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五年級(jí)班級(jí)作文

時(shí)間:2021-10-13 16:54:31 五年級(jí) 我要投稿

【精華】五年級(jí)班級(jí)作文合集五篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的五年級(jí)班級(jí)作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】五年級(jí)班級(jí)作文合集五篇

五年級(jí)班級(jí)作文 篇1

  “啊!楊迷迷的手機(jī)不見啦!”一陣刺耳的尖叫聲直直沖進(jìn)了我的耳朵里。在臨近放學(xué)時(shí),一件讓我納悶的事也在班級(jí)里散播開了。“啊?楊迷迷的手機(jī)不見啦?這是我們班第一次突發(fā)的‘手機(jī)事件’啊!”“是誰這么沒道德拿了她的手機(jī)啊?”“你們說是不是……”自從這個(gè)話題出來后,班級(jí)里立刻炸開了鍋,到處都是議論紛紛的聲音。“安靜!安靜!到底是誰拿了楊迷迷的手機(jī)自己站出來!”彭老師怒氣沖沖的說道。看著這個(gè)局面,黃老師不得不聯(lián)系生活實(shí)際來和我們講道理,之后老師又說了一句令我們毛骨悚然的話:“我跟你們說啊,找出那個(gè)同學(xué)很簡(jiǎn)單,我在監(jiān)控室里查監(jiān)控,就能找到了。要是讓我找出來,我就把他送到‘少年管理所’去!”最后老師提了個(gè)建議,每個(gè)人都搜一遍抽屜、書包。一分、兩分……五分鐘過去了。“在吳晨的抽屜里!”張宗杰驚呼道。在吳晨的抽屜里果然搜到了!真所謂功夫不負(fù)有心人啊!“你覺得是誰拿的?”“我信了,是……張宗杰!”我問著薛佳玲“NO!不會(huì)吧?”“你想想,張宗杰離吳晨有四組的距離耶!他怎么會(huì)找到那里去?”是啊,他倆離那么遠(yuǎn)。我覺得薛佳玲說的話也不是不無道理。

  唉!想想那些在牢里的犯人,哪一個(gè)不是從小就養(yǎng)成了偷東西的壞習(xí)慣呢?我想對(duì)那個(gè)人以示衷心的勸告:如果你再這樣做下去,最終你還是會(huì)受到法律的制裁!

五年級(jí)班級(jí)作文 篇2

  在五年三班的一個(gè)角落里放了一個(gè)藍(lán)色的書架,上面貼著“圖書角”三個(gè)字。可上面一本書都沒有,故事就從這兒開始了。

  “大家都喜歡讀書嗎?”陳老師問。“喜歡!”同學(xué)們放聲大喊。“明天每人帶一本書來放在書架上,我們圖書角又要開啟了。”陳老師說。“啊?”同學(xué)們抱怨,“不要啊,書該被別人弄壞了!”“是呀,別再掉頁了!”“不行,我的書自己還要看呢。”同學(xué)中,只有劉博新非常高興,因?yàn)樗菆D書管理員。“劉博新出來,”老師叫道,“你是圖書管理員,你的任務(wù)是……”。“明白了,老師。我能擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任!”劉博新回到座位上。

  第二天。

  “收書嘍,收書嘍,帶圖書的同學(xué)都交上來,放在圖書角上大家一起讀。”劉博新在講臺(tái)上“播音”。不一會(huì)兒,幾個(gè)男生把書交了上來,都是漫畫、謎語之類的。女生們小心翼翼地把書放在書架上,“別讓那些臟兮兮的男生碰我的書!”“沒問題,每節(jié)下課都給你們溜著。”

  男生對(duì)女生喜歡的那些書看成是幼稚文字的代表,而女生對(duì)男生愛看的書印象也不是那么好,所以在圖書角這里,男女生幾乎沒有共同語言。即使有,也是不停的諷刺對(duì)方,全都是自己看自己的`,這可使劉博新為難了。誰能保證他們的書不被別人借走?誰也不能保證。

  劉博新對(duì)男女生的做法很不理解,搞不懂他們?yōu)槭裁匆@么做,這時(shí)的他想出了一個(gè)好主意。圖書角開始啟動(dòng)的第一節(jié)課,圖書角上就掛了個(gè)牌子,上面寫到“請(qǐng)下節(jié)課再來觀看”。于是看書的人只好沮喪地走了。誰知?jiǎng)⒉┬略谧簧夏闷鹨槐灸猩臅倜笆切獾呐鷮O宏在上面寫道“我讀了你的書,好棒呀!真充滿幻想。”之后又冒仿男生在女生的書上寫“這本童話書真不錯(cuò)!”又按照這些例子寫了好幾本。

  第二節(jié)下課,那些借書的同學(xué)又來了。劉博新微笑著接待了他們。不一會(huì)兒,當(dāng)他們拿到自己的書,看到劉博新假冒男女生寫的留言時(shí),心里有一種欣慰的快感。劉博新也每天都在書上留言,給男女生之間的“沖突”上了點(diǎn)潤(rùn)滑油,漸漸拉近了彼此的距離。

