【推薦】六年級敘事作文五篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都經常看到作文的身影吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的六年級敘事作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
六年級敘事作文 篇1
今天是北京之旅的第五天,“聽說要去射擊呢!”胡奕驍在大巴車上說道。“會有真的子彈打嗎?”我問道。“不大清楚。”我倒是希望不要打真的子彈,因為我很膽小,每次走在馬路上,一有車子經過,我就捂住耳朵,我對聲音很敏感。
“哇唔,好大的賓館啊!難道不去射擊了嗎?”問過老師后才知道,原來這是國家級射擊賓館,好期待啊!走了進去,涼嗖嗖的空氣吹了過來,看,那邊還有幾個老師在喝茶呢,要不是經老師提醒,我還真不知道這是射擊場呢。
我們陸續走了進去,一槍槍的差點把我嚇暈,老師說,這里用得是真槍和真子彈,每個人有五發子彈。我還沒反應過來,又有一發子彈射了出去,我立刻捂住耳朵,開始排隊了,我想,今天這一’劫’我是逃不過去了,我們這一隊的人很少,快到我了,我問前面的人,她說:“聲音不大,還好。”這時“砰”的一槍射了出去,我被嚇得心跳加快,差點沒坐到地上,孫老師走了過來,關心的說實在不行的話就不要射擊了。可是已經輪到我了,沒辦法硬著頭皮也要上了,我要戰勝自己。是我帶上了耳罩,此時我心里異常緊張,沒事的,只要射出去第一發子彈就是成功的第一步,我的心還是跳得很厲害,手也在發抖,在老師的幫助下,我射出了第一槍,可是沒有打到靶子,第二槍還是沒打到,我鼓足勇氣打了第三槍,奇跡終于出現了,打到了8環,我心里異常激動,接著我又打了兩槍,該換別人打靶了,可是此刻我已沒有了時間的概念,仍然沉浸在打靶的氣氛當中,要不是經人提醒,我還準備在打幾槍呢!時間像在飛逝,走出這個射擊室后,居然還有人問我聲音大不大,我很自豪地回答:“聲音不大。”因為我已經戰勝了自己。
經過今天的實彈射擊,我終于可以很驕傲地說出四個字——“我不怕了”!
六年級敘事作文 篇2
“我對你們倆太失望了!”王老師說完這句話,轉身離開了教室。只留下了兩個站著的調皮鬼和一教室端坐的我們……
沒有了老師的聲音,整個教室瞬間安靜,但并沒有持續多久,一秒、兩秒、三秒——“剛才真的好嚇人啊,從未見過老師發這么大的火。”班上的“百事通”打破了沉寂,隨之而來的議論聲接連不斷:“王老師要是因為他們兩個不教我們了怎么辦!?”“王老師平常那么溫柔的,我可不想換美術老師,聽說整個學校脾氣最好的就是王老師了,才不要換啊!”“怎么辦、怎么辦、怎么辦……”“都怪那兩個討厭鬼,說什么也不該把老師費盡心思才畫出來的畫撕掉了,真是!”除了講臺上的兩個人沉默不語,每一個同學都和夏日的蟬一樣說個不停。
鏡頭轉向老師辦公室,王老師臉上并沒有開始的怒氣,只是靜靜的和這暖暖的咖啡,想是在等待什么。
站在講臺上的調皮鬼之一的林然終于忍受不了了,對著所以的同學大吼了一聲:“關你們什么事!”接著跑到他的座位前,把書包背上,跑出了教室。
又是一片寂靜,但并沒有再次變得喧鬧,似乎都在等待著另一位調皮鬼會做出怎樣的反應。“滴答、滴答、滴答……”那位同學卻什么也沒有做,只是呆呆的站在那里,暗淡的眼睛一直盯著地面,臉紅紅的,牙齒咬得緊緊。
這時,一個膽怯的聲音迸了出來:”我們,我們要不要去找一下林然同學?“說話的原來是在班上一直默默無聞的葉楠同學。他這句話一下子點醒了同學們,就連在講臺上的那位也輕輕抬起了頭,默默注視這葉楠。
