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六年級(jí)收獲作文

時(shí)間:2021-10-20 13:45:23 六年級(jí) 我要投稿

有關(guān)六年級(jí)收獲作文匯編六篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的六年級(jí)收獲作文6篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)六年級(jí)收獲作文匯編六篇

六年級(jí)收獲作文 篇1

  成長(zhǎng)就像是一片田地,一路走來(lái),總會(huì)有收獲。

  在學(xué)校里,我學(xué)會(huì)了與人相處。有一次,一位同學(xué)最心愛(ài)的一支筆不見(jiàn)了。作為她的同桌,我當(dāng)然會(huì)幫助她尋找。可是找了半天也沒(méi)找到,她就漸漸將矛頭指向了。看到她怒氣沖天的樣子,我不禁有些害怕,便沒(méi)有再與她說(shuō)話——讓她冷靜,也讓自己冷靜。第二天,她幾次對(duì)著我張了張嘴,可都沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)。我告訴她有什么事盡管說(shuō)。她緩緩?fù)鲁鰜?lái)三個(gè)字:對(duì)不起。我恍然大悟,或許昨天是她誤會(huì)我了,怕我不原諒她,我拍了拍她的肩膀,笑著說(shuō):“一點(diǎn)點(diǎn)的小毛病嗎!以后我們還是好朋友!”

  在校園里,我學(xué)會(huì)了大度,學(xué)會(huì)了包容別人,這就是收獲。在生活中,我也是收獲頗豐。

  經(jīng)歷了幾次的考試失利,我的心情越來(lái)越糟糕。一天放學(xué),我暗罵命運(yùn)偷走如果,只留下結(jié)果,暗罵時(shí)間偷走初衷,只留下苦衷,暗罵那些同甘共苦過(guò)的伙伴偷走了我的喜悅,只留下苦澀,也暗罵自己的粗心。可當(dāng)我抬起頭來(lái),想讓準(zhǔn)備奪眶而出的淚水倒流回心里時(shí),我的心情有了轉(zhuǎn)變——天空中的繁星是那么美,那么耀眼,連原本漆黑的夜空也在這些夜之花的映襯下亮如白晝——一顆星尚能在漆黑夜晚閃閃發(fā)光,我呢?我邁開(kāi)步子向前跑去,即使迎著冷眼和嘲笑,我也不怕!

  成長(zhǎng)帶給了我許多的收獲——將生活帶來(lái)的檸檬般的酸楚,釀成甘甜的檸檬汁,這,是成長(zhǎng)帶給我的收獲;自己學(xué)會(huì)慢慢把哭聲調(diào)成靜音,這,是成長(zhǎng)帶給我的收獲;學(xué)會(huì)在逆境中不斷爬行、摸索,堅(jiān)持到底,這,是成長(zhǎng)帶給我的收獲。

  不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹。成長(zhǎng)就是這樣一個(gè)收獲的過(guò)程——苦,并快樂(lè)著!

六年級(jí)收獲作文 篇2

  自從當(dāng)了教師以后,咽炎喉炎時(shí)常光顧,每次感冒總會(huì)帶來(lái)后遺癥——聲音嘶啞,嚴(yán)重時(shí)會(huì)連聲音都發(fā)不出來(lái)。可是,每次流感,都會(huì)光顧我,好無(wú)奈!所以這種聲音嘶啞也總會(huì)發(fā)生。作為教師,最重要的就是靠嘴巴吃飯,失去聲音可真是如同雄鷹折斷了翅膀。

  不巧這幾天冷空氣又來(lái)了,氣溫明顯下降,我又患上了感冒,先是喉嚨冒煙似的,有絲絲的疼痛。可到了下午,就有些聲嘶力竭了,很難受的,聲音低沉,啞啞的。對(duì)于我是教小學(xué)二年級(jí)的教師來(lái)說(shuō),算是雪上加霜了,一節(jié)課除了識(shí)字就是指導(dǎo)寫(xiě)字,總之離不開(kāi)嘴巴,不像高年級(jí)可以安靜的做套試卷,也能緩解一下,即便我們做試卷,也得要讀題,因?yàn)楹⒆幼R(shí)字量小,還有很多題目讀不懂,甚至有些題目都必須要你講出來(lái),而且一遍還不行,三遍兩遍的,或者更多……

  基于自己的嗓子,心想最近幾天盡量少說(shuō)話,能不說(shuō)則不說(shuō)。我盡量嘗試用表情、手勢(shì)、眼神等和孩子們交流。我給孩子們說(shuō):“我的嗓子又啞了,你們是懂事的孩子,要體貼老師,老師教課的聲音小一些,你們要認(rèn)真專心的聽(tīng),回答問(wèn)題聲音要響亮。”意想不到的是,孩子們真的都按照我的要求去做,聽(tīng)課狀態(tài)好,回答問(wèn)題積極,聲音響亮,而且每個(gè)孩子比往日做的都好,不知不覺(jué)間感到他們長(zhǎng)大了,懂事了,真的會(huì)體貼人了。現(xiàn)在覺(jué)得平時(shí)偶爾和孩子們發(fā)火,真的不對(duì),低估了孩子的能力。孩子不是不懂,不是不解人意,因?yàn)楫吘故呛⒆樱加蟹稿e(cuò),調(diào)皮好動(dòng)是天性,我要給孩子們更多的理解和寬容,這次感冒給我?guī)?lái)了不但是對(duì)自己平時(shí)教育方法的反思,更多的是孩子給我?guī)?lái)的那份理解和體貼。感謝我的孩子們!

