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人教版三年級(jí)作文

時(shí)間:2021-11-23 13:41:16 三年級(jí) 我要投稿

【推薦】人教版三年級(jí)作文錦集10篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的人教版三年級(jí)作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】人教版三年級(jí)作文錦集10篇

人教版三年級(jí)作文 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě),把在口語(yǔ)交際中交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  2、以開(kāi)放的形式,讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟,我手寫(xiě)我心,提高寫(xiě)作興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生使用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的語(yǔ)句。

  4、交換習(xí)作,互相修改。

  5、指導(dǎo)修改習(xí)作,掌握修改習(xí)作的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟,提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣,使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的道理。

  2、通過(guò)有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評(píng),進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、感悟生活,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  2、掌握修改習(xí)作的方法。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激趣揭題

  1、導(dǎo)入:地球是我們賴(lài)以生存的家園,是我們不可分割的一部分,人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代,它為我們提供了豐富的資源。這個(gè)單元的課文讓我們的視線(xiàn)始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上,通過(guò)調(diào)查,我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況,還應(yīng)思考我們能做些什么。那么,你一定有值得記下來(lái)的東西,或者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò),在綜合性學(xué)習(xí)中,沒(méi)準(zhǔn)還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎?

  2、揭示主題。

  二、指導(dǎo)習(xí)作,明確思路

  1、審題意,明要求。

  (1)學(xué)生自讀教材第30頁(yè)內(nèi)容,了解習(xí)作內(nèi)容和要求。

  (2)小組交流,明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

  (3)推薦代表匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥。

  2、聊話(huà)題,定選材。

  (1)過(guò)渡:同學(xué)們,這次習(xí)作我們要寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的環(huán)境,你想選擇哪一方面來(lái)寫(xiě)?主要寫(xiě)什么?(板書(shū):選擇材料。)

  (2)學(xué)生交流準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容。

  (3)小結(jié):從大家的聊天中,可以看出大家對(duì)環(huán)境保護(hù)相當(dāng)重視,對(duì)這次習(xí)作的要求很清楚,選材也很好,相信大家一定能寫(xiě)出精彩的習(xí)作來(lái)。

  3、理思路,學(xué)寫(xiě)法。

  選題一:寫(xiě)自己調(diào)查了解到的情況

  思路點(diǎn)撥:

  1、開(kāi)頭簡(jiǎn)單明了。

  先要仔細(xì)觀(guān)察,看看周?chē)h(huán)境怎樣,是受到破壞,污染嚴(yán)重,還是受到保護(hù),環(huán)境優(yōu)美。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹自己調(diào)查的時(shí)間、調(diào)查的場(chǎng)所及其大致情況。

  2、著重描寫(xiě)調(diào)查情況。

  針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查,把了解到的情況用筆記錄下來(lái),用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進(jìn)行說(shuō)明。對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分類(lèi)、比較,最后再確定出有針對(duì)性的描寫(xiě)內(nèi)容。

  示例《學(xué)校周邊環(huán)境對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響》調(diào)查報(bào)告。我們可以針對(duì)學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、輔導(dǎo)班、書(shū)店等對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行調(diào)查,并分類(lèi)寫(xiě)出調(diào)查過(guò)程和調(diào)查結(jié)果。

  3、結(jié)尾提出建議。

  既然已對(duì)周?chē)h(huán)境作了清楚的調(diào)查,看到了現(xiàn)狀,也了解了存在的問(wèn)題,那么,結(jié)尾就要對(duì)如何改變這種狀況提出合理化的建議。

  列數(shù)字說(shuō)明法:

  引用具體數(shù)據(jù)加以說(shuō)明,能增強(qiáng)調(diào)查的可信度。需要注意的是,引用的數(shù)字一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字,也要有可靠的根據(jù)。

  示例我從網(wǎng)上了解到:就保護(hù)聽(tīng)力而言,一般認(rèn)為每天8小時(shí)在80分貝以下聽(tīng)力不會(huì)有損失,而在聲級(jí)分別為85分貝和90分貝的環(huán)境中學(xué)習(xí)或工作30年,根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的調(diào)查,耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級(jí)70分貝環(huán)境中,談話(huà)感到困難。

  這段文字中運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,寫(xiě)出了噪音對(duì)人類(lèi)的影響,而把這樣一段材料寫(xiě)入習(xí)作中,讓讀者來(lái)認(rèn)識(shí)噪音對(duì)人的危害就更有說(shuō)服力了。

  選題二:想象幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

  思路點(diǎn)撥:

  1、大膽想象。

  選取最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的一個(gè)方面,如家鄉(xiāng)的綠化、家鄉(xiāng)的小區(qū)建設(shè)、家門(mén)前的道路等都可以作為你習(xí)作的對(duì)象。任思緒飛揚(yáng),大膽想象,展望幾年以后,家鄉(xiāng)環(huán)境的巨大變化。

  2、表達(dá)具體。

  通過(guò)典型事例的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,如,可以選擇令人感觸最深的環(huán)境變化進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)變化時(shí)不要面面俱到,只要從家鄉(xiāng)的變化中選取一兩個(gè)方面,加以具體地描寫(xiě),以表現(xiàn)家鄉(xiāng)嶄新的面貌就可以,這就是我們常說(shuō)的以小見(jiàn)大。

