關于期中考試后作文600字匯總九篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都嘗試過寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的期中考試后作文600字10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
期中考試后作文600字 篇1
“啊!”全班同學聽到這個令人頭皮發麻的消息,立刻發出慘絕人寰的哀嚎。原本充斥教室里的輕松氣氛頓時化為烏有,如同霎那間烏云密布,五雷轟頂,世界末日來臨般。到底是什么事讓全班感到無比痛苦?那就是冷酷無情的期中考即將來臨。
放學鐘聲一響,我馬不停蹄地回家告訴媽媽這天大的消息,她向家人宣布:“正式進入備戰!Fight!”。之后這幾周的家人旅游計劃,開始訂定復習計劃,并馬上生效實施。為了迎接五年級的第一次月考,我縮短休閑娛樂時間,每天按部就班,分配好時間,將背誦記憶型科目與思考計算型科目交錯安排,讓左右腦力能相輔相成,達成事半功倍之效。我下定了決心,要做好準備,跟“期中考”這混世魔王較勁一番。終于,兩軍開戰了。
考試當天,教室里鴉雀無聲,萬籟俱寂,有的同學看起來信心滿滿,有的同學則是露出無所適從的模樣。而我像是熱鍋上的螞蟻,急急忙忙地翻閱課本和練習卷,深怕復習不全,還有遺漏的地方。“當當當……”監考老師發下考卷,有的同學看到題目馬上振筆疾書,有的同學卻緊蹙眉頭,停筆不前。而我則先在心中默念媽媽交代的答題注意事項,再深呼吸,以如履薄冰的態度作答。
考試后,老師發還試卷,眼前的情景只能用幾家歡樂幾家愁來形容:得到好成績的同學眉開眼笑,成績不好的同學則愁眉苦臉。我對我的成績感到不滿意,眼淚幾乎奪眶而出。檢討過后,我發現我的弱點在于判斷題目和粗心,會一時腦筋打結,在一知半解的狀況下就作答。我必須改進,以求下次好成績。
我帶著忐忑不安的心情回家,一放下書包,就奔向媽媽的懷抱。媽媽輕輕摸了我的頭,和藹的說:“我相信你已經盡了全力,只要盡力,那么所有的辛苦都值得了。”聽了這番話,陰霾一掃而空,我重新獲得動力。我對自己說:“要更認真、更努力,不辜負家人和師長對我的期望!”
期中考試后作文600字 篇2
期中考試和期末考試一樣重要,有時還意義非凡。考好了,心里甜滋滋的,隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好,老師會失望,父母會生氣,還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見,考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長輩的夸獎,下要考慮同學的冷嘲熱諷,則必敗無疑。
考好不驕,考不好不氣餒,以平平和和的心態應考,反而能考好。但是,說到容易,做到卻難。就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚,考試以后,都十分疲憊和擔心,時間仿佛靜止了,度日如年,考好和考不好這兩個詞在心里打架,晚上一覺酣睡才覺得好些。第二天是數學考試。考完,我便四處問訊數學答案,以便與自己的答案相對,跟著就是幾聲“耶!”的歡呼,因為那時我已經感覺到我是100分了。
現在就看語文了。我緊張得就像心里有幾只小兔子,能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。就在這時,同學熊夢飛跑過來,把他涼涼的小手搭在我的肩上,說:“別不高興,”一聽這話,我的心里“咯噔”一下,他繼續說:“你語文久拾五點五分。”啊!怎么會這樣!頓時,我眼前浮現出這樣幾幅景象:我和爺爺坐在客廳里,爺爺問我是不是100分,我說有99。9999%的把握得100分;我和媽媽拉構:雙百分就獎勵一小時電腦游戲。現在倒好,不僅辜負了爺爺得期望,而且一個小時得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱:但愿數學能給我一個滿意得結果吧!我希望自己以平和的心態對待考試,但做起來真難啊!