  從此,男生女生在圖書角里互相理解,一起看書。雖然劉博新的妙計(jì)被大家看穿了,可依然讓他們感激不已,打算下次選圖書管理員還選劉博新。

  圖書角每節(jié)下課都有許多人在這兒看書。一天,劉博新在查書時(shí),發(fā)現(xiàn)少了兩本,當(dāng)大家要看時(shí),卻怎么也找不到了。于是都紛紛怨劉博新,說他沒有看好書。劉博新在班級(jí)里怎么也找不到,很著急。要知道,他是圖書管理員,丟了書,當(dāng)然由他負(fù)責(zé)。他只好買了一本一模一樣的書還給丟書的人,但另一本卻買不到了。那位丟書的同學(xué)天天追問著劉博新問:“我的書在哪?”劉博新受不了了,向老師申請(qǐng)把自己撤掉,并如數(shù)賠償了書錢。

  班會(huì)上,老師宣布劉博新將被撤職時(shí),一位同學(xué)站了起來,拿出了那本書。原來,那位同學(xué)借書忘還了,一直放在桌堂里。最后還了回去。

  劉博新還是班里的圖書管理員,在書架的陪伴下,他用熱情的微笑接待了一位又一位同學(xué)。

五年級(jí)班級(jí)作文 篇3

  進(jìn)入高中校園已有兩年有余,在這個(gè)班級(jí)也待了兩年,這兩年的時(shí)間讓我漸漸地從融入到離不開,離不開每一位同學(xué)和老師。在這個(gè)偌大的校園里,我覺得我的班級(jí)就是我的家。

  我就讀高二4班,這是一個(gè)比較積極團(tuán)結(jié)的班級(jí)。每次學(xué)校組織什么活動(dòng)我們班級(jí)的同學(xué)都會(huì)很認(rèn)真的準(zhǔn)備,并且也都獲得了比較不錯(cuò)的成績(jī),這是班級(jí)的榮譽(yù)。平時(shí)上課的時(shí)候班級(jí)里面的氛圍比較融洽,不會(huì)像別的班級(jí)那樣吵吵鬧鬧,即便有的人不學(xué)習(xí),但不會(huì)說話吵別的同學(xué)。所以在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍我覺得是很良好的。課下,同學(xué)們會(huì)聚在一起打打鬧鬧,開開玩笑。瞬間壓力就減了一大半。有的同學(xué)還會(huì)特別貼心的說說笑話,十分鐘就這么在輕松中度過了。有的時(shí)候別的同學(xué)有困難了,我們都會(huì)很積極的幫助,只要同學(xué)需要,我們都會(huì)伸出援救之手。兩年了,我們之間的友誼越來越鞏固。突然很怕面對(duì)高三畢業(yè),不想就這么和他們分離,就想這么一直學(xué)習(xí)一直前進(jìn)。

  我的班級(jí)可能不是每個(gè)人都會(huì)考上北大清華,但是我們每個(gè)人都會(huì)很努力,為了自己心中那個(gè)或大或小的夢(mèng)想在前進(jìn)。我們團(tuán)結(jié)我們友愛,我們是最好的班級(jí)。

五年級(jí)班級(jí)作文 篇4

  “一、二、三、四…加油呀!”全班同學(xué)為正在做“引體上升”的一位同學(xué)打氣。我們每年都要在體育堂接受數(shù)次體能訓(xùn)練,而“引體上升”正是本學(xué)期的新增項(xiàng)目。

  起初接受體能訓(xùn)練時(shí),覺得十分辛苦,試想想,一個(gè)身高僅五英尺、體重七十多磅的瘦孩子,哪能舉長(zhǎng)凳、仰臥起坐、跑十五個(gè)圈?每次做完體能操練后,我都面色變青,兩眼昏花,體力不支,有幾回還被同學(xué)扶到醫(yī)療室去休息。

  雖然如此,我不曾氣餒,我深信體能訓(xùn)練對(duì)身心發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過數(shù)年來的訓(xùn)練,我的體格已比以前強(qiáng)壯,氣力也比以前大。記得中一時(shí),我在無限時(shí)舉長(zhǎng)凳只能做得七次,而現(xiàn)在可以在三分鐘內(nèi)舉三十五次,不是有很大進(jìn)步了嗎?