  3、暢談感受。

  家鄉(xiāng)的環(huán)境有如此大的變化,身為家鄉(xiāng)一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習(xí)作中。話(huà)語(yǔ)不在于多,而在于真誠(chéng)。

  前后對(duì)比法:

  描寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化,可以通過(guò)變化之前和變化之后的對(duì)比進(jìn)行描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)比,能更好地把家鄉(xiāng)變化后的“新”與“美”展現(xiàn)出來(lái),以突出此次習(xí)作的“變化”這一主題。

  示例啊,真美!難道是我的眼睛花了?我揉了揉眼睛,沒(méi)有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇(qíqū)不平的泥路,現(xiàn)在已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著花和樹(shù),小鳥(niǎo)在枝頭歌唱,小蜜蜂在花間采蜜,彩蝶在翩(piān)翩起舞。

  作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現(xiàn)在平平坦坦的柏油路進(jìn)行對(duì)比,一下子就突出了家鄉(xiāng)的路變化之大。

  選題三:寫(xiě)環(huán)境調(diào)查中發(fā)生的有趣的事情

  思路點(diǎn)撥:

  1、開(kāi)篇做好交代。

  因?yàn)槭菍?xiě)事情,那自然免不了要在開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個(gè)明白。

  2、突出趣味性。

  有趣就是好玩嗎?當(dāng)然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當(dāng)時(shí)哪些事情給自己的啟發(fā)比較大?原因在哪兒?自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情?抓住“趣”點(diǎn),把事情記錄下來(lái)。

  3、談內(nèi)心感受。

  為了讓讀者能產(chǎn)生共鳴,在敘事時(shí)可以寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)時(shí)自己心里的感受,或者借助其他參與同學(xué)的表現(xiàn),從側(cè)面來(lái)烘托當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的有趣。

  4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)法。

  對(duì)人物的動(dòng)作、神情及語(yǔ)言進(jìn)行具體、細(xì)致的描寫(xiě)的一種方法,通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě),可使事情的敘述更加完整,內(nèi)容更加傳神。

  示例只見(jiàn)弟弟瞪(dènɡ)著眼,貓著腰,身子向前傾斜著,極慢地向前移動(dòng)著腳步,突然他把手一伸,兩個(gè)手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著,弟弟樂(lè)得又蹦又跳。

  這段話(huà)對(duì)弟弟的動(dòng)作、神態(tài)等都作了細(xì)致的描寫(xiě),形象生動(dòng),讓人讀著便可想象出當(dāng)時(shí)趣味十足的情形。

  三、學(xué)生寫(xiě)作,嘗試為文

  1、確定內(nèi)容,編寫(xiě)提綱。

  2、交流提綱,互相評(píng)議。

  3、完善構(gòu)思,動(dòng)筆成文。

  第二課時(shí)

  一、回顧要求,談話(huà)導(dǎo)入

  導(dǎo)入:上節(jié)課我們進(jìn)行了習(xí)作指導(dǎo),很多同學(xué)都完成了本次習(xí)作,寫(xiě)出來(lái)的文章非常精彩!這節(jié)課我們就來(lái)欣賞欣賞自己的作品吧!首先我們來(lái)回顧一下本次的習(xí)作要求。隨著學(xué)生回答,教師相機(jī)板書(shū)上節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)。

  二、自主習(xí)作,初步修改

  1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行修改。

  2、讀別人的習(xí)作,幫助同學(xué)修改。

  三、指讀習(xí)作,評(píng)議修改

  1、選擇不同習(xí)作內(nèi)容,指名讀,小組內(nèi)評(píng)議。

  評(píng)議要點(diǎn):(相機(jī)板書(shū):中心明確,條理清晰,語(yǔ)句通順。)

  (1)語(yǔ)言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。

  (2)是否把意思表達(dá)清楚。

  2、選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評(píng),進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。

  四、自主修改,展示習(xí)作

  1、四人小組互賞,推薦一篇佳作。(點(diǎn)評(píng)者要做到:找出習(xí)作中最欣賞的一點(diǎn),并給對(duì)方提一個(gè)意見(jiàn)。)

  2、佳作賞析:推薦好的文章,師生共同賞析探討。

  五、謄寫(xiě)習(xí)作

  學(xué)生把修改后的習(xí)作進(jìn)行謄寫(xiě)。

人教版三年級(jí)作文 篇2

  作文題解

  一.解讀習(xí)作主題:

  本單元所選材料都是發(fā)生在兒童之間的愛(ài)的故事,口語(yǔ)交際也是通過(guò)夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來(lái)表達(dá)愛(ài)。可以這么說(shuō),"愛(ài)的奉獻(xiàn)"是本單元的主旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受愛(ài)的存在,細(xì)細(xì)品味愛(ài)的滋味,愛(ài)的顏色,愛(ài)的聲音,愛(ài)的感覺(jué),聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和自己的真情實(shí)感,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的這種滋味,這種顏色,這種聲音,這種感覺(jué),激發(fā)學(xué)生向善之心,學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)家人、愛(ài)素不相識(shí)的陌生人。品味愛(ài),表達(dá)愛(ài),這便是本單元的習(xí)作主題。

  二.拓展課外閱讀:

