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初一的老師作文

時間:2021-11-13 14:18:45 初一 我要投稿

精選初一的老師作文八篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的初一的老師作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選初一的老師作文八篇

初一的老師作文 篇1

  是他,是他,就是他。我們的老師孫向鮩。蹬上兩個風(fēng)火輪,擺著乾坤綾來迎接我們。老師孫從初一教到我們初二,我們大家?guī)熒P(guān)系融洽,相處得十分的好,使我們快樂的遨游在知識的海洋中。

  根據(jù)本人的科學(xué)分析:老師身體長約170cm,身體上下長短不協(xié)調(diào)。腿約占身長的三分之一,因此跑起步來很難看。SO在他小時候,應(yīng)該為此傷心過。

  但實際老師長得還蠻帥,對不起,忘加引號了。

  老師長得一張鵝蛋臉,但他的眼睛真給那張臉省地兒,本來臉就大,眼睛再小不太好吧。我知道,這就是傳說中的“高顏值”,帥的一臉血。嘴還不算大,鼻子有點低,側(cè)臉不好瞧,但也蠻湊合。頭發(fā)有點稀疏,梁斌有點斑白,看書上說是腎虛,強烈推薦腎寶片!它好你也好!

  孫老師不僅長得“帥”,而且上課也十分幽默有趣。他講課認(rèn)真,細(xì)致,知識點一個也不丟,即使是枯燥乏味的歷史,在他的課上也變得有趣多了。這樣的老師真是提著燈籠也難找!

  時光匆匆,一晃就過去了,在這一年多里老師孫讓我們在知識的海洋中遨游。這樣別具一格的老師,真是……

初一的老師作文 篇2

  從口頭禪中我們可以了解每個人的性格與為人,從老師的口頭禪中,我體會到了她對我們的關(guān)愛。語文老師——“你們理解了嗎?”在炎熱的下午,所有人都昏昏欲睡、無精打采地上著語文課,我也是一樣,在懶蟲的驅(qū)使下,我不禁打了個哈欠。臺上的語文老師杏眼圓睜,眉毛擠在了一起,她用手奮力地拍向桌子,教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音,所有人都打了個激靈。“剛才的文言文翻譯,你們理解了嗎?”語文老師瞪著眼向我們一個一個地掃視過去。我的背后出了冷汗,心中琢磨著:我剛剛沒有認(rèn)真聽文言文翻譯,要不然我下課去問一下老師?不,讓老師知道我沒認(rèn)真聽課,我會嘗到“手撕肉”的味道!下課了,我硬著頭皮向語文老師走去,心也提到了嗓子眼。“老師,您能把剛才的文言文翻譯再說一遍嗎?”我對著老師,勉強擠出了一絲微笑,手心已經(jīng)是汗水涔涔了。老師嘆了一口氣,搖了搖頭,無奈地說:“好吧,再給你講一遍,這次要認(rèn)真聽,這句話的意思是……”當(dāng)老師在講這道題翻譯時,我拉長了耳朵認(rèn)真聽,像是一棵幼苗,久旱遇甘露,努力地汲取著老師的一份“營養(yǎng)”。老師講完了之后,拍了拍我的肩:“你理解了嗎?以后上課可不要再開小差,要認(rèn)真聽講啊……”我奮力點了點頭,心中無比感激:老師,謝謝您在我精神危機時幫助我,您真是太好了,我向您承諾,在今后上語文課時,我一定認(rèn)真聽講,思想上不開小差,您放心,我一定會遵守對您的承諾。“知道了嗎?”這簡單的口頭禪,我明白了語文老師對我們的關(guān)愛,也體會到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。老師,您真是太偉大了!

初一的老師作文 篇3

  她,是一位需要我銘記一生的人。

  升入初中后,剛教我們兩三周的英語老師被調(diào)去教初三。因此,我們的現(xiàn)任英語老師,就像天使一般出現(xiàn)在我們的生活中。

  她瘦瘦高高的,看起來大概五十多歲。在我心中,她既是一位嚴(yán)厲的老師,又是一位和藹的親人。

  正值夏季,天氣常常熱得不行。而四十多人在一個房間里學(xué)習(xí),更是悶熱。她對待講課,是十分嚴(yán)肅認(rèn)真。在課堂上,她總是站著,并且一站就是一節(jié)課。

  有一節(jié)課,令我印象十分深刻。王老師站在那里講課,時不時用手揉揉眼間又擦擦汗,大概是額頭上的汗流到眼睛里了。我看看老師又抬頭看一看我頭頂?shù)娘L(fēng)扇,不知怎么,心里十分不是滋味。

  快考試了,王老師總是為我們爭取到自習(xí)時間幫我們復(fù)習(xí)英語。雖然有時復(fù)習(xí)起來很枯燥,但一想到老師的良苦用心,我又開始埋頭苦學(xué)。

