關于五年級合作作文錦集9篇
在學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的五年級合作作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級合作作文 篇1
我的爸爸就像是動畫片中的懶羊羊,為了給爸爸挑掉這根懶經,我和媽媽決定聯手治治他。
每天吃晚飯,爸爸總是狼吞虎咽,第一個吃完。然后把碗筷一推,嘴里叼一根煙,搞得家里煙霧繚繞,真是討厭死他了。接著往沙發上一躺,悠閑地看起了電視。
我和媽媽互相不懷好意地笑笑,開始行動。于是,媽媽對爸爸嚷嚷道:“今天的碗筷你負責洗,我做菜、洗衣服,家里的大小事情都是我做,太累了,我要休息一下。”可爸爸似乎沒有聽見,一點反應也沒有。“叫你去洗碗,還不快去。”媽媽走到爸爸面前,生氣地吼道。“走開,走開,有事好好說嘛,別擋了我的球賽呀,正精彩著呢。”爸爸不耐煩地說。見媽媽還是站在那,不肯妥協。他轉過身來,嬉皮笑臉地對我說:“女兒,我的好女兒,幫幫忙,你去幫爸爸洗,洗完了,我給你勞務費。”“對不起,我親愛的老爸,我還要寫作業呢,學業為重,這不是你經常對我說的嘛。”我嘟著嘴說。爸爸又油腔滑調地哄著媽媽:“好老婆,老婆大人,今天就幫我洗了吧,明天我一定不看球賽,一定洗,我發誓。”媽媽瞪大眼睛,雙手叉腰,見媽媽怒發沖冠,眼看暴風雨就要來臨了,爸爸就乖乖地溜到廚房洗碗去了。
我和媽媽互相擊掌,戰斗勝利,繼續合作。
五年級合作作文 篇2
一棵樹不成林,只有千株萬株大樹才是真正的林海;一朵花不是春,只有千簇萬簇鮮花才是滿園的春色。
不久前,我與幾個朋友去玩密室逃脫,其中,我印象最深的是一個特殊的電腦游戲關卡。這是一個考驗反應能力的游戲。四個按鈕代表四個方向,控制一把鑰匙穿過迷宮。一開始我們四個人都搶著玩,白白浪費了許多時間才決定出最佳人選,可她居然連十分之一都過不去,這下我們可著了急。
“怎么玩得這么差呀!”另一個人不滿的嘀咕了一聲。
“它實在太難了,我過不去!”小伙伴苦著臉抱怨:“一般人根本玩不過去!”
“根本”“玩不過”我靈光一現:“你的意思是一個人過不去?”
“對呀,對呀!”
“嗯……”我猶豫了一會兒:“那如果一群人那?”
“一群人?好主意!”這時,一直沒說話的隊長叫了起來:“我們正好四個人,一人一個按鈕不就好了!”
其他人也茅塞頓開,迅速領到了自己的一份任務,不久就通關了。可惜的是,我們只來得及完成這一關,時間就到了。
事后我們不禁感嘆:當初如果早些意識到合作的重要性多好啊!
合作,能讓不可能變成可能!
