關于四年級優(yōu)秀作文合集7篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的四年級優(yōu)秀作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級優(yōu)秀作文 篇1
最近，我們班最流行的的事情就是自制手編繩。這股流行風在我們班轟轟烈烈地刮了起來，刮得全班同學如醉如癡，所有追主流的同學都像著了魔一樣，樂顛顛地買來了圓盤和彩色絲線，加入到繩繩子的隊伍中去。我也不例外，瘋狂地愛上了手編繩。
事情還得從頭說起，就在學校運動會進行得如火如荼時，啦啦隊中的幾名女生悄無聲息地編起了手編繩。她們動作飛快、專心致志地編織著，不時抬頭看一眼運動場上的同學，接著又編織起來，于是不到半日，一條美麗的手編繩便誕生了。同學們眼巴巴地看著那些五彩繽紛的手編繩，心中無比羨慕，紛紛沖到小賣部，買來了工作材料，一絲不茍地編織起來。看哪，編繩子成了我們班最流行的游戲！下課鈴一響，同學們迅速拿出手編繩，有條不紊地編織起來，繞線——翻線——左轉(zhuǎn)——大家一遍又一遍地重復著同樣的動作，樂此不疲。連那些調(diào)皮的男孩也不再嬉笑打鬧，而是買來絲線硬塞到女生手里，央求女生幫他編一條，或者三五成群聚在一起，比賽誰的繩子最漂亮。上課鈴很快就響了，同學們只得掏出課本，把手編繩收起來。老師講著課，我們卻在盼望著下課、盼望著放學……
四年級優(yōu)秀作文 篇2
時間過的真快，又迎來了一年一度的六一兒童節(jié)。學校也為我們精心準備了“六一童耍東方紅，傳統(tǒng)節(jié)目嗨翻天”為主題的六一活動。每間教室也在老師和家長們的辛勤布置下變成了不同的活動場所，整個校園到處都呈現(xiàn)出一片歡樂的節(jié)日氛圍。
活動提前一天在5月31日舉行。這天早上，我懷著雀躍的心情早早來到學校，想提前了解一下節(jié)目安排。誰知一進教室，同學們差不多都已到齊了，看來大家期盼的心情也都和我一樣啊！在老師一番講解說明后，我們大致了解了游戲的內(nèi)容和規(guī)則，既有傳統(tǒng)游戲也結(jié)合了我們現(xiàn)在熱愛的綜藝游戲，我們分成四人一小組開始了我們的游戲攻略。平時我最愛看的電視節(jié)目就是《聲臨其境》和《朗誦者》，這次可不能錯過這么好的機會，親自體驗一下。于是我們趕緊找起活動場所，終于找到了，但教室里早已圍得水泄不通，我們只能遺憾地轉(zhuǎn)戰(zhàn)別處了。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，我們轉(zhuǎn)到了放皮影戲的教室，頓時被幕布上的各種小人小動物影子吸引住了目光，那惟妙惟肖的表演逗得我們樂開了懷……快樂的時光總是覺得特別短暫，一上午很快就結(jié)束了，雖然最后我們沒玩到很多項目，但還是從這種熱鬧非凡的氣氛中，從大家歡快的笑臉中充分感受到了節(jié)日的歡欣……
下午，我們又在班上繼續(xù)舉行了各種活動，還得到了很多獎品，各種美食和禮物，真正的嗨翻了天！這個六一真開心，我要感謝學校，感謝老師，讓我們度過這樣一個快樂的六一兒童節(jié)，留下了如此難忘的童年記憶！
四年級優(yōu)秀作文 篇3
快樂的童年經(jīng)歷過許許多多的事情，像彩虹一樣，有橙，黃，綠，紅，紫，等顏色。童年的天空是多么的藍，水是多么的清，樹木是多么的綠，快樂是離我多么的近。童年的事情有許多，就像一只只貝殼，有一些貝殼已經(jīng)像撕爛的紙片，永遠已不能把紙片貼好了。但總有那么幾個貝殼如完整的影片，一直深深地留在我的腦海中不曾離去。記得我6歲的時候，媽媽帶我到海邊玩，那里有藍藍的天空、明媚溫暖的陽光、清新濕潤的空氣、連綿起伏的青山、千姿百態(tài)的巖石、波平浪靜的海灣、清澈透明的海水，潔白細膩的沙灘以及五彩繽紛的貝殼等等，把整個大海裝扮的風情萬種、光彩照人。小螃蟹在鉆小洞“挖寶‘’呢！哇，大海的景色多么美麗啊，就像是一張張精美的畫面，我看得入了迷。我和媽媽在沙灘上撿了許多五顏六色的美麗貝殼，其中有一只貝殼就像一只美麗的蝴蝶。
童年是多么令人難忘啊！我愛童年。
四年級優(yōu)秀作文 篇4