  學(xué)《掌聲》,建議閱讀《一百條裙子》、《父親和一棵小樹(shù)》、《愛(ài)心圓》、《母愛(ài)可以拯救一切》;學(xué)《一次成功的試驗(yàn)》,讀《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》;學(xué)《給予樹(shù)》,讀《美麗的給予》、《感恩之心》、《給,永遠(yuǎn)比拿愉快》、《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)母愛(ài)、父愛(ài)故事》;學(xué)《好漢查理》,讀《風(fēng)之王》、《蘇珊的帽子》……

  三.開(kāi)展課前活動(dòng):

  1在拓展課外閱讀的同時(shí),在本組單元課文的學(xué)習(xí)中,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂小練筆。

  2習(xí)作課前調(diào)查親情故事,尋找愛(ài)的細(xì)節(jié)。有條件的班級(jí),可以請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)抒寫(xiě)不為孩子所知的親情故事。

  四.擬定習(xí)作題目:

  1.《愛(ài)是什么》2.《愛(ài)在鋼琴(國(guó)畫(huà)、乒乓等)》3.《愛(ài)的嘮叨》

  4.《愛(ài)的傷疤》5.《愛(ài)如身上衣》6.《小兔子找愛(ài)》7.《我爸爸》8.《我媽媽》

  教學(xué)案例

  愛(ài)是什么

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過(guò)自由作文,在學(xué)期末給學(xué)生提供一個(gè)更為自由的表達(dá)機(jī)會(huì);

  2作文的內(nèi)容不限,人、事、景、物、想像世界等都可以寫(xiě);

  3作文的體裁不限,敘事、散文、詩(shī)歌、童話(huà)等均可;

  4根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),整合整個(gè)單元課與整冊(cè)教材,本次習(xí)作的主題暫定為"愛(ài)的感覺(jué)",愛(ài)世間人、事、景、物、傳統(tǒng)文化、美好祖國(guó)等均可。

  (設(shè)計(jì)意圖:本次習(xí)作,教材意圖是"想寫(xiě)什么,就寫(xiě)什么","想怎么寫(xiě),就怎么寫(xiě)"。對(duì)寫(xiě)作有較好基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)了負(fù)擔(dān),沒(méi)了限制,思緒自然飛揚(yáng),靈感自然輕舞而來(lái),筆端自然輕松,自然能"柳暗花明又一村"。但對(duì)農(nóng)村的孩子,特別是寫(xiě)作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,完全放開(kāi)手以后,很有可能"想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么",卻變成了"不知道寫(xiě)什么",無(wú)所適從。再整合整冊(cè)教材內(nèi)容,可以發(fā)現(xiàn)愛(ài)的教育就像一條明凈的小河靜靜地流淌而過(guò):熱愛(ài)豐富多彩的課余生活;關(guān)愛(ài)身邊的陌生人;贊美心中的秋,觀(guān)察大自然與生活;熱愛(ài)承繼燦爛的傳統(tǒng)文化;熱愛(ài)祖國(guó)的壯麗河山;獻(xiàn)出心中的愛(ài)。因此,第八單元,從"愛(ài)"入手,使本次習(xí)作有支點(diǎn),而后再撒網(wǎng),引導(dǎo)孩子們捕魚(yú)。)

  第一教時(shí)

  一欣賞歌曲,喚醒愛(ài)的回憶:

  1聽(tīng)著"愛(ài)是愛(ài)心,愛(ài)是LOVE",你想到了什么?

  2師過(guò)渡語(yǔ):是呀,愛(ài)可以是掌聲,是忍讓?zhuān)墙o予,是幫助……愛(ài)是出門(mén)時(shí),父母的一聲叮嚀;愛(ài)是課堂上,老師期待的眼神;愛(ài)是因?yàn)橛辛诵』锇榈呐惆椋覀兊纳畛錆M(mǎn)陽(yáng)光;愛(ài)是因?yàn)榱粜挠^(guān)察,祖國(guó)的山川更美、更靚;愛(ài)是有了傳統(tǒng)文化的承繼,我們的生活更加文明與燦爛。今天,就讓我們用心來(lái)寫(xiě)出人類(lèi)最美的語(yǔ)言--愛(ài)。

  二發(fā)散思維,品味愛(ài)的感覺(jué):

  1愛(ài)的回憶:閉上眼睛,回憶這段時(shí)間你所體驗(yàn)到的有關(guān)愛(ài)的感覺(jué),然后仔細(xì)想一想:自己愛(ài)的感覺(jué)來(lái)自哪?自己最想告訴別人什么?

  2愛(ài)的傾訴:選擇最想說(shuō)的關(guān)于愛(ài)的感覺(jué)和組內(nèi)同學(xué)交流,想說(shuō)什么就說(shuō)什么,想怎么說(shuō)就怎么說(shuō),組內(nèi)同學(xué)要注意傾聽(tīng),遇到疑難可相互補(bǔ)充、提示。

  3真情引路:誰(shuí)想把感受到的關(guān)于愛(ài)的感覺(jué)來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)?