……
“這個主意好!”班長大人一發話,就決定了兵分兩路去干事:一隊去找林然同學,一隊則是去老師那邊“觀察”情況,并把臺上那位同學帶去“負荊請罪”。
行動才剛開始,就要結束了——同學們在辦公室里發現了林然,王老師也是一臉笑容的看著我們,在同學們驚訝的目光下,王老師把另一個調皮鬼拉進他的辦公室,關上了辦公室的門。
王老師讓兩位同學坐在沙發上,開始了他語重心長的教導。
六年級敘事作文 篇3
“尊老愛幼是中華民族的傳統美德,如果您身邊有老弱病殘孕和抱小孩的乘客請主動給他們讓個座。”公交車上,又想起了這動聽的聲音,我臉紅了,記憶里那位消瘦的老人,又浮現在我眼前。那次,我好不容易在擁擠的`公交車上搶到了一個座位,忽然,一位坐在我后面的老人闖入了我的視線,只見他穿著寬松的迷彩服,里面隱隱露出一件紅色毛衣,扁扁的鼻子上是一雙渾濁的雙眼,仿佛有一團火,默默地燃燒著。
車到了一站,上來了一位孕婦,我看了看自己的座位,眨了眨眼想給她讓座,可是,這位子可是我辛辛苦苦的“搶”來的啊,我遲疑了……
就在此時,“您坐這兒吧!”誰?我回頭一看,只見老人咳了一聲,吃力的站起身,慢慢的“移”到了靠桿子的地方,有好地沖著孕婦笑笑,那個孕婦連連推辭,最后還是坐了下去,還連連說謝謝,老人只是笑笑,搖了搖頭。我心中那塊大石頭終于落地了——終于有人給他讓座了。我偷對著老人翻了個白眼,心想:這個傻老頭。
車又到了一站,老人準備下車,我無意中踩到了老人的腳,我慌忙抬起頭看,咦?怎么沒反應?我這才注意到老人走路發出了咯吱咯吱的聲音,天哪!居然是假肢!頓時,我羞愧的無地自容,用敬佩的眼光目送這老人的身影消失在茫茫的人海。
此刻,屁股下的座位仿佛長出了千萬根鋼針,這是我第一次感覺坐在座位上是如此的難受,連一個需要幫助的殘疾人都知道給別人讓座,而我這個四肢健全的人呢?仿佛車里所有的人多用指責的眼光看著我,我摸了摸滾燙的臉,恨不得找個地洞鉆進去。
“尊老愛幼……請給他們讓個座。”每當這個聲音再次響起,那次令我無地自容的公交車經歷又浮現在我眼前,那位消瘦的老人,時刻提醒著我要助人為樂。
六年級敘事作文 篇4
看著一張張來之不易的證書,我不禁思潮起伏,想起又充滿了那坎坷而又充滿童趣的學藝之路。
在我6歲那年,媽媽看到別人家的孩子多才多藝,不禁為我擔心起來——我什么才藝都還沒有啊!終于有一天,媽媽忍不住了,焦急地對我說:“孩子,你看其他小朋友都有一門特長,媽媽不為難你,只要你在琴棋書畫中選一項堅持學下去就行了!”我一直對書法饒有興趣,于是,我不假思索地答道:“學書法!”就這樣,那幾天媽媽到處奔波,不辭辛苦地想為我找一位優秀的書法教師。
一天,媽媽牽著我的手,把我帶到了星星書法班。走進書法班,映入眼簾的是一排排整齊的桌子,上面有條理地擺放著文房四寶,每一個桌子前都站著一位學生正用毛筆練習書法,仔細聞聞,還有一種濃濃的墨香。那天,我與書法老師何老師結識了。當我來到桌前,就對那文房四寶很感興趣。于是,我拿起筆,在紙上寫上我的名字。只是這幾個字歪歪扭扭,像一個根根枯藤擺在上面。何老師看到了,開心地笑了笑,緊緊地握著我的手,重新把我的名字寫了一遍。就這樣,我開始了我的學藝之路。
老師開始從“一”教我們開始練筆畫,我練習得非常認真:站如松,握筆有力,全身端正。把筆畫的要領都牢牢地記下來。皇天不負有心人,寫的還不錯。老師看到我這小的年齡就能寫得如此棒,于是把我夸獎一番。從那時起,我就對練習書法更有信心!
