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初一校園作文

時間:2021-11-11 10:35:34 初一 我要投稿

實用的初一校園作文匯總五篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的初一校園作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的初一校園作文匯總五篇

初一校園作文 篇1

  咳,校園中有太多的考驗,讓人暈頭轉向,稍不小心又被師傅耍了一把。

  師傅攻擊決招之——功夫測試(考試)

  考試啦!考試啦!徒弟們呼喊著奔走相告。

  現在——考試,給大家五分鐘的時間準備。師傅走進教室,把試卷刷的往講臺上一放。

  徒弟們整整儀容,嘩啦嘩啦地翻著各自的武功秘籍。五分鐘很快就過去了,師傅把試卷發下來,徒弟們個個揮舞鋼筆、鉛筆、圓珠筆,憑著多年修煉的成果向試卷發動攻擊。

  徒弟防護絕招之——合作列陣(作弊)

  面對這么多一次性完成的高難度測試,任憑你有多大本領也是要捉襟見肘的,當然許多人在一起排列成陣勢,共進退是最好不過的辦法了。

  于是,徒弟們紛紛私下合作,或者交頭接耳,討論密招;或者你來我往傳遞劍譜;或者東張西望,四處求援;或者以靜制動,翻看秘籍。

  教室里看起來波瀾不驚,其實暗潮涌動。

  師傅攻擊絕招——疲勞轟炸(教課文)

  考試完畢,下午又要開始學習新功夫了。師傅手持教鞭,口中念著各式武功內容,傳授各種花樣招式。徒弟們正襟危坐,側耳傾聽。

  十分鐘過去了,二十分鐘過去了,師傅仍舊傳授的津津有味,滔滔不絕,徒弟們卻昏昏欲睡,心不在焉。

  一節課下來,就是堆成山的作業。

  學生防守絕招——死記硬背(背答案)

  師傅傳授來的無數招式是要學會的,不然下一輪測試怎么辦?可是這么多花樣招式,武功秘籍,想要融會貫通,使用的得心應手,短時間內怎么可能做到。徒弟們只有采用土方法——死記硬,把所有的招式不分主次,都刻進腦子里。

  于是教室里書聲瑯瑯,一片欣欣向榮的景象。

  師傅攻擊絕招之——突擊檢查

  傳授了一定量的武功招式之后,在測試來之前,師傅先要給徒弟們要來一段小插曲。

  請問:人為什么可以站在地面上不會浮起來?

  請問:鋸子是誰發明的?

  請問:光的速度是多少?

  請問:

  校園十萬個請問考驗徒弟們的耐性。

  徒弟防守絕招之——水來土淹(胡說)

  這么多問題,讓徒弟們防不勝防,于是有聰明的徒弟說自創新招,和師傅打起了太極。

  人不是魚,沒有鰾,所以不能浮起來。

  鋸子是牛頓發明的

  光的速度比聲音快

  徒弟們的答案讓師傅的臉都變綠了,師傅大聲感嘆:孺子不可教也。

初一校園作文 篇2

  在這個普通的學校里,有一群特別的老師,她們非常美麗,和同學相處得也很好,當然上課也是一流的;她們非常有愛心,是同學們的好朋友,對淘氣的同學也很有辦法,能自然而然地把學生們帶進一種神秘、特別的學習環境,使同學在這種良好的環境里釋放想象,增長知識。 那天天氣晴朗,我剛要出校門,便被傳達室門口的一個紙箱子吸引住了,我滿懷疑問的走上前。“哇!好可愛喔!”我不禁大聲叫起來,引來了幾位女同學,她們比我還要夸張,激動地撫摸著里面的“小可愛”。那里面是什么那么吸引人?呵,原來是兩只可愛的小貓。一只是白色的,純白的,不摻一點雜色;另一只可不一樣,它不是那么白,而是黑白結合,不過精神頭也不差。兩只小貓不認生,真是可愛。這時,幾位新來的老師風塵仆仆的跨進校門。她們年輕,靚麗,充滿活力;她們不會太嚴肅,深受同學們的愛戴;她們活潑,開朗,是同學們的引領者。幾位老師一進校門,就被那只顯眼的'箱子吸引住了,像我們一樣,又奇怪又好奇的走進紙箱子!老師見到了這兩只小貓,馬上變成了天真童趣的孩子了,她們逗著兩只小貓玩,不時地從包里把中午吃的東西分一點給他們吃。過來的人越來越多,傳達室門口都快成了“寵物觀賞基地”了。這時,幾只手,十幾只手一起伸進箱子里,你爭我搶要摸小貓的腦袋,而小貓似乎并不樂意,它們被嚇得四處逃竄,可是就那么一塊兒巴掌大的地方能逃到哪兒?這時,老師站起來,那嘈雜的聲音頓時無影無蹤,剩下的是一片寂靜。就這一刻,其中的一位老師笑著說:“同學們回教室吧!那么小的貓一人一下地摸會受不了的!”老師說的這句話分明就是一個養寵物的專家嘛!老師說,在這期間就有她來照顧小貓。說著,老師抱起箱子,又風塵仆仆的走向辦公室。“叮鈴鈴……”一陣清脆的上課鈴聲把同學們放松的心收緊了,奔跑的腳步聲回蕩在寂靜的校園內。 一堂課繃緊了同學們的弦兒,下課鈴聲響了,寧靜的校園又恢復了熱鬧的場面,不過這次可不一樣,校園內,同學們你一堆我一群地,議論著什么。我那么一想,嘿!準是那件事唄!這幾天,那些老師們的辦公室內總能看到有愛心的同學們的身影,而老師似乎也沒有不耐心與不快樂,仍舊像往常一樣辛勤的工作著。