五年級合作作文 篇3
這學期的合作學習,讓我收獲了許多。合作學習使我們碰撞出智慧的火花。使我在學習中不斷取長補短,不斷進步。
合作學習中,我收獲了責任心。有一回,輪到我們組值日,我負責擦窗臺,我一絲不茍地把窗臺擦了好幾遍,直到一點灰塵都沒有了,才放心地回到座位上,看到其他同學忙碌的身影,我自言自語道:“嗯,我自己的那份活兒都做好了。其它同學的值日任務就不關我的事啦!”于是我開始悠然自得地看起了書。我本以為萬事大吉了,不料,老師檢查時卻嚴厲地批評我們青松組:“垃圾桶怎么滿了都沒倒?這是怎么回事?”啊,不會吧!誰這么沒責任心!我的心一下子提到了嗓子眼,心想:這回我們組完了!老師肯定又得好好地“獎勵”我們了!這時,我們組的一個同學小聲地說:“是xxx同學。”老師聽見了這話,奇怪問:“她為什么不倒垃圾呢?”那個同學的聲音更低了:“她去鼓號隊了。”老師頓時勃然大怒:“她去鼓號隊,那你們為什么不倒!全組扣50分,每人再寫一篇日記反思!”我們個個都啞口無言,無精打采地耷拉著腦袋,我內心像打翻了五味瓶一樣,什么滋味都有,是呀,老師的批評是對的,我們是一個小組,是一個整體,不能只顧自己,不顧他人。“一花獨放不是春,百花齊放春滿園。”從那次之后,我除了把自己的負責的工作做好,還會主動檢查別人工作的完成情況,協助他人。
合作學習中,我收獲了喜悅。有一天,由于我準備充分,小組討論時我發言非常踴躍,其他組員也不甘落后,大家你一言,我一語。爭先恐后,各抒己見,氣氛非常熱烈。當別的小組展示完后,問其他同學是否有補充時,我積極舉手發言。講得滔滔不絕,頭頭是道。老師臉上露出了贊許的笑容,對我的發言大加贊賞,我的精彩發言為我們組贏得了10分。放學時,我把我們全組同學努力掙來的分數統計了一下,總分竟然在全班六個小組中名列前茅!太好了!我興奮地一蹦三尺高。心里比喝了蜜還甜。
合作學習中,我學會了欣賞,著名雕塑家羅丹曾說過:“生活中并不缺少美,而是缺少發現美的眼睛。”每次循環日記,我都會把前面同學的日記認認真真地拜讀一遍,尋找著他們作文里的閃光點,寫些評語表揚他們,并把這些閃光點默默地記在心里。當看到別的同學與老師給我的日記寫下表揚的贊語:“你有佷多佳詞妙句、你的作文方式很創新……”我心里充滿的不僅是快樂,還有溫暖和動力。在生活中,我們更需要表揚和激勵,它是我們前進的力量和自信的源泉。合作學習讓我學會了欣賞自己,贊賞他人。
因為合作,我成長了,因為合作,我更快樂了,因為合作,我收獲了。合作學習的經歷讓我終身難忘。
五年級合作作文 篇4
“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。”許多事都需要合作才能完成。合作中,只要齊心協力,即使再困難的事也不是問題。
鱷魚和小鳥合作能各自填飽肚子,人與人的合作就能取得成功,而鼠標和顯示器的合作能實現人機互動。
不久前,我參加了西湖區scratch編程比賽。編程比賽中,兩人一組,每人一臺電腦,要在兩小時內編出一個完整的游戲。我和我校四年級的陳同學代表我們文一街小學參加了比賽。那天下午,空氣悶熱,但悶不住我激動的心情。我可是第一次參加這種比賽。小潘老師帶著我們二人到達比賽場地。等候室里已經有很多人了。這些人中,有許多我認識的編程高手,看來,這次比賽要獲獎有點難啊!我感到有些緊張。
比賽開始了,我和陳同學分工明確:我負責畫素材,他負責編程。我對這個分工雖然有些不樂意,但還是接受了。考官公布了比賽題目,我一陣激動。于是我們用商量好的題目《逃離黑洞》定出的“作戰計劃”,開始編程。他飛一般的將開始界面的腳本寫在電腦上。我也制作起開始界面的圖片和按鈕。他將“當綠旗被點擊”拖到腳本區,我將主角飛船拖到圖片編輯區;他調整變量數據,我調整圖形位置;他點擊綠旗測試腳本,我點擊保存將素材傳給他。他做完腳本,我也做完素材。我們的作品在我們“無縫銜接”的配合中一點點完成著。
比賽接近尾聲,我們兩人都做完了計劃的任務,開始玩起自己編好的游戲。忽然,我控制的飛船被隕石擊中后便失去了控制。我立馬告訴陳同學,我們一起開始修改程序。這時,最快的選手已經做完作品,走出了考場。我們像熱鍋上的'螞蟻,急的團團轉。又有許多選手走了,這給我們增加了不少壓力。最終,比賽還剩三分鐘就要結束了,我們完成了作品!我們懷著欣喜的心情走出考場,好似剛打了勝仗的士兵,充滿活力和喜悅。
這次比賽我們得了三等獎,如果沒有我們二人的默契配合,能有這樣的成績嗎?
合作像把雙面刃:若分工合理,分工明確,則能打敗一切難題;若合作者互相爭執、爭吵,則會打傷自己。好好利用合作這把雙面刃,去征服一切困難吧!
