【推薦】六年級作文集錦8篇
在學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的六年級作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
大自然的聲音,到處可見。但是,你如果不用心靈去傾聽,是不會找到它的。
“喔喔喔!”公雞的啼鳴聲拉開了音樂的序幕。幾只小鳥從窩里飛出來,伸了伸懶腰,放開歌喉,盡情地歡唱起來。“嘰嘰嘰,咕咕咕!”泉水姑娘聽到了,也彈起了琴,“丁一冬—丁—冬……”忽然吹來一陣風,樹葉沙沙地做響,輕輕地給他們伴奏。優美的音韻,如靈泉一般地流了出來。動物們都被陶醉了,靜靜地聆聽著這場音樂會。
天暗了許多,傍晚,音樂會仍舊進行著蟲子音樂家開始了演奏,螢火蟲打起小燈籠,觀眾們也在旁邊圍滿了。蟋蟀吹起了小笛子,蟈蟈拉起了小提琴,金鈴子搖起了鈴……“咕咕咕“聲音時高時低,時斷時續,動聽優美。鳥兒好像忘記了飛,魚兒視乎也忘記了游,它們靜靜地聆聽著。
大自然的樂聲帶著一縷晚風的清香,帶著一絲皎潔的月光,悄悄散去。
六年級作文 篇2
我不是詩人,寫不出柔情的詩歌;我不是作家,寫不出精彩動人的文章。但是,如果要談到關于“老師”的話題,我便能寫出自己的真情實感。
人們說,老師是土壤,把知識化作了養分,傳授給了祖國的花朵;人們說,老師是一把金鑰匙,能打開知識的寶箱;我卻認為,不如說老師是默默奉獻的蠟燭,為人們照亮黑暗,卻犧牲了自己。
上幼兒園時,我便對老師產生了一個簡單的認識:親切、和藹,每天都伴隨著我們從爸爸媽媽送去玩耍到爸爸媽媽接來。同學之間的不和,也是老師輕輕蹲下,繪聲繪色的教我們做人的道理,勸告我們不要爭吵、打架。中午,老師為我們蓋好被子,輕手輕腳,像母親一般的呵護。于是,我對老師產生了一種好感,相處得很融洽。
進入小學,我就發覺老師總是板著面孔,并沒有原來的老師笑的那么甜美。年齡漸漸增長,壓力越來越大,這時我真的好懷念在幼兒園里老師的微笑。這樣的微笑越來越少,憤怒、發白的面孔越來越多,師生之間的來往越來越少,使我不禁有些恐懼。“叫家長來!”“站出去!”“下課來我辦公室!”這樣的語句也是不斷增加。雖然我心里明白,老師的確很不容易,是因為成績差的學生沒考好才發火的,是因為道德不好的學生犯了錯才發火的。但是我對老師的印象又有了新的認識:老師雖然親切、和藹,但是在某些時候總愛發脾氣,上課時總是那么嚴肅,讓人感到“害怕”。
我心目中的好老師是這樣的:上課時應當嚴肅,下課時陪陪學生,親切的和他們聊聊天,講講故事啊什么的;這樣可以更加深入地了解學生們,他們的脾氣啊,性格啊,愛聊些什么啊,愛玩些什么啊,愛看些什么書啊,都得以了如指掌。
作為好老師還可以經常組織些對學生有益的室內活動。比如:書籍拍賣會啦,自定義特殊節日活動啦,不插電的日子等等。獎罰分明,表現好的可以獎勵到一些文具;當然,表現不好的則可以適當地懲罰掃地。但懲罰之前,需要讓孩子們知道自己做錯了什么。
好老師還應該合理接受同學們的建議或者提出的意見。這之間的連接需要一個班長,班長必須管理班級中的一些小事,把好人好事報告給老師,把同學們的意見、建議報告給老師,老師做出適當的處理。
人民教師不容易,人民好教師更不容易。我心目中的好老師就是這樣,感謝教師們給予我們知識,祝老師們工作順利!
