實用的初中期中考試作文匯總8篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的初中期中考試作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中期中考試作文 篇1
和你，是縱橫棋盤前相逢的知己;是黑白棋子前對立的兩極，但這由棋逢對手締結的友誼卻早已躍出方寸地盤。
最早遇見你，也不過便是一場尋常的比賽。一個女孩子，溫和的笑容，細細的眉目，棋子扣落時卻是直扼要塞，氣勢如芒。因年紀相仿又志趣相投，很自然的便成了朋友。
因是棋友，總是必須站在對手的立場。每每外出比賽，我總在私下偷偷地祈禱不要遇見你，對手榜一張貼便急急地奔去搜尋你我的名字，見到挨得近了心口都要跳幾下。然而因實力相當，我們終究坐在了這“疆場”兩邊。
賽前我緊張得不能自已，定定地坐在那里不安地搓著手。你卻突然轉頭說：“嘿!這盤我會特別努力!”，我慌張地抬起頭，你展于我一個燦爛的笑顏：“所以你放輕松點啊，又不是沒下過。”我愣愣地看著你，心跳得更厲害了，但冰涼的手腳卻濕暖過來，“恩，不會手下留情!”，我感到心中暗潮涌動。
端坐到了棋盤前，立馬便心無雜念了，只是緊緊盯著布局，大腦如在高速公路上一般飛速運轉。你依舊是沉靜如水的樣子，時間流過，可微聞到彼此的呼吸聲。
“一目半勝”，裁判話音落下，你的細眉又揚起來了。我抬起頭，心中卻突然輕松，覺得酣暢無比：“又是我輸了。”你遲疑地抬起手拍了拍我的肩，我卻轉身給了你一個大大的擁抱，對著你驚訝的眼，我笑得特別開心：“回去苦練一年，明年再見分曉，哈哈!”，你也旋即舒心地笑了。原來，兩個人并肩作戰，可以走得更遠……
我和你，是棋會友。在棋盤上締結的友誼，可以像“天元”一樣熠熠生輝。
初中期中考試作文 篇2
明天就是期中考試了。媽媽對我說：“孩子，考試的時候要做到四點：卷面整潔、書寫工整、認真答題、仔細檢查。這樣才能考高分。”“我知道了。”我說。于是，我把老師說的，最有可能考的地方認真復習一遍。
到了第二天，我帶著媽媽的叮嚀和希望走到了學校，我決定跟班上最棒的應佳家比賽。“丁零零——”期中考試的鈴聲響了，我一看，驚呆了，這張試卷一共有6頁，我想：“李想，加油。只要有決心、有耐心，就一定會考出好成績，當我做到:“用波浪線劃出文中的比喻句”這道題時，我以為只要劃一個就行了，所以只劃了一個比喻句。緊張的期中考試終于結束了。我想：這次成績不知怎么樣?
到了第三天，老師拿著一疊試卷走進教室，說：今天我們班考得不錯，只有個別的同學考了八十幾分，我來報一下分數：丁巧奇91、丁巧玲95、李想99-----”當聽到我的分數是99分時，我好激動，笑容馬上在我的臉上綻放，只可惜，我和第一名的應佳家和陳帥比起來還差半分，這多怪我粗心哪!
我要記住：沒有最好，只有更好!
