實(shí)用的八年級(jí)語(yǔ)文作文八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的八年級(jí)語(yǔ)文作文8篇,希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
又是一場(chǎng)雨,從陽(yáng)臺(tái)向外望去煙霧那般朦朧,我定是記不起這是我見(jiàn)過(guò)的多少場(chǎng)雨了,雨總是爛漫的撒在成長(zhǎng)的路上,沖走了許多,亦留下了許多。
隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的閃電,大地被那“轟”的一聲雷聲震悚了。我和表哥分別在客廳中緊抱著爺爺奶奶,每當(dāng)天空突然被閃電照亮我就急忙捂緊耳朵,恨不得生出三頭六臂來(lái)。過(guò)了許久,天放晴了,村里的大人都聚在一起談?wù)撜l(shuí)家的樹(shù)被風(fēng)刮倒,誰(shuí)家的水管破了。而我卻不管不顧,拋開(kāi)剛才發(fā)生的一切,盡情的在水洼間跳躍、嬉鬧。這是我記事以來(lái)第一場(chǎng)暴雨,我當(dāng)時(shí)還未上學(xué)。
我坐在小學(xué)二年級(jí)的課堂中,望著窗外的雨,雨水順著屋檐慢慢流下形成一條條小指粗的白線。老師突然點(diǎn)起發(fā)呆的我。我先是一愣,然后慌亂的站了起來(lái),支支吾吾的半天都沒(méi)回答上老師的問(wèn)題,卻還是直勾勾的望著那連綿不絕的“白線”,似乎是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的'娃娃。到下課時(shí),終于是可以活動(dòng)一下手腳了,我又和往常一樣在走廊上和同學(xué)們一起嬉戲、玩耍。不時(shí)地被飄進(jìn)來(lái)的雨“擊中”卻感覺(jué)神清氣爽,仿佛是久違的好友久違的問(wèn)候。由于貪玩,爺爺還讓我留了一級(jí),畢竟他也是教書的,他哪能看著孫子不堪入目的成績(jī)而不采取措施呢?
光陰似箭,不知不覺(jué)中我踏入了青春期,坐在書桌前望著窗外蒙蒙細(xì)雨,滴滴的小雨點(diǎn)好像伴奏著一支小舞曲。我不禁被窗外的世界所惑,又低下頭看看繁忙的初中功課,不禁搖搖頭繼續(xù)努力“工作”。
雨沖走的童真與歡樂(lè)再也回不來(lái)了,但它也給我們留下了一份成熟與睿智。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
一直以來(lái),我都認(rèn)為父親只是一個(gè)平凡的小村長(zhǎng)罷了,可是,有一件事卻讓我對(duì)父親改變了看法。
有一個(gè)李叔叔,父親跟我講過(guò),他是父親的老同學(xué)。有一天,我正在津津有味的看電視,然后聽(tīng)見(jiàn)有人敲門,就去開(kāi)門了。一看,是李叔叔啊!我連忙招呼王叔叔進(jìn)屋,喊了一聲:“爸,李叔叔來(lái)了!”父親連忙擦擦手來(lái)了,對(duì)李叔叔說(shuō):“您這樣的大忙人,怎么有機(jī)會(huì)光臨寒舍呢?”那個(gè)李叔叔說(shuō)了:“我也是無(wú)事不登三寶殿啊!實(shí)不相瞞,我只次找你真的有事啊!”此時(shí)我已無(wú)心看電視,關(guān)了電視,看父親和李叔叔談活。
