實用的六年級的作文匯總4篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都經常看到作文的身影吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的六年級的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
前幾個星期,我種下了一株小草,取名為“寶貝草”。
今天是星期六。下午,當我正在做作業的時候,“轟!嘩啦啦……”的幾聲,嚇了我一跳。我蹦蹦跳跳地來到陽臺,仰望天空,只見烏黑一片,狂風怒號,接著就下起了傾盆大雨。
我走回房間里,三下五除二地就把作業給做好了。于是,我又走到陽臺,想觀看“雨景”!雨越下越大,風也毫不勢弱,越刮越大,我不由得打了個“噴嚏”,手碰到了一個東西。哦,原來是我的“寶貝草”!陽臺上的植物被吹得東倒西歪,許多植物縮成一團,仿佛在對我說:“冷啊!冷啊!”唯有它,在寒風呼嘯聲中仍傲然地挺立著。任風吹,任雨打,都不能把它打倒,不能讓它屈服!“寶貝草”啊“寶貝草”,你真頑強啊!
我的腦海里還有一件事到現在還記憶憂新。
那個星期,是“十一”國慶節。整個星期,我都只顧著玩,沒給任何一棵植物澆水。幾天后,我才記起,我居然有一個星期沒給植物澆水了。于是,我提著水壺,來到陽臺一看,我大吃一驚!許多平時生命力很頑強的植物都已經奄奄一息,就連我的“仙人球”也“犧牲”了……但,“寶貝草”還在堅持著,挺立著身軀,仿佛還在向我招手呢!奇跡啊!我給所有植物都澆了水,把枯萎的植物都剪掉了,順手撫摸著“寶貝草”。在別人眼中,它只是一個“眼中釘”,而在我眼里,它卻比任何東西都要可貴……
有人曾經說過:“每當英雄路過的時候,總要有人坐在路邊為他鼓掌!”我寧愿去做那個鼓掌的人,也不愿去做那個英雄。因為,平凡比任何東西都要可貴……
六年級的作文 篇2
放假的日子,無所事事,我開始整理自己的書柜。看過的書收起來,新書擺放整齊……忽然,一個文件袋從書柜中掉落下來,獎狀飛滿一地,我彎下腰一張張拾了起來,有張映入眼簾,上面寫著:“優秀班長”四個字,顯得格外醒目。思緒又飛到那個讓我萬分激動不已的一幕……
那是在不久前的休業式上,學校廣播里正傳來李校長的致辭:今天,我要表揚502班的班長—崔雅瑩……此刻,我的心撲通撲通跳!竟然被校長點名表揚?簡直不敢相信!懷疑是不是我聽錯了!可是,就在感到同學們唰地視線投射在我身上的同時,不知哪個同學發出哇~崔雅瑩!驚嘆聲,我才緩過神來,沒錯,是我!
更讓人激動的是接著班主任捧著一疊獎狀來到講臺前,神秘的拿起其中第一張獎狀,朝我笑了笑,又鄭重地念了起來:“崔雅瑩,優秀班長!”哇!又一次隱約感到同學們羨慕的目光投向我這個幸運兒,我不由泛紅了臉。雙手捧著“優秀班長”獎狀,感覺它沉甸甸的!激動又幸福的不能言語……
雖說,收獲了意料之外的榮譽,并不值得沾沾自喜,我的心被幸福融化了……
在我心中,一直住著兩個小人。一個是自卑小人,一個是勤奮小人。自卑小人常常嘲笑勤奮小人:“哎呀,看看你,多渺小!”我在班中一直是最矮、最瘦、最小的一個,座位永遠在第一排,常常嗆到粉筆灰。
即使我的'成績在班里一直是名列前茅,即使……清晰的記得三年級時,當老師曾問我:雅瑩,你為什么每次都要競選副班長,而不是班長呢?我什么話都說不出口,灰溜溜低下了頭,那是我還是感到心里隱約自卑,因為我是全班最矮小的一個……
直到一次競選,讓我振奮起來……那是在五下新一屆班委競選開始了!
“雅瑩,你行的!老師相信你已具備當一個班長的條件!”在郁老師和媽媽的鼓舞下,我終于拿出勇氣,第一次決定勇敢地去挑戰班長一職!
