有關初二的我的作文合集五篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的初二的我的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二的我的作文 篇1
最喜歡的書是中國四大名著之一的《西游記》。
《西游記》這本書為讀者們展現了四個有血有肉，形象突出的師徒。
孫悟空，愛憎分明，愛打抱不平，生性好動，敢愛敢恨，并且勇于反抗，不畏權貴豪強，有時紀律散漫，不易管教，幸好觀音菩薩教了唐僧緊箍咒，不然就唐僧這人，難管啊！
沙僧，任勞任怨，對唐僧師傅唯命是從，經常干事以大師兄孫悟空為主心骨，言聽計從，如同為別人做保姆。
豬八戒，好吃懶做，愛吃愛睡，經常因為這樣子而誤事。叫他化緣，一覺就睡過頭，讓眾人餓肚子。常常因為遇到強勁的妖怪便動念頭分行李散伙，因此不少挨罵。
最后，西游團隊的終極大Boss唐僧，此人戰力滿星，大家都說，唐僧不是經常被妖怪捉嗎？他要是有這么強的`戰斗力會被捉嗎？不，你們猜錯了。他是經常被妖怪捉，其實，要不是他的肉吃了能長生不老，誰愿意捉他呢？每次安全回來就和徒弟們啰啰嗦嗦地講大道理；被妖怪捉去，都死到臨頭了還在啰嗦，刀架到脖子了，他說：“施主，請放下屠刀，立地成佛。”“施主，苦海無邊，回頭是岸。”“施主……”算了，這下子妖怪也是醉了，不停地懷疑人生：我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？
對呀，你們是不是捉錯人了，這應該不是唐僧吧？這應該是一個剃了光頭的菜市大嬸吧？妖怪只好大呼：“唐僧去哪了？”
這就是我對這個搞笑四人組的印象，不知你們貴見？
初二的我的作文 篇2
它，沒有桂林山水的清奇俊秀；它，沒有杭州西湖的濃妝淡抹；它，沒有北京故宮的金碧輝煌。但，我對它卻是情有獨鐘。
它，坐落在馬龍與尋甸的交界處，在它附近住著幾十戶人家，每戶人家的房頂上都矗立著一根煙囪。每當用餐之際，數十根煙囪都會升起縷縷炊煙，好似一群年輕的美少女在空中輕舞一般。
它，雖然很普通，卻吸引著成百上千的游客。在春節之際，人們總不會忘記來這個地方一游。他們躺在那片薰衣草里，好似躺在軟綿綿的毯子上，呼吸著花的芬芳，感覺身體放松了好多。這，是多么亮麗的一道風景啊！
它，是一個神奇而又美麗的旅游勝地。每當你劃著小船向前走時，總會感受到水的清涼，還可以眺望遠方那一幕幕美麗的風景。正當沉浸在周邊美麗的景物中時，遠處又傳來陣陣流水聲，一聽那潺潺溪水之聲就可想象得出，那畫面該有多么美好。對，沒錯，當你慢慢向流水聲處走近時，便可看到一簾瀑布掛在你的面前。那瀑布，用語言無法形容它的美，只有親自去體會，親自去欣賞，才可真正體會它的美。當你向它緩緩靠近時，便可感覺到一絲涼意，因為瀑布上飛濺下來的流水打在身上時，是那么舒服，讓人回味無窮。
它，在雨過天晴時，在藍天、白云、青山、綠樹、碧水的映襯下，更展現出一個人間仙境，一個讓人回歸大自然理想的樂園。每當落日的余暉灑落在水面上時，猶如萬點碎金，閃閃發光。
它，其實就是一個僅僅有著最藍的天、最白的云、最綠的樹、最青的.山以及最清澈的水的一個人間仙境。
它，之所以是“世外桃源”，是因為人們在那里可以享受河水的清澈、涼快，在那里可以躺在薰衣草園里幻想未來，放松心情，在那里還可以享受田園生活中和農家樂里美味的大餐。
這，就是我美麗的家鄉——鳳龍灣。
初二的我的作文 篇3
在我的小學生活里，記憶中有許多鮮活面孔。其中印象最為深刻的就是那張白皙的略帶倔強的笑靨。
