【精品】四年級(jí)下冊(cè)作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編精心整理的四年級(jí)下冊(cè)作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。比如:梅花在寒風(fēng)中傲然挺立,那是讓我們要勇敢面對(duì)困難;小草在冬天彎下腰,到了春天又直起了腰,那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來(lái)。
一個(gè)晴朗的星期天,我偶然間在我家洗手間的一個(gè)小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。我驚恐萬(wàn)狀,正準(zhǔn)備把那只小蜘蛛踩死,只見(jiàn)它正在準(zhǔn)備織網(wǎng),我于心不忍,決定看看它是怎么織網(wǎng)的。只見(jiàn)那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點(diǎn)白色的細(xì)絲來(lái),然后從墻角這邊爬到墻角那邊,這樣,第一根線就織好了。接著,它又照著前面織線的方法往下織,過(guò)了一會(huì)兒,一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了,我心里真替這只小蜘蛛高興,這時(shí)小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了,淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來(lái)?yè)v亂,它“呼”的一吹,蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。
可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng),它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來(lái)。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半,蜘蛛網(wǎng)又?jǐn)嗔恕>瓦@樣,蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次,還是沒(méi)有織完。
我有些厭煩了,正準(zhǔn)備走開(kāi),心里一想:人家小蜘蛛都沒(méi)有煩,還在堅(jiān)持不懈的努力,我怎么能煩呢?于是,我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。最后,經(jīng)過(guò)它一次又一次的艱辛努力,終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)。看到這里,我被小蜘蛛這種堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng),并從中懂得干什么事情不能半途而廢,一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋煟≈灰覀兛蠈W(xué),天天都會(huì)有所收獲的。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
老師,我有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)您說(shuō),可是我一直沒(méi)有這個(gè)勇氣。今天借這篇文章,讓我鼓起勇氣,對(duì)您說(shuō)說(shuō)我的心里話……
老師,我想對(duì)您說(shuō),您是一位很優(yōu)秀的教師,無(wú)論從教學(xué)質(zhì)量到作業(yè)要求,還是從工作態(tài)度到教學(xué)成績(jī),樣樣頂呱呱。老師,您雖然是我們的班主任,可我并不是夸大您,盡管我和您相處才半年,可我對(duì)您、對(duì)班級(jí)里的所有代課老師都非常了解,不管是語(yǔ)文,還是數(shù)學(xué)、外語(yǔ),還是政治、歷史,老師們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文老師那繪聲繪色的讀書(shū)、講課生,讓我更加愛(ài)上了語(yǔ)文課;數(shù)學(xué)老師那一聲一勢(shì)和那種課堂上活躍的氣氛,讓我對(duì)一直厭倦的數(shù)學(xué)課充滿的激情……老師啊,是您給我們傳授知識(shí),使我們真正領(lǐng)略到知識(shí)的浩瀚,是您教我們?cè)鯓映蔀橐粋(gè)品質(zhì)高尚的人……
記得有一次上語(yǔ)文課,您讓我們說(shuō)說(shuō)自己遇到的困難,我看到您的那種眼神,就知道一定會(huì)找到我。沒(méi)錯(cuò),您示意我站起來(lái),我一字一頓地說(shuō):“我不喜歡上數(shù)學(xué)課!”因?yàn)槲覐男W(xué)到升入初中以來(lái)就非常討厭數(shù)學(xué),總感覺(jué)數(shù)學(xué)這門(mén)課是那么的枯燥乏味,沒(méi)什么意思。短短的一句話,我以為您一定要批評(píng)我。可是我又轉(zhuǎn)念一想,您既然要說(shuō)出自己的困難,我就一定要說(shuō)。可我卻沒(méi)想到,這句話竟使您深深地刻在心里。下課之后,您把我到辦公室,我心想,壞了,準(zhǔn)得批評(píng)我了。沒(méi)想到您竟語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“到了中學(xué),無(wú)論如何不能偏科,即使不喜歡這門(mén)課,也要去適應(yīng)它。否則到中考時(shí),有一門(mén)成績(jī)差,就會(huì)影響到成績(jī),不能考上重點(diǎn)高中啊!”您的一番話,使我銘記在心里。從此,我漸漸地覺(jué)得數(shù)學(xué)課很有趣,也喜歡了這門(mén)課。這些都功饋于我的老師,是您教導(dǎo)我的一番話,才使我有了今天呀!
