【熱門】期中考試后作文錦集五篇
在我們平凡的日常里,大家都經常接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的期中考試后作文5篇,希望對大家有所幫助。
期中考試后作文 篇1
期中考試結束了,今天老師把卷子發了,楊老師發了數學卷。張老師發了語文卷。我數學考了100分,語文考了98。5分。楊老師還給我發了一張表揚信,我很高興,還給媽媽看了,然后我收了起來。
這次考試語文有點粗心,錯了2道題,不然我就是雙百了。姐姐想要買倉鼠,媽媽不同意,我給媽媽說,我如果考試得3個100分,就給姐姐買,可惜,沒得100分,唉!下回一定認真考試。
期中考試后作文 篇2
緊張的期中考試結束了。聽完了分數和排名后,有人歡呼雀躍,有人唉聲嘆氣,有人……我呢,考得還行,保持了年級前十名,但還沒考到應有的水平。(因為我的目標是年級前五名)
原來,我在考試前太放松了,認為自己復習得差不多了,思想上不夠重視。晚上睡得挺晚的,考試時,打不起精神來。尤其是數學考試中的計算題,自己認為很簡單,懶得打草稿,又有錯的地方。另外還是老毛病——粗心大意,抄答案也抄錯。最可恨的是動腦筋題,明明做對了,結果一改還改錯了。說明自己的基本功不是很扎實,不夠自信。語文考試中,有些題明明是“碰過面”的,可就是想不起來。就英語還看得過去。
現在想想,還真挺后悔的。要是當初語文能認真復習,就不會想不起答案了。如果早點睡覺,那么就不會考試時打不起精神,昏昏欲睡。要是……
想到這里,我發現這些問題歸根結底還是我的錯。考試了,怎么能這樣放松呢?少玩一會兒,多復習復習又能怎么樣呢?
算了,不要再找借口了,過去的事就讓它過去吧。只有現在好好復習,爭取期末考試的好成績,來彌補這次的過失吧!
廢話不多說了,看我的行動吧!
期中考試后作文 篇3
今天,是考試后的一天,我興高采烈地走向學校,希望我能考好吧!
第一節是數學課,“叮鈴鈴”,上課鈴聲響了,同學們紛紛坐回了自己的座位,老師走進教室,來到講臺前,我的心跳仿佛加快了許多,我聽到分數后很失望,我才考了84分,我心想:才考了84分。回家一定會被媽媽批評了,但愿我其他兩門可以高一些。
到了第二節課—英語了,我又抱著希望考好的心愿來到了座位上,老師開始報分數了,我聽見了分數后終于露出了一絲笑臉,但是,這還不是我夢寐以求的成績,我考了88分,雖然達到了我和媽媽的約定。但我還是得努力。爭取考到90分以上。
快要揭曉語文成績了,我開始祈禱,讓上帝給我個90分以上吧!但是我心里想的總是不能成真,語文才考了83分,我從同學們的眼神可以看出,他們仿佛在譏諷我,好像在說:“這回小馬怎么考這么低啊!”我臉馬上變得像蘋果一樣紅。
回到家,我本以為媽媽會狠狠地批評我一頓的,但是媽媽不但沒有批評我,還教我訂正試卷。
我雖然考試成績不理想,但我不會灰心的,我會在期末考試中取得優異的成績的!
期中考試后作文 篇4
當我聽到這個成績著實讓我詫異的很,尤其是本班的平均分,更是讓我不知道說什么號的。老師你也不要太擔心了,以后又機會我們會把它提上去的。
分析下此次考試或者是每次考試都會犯的錯誤吧!
1。英語聽力:明明告訴自己要專心,可越是這樣越發無法將心思全部投入聽力當中來,有時候甚至聽到下一題的時候,還在回想上一題是否正確,這個毛病必須克服。也就是這樣答案總是不確定的,在涂涂改改中就斷送了我那一分分寶貴的分數。實在是平時應該多訓練才好。
2。單項選擇題:這個還好吧。有時候也會出現幾個事態或語法的錯誤。我會多做練習的。
3。完形填空:需要耐心,而我缺乏的就是耐心,專心理解吧。
4。閱讀理解:先看題目再讀文章,這是初中英語老師教我的,謝謝他,這個方法挺好的。帶著問題去邊讀邊找答案。更重要的是,讀文章時,不能被打擾,不能中斷,不能一心二用,心平氣和地做題才好。
呵呵,雖然我都知道這些方法,可是每次做題都會出現漏洞,希望老師多多指教。
班上的同學的時間都花到理科上面去了,所以考這個成績也是情有可原的吧,希望老師原諒。
再之,不質疑老師的教學能力,只是紀律好,會更有效率。
期中考試后作文 篇5
期中考試后,孩子說這一次題比較難,自己知道自己錯的地方就不少,估計分數也不會很高。還說下周就要開家長會了,如果老班再讓自己領家長入座,作為學生代表都不好意思,有些心虛。我笑著說,你平時上課認真聽講,寫作業又自覺完成,這樣還考不好,說明你自己在學習上有些地方存在漏洞。等試卷發下來,好好總結總結,是哪一塊出了問題,失分比較嚴重。然后針對相關題型多練習、針對學習上的出錯環節進行修補就是了。孩子點點頭,沒再說什么。
過了兩天,孩子聽別的同學說,自己數學測試在九十分以上。又說鄭老師說九十分以上就是優等生了,因為這次題難度大。語文還不知道呢。我認真地聽著她說,沒有發表我的見解。我這樣的做法并不是漠然、不關心孩子的學習,我只是想通過我只傾聽的方式,把學習的壓力和焦慮從我的身上轉移到她自己身上。學習是她自己的事,能否學好是她的學習態度、學習方法來決定的,不是由我的催促、監督來決定的。她的耕耘決定著她的收獲!