李叔叔說(shuō):“這次有一筆大項(xiàng)目要投資,可我的`家產(chǎn)不夠,想向你借點(diǎn)錢。”父親笑了笑說(shuō):“你看我這樣子,像是有錢人嗎?”李叔叔又說(shuō):“你們村不是要修路嗎?那交的五萬(wàn)多塊錢不是在你手上嗎?你把那五萬(wàn)借給我,成了之后,咱倆對(duì)半分!”父親一聽(tīng),連忙拒絕,說(shuō):“不行,這是鄉(xiāng)親們一起對(duì)的錢,要用來(lái)修路的,我怎么能借給你呢?”“沒(méi)關(guān)系,反正現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始修路呢!你先借給我,沒(méi)事!”父親卻拒絕了,“要是你再提錢的事,你走吧!我就一句話,不借!”顯然,李叔叔生氣了:“你,不知好歹!哼!”一扭頭就走了。
這時(shí),我站起來(lái)對(duì)父親說(shuō):“爸爸,你真?zhèn)ゴ螅 ?/p>
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
每個(gè)人心中都有一首歌,有人用這一首歌來(lái)激勵(lì)自我,有人用這一首歌來(lái)排解憂愁,有人用這一首歌來(lái)抒發(fā)壓力,一首歌可以使我們產(chǎn)生共鳴,而有感同身受的感覺(jué),而這一首歌就會(huì)在我們的心中回蕩。
升上初中,開(kāi)始感受到功課壓力,我只好提高讀書的時(shí)間,來(lái)讓成績(jī)提升,在不自覺(jué)的情況下,我開(kāi)始陷入課業(yè)壓力的泥沼,等我發(fā)現(xiàn)時(shí),我早已是身陷沼澤的廣大初中生之一,把所有時(shí)間花在讀書,沒(méi)有娛樂(lè),也沒(méi)有笑容。就在這時(shí),我聽(tīng)到了《魯冰花》:“當(dāng)手中握住繁華,心情卻變得荒蕪,才發(fā)現(xiàn)世上,一切都會(huì)變卦;當(dāng)青春剩下日記,烏絲就要變成白發(fā),不變的只有那首歌,在心中來(lái)回的唱。”這首歌讓我非常的有感觸,當(dāng)我變得高分時(shí),我已經(jīng)不再是原來(lái)的那個(gè)我。所以,我決定把一些時(shí)間挪到休閑,希望能找回小學(xué)時(shí)那快樂(lè)的我。一開(kāi)始成績(jī)稍有退步,但后來(lái)我也成功的找到一個(gè)課業(yè)與娛樂(lè)的.平衡點(diǎn),讓我在適當(dāng)?shù)姆潘珊螅瑢W(xué)習(xí)更有成效。這首歌讓我改變了緊繃的生活,他的歌詞令我思考當(dāng)我在追求時(shí),我失去的部分,因此我才會(huì)想辦法留住它。
因?yàn)檫@首《魯冰花》,使我找回了原來(lái)的自己,而不只是像個(gè)囚犯,只能待在念書的監(jiān)牢,整天不停地啃書,它讓我從書本的壓力中解脫,發(fā)現(xiàn)這其實(shí)并不是我想要的生活,每當(dāng)我看到不懂的休閑的人時(shí),我的心中都會(huì)響起這首歌,警惕我要把握現(xiàn)在所擁有的,不能讓它白白流逝。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
只有征服石峰,才能成為大樹(shù)。
只有搏擊長(zhǎng)空,才能成為雄鷹。
同樣,只有征服挫折,才能長(zhǎng)大成人。
在巍峨的山上,幾顆種子無(wú)意中落進(jìn)了石峰里。它們便面臨選擇:永遠(yuǎn)是一顆種子,或者頑強(qiáng)地鉆出石峰。它們選擇了挫折,他們十分努力地向石峰外鉆,枝干扭曲著,生長(zhǎng)著,幾乎每一寸樹(shù)皮上都留下了傷痕。但是他們并沒(méi)有就此放棄,而是拼命的生長(zhǎng)。終于,他們成功了,在山腰留下了一道壯麗的.風(fēng)景。一粒種子只有勇敢的面對(duì)并戰(zhàn)勝挫折,才能成長(zhǎng)為大樹(shù)。