六年級(jí)收獲作文 篇3

  有的人喜歡唱歌,有的人喜歡書(shū)法,也有的人喜歡跳舞……而我最喜歡書(shū)法。

  想學(xué)書(shū)法也是很難的,要先學(xué)會(huì):握筆,寫(xiě)的時(shí)候要注意起筆、收筆。不止這一點(diǎn),還有很多……

  當(dāng)我學(xué)習(xí)握筆的時(shí)候,手老是拿不穩(wěn),一直在抖。寫(xiě)的時(shí)候那更是一塌糊涂。寫(xiě)的分明不是毛筆字。哥哥的書(shū)法寫(xiě)得很好,他總是細(xì)心的給我講解墨水要沾多點(diǎn),握筆要握低一點(diǎn),起筆怎么寫(xiě),收筆怎么寫(xiě)。每次我寫(xiě)得很丑,哥哥一直鼓勵(lì)我,我總是左耳朵進(jìn)右耳朵出。有時(shí)我都不想學(xué)習(xí)書(shū)法了,但是又一想:既然都學(xué)了,不能半途而廢啊!

  自從我們學(xué)校的書(shū)法興趣小組開(kāi)展活動(dòng)之后,我每個(gè)星期四都去,寫(xiě)的時(shí)候都很認(rèn)真。練了一段時(shí)間后,張老師開(kāi)展書(shū)法比賽,每個(gè)人兩次機(jī)會(huì)。我第一次寫(xiě)的時(shí)候把“清泉石上流,”寫(xiě)成了“清泉上石流”。我給自己鼓勁:沒(méi)關(guān)系,還有第二次呢。寫(xiě)第二次的時(shí)候,張老師走到我面前說(shuō):“你寫(xiě)得還可以。”我聽(tīng)了心里一激動(dòng),把“流”這個(gè)字的最后一筆寫(xiě)得太粗了。我高興得太早了,哎,真是不經(jīng)夸呀!

  我感嘆道:“書(shū)法”這門藝術(shù)要細(xì)心,不能走神。所有的藝術(shù)都需要堅(jiān)持,不能半途而廢,只有堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)了,才會(huì)成功。

六年級(jí)收獲作文 篇4

  我是晚報(bào)小記者啦!我要參加的第一次小記者活動(dòng)便是去參觀麥隆,了解蛋糕等食品的加工過(guò)程,并親手做餅干。聽(tīng)到這些活動(dòng)安排,我高興得一蹦三尺高。

  在一個(gè)車間里,整整齊齊地?cái)[放著五個(gè)長(zhǎng)桌案,每個(gè)桌案上面都放著幾個(gè)大大的盛裝盤。我們被分成若干組,開(kāi)始體驗(yàn)制作餅干的樂(lè)趣。

  車間主任黃伯伯告訴我們制作餅干的原料有面粉、糖粉、黃油和雞蛋。在將它們充分?jǐn)嚢韬螅覀兠咳朔值靡粋(gè)面團(tuán),大家便興致盎然地制作起來(lái)。看,熊運(yùn)樂(lè)做了一朵花,五個(gè)大小一致的花瓣,像綻放的笑臉;張鴻生捏了一只八爪章魚(yú),長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,還真像那么回事……工人叔叔不斷提醒我們餅干的厚度和大小,我們?cè)谒麄兡托牡闹笇?dǎo)下也不斷完善著自己的`“作品”。不一會(huì)兒,五花八門的餅干便擺滿盛裝盤。我精心制作的“馮氏”餅干也誕生了,它由一塊圓圓的餅干和一個(gè)“馮”字餅干合二為一而成。

  隨著一陣濃郁誘人的香氣飄出,我們制作的餅干出爐了。大家爭(zhēng)先恐后地挑選品嘗,每個(gè)人的臉上都流露出開(kāi)心的笑容。

  這次小記者活動(dòng)不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還培養(yǎng)了大家的動(dòng)手能力,真是太有意義了!

