高考熱點(diǎn)作文匯編15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高考熱點(diǎn)作文，希望能夠幫助到大家。
高考熱點(diǎn)作文1
心有多大，世界便有多大。
------題記
網(wǎng)上剛剛傳出女大老師神簡(jiǎn)潔的辭職信，一句"世界很大，我想去看看"讓多少人為之傾倒，讓多少人知道了自己成人的初衷。人不是機(jī)器，我們有感情，有記憶，有著無(wú)與倫比的創(chuàng)造力。古人都知道"讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路"，我們有著新科技和新環(huán)境，有什么理由不去看看世界 。
人活在世上不是簡(jiǎn)單的為了生存下去繁衍后代，生存只是一個(gè)方面 是基礎(chǔ) 。但更重要的是干你想干的事，隨心所欲才是快樂(lè)。符合你的心才是最重要的。
有的人窮盡一生，卻沒(méi)有做過(guò)一件真正讓自己滿(mǎn)意的事，只是在各種各樣的壓力下，如同木偶般的過(guò)著行尸走肉般的生活。從來(lái)不能按自己的意愿而過(guò)，從未有過(guò)說(shuō)走就走的旅行。這樣的人生有意義嗎。你的人在這里辛辛苦苦的工作，難道心也跟著麻木了嗎真的沒(méi)有一點(diǎn)青春的年少熱血了嗎你真的愿意一生中就在新聞里看著別人到處飛而沒(méi)有一點(diǎn)想法嗎心不在此，何不放開(kāi)你的心，讓它去自由的飛翔。
天改變不了你的志向，地也無(wú)法動(dòng)搖你的決心。我們走在一條充滿(mǎn)了迷霧的道路上，我們只能用心去走，跟隨著自己的心，一路走到底。讓說(shuō)走就走成為你的個(gè)性，讓心隨你飄揚(yáng)，讓你的心在麻木的人群中發(fā)光，告訴他們"心是用來(lái)飄的"。
我們處在一個(gè)能到處飄得時(shí)代，但人卻總把自己給關(guān)起來(lái)，外面的世界多姿多彩，有些人卻固執(zhí)己見(jiàn)，不愿變革，你可知道美國(guó)為什么能引領(lǐng)潮流，為什么中國(guó)5000多年積淀比不上人家?guī)装倌甑奈杖诤喜⒉皇俏覀兊奈拿鞑粔颍菦](méi)有眼界沒(méi)有創(chuàng)新的文化是一潭死水，無(wú)法流動(dòng)的水有怎么能養(yǎng)育鮮美的食物呢!
你的眼界不是受限于你的文化，而是取決你的心，你或許只是一個(gè)吃貨，你也有吃遍世界的決心。你或許是一個(gè)文藝的詩(shī)人，你的有聆聽(tīng)世界的決心。你或許只是一個(gè)普普通通的平民，但你的有周游完世界然后在晚年回憶它的決心。世界怎么大，總有你不的不出發(fā)的理由，總會(huì)有讓你看看它的決心。
隨心去飄吧，世界的大不是你能想象的。感悟不同文化，見(jiàn)識(shí)不同的事。這樣的人生才不失趣味。
高考熱點(diǎn)作文2
這種紀(jì)念方式，既不能過(guò)于悲情地讓大家重拾悲傷；也不該浮華到讓人感覺(jué)是在消費(fèi)悲傷；更不能以做政績(jī)的心態(tài)，將悲傷變色變味。
什么才是對(duì)地震遇難同胞的最好紀(jì)念？
在地震災(zāi)區(qū)的重建資金當(dāng)中，有部分是全國(guó)各地民眾的捐款，其中有些還是經(jīng)濟(jì)困難人士節(jié)衣縮食擠出的資金。如果北川縣有關(guān)方面不將全國(guó)民眾捐助的資金更多地用于災(zāi)區(qū)群眾生活改善，而是不必要地建設(shè)形象工程與購(gòu)買(mǎi)豪華車(chē)輛，則不但違背廣大奉獻(xiàn)愛(ài)心民眾的心愿，而且還可能一定程度地挫傷民眾的捐助積極性，并進(jìn)而影響到其他需要捐助的地方與領(lǐng)域得到民眾更大的支持，影響與妨礙各項(xiàng)慈善事業(yè)獲得更大發(fā)展。
以人權(quán)的名義，公開(kāi)汶川大地震震亡者大名單
強(qiáng)調(diào)建立并公開(kāi)震亡者名單，詳實(shí)登記他們的性別、年齡、籍貫、身份等，并非為了爭(zhēng)取什么權(quán)利，只是為了抵制無(wú)時(shí)不在的遺忘，實(shí)現(xiàn)更莊重的紀(jì)念。名字體現(xiàn)人權(quán)，名字就是悲歡離合，展現(xiàn)往昔的生活片斷。由此，呈現(xiàn)他們生前的笑臉，察見(jiàn)那些已然破碎在五月的夢(mèng)想，撫慰那些永遠(yuǎn)不能愈合的傷痛。在名單的幫助下，地震就不可能真的奪走那些同胞，因?yàn)樗麄兞粝铝艘皇罏槿说膽{據(jù)。
汶川地震一周年，怎樣紀(jì)念我們的遇難同胞？
不是對(duì)于殘酷的災(zāi)難背景下的真情和榮譽(yù)的宣傳，因?yàn)槿藗兊男睦砘蛟S依舊還不能承受這份負(fù)擔(dān)；不是對(duì)于災(zāi)后重建項(xiàng)目的展示，因?yàn)檫@本該就是工的職責(zé)，如此展示，難免有邀功的嫌疑；更不是聚堆的舉行這樣的研討會(huì)，那樣的招商會(huì)，因?yàn)檫@也應(yīng)該是災(zāi)后重建過(guò)程中的系列工作，而不是在5月12日前后的紀(jì)念形象項(xiàng)目。
既然是紀(jì)念活動(dòng)，筆者倒是覺(jué)得一味的宣傳民族精神有失偏頗，雖然地震災(zāi)難已經(jīng)過(guò)去一年了，但是人們依舊沒(méi)有忘記在災(zāi)難中所暴露出來(lái)的生產(chǎn)質(zhì)量安全問(wèn)題；沒(méi)有忘記那些孩子的死是因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)樓質(zhì)量的問(wèn)題；更沒(méi)有忘記對(duì)于存在著建筑質(zhì)量安全企業(yè)問(wèn)題的企業(yè)的核查、公布、懲戒、問(wèn)責(zé)一直都沒(méi)有良好的執(zhí)行。借著紀(jì)念活動(dòng)大張旗鼓之際，與其過(guò)多的宣傳好人好事，不如好好的打擊一下違法犯罪分子。
災(zāi)后重建和汶川的紀(jì)念，不是任人表演的星光大道，人們需要的是切切實(shí)實(shí)的災(zāi)后重建，而不是在這幾天里的應(yīng)景項(xiàng)目。
