關于初三寫人的作文集錦九篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的初三寫人的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三寫人的作文 篇1
外公走的那天，天空是很晴朗的，晴朗到連一朵讓人心生哀傷的云都沒有。我走在喪禮隊伍的最前端，右手中舉著一個大大的白幡，左手緊緊地攥著哥哥的衣角，木然的邁著步子，心中有著太多的思緒在翻騰。看著周圍哭得聲嘶力竭的親人們，我有種置身世外的錯覺。我努力地想擠出一滴眼淚來證明自己的哀傷。但是干涸的雙眼卻始終不為所動。
外祖父下葬了，直到最后我也未能流出那滴珍貴的淚。心，早已經(jīng)千瘡百孔，再也沒有力氣去流眼淚。出乎我的意料，媽媽沒有責怪我的不懂事，只是哀傷的看了我一眼，眼中飽含著太多我不懂的情緒。有愛憐，有悲傷，似乎還有些憐憫。
初三寫人的作文 篇2
想想開學已經(jīng)過去一個月了，自己也慢慢融入了我們班的大家庭。曾經(jīng)的友誼原來只是被掩埋在深土里。
初三的我們是同桌，是知己，無話不談。課間的我們總是形影不離，我們一起討論過題目的深奧、復雜；一起參加過學校的活動，雖然沒得獎，但是對我們來說無所謂；一起去食堂吃飯，我吃她的、她嘗我的；一起向體育老師請病假……
那時的我們總能在枯燥的題海中找出樂趣來。“你看這題，你又解錯了吧，x的平方=—2怎么可能解的出來啊？”“哈哈，被你發(fā)現(xiàn)了，其實我早知道正確答案是什么，只是想考考你的基礎掌握的怎么樣。”“你太小看我了！我也考你一道題目……”雖然只是短暫的10分鐘，但我們很滿足。尤其是考試時，我們各自拿出了“看家本領”——作弊寶典。知道臨近中考了，我們不該這么做，可是潛意識里我們在乎分數(shù)的高低。“這節(jié)是語文考試，我們快把書攤開，還有還有小紙條撕幾張下來。”“知道了知道了，你等下把選擇題跟我說對下。”我做了個OK的手勢。考試開始了，老師坐在講臺上監(jiān)考，我們點頭示意默默地微笑，知道老師監(jiān)考并不嚴。半節(jié)課過去了，我們互相商量著答案，紙條紛紛地扔向對方，我們瘋狂地打著手勢，卻不料老師默默地走了過來。她撿起扔在地上的紙條，問：“誰寫的？”我不敢作聲，卻聽見同桌的她，“是我寫的，還沒扔出去就被你發(fā)現(xiàn)了。”“你還有理了，試卷作廢，零分處理，還有明天交份檢討上來，1000字。”我慚愧地看向她，“你怎么不說我是你的共犯啊？”她擺擺手，無所謂地說著：“這有什么，不就是檢討嘛，兩份也是寫，一份也是寫，那就我一個人寫好啦。沒分數(shù)就沒分數(shù)，又不是中考，怕什么。”我暗暗敬佩她的直率，于是就幫她分擔了那500字。
現(xiàn)在想想，那只是曾經(jīng)罷了，畢業(yè)后的我們卻再也沒聯(lián)系過。我只想知道，那個你，在新的環(huán)境中過的好嗎？那個你，有被新同學欺負嗎？我們曾經(jīng)的諾言——高中也要在同所學校奮斗，你還記得嗎？
歲月荏苒，過去的日子給我們彼此留下了斑斕的回憶。也許現(xiàn)在開始我們要飛往不同的方向，但是我們的友誼不會改變，也許從此看見不一樣的世界，但希望在以后，回想起這段時光的時候，還是能有讓你會心一笑的片段。
初三寫人的作文 篇3
昨天，做了一個很長很長的夢：夢里是熙熙朗朗的市集，一老一少緊握著雙手，陽光照在他們身上，映得人影更加的悠長，襯得那嘴角的上揚更加明媚。如果世界可以一直這樣……夢醒了，紛飛的是我感傷的眼淚。外公的笑，我看得到但卻觸摸不了，淚不是想要滑落而是止不住的洶涌，也好就讓它放肆地流一回吧！
有一種愛，也許無法倒帶，我們真的再也回不去了！！！
結尾
