有關二年級游戲作文四篇
在學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的二年級游戲作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級游戲作文 篇1
我和小朋友玩了一個很有趣的游戲:老鷹抓小雞。我當“雞媽媽”,小紅當“老鷹”,還有兩個小朋友跟在我身后當“小雞”。
游戲開始了,“老鷹”很兇地朝我撲來,我兩手張開,保護著“小雞”。“老鷹”很狡猾,她忽左忽右,在最后的一只“小雞”沒能快速的擺過來,被“老鷹”抓了個正著。雖然我輸了,但我還是玩得很開心。
二年級游戲作文 篇2
下課了,我們在走廊上玩“叮叮當當老鼠靠墻”的`游戲。陳同學自告奮勇地當起了“老貓”,剩下的同學都是調皮的“小老鼠”。
游戲開始了,“老貓”飛奔著撲向“老鼠”群,“老鼠”們嚇壞了,連忙四處逃竄,“老貓”撲了個空,“它”氣急敗壞地咬了咬牙,又開始了新的攻擊。眼看“老貓”離我只幾步之遙,我急中生智,緊緊地貼在墻上,“老貓”沒有得逞,我心里樂開了花。
最好玩的要數我們“小老鼠”想出來的“肢體鏈接法”了。“肢體鏈接法”是一只“小老鼠”一只手扶著墻,其他“老鼠”手拉手地排成一隊,最后一只“小老鼠”拉著扶著墻的那只“小老鼠”,按游戲規則來講,如果“小老鼠”們這樣做,“老貓”是不能碰任何一只“小老鼠”的。這樣,我們“小老鼠”不費吹灰之力就戰勝了“老貓”。
不知不覺中上課的鈴聲在我們的歡笑中響了,我們依依不舍地回到了教室。
二年級游戲作文 篇3
今天上午,我們在教室里和孔老師一起玩了“電風扇”的游戲。
老師講了一下游戲規則,我們先分成三組,我是第三組,所以最后才到我們玩。一、二兩組都玩好了我們就開始玩了。我們先讓劉江棟當“電風扇”,等他蹲下來,我們就說:“電風扇,電風扇,誰一碰就觸電。”然后劉江棟看見高萌婧動了,就讓她來當“電風扇”。我們玩了三次,最后王藝偉動了,他就輸了。
今天我玩得可真開心呀!
二年級游戲作文 篇4
“耶”——這是從五(2)班傳來的歡呼,原來是王老師在帶我們做游戲。今天王老師上講臺說:“今天我們來做一個游戲,游戲規則是這樣:我在黑板上寫一個詞,讓一位同學用自己的語言和動作表達詞的意思,另一個同學背對著黑板猜出老師寫出的詞,你們說好不好?”“好!”同學們異口同聲地答應。然后老師把我們分成四個小組。游戲開始了,第一小組的同學商量了一番,決定派余正榮做代表。老師在黑板上寫了一個“100分”。
下面的同學紛紛討論,忽然馬恒鳳舉手說:“我知道了!”“好就你回答。”馬恒鳳站起來說:“一根油條加兩個雞蛋象什么?”“100”余正榮猶豫了一會兒說。“還少一個字”“100分”,余正榮想了想答到,“喔耶”第一組的同學歡呼起來。第二小組開始了,這組的同學也紛紛舉手要求上去猜。
周鑫急的跑了上去,老師說:“好,就你。”老師在黑板上寫了組“娃哈哈”,下面的同學也小聲議論起來,章健突然舉起了手說:“我知道了。”他站起來就在那里哈哈哈,哈哈,哈哈哈地大笑。周鑫看了看,急的把頭給抓破了,可章健還是在那里哈哈地大笑。老師說:“換一位同學。”這時小個子孫晗舉起手,孫晗首先學著小寶寶樣子,然后在那里哈哈笑,笑了過后又在喝水,這時周鑫的嘴里嘀咕著,忽然說是“娃哈哈!”通過這次游戲活動,我懂得了一個道理:其實做游戲也是學習運用知識的過程,有意義的游戲不僅鍛煉我們表達能力,而且能夠增加大家之間的交流和合作。
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