終于,老師開始教我們寫詩句了。最先,老師教給我們的是杜甫的詩句:“讀萬卷書,行萬里路。”繁瑣的繁體字讓我望而生畏。老師一筆一畫地細心地教著我們,我們寫得越來越好。但是,我有一個難關怎么也克服不了,那就是繁體字“萬”子不是上面寫的窄,就是下面寫的寬,怎么寫也不好看。我練了多次,也請教了老師多次,可還是原樣。
不久后,我對書法有些厭煩了,認為書法比起古箏二胡,簡直是枯燥無味。當天晚上,我寫書法時,心想:反正媽媽也不檢查,隨便謝寫寫就行了!于是我拿起筆在紙上亂畫了幾筆就完成了,就放在廢紙簍里,但那天,媽媽下晚自習回來,看見我悠閑地看電視,卻要檢查。我心驚肉跳,來到書房,把書法作業拿在手上,還不停地顫抖,接著遞給了媽媽。媽媽看后,惱羞成怒,什么話都沒說,一氣之下,找出廬山買到的手杖對我大打出手,外婆與爸爸越扯,她打得越兇,最后氣得直奔到了她的同學家,兩天后才回的。我害怕極了,心想:我的懶惰竟然造成了這么大的禍害!于是,我來到書房一畫地又重寫了一遍。
暑去寒來,以后的每一天,我都認真完成了我的作業,也克服了學藝中遇到的困難。我一直在告訴自己:堅持,堅持就是勝利。無論是嚴寒還是酷暑,我都能憑自己堅強的毅力堅持下去。現在的我已不是從前的我,而是一個屢屢獲獎,會寫一手好字,懂得堅持不懈的我。我的字越來越有大人味了,我也喜歡上了這飄滿墨香的滋味。
六年級敘事作文 篇5
在上個星期四,我們班的朱老師選了五十名優秀學生在階梯教室上品德公開課。
上課前我們背著書包,戴上紅領巾,排著整齊的隊伍走近階梯教室。呀!階梯教室聽課的老師可真不少,我心想:我可要好好表現,我們依次入座,看見歐陽老師忙碌著。老師領著大家唱著“春天在哪里”等待著上課。
老師在電腦上播放20xx年春節晚會上獲得大獎地舞蹈“千手觀音”一群群舞蹈演員婀娜多姿吸引了我們。老師問我們“這是一群什么人?”大聲齊聲回答:“聾啞人。”老師告訴我們:“我們今天學習走近殘疾人。”老師讓我們做了一個小游戲,將品德課本放進書包,然后不能用手把品德課本從書包里拿出來。大家笨拙的用嘴巴把品德書從書包里叨了出來。通過這個游戲讓我明白了,殘疾人在生活上的不便。老師又讓我們展示自己,搜集的有關殘疾人的故事。同學們勇躍舉手,程健同學為大家講解了一個有關殘疾人自強不息的故事。
聽著他流利的講解,真是讓我觸景生情,不由自主地想著。那些殘疾人在生活中的萬般不便,用自己的聰明才智和堅強的意志克服了種種困難,更讓我不敢相信的是:我們的殘疾兒童朋友,他們從小就這樣面對艱難的生活。同是一片藍天下,我們太幸福了,有一個完美健康的身體,而他們卻太不幸了,我默默地想著。這時,教室里響起了一陣陣熱烈的掌聲,講演結束了。這掌聲不就是對殘疾人的充分肯定嗎?同學們讓我們攜手并肩與殘疾兒童心連心,手拉手一起度過美好的童年。歐陽老師教起了我們“請讓我來幫助你”的啞語手勢。老師教導我們生活中遇到殘疾人應主動伸出的愛的雙手幫幫他們。我太感動了,我堅信,我一定會做到。
啊!難忘的一節課,讓我了解了殘疾人,你們真偉大!有著堅強的意志,自強不息的精神。讓明白了:你們同樣是社會的一部分,同樣也需要我們的關心、關愛。伸出我們愛的雙手吧!為他們創造一個完美的春天!
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