  教師指名學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)想寫(xiě)的內(nèi)容,在聊天式的對(duì)話(huà)中,引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)清楚,并引導(dǎo)其他學(xué)生討論:哪些地方說(shuō)清楚了,是怎么說(shuō)清楚的;哪些地方還沒(méi)有說(shuō)清楚,應(yīng)該怎樣說(shuō)清,從而引導(dǎo)學(xué)生感受一般的表達(dá)方法,如寫(xiě)人就抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及你自己的內(nèi)心感受。

  比如,在執(zhí)教的過(guò)程中,有一女生先說(shuō)她爸爸在晚上十一點(diǎn),幫她吹干了第二天運(yùn)動(dòng)會(huì)需要的、被她玩濕的球鞋,讓她感受到了愛(ài)的溫暖。

  于是,教師便追問(wèn):"當(dāng)夜已很晚,你聽(tīng)著吹風(fēng)機(jī)嗡嗡的`聲音,你睡得著嗎?"

  學(xué)生馬上答道:"我在床上翻來(lái)覆去,睡不著,因?yàn)槲野职质情_(kāi)K6路車(chē)的,第二天五點(diǎn)多,他就要出門(mén),那他怎么休息?"

  教師再追問(wèn):"那你爸爸那天是幾點(diǎn)回家的?"

  那學(xué)生突然黯然:"我爸爸每天都要晚上七點(diǎn)多才回家。每次,一進(jìn)家門(mén),他總是大叫一聲'累死我了',然后躺在床上,等休息很長(zhǎng)時(shí)間才起來(lái)吃飯。"

  教師繼續(xù)追問(wèn):"那天晚上,你還想到了什么?"

  學(xué)生靜靜地回答道:"我想爸爸是開(kāi)車(chē)的,要是只睡五六個(gè)小時(shí),那會(huì)影響他開(kāi)車(chē)的,要是他沒(méi)了力氣,要是他開(kāi)小差了,那一車(chē)的乘客怎么辦?爸爸太累了!"

  當(dāng)聽(tīng)到這女生說(shuō)后來(lái)她在迷迷糊糊中睡著了,第二天看到那雙吹干的鞋子,她穿上那雙鞋子,感覺(jué)特別溫暖,并告訴自己以后再也不去玩鞋子了。教師便引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié):"當(dāng)你后來(lái)聽(tīng)爸爸說(shuō),昨晚爸爸一直吹到十一點(diǎn),看到那雙吹干的鞋子,你又有怎樣的感覺(jué)?"

  那女生低著頭,說(shuō):"一種心里酸酸的感覺(jué)。"

  "那酸酸的感覺(jué),又是怎樣的?"教師對(duì)這個(gè)心靈敏感的孩子又平靜地追問(wèn)道。

  就在此時(shí),那女生的眼圈先是紅紅的,突然淚如雨下:"酸酸的感覺(jué)是一種想哭的感覺(jué)。"

  (此時(shí),教室里不少學(xué)生已經(jīng)淚花漣連)

  此時(shí),教師十分動(dòng)情地評(píng)價(jià)道:"愛(ài)就在細(xì)節(jié)里,愛(ài)就在明知有時(shí)會(huì)很苦,很累,卻依然堅(jiān)持著付出。你讓我們感覺(jué)到了一個(gè)忙碌的父親對(duì)女兒無(wú)微不至的愛(ài),以及你對(duì)父親深深的體諒。"

  …………

  4自主選材:愛(ài)可以來(lái)自家人間,愛(ài)還可來(lái)自哪?引導(dǎo)學(xué)生明白:愛(ài)還可以來(lái)自同學(xué),來(lái)自老師,來(lái)自動(dòng)物,植物,公物,山山水水……教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選擇真實(shí)、新鮮的、來(lái)源于生活的素材。

  三我手寫(xiě)我心,表白愛(ài)的感覺(jué):

  1引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求。

  這次習(xí)作是自由作文,作文的內(nèi)容不限,人、事、景、物、想像世界等都可以寫(xiě);作文的體裁不限,敘事、散文、詩(shī)歌、童話(huà)等均可。

  繼續(xù)討論:本次習(xí)作還有什么要求?

  通過(guò)討論使學(xué)生注意以下幾點(diǎn):

  (4)在愛(ài)的主題下,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么表達(dá)就怎么表達(dá),但要寫(xiě)真話(huà)、心里話(huà)。

  (5)寫(xiě)的時(shí)候,要把想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚。

  (6)語(yǔ)句通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字,把字寫(xiě)工整。

  (7)先打草稿,再修改。

  2行筆成文,相機(jī)輔導(dǎo),在學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作的過(guò)程中,教師巡視,及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo),特別是有困難的學(xué)生,同時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、需講評(píng)的素材。

  3自主修改,完成初稿。

  第二教時(shí)

  一激情談話(huà),直奔主題

  1.教師概述本次習(xí)作的概況,重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多彩、表達(dá)形式多樣等。

  2.師:今天,我們當(dāng)一次小老師,欣賞同學(xué)們寫(xiě)的習(xí)作,并相互評(píng)改,好嗎?