  每次下課,老師總是詢問我,今天錯的題多不多。每次告訴老師錯的題不多時,她就會露出欣慰的笑容。而錯題,老師總會犧牲休息時間幫我講解。

  有一次下課,我去找王老師問題。她細(xì)心地講給我聽,講完,她抬頭看了看我,說:“你看你嘴唇多干啊!回去記得多喝點水。”我不好意思地沖老師點了點頭。“你們現(xiàn)在住校,吃的喝的不如家里方便,自己要學(xué)會照顧自己,可以讓家長買點維生素,補補,對身體好。你們正是長身體的時候,可別因為學(xué)習(xí)把身體熬壞了。”老師又說。我心里暖暖的,謝了老師回去了。

  聽說,我們可能是王老師教的`最后一屆學(xué)生,她馬上就要退休了。知道這個消息以后,我更加珍惜和王老師在一起的時間。

  我希望以后還能夠再看見她。而她,也是讓我銘記、感激一生的人。

初一的老師作文 篇4

  每當(dāng)我混亂的思路照進一絲光亮?xí)r;每當(dāng)我失敗后重新站起時;每當(dāng)我努力的辦事受到贊揚時,我總會想到她——我的數(shù)學(xué)老師。

  她中等身材,體態(tài)均勻。一雙充滿關(guān)愛的眼睛總是帶著笑。高高的鼻梁上架著一副眼鏡,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,干練之氣自然的散發(fā)出來。

  她不僅人美,心更善良。

  記得有一次,明明是努力考好的我,被誤會是抄襲,我趴在桌上嚎啕大哭。這時,感覺有人拍了拍我的肩,我抬起頭便看見了她。本以為他會和別人一樣說些“不要在意”“放寬心”之類的話,卻沒想她拿出來一道題,讓我解。

  我看了半天,也沒解出來,訕訕的搖了搖頭,把題還給了老師。她拍了拍我的肩說:“這是道解不開的題。”我一愣,還沒弄懂,她接著又說:“有時候,很多事就像這無解的題。雖然很多人看到了一半,但真正的答案卻少有人知,不同的人看問題的方式不同,解就不同,何必非要讓別人認(rèn)同你的方式,與其這樣,倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論!”

  我點點頭,堅定地答道:“老師,這題的解我知道了!”老師點點頭,笑著走了出去。雖然,細(xì)節(jié)我已忘了許多,但她和藹的笑容,鏗鏘有力的話語卻像一塊印章烙印在我的心里。

  生活中的她溫潤如玉,課堂上的她更是幽默風(fēng)趣,奇招百出。

  我們的數(shù)學(xué)課從不呆板,更不混亂。她每節(jié)課都會由一個故事引到知識,下課時,最積極的同學(xué)會獲得神秘禮物,或是一些點心,或是小巧的掛飾,又或是幾只筆,幾個車子……就這樣我們愛上了她的課,也愛上了她的人。

  是你指引我不斷向前;是你告訴我不要低頭;是你教會我勤勞勇敢。

  我親愛的老師,謝謝你!

初一的老師作文 篇5

  您是園丁,耕耘九畹,為祖國山川添秀色;您是春風(fēng),催開桃李,神州大地盡芳菲,您沒有威武的身材,卻如巍巍高山使人崇敬;你沒有如山的財富,卻比百萬富翁更充實,成功。這就是—老師,我敬愛的老師。

  老師,在我跌倒時,是您鼓勵我重新站起來;老師,在我寂寞時,是您陪伴了我;老師,在我哭泣時,是您安慰了我;老師,在我前途迷茫時,是您領(lǐng)導(dǎo)著我前進。您對我的關(guān)愛,就好似一個母親對子女的愛,是永無止境的。 老師記得那次,我因為和一個同學(xué)吵了架,你是第一次狠狠的批評了我,您那嚴(yán)肅的臉,您那氣的通紅的臉,你那雙炯炯有神的眼睛,讓我看到了失望,然而也看到了希望之火在燃燒著。我知道在小學(xué)的時話的孩子,您也十分的關(guān)候我一直是一個很聽心我,以為我是一個單純女孩重,我真的感到很抱歉。沒想到那件事情,把您氣的這么。我從沒有怨過您,因為我知道,只要我改正了,您還是我會依然愛我的。 老師,雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不是您的學(xué)生了,但是我依然清晰的記得,你關(guān)愛我時候的情景,我依然記得,你對我說的每一個字每一句話,我一定會帶著它走一生的,老師,您永遠(yuǎn)都是我的老師,我也永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,天涯海角,我們心連心。

初一的老師作文 篇6

  “落花不是無情物,化作春泥更護花”這句詩贊揚了那些有無私奉獻(xiàn)精神的人。他們不一定是高貴的,但他們是偉大的。

  小學(xué)換過許多老師,每一個年級的都不同,但有一位老師最使我記憶深刻。

  五年級的時候,是語文老師當(dāng)班主任。當(dāng)時,剛剛開學(xué),只見一位女教師坐在我們班的講臺邊,原來她就是我的新班主任。剛進來,她還沒有發(fā)現(xiàn)我,她在那兒看著班級人數(shù)表,和個人檔案,正在努力的了解我們每一個人。直到后來,我叫了一聲老師,她才反應(yīng)過來。給我報名,還一直對我說不好意思。

