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初二的我的作文

時間:2024-10-18 09:10:49 初二 我要投稿

有關初二的我的作文合集五篇

  在現實生活或工作學習中,大家都經常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的初二的我的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關初二的我的作文合集五篇

初二的我的作文 篇1

  最喜歡的書是中國四大名著之一的《西游記》。

  《西游記》這本書為讀者們展現了四個有血有肉,形象突出的師徒。

  孫悟空,愛憎分明,愛打抱不平,生性好動,敢愛敢恨,并且勇于反抗,不畏權貴豪強,有時紀律散漫,不易管教,幸好觀音菩薩教了唐僧緊箍咒,不然就唐僧這人,難管啊!

  沙僧,任勞任怨,對唐僧師傅唯命是從,經常干事以大師兄孫悟空為主心骨,言聽計從,如同為別人做保姆。

  豬八戒,好吃懶做,愛吃愛睡,經常因為這樣子而誤事。叫他化緣,一覺就睡過頭,讓眾人餓肚子。常常因為遇到強勁的妖怪便動念頭分行李散伙,因此不少挨罵。

  最后,西游團隊的終極大Boss唐僧,此人戰力滿星,大家都說,唐僧不是經常被妖怪捉嗎?他要是有這么強的`戰斗力會被捉嗎?不,你們猜錯了。他是經常被妖怪捉,其實,要不是他的肉吃了能長生不老,誰愿意捉他呢?每次安全回來就和徒弟們啰啰嗦嗦地講大道理;被妖怪捉去,都死到臨頭了還在啰嗦,刀架到脖子了,他說:“施主,請放下屠刀,立地成佛。”“施主,苦海無邊,回頭是岸。”“施主……”算了,這下子妖怪也是醉了,不停地懷疑人生:我是誰?我從哪里來?我要到哪里去?

  對呀,你們是不是捉錯人了,這應該不是唐僧吧?這應該是一個剃了光頭的菜市大嬸吧?妖怪只好大呼:“唐僧去哪了?”

  這就是我對這個搞笑四人組的印象,不知你們貴見?

初二的我的作文 篇2

  它,沒有桂林山水的清奇俊秀;它,沒有杭州西湖的濃妝淡抹;它,沒有北京故宮的金碧輝煌。但,我對它卻是情有獨鐘。

  它,坐落在馬龍與尋甸的交界處,在它附近住著幾十戶人家,每戶人家的房頂上都矗立著一根煙囪。每當用餐之際,數十根煙囪都會升起縷縷炊煙,好似一群年輕的美少女在空中輕舞一般。

  它,雖然很普通,卻吸引著成百上千的游客。在春節之際,人們總不會忘記來這個地方一游。他們躺在那片薰衣草里,好似躺在軟綿綿的毯子上,呼吸著花的芬芳,感覺身體放松了好多。這,是多么亮麗的一道風景啊!

  它,是一個神奇而又美麗的旅游勝地。每當你劃著小船向前走時,總會感受到水的清涼,還可以眺望遠方那一幕幕美麗的風景。正當沉浸在周邊美麗的景物中時,遠處又傳來陣陣流水聲,一聽那潺潺溪水之聲就可想象得出,那畫面該有多么美好。對,沒錯,當你慢慢向流水聲處走近時,便可看到一簾瀑布掛在你的面前。那瀑布,用語言無法形容它的美,只有親自去體會,親自去欣賞,才可真正體會它的美。當你向它緩緩靠近時,便可感覺到一絲涼意,因為瀑布上飛濺下來的流水打在身上時,是那么舒服,讓人回味無窮。

  它,在雨過天晴時,在藍天、白云、青山、綠樹、碧水的映襯下,更展現出一個人間仙境,一個讓人回歸大自然理想的樂園。每當落日的余暉灑落在水面上時,猶如萬點碎金,閃閃發光。

  它,其實就是一個僅僅有著最藍的天、最白的云、最綠的樹、最青的.山以及最清澈的水的一個人間仙境。

  它,之所以是“世外桃源”,是因為人們在那里可以享受河水的清澈、涼快,在那里可以躺在薰衣草園里幻想未來,放松心情,在那里還可以享受田園生活中和農家樂里美味的大餐。

  這,就是我美麗的家鄉——鳳龍灣。

初二的我的作文 篇3

  在我的小學生活里,記憶中有許多鮮活面孔。其中印象最為深刻的就是那張白皙的略帶倔強的笑靨。

  這張面孔的后面,隱藏著一顆調皮的心。雖然目前成績不盡如人意,但是憑他的聰明勁,只需努力一點,就給我們班長大多數同學造成不小的學習壓力。

  記得剛開始接觸他的時候,還是在三四年級吧!那時我是班級輪流日記小組長,因為作文慢的原因,我有點不代見。當然,我這點小心思,是不會讓他知道的!他十分真誠地對待組長,我提出的要求也都不打折扣的完成。盡管每次收本子,我都沒有好臉色對他,他也是很配合地在“擠牙膏”,可是就那三幾百,怎么就那么難搞定呢?真是個“人材”!