  二展現(xiàn)自我,體驗(yàn)成功

  (一)三人行,必有我?guī)?/p>

  1自主修改。有一句話(huà)叫:"文不厭改。"這是說(shuō)好文章是改出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍,把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái),把不通順的地方改通順,把需要增加的內(nèi)容加上去,需要?jiǎng)h除的地方刪掉。

  2組內(nèi)修改。自己修改滿(mǎn)意了,把作文大聲地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),征求一下別人的意見(jiàn)。

  (二)他山之石,可以攻玉

  1亮點(diǎn)展示:

  把你認(rèn)為自己寫(xiě)得最有愛(ài)的感覺(jué)的一句話(huà)、一節(jié)詩(shī)、一段話(huà)來(lái)動(dòng)情地讀一讀。

  2佳作自薦

  你認(rèn)為自己的習(xí)作很有愛(ài)的感覺(jué),或者你很想與大家交流這種愛(ài)的感覺(jué),請(qǐng)大膽上臺(tái)展示習(xí)作,并請(qǐng)其他同學(xué)注意聽(tīng),看他哪些地方寫(xiě)得好,哪些地方還需要修改。

  比如針對(duì)竟然有許多學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的現(xiàn)象,教師就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗誦關(guān)于愛(ài)的小詩(shī),請(qǐng)大家一起來(lái)品味。

  愛(ài)是什么

  (邵卡迪)

  愛(ài)是什么?

  愛(ài)是一種永恒的力量,

  可以使人們從孤單的邊緣飛向藍(lán)天。

  愛(ài)到底是什么?

  愛(ài)是一種可以讓冰冷的心,

  變得溫暖。(變得像燃燒的火焰一樣溫暖。)

  愛(ài)究竟是什么?

  愛(ài)是一把鑰匙,

  可以讓一個(gè)小鳥(niǎo)重獲自由。(可以讓困在籠子里的鳥(niǎo)重獲自由。)

  愛(ài)的結(jié)果是什么?

  愛(ài)的結(jié)果是,

  讓一男一女組成美好的家庭。

  教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評(píng)價(jià),要引導(dǎo)公正、客觀(guān)地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作,分享他人習(xí)作的快樂(lè)。修改時(shí)著重落實(shí)在如何敘述才能清楚,做到文通字順。評(píng)議要點(diǎn):

  (1)語(yǔ)言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。

  (2)是否把意思表達(dá)清楚。

  (3)詩(shī)歌要求抓住細(xì)節(jié)表達(dá)愛(ài)的感覺(jué),語(yǔ)言要精煉,同時(shí)注意一定的形式。

  (三)玉不琢,不成器

  1運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的修改方法,結(jié)合教師和同學(xué)的批改意見(jiàn),自己再次認(rèn)真修改。對(duì)自己無(wú)法修改的或有不同意見(jiàn)的地方與同桌進(jìn)行商量。

  2學(xué)生謄寫(xiě)習(xí)作,要求謄寫(xiě)規(guī)范,書(shū)寫(xiě)端正。

  二匯編作文集,激發(fā)成就感

  1教師小結(jié)。通過(guò)同學(xué)們的合作交流,相互評(píng)改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同學(xué)們的習(xí)作增色不少,出現(xiàn)了很多好作文,以后要繼續(xù)努力,把習(xí)作寫(xiě)得更好。

  2整理習(xí)作。建議學(xué)生在課后把這學(xué)期的習(xí)作整理一下,比如做個(gè)目錄、畫(huà)個(gè)封面、寫(xiě)一點(diǎn)習(xí)作感想,結(jié)合自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字,保存起來(lái)。

  建議:

  在本次習(xí)作后,建議開(kāi)展《我媽媽》或《我爸爸》的繪本比賽、"家人情,感恩心"主題班會(huì)、"小鬼當(dāng)家"活動(dòng)等等專(zhuān)題活動(dòng),使愛(ài)的感覺(jué)在生活中更為濃郁地延伸、存在。

人教版三年級(jí)作文 篇3

  瞧,鏡子里,一個(gè)活潑的小女孩呈現(xiàn)在眼前了,她中等個(gè)兒,不胖不瘦的身材,一張長(zhǎng)圓臉上,嵌著一雙小眼睛,她留著稍有些發(fā)黃的短發(fā),不是那么漂亮。你猜到她了吧!哈,遠(yuǎn)在天邊,近在眼前,她就是我──王小琳。

  我是個(gè)開(kāi)朗的女孩子,什么事都一笑了之,同時(shí),我的性格酷似男孩,喜歡跟男孩子打成一片,因此,別人叫我“假小子”“花木蘭”等。不僅如此,我的愛(ài)好也相似于男孩,比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫(huà)書(shū)等等。在我身上發(fā)生的許多事情都非常有趣。雖然有趣,但有時(shí)也使我很尷尬。

  我不喜歡穿女孩衣服,尤其是裙子。一天,我穿了件白襯衣,一條藍(lán)牛仔褲,在小區(qū)的院子里散步,欣賞噴泉,正在我看得入神的時(shí)候,一個(gè)童稚的聲音傳進(jìn)我的耳朵:“大哥哥,請(qǐng)問(wèn)3號(hào)樓在哪里呀?”我以為她在叫別人,可是她拽了拽我的衣角說(shuō):“大哥哥,你知不知道3號(hào)樓在哪?”我轉(zhuǎn)過(guò)頭,眼睛注視著她,臉一陣紅,一陣青,一陣白,既驚訝又氣憤還好笑,我慌忙給她指了3號(hào)樓的方向,撒腿跑開(kāi)了。當(dāng)時(shí),我真是不知所措,特別的尷尬。你說(shuō),是不是很好笑呀?!