五年級合作作文 篇5
在我的腦海當中,我最愉快的合作是在課外的機器人興趣班上。
那是這個學期最后一節課了。老師讓我們兩兩合作,制作一個能走路的機器人。我和與我合作的同學根據老師的建議,先制訂了一個設計草圖,要通過兩個馬達依次轉動,使機器人前進。我們迅速分好了工,決定他搭身子的部分,我搭腿腳的部分。分工之后,我們互相使了個眼色,就一把抓起各自的零件盒,找起了零件,搭了起來。與我合作的那個同學搭得飛快,比我足足快一倍!我們很有默契,他搭完了身體,就立刻過來幫我拼右腿。不一會兒,腿也拼搭完成,機器人的雛形已經展現出來了。
我們將編寫的程序輸入主機,到規定的場地上運行。可是,機器人的速度與蝸牛不相上下,這是為什么呢?我和同伴仔細想了想后,覺得可能是摩擦力太大的緣故。于是,我們立即在機器人的“腳底”安裝了幾個銷,讓機器人穿上了釘鞋。我們再一次運行起來,果真,機器人快速地“行走”起來,一分鐘就可以走近一米的路程呢!
最后,我們的作品獲得了老師的稱贊與表揚。這一次愉快的合作,在我的腦海中是永遠也抹不去的。
五年級合作作文 篇6
鮮花與綠葉合作,變成絢麗;垂柳與小河合作,變成一道亮麗的風景線;藍田與白云合作,變成一幅美麗的畫卷。我覺得只有人與人相互合作,才能創造一個個奇跡。我就有這么一段經歷。
記得那是學校舉行第一屆科技嘉年華,其中有個“雞蛋撞地球”的項目,需要兩個人合作。于是,我和好朋友劉俊彥湊成了對。
下課了,我和劉俊彥商量起“雞蛋撞地球”的點子來。劉俊彥說:“用瓦倫紙把雞蛋緊緊裹住。”我馬上否定說:“老師只允許裝置80克,瓦倫紙可重了,這樣肯定超重。”我想了想,提議說:“要不用棉花裹住,然后用透明膠纏住?”“不行,太薄,容易摔碎。”劉俊彥提醒道。忽然,我一拍腦袋,想出辦法來了:“我爸網上買牛奶,商家用種充氣囊包裝,這種東西又輕又不容易破,就用它了。”
第二天,我帶來了材料,和劉俊彥一起拼裝制作。我用充氣氣囊緊緊裹住雞蛋,劉俊彥用透明膠粘住。我們倆你一手來我一手去,配合得很不錯。終于把雞蛋緊緊裹在里面了。我們迫不及待地去試了試,啊,成功了!
比賽那天,我們一起合作,完成裝置后,我負責在樓上扔,劉俊彥負責在樓下指揮(因為雞蛋裝置需要落在制定的圓圈內)。輪到我們了,我提起裝置望著劉俊彥,劉俊彥指揮:“再靠左邊點,垂直扔下,不要慌。”我鎮定地一放手,裝置穩穩地落在指定地點,劉俊彥趕忙撿起裝置,讓老師打開檢查。雞蛋沒破!我們成功了。
這是合作的力量,是合作的成果。我們嘗到了合作的甜味,我相信在以后的學習生活中,合作一定會帶給我更多的驚喜。
五年級合作作文 篇7
今天,楊老師帶我們做個活動,操場上像開了鍋似的,立刻沸騰起來,喧鬧聲,講話聲,嬉戲聲,響成一片。我心里高興得想著,這什么游戲呢?只見楊老師讓劉睿華和王兆杰站出來,躺在地上,雙手抬起。楊老師邊筆劃,他們兩個邊做動作,楊老師笑瞇瞇的說:“就這樣每組13個人,12個人躺下,而身子輕的人要懸在空中讓我們拖著運輸過去,誰用的時間短誰就是勝利”。我心里大吃一驚:不可能,絕對不可能,讓人懸在空中,讓我們12雙手運輸到終點,肯定是天方夜譚,太陽打西邊出來呀!不管了,總要試一試才行呀!張穎文不慌不亂,井然有序的分配任務:“尹釋賢你最輕,你當我們運的人,劉文銳你力氣最大當第一個……”。一切都準備好了,我們按剛才的分工依次躺下,像貼燒餅那樣的肩靠肩,擁擠在一起,又有點像肉夾饃那樣貼的十分緊密。我們默默的為我們組加油!