期中考試后作文600字 篇3
對于這次期中考試,我是悲傷的!盡管其它科目的成績還未出來,但是語文成績卻最先出來了。
語文成績只有84分,雖然班上80分的很多,但我還是覺得心如刀絞一般,我知道我的語文成績不理想,但沒想到竟然這么差,想起每天早起貪黑的進行語文學習,在教室外寒風中進行語文期中考試卻考差了,之前受的苦也白受了鼻子就不禁酸了起來。又想起我沒有好好復習語文資料,沒有認真學習和對待語文這門很重要的科目,悔恨之心就涌上了心頭,十分的苦澀。
直到現在,我才發現我對不起語文老師,語文老師在課堂上拼命而又耐心的給我傳授語文知識,幾乎在每個語文知識點中都會有語文老師辛勤的汗水;我對不起家長,家長為我準備了優越的學習資源;我對不起同桌,我的同桌下課后耐心的給我講解語文難題;我對不起父母的血汗錢,這錢使我每天都可以過得很好;我覺得辜負了大家對我的欺望。
通過這一次期中考試,我才發現我錯了,我真的錯了,我因該改正自己以前的不足,以后要認真對待語文這門很重要的科目,以后上課一定要認真聽講,不要只想著花錢,一定要把一門心思全放在學習上。還有我以后一定會把字跡練好,因為字跡,我老是丟掉卷面分,以前我對卷面分不屑一顧,現在才知道在中考中,兩分卷面分可以壓倒一片人!由此可見這卷面分是多么珍貴,而我卻沒好好珍惜!我以后一定多讀課外書,豐富自己的視野,將課外題的分數提上去。
經過這次期考試,我一定每天進行多次自我檢查:“上課是否認真聽了,下課是否認真預習了,回家是否認真復習了。”
期中考試后作文600字 篇4
20xx年4月27日早上上數學課時,老師說數學成績出來了。我的心砰砰的急跳了幾下。當老師念到我的名字的時候:張雨菡,90.5分,下次多努力。我一聽到成績,就像有人當頭給了我一棒,一下蒙了。我趕緊從老師手里接過卷紙,回到自己的座位。
“咦,張雨菡才考這么點分,差勁死了。”同學們用別樣的眼光看著我,我遺憾的低下了頭,真想找個地縫鉆進去。
下午放學,我坐在位置上發呆,回家怎么交代呢?
“如果媽媽問我考了多少分怎么辦?”
“如果媽媽知道了分數,我會不會挨罵?”
“如果弟弟知道我考砸了,會不會嘲笑我?”
哎呀!頭都要想炸了。無奈還得硬著頭皮,邁著沉重的步伐往家走。
回到家以后,我有氣無力的敲了一下門。“寶貝,回來了”媽媽高興的給我開了門。看到我耷拉著臉,急切的問“寶貝,哪里不舒服嗎?”我搖了搖頭.“那是怎么啦?”媽媽又問。“我們的成績出來了,我考了90.5分”我小聲的說。媽媽聽到以后,神情并不是我想的那樣糟糕,和藹可親的說“寶貝,沒關系,一次考試并不代表什么,只是對你前一段的學習做個檢驗,讓你知道那一部分學的不好,后期趕上就好。只要你認真總結教訓,媽媽想你下次一定會考好的”。嗯!我重重的點了點頭。
來,我們一起來看看卷子,到底是哪里失分了。我趕緊拿出卷子和媽媽一起糾正。通過糾正卷子,我發現有好幾處都是因為我馬虎,把簡單的字寫錯;有的是課本知識掌握不牢固,導致失分,真是好可惜呀!
我很后悔,決定下次這些問題一定克服掉,絕不能再發生了,下次考出自己滿意的成績。
期中考試后作文600字 篇5
今天,我們拿到了語文期中考試成績,盡管成績不算太差,但我還是不太滿意,我將試卷的錯誤總結了一下,原因也找到了,下面請看我的分析。
首先是辯音題,挑ti(第一聲)不是挑ti(第四聲),這點我錯在積累較少,基礎也不扎實,平時讀課文也沒有注意到。
第二點是解釋帶點字,這個地方最不應該錯,這都是老師平時反復講、補充習題上面也有,可我每次都不能用心記,一共4個我就錯兩個,這只能充分說明我自己的浮躁。
基礎部分最后一個失分點是修改病句,6分6處,我只找出來4處,俗話說得好:一分耕耘一分收獲,只有付出才能有回報。修改病句只練過一次,并沒有認真練習,如果我平時能多加練習,就不會失去兩分。
拳不離手,曲不離口,多多做題,才能考試考好。比如按課文內容填空,我們平時經常讀知識點,做填空題。果然,這類題的正確率比以往提高了許多。果然老話說得沒錯,業精于勤疏于嬉,行成于思毀于隨。
接下來就是大分題閱讀理解了。課內閱讀錯了一個空,題型是根據自己的理解寫句子意思,這些就是多看書,勤寫批注的問題。我的讀書習慣并不是太好,我現在正在慢慢養成。課外閱讀錯在最后的一題,一題三分我扣了2分,聽了老師的講析,我明白了我的扣分處就是,沒把文章讀透,沒把問題分析透徹,就下筆做了,這點我也是需要改進的。
最后是習作,扣了兩分。我的作文寫得并不是太好,這次得分點應該是能稍微抓到點,有著自己的思考和自己悟出的道理。
這次考試總體來說并不是太好,我希望下次可以取得優異的成績。希望大家能和我一起,將知識轉化為自己的東西,并可以做到舉一反三,成功是沒有捷徑的,只要付出,就會得到自己應有的回報。
期中考試后作文600字 篇6
“呼——”隨著期中最后一科成績公布后,壓著我心中的那塊大石頭終于落地了。看著那只屬于我的勝利的“果實”,露出了滿意的笑容。這可真不枉費我在期中考前那一段辛苦的奮斗啊!我心里美滋滋的,想第一時間與最好的朋友分享我的喜悅。
我興奮地轉過頭,想尋找她的身影,想盡快地與她分享這份喜悅,想和她一起歡呼慶祝……但是……她人呢?