這張面孔的后面，隱藏著一顆調皮的心。雖然目前成績不盡如人意，但是憑他的聰明勁，只需努力一點，就給我們班長大多數同學造成不小的學習壓力。
記得剛開始接觸他的時候，還是在三四年級吧！那時我是班級輪流日記小組長，因為作文慢的原因，我有點不代見。當然，我這點小心思，是不會讓他知道的！他十分真誠地對待組長，我提出的要求也都不打折扣的完成。盡管每次收本子，我都沒有好臉色對他，他也是很配合地在“擠牙膏”，可是就那三幾百，怎么就那么難搞定呢？真是個“人材”！
每逢周日，我都要在青少年宮學習畫畫，班里的'同學年齡相差稍大，有高年級的同學。課間，我們總是瘋打取樂，有幾個高年級的同學扎堆，總是指使我們做這做那！
今天，他們在我的畫紙上亂圖，說是給我加點顏色看看！一聽這就不是好話，我想發作一下，想想他們人多，有點怵。我有臉滾燙燙的，眼睛里有些溫熱的液體打轉。
“你們別鬧！”話音落后，一個溫暖的身體從后面貼近我，給我支持與力量。
“你不要管閑事，跟你沒有關系！”
“我們是一組的，他是我的組長！”他面色嚴肅，略帶生氣地說。
組長！我從來沒有想過組長能意味著什么？現在，我明白了，那是一種責任，是凝聚同學的責任；是一個紐帶，幫助同學的紐帶。
從那以后，再收作文的時候，我心中多了份從容。作文的困難，在他心里一定很難受，只可惜我不能幫他一起分擔，但是我可以等待呀！
初二的我的作文 篇4
每一次，在仿徨時，是你給了我奮力的方向。讓我不再彷惶，讓我有了夢想，讓我不再迷茫。
回憶
回憶還是那么深刻，還是在腦子里那么清晰。只是一片空白，也只是一片茫然。
就是這樣，一個人慣了。也是如此，一個人的事情一個人干，干不了的是事情，干脆不干。這樣就好，自立自強。因為，我還可以怎樣？
腦子里，就像放映機似的，將過去的一幕幕高清的放映著，是那么難以忘記，是那么讓人痛心。這就是回憶，回不去的記憶。就像是一顆糖放在了一小杯咖啡里，是那么苦澀，是那么深不可測，是那么濃，又是那么有品味。
找尋
我在黑暗里一直一直找尋著你的身影。
昨夜，我做了一個夢，一個讓人無法忘記的夢。在夢里，我是一位公主，有一個姐妹，我們玩得很開心，很開心。如果真的可以，我愿長眠不再醒。
在大街上，一個個行人們與我檫肩而過，一次又一次，一次又一次。你在哪里？
每一次的尋找，每一次都是失望的離去，但是，我不會放棄尋找你。多么希望你的蹤跡出現在我的眼前，讀么希望你出現在我的身邊，這好似我的一個夢，這也就是我的一個夢。
就這樣，一時，一日，一周，一月，越是找你。
只是越來越頻繁。
開心
你就像是上天看懂了我的思緒。
在雨夜里，我一個人坐在街頭想著，一直想著，你會不會出現，還是上天和我玩了一場游戲。一直想著，一直淋著雨。
很久，很久，
突然，我感覺雨停了。
我的頭頂上出現了一片天空，原來，不是雨停了。而是，你來了。我終于等到了你的出現，你用雨傘幫助我擋了大雨，我扣了扣自己手臂。高興得手舞足蹈，真的好開心，好開心。
我們在這一個雨夜里認識，我們在這一個雨夜里相遇，一直一直。
你是上天送給我的禮物。
力量
我一直都不喜歡學習，我討厭學習。
但是你對我說：“沒有人沒有討厭的東西，只是看你適不適應。”
我會一直記住，記住你對我說過的每一句話，因為是你。從一個人變成了兩個人。自從遇見了你，我從未淋過雨。在我孤單的時候，你都會在我的身邊。謝謝你，一直一直陪著我。
你問我有沒有夢想，我搖了搖頭。
你拍拍我的頭，說了你喜歡寫作。
我看起來漫不經心，但是我記住了你的'愛好，我知道了你喜歡寫作。從此，我有了一個夢想，我長大后一定要當作家，我要和你永遠在一起。
是你給了我夢的力量，謝謝你。
哭泣
你陪了我好久，好久。
