關(guān)于五年級(jí)寫景作文錦集八篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的五年級(jí)寫景作文8篇,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)寫景作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在臺(tái)山,那里有個(gè)著名的島叫做下川島。下川島位于臺(tái)山的南部,從山嘴碼頭乘快船去,大約需要45分鐘。在夏天的時(shí)候,有許多的游客會(huì)到那里玩。
今年夏季的一天,我們?nèi)襾淼搅讼麓◢u的王府洲海濱浴場(chǎng)。這里的沙灘廣闊而平坦,踏上去軟綿綿的,舒服極了。站在岸邊向大海望去,只見遠(yuǎn)處海天相接的地方,有幾艘漁船駛過,偶爾傳來幾聲笛聲,也許他們正出海捕魚呢。一陣海風(fēng)吹來,卷起一層層白浪。天空藍(lán)藍(lán)的飄著幾朵美麗的白云。這么好的天氣吸引了許多人去游泳、沖浪。
“哈哈!嘻嘻!……”,一串串銀鈴般的笑聲吸引了我。啊,原來是岸邊的人們?cè)诙焉匙印V灰娨粋(gè)哥哥笑嘻嘻地躺在沙子上,他的朋友們用沙子一層層地鋪到他的身上,最后,只露出個(gè)腦袋。我看著看著,興致也來了,就把我拿來的沙灘玩具放在地上,解開繩子,然后就和爸爸、媽媽用這些玩具來玩沙子了。
玩累了,我們休息了一會(huì)兒,我就和爸爸去沖浪了。玩著玩著,一艘快艇從遠(yuǎn)處飛奔而過,卷起一股股波浪。當(dāng)浪來到了我的面前的時(shí)候,我就跳起來,讓浪頭從我的腿經(jīng)過,正好那些咸水沒有沖到我的嘴里。誰知我下來的時(shí)候,我的腳踩到了那些可惡的海水,好咸啊!
層層白練似的浪花一次次眷戀地?fù)崦鹕暮K肆耍@該是揀貝殼的最好時(shí)機(jī)。我高興地喊道:“揀貝殼嘍!”看,提著塑料袋的媽媽走了過來,海灘上變得越來越熱鬧了。我和爸爸、媽媽彎著腰一邊拾著,一邊想:“這個(gè)給爺爺,那個(gè)給奶奶;再揀多一點(diǎn)兒,帶回去給朋友們,讓大家和我共同分享這快樂。
啊!下川島真好玩!
五年級(jí)寫景作文 篇2
夜,靜悄悄的。月亮無私地將光明灑向大地。這時(shí),來了一位天外來客——霧。
霧,無聲無息地來到這個(gè)地方。她好奇地觀望著眼前的一切。霧姑娘輕輕地踮著腳尖,眼前車流不息的馬路和那變化多端、色彩斑斕的霓虹燈,讓這位從小生長在天空中的小姑娘充滿了好奇。
突然,不遠(yuǎn)處傳來奇怪的聲響,引起了她心中的疑惑。她輕輕地轉(zhuǎn)身,向那兒飄去。
周圍陰森恐怖,幽冷的空氣讓人感覺窒息。霧姑娘煩悶地皺了皺眉。“啊喔啊——”奇怪的聲音再次響起。霧姑娘向四周望望,看到了一個(gè)不可思議的畫面。
森林的生靈王——老虎,正被兩三個(gè)用兩條腿站立的生靈追趕。一個(gè)手拿著針管,急匆匆地跑來,另一個(gè)則拿個(gè)鐵籠子。難道這就是所謂的“人類”?霧姑娘不悅地翻了個(gè)白眼。“霧障。”霧姑娘化作一道結(jié)界,將二人裹在里面,“你們倆就在虛擬空間里接受星星的懲罰吧!”霧姑娘淡淡地說。
“嗨,朋友們。”霧姑娘友善地打著招呼。
“你是?”
“萬物精靈。”霧姑娘淡淡的聲音撲忽迷離。
“原來,您就是萬物精靈啊。我常聽朋友們談起你呢!真是久聞不如一見啊!沒想到,您這么漂亮!”
“好啦。你們安全了。我,也該走了。”霧姑娘看了看天,說道。
“那我們什么時(shí)候能再見?”