人生太過于單薄，以至于我們不可避免的寒冷，總有些人，總有些愛會紛飛陳殘陽的溫暖，也許短暫，但殘留著的那怕是一丁點的溫暖便足以使我們在余下的生命中感覺溫暖……
曾以為世界上沒有最遙遠的距離，現(xiàn)在我終于知道了眼淚到不了的地方便是世界上最遙遠的地方，那里橫亙的是生與死……
臨淄區(qū)齊都中學初三：老姐最大
初三寫人的作文 篇4
20xx年9月2日，下午，5時38分。天，灰蒙蒙的，有些壓抑。秋風吹過火車站旁一排排整齊的楓樹，灑落下一片又一片葉子鋪滿一地，“沙、沙”作響。
“滴”刺耳的汽笛聲響起來了。火車旁孤獨地站著一位母親，她佝僂這身軀，就那樣靜靜地站著。微涼的秋風吹來，帶起她額前的幾縷銀絲在風中輕輕顫抖。她捋了捋頭發(fā)，又皺了皺眉，眼角的皺紋顯得更加明顯。那被風吹了許久的嘴唇，看上去蒼白無比。其實她本不是那樣的，只是因為思戀而變得蒼老。她轉過頭向北方望了望，又轉過來望著火車，依舊站著。
“滴、滴”這無情的汽笛聲，再次響起，刺痛著母親的心，她再次向北方望去，又微微張了張嘴，卻沒有說出話，只發(fā)出了一聲重重的嘆息。太陽快落山了，晚霞映照在她的身上，顯得那么的孤獨與愁悵，她還是靜靜地站著，在微涼的秋風中，帶著希望的`眼神，望著北方。
“滴、滴、滴”這聲音是最后的時間，火車馬上就要開走了，她不禁顫了顫身子。不得不轉過身來，伸出左腳就要向前踏去。可，下一秒，她又收回腳步，轉過頭深深地向北方凝視了一眼，而后無奈又孤寂的踏上了火車。火車開走了，向南方開走了，可車窗旁，一直有一位母親，久久地深情地凝視著北方，那是她兒子所在的地方。
課上，專心聽講的自己，不禁地把頭望向窗外。當看到那被風吹過的楓葉時，我猛然地想起——身為兒子的自己卻未去送遠行的母親。望了望窗外，只愿這無情的秋風，能不再無情，把一位兒子對母親的愧疚與思念帶去，秋風呀，不要再那么蒼涼了，讓遠去的人兒，感到溫暖吧。
這時，車窗旁的母親，面對著北方，嘴角慢慢地上揚，眼角泛著點星光。“咕、咚”“咕、咚”火車就這樣伴隨著秋風遠去。
媽媽，愿您一路平安，身體健康。
初三寫人的作文 篇5
老師的笑是純潔無私的笑。我們班主任張老師臨終前的笑我至今還留藏在腦海里。
張老師已經(jīng)快五十多歲，皺紋爬滿了她的額頭，她的眼睛“閃閃發(fā)光”，似乎要看透學生的心靈。
那是我讀六年級時；不知怎的，我迷上了畫畫；上課也畫，下課也畫，因此我的學習非常差。一天上課，我蹲在課桌下面畫畫；突然，傳來：“楊聰”的喊聲，我應聲站了起來。只見張老師望了望我一眼說：“坐下”。
下課后，我來到了張老師辦公室門前，等待著一頓批評。
“楊聰，你的畫畫的的確很好，值得發(fā)揚”張老師拍了拍我的肩膀說。對于這種迂回戰(zhàn)術，我置之不理，默默無聲。“但是，你的畫畫的好，學習不好可不行啊！”張老師此時臉上顯現(xiàn)出了嚴肅的神情。“那我以后在也不畫畫了”我冷冷冰冰的說，“哎！你怎么老是不和我想到一塊去呢？”老師皺紋攏在了一起，接著微笑著對我說：“我要你畫的時候你又不畫，不要你畫的時候你又偏偏要畫。”
“真的嗎？”我懷疑自己聽錯了。
“以后，每個星期送一幅你畫的畫，好嗎？”張老師撫摸著我的額頭。
“好的”我?guī)缀醺吲d地跳了起來。
“好了，上課去吧”
我望了望張老師，她坐在椅子上，雙手正在理著花白的頭發(fā)，沖著我笑了，啊！這種笑是多么的和藹啊。
我也飛快的離開了辦公司。
誰也沒有想到，死神正在悄悄的逼近我們的張老師，至于是什么病我們自己也不知道。
這天，我抱來一幅畫來看望張老師了，不知是怎么回事，同學們也紛紛來了，剛到醫(yī)院門口。這時，一位醫(yī)生捂著臉跑了出來，看他樣子，好像剛哭過。此時，我有種不祥的感覺。啊！我看到了；張老師正努力的睜著眼睛。我連忙把畫遞了過去，可是張老師連說話的力氣也沒有了，只是沖了我們微微的笑了。不知是什么時候，一位醫(yī)生站在了我們身后，對著我們沉痛的說：“走吧！”
