關于六年級樂趣作文錦集5篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的六年級樂趣作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級樂趣作文 篇1
“呀！停電了！”正在玩電腦的林楠叫了起來。我們垂頭喪氣地來到客廳，弟弟嘟著嘴巴，自言自語道：“沒電就不能吹空調，沒電就不能玩電腦，沒電……哎！好無聊！”我眼珠子轉了轉，想：“林楠來我家，就不能整個下午坐著發呆啊！”我接著想，“哦，對了，去林妍家不是玩過幾個游戲嗎？”我眼前一亮，說：“我們來玩游戲，我想到幾個，挺好玩的！”說著，我折了5張三角紙，然后給弟弟和林楠說明游戲規則：“我把這5張三角紙藏在房間的范圍內，你們誰先找到3張，誰就贏。誰在目標的附近，我就會提醒他。明白了嗎？”“恩！”林楠和弟弟點點頭。
游戲開始了，我把5張三角紙分別藏在鼠標下、娃娃的衣服里、照片后、衣柜的縫里和抽屜縫里。
“好了，進來找吧。”我說。
“我只要隨處亂走，如果走到目標附近，你就會提醒我啦！嘿嘿！”弟弟捂著嘴，笑著說。
“那我就跟你搶咯！哈哈！”林楠用扇子扇扇風，說。
“弟弟接近目標！”我指著相框說。
弟弟和林楠唰地一下跑到相框附近。
“咦？在哪里啊？我怎么沒看到？”弟弟朝相框左看看右看看，就是找不到。
“哈哈！我找到了初中，就在相框后面，你真苯！靠那么近還找不到。”林楠摸了摸弟弟的頭。
剩下的四張全部都被弟弟搶了，這一次是弟弟贏。玩了幾輪，我們又開始第二個游戲。
我調了一杯“自制飲料”，里面放了醬油、食鹽、白開水、醋和胡椒粉。我拿起調好的“自制飲料”，說：“這就是第二輪的‘獎品’！誰輸了就獎勵喝這個！”我拿來撲克牌，接著說，“這個游戲叫做‘心臟病’，我們手上都有牌，不能看牌，抽出第一張，放在地上，說“一”。三人這樣輪流，如果放下去的那張牌和你所說的數字一樣，就得搶著拍所有的牌子，最快的那個可以決定，這些牌給誰，最慢把牌子弄完的那位就輸，也就是說他要喝這杯“自制飲料”啦！”
游戲開始了，“一、二、三、四、五、六、七，呀！我的手，好疼啊！林楠，你力氣好大！”我一看自己的手，只見手上出現了五根紅手指。
“呵呵，不好意思啊，不小心的。”林楠捂嘴偷笑，低著頭說。
“這些牌給你，誰叫你把我的手打得這么紅，這么疼啊？呵呵，這是懲罰！”我把牌子拿給林楠。
游戲結束了，林楠喝了“自制飲料”，她輸了。
雖然大家玩得滿身是汗，但是玩得很開心，真沒想到停電也有停電的樂趣！
六年級樂趣作文 篇2
我靜靜的在書桌前坐了下來，在日光浴下，我滿懷期待，準備和文字一同跌進浩瀚無垠的文學世界，填補人生及思緒的色彩。對于每天在學業壓迫下的我，讀書可說是一帖獨一無二的靈藥，總讓我在全神貫注中，將煩躁的思緒化作一種難以形容的快感。