高考熱點(diǎn)作文3
日前，河北邯鄲涉縣媒體報(bào)道，城關(guān)派出所接到一起報(bào)警，稱(chēng)：有人以“涉縣新醫(yī)院餐廳質(zhì)差、價(jià)貴、量少，還是人民的醫(yī)院?jiǎn)幔俊睘轭}，在百度涉縣貼吧、微信群等傳播，對(duì)醫(yī)院工作造成惡劣影響。接警后，該所立即組織民警展開(kāi)調(diào)查，于8月16日查明，信息發(fā)布者叫張某，6月初在醫(yī)院就診期間，因覺(jué)得飯菜一般，于是就在網(wǎng)上發(fā)布了這篇帖子。通過(guò)多方*，警方查實(shí)張某涉嫌虛構(gòu)事實(shí)，擾亂公共秩序，目前已被依法處以行政拘留處罰。（8月20日人民網(wǎng)）
新聞發(fā)布后，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。8月19日晚，邯鄲市公安局官方微博發(fā)布消息表示，對(duì)于此事，邯鄲市公安局高度關(guān)注，市局法制部門(mén)已責(zé)令涉縣公安局嚴(yán)格以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，對(duì)本案的“事實(shí)、證據(jù)和法律適用”進(jìn)行重新審核。如果存在執(zhí)法問(wèn)題，必須立即予以糾正。
吐槽食堂難吃，后果如此嚴(yán)重，令人意外，也引人深思。從報(bào)道看，警方已查實(shí)“張某涉嫌虛構(gòu)事實(shí)”。不過(guò)，網(wǎng)友吐槽6月份飯菜質(zhì)量有問(wèn)題，警方兩個(gè)月后接到報(bào)警予以查實(shí)，這“事實(shí)”是如何*的？是醫(yī)院飯?zhí)锰峁┳C據(jù)還是網(wǎng)友直接口供承認(rèn)？警方又如何認(rèn)定涉事醫(yī)院飯?zhí)蔑埐速|(zhì)量？如何判斷飯菜的價(jià)格合適與否？網(wǎng)友發(fā)帖后又如何對(duì)醫(yī)院工作造成惡劣影響？如果這些疑問(wèn)無(wú)法確切回答，警方的*就可能有瑕疵，經(jīng)不起推敲。
退一步說(shuō)，警方*程序合法，事實(shí)清楚，但適用法律準(zhǔn)確嗎？警方是以“擾亂公共秩序”為由，對(duì)張某予以拘留。我國(guó)《治安管理處罰法》第二十五條規(guī)定，散布謠言，故意擾亂公共秩序的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。從媒體報(bào)道看，張某的吐槽最多是夸大其詞，或描述事實(shí)不準(zhǔn)確，根本算不上“散布謠言”，沒(méi)有擾亂公共秩序，更沒(méi)有致使該醫(yī)院工作不能正常進(jìn)行。對(duì)照上述條款，警方適用法律明顯失當(dāng)。
重視對(duì)輿情的監(jiān)測(cè)，及時(shí)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖，是各級(jí)政府的應(yīng)有職責(zé)。在進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)的今天，區(qū)分網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖是吐槽還是謠言，是處置網(wǎng)絡(luò)輿情的前提，需要做扎實(shí)的取證工作。與此同時(shí)，政府機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情，應(yīng)有足夠的自信和定力，做出科學(xué)合理的分析判斷，不必“草木皆兵”，自亂陣腳，不管三七二十一，殺雞祭出宰牛刀。這樣做，表面看似乎應(yīng)對(duì)迅速，處置有序，細(xì)考究，其實(shí)是反應(yīng)過(guò)度，是另一種意義上的“應(yīng)對(duì)失措”，既有損政府公信力，又與依法治國(guó)理念背道而馳，值得有關(guān)部門(mén)反思。
高考熱點(diǎn)作文4
伏爾泰說(shuō)：“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”的確，正是因?yàn)樯降母哌_(dá)，讓我們能及時(shí)認(rèn)清自己面臨的境地，采取翻越高山的措施；但我們?cè)谙蚯翱础⑾蚋咛幙吹耐瑫r(shí)，往往忽略了腳下的沙子。或許一粒沙子無(wú)法改變什么，可一旦習(xí)慣了讓一粒粒沙子進(jìn)入我們的鞋子，進(jìn)入我們的內(nèi)心，那么這些聚少成多的沙子就會(huì)形成一道無(wú)形的城墻，將整個(gè)人生禁錮于內(nèi)。
一粒粒沙子可能就是國(guó)家由興盛走向衰敗的根源。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，一個(gè)有極強(qiáng)的治國(guó)才能的人怎么會(huì)使國(guó)家迅速走向滅亡？因?yàn)榻y(tǒng)治者喜歡驕奢的生活，建阿房宮，筑長(zhǎng)城，這些本可以推動(dòng)國(guó)家更強(qiáng)盛的力量，因統(tǒng)治者沒(méi)有注意自己極度膨脹的虛榮心，最終成為阻礙前行的沙子。“明星熒熒，開(kāi)妝鏡也”，沙子越積越多，直至自己無(wú)力反抗，便招致滅亡。歐陽(yáng)修曾說(shuō)“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，逸豫便如一粒沙子，雖渺小得不足以立刻影響人生，但若長(zhǎng)此以往，極少成多，我們便無(wú)法力挽狂瀾。所以，不能讓沙子主宰自己的人生。
可是，想要發(fā)現(xiàn)細(xì)小的沙子并不是件容易的事，這需要我們懂得反省、審視自我。在如今利益無(wú)孔不入的物質(zhì)社會(huì)，更要學(xué)會(huì)保持一顆平靜的心，抵擋生活中的各種“沙子”。
