關(guān)于初二的生活作文集合5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的初二的生活作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初二的生活作文 篇1
初二的生活就如同跟時(shí)間賽跑，忙碌而又迅速。每個(gè)人都會(huì)在忙碌之中給自己找點(diǎn)“美好的事兒”樂(lè)樂(lè)，放松一下節(jié)奏，于是大大小小的事兒便應(yīng)“美好”而生。
跑步·快餐店
這是一節(jié)體育課，同學(xué)們?cè)谂?00米。體型肥胖又貪吃的某同學(xué)在跑了一半以后，體力不支慢了下來(lái)，一邊“顛兒”著，一邊喘著粗氣。后面的同學(xué)急了，便喊道：“喂，快點(diǎn)兒跑呀，快餐店就在前方，就你這速度，人家連優(yōu)惠券都不會(huì)送你。”
只見(jiàn)他撒腿就跑，其速度不亞于劉翔。
看著他那狂奔的身影，眾人愕然……
打掃·收作業(yè)
某天，是我打掃值日的日子，可又碰巧來(lái)遲了一點(diǎn)，到了班級(jí)，把書(shū)包往桌上一扔，便打掃了起來(lái)。
……
掃又掃，拖又拖，抹又抹，總算在6:45前打掃完畢。
我累得急忙往座位上一坐，凳子還沒(méi)捂熱呢，就被下最后“通碟”：下課前，收好語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)。
我急忙大喊：“收作業(yè)啦！”可是收獲只有寥寥幾本。無(wú)奈，我只好登門(mén)拜訪：
“陳森，你的數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題沒(méi)交！”
“陳鵬，你的語(yǔ)文課練沒(méi)交！”
……
我的催促總是使同學(xué)們既是厭煩又是佩服，他們都說(shuō)我是“全能包辦”。
生物·3d
一天，我們正在上生物課。講的內(nèi)容是條形動(dòng)物。看著這一幅幅圖片，使人毛骨悚然。有個(gè)同學(xué)冷不丁地冒了一句：“怎么這么立體呢？就跟看3d電影一樣。”
全班聽(tīng)之，哄堂大笑。
全等△·答案
數(shù)學(xué)課上，老師讓大家做題，對(duì)于一道全等三角形的答案，有兩位的意見(jiàn)不統(tǒng)一。
“不對(duì)呀，這題我已經(jīng)看了三遍，還是用sas來(lái)證，不是你的方法。”
“絕對(duì)是的，你看，這條件也不全。”
“才不是呢！你那個(gè)方法沒(méi)有夾邊。”
“噢，原來(lái)如此。”
“……”
像這些故事，有的會(huì)使你捧腹大笑，有的會(huì)使你感同身受。此刻無(wú)比疲勞的你是否有一些輕松了呢？
讓我們守住這美好的初二，珍惜這美好的初二，呼喊心中的感慨：初二生活真美好！
初二的生活作文 篇2
“老師你布置的家庭作業(yè)我寫(xiě)完了，你怎么還打我，我的作業(yè)都交了啊!”我急切的跟語(yǔ)文老師說(shuō)道。
“你說(shuō)你的家庭作業(yè)寫(xiě)完了?那好我就把你的家庭作業(yè)那出來(lái)讓大家看看。”語(yǔ)文老師的話音剛落，走上講臺(tái)，把單獨(dú)放在講桌上的一本作業(yè)拿了起來(lái)。
“胡三同學(xué)，這就是你寫(xiě)的家庭作業(yè)嗎?”語(yǔ)文老師把作業(yè)本翻開(kāi)了，因?yàn)樯鷼馑哪橗嬘行┓杭t。
看到作業(yè)本上寫(xiě)的九個(gè)大字，還有語(yǔ)文老師的表情，瞬間我的心跳，漏跳了一下。
那分明不是我熬夜完成的家庭作業(yè)，而是“老師我的家庭作業(yè)寫(xiě)完了”這九個(gè)大字。班級(jí)里其他的同學(xué)都仿佛看到了什么恐怖的事，一個(gè)個(gè)震驚都張大了嘴。就連我的同桌王二都給我豎起了大拇指，“厲害啊!阿三。以后你就是我的榜樣了。”
可就在這一驚一呼之下，教室里靜的可怕。王二也意識(shí)到了什么，只留下了一個(gè)自求多福的眼神，就老老實(shí)實(shí)的坐直了身體。怎么辦?現(xiàn)在的我除了害怕，還能怎么辦。語(yǔ)文老師是出了名的嚴(yán)厲，如果說(shuō)剛開(kāi)始她懲罰我，是沒(méi)有任何理由的，可現(xiàn)在事實(shí)擺在眼前，不僅要收到懲罰，而且有可能要叫家長(zhǎng)。想到這里，我在說(shuō)什么也沒(méi)用了。
只看到語(yǔ)文老師拿著我的作業(yè)，一步步的向我的座位走來(lái)，她每走一步我的心跳就加快一下，慢慢的我看到她變了，不再是以前我那個(gè)嚴(yán)厲的老師，而是變成了一個(gè)拿著索命書(shū)的女魔頭……