六年級(jí)收獲作文 篇5

  9月10日,這個(gè)自己和全國(guó)教師們共同的節(jié)日,我像往常一樣走進(jìn)教室。陽(yáng)光灑滿講臺(tái),講桌上擺著孩子們送給我的節(jié)日禮物——一個(gè)精致的竹編小箱。打開(kāi)小箱,里面躍然呈現(xiàn)62只色彩斑斕的紙鶴,打開(kāi)紙鶴,是一句句寫(xiě)給語(yǔ)文老師——我的心語(yǔ)。一張標(biāo)簽指路:“親愛(ài)的老師,每一張紙片都代表著每個(gè)學(xué)生心中對(duì)您最美的祝福,打開(kāi)它,您便打開(kāi)了同學(xué)們的心。”

  我抽出一只紙鶴,小心翼翼地打開(kāi),上面寫(xiě)著:“趙老師,您是第一個(gè)讓我如此信賴的老師,也是讓我如此感動(dòng)的老師。甚至,我把您當(dāng)作是知己,不會(huì)因?yàn)槟抢蠋煻鴷?huì)有什么顧忌。真的,您在我摘抄本上寫(xiě)的話‘老師從你眼中讀到了晶晶亮的東西,你長(zhǎng)大了!’不知為什么的,鼻子酸酸的,可能是久違的了解吧!老師,我愛(ài)您,祝您節(jié)日快樂(lè)!”啊,這是真正發(fā)自心靈的聲音,這正是我所期待的,它比任何禮物都貴重!我小心把紙箱放起來(lái),我覺(jué)出了它沉甸甸的分量。

  都說(shuō)我們的孩子需要學(xué)會(huì)感恩,可我感覺(jué),我沒(méi)有教他們感恩。感恩沒(méi)有技巧,感恩無(wú)須矯情,感恩只是情感的自然外露。當(dāng)心與心緊緊相連,感恩不正是那流自心底的汩汩的清泉?

  教師節(jié),我收獲了孩子們的心!這些躍動(dòng)的溫暖的心,是那么燦然美好,正如王蒙老師在《青春萬(wàn)歲序詩(shī)》里所吟詠的“所有的日子,所有的日子都來(lái)吧,讓我編織你們,用青春的金線和幸福的瓔珞……是單純的日子,也是多變的日子,浩大的世界樣樣讓我們好驚奇!從來(lái)都興高采烈,從來(lái)不淡漠,眼淚,歡笑、深思,全是第一次。”孩子們,我會(huì)永遠(yuǎn)記得這一天,記住你們青春的笑臉。我會(huì)用心來(lái)教好你們,讓你們愛(ài)上語(yǔ)文,愛(ài)上生活,在人生的大海上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

  請(qǐng)相信我,你們永遠(yuǎn)的朋友——趙老師!

六年級(jí)收獲作文 篇6

  又回爺爺奶奶家了,真高興呀!奶奶說(shuō)我們有一塊地,可以種一片橘子林,讓我也嘗嘗種樹(shù)的感覺(jué)。我答應(yīng)了,可我覺(jué)得對(duì)于從沒(méi)種過(guò)樹(shù)的我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難,我說(shuō)就先種一棵吧,等把這棵種好了再說(shuō)。

  奶奶拿來(lái)工具,鏟好了土,就讓我來(lái)種樹(shù)了。我種種子,奶奶在一旁指導(dǎo),不一會(huì)兒,就種好了。我十分興奮,奶奶說(shuō):“這塊地太干了,需要澆澆水,家里沒(méi)水壺,我去買一個(gè)。”她說(shuō)完就要走,我 說(shuō):“不用了,我行。”我趕緊回家去用勺子接了一把水來(lái)澆,接了一把又一把,我終于種好了我平生種的第一棵樹(shù)。

  幾個(gè)月后,我又回到爺爺奶奶家了,突然發(fā)現(xiàn)那塊地上冒出了個(gè)小芽,走近一看,竟是我種下的那棵橘子樹(shù)!我忙詢問(wèn)奶奶,奶奶也奇怪,我首次種樹(shù),只下了幾場(chǎng)雨,怎么就發(fā)芽了?不過(guò),奶奶也為 我高興,她說(shuō)她買了個(gè)新水壺,澆起水來(lái)方便多了,果然一個(gè)藍(lán)色水壺出現(xiàn)在我眼前,這個(gè)水壺可真漂亮,有一個(gè)手可一握的把,另一頭有一個(gè)噴頭,蓋著一個(gè)上面有許多小孔的蓋子。水壺上也有一個(gè) 蓋子,蓋子上面有個(gè)把。奶奶教我怎么用,我很快就學(xué)會(huì)了,立馬開(kāi)始澆水,澆著澆著,我發(fā)現(xiàn)小樹(shù)搖一搖的,好像在說(shuō):“好高興呀!”越澆越興奮。

  又過(guò)了許久,秋天,我才又回奶奶家,奶奶告訴我,我種的那棵橘子樹(shù)結(jié)果了,我一看,那樹(shù)果真結(jié)出了幾個(gè)黃澄澄的橘子!好漂亮!奶奶又教我怎么給橘子樹(shù)鏟除,施肥。干完這些后,奶奶問(wèn)我要不 要吃一個(gè)橘子?還沒(méi)等奶奶說(shuō)完,我就迫不及待地摘了一個(gè)下來(lái)吃,“啊!好酸好澀。”奶奶說(shuō):“你真性急,這橘子雖然成熟了,可樹(shù)還小呀。不聽(tīng)我把話說(shuō)完,現(xiàn)在還想不想吃呀?”我忙說(shuō):“不 想。”奶奶笑了笑,說(shuō):“走,到屋里吃我剛買的橘子去!”

  每一次去看那小樹(shù),都很自豪,因?yàn)槲沂斋@了果實(shí)和成功的喜悅。

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