  體能,顧名思義是訓(xùn)練體力,但除此以外,我感覺到體能訓(xùn)練無形中可鍛煉個(gè)人的意志力,例如跑十五個(gè)圈,用上一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,總不可能會(huì)跑不完吧!休力雖然重要,但若缺少一分意志力,可能跑至一半就放棄了。每次當(dāng)我跑至第五六圈時(shí),心中都有一番斗爭(zhēng),一方面想放棄,一方面又想考驗(yàn)自己的能力,幸好每次都能咬緊牙關(guān),不讓牙縫中透出一個(gè)“不”字來。堅(jiān)持到底的結(jié)果是身體不適,但我仍樂于接受,最低限度,我的忍耐力已在不知不覺中提高了。

  今年是我在中學(xué)的最后一年,更加感受到體能訓(xùn)練的可貴,畢竟這是做學(xué)生的一種體力訓(xùn)練課,將來涉足社會(huì)做事,恐怕不易再有這些有益身心的訓(xùn)練了。

  “十一、十二!”那位同學(xué)終于完成項(xiàng)目。他無力地放開雙手,兩腿沉重地壓到地上,大家都為他鼓掌歡呼,他漾開笑臉,似乎在說:“我成功了!”

五年級(jí)班級(jí)作文 篇5

  星期二,向老師在教室里嚴(yán)肅地召開了一次家長(zhǎng)會(huì)。同學(xué)們有的歡喜有的愁。因?yàn)椴还苁鞘裁礃拥目荚嚕蚶蠋煂?duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況都了如指掌,并向家長(zhǎng)們?nèi)鐚?shí)匯報(bào)。家長(zhǎng)們通過家長(zhǎng)會(huì)也會(huì)對(duì)自己的孩子提出嚴(yán)肅地批評(píng)。因?yàn)樗麄冎暗目荚嚳嫉梅浅2睢_B關(guān)老師都說我們英語平均分?jǐn)?shù)74點(diǎn)幾。連我的英語都降到了95分以下了。語文中等,沒有上升和下降。至于數(shù)學(xué)我也不好說,差一點(diǎn)點(diǎn)就考到了90分。

  家長(zhǎng)會(huì)開完后,有些家長(zhǎng)驕傲,有的繃著臉,仿佛要跟自己的代一決死戰(zhàn)。

  發(fā)試卷時(shí)同學(xué)們也很緊張。當(dāng)趙一看到自己50多分以后,就想起了曾經(jīng)發(fā)生過的事“那一次他考差了,他媽媽拿起一張板凳就像他砸來”發(fā)英語試卷時(shí)關(guān)老師很是失望。因?yàn)檫@次不及格的特別多。大概有20多個(gè)。要是再多幾個(gè)就到一半了。

  數(shù)學(xué)還要失望,僅僅是趙老師揪出的人就站滿了一墻壁。而且全部都是不及格。我的心更緊張了,怕趙老師會(huì)念到我,我這張臉可往哪擱啊。60分的占了將近10個(gè)人,90多分只有3個(gè),7、80分的也沒幾個(gè)。語文比數(shù)學(xué)英語稍微好一點(diǎn)。而且那些不及格的人都是經(jīng)典的對(duì)象。語文大概是7、80分占得最多。所以我認(rèn)為班里得到的榮譽(yù)也沒什么用,擺在那里也是顯擺。再好的榮譽(yù)擺在那里也不過是將功補(bǔ)過罷了。還好班里轉(zhuǎn)走了一些特別差的人,有什么胡林彬啊吳家啊王清宇啊李演啊。周玉輝也差點(diǎn)轉(zhuǎn)走了。還好她再班里還發(fā)揮了一點(diǎn)作用。她再班里是負(fù)責(zé)黑板報(bào)排版的。班里有多種爛貨,包括我,我就不一一列舉了。

  班里還養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣,這個(gè)壞習(xí)慣就是“不愛帶紅領(lǐng)巾”帶了紅領(lǐng)巾也不戴上。那些小交警也不管。有的時(shí)候還自己人扣自己人的分。就像上一次星期五,我的紅領(lǐng)巾忘帶了,正值我班的小交警值日。我沒有紅領(lǐng)巾。我同學(xué)像個(gè)守衛(wèi)一樣攔住我問:“紅領(lǐng)巾呢?”我不耐煩的說:自己人口自己班上的分啊,然后我們班的小交警畏畏縮縮的把手收起來,放我進(jìn)去了。這時(shí)還有一群大姐姐指著我嚴(yán)厲的說:紅領(lǐng)巾呢?我說沒帶。他們又問哪個(gè)班的。08-5的。他們做了筆記后我就進(jìn)去了。剛走一步正好碰上消逝很,他也是小交警,來值班的。他見我就說紅領(lǐng)巾呢?我說我已經(jīng)被擠了,你就別問了。

  自己人扣自己班上的分還算最丑,最丑的是“好男奸美女”,經(jīng)常做“好男”的有蔣林軍、李驊軒、潘世翼,等等等等,老師也不管,同學(xué)也不告,他們一直也不悔改。

  班里,還搞了個(gè)什么圖書角,向老師還希望同學(xué)們捐的書捐的越多越好,“反正班里的書都是同學(xué)們覺得不好看的書才捐出來的,什么看法也沒有!”我心里幸災(zāi)樂禍的想。

  反正班里也就這個(gè)樣,我也沒什么好說的。

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