蘇洛就是善于發(fā)現(xiàn)“沙子”的人。他注意到工業(yè)文明的進(jìn)程使生活節(jié)奏加快，對(duì)物質(zhì)過(guò)分追求使人們變得冷漠，因此決心將自己作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在瓦爾登湖邊一住就是四年。他沒(méi)有被浮躁的社會(huì)驅(qū)使，沒(méi)有被優(yōu)裕的物質(zhì)生活誘惑，將這粒主宰了大多數(shù)都市人的“沙子”扔向遠(yuǎn)方，在他人不理解的眼神中成為一個(gè)真正主宰自己人生的人。梭羅所探尋的人與自然的價(jià)值與不為外物影響的生活態(tài)度，至今仍是我們追求的理想。
反觀當(dāng)今社會(huì)，我們似乎已經(jīng)習(xí)慣有“物質(zhì)化”這粒沙子的存在，變得不愿講它從鞋子中倒出。中國(guó)游客去境外旅游，實(shí)質(zhì)上卻是大肆采購(gòu)奢侈品，甚至有人提出“減少觀景時(shí)間，增減購(gòu)物時(shí)間”。瘋狂消費(fèi)的背后，是生命意義的被掩埋，物欲與社會(huì)的浮躁已然成為我們乃至整個(gè)國(guó)家腳下最大的一粒沙子。我們一位追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，一味追求物質(zhì)的極大豐富，忘記了人文情懷，忘記了理想。從前，貧窮使人悲痛；如今’富裕仍使人悲痛！
快倒出磨破我們雙腳的沙子吧，別讓它們主宰我們的人生！
高考熱點(diǎn)作文5
●加分度5星
最美女教師：黑龍江佳木斯女教師為救學(xué)生，被卷車(chē)輪下
專(zhuān)家指導(dǎo)：教師本可自保，但卻奮不顧身救人。該事件是有復(fù)雜含義的事件，立意寬，可圍繞助人為樂(lè)、社會(huì)道德、責(zé)任心等主題寫(xiě)作。提出自己的觀點(diǎn)，圍繞主題展開(kāi)議論。
●加分度4星半
央視熱播《舌尖上的中國(guó)》：借美食講述歷史文化等方面的話(huà)題
專(zhuān)家指導(dǎo)：可通過(guò)以小見(jiàn)大的寫(xiě)作方式深化主題，也可從繼承傳統(tǒng)角度立意。
●加分度4星
兩歲的小悅悅被兩車(chē)碾壓：7分鐘內(nèi)18名路人漠然而去，后來(lái)一拾荒阿姨施以援手
專(zhuān)家指導(dǎo)：從社會(huì)道德的角度闡述道德底線(xiàn)問(wèn)題，既可批判18名路人的冷漠，也可贊美第19個(gè)路人的高尚，這個(gè)例子正反兩面都可用。
●加分度3星半
今年5月28日唐山4.8級(jí)地震：教室監(jiān)控錄像顯示，學(xué)生訓(xùn)練有素自我防護(hù)，老師無(wú)一人逃跑，冷靜指揮
專(zhuān)家指導(dǎo)：可從歷史教訓(xùn)、責(zé)任心等可升華的角度開(kāi)發(fā)主題。
今年5月13日英超足球賽曼城隊(duì)奪冠：最后三分鐘大逆轉(zhuǎn)
專(zhuān)家指導(dǎo)：可應(yīng)用于堅(jiān)持到底、信念、理想、奇跡等話(huà)題。
中國(guó)首善陳光標(biāo)高調(diào)行善，扮雷鋒被指作秀
專(zhuān)家指導(dǎo)：立意可寫(xiě)高調(diào)行善有何不可?或論述評(píng)與做的關(guān)系。
●加分度3星
北京精神：愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德
專(zhuān)家指導(dǎo)：一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)人都有精神，一個(gè)城市也需要精神。立意精神是看不見(jiàn)的東西，但卻可以爆發(fā)、轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。
藥用膠囊用工業(yè)明膠
專(zhuān)家指導(dǎo)：這就是飽受詬病的行業(yè)潛規(guī)則，應(yīng)圍繞規(guī)則意識(shí)、誠(chéng)信、社會(huì)道德等方面展開(kāi)寫(xiě)作。
快時(shí)代與慢生活：現(xiàn)今崇尚快捷，有快遞、快歌、快照，也有高鐵、閃婚、秒殺
專(zhuān)家指導(dǎo)：快無(wú)處不在，考生可去談快時(shí)代有什么特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)，展望其未來(lái);也可惋惜慢生活方式的消逝，討論其內(nèi)涵;更可以把快與慢結(jié)合起來(lái)比較，挖掘二者之間的辯證關(guān)系、快與慢的度等。
蘋(píng)果PK諾基亞
專(zhuān)家指導(dǎo)：諾基亞慘遭滑鐵盧緣于安于享樂(lè)，可見(jiàn)居安思危才能高瞻遠(yuǎn)矚。小到個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的進(jìn)取，大到國(guó)家、世界的發(fā)展無(wú)不體現(xiàn)此理。同時(shí)，蘋(píng)果的成功是創(chuàng)新能力和想象力的成功。
高考熱點(diǎn)作文6
今天星期六，我早上醒來(lái)，睜開(kāi)眼一看八點(diǎn)半了。外面的太陽(yáng)都照在了墻上一覺(jué)睡到自然醒的感覺(jué)真好。因?yàn)楹苡芯瘢那橐埠苁鏁常X(jué)得眼前一切都很美好。我趕緊洗漱完畢，奶奶關(guān)心地問(wèn)我：“家里就剩下你一個(gè)人沒(méi)吃飯了，你想吃什么飯？”我說(shuō)要不就別吃了吧。奶奶說(shuō)：“不吃飯?jiān)趺葱校磕悻F(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，必須吃飯。”我說(shuō)要不就吃泡面吧。奶奶聽(tīng)了就趕緊給我燒上了一壺水。水開(kāi)了，我拿著碗把面泡上。等了一會(huì)兒泡好了，我拿開(kāi)碗蓋，一股香氣撲鼻而來(lái)。我吃著噴香的面條，享受著充分的自由和親人的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)著周末的快樂(lè)。