  每逢周日,我都要在青少年宮學習畫畫,班里的'同學年齡相差稍大,有高年級的同學。課間,我們總是瘋打取樂,有幾個高年級的同學扎堆,總是指使我們做這做那!

  今天,他們在我的畫紙上亂圖,說是給我加點顏色看看!一聽這就不是好話,我想發作一下,想想他們人多,有點怵。我有臉滾燙燙的,眼睛里有些溫熱的液體打轉。

  “你們別鬧!”話音落后,一個溫暖的身體從后面貼近我,給我支持與力量。

  “你不要管閑事,跟你沒有關系!”

  “我們是一組的,他是我的組長!”他面色嚴肅,略帶生氣地說。

  組長!我從來沒有想過組長能意味著什么?現在,我明白了,那是一種責任,是凝聚同學的責任;是一個紐帶,幫助同學的紐帶。

  從那以后,再收作文的時候,我心中多了份從容。作文的困難,在他心里一定很難受,只可惜我不能幫他一起分擔,但是我可以等待呀!

初二的我的作文 篇4

  每一次,在仿徨時,是你給了我奮力的方向。讓我不再彷惶,讓我有了夢想,讓我不再迷茫。

  回憶

  回憶還是那么深刻,還是在腦子里那么清晰。只是一片空白,也只是一片茫然。

  就是這樣,一個人慣了。也是如此,一個人的事情一個人干,干不了的是事情,干脆不干。這樣就好,自立自強。因為,我還可以怎樣?

  腦子里,就像放映機似的,將過去的一幕幕高清的放映著,是那么難以忘記,是那么讓人痛心。這就是回憶,回不去的記憶。就像是一顆糖放在了一小杯咖啡里,是那么苦澀,是那么深不可測,是那么濃,又是那么有品味。

  找尋

  我在黑暗里一直一直找尋著你的身影。

  昨夜,我做了一個夢,一個讓人無法忘記的夢。在夢里,我是一位公主,有一個姐妹,我們玩得很開心,很開心。如果真的可以,我愿長眠不再醒。

  在大街上,一個個行人們與我檫肩而過,一次又一次,一次又一次。你在哪里?

  每一次的尋找,每一次都是失望的離去,但是,我不會放棄尋找你。多么希望你的蹤跡出現在我的眼前,讀么希望你出現在我的身邊,這好似我的一個夢,這也就是我的一個夢。

  就這樣,一時,一日,一周,一月,越是找你。

  只是越來越頻繁。

  開心

  你就像是上天看懂了我的思緒。

  在雨夜里,我一個人坐在街頭想著,一直想著,你會不會出現,還是上天和我玩了一場游戲。一直想著,一直淋著雨。

  很久,很久,

  突然,我感覺雨停了。

  我的頭頂上出現了一片天空,原來,不是雨停了。而是,你來了。我終于等到了你的出現,你用雨傘幫助我擋了大雨,我扣了扣自己手臂。高興得手舞足蹈,真的好開心,好開心。

  我們在這一個雨夜里認識,我們在這一個雨夜里相遇,一直一直。

  你是上天送給我的禮物。

  力量

  我一直都不喜歡學習,我討厭學習。

  但是你對我說:“沒有人沒有討厭的東西,只是看你適不適應。”

