實(shí)用的六年級作文集合6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的六年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
在成長的過程中，有煩惱也有快樂，快樂明顯多過煩惱。比如一次小進(jìn)步，一份小收獲……
最令我難忘的是有一次考試，因?yàn)槟谴慰荚囎屛叶昧苏\實(shí)。
我以前在班上數(shù)學(xué)成績是前10名，每次考試都交頭卷，而且考得很好。那次考試，眼看只差一道題目就可以寫完試卷了，我不由暗暗高興，心想也蠻簡單的嘛�？墒�，這個題目我讀了一遍，二遍，三遍……怎么都解不出答案來�？鄲乐�，我心里產(chǎn)生了抄的念頭。但是又覺得不好，別人都是用自已的實(shí)力考出來的，而我，卻抄，被別人知道了還不笑掉大牙，我的顏面還往哪兒放？
于是，我又思考起來。時間一點(diǎn)一點(diǎn)過去了，而我，由于急躁，一時竟想不出來。
老師說：“考試時間到，快，收試卷了，不許做了！”
我心想：唉！算了，下次再努力吧！
因?yàn)槔蠋熀苄湃挝遥宰屛野咽蘸玫脑嚲矸诺剿k公桌上。
當(dāng)我到了老師的辦公桌前時，我看到桌上分明放著答卷，最后一題的答案赫然入目。我立即覺得，這真是個絕佳的機(jī)會，就趕緊拿起筆準(zhǔn)備抄。
可就在這時，突然好像有個天使對我說：“你不能這么做，你這樣雖然得了高分，但不是靠自已真正的實(shí)力得來的。你抄了又有何用？你自己到時候也會慚愧和后悔的，并一直內(nèi)疚的。所以你還是不要抄了。”
而有個惡魔卻說：“不要聽她亂講，你抄了就是你的了，除了你自己，沒有第二個人會知道�？斐�！快抄吧！”
于是，他們兩個爭吵起來……
但我還是選擇了——不抄！
老師批改試卷后，公布了成績，把試卷發(fā)了下來。雖然我的名次落后了一些，但我的心里并沒有怎么沮喪，甚至并沒有多么不高興，因?yàn)槲叶昧苏\實(shí)，這是一道題目的分?jǐn)?shù)和一個好點(diǎn)的名次能比的嗎？
是的，那次考試，我至今難忘。它讓我懂得了誠實(shí)，領(lǐng)悟到虛假的成績只會自欺欺人，真實(shí)的成績才有價值。
六年級作文 篇2
人生的權(quán)力、自由，都是由自己掌控的。
——題記
在我8歲的時候，爸爸給我買了一架鋼琴，開始，我挺喜歡它的，漸漸地，我討厭起它來，希望能把鋼琴賣掉。
這是怎么回事呢？這還得從頭說起。為了培養(yǎng)我的一門特長，爸爸媽媽不惜拿出多年的積蓄，從廣東買回一臺嶄新的鋼琴，還給我請了專門的鋼琴老師，本來我很喜歡彈鋼琴，每次上完鋼琴課，一回家，我就高高興興的坐在琴凳上，一邊看譜，一邊認(rèn)認(rèn)真真的彈，爸爸媽媽也走過來看我談�？墒牵麄儑�(yán)厲的訓(xùn)斥聲總在我耳旁響起：“又癟指了！”“抬指！”這時媽媽冷冰冰的聲音�！皬楀e了！”“重彈！”“怎么搞的？”這時爸爸嚴(yán)厲的吼叫聲。我聽見這些訓(xùn)斥聲，開始的那股高興勁兒頓時煙消云散，無精打采的談著。媽媽看我一點(diǎn)兒精神也沒有，不但不安慰我、憐憫我，還生氣的說：“別人想買鋼琴都沒有條件，我省吃儉用給你創(chuàng)造條件，你還不好好珍惜！”爸爸也發(fā)火了，說：“你呀！多寶貴的時間就這樣溜走了，你長大會知道后悔的！”爸爸說話輕，可批評的分量卻非常重。我便覺得委屈，眼淚不由自主的奪眶而出。，每天，我就是在這種沉悶的氣氛中，撇嘴含淚地嘆這老師布置的鋼琴作業(yè)，完成爸爸媽媽規(guī)定的練習(xí)任務(wù)。
我希望爸爸把鋼琴賣掉，因?yàn)檫@樣我就可以寫完作業(yè)后休息一下，再看一看課外書，不用在彈鋼琴了。我希望爸爸把鋼琴賣掉，因?yàn)檫@樣我就可以跟我心愛的玩具“米老鼠”說說知心話，跟領(lǐng)居家的哥哥、妹妹在樓前“瘋一瘋”，跟同學(xué)一起去擁抱美麗的大自然�？墒�，每當(dāng)我放下筆，拿起課外書，剛拿出玩具，爸爸媽媽就會出現(xiàn)在我面前，對我說：“練琴去！”雖然聲調(diào)不高，可不亞于炸雷在我的頭上響起，我整天在這種高提心吊膽中度過。
我彈著鋼琴，聽著窗外伙伴們的嬉鬧聲，我是多么羨慕他們�。∥艺嫘南Ｍ馨堰@龐然大物賣掉，高興的與他說聲：“Baybay”！
爸爸媽媽，請不要這樣對我，給我一點(diǎn)自由空間和時間吧！
六年級作文 篇3
啊，小草!你沒有花美，沒有樹高，只是一棵無人知曉的小草，可每當(dāng)我看到你都壓抑不住自己心中的喜悅，我愛你啊，青青小草!