同樣在山崖上,還住著一群勇者。他們不畏挫折,搏擊長(zhǎng)空。沒(méi)錯(cuò),他們就是鷹。小時(shí)候當(dāng)它們還是一點(diǎn)兒大的時(shí)候,鷹媽媽就教它們飛行,它們被迫跳下深谷,甚至直接被扔下去。就算被摔得粉身碎骨,鷹媽媽也毫不憐惜。因?yàn)辁棆寢屩来笞匀皇鞘謿埧岬模绻F(xiàn)在不對(duì)小鷹嚴(yán)格一點(diǎn),它將無(wú)法生存。只有經(jīng)歷過(guò)如此大的挫折,小鷹才能真正地成長(zhǎng)為一只雄鷹,成為搏擊長(zhǎng)空的勇者。
而我,曾經(jīng)一次意外的好成績(jī),使我取得了不少榮譽(yù)。我十分歡喜,天天沉浸在榮耀當(dāng)中,覺(jué)得黑夜也變得徇麗多彩。但一個(gè)月后,刺眼的分?jǐn)?shù)讓我如夢(mèng)初醒,我這才真正意識(shí)到真才實(shí)學(xué)的重要性。這次挫折警醒了我,我重振旗鼓,認(rèn)認(rèn)真真地投入學(xué)習(xí),功夫不負(fù)有心人,一個(gè)月后的月考,我又登上了榮譽(yù)的殿堂。一個(gè)人只有經(jīng)歷了挫折,才能獲得成功。
種子不經(jīng)歷挫折,將永遠(yuǎn)困于石峰之間。
小鷹不經(jīng)歷挫折,將被大自然所淘汰。
人不經(jīng)歷挫折,將會(huì)漸漸衰退。
挫折對(duì)任何事物都十分重要,只有善待挫折,戰(zhàn)勝挫折,才能取得成功。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
幸福——一個(gè)神圣的字符!那幸福到底是什么呢?毫不質(zhì)疑,幸福就是那一句在寒冷冬天的一句問(wèn)候,是沙漠里的一泓清泉,亦或是一個(gè)夜色朦朧的夜晚……
撿拾幸福,感受幸福——
夜已深了,世界萬(wàn)物都好像睡著了一樣,沉寂寂的。只有窗戶上活躍著兩個(gè)人的身影。學(xué)習(xí)后略有些倦意的我伸了伸腿,扭了扭脖子以示放松。在這時(shí)母親輕悄悄地盛著一碗荷包面進(jìn)來(lái)了,親切地說(shuō):“兒子,來(lái),先吃一點(diǎn)東西再學(xué)吧,不會(huì)耽誤太久的,這我已經(jīng)給你熱好了。”我回想了一下:母親幾乎每一天都要為我準(zhǔn)備夜宵,并陪我度過(guò)漫長(zhǎng)的夜晚,日復(fù)一日,風(fēng)雨無(wú)阻。這時(shí)的我已經(jīng)是熱淚盈眶了,忍不住一把抱住母親哭了起來(lái),頓悟幸福的味道。打開(kāi)記憶的閘門,驚奇地發(fā)現(xiàn)幸福的事數(shù)不勝數(shù),就好比那沙灘上的貝殼,五彩繽紛!
依然記得,在那一次考試失敗后,我整個(gè)人都深深地陷入了失敗的沼澤里,無(wú)法自拔。可就在心灰意冷的時(shí)候,老師把我叫去了辦公室,剛開(kāi)始,我還以為那會(huì)是老師的一頓毒罵,可意想不到的.事情發(fā)生了——老師竟溫聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“不要灰心,不要?dú)怵H,誰(shuí)又沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗呢?再說(shuō)了,失敗不完全是壞事,正所謂失敗乃成功之母嘛!所以,要振作起來(lái),相信自己可以的!”這時(shí),眼睛里有了一股酸意,最后視線模糊了。
回首以前所經(jīng)歷的事情,發(fā)現(xiàn)幸福無(wú)處不在。幸福是隱形的,但又是可以觸摸地到的。讓我們撿拾幸福,感受幸福吧!