六年級作文 篇3
童年是什么?是一條記憶的小溪,是一條色彩繽紛的路,是一座永遠閃爍著光芒的橋。雖然很多事情已經隨著時光的流逝從我的腦里悄悄地溜走,但有一件在我7歲的夏天時發生的事至今還讓我難以忘懷。
童年時因為人緣比較好,所以經常有小朋友找我玩耍,聊天,當然也有問我問題的人。“你知道院士是什么嗎?爸爸媽媽說長大之后讓我去當院士。”一位小伙伴曾經這樣問我。“你想想看啊,‘院士’中的‘院’就是指門或者房間之類的,而‘士’不就是保衛國家的戰士嗎?所以院士就等于是門衛。”我說得振振有詞,全然不顧旁邊沮喪的朋友。“啊~原來爸爸媽媽就只想讓我當個門衛啊!”我“安慰”朋友:“沒關系的,因為到最后你的工作還是要你自己選擇的呀。”小伙伴聽了這話,原本沮喪的神情消失了,高高興興地回了家。
隨后我也回到了家里,但我的思維扔停留在剛剛發生的這件事上,總覺得這事有些不對勁。“不可能有父母想讓自己的孩子當門衛這種工作吧?不對,可能是想讓孩子用這方式報效祖國?”我小聲嘀咕著,“不對呀,我還是去問問媽媽吧。”隨后我就屁顛屁顛地跑去問媽媽了:“媽媽,院士是什么啊?”“我也說不清楚,不過要是你當了院士媽媽可就光榮了。”媽媽笑著對我說。啥?難道院士不是門衛的意思?我的心中出現了個大大的問號。“媽媽,能在網上查一下院士是什么意思嗎?”媽媽欣然同意,隨后就熟練地在電腦上搜索了起來。“院士:科學院內部高級研究人員的稱號。”看了簡短的介紹,我心中的謎團終于解開了。
第二天我就對那個小伙伴說了院士的真正意思。小伙伴恍然大悟:“原來爸爸媽媽是想讓我長大之后做這么厲害的人啊!”我撓撓頭,不好意思地對她笑了笑。
這件在我7歲發生的事雖然說是件囧事,但同時也告訴我:自己不確定的事最好不要隨便告訴別人,因為這樣會鬧烏龍誤人子弟,嚴重的話后果不堪設想。
六年級作文 篇4
“哦,好激動呀!”因為我們鎖金二小正在小操場舉行“三跳”比賽呢!
三跳比賽中分為單跳、雙飛、單踢和跳長繩了。其中最激烈的比賽就要數三至六年級的跳長繩了。
跳長繩是大家練得最多的項目,也是我們的拿手好戲。當彭老師右手彎曲又突然伸直,做出一個開始的動作時,緊接著大喝一聲:“計時,開始!”我們四年級的比賽也開始了。兩個甩繩人分別是王一農和沈老師。王一農鎖緊眉頭,抿著嘴,握繩的右手不停地搖動。沈老師弓著背,右腳在前,左腳在后,左手繞著繩子,右手使勁地甩著,邊甩繩子邊給予繩子跳斷的同學安慰:“不要緊張,慢慢跳,提高效率。加油!”我們班“打頭陣”的是王思遠,她可是一個老手了。瞧,又一輪比賽開始了,王思遠弓著腰,沖進了繩子,雙腳靈活地往上騰起,交替了一下,毫不猶豫地跳過了繩子,又輕巧的落到地面,身子再往右一傾,飛快地跑了出去,多似一只機靈的小燕子。她的臉上露出了一絲得意的笑容。好像在說:“哼,我不愧是老手吧!”聽著“啪啪啪:的甩繩子的聲音,我為跳長繩的同學捏了一把汗。我的心里忐忑不安,想著:萬一那個同學走神了,沒有跟上隊伍怎么辦?萬一哪個同學絆倒了怎么辦?不怕一萬,就怕萬一呀!王一農和沈老師甩得更賣力了,同學們跳得也更認真了。
你瞧,羅雨凡挺著背,昂著頭,單腳跳了過來。王思遠則從側面進攻,身體往右傾,仿佛一不小心就會跌跤似的。她們一個從后面跳,一個從前面跑,配合的真是默契呀!這時,我們班觀看的`同學沸騰了。有的人激動得跳了起來,有的人把手放在嘴邊,高喊:“四(2)是最棒的!”我卻站在一旁默默地為班級數著數。
彭老師開始了倒計時:“321停!”這時,同學們把解老師團團圍住,七嘴八舌地問:“解老師,我們跳了多少個?”“解老師,我們跳得好不好?”“解老師,我們斷了幾次?”最終,我們以314的好成績奪得了長繩比賽第一名。
六年級作文 篇5
你快樂嗎?如果你快樂那你一定有夢想。你的夢想又是什么呢?是報效祖國、回報爸爸媽媽、努力考上好大學……無論你的夢想是什么,都要努力奮斗,因為努力不一定成功,不努力一定會失敗。而我為了我的音樂夢,經過不懈努力,終于有起色了。
我的嗓音很粗,在學校總是喜歡大喊大叫,所以嗓音也很啞。我能唱的歌不多,因為適合女生唱的歌都比較高,我唱不上去。男生唱的我又唱不出來。但我不灰心,我知道“天才等于百分之九十九的努力+百分之一的天賦”。我每天都聽歌,然后跟著學。可是媽媽總是不讓我唱,說我唱歌她就想哭。大家也說:“蒙蒙,嗓音粗就是連一輩子也不會有成就。”我不甘心,他們說的話我就當做沒聽見,只是每天沉浸在自己的快樂中。