  幾天后,小貓長大了一些。老師在辦公之余擠出一些時間來喂養小貓,關心小貓,使兩只小貓一天天的成長起來。

  幾個星期后的一個中午,一個瘦瘦的男人在校門口走來走去,引起同學們的注意:“他是誰?”。那天中午,我們看見那些老師們走出辦公室,手里還托著那只箱子,我們也跟上去湊熱鬧。原來,他是小賣部的店主,那箱小貓也是他的。因為條件不好,養不起又舍不得送只好暫時放在學校。老師們戀戀不舍的把那兩只小貓還給店主,明亮的眼睛里還閃著一點淚花。看到這,我們臉上的笑容頓時被拋到了九霄云外,滿臉的憂郁。

  送走小貓后,老師擦了擦還在眼眶里的淚水,對我們說:“這是一次很好的體驗,我也發現了許多有愛心的同學,我認為這就是給你們上了一課!”聽了老師振奮人心的話語,我們也振作起來,又全身心地投入到學習中。

  這么一次“師生愛心大互動”被我記錄了下來,這件事使我重新認識了一次老師們,我以前認為老師總是嚴肅的,可現在我不這么想了,老師是我們的忘年之交啊!以后,我還會記錄更多更多的校園故事當成我最寶貴的回憶。

初一校園作文 篇3

  我們學校有小菜園,有小竹林,有主席臺……但我最喜歡的是那個地方——榕樹下。

  春天,萬紫千紅,百鳥爭鳴,百花爭艷。我和我的小伙伴在我們學校大榕樹下快樂的玩耍,成千上萬朵鳳仙花綻開了笑臉,我們的臉上也笑得開了花。有一次,我和我的小伙伴因為一個芝麻小事而吵架,我就一個人孤獨的坐在榕樹旁,對著榕樹傷心的問:“榕樹,我跟小伙伴吵架了,怎么辦呢?”榕樹的一片葉子飄到我的頭上,好像在安慰我:“何必為了一件芝麻大小的事而絕交呢?快去向你的小伙伴道歉吧。”我找到了我的小伙伴伴,對他說:“對不起,我可以再做你的朋友嗎?”他點了點頭,和我手拉手一起又在榕樹下愉快地玩了。

  夏天,蟬聲不斷,炎炎夏日辣的很。這時的大榕樹枝繁葉茂,郁郁蔥蔥,好像一把超級大傘,為我們阻擋了強烈刺眼的陽光,我和我的小伙伴一同坐在樹蔭下乘涼,知了在樹上“知了、知了”地叫著,我的小伙伴告訴我說知了會吸樹汁,這樣大榕樹的營養就都被知了吸走了,我們去趕走它們吧。于是我們撿起樹下的枯枝葉一起去趕知了,知了被我們趕得失魂落魄,那里飛飛,這里飛飛,就怕死在我們手上。

  秋天,秋高氣爽,樹葉飄落。這時候的大榕樹下鋪滿了落葉,我和我的小伙伴一起掃落葉,不一會兒我們把一地的落葉全掃干凈了,我們又拿來鏟子,用鏟子鏟了一個小坑,把落葉全部倒了進去,又埋好,這樣榕樹才有養分。突然一陣風吹過,好似帶走所有綠色,為樹葉鍍上了一層黃金,此時的榕樹好似掛滿了金色的風鈴,在風中發出沙沙的聲響,好似有人竊竊私語,一陣狂風吹過,那人不再輕聲細語,取而代之的是撕心裂肺的咆哮,樹葉在風的搖曳中脫離樹枝緩緩下落,落入泥土變得干燥、冰冷,冬天便來了。

  冬天,白雪皚皚,積雪很厚。到處白茫茫的一片,大榕樹的樹葉都已經掉光了,樹枝光禿禿的像個老人,上面有許些積雪,我搖了搖樹枝,雪花紛紛落下,像一場蒙蒙細雨。當我走近它,大榕樹就那樣靜靜地站立在寒風中,像一個昂首挺胸的士兵,一動不動地矗立在白雪皚皚的蒼茫大地上,我被它堅忍不拔的精神感動。