年幼時期，讀一本本的冒險小說是一天最重要的活動，生動活潑的文字，充滿抑揚頓挫的.情節，總是深深吸住我的目光，令我欲罷不能，我的心靈及思緒也隨著情節的千變萬化而有了高低起伏。我和書總是形影不離，因為我可以體會到讀書是平凡生活的一大享受。我最喜歡文學類及冒險類的書籍，文學類的書能讓我在文字的薰陶下，無形之中增加腦海中的無價之寶，并改變自己的人生價值觀；冒險類的書籍是思緒的調味料，可以調適情緒，并且觸發無限的想像力，豐富了生活。
不同的時刻讀書，所帶來的樂趣也不盡相同，在失意的時候讀書，帶給我的感受最為濃厚，在失意時讀書會遺忘腦海中繁瑣的心事，并且讓我不去理會外在的事物，為腦海注入喜悅的泉水，使我解脫束縛，聚精會神的鼓舞在書中的世界，造就了內心的狂喜。
如果只拘泥在競爭、或追名逐利，此時的讀書就失去了意義，并無法達到“富有樂趣”的效果，唯用一顆純凈去體會，才可達到最高境界——“充實、快樂”的感受。
六年級樂趣作文 篇3
溝通，對于一個小學生來說似乎有些困難。其實只要靈活地運用恰如其分的語言來表達，那么溝通將會變得容易而又有樂趣，我深有感觸。
我樓下住著一位剛搬來不久的大爺，成天表情嚴肅，不和鄰居講話。一天晚上，吃完飯，我與媽媽一起去散步。在公園里，看見那位大爺正在遛狗，他沒有理我們。媽媽也裝作不認識走開了。我一看見老大爺家的狗，就情不自禁地跑了過去喊著：“啊，好漂亮的狗！”一瞬間老大爺臉上竟漾起了微笑，笑呵呵地說：“別人剛送的，你也喜歡吧。”我點了點頭。于是，我便與小狗玩了起來。他和媽媽攀談著：“這是你兒子，讀幾年級……”原來這小小的溝通竟然拉近了鄰里之間的距離，我無比的快樂。
溝通不但能加深人與人之間的情感，有時還能傾訴自己的煩惱。
記得那天放學回家，我把書包一甩悶悶不樂地走進房間，重重地關上房間。想想覺得挺委屈，上課時同桌做小動作，我去提醒他，卻被老師誤解與同桌講空話，并罰做試卷。我越想越氣，這時爸爸走進來，拍拍我的頭說：“怎么了兒子？”我一聲不吭。看到爸爸擔憂的目光，我把學校發生的事告訴爸爸。爸爸笑著說：“這有什么，全班這么多人，老師沒看清楚這也很正常。罰做試卷就當成做一張練習紙，不就行了嗎！你明天與老師溝通一下，心情一定會好的。”爸爸的話就像一陣春風，吹散了我心中的陰霾。我頓時茅塞頓開，臉上又洋溢了笑容。第二天，我把事情的真實狀況告訴了老師，老師連連向我表示歉意，我卻笑著說：“沒關系，就當作鞭策自己吧！有則改之，無則加勉嘛！”老師摸著我的頭感概地說：真是一個懂事的孩子！“我笑了，發自內心感到特別的舒暢。
溝通就像一把鑰匙，打開人與人之間的隔膜；溝通就像一盞路燈，替你指出正確的方向，讓我們多多溝通，體會溝通那別有韻味的樂趣吧！
六年級樂趣作文 篇4
每當吃著又香又甜的菱子時，我的腦海里總會有幾個大大的問號：菱子是長在哪里的？它是怎么生長的？又是如何采下來的呢？直到暑假里阿姨帶我親自翻了一次菱子，這些問號才一一消失，也讓我體會到了其中的樂趣。
我和妹妹在阿姨的帶領下，來到親戚家的菱塘邊。只見整個菱塘都擠滿了碧綠碧綠的葉子，就像一個漂浮在菱塘上的小島。不是說好來翻菱子的嗎，怎么到現在都不見一個菱子呢？出來迎接我們的奶奶，翻開塘里的綠葉，告訴我們這是菱子生長的菱盤，我才猛然發現，原來這些菱寶寶都躲在了菱盤媽媽的懷里若隱若現。
