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小學生四年級作文

時間:2021-11-18 12:51:51 四年級 我要投稿

精選小學生四年級作文合集8篇

  在學習、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的小學生四年級作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小學生四年級作文合集8篇

小學生四年級作文 篇1

  每個人都有屬于自己的心愛寶貝,它可能是一位親人,也可能是一個物品,還可能是一只寵物。有時候,別人眼中一文不值或毫不起眼的東西,卻可能是我們心目中的無價之寶;有時候,它是一件幸運物,只要有它出馬,所有的挑戰都無往不利、攻無不克;有時候,它是一位重要人士所送的禮物,是如此的有價值、有意義。

  對我而言,我的寶貝是我最重要的資產,它像是一枝魔法棒,隨便一甩,就能讓無聊的生活,變得豐富、有趣;又像一枝畫筆,大手一揮,就能為平淡的世界,增添色彩。它是什么?你看不到,也摸不到它,我有,你也有,它是裝在我腦袋里的“想象力”。

  很幸運的,我擁有一對樂觀、開朗、陪我快樂成長的父母,他們從不要求我,只希望我快樂學習,三歲時,送我去七田真學校,開啟了我的右腦教育,接下來一連串的學習中,不論我學習什么,總是覺得興致勃勃,求知欲旺盛,這都得歸因于我的寶貝“想象力”助我一臂之力。讓我的學習之路能夠如魚得水,不論是上畫畫課或是作文課,還是其它的才藝課程,我都能使用我的寶貝,將老師所教授的內容展開聯想、融會貫通,在這個廣大的知識海里,悠游自在、自得其樂。

  我的“想象力”像魔術師一樣千變萬化。上畫畫課時,老師準備了各式各樣的材料,口沫橫飛教我們如何呈現一幅好作品,我拿起畫筆,畫呀畫!修呀修!補呀補!想象力像七彩的泡泡,在我的腦袋瓜里,一個個的冒出來,不管是秋天的落葉,或是才子佳人,還是動物百態,在我的筆下,都變成一件反掌折枝之事,完成一張張神態活現、沾沾自喜的作品,看見家里四周,掛滿了我的畫作,儼然成為一間小型的美術館,全都是想象力的展現,心里的成就感更是不言而喻,非筆墨可以形容。

  我的想象力也像天上的星星一樣,閃閃發亮,那么珍貴。作文課時,經過老師的引導之后,想象力又像長了一對翅膀的飛馬,帶著我馳騁天際,頓時,文思泉涌、下筆成章,完成了一篇篇文情并茂作品。每當翻開我的作文本,只字片語,記錄了我的生活經驗、點點滴滴以及想象力的發揮,看著它們,讓我回味、咀嚼當時的美好片刻。

  “想象力”這個寶貝,形影不離、如膠似漆的跟隨著我、陪伴著我,它帶給我一幅幅的畫、一篇篇的文章……更多更多的寶貝,讓復雜、困難重重的事變成不費吹灰之力,如此簡單、有趣。未來,我始終如一,對它不離不棄,更謝謝它一路上的相伴。

小學生四年級作文 篇2

 今天老師宣布一個重大的消息,引發我們班“7級”大地震,整個班都沸騰了。原來老師宣布要在班級里舉行一場“斗牛”比賽。

  這里的“斗牛”可不是拿著紅布讓牛往上面撞,而是往兩頭牛背上貼上一張詞條。讓這兩頭牛努力的看清對方的.詞條,但自己的詞條不能讓對方看到,哪一頭牛先說出對方的詞條來,誰就獲勝。當然,這兩頭牛是由兩個同學扮演的。

  我們分A、B兩組進行對戰。經過一番認真分析與討論,我們A組派出身體健壯的“大藍牛”出場,而B組派出瘦小機靈的“小黃牛”。剛一上場,“大藍牛”的氣勢一下子就壓住了“小黃牛”,“小黃牛”也不甘示弱,瞪著眼,挺高胸脯,好像是要進行殊死決斗。

  第一回合開始了,“大藍牛”不顧一切的往“小黃牛”那兒沖,看樣子想一舉成功。誰知“小黃牛”使了個壞,把自己的詞條用手捂住了,使“大藍牛”第一次進攻沒有成功。

  “大藍牛”又撲了上去,想轉到“小黃牛”的身后,給他來個背后偷襲。誰知被機靈的“小黃牛”識破了,他一下子閃到黑板旁,背緊緊的貼在墻上,沒讓“大藍牛”的“奸”計得逞。這一回合又是誰都沒贏。