在班級里,怎么都找不到那熟悉的身影,我急了,跑出了教室……“哈…哈…哈……”伴隨著喘氣聲,我終于在遠處的操場找到了她,即使天色暗了下來,即使她背對著我,但那背景也再熟悉不過了,她呆呆地坐在操場上,一動不動。操場旁路燈的光緩慢撒在了她的身上,那原本是多么溫暖的光啊!可現在看來卻顯得如此的凄涼,迎著清涼的微風,我靜靜地走到了她的身旁,坐了下來輕輕地說了聲:“嘿,你知道么,我……”話說到一半,我突然看清了她的臉龐,眼眶是那么的紅,淚水的痕跡交錯的印在她的臉上,頭發被風吹得十分凌亂。我似乎明白了些什么,連忙轉換了語句說道:“我找了你很久呢?原來你在這兒啊!”她低下了頭,似乎不愿意讓我看到她那落魄的神情。我嘆了口氣,伸手輕輕的幫她理了理頭發,對她說:“沒關系,你要是想做什么事就做吧!我會在這陪著你的。”四周很安靜,我只聽見她那細微的哭泣聲,聽著這聲音,我的心仿佛在滴血。
我不禁想起了考試前抽屜里放著一本本練習題的她,每節下課課桌前低著頭奮筆疾書的她,已把復習材料翻得破舊的她,認真的讓人心疼。即使是這樣,承受著媽媽給予的無盡的期望與壓力的`她,每天還是笑容滿臉。不向我分擔自己的痛苦……我緊緊的抓著她的手,不想再說太多的話語。只想給她最安靜的陪伴……
那凄涼的背影,隱藏了多少努力與艱辛,承受了多少巨大的壓力。但,卻一次次的不被上天認可。
期中考試后作文600字 篇7
在上星期五的早上,我們迎來了一學期一度的期中考試。在考試的前一天,我一如既往的玩耍,心里還想:不就是區區一個期中考試么?用不著那么用功,也用不著復習,更用不著那么緊張。可是到了星期五,我的心里就像有一只小兔子在砰砰的亂跳。終于,考試開始了,在發過語文考卷后我漫不經心的掃了一下卷紙。哈哈!這些題我全都會做!在小喇叭吆喝到:“開始答題開始答題”的一瞬間,我奮筆疾書的寫了起來。正當我心里得意洋洋時,一只“攔路虎”卻橫沖直撞的出現在我的面前。真是“半路殺出個程咬金”使我措手不及。我抓耳撓腮的想了好大一會,還是毫無頭緒,這時,我想起了老師的叮囑:“如果你遇到不會做的題了,那么,你先把它丟下,等寫完后再想。”于是,我決定先把這道題丟下,去做其他的。還好,不一會兒我就順利做到了作文題。寫完作文后,我開始繼續攻克那一道“攔路虎”,再三思考后突然腦子里出現了一絲靈光,我趕緊奮力把它揪出,這可真是“柳暗花明又一村”啊,終于把這“攔路虎”打趴下了!寫完后,我認真檢查了一遍所有的題,考試時間結束后,我們就交卷了。
第二場是數學了,我知道,數學只要你認真答題,就能取的好成績的。果然,不一會兒,我就寫完了。在認真檢查一遍后,我發現了一道錯題,幸虧我及時改正。
剩下的英語和常識,用六個字來說就是“那都不是事兒”。由于我考試前不認真復習,使我遇到了“攔路虎”等問題,我以后一定會上課認真聽講,在開始前也認真復習,這樣才能使我進步,這樣才能讓我成為中上等學生,這樣才能讓我的學習更加優秀!