飯后我玩了一會(huì)手機(jī)，看了一會(huì)兒搞笑段子，就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。我先寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，讀了幾篇記敘文閱讀，后面的題也經(jīng)過(guò)思考都做出來(lái)了。跟答案一對(duì)，哇塞！正確率達(dá)到了百分之九十多。我太高興了。又做了幾道二次函數(shù)題，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考演算，終于都做對(duì)了。這就是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”吧，啃硬骨頭的感覺(jué)真爽。
吃完午飯，我和奶奶帶著收拾好的零食和衣服趕往弟弟的`學(xué)校去看他。到了之后，學(xué)生正在打飯，人特別亂。我們?nèi)ソ淌艺宜�沒(méi)走到門(mén)口，弟弟就早早地看見(jiàn)了我們。他迎上來(lái)第一句話(huà)就問(wèn)我：”姐，你怎么來(lái)了，咱媽呢？”我說(shuō)上班去了。他說(shuō)：“哦哦。”他快速吃完了飯，帶著喜悅激動(dòng)的表情說(shuō)：“姐，你猜我這次語(yǔ)文考試考了都少分？”我看著他那表情說(shuō)：“90多？”他歡呼雀躍著回答：“我這回考了102分。你看怎么樣？”我高興地說(shuō)：“太棒了，繼續(xù)保持，姐為你加油。”說(shuō)著說(shuō)著，學(xué)校打預(yù)備鈴了，弟弟不得不回教室了。他微笑著向我們揮手說(shuō)：“奶奶姐姐回去吧。”我們就回家了。一路上，我和奶奶都很快樂(lè)，為弟弟的進(jìn)步而快樂(lè)。
星期天，媽媽回來(lái)了。她預(yù)先沒(méi)告訴我這周回來(lái)，帶給我一個(gè)大大的驚喜。我們?cè)缭绲爻粤嗽顼埦腿チ死牙鸭遥酝晡顼埻媪税肷尉突丶伊恕；丶液笪液蛬寢屓コ匈I(mǎi)了一些愛(ài)吃的零食，又逛了幾家服裝店。晚上媽媽做了我最?lèi)?ài)吃的飯菜，我很快樂(lè)。
這周末，我很快樂(lè)。
高考熱點(diǎn)作文7
1.偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——約翰遜
2.我不知道是否有別人比我從父親那里所得的更多。我用父親的豁達(dá)應(yīng)付環(huán)境的變故，用父親的樂(lè)觀創(chuàng)造自己的前程，用父親的鼓勵(lì)與寬容的方法教學(xué)生和孩子，用父親對(duì)大自然父親的愛(ài)好來(lái)陶冶我自己的性情。——羅蘭
3.智者支配環(huán)境，無(wú)能者受制于環(huán)境。——佚名
4.環(huán)境的改變和人的活動(dòng)的一致，只能被看作是并合理地理解為革命的實(shí)踐。——馬克思
5.用百折不回的毅力，有計(jì)劃地克服所有的困難。——毛澤東
6.玉經(jīng)磨多成器，劍拔沉埋便倚天。——王定保
7.地位越高，自我評(píng)價(jià)就越高，自信心多強(qiáng)，能力就有多強(qiáng)。我們總能表現(xiàn)出與環(huán)境的和諧平等。——赫茲里特
8.我們自己用的得意的詞彙，其實(shí)絕非來(lái)自我們自己。屬于我們自己的無(wú)非只是依照我們的脾氣性格環(huán)境教育與社會(huì)關(guān)系而做的些修改而已。只是這么點(diǎn)修改，使之區(qū)別于別人的表達(dá)方式，打下了我們特有風(fēng)格的烙印，暫時(shí)算作是我們自己的東西。別的統(tǒng)統(tǒng)都是些陳年舊貨，是幾千年幾百年以來(lái)世世代代的人說(shuō)過(guò)的陳詞濫調(diào)而已。——馬克吐溫
9.許多人都是因?yàn)閳?jiān)持到最后五分鐘而獲得勝利和成功。——佚名
10.人生最大的光榮，不在于從不失敗，而在于能屢仆屢起。——哥爾德斯密斯
11.人類(lèi)不是環(huán)境的創(chuàng)造物，環(huán)境是人類(lèi)的產(chǎn)品。——迪斯累利
12.人是自然的目的;沒(méi)有任何東西像他一們?cè)谟钪娴拿恳粋�(gè)地方非常容易使自己有條有理;……他自己動(dòng)手，從自身中創(chuàng)造出整個(gè)社會(huì)組織和暫時(shí)的環(huán)境。——愛(ài)默生
13.讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?——朱熹
14.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿(mǎn)或滿(mǎn)足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個(gè)詞來(lái)稱(chēng)呼，就是“愚蠢”。——高爾基
15.知識(shí)的問(wèn)題是一個(gè)科學(xué)的問(wèn)題，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲，決定的倒是其反面——誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度。——毛澤東
高考熱點(diǎn)作文8
《論語(yǔ)》中說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”我校文明禮貌月活動(dòng)開(kāi)展在即，在此，我向大家發(fā)出倡議：踐行文明禮儀，從我做起。
作為中華民族精神瑰寶之一，文明禮儀不僅關(guān)乎著個(gè)人的德行修養(yǎng)，社會(huì)的和諧安寧，也關(guān)乎著國(guó)家的形象和尊嚴(yán)。為了個(gè)人、社會(huì)與國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，文明禮儀應(yīng)是我們每個(gè)人的處事信條，應(yīng)是每個(gè)人具有的優(yōu)秀品質(zhì)。
人無(wú)禮則不生，文明禮儀展示個(gè)人品德風(fēng)貌。
