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五年級實驗作文

時間:2024-10-26 18:39:24 五年級 我要投稿

有關五年級實驗作文匯編6篇

  在日常生活或是工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的五年級實驗作文6篇,希望能夠幫助到大家。

有關五年級實驗作文匯編6篇

五年級實驗作文 篇1

  “啊,不要!”“啊,拿開!”在一聲聲尖叫聲中,科學實驗課拉開了帷幕。

  “請大家將蚯蚓放回盒子,我們再進行一組實驗。”我不得不扭過頭,將目光投向那些軟軟的“大蟲”。

  你瞧瞧,它那褐色的身體,在土壤中一扭一扭地蠕動;你再摸摸它那黏乎乎,滿是泥土的皮膚,真是讓人喜愛不起來。

  不過,這么惡心的小東西,在某些同學手里卻成了玩具。他們將蚯蚓從土壤中抓出來,放在手心里,一會兒將它繞成s形,一會兒又將它纏成c形。他們還將筆、尺子、橡皮等文具搭成跑道,讓蚯蚓們賽跑。更有的`人,抓住蚯蚓的一頭,用手托住另一頭,滿教室閑蕩,嚇唬膽小的同學取樂。

  “不要折騰可憐的蚯蚓啦,快點,做實驗。”翁老師催促我們。

  我用鉛筆翻動著土塊,尋找那些早已散布在天南海北的蚯蚓。

  “用鉛筆多慢呀,你看我。”組里的一位同學看不下去了,出手援助。他直接用手刨,一刨一大片,嚇得我目瞪口呆。

  “就是你用鉛筆翻出了蚯蚓,也非得把它戳死了不可。”“嘻嘻。”我將刨出的戰利品數了數,8條,一條不少。確定沒有蚯蚓曠工后,我一古腦地將他們倒進了“中間地帶”。

  “小顧,你看看我們組的蚯蚓。”“咋啦?”我好奇地一轉身。“啊”一聲尖叫響徹云宵。一條又長又粗又活潑的蚯蚓王出現在我面前。

  我撫摸著受傷的小心臟,請求把蚯蚓拿走:“把它……放回去,太,太嚇人啦!”

五年級實驗作文 篇2

  同學們,我們都長著一對大大的耳朵,但你們有沒有留心傾聽周圍的聲音呢?這節課曹老師便帶我們去傾聽空調開和關的聲音。

  曹老師先叫我們安靜地聆聽空調開關的聲音和什么東西的聲音相似,我的好奇心便復發起來了,和空調有關的聲音在我的腦子里翻來覆去,使我浮想聯翩,關的聲音是像關燈的聲音呢還是什么奇怪的聲音,還是我從來沒聽過的聲音呢?一切準備就緒,就等老師關空調了。此時,我好像身體里的力量全部沖到耳朵里面似的',全身都在準備傾聽老師會做出的聲音,曹老師輕輕地把空調關了,“嘀”、“呼”,那是汽車熄火的聲音嗎?那聲音一直徘徊在我耳邊。又讓我想起許許多多的物體。可最令我震驚的是開空調的聲音,在那一瞬間又讓我浮想聯翩,“嘀”、“怦”、“呼”,那不是小小蚊子的聲音變成一艘萬噸巨輪的聲音嗎?我驚奇不已,為什么聲音會發生這驚人的變化呢?有耳朵可真好啊!能聽見那么多美妙的聲音。

  耳朵能帶給我們那么多優美的東西,所以我們要愛護自己的耳朵。

五年級實驗作文 篇3

  昨天晚上,我做了個實驗。我先在杯子里裝滿小石頭,再裝進小石子并同時震動杯子。小石子鉆到小石頭之間去了,就這樣直到裝滿為止。接著我又加進一些沙子,跟前面一樣震動杯子,沙子又下去了,我繼續加進沙子直到加滿為止。最后,我又把水灌進去。杯子里的沙子又下去了一些。

  從這個實驗中,我明白了一個道理:小石頭、小石子、沙子之間有空隙,我們只要經過震動,它們就可以壓實些。這不就像我們學習一樣,不管學習怎么緊張,時間還是可以擠出來的。

  同學們,一寸光陰一寸金,多擠出時間來學習吧!

五年級實驗作文 篇4

  我漫步在鄉間的田野,看到各式各樣的鵝卵石,真的是五彩斑斕,形態各異!想到科學老師布置的假日作業:尋找身邊的科學。于是,我就想:鵝卵石為什么這么光滑呢?我一定要解開這個謎底!