初中期中考試作文 篇3
時間如滴滴答答的流水，如顆粒分明的沙，在不覺中飛速溜走。初中生活已逝去兩個月，我們在這兩個月中有歡喜，快樂，憤怒，淚水，也經歷了邁入初中的第一個大考——期中考試。
這次考試雖然考了501分，但是對于這次我的名次從入學時全班第一，到這次全班第四，下降了整整三個名次。全校排到了三十名開外。這無疑是巨大的落差。
回顧以前的學習狀態，上課時交頭接耳，做個小動作，這都是常事。作業方面做得也不好，涂改太多，不認真是學習下降的原因，而且以前所有作業都寫的我，居然會偶爾有一科不寫。
這些我總結出了一點便是——驕傲自大。從開學時考了全班第一，以為自己學習很好，什么都學得會，便驕傲起來。接著幾次考試也都考得不錯便覺得自己高人一等，便開始不努力了。每天說個話，做點小動作，上課睡覺，導致了今天的下場。
我決定今后要在課堂上認真聽講，學出50分鐘的效果。課后認真完成作業，我也不灰心。我們要正確看待考試，把考試看做一次找學習上漏洞的好時機，發現后及時填補上。而且我要把考試看作沖向成功的跳板，爬上山峰的梯子。未來幾千次考試，我們不求每一次考好，但要每一次都能找到自身弱點，并努力。正所謂在生活中積累成功，不努力，不見風雨怎會見彩虹。在下一次的期末考試中，努力摘取“第一”
這一次考試為我敲響看警鐘，也提前為我打上看預防針。一次失敗算不了什么，失敗是成功前兆，我們正向著目標努力奮斗。
初中期中考試作文 篇4
很快，四年級上學期結束了，我們也迎 來了期中考試 ， 最近我天天都在認真復習，希望考一個好成績！
在星期四的早上，我們先考了英語，我發現里面有一些單詞 沒有學過，這下我可犯了難，心里想：這可怎么辦呀，這可是期中考試呀，唉！這下又考不好了 。我真是后悔為什么不多學一些單詞呢？
接下來是語文期中考試，拿到卷子，發現試卷很簡單，便快速的寫了起來，一直寫到作文，發現作文題目有2個， 一是：讀完《戰勝命運的孩子》，你也許由此想到了在你身邊的人或事。請將你感觸最深的寫下來。二是：秋日里，你或注視隨風的落葉、觀賞滿山的紅葉、或欣賞滿園的菊花……請將你覺得最美的一處景物寫下來。
星期五早上，我便知道了期中考試成績，英語94分，語文92.5。我對這兩門功課比較滿意。接下來只能靠數學了！
這就是我的期中考試！
初中期中考試作文 篇5
期中考試后，孩子說這一次題比較難，自己知道自己錯的地方就不少，估計分數也不會很高。還說下周就要開家長會了，如果老班再讓自己領家長入座，作為學生代表都不好意思，有些心虛。我笑著說，你平時上課認真聽講，寫作業又自覺完成，這樣還考不好，說明你自己在學習上有些地方存在漏洞。等試卷發下來，好好總結總結，是哪一塊出了問題，失分比較嚴重。然后針對相關題型多練習、針對學習上的出錯環節進行修補就是了。孩子點點頭，沒再說什么。
過了兩天，孩子聽別的同學說，自己數學測試在九十分以上。又說鄭老師說九十分以上就是優等生了，因為這次題難度大。語文還不知道呢。我認真地聽著她說，沒有發表我的見解。我這樣的做法并不是漠然、不關心孩子的學習，我只是想通過我只傾聽的方式，把學習的壓力和焦慮從我的身上轉移到她自己身上。學習是她自己的事，能否學好是她的學習態度、學習方法來決定的，不是由我的催促、監督來決定的。她的耕耘決定著她的收獲！
又過了兩天，孩子晚上散步的時候，小伙伴A問她，你考不好，你媽媽批評你嗎？孩子說不批評，只是讓分析試卷，看哪兒錯了，把它改過來就是了。小伙伴A撇撇嘴，說不信。說自己的媽媽從來不會這樣對待她。如果考好了，那就請看電影，吃好吃的，出去玩，買禮物；如果考不好，就完了，等著挨批吧。還說，不相信有孩子考不好，不發火的媽媽。孩子也很奇怪地說，我媽媽從來沒有因為考試批我。我考不好，我媽媽也帶我去看電影，去吃好吃的。小伙伴A半信半疑地說，真的呀，你媽媽可真好呀！我都不相信這世界上還有愛了？！