又過了兩天,孩子晚上散步的時候,小伙伴A問她,你考不好,你媽媽批評你嗎?孩子說不批評,只是讓分析試卷,看哪兒錯了,把它改過來就是了。小伙伴A撇撇嘴,說不信。說自己的媽媽從來不會這樣對待她。如果考好了,那就請看電影,吃好吃的,出去玩,買禮物;如果考不好,就完了,等著挨批吧。還說,不相信有孩子考不好,不發火的媽媽。孩子也很奇怪地說,我媽媽從來沒有因為考試批我。我考不好,我媽媽也帶我去看電影,去吃好吃的。小伙伴A半信半疑地說,真的呀,你媽媽可真好呀!我都不相信這世界上還有愛了?!
孩子回來給我講的時候,我心里有點難過。其實這個小女孩學習挺優秀的,也很聰穎。現在想想,有時去接孩子時,她手里拿著一張試卷,站在路隊里,邊走邊哭的情景,我才明白了她對孩子說這話的意思。孩子考得不好,心里懷著無比的恐懼和害怕回家去面對媽媽。不知道回家有一場什么樣的暴風驟雨要出現,孩子心里的那個怕呀,只有通過哭泣來宣泄內心的這份恐懼……難怪乎孩子說不相信這世界上有愛,因為她所得到的愛都是有附加條件的。父母是根據分數的高低來衡量自己需要付出多少愛的。親愛的家長以為這樣的刺激可以激發孩子的學習動力,哪曾想,這樣的行為深深地傷害了孩子的心,讓孩子對父母的關心與愛護產生了極端地判斷與認知,也打擊了孩子的自信。
孩子說完小伙伴A,我想起了孩子的另一個小伙伴B。這個小女孩也是學習非常優秀的孩子,很活潑的性格。雖然和孩子不在一個學校,但是自從在輔導班認識之后,很是投緣。關系比較好,周末也經常在一起玩。她說當個好學生真累。因為最近一段測試成績都不是很靠前了,所以,老師家長對她都有些失望。而她自己因為失去了大人們的贊寵而失落,心里一直也在忐忑這次期中考試的成績,言語之間感嘆當個好學生真累啊!我知道她的`父母對她的成長是傾注了許多關注的,也是非常用心的家長。可是,孩子心里的這份失落不知道他們體察到了沒有?我和孩子談及到她的現狀時,我們分析她為什么要說這樣的話呢?因為她一直活在別人的眼光和評價里,忽視自己對自己的認識和了解。她的學習成績一直是她引以為傲的光環,大家更多地關注了她的優異成績,導致她也一直生活在這個光環里。由于缺少了對個體本身的內在評判與自我價值的肯定,忽視了對自我本身的正確認識,當失利的時候,很容易被外界的評價左右,迷失在別人的眼光里。
這兩件事,在我心里一直如鯁在喉,總想說說。其實這兩種現象在我們身邊并不少見,有時我們也會去做,只是我們沒有覺察而已。比如說,寶貝,考到九十分以上,我給你買個什么什么。比如說,寶貝,考到九十分以上,我帶你去哪兒哪兒玩。對于十一歲左右的孩子,剛剛萌生的自我意識已經讓他們開始了思考與認識。他們更看重的是家長對他們的態度,而不是關注他們的分數與排名超過關注他們本身。我們要做的是:
一、做個打火機,借合適的契機點燃孩子學習的熱情,點燃孩子學習的內動力,讓這種來自孩子本身的力量去推動孩子前進。
二、做個暖手寶,當孩子失利的時候,給孩子送去溫暖。幫助孩子分析失利的地方,并找到解決問題的方法并付之行動。而不是用分數來衡量給孩子的愛有多少。
三、幫助孩子認識內在的自我,建立正確的自我評價系統,和自己賽跑,追求自己的最佳表現。多多關注內在的成長與自我認識,學會縱向比較。
四、關注孩子的心理狀態,一定要引導孩子建立自己內在的心理支持系統,保持一種自信、積極、堅韌、陽光的心理狀態。在人生以后的各種考驗中,孩子這種優秀的心理系統會幫助孩子很好地發揮自己的優勢。
五、把學習的焦慮與壓力還給孩子,學習是孩子的事情,這種壓力也應由他們來承擔。當他們自己承擔起這種壓力的時候,他們就開始對自己負責任了。很多家長對學習比孩子對學習還焦慮與擔心。你焦慮了,孩子就不焦慮了。因為你的表現讓孩子認為學習是你的事,而不是她的事。
六、成長比成功重要,成長比成績重要!用平常心來看待孩子的成長!
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