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初一的我作文

時間:2021-11-18 20:59:10 初一 我要投稿

【推薦】初一的我作文合集6篇

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的初一的我作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】初一的我作文合集6篇

初一的我作文 篇1

  “哈哈哈!”看,搞笑大王又在表演了,而我又在為他苦惱了。沒錯,他就是最令我哭笑不得的小新。

  只見他一會兒扮猴子,一會兒演大象,一會兒裝兔子,把在一旁的我們逗得是哈哈大笑,肚子都快笑抽筋了。上課了,輪到他回答問題了,“小辛!”“到!”那叫回答得一個干脆,只見他昂首挺胸地站起來,但不一會兒就軟成了一灘泥,因為他的回答用我們的話來說那叫一個“一塌糊涂”。而老師剛把一個問題詳詳細細地講完,他就會冒出來一句:“老師,怎么寫啊?”引得全班頓時哄堂大笑,而他卻一臉茫然地看著大家,不知為什么。

  雖然他很多時候會令人捧腹大笑,但有時又讓我“恨”得牙癢癢的。

  “任某某,訂正完了嗎?”“喂,書背完了嗎?”“嘿,默完了嗎?”……唉,我每次催他,他都一溜煙地跑個沒影,直到上課才回來。好不容易逮著個機會,我費盡口舌催他,他終于開始寫了,但寫了連一句話都沒有,又不知被什么東西給吸引了,理都不理我。只有在老師在的時候,他才會乖一點啊。

  唉,這個令我哭笑不得的“徒弟”啊,什么時候才能懂事些呢!

初一的我作文 篇2

  三年后的我,你好嗎?

  你是否已不再懵懂,已慢慢開始變得成熟和自信?你一定會說是的,三年后的我,已將那挫折的風當作一次成功的蛻變,一次成功的洗禮。現在的你,是否早已成功的找到屬于自己的那一片天空?你有沒有再重新細數一遍自己的成長體會,一遍一遍…有沒有產生一種一種不同的情愫、一種一種不同的體會、一種一種不同的感悟?是的,已是高中生的你,成熟了、自立了、自強了、懂事了、孝順了……現在的你是否對于任何誘惑都不再輕易動容?現在的你是否,早已學會了對待、早已學會了堅強、早已學會了去怎樣承受、早已學會了怎樣去保護自己的立場…… 三年后的我,你好嗎?

  現在的你,是否正處于考完試的喜悅當中?是不是正處于對于高中的幻想當中?是不是正處于興奮與緊張當中?你肯定會說是的,三年后的我早已經歷過中考,成為了一名成功的高中生。現在的你,是不是為自己所取得的成績而感到欣慰和快樂,還是因為自己成績的不理想而感到失落。我想結果或許只有你才會明白。中考過后,你是否更加體會到學習的緊張、學習的勞累、學習的快樂…… 三年后的我,你好嗎?

  現在的你,是否已有了不一樣的蛻變?是否已在努力揮動你日漸豐滿的羽翼,藍天的俯沖是否對你有了誘惑?挫折的風是否會訓練膽小的翅膀成熟,漸漸地成熟是否會越不安越勇敢的揮動?終究那平凡的你,會為人生唱出最真實的聲線、會為人生譜出最美妙的旋律、會為人生泛起最絢麗的彩虹、會為人生點燃最真誠的心愿、會為人生筑起成功的引線……

  三年后的我,你好嗎?

  現在的你,已不再怕苦怕累,卻會怕沒人該提醒你該怎么追。只怕想不起最單純的夢、怕不再輕易動容。三年后,我未完待續的故事會不會更美?我要的世界,縈蕩你耳邊,你是否已學會聆聽?我沖你的呼喊,你是否已聽到?你是否看到了我跌跌撞撞卻更加倔強的臉?你是否會將我美好的故事繼續編寫,這份美好是否會夜夜縈繞在你耳邊?你是否看到我必勝的信念?你是否相信,這份信念絕對夠撐到夢想實現?我要的世界,是不是還留存在你的心間,而你是否已經看透?你是否已經看到我用真情而燃燒的“火焰”?

  三年后的我,你好嗎?