“小三，還在睡覺(jué)呢。快起來(lái)吃飯了，媽媽給你做了你最愛(ài)吃的皮蛋粥。”就在這時(shí)候，一個(gè)讓我感到親切又熟悉的聲音讓我脫離了魔爪。
睜開(kāi)眼，又是我熟悉的小窩，在看看窗外，天已經(jīng)大亮。拍拍自己的胸口，自言自語(yǔ)的對(duì)自己說(shuō)：“幸好是做的一場(chǎng)夢(mèng)，看來(lái)以后要認(rèn)真的完成，老師布置的作業(yè)了。”
初二的生活作文 篇3
在我的世界里，那兒有家糖果店——《滋味》。這家店名副其實(shí)，里面的糖果琳瑯滿目，滋味更是無(wú)一相同。那里有少女系列的粉系糖果，也不乏成熟穩(wěn)重系列的酒心巧克力。每當(dāng)我取下一顆細(xì)細(xì)品味，里面似乎有一種魔力，帶領(lǐng)著我穿梭時(shí)空。如果你要問(wèn)我那滋味從何而來(lái)？我會(huì)告訴你它源自于生活。
取下第一顆巧克力，它是苦澀的，但后味卻有絲甘甜，這倒讓我想起了一件事。
暑假的時(shí)候，父母工作依舊如以前那般忙碌，自己大夏天在家呆著除了身體的炎熱還有心里的躁動(dòng)。媽媽怎么還不回來(lái)？爸爸去哪兒了？我心中總是反復(fù)的想這幾句話。
到了中午，見(jiàn)母親滿頭是汗都好像沒(méi)看見(jiàn)，疾步走過(guò)來(lái)，從裝滿菜的袋子里掏出一個(gè)冰糕，對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)吃。都快化了，要不拿去凍一會(huì)?”我馬上搖搖頭，從媽媽手里拿過(guò)來(lái)，大口大口地吃下去，而我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)：我不僅不熱了，心也被安撫的像只小綿羊。
這塊巧克力是我馬上感到一種后來(lái)居上的幸福。我又忍不住拿了顆糖果，好酸！我有種想要吐掉的沖動(dòng)時(shí)，我在不經(jīng)意間看到糖紙上的一行字時(shí)，又使我忘記了這個(gè)想法。糖紙上寫(xiě):有心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這勾起了我的回憶。
每周的數(shù)學(xué)周清是令我頭疼的，好幾次都險(xiǎn)些翻了船。一次考試更是深深地打擊了我，我回想起之前:下課不復(fù)習(xí)、回家作業(yè)不好好寫(xiě)、甚至有時(shí)上課還會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)似乎都是導(dǎo)致我退步的原因。
我回家反思，想把落后的`名次重新拾起，努力奮發(fā)。
可真別說(shuō)，這顆酸酸的糖倒是教會(huì)了我很多，從哪跌倒就從哪爬起來(lái)，并走好以后的路，不會(huì)在同一個(gè)地方失敗多次。
今天的糖吃的有些多了，等下次再光臨《滋味》時(shí)，我一定會(huì)更細(xì)心地體會(huì)——生活的滋味。
初二的生活作文 篇4
轉(zhuǎn)眼，就上初二了。生活一下子變了很多很多，只等我去慢慢適應(yīng)。不過(guò)，也有更多好玩的事……
上學(xué)第一天，我跑去找教室。因?yàn)樯衔鐖?bào)名時(shí)已經(jīng)確定了辦公室左邊第一個(gè)教室就是可愛(ài)的804班，于是下午去的時(shí)候就興沖沖地跑去。心里非常激動(dòng)，唉，終于又要和大家見(jiàn)面了！我看見(jiàn)門(mén)牌是“804”時(shí)，激動(dòng)的差點(diǎn)窒息了。正在我準(zhǔn)備踏進(jìn)那個(gè)教室時(shí)，一個(gè)陌生的面孔與我撞個(gè)正著，我心里一想：哦！這就是我們的新同學(xué)啊。我往教室里一望，可看見(jiàn)的都是陌生的面孔，我納悶了，急忙看看門(mén)牌號(hào)，沒(méi)錯(cuò)啊，是寫(xiě)的“804”啊！我?guī)еЩ鬀_下樓，向上望去，咿？我們親愛(ài)的班長(zhǎng)大人怎么在老師辦公室的左邊走廊上游蕩？我再一次沖了上去，叫住班長(zhǎng)大人，狂喊：“班長(zhǎng)大人，我們教室在哪？”班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)是我，于是也扯著嗓子說(shuō)：“過(guò)來(lái)，在這邊啊！”
終于，我在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，找到了我們可愛(ài)的804。
當(dāng)我走進(jìn)真正的804班，那種親切涌上心頭(夠惡心的)……我看見(jiàn)一群一群的女生嘰嘰喳喳的談?wù)撝裁纯炷邪∨枷駝≈惖模覔u了搖頭，但有覺(jué)得格外的熟悉，于是又笑了笑。這次，我的死黨們都轉(zhuǎn)走了，走得干干凈凈，一個(gè)都不剩。