我和妹妹見奶奶上了“木桶船”后，也心動了，我們趕緊換上雨鞋，伴著興奮緊張的氣氛跨上了小船，嚇得膽小的阿姨“哇哇”直叫。上了船，奶奶用手劃動水來前進，我們立刻三面夾攻，奶奶負責采前面的菱子，我采左邊的，妹妹采右邊的。由于我們都是“菜鳥”，看著滿塘的菱盤，我和妹妹盡然無從下手。奶奶立刻給我們示范，只見她雙手抓住菱盤，用力一翻，把整個菱盤翻了個身，底下露出了五六個又紅又大的菱子，奶奶一個個把它們采了下來。我心想，原來溧陽話“翻菱子”就是把菱盤翻過來，然后再采的意思啊！這有什么難的，我依飄畫葫蘆，學著奶奶的樣子，用力一翻，不好，菱盤沒翻過來，倒把葉子給扯掉了。奶奶見了說：“要抓住主莖，動作要輕。”聽后，我伸手抓住主莖輕輕一翻，果然菱盤乖乖地翻了個身，一個個玲瓏可愛的菱子出現在了我的眼前，我興奮極了，把又紅又大的菱子采了下來，留下翠綠的小菱寶寶讓它繼續生長。就這樣，我們劃著木桶船在菱塘里快樂地翻著菱子……
上岸后，看著堆積如山的菱子，我們心里喜滋滋的，這可是我們自己的勞動成果啊！吃著煮熟的菱子，感覺今天的菱子格外香甜。
第一次翻菱子，真是樂趣多多！
六年級樂趣作文 篇5
每次，我看到媽媽辦公室里的那盆盆栽，我就會想起我這個學期的辛苦。這盆盆栽里，生長著碧綠碧綠的吊蘭和精神十足的綠蘿，它們是我用自己的汗水滋養長大的。
那一株吊蘭是我在路上撿的一段枝條，我不知怎么就一眼喜歡上了它。我把它帶回家，把上面最好的一株剪了下來，我想：每個植物都有自己的生命，我不能讓這條生命白白失去。可是，我們家沒有花壇，我把它種在什么地方呢？正好，媽媽那里有一個用完了的茶葉盒，我找了一點土，澆了一點水，讓它在這里定了居。經過一段時間，我再來時，發現它不但沒有枯萎，反而長大了一點兒。在這么簡陋的環境里，它的家只是一個四四方方的小盒子，里面只有我偶爾記起時才澆的一點點水，它卻一直努力地生長著！
它生活的地方并不肥沃，但它的生長速度還是很快的。我把它帶回家的時候，它只有幾片葉子，只有幾點根須，瘦瘦弱弱的，可現在，它的枝葉幾乎就有滿滿一盒子了。啊，多么頑強的生命力！我一有空，就喜歡到陽臺上凝視它，我覺得它是一個穿著綠裙子的小姑娘，時而與我玩耍，時而與我嬉戲。有時，我把頭靠著它，感覺它給帶來一絲清涼；有時，它在風中舞動，我在旁邊看著它笑；有時，我撫摸它的葉子，它跟我點頭。吊蘭，你給我帶來了無窮無盡的快樂。
對了，和它住在一起的還有一棵綠蘿，那是我怕吊蘭孤獨，專門從媽媽的花盆里移植過來的，因為我不可能二十四小時陪著它，這樣，它就是有一個伴兒了，它們兩姐妹生活得非常和睦。
綠蘿生長得也很快，剛種下時，它只有盒子的一半高，矮矮小小的，像個侏儒，現在，它也差不多有盒子那么高了，照這么長下去，它將來當個籃球運動員也沒問題啊！后來，媽媽說喜歡它們，想給它們換個新家，于是，它們搬到了媽媽寬敞明亮的辦公室里，我一有時間就過去看它們。
這些植物雖然不值錢，但都是我精心栽種的，我用一滴滴汗水澆灌他們，它們用一絲絲綠色回報我。在種花的過程中，它們成長了，我也成長了！
【關于六年級樂趣作文錦集5篇】相關文章：