“開始”楊老師一聲令下。尹釋賢紅漲著臉。被幾個威猛高大的男生抬起,輕輕放到第一個第二個人的手上,他們抓起尹釋賢的腿,胳膊,腰不管三七二十一,把上面的尹釋賢當空氣,我心里一陣緊張,,快到我了。我看見尹釋賢的胳膊落空了,便抓起他的胳膊快速的傳向我后面的范文睿,就在這時,我的手臂放松了一下,突然尹釋賢的身體朝我這邊傾斜,我又使出渾身解數,拼勁力氣,接著,就聽到一陣吶喊:“加油!加油!”,終于贏了,我們跳了起來。
通過這個游戲,我們不僅要有合作精神,而且還要堅持,不能松懈,堅持和合作是相輔相誠的,只有在合作中堅持,在堅持中合作才能夠1+1大于2,才能成功!
五年級合作作文 篇8
上大學了,自己有好多好多時間可以揮霍了,但是我也發現了自己學會了好多壞毛病,總是愛顯擺自己。我不知道這是不是所有大學生的通病,還是自傲的表現。
我是一名苦逼的醫學生,但是我卻很喜歡,因為我們經常會有一些實驗課,而內容當然就是解剖小動物了,每次實驗課我總是沖在最前面,當實驗動物領到手后,我就開始動手操作了起來,其他人都是兩三個一起,而我或許是顯擺自己多有能力一樣,總是一個人,并且每次都能得到老師贊揚,但是,這樣的情況卻被一次實驗改變了。
那天我們學習的內容就是解剖后的縫合,我向往常一樣,拿著實驗動物開始做了起來,雖然傷口有了,但是縫合時卻遇到了麻煩,因為必須有一個人幫忙控制傷口才行,我靠其他人都配合的很好,而我卻始終完成不好,我知道了自己的錯誤,此時此刻我才知道一個人的力量是多么有限,一臺好的手術,不是靠自己一個人就能完成的,必須通過一起的努力才能做好。
通過那次實驗課,我想了好多,在接下來的課堂里,我學會了與他們合作,并且我進步的更快了。
五年級合作作文 篇9
為期的三天曹王社會實踐活動早已結束了,但那些令人迷醉的一幕幕,卻至今還歷歷在目。三天,雖然短暫,但我們卻收獲了很多。這么多件事當中,令我印象最深刻的就是那回用紙來搭建大樓了。
上課了,當老師說我們要用紙搭建大樓時,整個班都沸騰了。同學們七嘴八舌的談論著,不停地暢想著自己心目中的心儀的建筑。老師見我們熱情高漲,迅速給我們講述了一下要求和注意點便宣布開始了。
我們每四個人組成一個小組進行比賽,誰的大樓高而美并且能立起來才算贏。可是我們組的四個人包括我都不會做手工,這可把我們給難倒了。大家莫衷一是,遲疑中別的組都做了一半了,我們這邊還沒有動手呢。沒辦法,我只好只好硬著頭皮上了。果斷的分工,兩個人做底座,兩個人做做上面的。過了半小時左右,我們終于做好了。我將它放在桌子上,可是它的底座太小,上面太重,于是便東倒西歪,活像一個大頭娃娃,惹得隔壁組哈哈大笑,我們一個個面紅耳赤。
“大家加油,時間還有15分鐘呢,只要我們齊心協力,一定能成功。”大家頓時偃旗息鼓,都有點想放棄。我振作精神安慰道。“對,還有時間,不到最后一刻,我們絕不能放棄。”一番互相打氣之后,我們開始重新著手制作底座。
吸取了上一回失敗的經驗,這次我把底座做得很大,這樣就不會再出現那種情況了。還有2分鐘的時候,基座終于制作成功。我看了看,我們組是的,關鍵就是看它能不能立起來了。我們的心里頓時緊張起來了,我們將所有的希望寄托于它的身上。我小心翼翼得把它立了起來,它開始搖晃了,我們心都提到了嗓子眼,終于,它立住了。
“時間到!”老師大聲宣布。“耶!”那一刻,我們興奮極了。我也長長舒了一口氣。
合作,讓一切可能變成現實;合作,讓我們更有凝聚力;合作,讓我們收獲成功的喜悅。
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