  喏,這就是我,一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,一個(gè)具有男孩性格的女孩兒。

人教版三年級(jí)作文 篇4

  仙人掌是植物,怎么可能是我們的老師呢?大家可能有所不知吧,仙人掌的精神值得我們學(xué)習(xí)。

  去年,我家搬新居了,屋里的“味道”很大,媽媽為了清新屋里的空氣,特地買(mǎi)了一盆仙人掌。

  仙人掌的外貌十分得丑陋,身上布滿(mǎn)了刺,怪可怕的,我對(duì)它不理不睬的。

  有一天,我去陽(yáng)臺(tái)上拿雨傘,無(wú)意間手碰到了仙人掌的刺,疼得我哇哇大叫。這時(shí),我的腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭:這個(gè)“丑八怪”肯定死了,都五個(gè)月沒(méi)給它澆水了,死了怎么辦,反正放在這里也礙手礙腳。我定睛一看,仙人掌還好好地放在那,葉兒碧綠,仍充滿(mǎn)了生機(jī)。這時(shí)我驚呆了,它的生命力怎么會(huì)這么頑強(qiáng)呀!我懷疑有人給它澆水,我問(wèn)過(guò)了全家,他們都一齊搖搖頭,天哪!這不會(huì)吧,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,一個(gè)小小的植物有這么頑強(qiáng)的生命力哪!

  從這件事以后,我不敢輕視仙人掌了。有一次,我在陽(yáng)臺(tái)上玩,一不小心把仙人掌從圍欄上碰了下來(lái)。我嚇了一跳,半晌,我回過(guò)神來(lái),心想:這下可玩了,從這么高的圍欄上摔下來(lái)肯定粉身碎骨了,我戴上手套,小心翼翼地將他拿起插到花盆里,之后就沒(méi)管它了。有一次,我寫(xiě)完作業(yè),去陽(yáng)臺(tái)上看看仙人掌,“這……這,不會(huì)吧!”我被嚇住了,它怎么這么頑強(qiáng),它不像花兒那么柔美,它也不像別的植物那反愛(ài)炫耀。我愛(ài)你!

  啊!仙人掌,你謙遜,你頑強(qiáng),你為人們默默奉獻(xiàn),仙人掌,你是我的老師。

人教版三年級(jí)作文 篇5

  一張圓圓的臉蛋上有著一雙水汪汪的眼睛。小小的嘴巴,白白的皮膚,細(xì)細(xì)的眉毛,中等個(gè)子,愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)鞋,愛(ài)吃冰淇淋、臭豆腐,更愛(ài)吃絲滑爽口的德芙巧克力。

  我很貪玩。只要下課鈴聲一響,我就會(huì)以風(fēng)的速度飛快地跑出教室。

  我愛(ài)看書(shū)。只要一進(jìn)書(shū)店,我就會(huì)像看到紅蘿卜的小兔子一樣,飛奔過(guò)去,津津有味地慢慢“品嘗”。

  我大度寬容。記得有一次,妹妹來(lái)我家玩,看見(jiàn)兩個(gè)奧運(yùn)福娃“晶晶”和“歡歡”,妹妹把它們抱在懷里喜歡的不得了。想想這可是爸爸從外地買(mǎi)給我的禮物,我自己一直把它好好的珍藏著。但是看到妹妹這么愛(ài)不釋手,我就大方的說(shuō):“你挑一個(gè)吧”,妹妹高興地一蹦三尺高,說(shuō)“哥哥你真好”。有一次,我和鄧勇杰、龔旦海在足球場(chǎng)玩游戲,龔旦海不小心把我的新衣服上的拉鏈弄壞了,他著急地說(shuō):“對(duì)不起。拉鏈壞了怎么辦呀?”我說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,我回去修修就可以了”。

  這就是我,大度寬容的我。

人教版三年級(jí)作文 篇6

  我叫王天陽(yáng),是一名少先隊(duì)員,目前就讀于博興實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)四班。

  我有一頭烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā),呵呵,那是以前,因?yàn)樵谖胰f(wàn)般不舍的情況下,被爸爸強(qiáng)制性的帶到理發(fā)店剪了現(xiàn)在的短發(fā),雖然不愿意,可是我知道爸爸是為我好,因?yàn)檫@樣可以縮短我“臭美”的時(shí)間,留下充分的時(shí)間學(xué)習(xí);我的眼睛又大又有神,但是媽媽說(shuō)有時(shí)會(huì)走神,那是因?yàn)槲业男撵o不下來(lái);哈哈,我還有一雙閑不住的手,總愛(ài)摸摸這里動(dòng)動(dòng)那里,害的奶奶和媽媽經(jīng)常做我的“義務(wù)工”。

  我的愛(ài)好有很多,比如:畫(huà)畫(huà)、跳舞、折紙、剪紙……,這不,春天一到,我又多了一項(xiàng)愛(ài)好—放風(fēng)箏。媽媽給我買(mǎi)了好大一只風(fēng)箏,它就像一只大鳥(niǎo)在天空中飛翔,每當(dāng)看到他高高飄揚(yáng),我的心情總會(huì)特別的好!

  我的書(shū)架上有好多書(shū),有“分類(lèi)作文、特別文摘,提分方案”等,因?yàn)槲乙挥虚e暇時(shí)間就喜歡和他們作伴。

  這就是我,一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩希望大家都可以和我做朋友!