競選那天,上臺前,我深呼一口氣,在心里大聲對自己說:“崔雅瑩,你可以的!”然后絲毫沒有猶豫就起身大步向前走去。聽到,臺下同學們竊竊私語:“哇~~崔雅瑩競選班長誒!”……
“我是崔雅瑩,今天,我想競選的職位是班長,因為我的優勢有很多……”當我自信從容地講演過后,同學們掌聲立即掀起,我轉身離臺,眼眶里閃爍著喜悅的淚水。同桌激動地說:“崔雅瑩,好樣的!班長當之無愧!”接著老師讓同學們開始投票。最后,我以最高票當選班長……我做到了!
我抬起了頭,是自信、努力,是老師的鼓勵、同學們的信任,讓我成功當選了502班班長。我打敗了自卑,嘗到了成功的滋味!我又變回了自信,快樂的我!
自卑小人垂頭喪氣地悻悻溜走,我想到:這次嘗試是值得的!人最大的敵人就是自己,只要相信自己能行,就是成功者!
我小心翼翼地把獎狀放進文件袋里收好。也讓我明白,付出才能有回報。
六年級的作文 篇3
時間如流水,沖洗著我的記憶,但關于一位老師充滿鼓勵的微笑的記憶,卻是時間之水永遠也沖洗不掉的。那個充滿鼓勵的微笑,讓我至今無法忘懷。因為,它改變了我。
記得我上二年級時,于老師接教我們這個班。那時候,我很膽小,就連螞蟻都不敢動一下,更別說是讓我上課回答問題了;如果老師叫我回答問題,我說話的聲音都打顫。那時候,我的語文成績一直都很好,每次考試語文成績都在九十五分以上。可是,我卻不愛說話,這成了我語文學習中的一面墻,一面我認為永遠也翻不過去的墻。
記得我們學《火燒云》這一課時,老師讓我們讀課文。讀完后,老師又問:“誰能讀出感情來?”時間一分一秒地過去了,沒有人舉手。老師讓我讀,我不安地站了起來,猶猶豫豫地不敢開口。當我抬起頭看老師時,老師露出了一個鼓勵的微笑。我的膽子大了起來,用流暢悅耳的聲音讀完了整篇課文。當我再次抬起頭來看老師時,我又看到了老師的微笑,那是贊許的微笑。老師好像在對我說:“你真棒!”
我永遠也忘不了于老師的這個微笑,是這個微笑激勵了我;如果沒有這個微笑,我就不會取得今天的成績。我感激于老師的這個微笑。
六年級的作文 篇4
今天是星期二,昨天下午有一項作業沒有做完,但是我卻撒謊,對老師說:“我沒有帶。”所以我一天都忐忑不安。
第二節課下課后,我想:應該找點事做,就不用擔心了。但是,干什么呢?對了,老師下課后還留下了作業的。于是,我立馬開始寫作業了。快寫完時,突然班長沖進來,跑到我的座位上說:“老師讓你去辦公室。”
我突然懵了,心里馬上焦急起來。我慢慢起身向老師辦公室走去。本來教室和老師辦公室的距離僅有不到二十米。但是不知道為什么,每走一步都那么艱難,就像在腳上拴了兩個鐵球一樣。我思索著:這可怎么辦,老師是怎么知道了我沒有寫作業的?難道是我同桌告密的?我越想越害怕,越想越擔心。
當我走到老師辦公室時,小聲打了報告,走到老師跟前,我看到了老師桌子上放了一張手冊,還看到了我的名字了。老師問我:“開學的時候,為什么不寫你爸爸的電話號碼?”我聽到了,心馬上平靜了下來,但又結結巴巴地說:嗯……我爸爸去外地工作了,只有過年的時候才回來。”老師答道:“那沒什么了,你回教室吧!”“哦,等一下!”我的心又怦怦直跳,緊張起來了。老師卻不緊不慢地說:“把這些作業抱下去發了。”我抱著作業,沖出辦公室,頓時感覺神清氣爽。
雖然這次躲過了一劫,但我決心不會再有第二次了。
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