老師,您對(duì)我要求十分嚴(yán)格。記得有一次,您要檢查我的日記,當(dāng)時(shí)我在教室里一坐就是半天不出來(lái),因?yàn)榈搅酥袑W(xué),課程多了,如果僅僅利用早晚自習(xí)的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我經(jīng)常利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)。可那天,我實(shí)在是太累了,想出來(lái)活動(dòng)一下,可是您看見(jiàn)了,您大概是以為我貪玩了,要檢查我的日記。可是由于作業(yè)太多,我忘記了寫(xiě)一篇日記,我不知道拿不拿去給您看,拿去吧,沒(méi)完成,說(shuō)理由怕您誤認(rèn)為是借口,認(rèn)為我偷懶、愛(ài)玩……最后我沒(méi)有拿去,可是您也沒(méi)問(wèn)我。我想:您一定知道我的心思,怕傷了我的自尊吧!不過(guò),從那以后,我的日記就再也沒(méi)缺過(guò)。
老師,我想對(duì)您說(shuō),您非常理解和尊重別人,如果那天您當(dāng)面在課堂批評(píng)我,責(zé)罵我不好好學(xué)習(xí);如果您那天硬要拿我的日記本檢查的話,都會(huì)使我失去了自尊,心里責(zé)怪您。可您不愧學(xué)過(guò)心理學(xué),能為別人著想,顧慮他人的感受。是的,如果換了別人,那結(jié)果又是怎樣呢?老師,在您的鼓勵(lì)下,不光使我取得了優(yōu)異的成績(jī),還是我懂得了許多道理……在這里,我真誠(chéng)地向您說(shuō)一聲:“謝謝您,老師!”
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
星期六早上,我陪媽媽到菜場(chǎng)買(mǎi)菜,早上菜場(chǎng)真熱鬧,人來(lái)人往;還有賣(mài)菜人的吆喝聲;我和媽媽邊看邊走;我想吃魚(yú);媽媽就帶我到魚(yú)攤走去,這里人也不少;就在媽媽選魚(yú)時(shí);我發(fā)現(xiàn)有人在賣(mài)青蛙;看到那些青蛙被困在網(wǎng)袋里;我感到非常心痛。青蛙可是我們?nèi)祟惖呐笥眩r(nóng)民伯伯稱它們是
莊稼的保護(hù)神。它的舌頭很
長(zhǎng),可以迅速吃掉很多害蟲(chóng),有蒼蠅,蚊子,小飛蛾,小青蟲(chóng),黃蟲(chóng)等。一只青蛙一天可以吃掉五十到一兩百只蚊子,或七百到一千只害蟲(chóng)那,這是多模大的功勞呀,它也可以在水里吃害蟲(chóng)呦,讓我們保護(hù)青蛙。請(qǐng)不要捉莊稼的保護(hù)神----青蛙吧?。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇4
一、明白習(xí)作要求
下面這張照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí),被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片,想一想這個(gè)小孩子為什么哭?他的父母在哪里?當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事?這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何?聯(lián)系照片的人和景,把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,表達(dá)自己的真實(shí)情感。
二、指點(diǎn)習(xí)作方法
戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的殘酷──它會(huì)使有的人失去生命,使有的人流離失所,使文明慘遭浩劫,而戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童更為不幸,我們眼前的這張照片就是有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng),有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的。小朋友你知道戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童是怎樣的遭遇嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀察這張關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的照片,圍繞“控訴侵略戰(zhàn)爭(zhēng),熱愛(ài)和平”這一主題,用心寫(xiě)好這次看圖作文吧!
1.查找資料,了解歷史背景。
同學(xué)們大都是出生于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)后半個(gè)多世紀(jì)的孩子,對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是缺乏了解認(rèn)識(shí)的。因此,這次習(xí)作讓,我們重溫歷史,搜集有關(guān)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),有關(guān)日本侵略者罪行的資料、圖片,閱讀有關(guān)書(shū)籍,觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材的影片,拓展自己的視野,增強(qiáng)自己對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的感性認(rèn)識(shí),為更好地完成這次習(xí)作創(chuàng)造條件。
2.圍繞主體,有序觀察照片。
觀看這張戰(zhàn)爭(zhēng)照片,應(yīng)抓住照片的主體──照片中哭泣的小孩,按照一定順序進(jìn)行全面、仔細(xì)觀察。怎么觀察呢?