但是上天永遠都是如此讓人不如意。上天不眷顧我們，讓我們的友誼發生了分歧。
你的父母要到外面去工作，你離開了這個城市。
那天下起了大雨，還是和過去一樣，只是這次使我撐著你走在雨中。你送給了我一本本子，你說那是你的日記。我拼命撐著眼簾不讓眼淚流下來，我要讓你也開心。
你走了，我送你離開了。
你沒有留下你的任何聯系，唯一，日記。
那一天晚上，我哭了很久很久。
堅強
第二天天還是和過去的一樣晴，還是一樣藍，只是，你不在。
只是，沒有你。
我打開了你的日記，里面記載著你和我一起走過的日子，是那么開心，是那么讓人回憶。從這一刻起，我發誓，我一定也要寫一本日記，里面寫著我和你。你在日記里告訴我，要好好學習。要有一個值得去努力的目標，夢想。我笑了，我傻傻的笑了。我的夢想是什么，還不是和朋友在一起嗎？難道不是嗎？但是，我變了，我傻傻的變了。
我一個人也要堅強，過去就過去了。
堅強，不再哭泣，是我唯一可以為你做的了。茫茫人海中，我們什么時候還可以再見面，即使見面了有事何年何月，你是否還會記得我在你的記憶里出現過。是否還會記得？
我喜歡寫作了，我也要把這個作為我的夢想，我的目標。
因為等我當了作家，我們又可以在一起了。
你看把，你等著吧。有一天，我們又可以在一起的，我一定會加油的，我會喜歡學習，我會喜歡你所喜歡的，也喜歡你所不喜歡的。
你給了我夢的力量，曾經我像一只無助的小鳥，是你幫助了我。我會加油，我不會辜負你對我的所有期望，我會飛向天空。我們有一天，可以在同一個目標上競爭著，一定可以。
浙江麗水慶元縣慶元第三中學初二:吳雅萍
初二的我的作文 篇5
我們二年級(1)班是一個充滿活力、積極向上的群體，支撐這個班的靈魂和支柱無疑是班主任陳老師。
陳老師是一名高級數學老師。雖然她是中年人，但她的臉上總是帶著微笑。看到那張笑臉像個少女，總給人一種落落大方的感覺。她最大的特點無疑是身材矮小，有些“四溢”的童心。
有一次上課跑步，一個同學跑過來笑著說:“你看那個。”朝他手指的方向看去，是第一排女生。找了半天，不知道為什么問:“怎么了？”“哦！仔細看！第一排左邊的那個！”仔細照他說的看，一個短發整齊，身材矮小的“女同學”正在氣喘吁吁的跑著。“那是誰？你為什么在我們班？嘖嘖！你好像在哪里見過？”“哦！你怎么這么蠢？就是那個班主任！”
我一聽，腳下一絆，差點摔成狗臉。那不是班主任嗎？只是穿著校服不知道在女同學中“混”到哪里去了，一看就覺得她是個普通的中學生。但是看到她這樣，大家都跑得更歡了！
雖然我們班主任平時平易近人，容易相處，但其實她也有嚴厲的一面。記得有一次午休，學生們都在自己學習，老師很安靜，能聽到針落地的聲音。一切都很平靜，但這是暴風雨前的寧靜。下一刻，暴風雨來了。
只見班主任手里拿著一米長的'劍尺，手里拿著盾牌作業，怒氣沖沖地走進老師，把講臺桌上的“盾牌”砸得粉碎，發出一聲讓人哭的巨響，然后用“劍”指著我們大喊:“誰沒交作業，給我站起來。”十幾個人沙沙作響。
這時，班主任氣得聲音嘶啞，臉漲得通紅，眼睛睜得大大的，仿佛能噴火，整個人微微顫抖，仿佛炸彈隨時都有可能爆炸。
“你為什么每次都這樣做？你周末癱瘓嗎？你周末不做作業嗎？這么多人沒寫……”
這時候憤怒的班主任總是讓人“不寒而栗”，學生們在底下安靜，不敢發出聲音，生怕這聲音會成為引爆炸彈的導火索。
但在這一次又一次的申斥中，學生作業的缺乏逐漸改善，學習成績也越來越好，但班主任的喉嚨始終沙啞。
看著班主任咳嗽，不知道為什么，她好像越來越大，像巨人一樣支撐著我們班。
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