實用的六年級的作文匯總4篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
前幾個星期，我種下了一株小草，取名為“寶貝草”。
今天是星期六。下午，當我正在做作業的時候，“轟！嘩啦啦……”的幾聲，嚇了我一跳。我蹦蹦跳跳地來到陽臺，仰望天空，只見烏黑一片，狂風怒號，接著就下起了傾盆大雨。
我走回房間里，三下五除二地就把作業給做好了。于是，我又走到陽臺，想觀看“雨景”！雨越下越大，風也毫不勢弱，越刮越大，我不由得打了個“噴嚏”，手碰到了一個東西。哦，原來是我的“寶貝草”！陽臺上的植物被吹得東倒西歪，許多植物縮成一團，仿佛在對我說：“冷啊！冷啊！”唯有它，在寒風呼嘯聲中仍傲然地挺立著。任風吹，任雨打，都不能把它打倒，不能讓它屈服！“寶貝草”啊“寶貝草”，你真頑強啊！
我的腦海里還有一件事到現在還記憶憂新。
那個星期，是“十一”國慶節。整個星期，我都只顧著玩，沒給任何一棵植物澆水。幾天后，我才記起，我居然有一個星期沒給植物澆水了。于是，我提著水壺，來到陽臺一看，我大吃一驚！許多平時生命力很頑強的植物都已經奄奄一息，就連我的“仙人球”也“犧牲”了……但，“寶貝草”還在堅持著，挺立著身軀，仿佛還在向我招手呢！奇跡啊！我給所有植物都澆了水，把枯萎的植物都剪掉了，順手撫摸著“寶貝草”。在別人眼中，它只是一個“眼中釘”，而在我眼里，它卻比任何東西都要可貴……
有人曾經說過：“每當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊為他鼓掌！”我寧愿去做那個鼓掌的人，也不愿去做那個英雄。因為，平凡比任何東西都要可貴……
六年級的作文 篇2
放假的日子，無所事事，我開始整理自己的書柜。看過的書收起來，新書擺放整齊……忽然，一個文件袋從書柜中掉落下來，獎狀飛滿一地，我彎下腰一張張拾了起來，有張映入眼簾，上面寫著：“優秀班長”四個字，顯得格外醒目。思緒又飛到那個讓我萬分激動不已的一幕……
那是在不久前的休業式上，學校廣播里正傳來李校長的致辭：今天，我要表揚502班的班長—崔雅瑩……此刻，我的心撲通撲通跳！竟然被校長點名表揚？簡直不敢相信！懷疑是不是我聽錯了！可是，就在感到同學們唰地視線投射在我身上的同時，不知哪個同學發出哇~崔雅瑩！驚嘆聲，我才緩過神來，沒錯，是我！
更讓人激動的是接著班主任捧著一疊獎狀來到講臺前，神秘的拿起其中第一張獎狀，朝我笑了笑，又鄭重地念了起來：“崔雅瑩，優秀班長！”哇！又一次隱約感到同學們羨慕的目光投向我這個幸運兒，我不由泛紅了臉。雙手捧著“優秀班長”獎狀，感覺它沉甸甸的！激動又幸福的不能言語……
雖說，收獲了意料之外的榮譽，并不值得沾沾自喜，我的心被幸福融化了……
在我心中，一直住著兩個小人。一個是自卑小人，一個是勤奮小人。自卑小人常常嘲笑勤奮小人：“哎呀，看看你，多渺小！”我在班中一直是最矮、最瘦、最小的一個，座位永遠在第一排，常常嗆到粉筆灰。
即使我的'成績在班里一直是名列前茅，即使……清晰的記得三年級時，當老師曾問我：雅瑩，你為什么每次都要競選副班長，而不是班長呢？我什么話都說不出口，灰溜溜低下了頭，那是我還是感到心里隱約自卑，因為我是全班最矮小的一個……
直到一次競選，讓我振奮起來……那是在五下新一屆班委競選開始了！
“雅瑩，你行的！老師相信你已具備當一個班長的條件！”在郁老師和媽媽的鼓舞下，我終于拿出勇氣，第一次決定勇敢地去挑戰班長一職！