春天，萬物復(fù)蘇之際，如果你有幸，會在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，還在朦朧中的大地，已經(jīng)被披上了一層綠紗，那春的使者——小草，給人們帶來了盎然春意。夏天，暴風(fēng)雨像是一把鞭子，無情的抽打著自然界的萬物�？�!小草被狂風(fēng)吹得連根拔起，千年大樹被雷劈斷了枝，而小草，彎著腰，顯出一副勝利者的姿態(tài)!入秋了，小草穿上了一套金黃的袍褂。那些往日被人夸贊的花，也失去了光彩，而小草貢獻(xiàn)出自己最后的力量，來保護(hù)養(yǎng)育自己的母親——大地!冬天，大地被白雪覆蓋，人們似乎看得到小草也在顫抖中枯萎，可寒冷凍不住生命的脈搏，他正在大地母親的懷抱里暗暗積蓄力量，為明年更好的.保護(hù)大地而努力!在我們中華民族中有多少個像小草一樣的有識之士?他們把自己奉獻(xiàn)給祖國。啊，我愿做一顆勁草，為祖國做出貢獻(xiàn)!
六年級作文 篇4
我一直認(rèn)為微不足道的事物力量也極其渺小，根本不足一提。但現(xiàn)在我卻對這些微小的事物十分崇敬，是什么改變了我的想法呢？只是一只小蟲。
一次，我終于認(rèn)識到了微小事物也有它的閃光點(diǎn)。那是一天傍晚，我開燈做作業(yè)。臺燈下是我隨手?jǐn)[放著的一只水杯。過了一會兒，一只米粒大小般的蟲兒飛到了炙熱的燈管上，被燙了一下失足跌入我的杯子里。我頭都沒抬一下，直接忽視它，繼續(xù)寫著作業(yè)：你這只小蟲就甭想活了！等我寫完作業(yè)，你的小命肯定完蛋了。
我埋頭苦寫。半小時后，我寫完了作業(yè)。無意間我朝水杯里瞥了一眼。這一瞥，卻徹底顛覆了我的價值觀！小蟲竟然還活著呢！只見它奮力撲蹬著，小腿一前一后來回滑動，在水面上不停地掙扎著。我驚呆了！這小蟲的生命意志力簡直創(chuàng)造了一個奇跡！即便是高等動物的人類，在浩瀚無邊的大海里，也不可能活著掙扎半小時啊！可這小蟲，這微不足道的小蟲，竟能如此頑強(qiáng)？我對它刮目相看。
小蟲頑強(qiáng)的生命力，徹底征服了我。它用那撲蹬的雙腿，抵抗著地球引力，綻放出一朵生命之花。命運(yùn)給予蟲兒的是九十九條死亡之路，它卻在一線希望中成就了一個奇跡。生活中，我們也時常很無奈，時常無助又枯燥地生活著，如果我們能像小蟲那樣，永不停息地堅持著，不曾有一絲一毫的放棄，或許我們每個人都能成就屬于自己的精彩，或許我們每個人都和小蟲兒一樣，在平凡的生活中撲蹬，為的是讓自己不再沉淪……
六年級作文 篇5
那一段學(xué)校組織一些學(xué)生排練節(jié)目，參加一個比賽，班里有幾名女孩子參加了排練，上午后兩節(jié)和下午基本上不上課。一天下午是作文課，評析過上次作文，集體修改了兩篇我有針對性選的兩篇本次作文草稿，要求同學(xué)們再把自己的草稿認(rèn)真修改后，大家開始謄寫。不久，參加節(jié)目排練的同學(xué)回來了，其中有一名組長找自己寫在日記本上的草稿準(zhǔn)備謄寫時，卻無論如何也找不到了。我只好讓她回憶一下寫下來。
作文謄好，經(jīng)我檢查合格后，同學(xué)們把作文本陸續(xù)交給組長。突然，丟草稿的那名組長報告說，組內(nèi)王X同學(xué)的作文內(nèi)容和她的草稿一樣。我叫王X同學(xué)拿過草稿，對照其作文本看了一下，沒發(fā)現(xiàn)什么破綻，問也問不出什么。我只好讓王X回座位。
不久，那名組長又報告說，她發(fā)現(xiàn)是王X同學(xué)偷了自己的草稿本，并改了本上的名字。我叫王X拿過草稿本細(xì)細(xì)一看，本皮上寫名字的地方確實(shí)有不注意難以發(fā)現(xiàn)的改動痕跡。我問王X這究竟是不是她自己的本子，她非�？隙ǖ卣f是。忽然想起我布置的第一篇日記是自我介紹的內(nèi)容，翻到第一篇日記一看，這孩子的心計讓我大吃一驚：日記中寫名字的地方都統(tǒng)統(tǒng)是“王X”，但都有改動的痕跡，并且每一處都留有一個空格——因?yàn)槟敲M長的姓名是三個字，而“王X”則是兩個字。真相一下清楚了。我非常生氣地問王X犯了什么錯，她說不應(yīng)該拿組長的作業(yè)冒充自己的。這樣的認(rèn)錯顯然不行，放學(xué)后我?guī)睫k公室，讓她想想自己還犯了什么錯。她確實(shí)聰明，很快就說還犯了騙老師和同學(xué)的錯。