任他們說，他們看，我都不管，我只要，宣布愛你的人是我。何人如此大膽，敢在學校大聲說出情話。嘻，那是我――周博穎說的，哎，順便補充一句，我是對音樂說的。
我是一個雙重性格的女孩，音樂是我的最愛，我的信仰。《想唱就唱》是一首我很喜歡的歌。
記得今年六一開聯(lián)歡會的時候，有很多小班的同學都上前去表演了節(jié)目，而我們這些大哥哥，大姐姐們，卻沒有一個上去，后來，我跟幾個女生說：想唱就唱，要唱的響亮，小同學都表演了，我們上！就這樣，在這首歌的鼓勵下，開朗戰(zhàn)勝了內(nèi)向，我第一次當著全校師生的面唱了幾首歌。
面對音樂，我是開朗的，可是在感情方面我卻還是這樣，內(nèi)向反而占了上風。在家里，我從來沒有向辛苦的媽媽當面說一聲：媽媽，您辛苦了。只是在心里，默默地把這句話重復了千百遍。
那次爸爸出遠門，我沒有去送，我不想看到爸爸離去的背影，媽媽為了此事還狠狠地說了我一頓，可她哪里知道，我在暗地里偷偷哭泣了好幾回。
這就是我――開朗而又內(nèi)向，熱愛音樂又不善于表達自己感情的女孩。
四年級優(yōu)秀作文 篇5
今天的睡前故事，是《格林童話》中的《賭鬼漢斯》。讀到上帝允許漢斯許三個愿望時，我停了下來：“暢暢，如果讓你許三個愿望，你會怎么說？”
小丫頭笑了。她眨眨眼睛：“嗯……第一個愿望是，每天都可以不上幼兒園！”
哈，對這個答案我真是沒有心理準備。最近一段，我們的確發(fā)現(xiàn)她對上幼兒園是有抵觸的。問她原因，她說是因為幼兒園的飯難吃死了……我們并不認為她的這個回答是百分百的真心話。因為我們對幼兒園的伙食還是比較有信心的，而且我們也知道自己的女兒天天想的是什么。她天天惦記的是能穿裙子、穿短袖；她不喜歡睡午覺——有一次老師坐在她床邊好久，她就閉了眼睛裝睡好久，回家后講自己累死了；她真不想有那么多約束，是個絕對的自由主義者……
我不動聲色“第二個呢？”
她還是笑嘻嘻：“每天都可以不上鋼琴課！”
這才上了幾節(jié)？我們還沒怎么給她加壓負重，更沒有要求她勇爭一流……看來學琴之路果然是坎坷難行，是個持久戰(zhàn)啊。
我有點兒忐忑。是不是我們給妞過早帶來了壓力？一個不到六歲的孩子，一說起愿望來，脫口而出的竟然是“不”！
“第三？”
“第三個愿望……就是希望你們帶著我周游世界！”
哈哈！這個，我喜歡！有朋友問我，說你準備讓妞晚一年上學，那這一年怎么辦。我就說，看心情吧，可能另找幼兒園讓她再上一年大班，也有可能索性辭了職帶著她滿世界逍遙自在去……
既然我們都想做幸福的人，那么為什么要日復一日等明天，為什么要在山這邊幻想山那邊？不如做個行動派，說喂馬就喂馬，說砍柴就砍柴，說周游世界就立馬打起背包！
笑過之后，我想到了上周給學生們布置的訪談作業(yè)：十個人的“我希望……”
沒有給孩子們提更高的要求，只是讓他們忠實記錄任意十位被訪問者的話語而已。
我發(fā)現(xiàn)，渴望財富的占多數(shù)，其次是健康平安，而相對大膽的或者說浪漫的有創(chuàng)意的“我希望……”真的極少。
有個孩子的一句話總結(jié)更有意思：“我發(fā)現(xiàn)剛工作了一點時間的人，對未來充滿憧憬；而工作了一段時間的人，都很平淡很平凡了。”
是什么磨滅了我們的激情抹去了我們的幻想讓我們收起了一切的不切實際并黯然落鎖然后強顏歡笑向現(xiàn)實低了頭？
此時，妞已經(jīng)睡著了。
我覺得她比我們幸福多了——最少，她還有許愿的機會，她還有想象的權(quán)利。
四年級優(yōu)秀作文 篇6
今天一大早我來到了我最愛的學校——明德小學，雖然雪下的很大，但還是阻擋不住我朝班級前進的腳步，因為我喜歡學校的學習生活。
第一節(jié)課，張老師決定帶我們出去玩雪的話音剛落，全班同學立刻歡呼起來。每個同學都迫不及待，爭先恐后的沖出了教學樓，外面潔白的雪花飄落在操場上，踩上去軟軟的，還發(fā)出美妙的吱吱聲。