  三年后的我,你到底有沒有聽到,我為你全力的吶喊!三年后的我,你到底有沒有望到,我為你豎起迎帆!三年后的我,你到底有沒有看到,我為你燃燒的“火焰”!三年后的我,你到底有沒有……

初一的我作文 篇3

  本人姓葉,名貴森,號(指外號)兔子牙。今年是三歲了,上初一了。 本人很酷,鵝蛋臉,大眼睛,小鼻子,小嘴巴,長長的睫毛,雙眼皮,十分英俊,可以說是全年級頭號大帥哥。 本人愛讀書,讀起來廢寢忘食:吃飯也讀書,睡前也讀書,做夢也讀書。不要以為是我寫錯了,有一次,我真的在夢里讀三國演義呢!還邊讀邊說夢話,嚇了我的老媽一跳呢!

  本人也愛下象棋,棋藝可以說是“打遍全級無敵手”,厲害不?和我比一場吧!不過,我高超的棋藝,可是我練了七八年才練出來的。我從五歲起,就在姥爺的熏陶下學下棋,七歲下過爸爸,十一歲在姥爺讓我一車、一馬的情況下可以和他下稱平手。所以,本人的棋藝是很厲害的!

  本人的球技賽過貝利。有一次,我和同學踢足球,球被我搶到了,我趕緊射門。“球進啦!”本人高聲呼喊。同伴們擁上來,我已做好了擁抱的準備。誰知,他們上來就是一頓亂打——群毆我!!原來,我把球踢進了自家的球門。不過,只要我努努力,一定可以幫中國隊踢贏世界杯的。

  本人也有缺點,無非就是做題粗心點、體育差點(跑倒一)、平時賤皮點~

  這就是我,一個完美無缺的我。快跟我交朋友吧,否則你會后悔一輩子!

初一的我作文 篇4

  聽著《聽媽媽的話》,望著窗外放飛的風箏,那一條細細的絲線連結著追求的夢想,聽別人說,那個夢想叫做人生,追求的風箏叫自己,放飛的人叫我。

  媽媽說:“長大后找一份輕松的工作,人生才會舒服。”

  老師說:“長大后找一份有志氣的工作,人生才會豐富。”

  同學說:“長大后找一份特別的工作,人生才會有個性。”

  我呢?我不知道。我只知道我現在出奇地迷戀推理卡通與被美食所誘惑。

  我幻想著當個偵探,在各種環境中考驗著我的頭腦,哪怕只是蛛絲馬跡,我也渴望查出最終的真相,而真相只有一個。若考慮不全面,則會被看似真相的“真相”所欺騙,而真正的真相則永藏背后。即使搜查的道路有多陰險,偵探也會賭上性命去尋求真相。而為真相得到的死,也毫無悔怨。

  我幻想著當個食家,在各種菜色中考驗我的味覺,哪怕一點一滴的調味。有人說,當食家的命都不會很長。從醫學角度來說,吃太多東西會令身體不健康。但從另一個角度來看,上帝賜給你最美味的食物來換取一點壽命,是一種等價交換。或許很多人認為這樣很不值得,但人生在世本來就是一個危險。若你寸步不動,何來冒險后的寶藏?

  毛澤東曾經說過:“我們的任務是過河,但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題,過河就是一句空話。”

  沒錯啊,我們要想追求自己的人生就要先有適當的條件,若沒有該有的條件,又何談人生?

  耳邊響起《聽媽媽的話》的歌詞,媽媽對我們的管教像風一樣引導著我們,但這種引導只是暫時,放飛風箏的線依舊在我們的手中,追求人生的依然是自己……

初一的我作文 篇5

  贛江之濱,心遠以內各路奇能異士層出不窮。像“唐僧鄧”,“多事吳”,“魔方二兄弟”,諸如此類,比比皆是。而在我內心中,要屬最牛的,可以說是“成績好”了。

  “期中考試班級前三”,“班級總排名前五”,“身高前三”,“成績好”可以說是有眾多名號,當然他也當之無愧。而我給他取的名號則是:“成績好”,“陰陽臉”,“指路燈”。