多好的一位老師啊！臨終前，還帶給學生們一種寄托著希望的微笑。
初三寫人的作文 篇6
在現(xiàn)實生活中，使我感動的事實在太多太多，我不為金錢感動，我不為名利感動，我不為一份貴重的禮物而感動……，能感動我的只有世間那點點滴滴的感動。
“凱凱，上體育課后，脫掉的衣服別忘穿上。”“今天要下雨，別忘帶傘”。“今天媽媽上班，中午飯到外婆家吃，路上小心” ……，這是我上學時媽媽經(jīng)常囑咐我的話，這話真是太平常不過了，但從這些樸實無華的話語中，透出了媽媽對我的無微不至的關愛。在我手受傷的日子里，老師的關心;同班同學無私幫助，雖然只是點點滴滴的一些不起眼小事，卻讓我非常感動萬分。時隔多時，但現(xiàn)在回想起來，還記憶猶新。
有一次中午放學，媽媽原先叫我到外婆家吃飯，放學的路上碰到了小阿姨，沒跟爸爸打招呼，就自作主張到去小阿姨家去吃飯了。想不到中午爸爸下班，打電話到外婆家找我，發(fā)現(xiàn)我不在，顧不上自己吃飯，餓著肚子一路去找我，教室里找了二遍沒找到，又去“永和豆?jié){店”找，還是不見我的蹤影，急得團團轉，最后試著向小阿姨家打電話，才找到了我，真是虛驚一場。事后我得知爸爸為了找我，下午一點多才吃中飯的，真是讓我既感動又內疚。通過這件事使我對“可憐天下父母心”這句話有了更深刻的理解。
沒有得大獎的喜悅，沒有當明星的榮耀，生活中的平平凡凡、點點滴滴的小事，讓我真正體會到了人間的真情，正是這一次次的感動，使我走向了成熟，領悟到了人生的真諦。
初三寫人的作文 篇7
那個同桌，長得非常可愛。那個同桌，很聰明。
那個同桌，給我一段美好快樂的記憶。
看著身邊這位現(xiàn)任同桌認真的畫著幾何圖，想起我的那個同桌……記得剛剛排座位和她坐在一起時，偷偷的看看她，我對她沒有任何印象。可是不知道是不是心里的大男子主義，本想給她個下馬威。可惜我找錯了人呀！沒想到，她是一個十足的“男人婆”。偷雞不成蝕把米。就這樣，我認識了我的這位“異性”同桌。
她的學習很好，尤其是英語，我和她比簡直就一文盲。她在學校的名次很靠前，至少我這樣認為。我和剛剛坐同桌時，她動不動就給我說她和她的前任同桌上課有多好玩。那時候我就想：你是不是喜歡你前任同桌呀！。不過就是沒有膽子說。心想“難道我就這么差，比不上你的前任同桌？”她的種種舉動刺激了我的自尊。我總是自我安慰：她不是故意的，沒事。哎……后來我漸漸習慣了這種打擊。她其實是個很乖的乖乖女。上課認真聽講，當然那是和我不熟的時。和我熟悉之后，我的媽呀！上課時，從她嘴里我聽到了很多很多八卦，標準一個百科全書。她的作業(yè)很整齊并且也很正確，我每次想抄抄，她準會來一句：你怎么不自己寫呢？然后在我的軟磨硬泡之下就借我抄，這招對她百試不爽。她太單純了……在接下來的半個學期中，我和她一天上課，說好聽點就是討論問題，不好聽呢！你們也能猜到了，我不好意思說。本人較靦腆。我們的關系那是好得很。
至于最后調座位，是由于同學舉報。老師給我調了座位。雖然臉上興高采烈，但是心里卻萬分不舍。我倒認為，我和她坐同桌并沒有將學習落下，而是座位換了之后，我倒不想學了……懷念那段偷她筆用的日子……
初三寫人的作文 篇8
我見過許多的眼神：調皮的、文靜的，堅強的、溫柔的，鼓勵的，嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿了無窮的勇氣；有的如口渴時候的一杯甘露，滋潤著你的心田；有的卻像一根皮鞭，鞭笞著你，又如一口警鐘，警示著你。在眾多的眼神里，我認為最美的，莫過于老師的眼神了。
難忘老師那鼓勵的眼神。
邵老師，您還記得嗎？那一次作文評講課上，您讓寫得好的同學，到講臺前朗讀自己的作文，那一次剛好有個我。我一直是個復雜的的矛盾組合體，說我膽小吧，你絕對不會相信。我很小的時候，就敢把各式各樣的蟲子，捏起，放在手上，看著它爬來爬去，看著媽媽有點畏懼的眼神，我總會來句：“你們女生，就會大驚小怪。”說我膽大吧，可是我很怕在人多的時候表現(xiàn)自己。