人教版三年級(jí)作文 篇7

  我的舞臺(tái)就是我的生活,我的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻成為我施展自己的才華的舞臺(tái)。

  我雖說(shuō)不上是多才多藝,但我也是興趣愛(ài)好廣泛的人。其中,我最喜好的就是練書(shū)法。

  我們學(xué)校出了不少的寫(xiě)一手好字的人:陳夢(mèng)迪、葛玉兵……每當(dāng)回想起他們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的畫(huà)面,我就憧憬著向往著,想著如果站在臺(tái)上的是我的話(huà),享受著全校學(xué)生和老師贊揚(yáng)的目光,那該有多興奮啊!每每看到他們的書(shū)法字時(shí),我就涌起了一股羨慕之心,不時(shí)也會(huì)情不自禁的模仿起他們的字來(lái)。直到一天,我再也按捺不住心中的激動(dòng),下定決心,一定要練好字!

  自此,我便要媽媽買(mǎi)字帖。我只要一有空,一有空閑的時(shí)間,一寫(xiě)完作業(yè),我都拿出字帖來(lái)練。在練的過(guò)程,自然也不是一帆風(fēng)順的。一次,媽媽見(jiàn)我又在練字,便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“徐瑤啊,你練字歸練字,但你也要把學(xué)習(xí)提上去啊!莫到時(shí)候,把學(xué)習(xí)弄下去了!”聽(tīng)了媽媽這話(huà),我有點(diǎn)放松了,也想放棄了,但我又想到了陳夢(mèng)迪那筆走龍蛇的字體,那萬(wàn)眾矚目的眼光,也想起了“做事要善始善終,不能半途而廢。”這句話(huà),于是我又拿起了筆。練字是個(gè)苦差,但也是個(gè)甜差。練字的時(shí)候,不僅姿勢(shì)要正確,下筆要利落,還會(huì)把手心都練得出汗了,眼睛也會(huì)累,就連胳膊和頸子都會(huì)感覺(jué)十分酸痛。但是,在練字后,你看著一個(gè)個(gè)有進(jìn)步或是成功的字,你的心中會(huì)感覺(jué)十分欣慰!終于,我練得有所進(jìn)步,在書(shū)法課,我更是施展渾身解數(shù),把字練得最好!我在這舞臺(tái)上閃爍著燦爛的光芒!

  后來(lái),我的舞臺(tái)又從書(shū)法課轉(zhuǎn)移到了黑板。每次老師找我抄作業(yè)或是出黑板報(bào)時(shí),我的心中無(wú)不洋溢著喜悅和自豪。但我不敢松懈,而是認(rèn)認(rèn)真真的投入100萬(wàn)分的專(zhuān)注去寫(xiě)字,去表現(xiàn)自己,特別是出黑板報(bào)的時(shí)候,我更是一筆一劃、一橫一撇地去寫(xiě)。我自是感覺(jué)十分自豪。但愿那夢(mèng)的精靈永遠(yuǎn)也不會(huì)被時(shí)光的流水淹沒(méi)!

  我的舞臺(tái)如一爐火,練就了我一手娟秀的字體,練就了我的耐心,練就了我的毅力!

人教版三年級(jí)作文 篇8

  我家養(yǎng)了一只小貓,十分可愛(ài)。它長(zhǎng)著一雙黑溜溜的眼睛,身上的毛是黑白相間的。一雙小嘴巴總是很貪吃。它叫的聲音很細(xì)。老是在我在我身過(guò)“喵——喵”的叫,所以我給他取了個(gè)名字叫“咪咪”

  “咪咪”可貪吃了。有一次,媽媽叫我去吃飯,我連忙放下手中的作業(yè)來(lái)到餐廳,剛坐了下來(lái)。媽媽又叫我去洗手,我來(lái)到洗手間洗手,突然只聽(tīng)到“嘩”的一聲,我還沒(méi)來(lái)得及關(guān)好水龍頭,就跑到餐廳一看,飯桌上的白菜和湯沒(méi)事。只是我最?lèi)?ài)吃的紅燒魚(yú)可遭了殃,紅燒魚(yú)汁灑的一桌一地都是。我想這到底是誰(shuí)弄的,真是氣死我了。這時(shí),我看見(jiàn)“咪咪”躲在墻角邊看著我生氣的樣子,“喵——喵”的叫了幾聲,好像在說(shuō):“對(duì)不起,是我弄的,我太餓了,太想吃魚(yú)了,請(qǐng)你原諒我好嗎?”我看著它哪可愛(ài)的樣子,真是哭笑不得呀。

  都說(shuō)貓和狗是天敵,可是我家的貓和鄰居家的狗可不一樣了。有一天鄰居家的狗靠著墻角睡覺(jué),而我家的“咪咪”卻像一個(gè)按摩師一樣在一旁給狗按摩,“咪咪”從小狗頭按到尾,又從尾按到頭,小狗躺在那半瞇著眼睛一動(dòng)不動(dòng)舒服的很呢。

  “咪咪”很愛(ài)撒嬌。有一次我在睡覺(jué),突然覺(jué)的手癢癢,醒來(lái)一看,原來(lái)是“咪咪”在一旁用舌頭舔我的手呢。似乎想叫我陪它睡,我摸著它的頭,抱著它一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

  “咪咪”有時(shí)可膽小了,就是遇上一只小蟲(chóng)子,它也會(huì)害怕的藏到我的身后來(lái),可是當(dāng)它看見(jiàn)老鼠的時(shí)候,又會(huì)變的很勇敢,會(huì)在第一時(shí)間沖向老鼠把它捉到。

  這就是我家可愛(ài)的小貓“咪咪”它給我的成長(zhǎng)增添了許多樂(lè)趣,我希望它能快快長(zhǎng)大,生出幾只“小咪咪”來(lái)哪就更好了!