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
在天空中,鳥(niǎo)兒需要翅膀;在土地里,花兒需要陽(yáng)光;在陸地上,我需要書籍。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,書,是我形影不離的好伙伴,也是我的良師益友。
著名的戲劇家莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”這短短的幾句話充分說(shuō)明了書籍對(duì)我們的重要性。
我非常喜歡讀書,在班里可是有名的'“小書蟲”呢。在上課時(shí)我捧著書,在睡覺(jué)時(shí)我抱著書,在休息時(shí)我還是會(huì)拿著書。如果你什么時(shí)候去我的房間參觀參觀,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):我的房間是個(gè)小圖書室呢,書架上放滿了《格林童話》、《水滸傳》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,床邊疊滿了《三國(guó)演義》、《窗邊的小豆豆》、《神奇校車》……應(yīng)有盡有。我只要一有時(shí)間,就會(huì)沉浸在這書的海洋中,因?yàn)闀屛耀@得知識(shí)|、獲得快樂(lè)。媽媽常說(shuō),當(dāng)我沉浸在這書的海洋中時(shí),就連一百八十頭牛也拉不動(dòng)我。
記得,我曾經(jīng)讀過(guò)一本《海底兩萬(wàn)里》,主要講一位法國(guó)的教授因?yàn)楹Q罄锏囊恢槐淮蠹夜J(rèn)為怪物的不知名的海底生物,他為了證實(shí)自己的想法,開(kāi)始了一次奇異而又危險(xiǎn)地海底探險(xiǎn):遇到襲擊,來(lái)到了一只名叫‘’鸚鵡號(hào)“的潛水艇中……終于,他被強(qiáng)大又有勁龍卷風(fēng)刮回了陸地……對(duì)于他來(lái)說(shuō),這次冒險(xiǎn)是他人生路上的一種挑戰(zhàn),也是他能重新回到陸地的一種奇跡。 我為他的勇敢而感到自豪,同樣,我也為不知道故事的結(jié)局感到遺憾;更為他的堅(jiān)強(qiáng),毅力感到敬佩、驕傲。
要是在閱讀的過(guò)程中,遇到了些好詞、好句、好段,我會(huì)把他們摘抄在我的積累本上,一有時(shí)間就會(huì)拿起來(lái)放聲朗讀。因?yàn)檫@樣有助于增強(qiáng)對(duì)這些詞、句、段的記憶,寫作時(shí)也方便用到。
這一本本好書伴我成長(zhǎng),讓我感到了古典的美;這一本本好書陪同我度過(guò)這十二個(gè)春秋,帶我走遍歷史的長(zhǎng)河;這一本本好書和我一起迎接明天的燦爛,教會(huì)我如何生活,與我一起體會(huì)生活中的酸甜苦辣。
如果鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,就不能飛翔;如果花兒沒(méi)有太陽(yáng),就不能綻放;如果我沒(méi)有書籍,就不能更好地成長(zhǎng)!書籍,謝謝你,伴我成長(zhǎng)的朋友。
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
教學(xué)目的:
1 通過(guò)縮寫小說(shuō)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力;
2 把握“縮寫”的方法,原則;
3 學(xué)會(huì)運(yùn)用精練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn):
1 通過(guò)縮寫小說(shuō)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力;
2 把握“縮寫”的方法,原則。
教學(xué)難點(diǎn): 把握“縮寫”的方法,原則
教學(xué)過(guò)程:
一 導(dǎo)入
有句幽默的小品語(yǔ)言“濃縮的都是精品”,今天課前我們就來(lái)談?wù)勥@句話。(引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劄槭裁催@么說(shuō),可以舉例子;并且說(shuō)說(shuō)怎樣“濃縮”)其實(shí)文章也一樣能夠濃縮,這單元我們學(xué)了四篇小說(shuō),今天就讓我們把這些文學(xué)大餐“濃縮一下”,來(lái)進(jìn)行今天的作文訓(xùn)練“縮寫小說(shuō)”。 縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫,就是把內(nèi)容較多、篇幅較長(zhǎng)的文章按一定的要求,在不改變基本內(nèi)容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。學(xué)會(huì)縮寫能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力,進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二 寫作準(zhǔn)備
主要針對(duì)“縮寫”與“小說(shuō)”的特點(diǎn)分別來(lái)進(jìn)行。
1 縮寫:找同學(xué)就小學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)中說(shuō)說(shuō)縮寫的要求等。 概括大意,不改原意
2 小說(shuō):三要素及情節(jié)發(fā)展的結(jié)構(gòu)
三 指導(dǎo):
1、摘錄法