“楊方輝！”
我的心，咯嘣一聲，七上八下，像有一顆跳跳糖，在肚子里蹦來蹦去，我緊張極了。緩緩的站了起來，拿了了作文本，慢吞吞的走向講臺，站在白板前，我渾身直冒冷汗，心理默念著：天靈靈，地靈靈，這一次千萬不要讀錯了。可是人算不如天算，一個最簡單的句子，我居然讀錯了。我的心，懸到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思，她默默的看著我，她的眼神充滿了鼓勵，仿佛在說：“楊方輝，別緊張，信心是成功的第一秘訣！”
我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒，平靜了下來。因為老師您的目光，已經(jīng)像一縷溫和的風，吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來，抑揚頓挫，富有感情，沒有了先前的膽怯。
這時，班級里響起掌聲，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久。我的心，歡快起來，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那簡直是飛。因為，在老師和同學的鼓勵下，我成功的戰(zhàn)勝了自己！
啊，難忘老師那的鼓勵的眼神……
初三寫人的作文 篇9
半年，人生歷程中輕描淡寫的一筆，讓我見證了你的專注與執(zhí)著，短暫的陪伴，你卻讓我受益良多。
還記得你剛來班級的時候，我都不曾放下手中揮舞的筆，特意打量你一番，或許是樸實無華的外表無法使我駐目，又或許是你那略帶沙啞的噪音無法令我驚動。然而，那一節(jié)數(shù)學課上，您讓我心無旁騖飛翔在數(shù)學的殿堂。
因為，講臺上的你卸下了那份質樸，用著專注點燃了全身的熱情，把一個個無生命的數(shù)字幻化成了精靈，引誘我們去一一捕捉。對待真知的肅穆與執(zhí)著從熱切的眼神中流露而出，讓我不由得收起嘴角隨意的笑意消弭心中所謂的青春雜念。那一堂數(shù)學課上，你略顯瘦小的身軀之中迸發(fā)出了撼人心魄的力量，繼而抓住了所有同學的目光，讓每一句話都扣動著同學的心弦。是您帶我領略了符號數(shù)字的奇幻變遷之美，是您讓我懂得學習需要發(fā)于心、專于心的態(tài)度。
尚記得，在你講課之時，我的筆不巧掉落，撿拾之間，余光看見一位老師從窗外悄悄走過。環(huán)視教室，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，無論是那些成績優(yōu)異的還是成績平平的學生，他們的目光都齊刷刷地望著你，望著圖文密布的黑板。我一如空間的旅行者，置身于此景之外，那一刻我的心被深深感染了，你的專注是那吸引著我們的魔法。
上課時的你如思想的巨人令我們敬畏，課后的你則又是另一種風貌——平易近人。午自習時你總會夾著一疊疊試卷，答疑解惑。你也時而鼓勵我們，鞭策我們，柔和的話語令人如坐春風，也難以望懷。你巨大的反差讓我明白做事不可三心二意，專注忘情的去做一件一件事才會做的出色，做的更好。
如今，短暫的三年初中生生活只剩下了5個月，你的陪伴或許更早地就要劃下句號了，我們或許是相見恨晚。但時光雖短，我仍從你的執(zhí)著和關注之中學到為人處事的道理，從小事中領悟成大氣的關鍵所在。是的，我又不嫌太晚，你的風采我已領會，你的品質我已讀懂，剩下的便維我放手一搏。
一個謝字過于貪乏，就讓這個千言萬語藏在彼此心底，用一份滿意的答卷一表我對你—汪老師的感激。
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