競選那天，上臺前，我深呼一口氣，在心里大聲對自己說：“崔雅瑩，你可以的！”然后絲毫沒有猶豫就起身大步向前走去。聽到，臺下同學們竊竊私語：“哇~~崔雅瑩競選班長誒！”……
“我是崔雅瑩，今天，我想競選的職位是班長，因為我的優勢有很多……”當我自信從容地講演過后，同學們掌聲立即掀起，我轉身離臺，眼眶里閃爍著喜悅的淚水。同桌激動地說：“崔雅瑩，好樣的！班長當之無愧！”接著老師讓同學們開始投票。最后，我以最高票當選班長……我做到了！
我抬起了頭，是自信、努力，是老師的鼓勵、同學們的信任，讓我成功當選了502班班長。我打敗了自卑，嘗到了成功的滋味！我又變回了自信，快樂的我！
自卑小人垂頭喪氣地悻悻溜走，我想到：這次嘗試是值得的！人最大的敵人就是自己，只要相信自己能行，就是成功者！
我小心翼翼地把獎狀放進文件袋里收好。也讓我明白，付出才能有回報。
六年級的作文 篇3
時間如流水，沖洗著我的記憶，但關于一位老師充滿鼓勵的微笑的記憶，卻是時間之水永遠也沖洗不掉的。那個充滿鼓勵的微笑，讓我至今無法忘懷。因為，它改變了我。
記得我上二年級時，于老師接教我們這個班。那時候，我很膽小，就連螞蟻都不敢動一下，更別說是讓我上課回答問題了;如果老師叫我回答問題，我說話的聲音都打顫。那時候，我的語文成績一直都很好，每次考試語文成績都在九十五分以上。可是，我卻不愛說話，這成了我語文學習中的一面墻，一面我認為永遠也翻不過去的墻。
記得我們學《火燒云》這一課時，老師讓我們讀課文。讀完后，老師又問：“誰能讀出感情來?”時間一分一秒地過去了，沒有人舉手。老師讓我讀，我不安地站了起來，猶猶豫豫地不敢開口。當我抬起頭看老師時，老師露出了一個鼓勵的微笑。我的膽子大了起來，用流暢悅耳的聲音讀完了整篇課文。當我再次抬起頭來看老師時，我又看到了老師的微笑，那是贊許的微笑。老師好像在對我說：“你真棒!”
我永遠也忘不了于老師的這個微笑，是這個微笑激勵了我;如果沒有這個微笑，我就不會取得今天的成績。我感激于老師的這個微笑。
六年級的作文 篇4
今天是星期二，昨天下午有一項作業沒有做完，但是我卻撒謊，對老師說：“我沒有帶。”所以我一天都忐忑不安。
第二節課下課后，我想：應該找點事做，就不用擔心了。但是，干什么呢？對了，老師下課后還留下了作業的。于是，我立馬開始寫作業了。快寫完時，突然班長沖進來，跑到我的座位上說：“老師讓你去辦公室。”
我突然懵了，心里馬上焦急起來。我慢慢起身向老師辦公室走去。本來教室和老師辦公室的距離僅有不到二十米。但是不知道為什么，每走一步都那么艱難，就像在腳上拴了兩個鐵球一樣。我思索著：這可怎么辦，老師是怎么知道了我沒有寫作業的？難道是我同桌告密的？我越想越害怕，越想越擔心。
當我走到老師辦公室時，小聲打了報告，走到老師跟前，我看到了老師桌子上放了一張手冊，還看到了我的名字了。老師問我：“開學的時候，為什么不寫你爸爸的電話號碼？”我聽到了，心馬上平靜了下來，但又結結巴巴地說：嗯……我爸爸去外地工作了，只有過年的時候才回來。”老師答道：“那沒什么了，你回教室吧！”“哦，等一下！”我的心又怦怦直跳，緊張起來了。老師卻不緊不慢地說：“把這些作業抱下去發了。”我抱著作業，沖出辦公室，頓時感覺神清氣爽。
雖然這次躲過了一劫，但我決心不會再有第二次了。
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