古人有言：“克己復(fù)禮，是為君子也。”文明禮儀曾是古代中國(guó)每個(gè)君子的人生信念，它包含了尊老愛(ài)幼、舍生取義、尊師重道等多個(gè)行為要求，內(nèi)涵豐富。孔融稚子讓梨奏鳴了尊老愛(ài)幼的悠悠琴音;孟子“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘與我何加焉”震響了舍生取義的黃鐘大呂;韓昌黎一篇《師說(shuō)》喚醒了尊師重道的悠久傳統(tǒng)……我們的先人以文明禮儀為尺度，丈量出蒼竹般的有節(jié)品格。因此，我倡議從個(gè)人角度出發(fā)，踐行文明禮儀。
事無(wú)禮則不成，文明禮儀團(tuán)結(jié)社會(huì)力量。
講文明、有禮儀不僅是堅(jiān)守個(gè)人行為規(guī)范，更表現(xiàn)在以禮待人，即對(duì)待他人的文明有度上。身處于社會(huì)這個(gè)大集體中，禮儀讓我們每個(gè)人都找到自己的坐標(biāo)，文明讓一個(gè)個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)匯集，繪成和諧的圖案。試想一下，若沒(méi)有文明禮儀，公共禮堂不再肅穆，喧鬧成市場(chǎng);公共設(shè)施不再被公民愛(ài)護(hù)，而成為任意霸占的對(duì)象。正是有了文明禮儀，我們社會(huì)的各種力量才能有序匯集，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)發(fā)展，因此，我倡議從社會(huì)角度出發(fā)，踐行文明禮儀。
國(guó)家無(wú)禮則不寧，文明禮儀彰顯大國(guó)氣度。
“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。”從古代鐘聲悠揚(yáng)的禮儀之邦，到現(xiàn)代社會(huì)和平發(fā)展新秩序的有利推動(dòng)者，中國(guó)一直是文明對(duì)外、以禮待國(guó)的大國(guó)形象。
親愛(ài)的同學(xué)們，展示文明禮儀不能坐而論道，只能起而行之。我希望每個(gè)同學(xué)都能規(guī)范個(gè)人的行為習(xí)慣，文明律己;遵守社會(huì)公共秩序，文明待人;向國(guó)際展示禮儀風(fēng)采，文明立國(guó)。因此，我倡議從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家角度踐行文明禮儀，從你我做起，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起!
高考熱點(diǎn)作文9
李苦禪是我國(guó)當(dāng)代著名畫(huà)家，為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫(huà)，從不食言。 有一次，有位老朋友請(qǐng)他作一幅畫(huà)，李苦禪欣然應(yīng)允。無(wú)奈，李苦禪因瑣事纏身，未能及時(shí)成畫(huà)。不久，老友病故，接到訃告后，李苦禪愧疚萬(wàn)分，即趨畫(huà)案，畫(huà)了幅“百蓮圖”，并鄭重其事地題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，肅立將畫(huà)燒毀。事后，李苦禪還對(duì)兒子說(shuō)：“今后再有老友要畫(huà)，及時(shí)催我，不可失信啊!”
高考議論文人物素材：孫臏
孫臏：身殘志銳的智慧化身
【獲獎(jiǎng)名片】才志雙全
【評(píng)價(jià)】
1.在艱難里，他從不放棄，用銳利的智慧打開(kāi)一道道塵封的門(mén)，終于迎來(lái)了人生的道道曙光。龐涓的迫害止不住他才華的釋放，臏腳之痛停不了他追求的腳步。孫臏，你的大智大勇，永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們前進(jìn)的指明燈。
2.他是一把倚天巨劍，被歷史的烈焰淬練過(guò)，被人世的無(wú)情鍛造過(guò)，但是，只能讓他越挫越勇。他用智慧的光芒，讓我們中華文化有了圍魏救趙的傳奇。
【頒獎(jiǎng)辭】
田忌賽馬，圍魏救趙，我們從成語(yǔ)中讀你;身殘志銳，胸羅兵甲，我們從歷史中品你。你是一首無(wú)聲的歌，流傳千年仍氣鎮(zhèn)風(fēng)云;你是一部無(wú)字的書(shū)，演繹著關(guān)于智慧的不老的傳說(shuō)。
【事跡】
孫臏?zhǔn)谴呵飼r(shí)期戰(zhàn)國(guó)著名軍事家孫武的后代，早年曾與龐涓一起學(xué)習(xí)兵法。龐涓妒忌他比自己有才干，于是暗地里派人請(qǐng)孫臏來(lái)，設(shè)計(jì)陷害他。孫臏忍受被剜去膝蓋骨的酷刑之苦，用才智感動(dòng)了齊使，并在他的幫助下回到齊國(guó)。孫臏隱居在田忌幕下時(shí)就表現(xiàn)出突出的軍事才能，后于“田忌賽馬”后被田忌推薦給齊威王，成為齊國(guó)的軍師。
后來(lái)，魏國(guó)攻打趙國(guó)。趙國(guó)危急，向齊國(guó)請(qǐng)求救援。齊威王想任命孫臏為將，孫臏婉言推辭說(shuō)：“一個(gè)受過(guò)刑的人不能為將。”于是任命田忌為大將，任命孫臏做軍師，讓他在有帷幕的車(chē)上坐著出謀策劃。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，孫臏運(yùn)用非凡的才智屢出妙計(jì)，最終使得魏軍大敗，創(chuàng)造了中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史上“圍趙救魏”的光輝戰(zhàn)例。后來(lái)孫臏又在魏國(guó)和趙國(guó)聯(lián)合攻打韓國(guó)之時(shí)與龐涓斗智，使龐涓死于萬(wàn)箭中。孫臏因戰(zhàn)出名，世世代代也相傳他的兵法。
高考熱點(diǎn)作文10
6月20日，有微博網(wǎng)友爆料稱(chēng)，上海小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課文《打碗碗花》，原文中的“外婆”全部改成了“姥姥”。有網(wǎng)友找出去年上海市教委的答復(fù)：“姥姥”是普通話(huà)語(yǔ)詞匯，“外婆”屬方言。消息一出來(lái)，網(wǎng)友炸開(kāi)了鍋!