現在我唱的有聲有色,連媽媽都驚呆了,我猜她一定在想:這還是我女兒嗎?我不是在做夢吧。這幾天我不僅聽歌還看MV,學著那些明星的表情、動作,把自己也想象成明星大腕兒,想象著我站在舞臺上,所有觀眾都在為我起立鼓掌。我受到了家人的表揚我更開心了,當然也更有自信了。
同學們,有了我這個活生生的例子,你們還有什么好怕的呢。加油吧!努力吧!只有努力,你與夢想的距離才會越來越近,但是請你記住有了成就時不要驕傲,驕傲總會使人落后。追夢的過程是幸福的、是快樂的。我也會繼續努力,讓我的音樂夢早日與我相擁。
六年級作文 篇6
看,一株小草頑強地從破墻的磚縫里鉆了出來。它的根牢牢地扎在磚縫里,一只可愛的紅蜻蜓在它身旁飛舞。這幅畫的作者是我國著名漫畫家豐子愷先生。
的確,小草的生命力就如同螞蟻的力量一樣,是不可小視的。螞蟻們總是把力量結合在一起,朝一個目標奮斗;而小草則為了生存發揮出自己最大的潛力,一點點,一點點,戰勝所有的艱難險阻,向世界展示它們自己的生機。
它們是多么的渺小。在爭奇斗艷的百花中顯得微不足道。它們是那樣的平凡,面對這龐大的世界,面對這困難的生存條件,它們又能干些什么呢?是傷感?是嘆息?是無可奈何?不,不是!它們選擇了堅持,選擇了奮斗,選擇了對不公命運的反抗!也許,只是一滴水,而在它們眼中則是希望;也許,只是一縷陽光,而在它們心中卻是全部的生存依靠。無論是風,是雨,無論是電閃,是雷鳴,它們永遠挺起自己的胸脯,頑強地屹立在生活這個奇妙的領土上。
繩鋸木斷,水滴石穿當小草經歷風吹雨打之后,終于驚喜的發現,它的根已經牢牢地扎在縫隙中,它的腦袋已經從墻縫中鉆出。磨難已成為過去,而等待它的則是最明媚的陽光。然而,生存的挑戰不遠沒有結束。但小草一定不會放棄。不會放棄享受美景的權利,不會放棄向大地展現自己的勃勃生機。
野火燒不盡,春風吹又生。它們永遠奮斗在世界的角落,永遠為生命開花面奮斗,不會停止。就算山無棱,天地合,顯出無限生機的仍是它們。它們搖晃著自己瘦弱的身軀,散發出陣陣清香。
愿人人都做一棵小草,一棵磚縫里的小草,一棵既平凡又讓人稱頌的小草。
六年級作文 篇7
記得在六歲那年的夏季,一天我和小朋友們在外面玩得滿頭大汗,一回到家,立刻打開風扇,一股清涼的風迎面撲來,真舒服呀!吹著吹著,疲憊的我竟然躺在沙發上睡著了。
傍晚,我便感到頭暈眼花,渾身無力,媽媽從地里回來,看到我懶洋洋的,就用手在我的額頭上一試,吃驚的說:“咋燒得這么厲害?”飯都顧不上吃,就趕緊抱著我去看醫生。盡管媽媽跑前跑后的忙碌了兩天,但是我的病情也不見好轉。我覺得是不是治不好了,我會病死嗎?看到別的小朋友活蹦亂跳地玩耍,我心中非常難過,我害怕自己再也不能和小朋友一樣快樂的玩耍了。我傷心得將這一恐懼的想法告訴了媽媽,媽媽聽了我的話,她一邊撫摸著我,一邊親切的安慰我說:“傻孩子,怎么會想到那里去,你這只是小病,很快就可以好起來。我的小寶貝最勇敢啦!”就這樣,媽媽天天坐在床邊守護著我,陪伴著我,還給我買了許多好吃的,可一聞到味就想吐。媽媽哼著小曲給我聽,逗我開心。晚上,忽然下起了大雨,氣溫驟降。
六年級作文 篇8
在我小學的生活中,我最感謝的就是我六年級的語文老師!!!在這里我首先要感謝我最好的語文老師——少君老師!!是這位老師她讓我懂得了人生的意義!!!她讓我明白了:原來陽光是這樣照亮人生,雨露是這樣滋潤禾苗的!!!!
這位老師她用心良苦千方百計的想讓我們讀好書。可是,我們所有人的表現都讓她非常的失望……在這里我要向老師說:“老師謝謝您,謝謝您這一年的照顧,謝謝您不辭勞苦的照顧我們!!老師我知道您是刀子嘴豆腐心,你表面上老是說不會再管我們了,但是您的內心是多么的不舍!!您想讓我們學好知識,但是我們的表現都讓您大大的失望了……老師,對不起,我們辜負了您的良苦用心!”
親愛的老師,我有好多話要向您傾吐!老師,如果沒有您我就算是自己犯了錯我也不會知道,是您指點了我,讓我走出了歧途,老師如果沒有您我也不會知道每一件事,每一件事的是非對錯,老師如果沒有您,我也不會知道人生道路上有那么多坎坷,那么多的磨難,我也不會有戰勝困難的自信心……老師,是您讓我懂得了人生的價值,人生的意義……
老師,您就像我們心靈上的一盞燈,照亮了我們幼小的心靈,照亮了我們的童真。老師,謝謝您!!!
春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是我們心田的春雨,我們將永遠感謝您!!
至親愛的少君老師!!
您的學生:趙靜麗
希望我的老師能夠看見!!!
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