期中考試后作文600字 篇8
期中考試過后,一切都變的輕松自在了。
考試過后第二天的早上,我激動的來到了學校。仰望天空,金色的楊光照耀著大地,仿佛在為我加油助威,希望我能收獲好成績。
此時,每個人都坐在自己的座位上,等待著老師公布分數。同學們一個個神情激動,當然,我也不例外。“好,現在開始公布分數。”老師嚴厲的說著。此刻,同學們的神情頓時變得謹慎起來了。“某某某……分”“哎!怎么還不到我啊!我的心情越發緊張起來,終于聽到了老師念到:“小韓,總分數xx……”我的心才漸漸平靜下來。當老師把分數公布完之后,班里的同學真是猶如家庭一般,幾家歡喜幾家憂啊!很不幸,我成為了幾家憂里的其中一員。“這回家可怎么給爸媽交代呢!”我心里焦灼不安地想著,恨不得把分數改成一百分。
放學鈴猶如惡魔似的響了起來,可我卻想在學校里再逗留一會兒,突然,學校通知放學后要趕緊回家,我這才慢吞吞地回到了家門口,我幾次想把鑰匙插進鎖里,但又膽怯地把手縮了回來。幾番猶豫之后,我終于鼓足了勇氣,把門打開。一進門,媽媽就問我:“今天考得如何?成績出來了沒?”我吞吞吐吐地說:“沒……沒有。”“第一次你說沒有,第二次你還是說沒有,這次應該出來了吧!你如實的告訴我吧!小韓。”媽媽懷疑的對我說。“好吧,成績的確出來了,就是考的不太好。”“讓我看看你的試卷。”媽媽極其認真地看了起來,但卻并沒有像往常那樣皺起眉頭數落我,反倒是安慰了我一番。
“小韓,這次沒考好沒關系,下次要努力,失敗乃成功之母,要認真看錯題,加油,媽媽相信你。”
媽媽雖然這次沒有批評我,但我心里感到無比的難受和內疚。
我想:只要努力,還有哪些事是我們做不好的呢?我下次一定努力,爭取考個好分數!
期中考試后作文600字 篇9
期中試卷終于改完了。看著孩子們的試卷,我在尋找著原因。我發現卷面整潔成為一大問題,涂抹的試卷,臟乎乎的,有的書寫字體不規范,主要是書寫態度有待端正。看來抓書寫成為下一步教學的要務。
給生字注音出錯率也較高。相近的復韻母已經分不清,聲調也弄不準。一年級的拼音回生,需要重溫一下,并且生字的認讀也要抓到位。
閱讀一塊兒,兩極分化。平時不愛讀書的孩子,閱讀能力的確很差。原因一是讀不進去;二是讀書不深入,不會思考;三是表達不完整。抓閱讀也成為重中之重,我想要從閱讀方法上多引導,然后擴大學生的閱讀量,同時要融進激勵措施,讓閱讀明星領跑,調動學生的閱讀積極性。
本次作文是《那是一次 的嘗試》,這是一篇寫事的文章。學生基本上能寫出自己嘗試的“事”,但是問題也不少。一是入題太慢,頭大尾小,與主題無關的套話太多。諸如:人的一生有許多嘗試,有成功的嘗試,有失敗的嘗試,有高興的嘗試,有……我最難忘的嘗試是包餃子。
二是題材不新穎,做飯、炒菜、洗衣服、騎自行車的嘗試較多。
三是突出主題的部分描寫不細致,怎么嘗試的?有趣的嘗試不能突出有趣,驚險的嘗試沒有寫出驚險。
四是結尾不會點題,出現偏離主題。
五是題目補充以做的事補充有些牽強,比如《那是一次做飯的嘗試》,應該以感受來補充。如《那是一次勇敢的嘗試》《那是一次驚心動魄的嘗試》等。
針對這些問題我們從選材、立意、文章表達、結構進行了再次指導,并進行了第二次習作,希望有更多的驚喜。
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