首先,抓住照片的主體部分,關(guān)注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩:他悲傷的啼哭,他的孤立無(wú)助讓人揪心。
然后,圍繞這一中心人物,采用由主體到環(huán)境、由近及遠(yuǎn)的順序,一一觀看照片的各部分內(nèi)容,進(jìn)行全面、細(xì)致地觀察。
瞧,男孩蜷曲雙腿坐于被炸壞的鐵軌中間,四周是被炸成廢墟的火車站,月臺(tái)建筑倒塌,鋼架搖搖欲墜,遠(yuǎn)處破壁殘墻,一片悲涼……由近及遠(yuǎn),由人及物,讓我們對(duì)60多年前拍下的這張照片,有了清晰而深刻的認(rèn)識(shí):這幅拍攝戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的照片,沉痛而有力地揭示了侵略者在中國(guó)大地上犯下的血腥罪行!
3.展開(kāi)想象,探究前因后果。
這張照片只是歷史瞬間的一個(gè)具體場(chǎng)景,但它不是這段歷史的全部,不能看出侵略者如何狂轟濫炸,屠殺無(wú)辜的全貌。因此,同學(xué)們必須敞開(kāi)心扉,大膽想象,探究前因后果。根據(jù)照片所拍攝的人和景,想象與照片相關(guān)的故事:照片中的孩子怎么到了這個(gè)地方?他為什么哭?他的家呢?他的父母呢?這個(gè)地方怎么沒(méi)有人?人呢?照片中的房子、天橋、鐵路原來(lái)是什么樣子?這個(gè)小孩能活下來(lái)嗎?他未來(lái)的命運(yùn)怎么樣?先想了來(lái),再說(shuō)出來(lái),然后寫(xiě)下來(lái)。
4.具體描述,表達(dá)真情實(shí)感。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)要以孩子為重點(diǎn),可從孩子的視角來(lái)寫(xiě),也可以用我們的視角寫(xiě),要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運(yùn)。習(xí)作要按一定的順序?qū)懀梢韵葘?xiě)人,再寫(xiě)景;也可以先寫(xiě)照片上的內(nèi)容,再想象以前可能發(fā)生的事;最后想象孩子未來(lái)的命運(yùn)。
內(nèi)容要具體生動(dòng),要真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)的凄慘情景,可以運(yùn)用多種表達(dá)方式,字里行間要流露出對(duì)侵略者的憎恨,對(duì)孩子的同情,對(duì)和平的熱愛(ài)與向往。
三、點(diǎn)撥習(xí)作思路
思路1──習(xí)作開(kāi)頭描述照片,中間主體引出豐富合理的想象,結(jié)尾點(diǎn)明中心(勿忘國(guó)恥,振興中華!)。
思路2──習(xí)作開(kāi)頭點(diǎn)明時(shí)代背景(時(shí)間和歷史事件),中間主體再現(xiàn)當(dāng)年的具體情景,結(jié)尾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者提出忠告!
思路3──習(xí)作倒敘開(kāi)頭,寫(xiě)“我”現(xiàn)在的生活情況;其次,回憶“我”悲慘的童年生活;然后,敘述一個(gè)的老人收留了“我”;最后,描述解放后的幸福生活和“我”對(duì)和平的呼喚。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇5
語(yǔ)文園地三
教學(xué)目標(biāo):
1. 運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力;
2. 比較句子,體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的`作用;
3. 積累農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ);
4. 展示綜合性學(xué)習(xí)的成果,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,激發(fā)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集人類從大自然受到的啟示的資料
教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
一、激趣引入
師出示課件,講述一個(gè)人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、自主選擇、自主交流
1. 請(qǐng)學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際的要求,說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際的內(nèi)容
2. 生選擇一個(gè)自己感興趣的課題自主練說(shuō)
3. 生選擇自己喜歡的伙伴互相交流
4. 小組內(nèi)交流,推選一個(gè)代表到臺(tái)上交流。
5. 學(xué)生對(duì)上臺(tái)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求:語(yǔ)言準(zhǔn)確、清楚、連貫,態(tài)度大方
6.評(píng)出最佳發(fā)明家、最佳資料員
三、自查,同桌再次互說(shuō)
1.生針對(duì)自己的說(shuō)再次修正,并給同桌說(shuō),糾正不足之處。
第二課時(shí) 習(xí)作
教學(xué)過(guò)程:
一、明確寫(xiě)作要求
1.生自讀寫(xiě)作提示,說(shuō)說(shuō)這次作文寫(xiě)什么?