  榕樹下,成了我最喜歡的一個地方。

初一校園作文 篇4

  我們的校園有許多迷人的風景,一墻碧綠的爬山虎、兩行粉紅的芙蓉樹、三三兩兩的運動器械排列其間……但我卻對學校門口左右兩株美麗的紫藤樹情有獨鐘,它們在空中擁抱在一起,雖然看起來毫不起眼,但卻像慈愛的媽媽一樣,形成一個天然的屏障,為我們祛暑納涼,默默地付出。 現在正值春天,但紫藤樹還是一身冬天的味道,它像一個貪睡的孩子,遲遲不愿起床,任憑春風姑娘怎么叫它,任憑春雨姐姐怎么喚它,它還是無動于衷。也許是孩子們天真的笑聲打動了它,它終于醒了,萌發出了一片片小葉子 ,那種顏色像碧玉?不,有些俗氣,像翡翠?不,有些老成,那是我們的畫筆都無法描繪的綠,給人一種新奇的感受。那朵朵花兒也仿佛受到了召喚,爭先恐后地探出了小腦袋,它們穿著紫色的裙子,一朵挨著一朵緊緊地抱在一起,誰也不愿分開,像結下的一串串葡萄。一陣輕風吹過,它們像蝴蝶一樣翩翩飛舞,散發著淡淡的清香,猶如夢中仙境一般,讓人尋味。

  夏天,紫藤正值茂盛時期,縱橫盤錯的枝丫和交織在一起的葉子像一把巨大的傘,其間垂下一根根綠色的豆莢。每當天氣酷熱的時候,那里成了一個天然的納涼佳地,任憑我們怎樣嬉鬧,紫藤總是俯著身子包容著我們,那里常常洋溢著歡樂的笑聲,真是:“密葉隱歌鳥”呀!秋天,紫藤送走了又一批畢業的孩子,換上了一身黃色的外衣,轉而,它對豆莢們說:“你們也長大了,該出去闖蕩了。”于是,豆莢們紛紛裂開,小豆子們便依依不舍地離開了媽媽的懷抱,這些小豆子去了哪里呢?它們被孩子們拿走了,有的被拿去種在自家的樓前,有的被收藏著,有的被拿去玩過家家,而它們“外衣”——豆莢被同學們當作武器玩耍呢!冬天的紫藤樹雖然沒有春天的那么鮮嫩;沒有夏天的那么茂盛;沒有秋天的那么金燦,但它有自己的特色。下雪了,我們不約而同地跑到紫藤樹下,透過稀稀疏疏的縫隙仰望雪花的漫舞和親吻,而紫藤樹呢,它卻屹立不動,它正在孕育新的生命……寒來暑往,紫藤樹陪伴我們一起歡笑,一起學習,一起長大,它已經成為我們的親密伙伴。我愛校園的紫藤樹。

初一校園作文 篇5

  有人說“到深秋,落葉飄零,凄慘之極”,而我認為深秋雖無春天的百花爭艷、夏天的勃勃生機,但它有那種獨特之美,能勝過春夏!

  我漫步在校園,一陣陣微風吹過,帶著一絲寒意,但它似乎蘊含了一種不知名的清香,不經意抬頭,啊!我已走到教學樓旁那幾株銀杏樹邊了。雖然已是深秋之際,但樹下并沒有多少落葉,只是樹葉被秋風染黃了,金黃的樹葉被秋風吹得搖搖晃晃,但就是不肯離開銀杏母親,樹枝在這秋天已不再萌芽,并不是銀杏樹懶惰,而是在積蓄能量,等到明年春天再次煥發出勃勃生機。我想就憑它們積極的精神,在不久的將來一定能長成參天大樹!

  我被這金黃色的生命吸引住了,久久不肯離去,這時遠處的紅色把我的眼睛抓住,那是什么?像火苗,在風中一閃一閃的。我向“火苗”走去,被紅色樹葉包圍的楓樹映入我的眼簾,真想不到,在深秋樹葉一片枯黃的季節里,顯得特立獨行。這幾棵楓樹很矮,但體現出了它那生機勃勃,被紅火般的楓葉簇擁著。紅得好似初升的朝陽,就像朝氣蓬勃的少年,炫耀著自己的活力。它的葉奇特而優雅,每片都那樣規則,都為五瓣狀。地上也有一些稀稀落落的楓葉,龔自珍用“落紅不是無情物,化做春泥更護花”來描述花瓣的無私,但我想飄落的楓葉又未嘗本是這樣呢?這樣的奉獻精神流芳千古!

  有點綠色的還要數竹子,我每次見到它們都是那樣翠綠、挺拔。有的又粗又高,像長竿;有的才從土里鉆出來,真可愛。在這深秋中,能有這樣的綠色可謂出奇!在陽光的照耀下、秋風的洗禮中,還青得逼你的眼。真有《題竹》中“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”的精神呀!

  校園的深秋也是如此:

  它是金黃的,表現出它的積極向上;

  它是紅火的,表現出它的無私奉獻;

  它是翠綠的,表現出它的傲骨清風;

  這就是校園深秋。

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