對(duì)此，多數(shù)網(wǎng)友給出的觀點(diǎn)是，“姥姥”才是方言，而且按《辭海》解釋?zhuān)潜狈椒窖裕巴馄拧辈攀菢?biāo)準(zhǔn)的書(shū)面語(yǔ)。在我國(guó)歷代習(xí)慣里，父系和母系一直分得非常清楚，古書(shū)里，凡是出現(xiàn)母系親屬，一般要在前面加一個(gè)“外”字，其解釋為“外，遠(yuǎn)也”，也就是說(shuō)，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，母親相對(duì)于父親這邊，是屬于外嫁而來(lái)。于是才有了外公、外婆，或者外祖父、外祖母這種稱(chēng)呼。
在中國(guó)歷史文化典籍如《史記》、《漢書(shū)》中，對(duì)于母系一脈的表述均為“外家”，西漢末年最大的問(wèn)題就是外戚把持朝政。倒是“姥姥”這種表述，在眾多古書(shū)中幾乎從未出現(xiàn)過(guò)，只有民間才會(huì)有這些稱(chēng)呼。
由此看，上海市教委的上述答復(fù)，該有多牽強(qiáng)，多么“其來(lái)無(wú)自”。依照上海市教委的邏輯，那么那首廣為傳唱的歌曲《外婆的澎湖灣》，大概就像網(wǎng)友調(diào)侃的，該改為《姥姥的澎湖灣》了。
筆者感覺(jué)到的稱(chēng)呼習(xí)慣是，當(dāng)稱(chēng)呼“姥姥”“奶奶”“姥爺”“爺爺”時(shí)，一般都是當(dāng)面口頭直接稱(chēng)呼，而“外婆”“外祖母”“祖母”“外公”“外祖父”“祖父”，一般是向第三方轉(zhuǎn)述時(shí)的稱(chēng)謂，以及比口頭稱(chēng)呼相對(duì)正規(guī)的書(shū)面語(yǔ)中使用。
但是，無(wú)論是稱(chēng)呼或?qū)懗伞巴馄拧边�是“姥姥”，都應(yīng)該尊重地方用語(yǔ)習(xí)慣，因?yàn)榈胤叫缘臇|西往往才最具有民族性，而“只有民族的才是世界的”。如此，那年春晚節(jié)目上趙麗蓉的一句臺(tái)詞“我練，我練，我練你奶奶個(gè)纂兒”，才會(huì)讓人捧腹。因?yàn)椤啊隳棠虃�(gè)纂兒”，是生于上世紀(jì)四五十年代的老婆婆、老太太們常掛嘴邊的口頭禪。而強(qiáng)把“奶奶”改成“祖母”，味道就全變了。
所以，上海小學(xué)課本中擅自將“外婆”改成“姥姥”，以及給出的相關(guān)理由，都是不靠譜的。非要強(qiáng)制執(zhí)行，大概就要把“祖母”一律改成“奶奶”，“外公”一律改成“姥爺”，甚至“外賣(mài)”都要改成“賣(mài)賣(mài)”。而“外甥”“外甥女”，又該改成什么呢?
高考熱點(diǎn)作文11
人類(lèi)是怎樣來(lái)的呢？我們知道人類(lèi)起源于勞動(dòng)，勞動(dòng)在人類(lèi)的進(jìn)化中起著非常重要的作用。可以說(shuō)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的美好生活，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)。
中華民族是一個(gè)勤勞的民族，我們的古人就非常重視勞動(dòng)，伏羲氏、神農(nóng)氏被尊稱(chēng)為農(nóng)事勞動(dòng)的始祖。天子率領(lǐng)諸侯大臣親自耕田，勸事農(nóng)桑，不勞動(dòng)便被斥為“四體不勤，五谷不分”。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒。 ”人們深知?jiǎng)趧?dòng)的重要。在人類(lèi)幾千年的歷史上，除了近代100多年的歷史，中國(guó)幾乎一直都是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家，這跟中華民族的勤勞有著很大的關(guān)系。
中華人民共和國(guó)70年的歷史走過(guò)了西方資本主義國(guó)家?guī)装倌甑穆烦蹋瑥恼酒饋?lái)、富起來(lái)、到強(qiáng)起來(lái)，人民由忍饑挨餓、解決溫飽到小康社會(huì)，發(fā)生了翻天覆地的變化，引起了世界的關(guān)注和好奇，有人走遍了大半個(gè)中國(guó)，終于發(fā)現(xiàn)了中國(guó)迅速崛起的秘密：勤勞。他說(shuō)，看到凌晨在清掃大街的環(huán)衛(wèi)工人，我就知道了中國(guó)迅速崛起的秘密。是啊，正是由于全國(guó)人民的辛勤勞動(dòng)，幾代人的接續(xù)奮斗，才有了國(guó)家今天不凡的成就。沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)，就不可能有今天的成果。
鮮花和掌聲的背后是辛勤的汗水。我們渴望美好的生活，我們期盼偉大的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，人民幸福，民族振興，國(guó)家富強(qiáng)。所有這些都需要付出艱辛的勞動(dòng)。作為祖國(guó)接班人的青年學(xué)生，我們能擔(dān)當(dāng)起祖國(guó)復(fù)興的大任嗎？
有的學(xué)生衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，在家不干家務(wù)勞動(dòng)，到學(xué)校打掃衛(wèi)生袖手旁觀，非但不熱愛(ài)勞動(dòng)，而且還不尊重別人的勞動(dòng)成果。古人云：“一屋不掃，何以?huà)咛煜拢俊?/p>
有的學(xué)生認(rèn)為，參加勞動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間。殊不知：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”參加勞動(dòng)獲得的東西不是我們能夠在書(shū)本上學(xué)到的。參加家庭勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)，不僅能夠鍛煉我們的體能，磨練我們的意志，培養(yǎng)我們良好的勞動(dòng)品質(zhì)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，珍惜別人的勞動(dòng)成果，而且能夠掌握勞動(dòng)技能，密切我們與人民群眾的感情聯(lián)系，樹(shù)立服務(wù)家人、服務(wù)社會(huì)的情懷。所有這些都不是你背幾首“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”能起到作用的。