人教版三年級(jí)作文 篇9

  家鄉(xiāng)的環(huán)城河位于江城的城市中心,聽(tīng)媽媽說(shuō)它是母親河——漠陽(yáng)江的分支河流,因繞城一周,故名環(huán)城河。

  周六下午,春風(fēng)拂面,我坐著媽媽的車(chē)子去領(lǐng)略城市的風(fēng)光。不知不覺(jué)的到達(dá)了環(huán)城河。我鉆出車(chē)子駐足觀(guān)望,啊!眼前的一切讓我大吃一驚,這里的變化可大哩!河岸上臨時(shí)搭建的棚架拆除了,目之所及的是兩旁從頭到尾壘起了石基,河岸上種著各種各樣的綠色植物。瞧!翠竹在迎風(fēng)招展,花草樹(shù)林在含笑點(diǎn)頭,蝴蝶在花間翩翩起舞,美景當(dāng)前,讓人一下子心曠神怡。河床下的石頭在清可見(jiàn)底的河水中若隱若現(xiàn),像個(gè)含羞的少女。魚(yú)兒可歡快喲!它們成群結(jié)隊(duì)的在嬉戲,乖巧的在吐泡泡,跳皮的在翻跟斗。春燕也來(lái)趕熱鬧,和魚(yú)兒親切地打了個(gè)招呼后側(cè)身橫掠河面,尾巴偶爾沾了一下水面,波紋一圈圈地蕩漾。太陽(yáng)公公笑容滿(mǎn)面地從云層里探出頭來(lái),把陽(yáng)光灑在河面上,河面傾刻間像鋪了一地金子,到處波光粼粼。此時(shí)碰巧一位漁翁撐著木舟經(jīng)過(guò),我向他招了招手,欣喜若狂地跳上船,舟行碧波上,人仿如在畫(huà)中游。

  正當(dāng)我陶醉于詩(shī)情畫(huà)意之中,思緒讓我回想起以前環(huán)城河的舊模樣:經(jīng)營(yíng)服裝的棚架覆蓋著整個(gè)河面,遮天蔽日,河水又黑又臟,魚(yú)兒因?yàn)槭艿轿廴径涝诤影哆叄l(fā)著腐爛的腥臭味。兩岸的樹(shù)木、鮮花垂頭喪氣,哭哭啼啼,滿(mǎn)臉汨痕。臨街的商鋪和住戶(hù)把廢棄的垃圾隨手扔到河邊,太陽(yáng)炙烤著垃圾,臭氣熏天,蚊子、蒼蠅滿(mǎn)天飛。河面上到處漂浮著一層白膩的泡沫,風(fēng)起時(shí)那些“白蝴蝶”在隨風(fēng)飄揚(yáng),雨天更可怕,污水橫流…

  轟隆隆!轟隆隆!吵鬧的機(jī)器聲打斷了我的回想,呈現(xiàn)眼前的是工人們正在河岸邊熱火朝天地干活。漁翁告訴我,第二期的環(huán)城河污染整治工程開(kāi)工啦,明年它將以最美的姿態(tài)造福市民。我不由得喜上眉梢,家鄉(xiāng)的建設(shè)真是日新月異,我期望家鄉(xiāng)的天更藍(lán),水更綠,空氣更清鮮,那才是我心目中夢(mèng)寐以求的理想家園。

人教版三年級(jí)作文 篇10

  坐在客廳,從陽(yáng)臺(tái)傳來(lái)的鳥(niǎo)叫聲,這是奶奶送給我的生日禮物。

  這只小鳥(niǎo)喜歡停在籠子里的鐵桿上。這小鳥(niǎo)的羽毛雪白雪白的,頭像一個(gè)帶有雪雪白白的絨球,背上的羽毛像雪白的外衣,腹部的羽毛像雪白的襯衫,一雙灰灰的眼睛下面長(zhǎng)著一張又紅又短的嘴。這只小鳥(niǎo)在鐵桿上嘰嘰喳喳叫個(gè)不停,唱的比歌唱家們還好聽(tīng)。

  有一次,我把它放出來(lái)怕在籠子里很悶,就讓它出來(lái)透透外面的空氣。可是,我忘把它放回到籠子里了,到了下午放學(xué),我馬上跑到陽(yáng)臺(tái)看看我心愛(ài)的小鳥(niǎo)還在嗎?讓我驚訝的是這只小鳥(niǎo)居然能自己到籠子里。

  我真是太喜歡這只小鳥(niǎo)了,我永遠(yuǎn)不能讓它走,等到它長(zhǎng)大了,能飛起來(lái)的時(shí)候再把它放回大自然里去,因?yàn)樗菍儆诖笞匀坏摹?/p>

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