孩子回來給我講的時候，我心里有點難過。其實這個小女孩學習挺優秀的，也很聰穎。現在想想，有時去接孩子時，她手里拿著一張試卷，站在路隊里，邊走邊哭的情景，我才明白了她對孩子說這話的意思。孩子考得不好，心里懷著無比的恐懼和害怕回家去面對媽媽。不知道回家有一場什么樣的暴風驟雨要出現，孩子心里的那個怕呀，只有通過哭泣來宣泄內心的這份恐懼……難怪乎孩子說不相信這世界上有愛，因為她所得到的愛都是有附加條件的。父母是根據分數的高低來衡量自己需要付出多少愛的。親愛的家長以為這樣的刺激可以激發孩子的學習動力，哪曾想，這樣的行為深深地傷害了孩子的心，讓孩子對父母的關心與愛護產生了極端地判斷與認知，也打擊了孩子的自信。
孩子說完小伙伴A，我想起了孩子的另一個小伙伴B。這個小女孩也是學習非常優秀的孩子，很活潑的性格。雖然和孩子不在一個學校，但是自從在輔導班認識之后，很是投緣。關系比較好，周末也經常在一起玩。她說當個好學生真累。因為最近一段測試成績都不是很靠前了，所以，老師家長對她都有些失望。而她自己因為失去了大人們的贊寵而失落，心里一直也在忐忑這次期中考試的成績，言語之間感嘆當個好學生真累啊！我知道她的父母對她的成長是傾注了許多關注的，也是非常用心的家長。可是，孩子心里的這份失落不知道他們體察到了沒有？我和孩子談及到她的現狀時，我們分析她為什么要說這樣的話呢？因為她一直活在別人的眼光和評價里，忽視自己對自己的認識和了解。她的學習成績一直是她引以為傲的光環，大家更多地關注了她的優異成績，導致她也一直生活在這個光環里。由于缺少了對個體本身的內在評判與自我價值的肯定，忽視了對自我本身的正確認識，當失利的時候，很容易被外界的評價左右，迷失在別人的眼光里。
這兩件事，在我心里一直如鯁在喉，總想說說。其實這兩種現象在我們身邊并不少見，有時我們也會去做，只是我們沒有覺察而已。比如說，寶貝，考到九十分以上，我給你買個什么什么。比如說，寶貝，考到九十分以上，我帶你去哪兒哪兒玩。對于十一歲左右的孩子，剛剛萌生的自我意識已經讓他們開始了思考與認識。他們更看重的是家長對他們的態度，而不是關注他們的分數與排名超過關注他們本身。我們要做的是：
一、做個打火機，借合適的契機點燃孩子學習的熱情，點燃孩子學習的內動力，讓這種來自孩子本身的力量去推動孩子前進。
二、做個暖手寶，當孩子失利的時候，給孩子送去溫暖。幫助孩子分析失利的地方，并找到解決問題的方法并付之行動。而不是用分數來衡量給孩子的愛有多少。
三、幫助孩子認識內在的自我，建立正確的`自我評價系統，和自己賽跑，追求自己的最佳表現。多多關注內在的成長與自我認識，學會縱向比較。
四、關注孩子的心理狀態，一定要引導孩子建立自己內在的心理支持系統，保持一種自信、積極、堅韌、陽光的心理狀態。在人生以后的各種考驗中，孩子這種優秀的心理系統會幫助孩子很好地發揮自己的優勢。
五、把學習的焦慮與壓力還給孩子，學習是孩子的事情，這種壓力也應由他們來承擔。當他們自己承擔起這種壓力的時候，他們就開始對自己負責任了。很多家長對學習比孩子對學習還焦慮與擔心。你焦慮了，孩子就不焦慮了。因為你的表現讓孩子認為學習是你的事，而不是她的事。
六、成長比成功重要，成長比成績重要！用平常心來看待孩子的成長！
初中期中考試作文 篇6
終于忙完了所有的活動，有時間靜下心來進行課堂教學梳理。按理期中考試的時間早已經過了，我班前天才進行期中素質測試。
期中測試的結果，讓我喜憂參半，全班十人參加考試，孫培林和袁佳卞不及格，其他同學都還算理想，難能可貴的是陳佳林和王思文語文數學都是滿分。前期由于應付活動，沒有及時給學生復 習，在生疏了兩個星期后，學生還能有如此的表現，我欣慰。
看到成績的同時，我也看出了問題的存在。學生的智力發展水平極不均衡，嚴重制約學生整體水平的提高，部分學生語言發展較好，但不認識字，有的學生語言障礙，認識的字讀不準，說兒歌 時說不清楚。