國(guó)家決定在大中小學(xué)校各學(xué)段設(shè)置勞動(dòng)教育課程非常必要，恰逢其時(shí)。讓我們認(rèn)認(rèn)真真地接受勞動(dòng)的洗禮吧！讓我們?yōu)槲磥?lái)創(chuàng)造美好的生活而上好現(xiàn)在的每一節(jié)勞動(dòng)課吧！讓我們?yōu)槌蔀橹腥A民族偉大復(fù)興事業(yè)合格的接班人而辛勤勞動(dòng)吧！
高考熱點(diǎn)作文12
童年宛如一杯香醇的酒，值得回味；童年如同一束鮮艷的花，散發(fā)著沁人心脾的香味；童年更像一個(gè)多彩的夢(mèng)，美好而又短暫，在這短暫的夢(mèng)里 ，我們譜寫(xiě)了一曲曲美好的歌謠。令我們每一個(gè)人都感到無(wú)限的留戀……
在我那五彩繽紛的童年歲月中，發(fā)生過(guò)許多有趣的事情。記得小時(shí)候有一次，我在奶奶家玩耍，突然母雞咯咯咯的叫了起來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)了，覺(jué)得很奇怪，便問(wèn)奶奶：“奶奶，母雞為什么要叫啊？”奶奶摸摸我的小腦瓜，和藹地說(shuō)：“那是母雞要下蛋了。”我問(wèn)道，“它們下蛋干嘛呢？”奶奶又說(shuō)：他們生了蛋，蛋里面就會(huì)生小雞。”我見(jiàn)過(guò)小雞，卻從不知道小雞是從雞蛋里面出來(lái)的，這大大激發(fā)了我的好奇心，追著求著要奶奶給我看看，奶奶卻說(shuō)：那些雞蛋是留給小孫子你吃的啊。我心里想：小雞太可憐了沒(méi)出生就被我吃了，不行，我要救他出來(lái)。于是我站在雞棚外等待，終于母雞從雞棚里走了出來(lái)，我便偷偷的接近雞棚，里面果然有個(gè)雞蛋，我急忙把雞蛋拿了出來(lái)，左看右看，不知道怎樣讓小雞出來(lái)。忽然我想起來(lái)奶奶喂我吃雞蛋時(shí)，總是要先在墻上敲一敲。我想了想，決定試一試，我偷偷帶著雞蛋躲到了菜園里，我手握雞蛋，輕輕的對(duì)石頭敲了敲，可雞蛋一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，我急著想救小雞出來(lái)，吧唧一下朝石頭砸去，突然蛋殼全裂了，里面白的、黃的，全部流到了地上，我覺(jué)得我闖了禍，頓時(shí)兩行淚水嘩啦啦的流了下來(lái)，一邊還喊：奶奶，奶奶，我把小雞砸死了。奶奶聞聲趕來(lái)，看了看我手上的蛋殼和地上的蛋黃蛋白，頓時(shí)就明白了，她憐愛(ài)的擦干我的淚水，哭笑不得地說(shuō)：“傻孩子，雞蛋要在母雞的孵化下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能出生呢。你這么早就想讓她出生，是不可能的”。原來(lái)是這樣啊，我真是好心辦了壞事，白白的損失了一個(gè)雞蛋。當(dāng)我現(xiàn)在回想起這件事來(lái)，也還是感到童年的幼稚天真和可愛(ài)。
現(xiàn)在，時(shí)光老人已經(jīng)來(lái)臨，把我的童年早已匆匆地帶走了。我想我現(xiàn)在再也不會(huì)像以前那樣幼稚。感謝時(shí)光老人，因?yàn)樗盐业耐昃幊闪艘槐咀罴冏钫孀蠲赖臅?shū)印在我的心坎里。
高考熱點(diǎn)作文13
9月2日那天，風(fēng)和日麗，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)想到，當(dāng)天下午會(huì)發(fā)生一件多么血腥的事情。下午第二節(jié)美術(shù)課，上到一半，一只馬蜂從窗外飛了進(jìn)來(lái)，使班上掀起了一片軒然大波。馬蜂撲閃著薄翼，在教室上空橫沖直撞，“嗡嗡”的聲音伴隨著它肥胖的身軀，每繞過(guò)一個(gè)同學(xué)，就會(huì)引發(fā)一陣驚呼。
全班的目光都已被它吸引。這只無(wú)知無(wú)畏的馬蜂，悠閑地飛著，在教室里尋找令它感興趣的東西。一會(huì)兒停留在某個(gè)同學(xué)的膀子上，一會(huì)兒又在哪個(gè)漂亮的筆袋上歇歇腳，最終，它飛到了玻璃窗上，停止不動(dòng)了。周?chē)瑢W(xué)的臉上都掛著不懷好意的笑容。看著李俊輝舉著一本又厚又重的《新思維》越來(lái)越逼近馬蜂，我知道，它的末日來(lái)了。“呯”地一聲響，在同學(xué)們的歡呼聲中，馬蜂的尸體從窗上滑下，留下了一道記錄人們“罪行”的痕跡，看不見(jiàn)，抹不掉。
我不會(huì)像很多同學(xué)一樣，抱以惡作劇的態(tài)度來(lái)看待這件事。我只是覺(jué)得，馬蜂很無(wú)辜，大家很殘忍。可憐的小生物，從它選擇飛入這間教室就是一個(gè)錯(cuò)誤。它不懂世故，更不懂人們的心，傻傻地以為世人所謂的“動(dòng)物是我們的朋友，大家要愛(ài)護(hù)動(dòng)物”的宣言都是發(fā)自?xún)?nèi)心的。可是它錯(cuò)了，為此付出了生命的代價(jià)。我是真的不明白李俊輝為什么要拍死它，而且在結(jié)束馬蜂的生命的時(shí)候，嘴角還掛著一抹笑容。馬蜂不會(huì)隨便來(lái)傷害我們，我們又何必一定要把它弄死呢？為什么不能等它飛出教室呢？目睹了事情發(fā)生經(jīng)過(guò)的美術(shù)老師幽默說(shuō)道：“小心它的家人會(huì)帶著一大批馬蜂來(lái)尋仇。”同學(xué)們笑笑，沒(méi)有人會(huì)真正在意這句話(huà)背后的含義。記得我曾在少年宮里看見(jiàn)過(guò)一只受傷的小貓，縮在路邊。一個(gè)過(guò)路的小女孩，五六歲的幼齡，看見(jiàn)了小貓，跑過(guò)去抱起它哭，為小貓的傷難過(guò)不已。最后，小女孩求媽媽把小貓送去醫(yī)院。她們抱著小貓離開(kāi)了，留下了一片熱融融的暖流，融在了冬日的空氣里。而曾幾何時(shí)，我們丟了這種溫暖與善良，在長(zhǎng)大的過(guò)程中。
馬蜂之死，給了我很多感觸。我相信同學(xué)們都沒(méi)有惡意，這對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，或許只是一場(chǎng)游戲，或許只是出于自衛(wèi)怕馬蜂蜇人，或許……而我疑慮的是，多年后的將來(lái)，他們是否會(huì)成為冷漠的人，是否再也不會(huì)記得，曾經(jīng)抹殺過(guò)的一個(gè)幼小生命。
高考熱點(diǎn)作文14
環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題。一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。
昔日的春天報(bào)春的燕子往來(lái)逡巡，空中充滿(mǎn)了他們呢喃的繁音。夏天蒼翠欲滴的盛裝郁郁蔥蔥充滿(mǎn)生機(jī)。秋天，紅艷艷的蘋(píng)果扒開(kāi)綠葉往外瞧，小紅燈籠似的棗子掛滿(mǎn)了枝頭，像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下冬天，鵝毛般的大雪飄飄柔柔的落了下來(lái)，如柳絮一樣。