  同學們喧嘩起來,A組的同學說“小黃牛”耍賴,用手捂住詞條應判犯規。而B組的同學則在給“小黃牛”出謀劃策。

  第三回合開始了,“大藍牛”粗魯的往“小黃牛”的身上撲,結果被“小黃牛”用鐵桶般的防御措施給防住了,他們撲過來轉過去,轉過去又撲過來,撞來撞去······弄得我們眼花繚亂。正當戰斗很激烈時,突然,“小黃牛”因躲避“大藍牛”轉身時帶起的風把后背上的詞條飄了起來,讓高大的“大藍牛”一眼看見了,興奮的喊了起來:“是奮斗,是奮斗!”A組同學也跟著興奮的喊了起來“我們贏了!”。

  這場比賽結束了,這和西班牙斗牛一樣精彩,不!是比西班牙的斗牛還精彩。你看完這場比賽,怎能不留下深刻的印象呢······

小學生四年級作文 篇3

  在我心中,我的夢想是一位語文老師,我每時每刻都有一個問題,在我心中一直纏繞著我。那個題目就是:我的夢想?我肯定說:“我長大以后要成為一名語文老師!”

  我想當一名語文老師是因為我對語文的喜愛,和語文成績差不多好的原因。我想當一名語文老師還有一個原因;我想嘗試一下當一名老師的感受?并且問一問自己是否能實現自己的夢想,每一代的作者為什么寫教師,都有一些教師就像一根蠟燭燃燒了自己,卻照亮了別人。教師就像辛勤的園丁 .......

  想成為一名語文老師,我要好好學習,天天向上,成績要好,我要當上老師。

  其實,這些都市我心中想的,我明白了,不知道老師是怎樣的累,但是為了我的夢想我要堅持不懈。

  如果,我當上一名語文老師,我一定不會給學生布置太多的作業,在游戲中學習語文,我也不會給他們太多的壓力,這樣既快樂,有學習知識。

  俗話說;“一日無書,百事荒蕪”這句話的意思是講只要一日無書,做任何事情,都無法把它做好!

  我的夢想就是當語文老師。

小學生四年級作文 篇4

  時間是一部精致的相機,記錄了生活的點點滴滴,包括那些被淡忘的愛。今天,我要跟隨相機,拾起那些被遺漏的愛。

  0歲:媽媽冒著生命危險,在產床上掙扎了幾個小時,終于將我——這個將拖累她下半生的人帶到了世上,而我對她的回報卻是沒日沒夜地哭。

  1歲:媽媽每天為我熬稠稠的粥,而我卻以一個晚上換十多條尿布的記錄讓她累得直不起腰。

  2歲:剛會走路,在學步車里快活地蹬著,媽媽在前面小心翼翼地指引我。為了回報她,我將旁邊的臉盆撞翻了。

  3歲:會說話了,媽媽拿著一本《兒歌大全》不厭其煩地教我,我卻把書撕了。

  4歲:媽媽每天送我上幼兒園,而我卻把她推出門外。

  6歲:上小學了,媽媽每晚都幫我檢查作業。為了回報她,我給了她許多次被老師請“喝茶”的機會。

  10歲:媽媽好心提醒我天冷多穿衣服,我卻嫌她。嗦,把她關在門外。

  11歲:正在進行時。

  10年了,媽媽就這樣為我傾心付出;10年了,我對她的愛熟視無睹,更沒想過要感恩。媽媽為我付出的一切,在我眼中是天經地義、理所當然,我連聲“謝謝”都懶得說,更別提回報了。

  我錯了,大錯特錯。

  仔細想想,我未曾給她做過一頓飯,幫她掃過一次地,刷過一次碗。“感恩”這兩個沉甸甸的字,在我心里沒有任何分量,沒有任何意義。

  終于發現,已經淡忘太多媽媽對我的愛,我要把它們都拾起來,回報媽媽!

小學生四年級作文 篇5

  著,一枚枚炸彈繼續攻擊著,地上的人們死的死,傷的傷,小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時,他聽到他旁邊的廢墟里,傳來一個微弱的聲音,他知道,這是他媽媽的聲音。于是,他拼命爬過去,手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子,鮮血在流,可他全然不顧,一個三四歲的孩子一下子仿佛成了一個懂事的小大人,因為他有一個希望,一定要看看媽媽,一定要把媽媽救活。終于,小男孩爬到了媽媽身邊,看到媽媽一臉的鮮血,小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦,媽媽從牙縫里擠出兩面個字“孩子”就斷了氣。就這樣,本來一個幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸,這個孩子成了孤兒。 這個孤獨、可憐的孩子,他以后的生活又會如何?相信他會記住這段歷史,發奮讀書,為振興中華而不懈努力。