  于是,我急忙回到家,查找了一下相關資料,弄清了一些基本的情況,但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開,第二天,我又去問了科學李老師,李老師說:“鵝卵石之所以光滑是因為被流動的水不斷沖刷,慢慢才變光滑的。”聽了李老師的話,我恍然大悟,覺得大自然真的非常神奇。除此之外,老師還給我們講了鐘乳石的變化過程,這更令我對大自然心生敬佩,對科學也充滿了好奇。

  回了家我腦子里還在想關于鐘乳石的問題,并突發奇想,做一個關于鐘乳石的小實驗。我和媽媽就去超市買了實驗所需要的材料:曲別針、燒杯、蘇打晶體等,到了家我按照想了一個星期的實驗步驟進行操作:1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水,然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個結,并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個燒杯中間,用曲別針把線繩固定。一步步完成,好啦!大功告成,只等結果了。過了大概4天,我去看實驗結果,太好了,成功了!在小碟里結了很多鹽晶,非常神奇!我迫不及待的想在科學報告廳展示給同學們看。很快我也如愿以償的展示了我的`實驗,并且獲得了科學李老師的認可。

  通過這次的科學小實驗,我體會到科學的神奇和大自然萬物的奧妙!也讓我學到只要不放棄,一定可以實現自己的愿望和夢想!

五年級實驗作文 篇5

  昨天下午,我回到家時,哥哥已經到了家。吃完飯,我走到媽媽跟前說:“老師讓我們做一個實驗,要把雞蛋泡到醋里。”媽媽一聽,十分支持。

  實驗開始了,我頓時緊張起來,顯得手忙腳亂,不停地對著媽媽喊:“媽媽,拿來一個生雞蛋,找來一個瓶子,再拿來一壺醋。”可媽媽并不配合,讓我自己去做,我只好慢慢進行。我先拿來雞蛋,放進瓶子里,又把醋倒進瓶子,直到醋把雞蛋淹沒了,才停止。

  一切完成后,我就去玩了。第二天,我寫完作業,便拿起一本書看了起來。這時我看到書里講的一故事,又由這個故事的主人公想到了一部電影,里面講的.是一個二十一歲的人,他的媽媽早早的就去世了,那個人得過一種病,什么也不會做,連打雞蛋也不會了……

  看到這里,我忽然想起自己昨下午泡的雞蛋,咦?不知道雞蛋現在是什么狀況?我急忙跑到廚房,找到那個瓶子,打開瓶蓋,頓時聞到了醋濃烈的酸味,我瞪大眼晴一看,雞蛋竟然變成了黑色。但實驗有期限,我也只好過一個星期再打開瓶蓋看一看嘍!

  聽我們班同學說,泡一個星期,拿出來,往地上扔,雞蛋是不會碎的,我期待著自己的實驗成功。

五年級實驗作文 篇6

  這學期已經接近尾聲,我們的科學課也迎來了最后一個單元——力與運動,這也是我最喜歡的一個單元。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴響了起來,科學陳老師走進了教室。

  “同學們都玩過氣球嗎?”陳老師問道。

  大家異口同聲地回答道:“玩過!”

  陳老師到底賣的是什么關子呀,一進教室就講氣球,但氣球和力有什么關系?我正冥思苦想的時候,陳老師給我們介紹了兩個新名詞——作用力和反作用力。原來兩物體間力的作用總是相互的,一個物體對另一個物體有力的作用,同時,另一個物體對這個物體也有力的作用,這就是作用力和反作用力。

  百聞不如一見,百見不如自己做實驗。實驗的要求是把氣球固定在小車上,往氣球里吹氣,如何讓小車走得遠。我第一個反應就非常肯定——把氣球吹得越大越好,但為了求出最精準的答案,還是得一步一步去嘗試。

  我們小組分工明確,我是負責計算吹氣球時長的,小黃同學是負責吹氣球的,小於同學是負責測量小車走的距離的……

  “開始!一秒!”我說道。只見小黃同學吹了一秒,立馬把小車放到起跑線上,只見小車“嗖”地一下,開了好遠才停了下來。哇!一秒就跑的'那么遠,看來我的推理沒有錯。

  我們繼續做實驗,兩秒、三秒、四秒……

  “十秒倒計時,開始!”我興奮地喊道。小黃同學賣力地吹了十秒鐘,再次把小車放到了起跑線上,小車“呲溜”一聲就沖了出去,像賽車一樣,比十秒的開得遠多了。

  “三十秒倒計時,開始!”我說道。小黃同學吹得時候,我激動地喊道:“大家快讓路,快讓路,賽車要來了!”同學們讓開了一條長長的路,小黃同學再次把車放到了起跑線,可那賽車卻不聽話了,突然間變成了老爺車,開得慢如烏龜,還撞上了桌子,調了個頭返回了,這是什么情況?怎么可能會這樣啊?我們都哈哈大笑起來。看來吹得太小不行,吹得太大也不行,氣球吹得中等才合適。

  這一堂科學課真有趣呀!不僅有趣,還學到了許多新知識!

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