(寫(xiě)綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、或活動(dòng)過(guò)程、或心得體會(huì))
2.師引導(dǎo):
注意:寫(xiě)自己感受最深的方面,而不是面面俱到,其次,不能全抄資料。
二、自己書(shū)寫(xiě)
三、同桌互改
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇6
你有自己的樂(lè)園嗎,那也許是一個(gè)神秘又有趣的地方。樂(lè)園像春天的燕子,在我們的世界里翩翩起舞,美麗誘人。
我也有樂(lè)園,它與眾不同,那就是我的畫(huà)室。我的畫(huà)室里面有固體膠、材彩色紙、各種畫(huà)筆、美麗的圖畫(huà)……可能有人會(huì)說(shuō):“畫(huà)畫(huà)沒(méi)意思,干坐著哪有什么勁兒?”有,當(dāng)然有意思,畫(huà)畫(huà),能讓人靜下來(lái),也能讓人的想象豐富起來(lái)。這個(gè)過(guò)程讓我無(wú)比沉醉。
在畫(huà)室里,每一面墻上都有畫(huà)板,我給每一面墻畫(huà)上畫(huà),墻壁看起來(lái)五彩斑斕,不再單調(diào)。
畫(huà)畫(huà)多有趣呀!可以畫(huà)出春天的味道,可以描繪美麗的山川湖泊,當(dāng)然也可以畫(huà)出心中的美景。我這一切都是在我的畫(huà)室完成的!畫(huà)室就像夏天的清風(fēng),給人帶來(lái)清爽;像冬天的火光,溫暖我的心靈。
畫(huà)室就是我的樂(lè)園,樂(lè)園多么神奇呀!
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇7
清晨,伴隨著“嘰嘰喳喳”鳥(niǎo)啼醒來(lái),拉開(kāi)窗簾,打開(kāi)緊閉的窗戶,大自然的氣息撲鼻而來(lái),瞧,大自然中有許多的奧秘,如魚(yú)兒在水中自由沉浮,人們由此受到了啟發(fā),發(fā)明了潛水艇;松鼠在樹(shù)上爬來(lái)爬去,不會(huì)跌倒,人們由此受到了啟發(fā),發(fā)明了降落傘。大自然中還有許多的奧秘,正等著你去尋找。
有一天,我和媽奶奶去田園種菜,看見(jiàn)窄小的路旁有幾叢郁郁蔥蔥的小草,旁邊都是大大的石頭,但小草還是長(zhǎng)得生氣勃勃。可是,小草這么柔弱,它是怎么從石頭縫里鉆出來(lái)的呢?這個(gè)問(wèn)題使我迷惑不解。
我回到家,問(wèn)了媽媽。媽媽說(shuō):“小草就是從土里往上長(zhǎng),然后從土里鉆出來(lái)的。”我又問(wèn)道:“小草怎么穿過(guò)大石頭啊?”媽媽什么話也沒(méi)說(shuō),我想媽媽一定不知道,還是去百度。我走進(jìn)自己的房間,打開(kāi)電腦查了一下,原來(lái)小草在泥土底下努力向上生長(zhǎng),不怕苦,不怕累,努力向上不停生長(zhǎng),不管自己有多么柔弱,它知道,只要能鉆出地面,穿過(guò)石頭就能見(jiàn)到溫暖的陽(yáng)光。小草不放弄,努力向著目標(biāo)直行。
做人并不需要多么的享受,不需要榮華富貴,只要做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人,勤勤懇懇的人,向著目標(biāo)出發(fā),有付出,就一定會(huì)有收獲。
大自然真是人類的好老師,這一份精神將會(huì)使我一生受益,讓我們追隨大自然的腳步,聆聽(tīng)大自然的聲音,一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇8
春天到了,校園里一片生機(jī)勃勃。
漫步在水泥路上,道路兩旁的草坪里,嫩綠的小草破土而出,有的已經(jīng)完全鉆出了地面,有的只露出了半個(gè)腦袋,想看看外面的世界。
沿著水泥路再往前走,就會(huì)發(fā)現(xiàn),花園里的牡丹花已經(jīng)發(fā)芽了,一個(gè)個(gè)小芽?jī)合裉詺獾暮⒆铀频募敝L(zhǎng)大。月季花已經(jīng)變綠了,綠的像要滴出水來(lái)。