“也許,永遠(yuǎn)不會(huì)。也許,就在明天。”
第二天,當(dāng)?shù)谝豢|陽光普照大地時(shí),一切是如此的祥和。朦朧間,天空中似乎閃過萬物姑娘甜美的面容。
她笑了。
五年級(jí)寫景作文 篇3
千百年來,竹子一直被人們稱贊,與梅花、松樹齊名為“歲寒三友”。我家的門前也有一片綠意蔥蘢的竹子。
這片竹子是美麗的。它們都撐著一片片小綠傘,為小草遮陰。它們有的彎著身子,樂呵呵地望著遠(yuǎn)方,有的挺直腰桿,守護(hù)者自己的家園,有的則是剛長成竹子,像一個(gè)個(gè)剛出生的嬰兒。它們四季常綠,那種綠,并不同于普通的綠,而是一種清新、自然的綠,有時(shí)令人眼前一亮,有時(shí)令人浩氣長舒,有時(shí)令人心曠神怡。
這片竹子是堅(jiān)強(qiáng)、結(jié)實(shí)的。竹子挺拔剛正,不怕一切風(fēng)雪,就算大雪紛紛,狂風(fēng)怒號(hào),它也堅(jiān)強(qiáng)地屹立于土地之中,巋然不動(dòng)。竹子的根更是令人深深折服,它的根長在深深的土壤里,才使土層不至于流失。竹子是無私的。它無私地將養(yǎng)分供予小竹筍,它對(duì)人類一無所求,卻奉獻(xiàn)給人類許多有用的東西,竹皮可以用來編織生活用品和工藝品;竹葉可以用來吹口哨或泡茶喝,清熱解毒;竹筍又可以成為人們餐桌上的一道美味佳肴。
竹子與人類有著密不可分的關(guān)系,竹子為人類奉獻(xiàn).
糖葫蘆狀物糖葫蘆是我最愛吃的民間美食。雖然它價(jià)格便宜,但是味道卻十分鮮美。
每次放學(xué),看到校門口有賣冰糖葫蘆的老爺爺,我總是“口水直下三千尺,掏掏口袋沒有錢啊”。冰糖葫蘆看相很美。一個(gè)個(gè)山楂就像穿在一起的紅燈籠,又像一個(gè)個(gè)小孩子的紅臉蛋,被晶瑩透亮的糖漿包住。有時(shí),我拿著竹簽,呆呆的看著,卻不忍心咬上一口??
冰糖葫蘆的制作方法很簡單,聽我一親戚說:小先將山楂籽弄出來,大約六七個(gè)就可以穿成一串了。準(zhǔn)備好了山楂,接下來就是熬糖了。先將若干千克糖放入鍋中再加上許量的水,將山楂放入鍋中一齊融化。結(jié)合,將近五分鐘,把糖葫蘆用一根干凈的竹簽串起來,一根美味的冰糖葫蘆就制作成功了!
吃冰糖葫蘆時(shí),十分有趣。我先吃一邊的,濃濃的甜味兒溢滿了口腔,然后再咬一口,山楂含在嘴里,酸酸的,我細(xì)細(xì)品味著這山楂與糖漿的味道。因?yàn)椋@個(gè)味道和人的.生活似的,酸酸甜甜。再吃一口,我的每個(gè)神經(jīng),都仿佛融化了,陶醉了。那滋味兒,簡直使人心曠神怡!
品嘗民間美食,冰糖葫蘆——樂在其中。
五年級(jí)寫景作文 篇4
人們都說:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”西湖的景色舉世聞名,我們決定去那兒看一看。前年暑假,我們坐火車來到了杭州,那時(shí)正是早上我們來到杭州的第一站就是著名的景點(diǎn)西湖。
啊!西湖的景色真是名不虛傳啊!你看!微風(fēng)一吹,岸邊那一棵棵柳樹宛如一位位婀娜多姿的少女,跳著那輕盈的舞蹈。湖面上湖水碧波蕩漾,小魚不時(shí)地從水中跳出來,仿佛也想欣賞一下這里的美景。遠(yuǎn)處山上,古老的雷峰塔和寶淑塔相互輝映,為西湖增添了幾分神秘的色彩。群山層巒疊嶂,真是美不勝收。
午飯后,我們?nèi)チ宋骱竺谰爸坏摹盎◢徲^魚”。那有:紅魚池、放生池等,也聚集了許多愛魚的人。魚兒們漂亮極了,紅的、黃的、紫的、黑的、五彩的……我們買了一大塊面包,喂魚。小魚們爭著、搶著,可愛極了!