  我會一直記住,記住你對我說過的每一句話,因為是你。從一個人變成了兩個人。自從遇見了你,我從未淋過雨。在我孤單的時候,你都會在我的身邊。謝謝你,一直一直陪著我。

  你問我有沒有夢想,我搖了搖頭。

  你拍拍我的頭,說了你喜歡寫作。

  我看起來漫不經心,但是我記住了你的'愛好,我知道了你喜歡寫作。從此,我有了一個夢想,我長大后一定要當作家,我要和你永遠在一起。

  是你給了我夢的力量,謝謝你。

  哭泣

  你陪了我好久,好久。

  但是上天永遠都是如此讓人不如意。上天不眷顧我們,讓我們的友誼發生了分歧。

  你的父母要到外面去工作,你離開了這個城市。

  那天下起了大雨,還是和過去一樣,只是這次使我撐著你走在雨中。你送給了我一本本子,你說那是你的日記。我拼命撐著眼簾不讓眼淚流下來,我要讓你也開心。

  你走了,我送你離開了。

  你沒有留下你的任何聯系,唯一,日記。

  那一天晚上,我哭了很久很久。

  堅強

  第二天天還是和過去的一樣晴,還是一樣藍,只是,你不在。

  只是,沒有你。

  我打開了你的日記,里面記載著你和我一起走過的日子,是那么開心,是那么讓人回憶。從這一刻起,我發誓,我一定也要寫一本日記,里面寫著我和你。你在日記里告訴我,要好好學習。要有一個值得去努力的目標,夢想。我笑了,我傻傻的笑了。我的夢想是什么,還不是和朋友在一起嗎?難道不是嗎?但是,我變了,我傻傻的變了。

  我一個人也要堅強,過去就過去了。

  堅強,不再哭泣,是我唯一可以為你做的了。茫茫人海中,我們什么時候還可以再見面,即使見面了有事何年何月,你是否還會記得我在你的記憶里出現過。是否還會記得?

  我喜歡寫作了,我也要把這個作為我的夢想,我的目標。

  因為等我當了作家,我們又可以在一起了。

  你看把,你等著吧。有一天,我們又可以在一起的,我一定會加油的,我會喜歡學習,我會喜歡你所喜歡的,也喜歡你所不喜歡的。

  你給了我夢的力量,曾經我像一只無助的小鳥,是你幫助了我。我會加油,我不會辜負你對我的所有期望,我會飛向天空。我們有一天,可以在同一個目標上競爭著,一定可以。

  浙江麗水慶元縣慶元第三中學初二:吳雅萍

初二的我的作文 篇5

  我們二年級(1)班是一個充滿活力、積極向上的群體,支撐這個班的靈魂和支柱無疑是班主任陳老師。

  陳老師是一名高級數學老師。雖然她是中年人,但她的臉上總是帶著微笑。看到那張笑臉像個少女,總給人一種落落大方的感覺。她最大的特點無疑是身材矮小,有些“四溢”的童心。

  有一次上課跑步,一個同學跑過來笑著說:“你看那個。”朝他手指的方向看去,是第一排女生。找了半天,不知道為什么問:“怎么了?”“哦!仔細看!第一排左邊的那個!”仔細照他說的看,一個短發整齊,身材矮小的“女同學”正在氣喘吁吁的跑著。“那是誰?你為什么在我們班?嘖嘖!你好像在哪里見過?”“哦!你怎么這么蠢?就是那個班主任!”

  我一聽,腳下一絆,差點摔成狗臉。那不是班主任嗎?只是穿著校服不知道在女同學中“混”到哪里去了,一看就覺得她是個普通的中學生。但是看到她這樣,大家都跑得更歡了!

  雖然我們班主任平時平易近人,容易相處,但其實她也有嚴厲的一面。記得有一次午休,學生們都在自己學習,老師很安靜,能聽到針落地的聲音。一切都很平靜,但這是暴風雨前的寧靜。下一刻,暴風雨來了。

  只見班主任手里拿著一米長的'劍尺,手里拿著盾牌作業,怒氣沖沖地走進老師,把講臺桌上的“盾牌”砸得粉碎,發出一聲讓人哭的巨響,然后用“劍”指著我們大喊:“誰沒交作業,給我站起來。”十幾個人沙沙作響。

  這時,班主任氣得聲音嘶啞,臉漲得通紅,眼睛睜得大大的,仿佛能噴火,整個人微微顫抖,仿佛炸彈隨時都有可能爆炸。

  “你為什么每次都這樣做?你周末癱瘓嗎?你周末不做作業嗎?這么多人沒寫……”

  這時候憤怒的班主任總是讓人“不寒而栗”,學生們在底下安靜,不敢發出聲音,生怕這聲音會成為引爆炸彈的導火索。

  但在這一次又一次的申斥中,學生作業的缺乏逐漸改善,學習成績也越來越好,但班主任的喉嚨始終沙啞。

  看著班主任咳嗽,不知道為什么,她好像越來越大,像巨人一樣支撐著我們班。

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