這種情況應(yīng)該告訴其家長，讓家長配合教育。我讓她寫下家長電話，并要求她下午回家后必須讓家長給我打電話。但后來發(fā)生的事實(shí)在出乎我的意料。
晚上，剛吃過飯不久，電話響了。我接通問對方是誰，電話里傳出一個低沉冷淡又含糊的聲音，我又問了一遍，對方仍用低沉冷淡又含糊的聲音說了一遍，但我聽清對方說是王X的家長。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校有了問題，讓家長打電話過來時，家長不耐煩不情愿而態(tài)度冷淡的事曾遇到過幾次，因此，雖然聽出了對方明顯的冷淡，我還是又問了一遍對方是王X的什么人，對方答非所問地又說了一遍是王X的家長。這一次，我從聲音中聽出，對方不像大人。我當(dāng)時懷疑是王X讓其姐姐冒充家長給我打的電話，就再次問對方是王X的什么人，電話那端終于說了實(shí)話：“我是王X�！甭牭竭@句話，我真是大吃一驚，讓她馬上把電話給家長。家長接到電話，我問的前兩句話就是：你孩子回家說沒說讓你給我打電話？這個電話是不是你給我打的？對方都否定了……
時至今日，這個我不止一次地通過短信告訴其家長要重視孩子作業(yè)，和因?yàn)樵谛＝?jīng)常完不成作業(yè)，經(jīng)常下午放學(xué)后被留下到比較晚，直到補(bǔ)完作業(yè)才回家的王X同學(xué)，其家長始終未曾再和我聯(lián)系過。
孩子，你為什么如此膽大？……
六年級作文 篇6
我愛鳥。
過去在鄉(xiāng)下，到處是樹，有樹就有鳥，樹多鳥也多。麥泛黃時，黃鸝天不亮便亮開了嗓子，“大麥大麥黃黃，大麥大麥黃黃啦!”夏日里，布谷鳥不緊不慢地叫著“布谷──布谷──”，還有一種叫不出名字的鳥兒，在天空欲雨未雨時，急促地叫著“滴水，滴水”。云雀、白頭翁、灰喜鵲、燕子??最多的是麻雀，田野里，草堆上，樹叢中，成千上百的一哄而起，頃刻間消失得無影無蹤。
剛進(jìn)城那幾年，宿舍圍墻外有許多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鳥兒，聚集在樹上，準(zhǔn)時舉辦著歡快熱鬧的“森林音樂會”。鳥聲里，我們迎來朝霞，送走夕暉。我又仿佛找到了在鄉(xiāng)下的那種感覺。后來因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鳥聲，成了記憶里的一個遙遠(yuǎn)的夢。偶爾看到三兩只鳥兒驚恐地從城市的上空飛過，常覺悵然。噪音的嘈雜，環(huán)境的污染，生態(tài)資源的破壞，哪里還有鳥兒棲息的家園?
鳥語是世間最美的語言。節(jié)假日，我更愛到山里去傾聽鳥兒的鳴唱。找一片幽深的林子，靜靜地躺在鋪滿落葉的土地上，這時你的心靈便貼近了山的心靈。看小鳥在樹與樹之間跳蕩，聽綠蔭深處的鳥聲，忽斷、忽續(xù)、忽遠(yuǎn)、忽近。頑皮的山雀，呼啦啦如夏日的驟雨，漫天灑來，直把你全身淋透。
鳥是世上盡善盡美的靈異之物，沒有比鳥更俊俏的。長長的尾巴，尖尖的喙，鮮艷光潔的羽毛，優(yōu)美無比的流線型體態(tài)，婉轉(zhuǎn)動聽的鳴唱。我常念江南青青的水稻田里，一只兩只的白鷺，蜷著一條腿，縮著頸子，或者低飛于黃昏的空中，背襯以黛青的山和油綠的梯田，多美的一幅畫，賦予了生活多少的詩意。不僅如此，鳥類在抑制農(nóng)林蟲害、鼠害，調(diào)節(jié)大自
然的生態(tài)平衡，為人們提供直接的生活用品等方面都起著積極的作用，在生物的進(jìn)化、種子的傳播、仿生學(xué)、氣候?qū)W等方面，也具有極高的研究價值。
假如天空里不見了鳥影，生活里聞不到鳥聲，人類將會多么寂寞。多一點(diǎn)愛給鳥類朋友吧，讓我們擁有一個共同的家園。
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