  “成績好”是真的成績好。在開學之初的兩次數學測驗,“成績好”鋒芒畢露,連獲滿分,讓他自己都有些驚訝,老師也對他贊嘆不已。之后的考試,“成績好”均名列前茅。雖然偶爾會有些小失誤,但是并不影響他在我心中及大家心中的地位。“成績好”更是在期中考試中,“勇冠三軍”,豪取班級第三名的榮譽。

  都說這樣的.學霸都有自己的小個性。而“成績好”的“陰陽臉”便很好地印證了這句話。

  在班上,若有人說了什么好笑的話,“成績好”定然是“咯咯”地笑起來,甚至有時候連筆也拿不住了。可是當他在解題或做重要事務時,若有人打擾他,那“成績好”的臉就立馬暗下來,好像在對那個人說:“再打擾我試試?”不只是打擾他,在他面前背不好政治筆記,他也不給你好臉色看哩。記得一次,我要背政治筆記,可是組長吳俊辰不在,只能去“成績好”那背筆記。我心里清楚,背不好筆記可是會有麻煩的——政治老師會知道。但我偏偏昨晚沒多看幾眼。我還是壯起膽子,將本子遞給他,開始背書了。我結巴地吐出幾個字,緊跟著就是一長串“額——”。當我抬頭看“成績好”時,原本清秀的五官,早已失去生機,像一段段被雷劈火烤的樹枝——黑暗,陰沉。我只好拿了本子,悻悻地離開了。

  雖然“成績好”有這樣一副陰陽不定的臉色,但是仍改不了他平易近人的性格。這不,周二的體育課,平易近人就在他身上展現出來。

  最近的體育課,都是練習排球,而我目前的技術,打到二十個都難。只見我在一塊空地上與吳俊辰默默地,刻苦地練習排球。可是排球像個調皮的頑童,在我臂上不得穩當。“成績好”見狀,趕來輔導我,將我的動作,姿勢調整好,還告訴我擊球的黃金位置。可我還是像一只笨熊一樣,左躥右跳。“成績好”只能站在旁邊,看著我打兩三個球就掉球,偶爾還調整下動作。終于,我打10幾個球才會斷一次球。可以說,“成績好”真是我在排球方面的“指路燈”。

  班級牛人“成績好”是優秀的學生,負責的班干部,樂于助人的好同學!

初一的我作文 篇6

  “陽光”不僅是指太陽發出的光芒,更多的是指溫暖人心的力量。

  她,是我擁有的陽光。

  我上小學的時候,因為性格慢熱,不太愛說話,所以總是會出現一個非常奇怪的情景:下課了,同學們都聚集在一起談天說地,而我就坐在位置上一聲不吭,要么趴在桌上,要么就寫作業。反正不會有人主動找我說話。

  但是,她出現了。她主動找我說話,和我一起玩,一起學習。漸漸地,我變得開朗了,臉上經常蕩漾著幸福的微笑。

  她,是我生命中的一縷陽光,使我走出孤僻。

  而另一縷陽光,則是我的一位啟蒙老師。

  她是我一年級的語文老師,她的教學質量是極好,而令我印象最深刻的是她的嚴格與溫柔。嚴格嚴在教學,而溫柔則是在對學生們的關懷。我就曾經被她關懷照顧過。

  記得那時候,在一節課上我玩著手中的鉛筆,還把筆頭豎著,筆尖對著我的手掌。突然老師叫到了我,我一激動,手一按,那個筆尖就沒入了我的手掌中。頓時我的眼眶就裝滿了淚水。老師見我半天不吭聲,便走到我座位上,看到了我的手在流血。便二話不說把我抱起,并對同學們說:“這節課自習,苗苗你幫我管一下啊!”

  然后就走出了教室門。把我帶到學校隔壁的衛生院里,讓人家護士幫我包扎。在包扎的過程中,因為怕我疼,老師就給我講故事,轉移我的注意力。在老師溫柔的聲音中,我睡著了。醒來后,我已經到了教室。翻了翻書包,看見里面有幾小袋零食和兩盒消炎藥,我的心頓時變得暖暖的;一抬頭,發現陽光灑滿了整個教室,我舒心地笑了。

  萬物的生長都離不開陽光,陽光照在身上,蓄于心中,暖洋洋的,很舒服!

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