看著調(diào)皮的雪花不斷的飄落，我們也不由自主的興奮起來————三五成群的打起了雪仗。首先我雙手捧起雪，用出我全身力氣使勁的按了幾下，接下來又把雪團在地上連續(xù)的滾了幾圈，以迅雷不及掩耳的速度朝張老師扔了過去。正在我得意之時，韓路西也以毫不遜色的速度抓起倆把雪向我扔過來，這可真是防不勝防，躲閃不及呀，倆把雪都散落進了我的衣服里，涼極拉。見式不妙我趕緊逃跑，沒想到她居然對我窮追不舍。追了一段她放棄了對我的攻擊，于是我急忙又團了個雪球朝李丙松扔去，結(jié)果李丙松被我打到了，他就夸張的一瘸一拐的追過來，樣子十分好笑。其他同學也在不停的追逐著，打鬧著，操場上歡呼聲，叫喊聲，歡笑聲交織在一起，真是快樂無比！
開心的一節(jié)課就這樣仿佛剛剛開始就已經(jīng)結(jié)束拉，每個同學都戀戀不舍地回到了教室。真的'好希望以后還會有這樣的機會，在皚皚的白雪里盡情的玩耍呀！
四年級優(yōu)秀作文 篇7
我本以為我們一定是第一個到學校的，但是一路上從身邊晃過的家長和孩子們的身影徹底粉碎了我的想法。經(jīng)過一路的顛簸，我們非常快到達了學校。果然，學校。果然，校園里雖說不如往常上學時那么熱鬧，但幾百個人也是有的。我和媽媽做完了報名前必做的事情，便走上了樓。剛剛踏上了我們班的所在地？？教學樓四層，我便感覺有些奇怪。只見我們班的兩個同學還有她們的父母，正站在門口議論著什么，手里的袋子空空如也。我趕緊跑過去一看，教室里的課桌和講臺上什么也沒有，也沒見到老師的身影。看了這樣的場景，我便回過頭對媽媽說：“看來的確是換老師了。”我為什么會這樣說呢？其實這也是有原因的。
報名的前一天晚上，剛要進入夢鄉(xiāng)的我被一陣電話鈴聲驚醒了。我起了床，嘴里不滿地嘟囔著：“會是誰啊？半夜三更的打電話。”從來電顯示上我斷定是孫老師打來的電話，媽媽搶先一步接起了電話。我趕緊坐在電話旁，用耳朵仔細地聽著，隱隱約約地聽到了“換老師”之類的詞語。我心里一驚，難道是換新老師了？等媽媽放下了電話聽筒，我迫不及待地向她提出了相同的問題。她告訴我，孫老師改教我們的健康教育，而這學期的語文老師和班主任都由剛送走了六年級的哥哥姐姐的陳老師擔任是。聽到了這個消息后，我的心里既傷心又擔憂，傷心的是孫老師畢竟是教了我們四年的老師，我們非常舍不得她。擔憂的是新老師教書教得怎么樣，紀律管得嚴不嚴。當然我更多的是期待，非常想知道新來的老師長得什么樣？溫柔嗎？教學風格是什么樣的？
半小時以后，同學們都來得差不多了，我便把換老師的消息告訴了他們。他們本來看到桌子上沒有擺書就非常驚奇了，聽了我的話，那驚奇勁兒就甭提了，爭著要向我問個究竟。正在這時，一個和藹可親的老師走進了我們班，我便想，她應該就是陳老師吧！只見她在家長的幫助下組織學生搬來書本，還沒放好，便被搶得一塌糊涂。等到書搶完了，你再看，同學們不是缺了這本書就是少了那本書。8點到11點，教室里一片混亂，老師也沒有管，我心里頓時對老師打起了問號。
從開學第一天她給我們講的她來帶我們班前的情況得知，其實那天報名時的混亂狀態(tài)也不怪她，因為她也是報名前一天才得到學校的通知。因為時間太緊，她連開門的鑰匙都沒有拿到。為了不影響第二天報名，她還親自打掃了教室的衛(wèi)生。
開學第一天，陳老師給我們定了非常多條規(guī)矩，使我們班的同學感覺以后無論做什么事都得小心翼翼的，所以非常多同學都非常不喜歡她，挑著機會來搗亂。老師好像發(fā)現(xiàn)了這一跡象，特意告訴我們，我們看到的只是她和藹的一面，但是沒有看到她嚴厲的一面。她希望我們努力學習、遵守紀律，爭取不讓她露出嚴厲的一面。聽了他的這番話，我的心里就踏實了許多。
把紀律管好當然重要了，但更重要的是她教書教得怎么樣。第二天，她給我們上了第一課，她的課講得實在是太好了，以至于全班同學的思路都在跟著她走，幾乎沒有一個人亂講話。這種久違了的感覺又出現(xiàn)了，這感覺曾在二、三年級時有過。但是因為后來孫老師要教雙班，所以常常因為體力不支而休息，更沒有精力去管上課的紀律了，這種安安靜靜的感覺已經(jīng)離開我們非常久了。
雖然陳老師非常嚴厲，但是我知道她是為我們好。其實，上學期我們班的紀律已經(jīng)到了讓其他老師只有湊合上課，甚至于根本無法正常上課的地步了。我相信，在陳老師的努力下，我們班的紀律會一天一天好起來的。上課的環(huán)境好了，那全班同學的成績就一定會越來越好。
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