如果說西湖的白天引人入勝,那么西湖的晚上更是熱鬧非凡。此時(shí)雷峰塔上亮起了五彩繽紛的霓虹燈。湖面波光粼粼,許多古樸的游船在水面上輕輕劃動(dòng)。有的人在湖邊休閑的散步;有的人坐在導(dǎo)游車上在湖邊環(huán)游;有的人坐在凳子上悠閑的垂釣;還有的人深情地對(duì)著美麗的西湖高歌,猶如陶醉在西湖的美景之中。
從杭州回來,那水光蕩漾的動(dòng)人景色讓我久久不能忘懷,給我留下了深刻的印象。西湖到處有美景,說也說不盡,游也游不完,有機(jī)會(huì)你不妨也細(xì)細(xì)游賞一番,體會(huì)一下西湖的美景。我相信,你一定會(huì)為祖國的大好山河而感到自豪!
五年級(jí)寫景作文 篇5
我家在六朝古都南京,南京最高的山要數(shù)紫金山了,我都十歲了,還從來沒登過紫金山呢!
這不,今年一放暑假,我就纏著老爸老媽帶我去登山,爸爸笑著說“不是不帶你去,只是怕你登不到山頂啊”“別瞧不起人嗎?不就400多米嗎?我一口氣就能到山頂了”我不以為然的說。“行,那明天早上帶你去,可得起早哦”!
第二天,太陽公公還在睡覺呢,我和爸爸、媽媽就來到了山腳下。周圍是密密的樹林,再向上看,只見一條崎嶇的山路上已經(jīng)很多人了,頭再昂高點(diǎn),看不到頂,我不禁吸了一口涼氣,還真是高啊,今天要是登不到山頂可要出大丑了。媽媽好象看出了我的心思,說道“要有恒心,你一定行的”。我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,便開始登山了。
好不容易登到了半山腰,山路也越來越難走,有的地方還很滑,一不小心要是滑下去準(zhǔn)摔的不輕,我絲豪不敢放松,也不敢向山下看,顧不上欣賞路邊的美景了。遇到滑的地方我抓住樹根,向上爬,就象個(gè)小猴子在攀巖。爬著爬著,我覺得腳步越來越沉重,頭上密密麻麻的汗水向下流,爸爸在旁邊給我鼓勁“加油啊!一會(huì)就到山頂了,堅(jiān)持就是勝利”我再看看媽媽,衣服都濕了,媽媽緊咬著嘴唇,爸爸看我們這種樣子,說“再堅(jiān)持一會(huì),我們到前面那塊大石頭那歇歇腳”。我咬緊牙關(guān),拖著沉重的步子向山攀登,終于到了大石頭這里。我靠著大石頭直喘氣,“快給我水。。。水”喝了水,才感覺好多了,這時(shí)感覺一陣涼爽的風(fēng)吹來,太陽穿過樹林射進(jìn)來,五彩繽紛的光線甚是好看,樹林里傳來小鳥歡快的叫聲,再看看山下,“哇,有點(diǎn)暈哦”,早起登山的人們絡(luò)繹不絕,大家臉上閃著晶瑩的的汗水,但滿臉全是自信的表情。
稍作休息,我們繼續(xù)向山頂攀登,盡管很累,我不停地跟自己說“堅(jiān)持下去就是勝利”。終于我們到達(dá)了山頂,我抹一把汗水,興奮地對(duì)著山下大喊“我勝利了”,山底下,整個(gè)南京城的高樓大廈盡收眼底,周圍的群山連綿起伏,在太陽的照耀下顯得生氣勃勃的,真是一幅美麗的景象啊!真是經(jīng)歷了風(fēng)雨,才能見彩虹啊!
我知道,面對(duì)困難,我們要挺住,我們需要的是戰(zhàn)勝我們自己的信念。
五年級(jí)寫景作文 篇6
星期天早上,我穿好衣服,剛拉開窗簾,就發(fā)現(xiàn)外面起霧了。
在濃濃的晨霧之下,天地間灰蒙蒙的,像是給整個(gè)城市披上了一層薄紗,給人一種神秘的感覺。向遠(yuǎn)處看,什么都看不清了,再看一看近處,也非常模糊。
帶著一點(diǎn)好奇一點(diǎn)興奮,我跑出了門。細(xì)細(xì)蒙蒙的濕氣馬上撲面而來,那臉上輕柔的絨毛似乎都不堪承載,嚶嚶笑倒。睫毛伴著輕柔的水珠,清涼而感覺潤到心底。松樹變成了白色的了,像是白了頭似的,真好看!但是人們沒有意識(shí)到美麗,披了滿身的霧氣匆匆行走,行走在霧氣里只有汽車微弱的燈光,斷續(xù)的喇叭聲告訴我們霧海里的情形。我忽然覺得那路邊的樹就是天上的蟠桃樹。那車就是神仙們乘坐的云。人們就是天上的神仙,在云中漫步。那樓房就是神仙們住的房子。我想:是不是王母娘娘讓人們也體驗(yàn)一下天上的生活呢?