抓住原文的中心和要點(diǎn),以摘錄原文重要語(yǔ)句為主,適當(dāng)增加銜接語(yǔ)言,連綴成文。縮寫記敘文可摘錄有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等重要語(yǔ)句縮寫議論文可摘錄原文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn),保留主要論據(jù),次要的事例、引文等,有的可以略去,有的可以從中作些摘錄。縮寫說(shuō)明文,可把最能說(shuō)明事物主要特征的部分較多地摘錄下來(lái),而文中的'枝節(jié)問(wèn)題、與事物本質(zhì)特征關(guān)系不大的部分可少量摘錄或不錄。
2、刪除法
原文敘述或說(shuō)明具體而細(xì)致,縮寫時(shí)將這些刪除,剪掉枝葉,留下主干。縮寫句子,保留強(qiáng)調(diào)的分句。段落縮寫可以抓住段中主句,其余的字句適當(dāng)保留。如記敘文,可刪除次要人物、將要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細(xì)節(jié),以及一些描寫和渲染性的語(yǔ)言等。說(shuō)明文可刪除部分重復(fù)的例證、描寫、議論性的文字,刪除那些不直接影響說(shuō)明對(duì)象的修飾性語(yǔ)言、敘述和次要細(xì)節(jié),保留事物特征和本質(zhì)的部分。議論文可刪除重復(fù)的分析、次要的例子以及非論證的部分。
3、概括法
用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言去概括原文的意思。記敘文,細(xì)致描寫的部分可壓縮成粗略的描寫,詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述,詳細(xì)的對(duì)話可以改為簡(jiǎn)略的對(duì)話等。說(shuō)明文,可概括那些對(duì)特征、本質(zhì)解釋的文字。議論文,可將理論論據(jù)由具體引用壓縮成概括引用,事實(shí)論據(jù)可由具體詳細(xì)敘述變成概括略述,有的論據(jù)還可以一語(yǔ)帶過(guò)。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句,長(zhǎng)句縮成短句,以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句。
以上三種方法可能結(jié)合使用,務(wù)必使縮寫后的文章盡量保留原文精彩的句子或中心句,做到結(jié)構(gòu)完整,中心明確,語(yǔ)言流暢,特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變?cè)牡捏w裁,打亂原文的順序,另起爐灶,重新組織材料,更不能隨意發(fā)揮,添枝加葉。
四 寫作訓(xùn)練
(一)回到原文分小組活動(dòng),每小組以本單元的一篇課文為例
1 分別概括“三要素,情節(jié)結(jié)構(gòu),主題”;
2 復(fù)述每篇課文;
3 肯定學(xué)生復(fù)述的基礎(chǔ)上,提出縮寫的主要原則及方法(教材148頁(yè)寫作訓(xùn)練)
(二)分項(xiàng)練習(xí)
1人物:圍繞人物讓學(xué)生從原文中概括出相關(guān)的內(nèi)容,例如人物特點(diǎn),事件等;
2 情節(jié)發(fā)展:小組內(nèi)分工,分別縮寫情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段,老師到小組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo); 念學(xué)生的范文,互相交流。
五 談體會(huì)
學(xué)生通過(guò)一節(jié)課的訓(xùn)練,談?wù)勛约旱捏w會(huì)或收獲。
六 作業(yè):
連段成篇 學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行小說(shuō)縮寫
八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8
我以前是一個(gè)缺乏自信的人,從那一刻起,我邁上了新臺(tái)階——
小學(xué)時(shí),班里組織了一次文藝匯演,我被老師和同學(xué)一致推薦為主持人。我這個(gè)人生來(lái)就很內(nèi)向,膽小怕事,這次把我弄成主要人物,把我嚇得不輕啊,幾晚上都睡不好覺(jué)。
文藝匯演馬上就要開(kāi)始了,大家都在做準(zhǔn)備,我的心“怦怦”地跳著,感覺(jué)快要炸了似的,額頭上時(shí)不時(shí)地滾下幾滴汗水,冷冷的。我想抑制住我的心情,可是沒(méi)招。我知道,我都快要扛不住了,上臺(tái)后肯定會(huì)爬下。我用余光瞥了一下觀眾席,只見(jiàn)平時(shí)的.那個(gè)哥們兒沖我笑了笑,豎起了大拇指。頓時(shí),一股股暖流涌上心頭,控制住了即將爆炸的心。我不再緊張了,邁上了臺(tái)階,順利地主持完了節(jié)目。
從此,我不再自卑,我確信自己的力量,相信一切困難都被我征服。每當(dāng)我遇到困難時(shí),都會(huì)想起他的鼓勵(lì),自己對(duì)自己豎起大拇指,從而提高自己戰(zhàn)勝困難的勇氣。自信,使我改變了自卑;自信,提醒我不要自負(fù)。
一切的一切,都源于他的的鼓勵(lì),他的鼓勵(lì)使我逐漸走向成功。同時(shí)也讓我明白鼓勵(lì)他人,我很感謝他。
那份鼓勵(lì),我深深地把它烙在記憶中,種在心中。
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