小學生四年級作文 篇6

  我的故鄉江南無錫,是一個盛產水果的地方,又甜又大的水蜜桃遠近聞名。 春風吹拂著桃樹,桃樹慢慢地結出了花苞。幾天以后,花兒迎著輕輕的春風開了。有的像怕羞的姑娘緊咬著嘴唇不敢笑,有的像姑娘們粉紅的笑臉。 花兒凋謝了,枝頭上留下了一個個小小的青桃子。桃子慢慢地長大,變白。到了七八月份,桃子熟了。它的顏色、形狀、味道非常惹人喜歡。 水蜜桃的顏色先是青的,漸漸泛白。到了熟透時,皮變得白而嫩,水靈靈的,透明發亮,好像碰一下就會碰出汁水來似的。桃子先是橢圓形的,上面長滿了絨毛。這絨毛十分怪,用手摸一摸,一會兒手就會癢癢的。桃子漸漸成熟,毛也褪掉了,形狀也由橢圓變成圓頭帶尖了。桃子未成熟時要用刀削皮。吃起來很硬。熟透后,只要用手輕輕一剝,桃皮就大塊大塊地掉了。汁水也流了出來。這時,白嫩的果肉就展現在你眼前了。咬一口,要立刻吮吸一口汁。要不,衣服、手、嘴巴上將濺滿甜汁。這時,細細地品味,甜在心里,也涼在心里。我可喜愛吃哩!記得小時候,吃得太多,撐得我肚子都痛了。 盛產水蜜桃的地方有大浮村、陽山村、陸區村。我為我的家鄉有這么甜美的特產而感到自豪。

小學生四年級作文 篇7

  光陰似箭,日月如梭。我在外學習工作,離開故鄉已有二十個年頭,是時候該回去看看了。

  在臨近故鄉時,我看到了老家后面那一大片郁郁蔥蔥的森林,當初可是一片荒地,看來這二十年來綠化了不少呀。

  我向前走去,到了村口。前面有一個3D投影,投射出了一位老人。啊,這不是從前的老村長嗎?老村長見了我之后樂呵呵的可開心了,他說:“原來是你回來呀,快進村里來吧!”話音剛落,屏幕上就出現了歡迎的話語,讓我一下子感受到家鄉的溫馨。

  進村之后,我發現這里空氣清新,路邊的小河變得干干凈凈,沒有一點污染,而且還有許多小金魚在里面嬉戲。我驚訝了,以前這條小河不是被附近的工廠給嚴重污染了嗎,現在怎么變得這么清澈見底了呀?我無意間發現,這條河里的魚有些特別,有幾條并不是真正的魚,而是幾條機械魚。它們和真的魚兒沒有兩樣,不仔細看,還真分辨不出來呢。機械魚會在水中尋找食物——垃圾。它們吃下垃圾之后,會通過消化分解垃圾、浮出水面凈化空氣,它們可以和普通的魚兒們生活在一起。

  以前村子里的那一片片矮小的房屋已經不復存在,都變成了幢幢高樓大廈,房子的外層還裝有隔音玻璃來阻隔噪音,讓村民能夠享受美好安靜的生活。我找到了我家的小區,走進電梯,電梯內有一個機器人,你只需要說到幾樓,通過語音感應電梯便會自動上升。一旁還有另一種電梯,那是專門給需要減肥的人設計的,它會顯示到某一樓層需要跑多少米的步數才會抵達你所要的高度。當然也可以切換模式,比如蛙跳、深蹲等高效能運動,電梯也會自行上升。

  到了我家的樓層,我發現這里的門非常獨特,必須要通過一個檢測橋。在這橋上可以探索到你的動作、聲音、腳印、身材等來判斷來客信息,如果沒有提前告知主人,你就會吃閉門羹。

  沒想到二十年后的故鄉,竟有如此巨大的變化。

小學生四年級作文 篇8

  雖然現在科技日新月異,我們校園內智能化的設備也越來越多越來越先進,但我覺得相對來說教室在科技進化方面比較慢,老師寫板書不僅累而且還很占用課堂時間,近幾年出現的多媒體電子屏也受亮度,距離和操作的限制,很不方便!我就在腦海里設計了神奇的教室,大家一起來看看吧。

  神奇的教室里,四面的墻體包括屋頂都可以是投影的屏幕,講課時老師只要說一句關于課文內容,屏幕就會出現與內容相對應的文稿,完全聲控,而且顯示效果非常逼真,而且完全能排除窗戶和光線對顯示效果的干擾和限制。當老師要寫板書時,只要老師按住手中的控制按鈕,說出要板書的內容,屏幕上就逐行顯示對應的內容,這解決了老師的板書時間的問題,大大提高了教學效率。不僅老師的教具變了,學生的學習方法也變簡單了,學生們配備了“萬能手套”和“超級眼鏡”。眼鏡戴上去可以感受到數學幾何圖形的三維立體效果,可以看到立體畫面,手套可以操作任何你想看的內容,拉近,放大,都可以自由操作。手套配合眼鏡還可以在三維空間里解題以及進行三維美術畫的創作。課桌也是多功能的,它可以吸走地面上的垃圾,也可以讓課桌幫你做課前準備,有寫字姿勢提醒,注意力不集中提醒,用眼健康提醒等等,非常智能和方便。

  雖然現在我們還沒有這種教室,但我相信隨著科技的進步,不遠的將來,這種智能教室一定會走進我們的校園!

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