說的“細若蚊足，勾畫了了”也許就是這般吧！在那瓷塊的上面還有一朵木雕的向H葵花，下面10厘米左右的地方，還系著一塊菱形泛黃的硬膠片，那膠片上印著“動靜之間”4個大小不一的美術字，接著，繩子便被編成一個結，再拖上一條長長的“尾巴”。
這便是我朝夕相對的風鈴。
然而風鈴獨得我鐘愛的，不是那逗人喜愛的瓷娃娃，也不是風吹時發出的一串“丁零零”的鈴聲，而是膠片的另一面，有好友親筆題的“夢”字和她的名字。寥寥幾筆，雖不是龍飛鳳舞瀟灑有力，但卻是風鈴平凡中的不平凡，也是它與眾不同之處。
每當有風的時候，膠片迎風擺動，就使上面的小瓷塊敲打著旁邊的鐵棒，那“丁零零”的清脆聲就像旋律般優美，我曾嘗試用鐵棒敲打鐵棒，也試過用瓷塊敲打瓷娃娃，都不如那“丁零零”的聲音清脆，想不到小小的風鈴也應用到了物理學的知識。
風鈴不僅能觀賞，還能告知屋內的人外面是否有風，而且能消除人們心中的煩悶。當你遇到不如意的事情時，傾聽風鈴隨著微風奏出的一首首清幽淡雅的曲子，不平靜的心湖也會被撫得一片安寧。
風鈴，它陪我一起譜寫著生活的喜怒哀樂的樂章，我由衷地喜愛它——風鈴。
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