而現(xiàn)在由于我們的影響，尤其是人們亂伐森林、濫墾草原，以及環(huán)境污染，造成了野生動(dòng)植物棲息地或生長(zhǎng)地的喪失和生活環(huán)境的惡化，再加上人們?yōu)E捕濫獵野生動(dòng)物，使世界上許多種野生動(dòng)植物已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕。那些優(yōu)美的景色也隨之消失了！
地球上日益枯竭的資源，例如：水、汽油、樹(shù)木……保護(hù)這些是我們生存發(fā)展的最起碼條件。當(dāng)工業(yè)進(jìn)入20世紀(jì)后，工廠對(duì)環(huán)境的破壞日趨嚴(yán)重，對(duì)資源的使用走向了濫用，這引起了人們?cè)絹?lái)越高度的警惕。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開(kāi)反對(duì)，但是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多資源在等待著我們?nèi)ケＷo(hù)。
環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類(lèi)面臨的問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題必須從基礎(chǔ)做起。首先，要大量宣傳，提高人們的覺(jué)悟與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)，讓他們知道不環(huán)保的危害。還要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，要以少成多。保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的生存，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類(lèi)社會(huì)今天的存亡！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。
其次，要進(jìn)行廢物回收利用，減少對(duì)森林樹(shù)木的砍伐。還要加強(qiáng)對(duì)白色污染的處理，少使用塑料制品最后，要對(duì)清潔方面作改進(jìn)。使市容更整潔。為了地球的明天，我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始努力，要好好地保護(hù)環(huán)境。于此我們提出如下建議：實(shí)行垃圾分類(lèi)袋裝化。這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節(jié)約資源。買(mǎi)菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量。外出吃飯盡量不用一次性飯盒。
只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì)、為地球、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。
高考熱點(diǎn)作文15
立意話(huà)題1：表象與本質(zhì)適用類(lèi)型：議論文
以小事件為切入口觀點(diǎn)應(yīng)能自圓其說(shuō)
具體解讀：此類(lèi)議論文要求考生思路清晰，邏輯條理分明。最重要的是考生的觀點(diǎn)要能自圓其說(shuō)。
任何事物都處在普遍聯(lián)系之中，金融危機(jī)雖然發(fā)端于美國(guó)，但在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，世界各國(guó)似乎都逃不掉被波及的厄運(yùn)。
考生在把握這類(lèi)話(huà)題時(shí)，一定要將事物間內(nèi)在的連帶關(guān)系闡述清楚。最好以一個(gè)小事件或小案例為切入口，進(jìn)而闡述事件中各方存在的關(guān)聯(lián)。
立意話(huà)題2：危機(jī)與機(jī)遇適用類(lèi)型：記敘文議論文
逆向思維立意切忌一味追求新奇
具體解讀：逆向思維和辯證地想問(wèn)題，可能會(huì)是今年高考作文考查的一個(gè)方向。
出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，人們就會(huì)竭盡全力在逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。此類(lèi)逆向思維立意的作文中，考生切忌不要一味地追求思路的新奇。
如果是寫(xiě)議論文的話(huà)，考生可運(yùn)用正、反例子，并對(duì)例子加以解說(shuō)，再深入分析一下，也是不難得高分的。
關(guān)鍵是要從材料中挖出主題，立意要高。假如不能寫(xiě)得很深刻的話(huà)，可以在語(yǔ)言上取勝。
如果是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同學(xué)，要慎寫(xiě)記敘文。
立意話(huà)題3：挖掘潛能適用類(lèi)型：記敘文議論文
容易出現(xiàn)材料考前可先記下名言
具體解讀：這類(lèi)立意話(huà)題比較容易出現(xiàn)給材料作文，文中的寓言、故事、典故或詩(shī)歌都需要考生從中挖掘到一個(gè)立意方向，并圍繞這個(gè)方向進(jìn)行寫(xiě)作。
給材料作文中往往會(huì)出現(xiàn)引用的名人名言，建議考生在備考階段可以有意識(shí)地記下一兩句可能會(huì)在作文寫(xiě)作中用到的名人名言和幾段相關(guān)材料。
但不是一定要引用名言，而是要使它們運(yùn)用得恰如其分，起到給文章加分的效果。
立意話(huà)題4：團(tuán)隊(duì)合作或共贏適用類(lèi)型：記敘文議論文
切忌空泛事例不要落入俗套
具體解讀：團(tuán)隊(duì)合作的題材切忌空泛，一定要有具體事例。
這是一場(chǎng)全球性金融危機(jī)，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能“獨(dú)善其身”。團(tuán)隊(duì)合作的話(huà)題看似很好操作，但考生選擇的角度和事例往往容易落入俗套。
比如青少年的偶像姚明，他所從事的籃球運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)典型的需要極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神才能取勝的項(xiàng)目。
考生可以從自己很熟悉的人或事著手。
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