針對上述存在的問題，今后的教學我要調整策略，把學生的語文基本功抓實，緊緊抓住聽、說、讀、寫不放松，加大練習的數量與力度，提高練習的質量，針對不同的學生，布置不同的作業。 能寫的多寫，會說的多說，使他們能夠得到最大限度的發展。
初中期中考試作文 篇7
有這樣一支歌曲，它時而讓人緊張無比，又時而讓人感到輕松愉快；有這樣一支歌曲，它時而有鉛筆在草稿紙上迅速演算的“刷刷”聲，又時而有冥思苦想后突然恍然大悟的“嘖嘖”聲；有這樣一支歌曲，它時而急促，時而舒緩，時而明快，時而沉重——這，是一支期中考試進行曲。
期中考試進行曲·前奏
——這是一段緊張而急促的旋律
調皮搗蛋的同學上課也聚精會神了；旗鼓相當的同學尋覓著一位位想要超越的勁敵；名列前茅的同學虎視眈眈地望著第一名的寶座。一張張模擬試卷如車輪戰一般向我們發起進攻；一項項作業如潮水一般一科高過一科地向我們襲來；期中考試倒計時上的數字一天一天地減小；我們的壓力和緊張的氣氛卻來愈來愈濃重。
我思忖后寫下了自己的目標：班級前2名，年級前10名。加快了復習的腳步與節奏，和僅有的復習時間賽跑，向著目標作最后的沖刺。每每在點點燈光下，和月亮一起并肩戰斗，那種疲倦和乏累向我襲來時，我甚至想過放棄，想停下來歇一會兒。但我心底便有一個聲音說：“你不能停下來，停下來只會讓后面更多的人超越！”我就這樣一直努力著，奮斗著……
在一段強有力的音階后，前奏被推向了尾聲，真正的比賽打響了！
期中考試進行曲·ing
——這是一段很靜、很輕的旋律
我們一個班的學生被分到了不同的考場，也是不同的戰場，是考驗真槍實刀的時候了。這升入初中的第一場學習大賽，每一位同學都想收獲一個漂亮的分數。
坐在考場里，同學們仍然爭分奪秒地記憶，背誦。
第一場考試。
剛發下試卷我的心還像揣了一只活蹦亂跳的兔子，“咚咚”地跳著。隨著筆尖在試卷上迅速地書寫；記憶的知識點一個個對號入座；背誦的一篇篇古文，一句句古詩十分流暢地寫在試卷上；我漸漸變得平靜而放松，胸有成竹。就在我信心滿滿之時，一道閱讀題如攔路虎一般出現在我眼前，幾經思考仍然無從下筆。我看看周圍——有的同學依然是一臉輕松，奮筆疾書；有的同學和我一樣眉頭緊鎖，苦思冥想。我在腦海中不斷捕捉著積累的答題經驗；搜索著老師傳授的方法；我忽然微微一笑，腦海里擦出了一團靈感的火花，寫下了我滿意的答案。我認認真真，工工整整地寫下了最后一個字，畫上了最后一個完美的句號。
期中考試進行曲·尾聲
——有人聽出快樂，有人聽出憂傷
7張試卷全都發下來了。
同學們有的歡笑，有的懊惱；因嘗到了用汗水與努力澆灌的甜果而歡笑，因考前沒有認真復習成績較差而懊惱。我也超越了自己的目標，取得了不錯的成績。
這一支期中考試進行曲，在“有付出終會有收獲，努力一定會得到回報。”的歌詞中漸漸結束了……
初中期中考試作文 篇8
（一）這段記憶，值得
剛剛上初一的時候我十分膽小，連看人都是怯生生的。那時的同桌小娜十分活潑開朗，是一個愛笑的小姑娘。第一天上課時我不小心踩了她的腳，慌忙地道歉，她頗有興致地看著我，瞇著眼睛，慢慢地笑了。“我叫小娜。”她這樣介紹自己。我卻不敢和她
放學后我收拾好書包要走回家。到了路口又看見小娜。她驚喜地朝我撲過來，高興地拉著我的手，“你也往上走？那咱們以后一起回家。”我答“嗯”。我的心中也很高興，以后不用一個人回家了，而且小娜看起來不像一個壞人。
慢慢地我們漸漸熟悉了。看我的幾何不太好，老師講過的題沒聽懂又不敢再問第二遍，這時下課小娜就幫我講，她很有耐心，總是問我聽沒聽懂。原來小娜還想在下課時預習一會兒，時間卻被我占用了，我覺得不好意思，不肯再問她。小娜發覺了，就問我老師上課講過的題。如果我吱吱嗚嗚的就再給我講。