漸漸的,天空比剛才亮了一些,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,太陽慢慢探出了頭,濃霧越來越淡,遠(yuǎn)處的街道也緩緩顯現(xiàn)出來,不一會(huì)兒,霧散了,但它卻在我心中留下一點(diǎn)美好回味。
五年級(jí)寫景作文 篇7
在我們偉大祖國的東南方,有一個(gè)美麗、富饒而又神奇的新興工業(yè)城市,她就是位列全國百強(qiáng)縣之首的昆山。
這里是個(gè)美麗的地方。她的美麗,不只是擁有古老的江南第一水鄉(xiāng)周莊;因大閘蟹而蜚聲中外的陽澄湖和風(fēng)景秀麗的淀山湖;融自然山水和江南建筑為一體的休閑觀光勝地亭林園;被稱為“綠色氧吧”的森林公園。更重要的是她四通八達(dá)的公共交通和水、電、氣、電視、通訊管網(wǎng),使城市和鄉(xiāng)村的界限蕩然無存。在這片土地上,我們很難分清是建筑在綠地里,還是綠地在建筑里。居住在這里的人們,尤如生活在詩畫之中。
這里又是個(gè)人文薈萃的地方。這片神奇的土地,不僅擁有“南朝四百八十寺”之首的“華藏寺”;還誕生了被譽(yù)為“百戲之祖”的昆曲和眾多的歷史文化名人。如明朝著名學(xué)者歸有光(號(hào)震川),以“天下興亡,匹夫有責(zé)”為已任的顧炎武(號(hào)亭林)。尤其值得昆山人驕傲的是航天英雄費(fèi)俊龍叔叔,他和其他航天英雄一道,實(shí)現(xiàn)了我們中華民族的航天夢(mèng),鑄造了我們?nèi)嗣窆埠蛧妮x煌。
這里還是個(gè)海納百川的地方。這片富饒的土地,以其博大的胸懷,吸納來自世界各地的企業(yè)家到這里創(chuàng)業(yè)發(fā)展;也吸引祖國各地的建設(shè)者,到這里和老昆山人一起,創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)“昆山奇跡”。即便我們這些“新昆山人”子女,也能一視同仁的沐浴義務(wù)教育的陽光。
我愛你昆山!i love kunshan。
五年級(jí)寫景作文 篇8
粉筆,從我們開始上學(xué)就一直在教室里伴隨著我們一起成長。因?yàn)樗鼘?shí)在太平常了,就像是生活中的空氣,很多人都對(duì)它視若不見,而我卻對(duì)它喜愛有加。
粉筆乍看其貌不揚(yáng),但它在我眼中卻獨(dú)有魅力。你看它穿著一身雪白的連衣裙,宛如白衣仙子裊裊飄逸于黑板之間;亦或者換上彩色的春裝,婀娜多姿地流連于黑板之內(nèi)。
平常安靜地休息在屬于自己的小盒子里,當(dāng)它到了老師的手中卻是那樣神奇。語文老師拿起它,一個(gè)個(gè)楷書方正飽滿,行書則顯得筆畫流暢,草書那是一個(gè)行云流水,篆字和隸書更是古香古色。它配合著老師那雙靈動(dòng)的手書寫出漢字的不同風(fēng)韻;數(shù)學(xué)老師拿起它,黃金分割之美在圖形與數(shù)學(xué)中盡顯殆盡;英語老師拿起它,粉筆成了跳動(dòng)的音符;科學(xué)老師、美術(shù)老師……
當(dāng)它到了同學(xué)們的手中,粉筆就像一位循循善誘的老師。牽引著稚嫩的小手寫出心中的想法。語文課上一段段優(yōu)美的詞句;科學(xué)課上一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);美術(shù)課上一只栩栩如生,活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物;音樂課、思想品德課上……
粉筆不正像我們的老師嗎?平常每天和我們學(xué)習(xí)、生活在一起,辛勤地工作著,近距離得我們已經(jīng)視他為自己的家人,往往忽視他們的存在。但是當(dāng)我們身體不適時(shí)、學(xué)習(xí)遇卡時(shí)、思想煩躁時(shí)……只要我們有需要,他們就會(huì)出現(xiàn)在我們身邊,牽扶和鼓勵(lì)我們戰(zhàn)勝一切困難。
我要贊美粉筆,更要贊美有粉筆一樣平凡卻有著默默奉獻(xiàn)精神的老師!
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