“包子，貓貓和蘿卜她們都走了啊，以后和我們一起玩吧~”小楊同學(xué)邀請(qǐng)我加入她們的圈子中，“啊，恩。”我笑著回答，我看我是不用愁沒(méi)人和我玩了。
開(kāi)學(xué)過(guò)了幾天安穩(wěn)的日子，楊sir就發(fā)數(shù)學(xué)卷子給我們做。像我這種人，對(duì)數(shù)學(xué)真是深惡痛絕。我硬著頭皮，拿著筆，刷刷刷地寫(xiě)，第一張還算是比較順利，可第二張卷子的難度有點(diǎn)高，弄得我眼花繚亂，什么證明根本已經(jīng)摸不到東南西北了。“鈴……”下課鈴?fù)蝗痪晚懥耍倚闹写蠼校何宜蓝耍�有幾道題沒(méi)做完！我陷入驚恐狀態(tài)，覺(jué)得死神正拿著那把鐮刀向我靠近。
“咳，大家停下來(lái)。”楊老師命令我們停下來(lái)，“這次，嘖，你們的第一張卷子我改了，考得不是很好啊。你們把第二張卷子自己拿去做吧，這次考試就當(dāng)是練習(xí)。”楊老師的這句話讓我“淚流滿面”，我還真的以為我死定了呢，沒(méi)想到是有驚無(wú)險(xiǎn)哪……
唉，生活也許就是這樣吧，永遠(yuǎn)豐富多彩，不會(huì)單調(diào)。初二開(kāi)始了，我要開(kāi)始新的生活了。讓我用一句話結(jié)束吧：又是美好的一天！
初二的生活作文 篇5
生活就像一個(gè)雜貨鋪，里面的東西玲瑯滿目，有親情和友情，有電話和手機(jī)，有知識(shí)和探究，這里的東西太多太多，如天上的繁星，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。今天，我想向大家介紹一下我理解的碎片化的生活。和什么是碎片化的生活。
我認(rèn)為的碎片化的生活，就是你的生活像碎片一樣，能讓它拼好的唯一方法就是懂得取舍，俗話說(shuō)得好：“魚(yú)與熊掌不可兼得。”我認(rèn)為生活也是，隨著城市發(fā)展越來(lái)越快，以前出門(mén)不帶錢(qián)就什么也做不了，現(xiàn)在隨著不斷地進(jìn)步，我們只要帶著手機(jī)，就可以解決一切問(wèn)題。以前不帶鑰匙的話，那更嚴(yán)重，還要請(qǐng)開(kāi)鎖工，現(xiàn)在換上指紋就連鑰匙都不用帶了。所以，造成碎片化的生活的重要原因就是城市的發(fā)展所造成的。舉例來(lái)說(shuō)：現(xiàn)在我們初中生可說(shuō)學(xué)業(yè)壓力本來(lái)也不小，但仍然少不了補(bǔ)課，上興趣班，而在興趣班的選擇也有很多種，比如強(qiáng)身健身體類的羽毛球課、籃球課、游泳課等等，還少不了主課。但是如把我們形容成花，而把興趣班當(dāng)做澆花的水，能澆的“水”要適當(dāng)，澆的太少那花兒的營(yíng)養(yǎng)就太少，而澆的太多那花就會(huì)枯萎，所以我們只要學(xué)會(huì)取舍，適當(dāng)?shù)牡貐⒂谘a(bǔ)習(xí)，還有就是令所有孩子最癡迷，令所有家長(zhǎng)最頭疼的游戲，玩是所有孩子的天性，所以我以一個(gè)孩子的立場(chǎng)想告訴大人們，如果你們讓我們一點(diǎn)兒游戲也不沾，那是不現(xiàn)實(shí)的，而且孩子心里也會(huì)憎恨父母，所以，雖說(shuō)最好不要玩，但適當(dāng)?shù)耐嬉粋�(gè)健康的游戲而是可以的，最后一點(diǎn)，我要講的是閱讀，閱讀真的要多讀，還要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，正如我們小學(xué)時(shí)學(xué)的一句名言：多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。這就是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我認(rèn)為的碎片化的生活，還有在生活中隱藏著很多碎片化的生活，例如“淘課”，“淘課”可不是“逃課”，而是指在網(wǎng)絡(luò)上上課，“淘課”非常有意思，或許這也是城市快速發(fā)展的好處吧。還有好多規(guī)模盛大碎片化的生活，例如網(wǎng)購(gòu)，網(wǎng)購(gòu)就類似于淘寶，還有網(wǎng)上訂餐，還有專車服務(wù)，這些都是規(guī)模比較大的碎片化的生活。
所以，大家要行動(dòng)起來(lái)，積極面對(duì)碎片化的生活，千萬(wàn)不要“澆”太多水，也千萬(wàn)不要很少“澆”水，甚至不“澆”水。
這就是我理解的碎片化的生活，請(qǐng)大家記住魚(yú)與熊掌不可兼得，還有最重要的就是“澆”水不要太多，理解碎片化的生活，適應(yīng)碎片化的生活是非常重要的。
【關(guān)于初二的生活作文集合5篇】相關(guān)文章：