轉眼到了“十一”假期，我邀小娜到公園玩。我們一起玩坐過山車一類驚險的游戲。然后又去劃船。天氣很晴朗，有朵朵的白云。陽光充沛，使我覺得很溫暖。我和小娜一邊聊天，一邊劃著船，前面有一座橋，眼見著船就要朝橋墩撞去，我大驚失色。“別慌，別慌，不要動，我劃！”她很快地就讓船過了橋洞，我佩服極了。
太陽已經斜掛在天上，我們仍意猶未盡。遠處不知是誰放著歌曲“因你今晚共我唱，來日縱有千千晚星，亮過今晚月亮。都沒有今宵更美麗，亦不可使我更難忘……”晚風帶來陣陣清涼。
記憶中的往事自然有許多，這一刻我愿把它刻在三生石上，永不能忘。
（二）窗外之景
春天的日子是松弛的，下午的陽光，澄黃一片，有窗欞漫到教室里，晶瑩的的光滑的在課桌上散落，平鋪起一種安然恬靜。，三月的風在窗外悠閑的掠過，使那窗外的細枝輕微的顫起。
難得享受一下在學校抽出的空閑時間，和那百色的花兒一起。坐在這么一個臨窗的位置有許多的風景是可以享受到的。比如那一樹樹的花開。
忽然間竄出的溫暖。讓那一樹樹的小苞也忽然開放。不只是在哪個時間開放的，但看見它們時，是在一個同樣溫暖懶散的下午。那白色的花瓣還想剛剛睡醒的嬰兒一般，迷迷糊糊的伸著懶腰。陽光就交織著不同的絢麗色彩，追逐著他們流動，讓那本就瑩白的花瓣變得幾乎透明。暖風包裹著它們，輕輕地搖動。雙眼被陽光蒙住了，蒙蒙朧似乎看到了一只雪白的手臂在揉著雙眼。
純凈，白嫩只屬于三月初的花兒，懶懶的午睡時間過去了，那花兒也終于是清醒了？花影在眼前，映著玻璃浮動，心里便傳上了一股淡淡的清香。窗外，一樹樹花開，白色也會這般的濃厚的鋪開？在那纖柔的花瓣上留下了深深地一筆。花兒似乎終于找到了力量，花瓣終于舒展了，伸開了，像天鵝優美頸象的弧度，有力卻十分優美的伸展開。一片，兩片……一朵，兩朵……綴在窗外那幾支細枝上，交錯有致的，自然而然的。片片澄黃的光暈，灑下來，給它們披上一層明亮的淺淺金沙。
你是否愿意？在午末的時候，從書中抬出頭來，趁著一點休息的時間，來看看那一樹樹的花開。你又是否會留意某一扇窗？窗外有澄黃的陽光，在這暖暖的三月中，去尋找那一樹樹花開。
就像這樣，在校園里，在座位上，細細的看一眼那已蓬勃的春天。
（三）溫暖就是那么簡單
春風吹散了嫣紅柳綠，卻帶不走你給的溫暖；歲月斑駁了朱門高墻，卻掩不掉你給的溫暖；時光模糊了往
終日奔波在兩點一線之間的我們，似乎沒有太多的時間去細細品味來自父母、老師的溫暖。駐足回首，或許我們會發現，溫暖其實就是那么簡單的存在于我們周邊。
考試過后，獨自一人彷徨在十字街頭，夕陽籠罩著這座美麗的小城。畢竟是秋日，落葉紛紛從樹上落下，微風拂起，發出輕嘆似的聲響，仿佛是感知了我的心事，在替我悲哀。又一次考試失利。不知怎地，竟漫步到了街心公園。這時，一個滿臉稚氣的小男孩來到我身邊，用柔軟的聲音同我說：“小姐姐，你干嘛愁眉苦臉的？是怎么了嘛？來，給你糖吃，很甜的，吃了就不會再傷心了。”我被他水汪汪的大眼睛感染到，竟失聲笑了出來。忽然覺得天空一下晴朗起來。在這個快樂、天真的小男孩面前，什么煩惱都不值得一提。我的心因為這個小男孩的糖竟不覺得溫暖起來，仿佛現在并不是落葉知秋的季節，恰是暖陽當空的三月。其實，溫暖只是一根糖那么簡單而已。
不知名的小男孩給我無限的溫暖，陪伴我靜看春華秋實的父母，亦是給了我無限的溫暖。
臨近模擬考，又開起了“夜車”。不知不覺，竟累的趴在桌上睡著了，模模糊糊中，爸爸抱起了我。記憶中，小時候的我很是調皮，總喜歡纏著爸爸抱，而爸爸也總是寵溺的抱著我。長大后，爸爸便很少再抱我，只是很懷念爸爸的環抱，現在覺得，爸爸的懷抱還是一如既往的溫暖，讓我宿于其中。其實，溫暖只是一個懷抱那么簡單而已。
縱使歲月洪荒，我依然記得那顆糖，那簡單的溫暖；縱使年華不復，我依然記得那個抱，那簡單的溫暖。
溫暖，其實就是那么簡單而已。
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