  整個班的人都到齊了,好多都是以前的同學(xué)。老師叫我們自己找個位置坐下,然后點人數(shù)。她對我們說了她就是我們的班主任,然后對我們說了一些規(guī)定,最后她在黑板上寫一句話:讓我們共同進步!就讓我們回家了。

  在以后的了解之中,我發(fā)現(xiàn)他是個和善的老師,上課時很認(rèn)真,下課時和我們就像朋友一樣聊天。從她口中,我知道她是一個新來的老師,我們是她第一屆學(xué)生。剛開始的第一次考試,我們班倒數(shù)第一,我們都很傷心。結(jié)果,第二天她給我們上課時,眼睛又紅又腫,明顯大哭了一場。她對我們說,對不起,是我沒把你們教好,我以后會努力的。她說完這句話,贏得了一片掌聲和我的敬重。。我們對她說,我們會努力的,,下次一定考個好成績!

  我們變得努力了,但是下一次考試我們還是沒有考好,我們都很失落。有一天,班長哭著跑回來說:“校長說語文老師教書太差,所以要給我們換一個班主任。”我們都快哭了,一起跑到校長室那兒求校長再給老師一次機會,下一次我們一定考好。老師也在那兒,看到這一幕,她哭了,校長再也看不下去了,決定再給我們一次機會。我們高興地?fù)肀Я艘幌滦iL,開開心心地拉著老師回班上去了。

  下一次考試就是期中考試,我們加倍努力,終于考好了。那一次,我們?nèi)T課的平均分占全年級第一,我們都高興地歡呼起來,不是因為考得好,是因為她不用走了。我們和老師緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>

  當(dāng)我們考得不好的時候她被罵,而我們考得好的時候,被表揚的卻是我們。這樣的老師,使我敬佩;這樣的老師使我喜愛;這樣的老師,使我感謝;這樣的老師,是最偉大的!

初一的老師作文 篇7

  一個人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長,可是,各種各樣的“無聊”作業(yè),難免讓同學(xué)們不想寫作業(yè),所以,我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的!

  作業(yè)布置的靈活,當(dāng)然就是作業(yè)布置得很有趣,能吊起同學(xué)們的興趣!老師們肯定又有疑問了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢?我感覺,就非看書、寫讀后感和做手抄報莫屬了!

  做手抄報,不僅有趣,而且還能提高我們的動手能力,再加上做完手抄報給別人看時,別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神,都能讓我們自信心大增。看書,那可是一個有趣的不能再有趣的活動了,看書能讓我們增長知識,增加自己的知識面,多好呀!而且,在讀書的過程中,有看、有思、有感,這是所么愉快的一個過程呀……

初一的老師作文 篇8

  那是開學(xué)的第一節(jié)地理課,我在自己的座位上期待老師的光臨,從課程表知道地理老師姓張,我盼望進來的是一位高大,而年青力壯的青年。只知道門被推開了,前來的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平,上面還架著一幅舊了的眼鏡,鏡片后是一對細(xì)小的眼睛他有著不高不胖的身體,已經(jīng)30多歲了。

  可是,還沒過幾分鐘,我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個地球儀,,在他的手中變得出神入化。他從北極的愛斯摩人講到南極的“中山站”,從澳大利亞的袋鼠講到中國的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒有看過一眼的教科書,沒瞟過一眼備課筆記。真是“人不可貌相。”他備課的充分和對教材的熟悉,使我們佩服的五體投地。有一次,我們考地理,由于太粗心做完后不檢查,致使我們班上沒有人得高分,只有這次,地理老師氣極了才罵了我們,從此,我們考試就再也不敢馬虎粗心了,做完以后一定會檢查。

  張老師還有一個絕技,就是在講課時喜歡穿插一些有趣的手勢和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌A硗猓谒v課的時候,如果有誰在講話,一律要站在走廊。如果在他畫地圖回頭看著誰在說話,那說話的人就倒霉了。

  有一次上課時,張老師讓我們討論氣溫與降水,我們一討論開就剎不住了,課堂里人聲鼎沸,他叫了幾次暫停,也沒安靜下來。這回他有些生氣了,壓低了嗓音,嚴(yán)歷地說:“誰再說話,就站在走廊!”我們被鎮(zhèn)住了,一下子就靜了下來。可是,齊某恰是趁他轉(zhuǎn)身寫字時,說了幾話,被老師聽見了。而這個男生恰好是一個老師的孩子,我們都以為老師可以原諒那個男孩子,可誰知他立即對那個男生做出了十分嚴(yán)肅的批評。課后,老師叫那位同學(xué)去辦公室談了好一陣。雖然誰也不知道他們談什么,但看到那個男同學(xué)心悅地走出辦公室,我們知道事情解決了。

  現(xiàn)在,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)對老師刮目相看了。由不信任到敬佩,我們都學(xué)得他是個可敬的老師。

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