我懷著好奇的心情繼續(xù)往里走,就看見(jiàn)竹林里,又細(xì)又長(zhǎng)的竹子上掛著翠綠的葉子,風(fēng)一吹,竹葉就想蝴蝶一樣翩翩起舞。一個(gè)個(gè)小竹筍急著鉆出來(lái)地面,爭(zhēng)搶著沐浴著春天的陽(yáng)光。
進(jìn)入操場(chǎng),就看見(jiàn)操場(chǎng)兩旁的大樹(shù)都發(fā)芽了,可愛(ài)的芽?jī)涸谥︻^跳躍著,好像在比誰(shuí)長(zhǎng)得快。在大樹(shù)下面,野花搖曳著小腦袋,有的含苞待放,有的初綻花瓣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像大地穿上了一件花衣裳。小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上打籃球、跳皮筋、賽跑……享受著春天的喜悅。
走進(jìn)教學(xué)樓,教室里,有的同學(xué)在寫(xiě)字,有的在看書(shū),有的在打掃衛(wèi)生,有的在凝視著窗外美麗的風(fēng)景。
同學(xué)們,我們要趁著這大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí),力爭(zhēng)成為有用的人。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇9
我生活在一個(gè)小縣城,從小在我的印象里,這就是一個(gè)小小的縣城,不到一小時(shí)的時(shí)間我們就可以繞著這個(gè)縣城走一圈,可想而知它有多么的小。
很多年前,它還是一個(gè)非常簡(jiǎn)陋的地方,沒(méi)有高樓大廈,也沒(méi)有漂亮的街道,雖然如此,我們還是在這里快樂(lè)的長(zhǎng)大了,這里有著我們無(wú)數(shù)的快樂(lè)記憶與童年夢(mèng)想。現(xiàn)在還記得媽媽以前工作過(guò)的地方對(duì)面就是幾塊草地,這些草地是我們這個(gè)縣城的中心,也是人們休閑娛樂(lè)的地方,只是因?yàn)闆](méi)有精心管理,因此草地上很臟,時(shí)間久了也就沒(méi)有人愿意去那里玩了,只是我們這些不怕臟的小孩子照樣在上面亂蹦亂跳,現(xiàn)在還記得我們幾個(gè)小伙伴經(jīng)常在那塊草上上翻跟斗,而且一翻就是好幾個(gè)。
隨后跟爸爸離開(kāi)了這個(gè)縣城二年再回來(lái),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)悄然起了變化,城市設(shè)施開(kāi)始變得謹(jǐn)謹(jǐn)有條,并且有了規(guī)劃,我們兒時(shí)常玩的那片草地也已經(jīng)作了修整,變得干凈起來(lái),活動(dòng)的人也多了,街道兩邊的樓房也立起了不少的高樓大廈,街道也變得比以前寬闊,總之二年的時(shí)光,這個(gè)城市真的變化很大。
隨后的幾年,縣城總在不斷的進(jìn)行城建,路燈換了,馬路越來(lái)越寬闊,房子越來(lái)越漂亮,媽媽以前工作的地方也拆掉了,取而代之的是一幢漂亮的飯店,很難想象以前它的模樣,記得以前媽媽工作地方的隔壁是一個(gè)小商店,我經(jīng)常跑去那里買(mǎi)零食吃,而現(xiàn)在它也變成一個(gè)手機(jī)店了,兒時(shí)的記憶隨著那些地方的改變而慢慢模糊。就在今年,那幾塊草地又進(jìn)行了整理,把草地全部換成大理石廣場(chǎng),在廣場(chǎng)的兩邊各有一座小亭供人們乘涼聊天,廣場(chǎng)上滑冰的小朋友多了起來(lái),跳舞的大媽們多了起來(lái),到了傍晚滿是熱鬧的場(chǎng)景。時(shí)間在流逝,生活水平在提高,我的家鄉(xiāng)也在發(fā)生翻天覆地的變化。
【【精品】四年級(jí)下冊(cè)作文9篇】相關(guān)文章: