我要投稿 投訴建議

黑板上的記憶初二作文

時(shí)間:2023-06-27 16:05:46 興亮 初二 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

黑板上的記憶初二作文(通用48篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的黑板上的記憶初二作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

黑板上的記憶初二作文(通用48篇)

  黑板上的記憶初二作文 1

  黑板上,無論怎么擦,始終擦不去那些一流的痕跡和記憶。

  有著黑板的地方,必定配置著粉筆,那么肯定會(huì)讓我們想到老師。

  老師在黑板上留下了記憶。老師的工作就是教育學(xué)生,將自己從小到大所學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn),一天天的還原在這黑板上。他們利用自己的聲音和粉筆所成的文字,類似于數(shù)形結(jié)合似的交給我們。讓我們能夠?qū)W到我們應(yīng)該學(xué)的知識(shí),也完成自己的義務(wù)。因此,黑板上有著老師們盡職的記憶。

  老師從一走上講臺(tái)開始,就注定要為這群孩子奮斗著,犧牲著。他們用粉筆在黑板上教育我們的同時(shí),粉筆灰在腐蝕著他們的手指,嗆著他們的鼻腔,在他們的衣服上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)。他們?yōu)檫@教育事業(yè)付出了自己的青春年華,但卻從未有半句怨言,他們只希望自己的青春年華能換來學(xué)生的青春年華。因此黑板上有著老師們甘愿犧牲自己的青春年華,為未來奮斗的.記憶。

  有黑板和粉筆的地方,除了會(huì)讓我們想到老師,自然也會(huì)想到學(xué)生。

  走入時(shí)只是年少無知、幼稚的孩子,可一旦出來,就成了大有所就,滿腹詩書的才人。這一切也都在黑板上留下了記憶。黑板上的知識(shí)豐富了我們的身心,讓我們加強(qiáng)對(duì)地球、對(duì)世界的認(rèn)知,也為我們的未來鋪了墊腳石。黑板上知識(shí)的存在,見證了我們的成長。粉筆字寫了又擦,擦了又寫,代表著時(shí)間的流逝,證明了我們的存在和成長。

  黑板上有著我們友誼的記憶。多年過去,人換了一批又一批,但黑板始終存在。它保存著我們的那些學(xué)生和老師成長的歲月。他看著我們?nèi)绾螐哪吧绞煜,從熟悉到永?看著我們大家如何建立起友誼,播下了他,開始生根發(fā)芽,根深蒂固;看著我們?nèi)绾翁幚硭媾R的危機(jī),然后將它們逐個(gè)擊破;看著我們?nèi)绾卫m(xù)寫一部故事,值得他回味。

  黑板上的記憶,我們始終不會(huì)忘了,而且忘不了,他將我們師生緊緊地拴著,永遠(yuǎn)不能否認(rèn)這個(gè)事實(shí)。

  黑板擦著擦著,擦不去那些記憶,它們始終在我們心中。

  黑板上的記憶初二作文 2

  從上學(xué)開始,教室前總有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子,那一定就是黑板前人來人往,黑板上內(nèi)容滿了又空,空了又滿。在這樣的過程中,一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了?偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻(gè)字,后面又跟著幾個(gè)名字,這幾個(gè)名字的主人心情如何又不得而知了。

  至少我小時(shí)候,是頗討厭當(dāng)值日生的',看到自己名字“不情愿”地被寫在黑板上,免不了愁眉苦臉。那時(shí)候力氣小,做值日生總是要花上半個(gè)多小時(shí)。辛辛苦苦做了,還總被老師說“嬌氣”、“在家里一定沒做過什么事”等等。

  有一次輪到我值日,正好中午就放假,和其他幾名值日生交流了一番,決定統(tǒng)一口徑:不知不問不做,反正怪下來也“法不責(zé)眾”。我中午高高興興地放假回家,也許是太高興了,竟然把假期作業(yè)忘在學(xué)校。趕回學(xué)校的路上,我心里有些不安:會(huì)不會(huì)只有我們的教室還亂糟糟的?我推開教室的門,竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布?jí)|著腳在擦黑板。老師很自然地沖我笑笑:“是我忘記說了今天值日生中午要做完值日,大家估計(jì)也都忘了。反正我也沒事,就自己打掃一下了。 ”

  我愣了一會(huì),傻傻地點(diǎn)頭,然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室。一邊打掃一邊聊天,平時(shí)看起來挺嚴(yán)厲的班主任竟然也很善談。她也只是個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,個(gè)子不高,擦黑板也要踮起腳才夠得到!胺凑膊皇堑谝淮瘟耍瑤痛蠹掖驋咭幌陆淌乙餐﹂_心的”,老師倒對(duì)這樣的勞動(dòng)毫不抱怨,“而且你們這群小孩子平時(shí)又不做家務(wù),打掃不干凈的。 ”打掃完,看著敞亮的教室,我心里也有一種滿足的感覺,小心地爬上椅子,在黑板左上角的值日生下面寫了老師和我的名字。

  現(xiàn)在,我總是很珍惜每次做值日生的機(jī)會(huì)。這樣為大家做點(diǎn)什么的機(jī)會(huì),其實(shí)也很難得。在學(xué)校里,是會(huì)有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競(jìng)爭(zhēng),但更多的是純粹的快樂,比如勞動(dòng)帶來的快樂。就像值日生名單只是黑板上的一角一樣,那次回憶也只是學(xué)校里美好回憶的一角,我很珍惜這一切。

  黑板上的記憶初二作文 3

  黑板上所記載的記憶,是擦也擦不掉的。

  初中剛?cè)雽W(xué)時(shí),那塊不卑人矚目的黑板呆呆的掛在墻上,那是多么的干凈,上面沒有一點(diǎn)美好的回憶。

  上英語老師的課時(shí),我們總是充滿疑問和快樂。因?yàn)槊恳淮紊险n,從老師嘴里傳不出幾句中文,老使我大部分時(shí)間是走神的,對(duì)英語的問題充滿了疑問?鞓纺牵且?yàn)槔蠋熃?jīng)常上課動(dòng)不動(dòng)就說到另外一件事上,而且都跟英語扯得很遠(yuǎn),但老師依然渾然不覺的講著,我們也聽得不亦樂乎。每當(dāng)想去英語老師在黑板上寫的連筆英語,就讓我無比頭疼。記得有一次,因?yàn)榭床磺謇蠋煂懙木渥,被老師叫到辦公室說:“你怎么有那么多單詞寫錯(cuò)了,以后不確定的下課要問同學(xué)或者我!睆哪且院螅蠋煂憜卧~就不連了,我寫單詞的正確率也高了。

  語文老師上課時(shí),雖然有幾分嚴(yán)肅,但課下卻十分有童心。上課時(shí)。老師在黑板上寫的'字都非常大,就算坐在最后一排,也看得很清楚。而且老師上課時(shí),每一個(gè)內(nèi)容都講得很細(xì),我的課本上記得滿滿的。

  數(shù)學(xué)老師用黑板比較多,幾乎每次上課時(shí),都會(huì)在黑板上出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)公式,雖然每個(gè)公式的代入老師都講得很明白。但碰上我這樣的傻腦袋,什么都不明白了。我喜歡數(shù)學(xué)老師在黑板上寫的字母公式,因?yàn)槔蠋煂懙淖帜父鷭寢寣懙淖帜赣袔追窒嗨浦,看到?shù)學(xué)老師講課就像看到媽媽在講課似的。

  初中生為黑板上記載著無數(shù)美好的回憶,也記載著出眾三年來所學(xué)過的重要知識(shí),它同樣也是每一位老師一筆一畫寫上的。黑板,不僅記載著我們最珍貴的回憶,同時(shí)它是和我們一起上課,為我們奉獻(xiàn)知識(shí)的“人”,每一節(jié)課都伴隨在我們身邊。

  黑板上,有屬于每個(gè)人的回憶。

  黑板上的記憶初二作文 4

  春去秋來,花開花落,教室漸漸地由陌生變成了熟悉,黑板也陪伴了我九年。

  小時(shí)候,總羨慕老師可以在那黑板上寫字,認(rèn)為老師擁有很大的權(quán)力。到現(xiàn)在,我才明白:老師在那塊黑板上書寫的一個(gè)個(gè)字,一次次板書,是我們的記憶,是我們留下的痕跡,而不是那至高無上的權(quán)力。

  語文課上,老師的板書把我?guī)肓艘粓?chǎng)旅行中,可以從永州的小石潭直接跳躍到廬陵的.醉翁亭。在這中間還可以游覽一下岳陽樓。那岳陽樓“銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯”的雄偉壯觀的景象印在了我心中,成為畫冊(cè)里的一幅風(fēng)景畫。

  黑板上,老師的板書還可以讓我與古時(shí)的名人對(duì)話。我懂得宋濂的刻苦求學(xué)之心;我看到孔明的一心為國的一腔熱血;我看到杜甫對(duì)百姓的擔(dān)憂;我還看到陶淵明隱居后的悠然自得.......

  在語文課上,黑板上的記憶太多太多,像五彩斑斕的瑤池,成為心中永恒的美。

  數(shù)學(xué)課上,“三角形,二次函數(shù),一元一次不等式,平行四邊形”它們便都一一與我們見面了。那黑板上板書的周密的證明過程,讓我覺得那普通的幾何圖形仿佛有了靈氣,竟也變得優(yōu)美起來。在心里,我欣賞著那圖案,不覺發(fā)出贊嘆:“真美啊!”

  周密的證明過程,一個(gè)個(gè)優(yōu)美的幾何圖案,構(gòu)成了心中的一抹深邃藍(lán)。它時(shí)刻提醒著我要冷靜,細(xì)致,認(rèn)真。

  英語,物理,化學(xué),政治.......還有很多很多學(xué)科都在那黑板上留下了我們永恒的記憶。

  下課后,擦掉的是老師的板書,字跡;擦不掉的是黑板上的記憶;擦掉的是那白色粉筆,擦不掉的是我們心中的記憶。讓我們共同拿出繪畫的彩筆,畫一幅風(fēng)景畫。記錄那黑板上永恒的記憶。

  黑板上的記憶初二作文 5

  我最喜歡聽的聲音就是老師在黑板上寫板書時(shí)“沙沙”聲。在黑板上,給我留下了太多太多的回憶。

  還是在五年級(jí)的時(shí)候,我最喜歡的就是語文老師——席老師了。她又善良又溫和,對(duì)我們特別好。上她的課真是一種享受。席老師在上課時(shí),也會(huì)時(shí)不時(shí)地幽默幾句。有一次她在寫板書時(shí)把“迫不及待”的“及”寫成了“急”。我一看有發(fā)言的機(jī)會(huì)就高高舉起了手。席老師親切地說“倪妮,怎么了?”我自豪地說:“老師,你的‘及’寫錯(cuò)了。”全班同學(xué)頓時(shí)笑出聲來。席老師笑容燦爛的.說:“你再看看我這上面寫的是什么題目?找錯(cuò),如果沒有錯(cuò)誤同學(xué)們?cè)趺凑野?”我不好意思地坐了下來?墒沁@件事并沒有讓我厭倦語文,反而讓我對(duì)語文更加感興趣。

  還有一位老師,她是我們的英語老師,連續(xù)教了我們?nèi),和我們關(guān)系十分友好,我更是和她十分有共同語言。她上課時(shí),非常喜歡和我們講西方人的故事,還會(huì)時(shí)不時(shí)在黑板上畫上插圖,使我們更加明了地理解并消化知識(shí)。她的字是純正的英式寫法,看她在黑板上寫下靈動(dòng)的如蝴蝶精靈般的單詞字母,真是一大享受。這也是我為什么會(huì)在五年級(jí)學(xué)好英語的原因。

  我們的數(shù)學(xué)老師是個(gè)溫和的女老師。因?yàn)樗偸钦加梦覀冃g(shù)科的時(shí)間,所以我們對(duì)她的印象一直不好,但是她對(duì)我們卻是極好的。為了豐富我們的課余生活,她還抽時(shí)間在班級(jí)里舉行了包粽子比賽和水果拼盤比賽等等。雖說是比賽,但是我們每個(gè)人都自己包自己的。最后,收獲了滿滿一大包生粽子。那年端午節(jié),是我最難忘的端午節(jié)。

  我的五年級(jí),留在黑板上的記憶太多太多,而更多的,是對(duì)老師的思念,對(duì)五年級(jí)快樂時(shí)光的懷念。

  黑板上的記憶初二作文 6

  小時(shí)候,媽媽在一塊小黑板上教會(huì)了我寫字。我慢慢地成長,小黑板也漸漸變大,我在黑板上學(xué)到的東西,也越來越多。

  我從小就比較喜歡數(shù)學(xué)。上了初中,我依然如此。當(dāng)然,我最喜歡的老師,自然是我的數(shù)學(xué)老師——羅老了。

  羅老比較高,有點(diǎn)瘦,戴著一副眼鏡。羅老上課時(shí)常常“夾敘夾議”,總是能夠講出一些獨(dú)特的見解。剛開學(xué)不久時(shí),我們?cè)谡Z文課上學(xué)了一篇文章《王幾何》后,便強(qiáng)烈要求羅老也徒手畫圓,畫正三角形。羅老謙虛的笑了笑,最終還是答應(yīng)了我們。只見羅老站在黑板前,先打量打量這塊黑板的大小,手在空中微微繞了繞。片刻,羅老手一抖,一拉,粉筆在他的掌控下,舞出了一條優(yōu)美的弧線,最終與起點(diǎn)完美重合。羅老側(cè)過身子,將圓展示給我們看。黑板上的圓優(yōu)美自然,完全沒有用圓規(guī)畫出來的那種刻板,卻又與正圓幾乎無異。我們一個(gè)個(gè)張大著嘴巴,看著圓驚呆了。羅老頓了一下,又來到另一塊黑板前,一氣呵成,一個(gè)精美的正三角形又出現(xiàn)在我們眼前。我們都驚呆了,以至于都忘記了鼓掌,片刻后,教室內(nèi)猛然爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。羅老擺了擺手,謙虛的說:“沒什么,沒什么”。

  整個(gè)一周,大家都在議論羅老這手“絕技”,對(duì)羅老更是佩服得五體投地。我有一次問羅老是怎樣畫出這么好的'圖形來的,羅老只是淡淡的回答道:“熟能生巧”。

  我細(xì)細(xì)品味這句話,忽然間豁然開朗。不是嗎?在學(xué)習(xí)生活中,何嘗不需要多練習(xí)呢?

  時(shí)間飛逝,羅老很少再秀出他這手“絕技”,但在我們心中,卻早已印下了深刻的印記。

  黑板上的記憶,很多;然而,能真正印在我心上的,卻很少。

  黑板上的記憶初二作文 7

  在我記憶的長河中,有很多記憶會(huì)隨著時(shí)間的流逝而被沖淡,唯有那件事,我至今都難以忘懷。

  記得在上小學(xué)三年級(jí)時(shí),一天班會(huì)課上,老師在黑板上寫著“做一個(gè)守信的孩子”,并給我們講述了宋慶齡守信的故事,教導(dǎo)我們也要做個(gè)守信的孩子。從那一刻開始,我就暗暗下定決心:我也要做個(gè)守信的.孩子。

  轉(zhuǎn)眼間,一年過去了,我已經(jīng)是個(gè)四年級(jí)的學(xué)生了。一天,我的好朋友黎麗萍約我周末去書城買書,我答應(yīng)了。約定的時(shí)間到了,我正準(zhǔn)備出門,媽媽卻對(duì)我說:“走,我?guī)闳ベI新鞋。”新鞋?這對(duì)我來說誘惑力太大了,我就像一條小魚擺脫不住美食的誘惑一樣擺脫不了新鞋的誘惑。怎么辦呢?經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng),我把守信、約定遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后腦,滿腦子想的都是鞋子,所以我就跟媽媽去買新鞋了。

  買完鞋回來,我才想起了與黎麗萍的約定,一看鐘,發(fā)現(xiàn)時(shí)間離約定的時(shí)間已經(jīng)過去了一大半,我想:失信一次兩次,黎麗萍應(yīng)該不會(huì)怪我吧?

  第二天,我?guī)е鴿M肚子疑惑來到了學(xué)校。果然不出我所料,黎麗萍?xì)鉀_沖地跑來對(duì)我說:“你為什么沒來,你為什么不守信,你知道我等了你多久嗎?我以后再也不理你了!薄拔摇摇蔽抑е嵛岬亟忉專棼惼疾宦犖业慕忉,轉(zhuǎn)身就走了。以后,她真的再?zèng)]有理我。

  今天,老師再一次在黑板上寫上“守信”兩個(gè)字,我的腦袋突然變得像像回放錄一樣,想起了四年級(jí)那一件事,想起了“守信”這個(gè)詞,想起了我曾經(jīng)許下的承諾,想起了一年前黑板上的那個(gè)詞。我一定要把黑板上“守信”這個(gè)詞和那件事永遠(yuǎn)存在腦袋里,讓它們時(shí)時(shí)刻刻提醒著我要做個(gè)守信的孩子。

  黑板上的記憶初二作文 8

  每個(gè)教室里都有一方黑板。也許在你的心中,它就像一塊肥沃的土地,生長著知識(shí)的果實(shí),是美好的,是甜蜜的;有時(shí),它又像是一本《幽默大全》,逗著你哈哈大笑,一種莫名的快樂就會(huì)濃濃地留在心頭。

  課間十分鐘,黑板便成了我們娛樂的工具之一。同學(xué)們總會(huì)拿起一根粉筆,像老師上課一樣有模有樣地寫起字來。可惜黑板上的字大多龍飛鳳舞,慘不忍睹,可這絲毫不減同學(xué)們涂鴉的樂趣。黑板涂鴉,成了我們班課間一道特殊的風(fēng)景線?蛇@道風(fēng)景線的壽命極短,只要上課鈴聲一響,同學(xué)們就會(huì)以最快的速度將黑板擦得一干二凈,等待老師的到來。

  有一次,不知是誰出的`一個(gè)鬼點(diǎn)子,居然把教室里的廣播給關(guān)了。這下上課的信號(hào)彈沒了,可有大家好看的了。你看,一個(gè)同學(xué)正背著另外的同學(xué)在黑板上寫著惡作劇話語。也許是為了讓我們看得更清楚,他還特意把傻瓜兩個(gè)字寫得特別大,邊上還畫了一只小豬。同學(xué)們都哈哈大笑起來。作者見了,好像得到了自己想要的效果,露出了滿意的笑容。可是讓他萬萬沒有想到的是,老師正一步步走向教室

  一場(chǎng)好戲要拉開序幕了!老師走進(jìn)鬧哄哄的教室,可站在講臺(tái)桌旁的這位仁兄卻毫不知情,還在那有聲有色地講述著,手舞足蹈地比劃著。當(dāng)他發(fā)覺臺(tái)下的同學(xué)神情變得嚴(yán)肅了,才感覺周圍有一些異樣。這位仁兄慢慢地轉(zhuǎn)過身來,這才發(fā)現(xiàn)一雙眼睛正犀利地盯著他!不好!這位同學(xué)嚇得魂都不知飛到哪里去了,忙收斂了笑容,露出一副古怪的神情來。閃!他像老鼠見了貓似的乖乖地溜回了位置。見他這前后判若兩人的模樣,同學(xué)們又是一陣狂笑!

  現(xiàn)在,看到黑板時(shí),一絲甜蜜的感覺又一次涌上心頭。

  黑板上的記憶初二作文 9

  普遍的黑板上有著我深刻的記憶,每次看到那塊黑中帶黃的黑,就勾起我悲傷的回憶,許多事我己淡忘,但是這件事唯獨(dú)記憶猶新。

  這一天早上,我像往常一樣漫不經(jīng)心走進(jìn)教室,放下沉甸甸的書包,就去操場(chǎng)上玩了。我們班的人見我一來,就趕緊圍過來,向我炫耀他們的悠悠球,我只能勉強(qiáng)笑笑,其實(shí)在我心里一點(diǎn)也不喜歡悠悠球,但我更討厭這些愛炫耀的人。于是我向四周望了望,看見那些惡作劇大王正聚在一起,討論什么。我很好奇,就跟過去想聽一下,但他們說得太模糊了,我只能隱隱約約聽到“黑板”這二個(gè)字,于是開始猜測(cè)是不是與黑板有。

  回到教室里,我看著普通又普通,熟悉又熟悉的黑板,看不出什么問題。我?guī)е鴳岩傻男那槎冗^了無聊的上午。在中午的時(shí)候,我還像往常一樣去找惡作劇大王一起玩,可是在操場(chǎng)上一個(gè)人的影子都沒有,東找西找,終于功夫不負(fù)有心人,讓我在講臺(tái)上找到了他們。因?yàn)槭侵形,老師不在,所以教室是我們?天下,他們拿著粉筆在黑板寫著什么,我一看上面竟寫著“誰看了就喜歡大肥豬”。我本想瞞天過海,偷偷溜走,還是被他們發(fā)現(xiàn)了,于是他們就開始起哄宣傳謠言,說我喜歡大肥豬這類話,我氣得肚子差點(diǎn)爆炸,于是我也反功,在黑板上畫了一頭豬,還說是馮浩(那個(gè)寫的人),馮浩見了也在黑板上寫,我見了也加一句。你一句,我一句,不知過了多久黑板上密密麻麻的一片。剛好上課了,老師走進(jìn)教室看到了我們的杰作,口水像雨點(diǎn)般滴落到我們臉上,還有一套又一套教訓(xùn),罵得狗血淋頭,我們都不敢抬頭,一聲不吭。

  這是我第一次被老師這樣狠心罵,那天心里滿不好受,飯也吃不香了,我暗暗對(duì)自己說,下次再也不敢了。

  有時(shí),留在黑板上的記憶也是很苦澀的。

  黑板上的記憶初二作文 10

  黑板似記憶,粉筆不停地寫著——續(xù)寫著生活。

  ——題記。

  黑板上的記憶,猶如日光照亮我的前程,那是老師的引導(dǎo);黑板上的記憶,猶如一條彩虹架在我的心靈之上……

  靜靜地坐在桌前,細(xì)聽著老師的每一句話,是老師,每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,總會(huì)站在黑板前,教育著我們,給我們講深刻的道理;每當(dāng)我們放學(xué),老師總回站在黑板前,反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾句,“回家后好好復(fù)習(xí)”“寫完作業(yè)后再多做點(diǎn)題”“把當(dāng)天學(xué)得內(nèi)容該背的都背了”……這幾句話早已經(jīng)深深刻在我的腦中,因?yàn)檫@幾句話太平凡了,但卻不斷提醒著我們,讓我們懂得了競(jìng)爭(zhēng),懂得了學(xué)習(xí);每天的課程變化多端,黑板也剛剛完成了這項(xiàng)任務(wù),又去接任另一項(xiàng)任務(wù)……粉筆與黑板摩擦發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音,不停到回蕩在我耳旁……

  靜靜地凝望著黑板出神,回憶起曾經(jīng)的快樂……

  終于熬到了放學(xué),“今天終于過去了,終于可以回家了”,我也和其他同學(xué)一樣,深深地嘆著氣。剛背起書包向門口走去,就被同桌攔住了。此時(shí)的我早已經(jīng)忘記了今天我還值日。望這窗外,教室里的學(xué)生陸續(xù)離開,心中感到很不愉快。忽然,同學(xué)的一陣狂笑傳入了我的`耳朵。

  “什么!我的畫像!”看到黑板上的這幅畫,我不由地大叫起來。那個(gè)畫畫的人呢?早就在一旁捂嘴狂笑。我也不甘示弱,又在黑板上畫起了他來,就這樣,擦了畫,畫了擦,反復(fù)了一次又一次……不知不覺,我們每個(gè)人的心里都產(chǎn)生出一絲快樂,一絲感動(dòng)……因?yàn)橛颜x的橋梁架在了我們每一個(gè)人的心中……

  這塊黑板,是承載著幸福,快樂和友誼的象征。

  這塊黑板,是我的回憶。

  黑板上的記憶初二作文 11

  教室里有兩塊黑板,一前一后。我一直都記得教室后面的黑板上寫著從一到一百的阿拉伯?dāng)?shù)字,那些數(shù)字是黑板上的記憶,也是我腦海中深刻的記憶。

  小學(xué)的事情很多都記不太清了,不過我對(duì)教室后面的那塊黑板的記憶最為深刻。每天下午放學(xué)后,老師都會(huì)要求我們轉(zhuǎn)過身子,然后全班的同學(xué)朝著前面一到一百的樹枝齊聲讀上一遍。老師有規(guī)定,只有我們?nèi)甲x完了,我們才能背上自己的小書包放學(xué)回家。

  黑板上的數(shù)字,在每日下午的朗讀中,在我的腦海中的記憶里越來越深刻。不過我記住的不僅是那些數(shù)字,還有在寫上這些數(shù)字時(shí)老師的背影。

  老師個(gè)子不高,可以說有點(diǎn)矮,并且還胖胖的。老師的背影也比較寬厚,總能給我們帶來十足的安全感。黑板上的數(shù)字是老師在一天課間的時(shí)候,一個(gè)一個(gè)寫上去的。并且在寫上這些數(shù)字的時(shí)候,老師特意還用上了不同顏色的粉筆,這些彩色的數(shù)字將這一塊黑板都裝飾成了一道風(fēng)景線。

  猶記第一天,在我們放學(xué)后,老師要我們?nèi)嗤瑢W(xué)轉(zhuǎn)過身看向后面黑板時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)候,同學(xué)們的心里都有些許的疑惑。直到老師帶著我們讀了一遍黑板上的數(shù)字,我們這才知道老師的意圖。也就是從那一天起,此后每天放學(xué)的.時(shí)候,老師就都會(huì)讓我們讀上一遍。

  在這之前,班上確實(shí)有一小部分的同學(xué)辨別不出這些數(shù)字,但是在經(jīng)過每天放學(xué)后的朗讀,班上的同學(xué)們也就全都認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字了。

  黑板上這些彩色的數(shù)字,總是讓我回想起了老師的背影。一直都關(guān)心我們學(xué)業(yè)的老師,也一直都在嘗試著用各種方法來引起我們學(xué)習(xí)的興趣。

  黑板上的記憶初二作文 12

  黑板,大家再也熟悉不過了。老師們天天在上面寫、畫,我們坐在課桌旁抄、練。黑板上有我們的記憶嗎?有,肯定有!

  幼兒園時(shí),老師告訴我們這是“黑板”,可大家都不同意,因?yàn)樗念伾前l(fā)綠的。老師沒有解釋什么,而是用粉筆在上面畫畫寫字,教我們認(rèn)識(shí)數(shù)字……那時(shí),我對(duì)黑板記憶是:一個(gè)用來寫字畫畫的板子。

  小學(xué)時(shí),老師們?cè)诤诎迳蠈懙膬?nèi)容多了許多。我對(duì)黑板的認(rèn)識(shí)也逐步從“寫題目、畫畫”轉(zhuǎn)變到了“寫題、寫重點(diǎn)”,對(duì)于黑板上的內(nèi)容也逐漸由不重視轉(zhuǎn)為了重視。與此同時(shí),我也注意到了黑板的好兄弟——粉筆。它雖然弱小,卻被人人稱道,贊美它的無私奉獻(xiàn)?珊诎,雖然堅(jiān)硬,卻一直默默無聞。這難道不是一種不公平嗎?粉筆沒了黑板,雖然還可以在地面上弛騁,但卻失去了在黑板上書寫時(shí)的威風(fēng)。黑板沒了粉筆,似乎也沒有用武之地了。我對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)沾沾自喜,卻忽略了一項(xiàng)重要的東西。

  記得二年級(jí)時(shí),我寫了一篇日記,結(jié)尾處是這樣一句話:“我的許多知識(shí),都是從黑板上學(xué)來的!”媽媽看了后,對(duì)我說:“孩子,你的確從黑板上學(xué)到了不少知識(shí),但這些知識(shí)是從哪兒來的,是誰寫在黑板上的呢?”“老師寫的!”我說!罢媛斆!”媽媽笑著對(duì)我說。

  現(xiàn)在回想起來,媽媽其實(shí)是告訴我,黑板上凝結(jié)的.是老師的汗水,是老師用智慧讓我們徜徉在知識(shí)的海洋里!

  日復(fù)一日,年復(fù)一年,黑板上的記憶留下,抹去,留下,又抹去……唯一不變的,是老師那辛勤的汗水!黑板上的記憶,將永遠(yuǎn)留在我的腦海中!

  黑板上的記憶初二作文 13

  老師像蠟燭,燃燒自己照亮了我們,奉獻(xiàn)畢生的精力,只為在我們的未來道路上增添一段錦帛。他們勤奮地在黑板上書寫,留給我們滿滿一黑板的記憶與愛。

  六年級(jí)時(shí),教我們語文是一位退休了的老教授。您滿頭的白發(fā),矮小消瘦的身板,一副冷黃的老花鏡。第一次來到課堂里,顫顫巍巍地走上講臺(tái),接著用洪亮的聲音介紹自己。

  最令我們難忘的是您的板書。第一堂課上,那是一個(gè)炎熱的夏季,太陽無情地把火辣的光芒撒進(jìn)教室。您正在黑板上認(rèn)真地書寫板書,踮起腳,蒼老的'手緊緊地握住粉筆,一筆一劃,仔仔細(xì)細(xì)地書寫每一個(gè)字。夏日的驕陽似火般地火烤著您,不久您的額頭泌出了

  細(xì)細(xì)的汗珠。您想用手擦拭,卻不想一下子失去重心。您差點(diǎn)擦倒的一個(gè)瞬間,大伙都驚呆了,有幾位同學(xué)急忙想去扶你。

  好在您急忙用左手撐著黑板,終于沒有摔倒;仡^微笑地向大家解釋:“沒事,我們繼續(xù)。”您就這樣,左手撐著黑板,右手努力地向上夠。我看著您的左手上青筋突起,瘦弱蒼老的手緊緊撐住黑板,一刻也不松懈。似乎拼盡了全力,您終于書寫完了板書。

  這時(shí),我們看見那被反復(fù)擦拭的,早已白跡斑斑的黑板上,留下了一個(gè)碩大的,清晰的,過日不忘的掌印。它是那么明顯,以至于久久縈繞于我的腦海。

  同學(xué)們幾次向您反應(yīng),您不寫板書,您報(bào)我們聽就行!“您卻執(zhí)著地說:我寫了四十年板書,我還要繼續(xù)寫,再為祖國寫出新一代的人才!”

  往后的日子,您每次都堅(jiān)持寫板書,不論寒冬炎夏。而每一堂課后,黑板上都留下您深深的掌印。

  盡管您只教了我們一年,但您那種敬業(yè),執(zhí)著的教師精神卻時(shí)刻感慨著我們。我們都會(huì)記住您,寫給我們這一黑板的記憶,這一黑板的愛。

  黑板上的記憶初二作文 14

  黑板,在默默無言中守護(hù)我們成長,用漆黑而又堅(jiān)實(shí)的后背,為我們的進(jìn)步鋪路。

  還曾記得,黑板猶如一位才高八斗的老者,在講臺(tái)上默默付出,老師的粉筆在這片黑色土地上耕耘,讓知識(shí)在我們腦海中結(jié)出豐碩的果實(shí),

  它帶給我們的除了才華,更有喜怒哀樂。黑板前,總有老師的喝罵聲,總有同學(xué)們的歡笑聲,那朗朗書聲總會(huì)縈繞到在我的耳畔。不記得是哪個(gè)年級(jí)的事兒了,我那時(shí)的同桌總是讓人啼笑皆非。

  那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,范老師在講臺(tái)上枯燥無味地講著射線、直線與線段,教我們?nèi)绾螀^(qū)分它們?赡切┖脛(dòng)的同學(xué)又怎么會(huì)閑著呢?每當(dāng)范老師轉(zhuǎn)過身時(shí),便在老師身后搞小動(dòng)作,我的同桌就是他們中的一位。范老師轉(zhuǎn)過頭去面朝黑板,正畫著一條射線,聽到我們的輕笑聲回過頭,一臉嚴(yán)肅地盯著我們。她越是嚴(yán)肅,我們?cè)绞窍胄。終于,我的同桌忍不住了,“撲哧”一聲笑了出來。伴隨著他的.這一聲輕笑,所有人都忍不住了,不由得開懷大笑。老師鐵青著臉,叫我同桌起來回答問題。吵鬧的教室瞬間安靜了,大家都惴惴不安,生怕下一個(gè)會(huì)是自己。范老師手指著黑板上的射線,緩緩開口:“叫什么名字!”我同桌蚊子般的低吟出了自己的名字。老師好像沒聽見似的,又叫他大聲點(diǎn),我的同桌大聲地說出了他的名字。頓時(shí),寂靜許久的教室又被笑聲充溢了,滿教室都是笑聲,就連一向嚴(yán)肅的范老師都綻開了笑靨,平日里調(diào)皮的同學(xué)更是笑得差點(diǎn)摔在了地上。

  我的同桌一臉懵,忙問我發(fā)生了什么,我一邊捂著肚子,一邊笑著告訴他:“老師讓你說射線的名字,沒叫你說自己的名字!”說到這里,后面的話全被笑聲代替了。

  黑板,那些鮮紅的獎(jiǎng)狀,灑脫的“100”,不正是對(duì)你最好的歌頌與贊揚(yáng)嗎?

  黑板上的記憶初二作文 15

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一年過去了,但很快我們就要分開了,我們留下的最好的記憶就在黑板上,記錄著我們很多珍貴的東西。我想這些事情會(huì)永遠(yuǎn)被我記住。因?yàn)檫@是我們成長和友誼的記錄。

  還記得八年級(jí)的第一節(jié)課,印象很深。那天正好是新班主任給我們上的第一節(jié)課,他讓我們把上課不能做的寫在黑板上,全班都寫了。我們寫完之后,老師仔細(xì)看了一遍,然后說了一句話,給了我最深刻的話:你要時(shí)刻監(jiān)督自己,以后不要用你寫的東西犯這些錯(cuò)誤。然后我們會(huì)一直履行承諾,雖然有時(shí)候會(huì)犯一些錯(cuò)誤,老師會(huì)問我們是不是忘了那天寫的`東西,有沒有遵守,然后我們會(huì)一直努力遵守。雖然我們沒有真正實(shí)現(xiàn)它,但我們會(huì)繼續(xù)努力實(shí)現(xiàn)它。

  我還記得我們?cè)谟懻搼?yīng)該有什么樣的師生關(guān)系的時(shí)候,大家義憤填膺的回答回想起來都會(huì)讓人會(huì)心一笑,想想也難免有點(diǎn)難過,因?yàn)樵?jīng)的大家族現(xiàn)在就要分開了,不管是誰都會(huì)有些不情愿,我相信我們很快就會(huì)分開,也許時(shí)間久了就會(huì)見面。

  但我相信我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記彼此,黑板上還有記憶,沒有什么能代替它來證明我們的友誼。

  我還記得期末考試的時(shí)候,大家都很努力,黑板上的習(xí)題和解題方法在黑班里一個(gè)接一個(gè)的出現(xiàn)。雖然黑板上的東西在我腦海里模糊不清,但我忘不了這些記憶。可能很多年后大家都不會(huì)再見面了,但是記錄我們回憶的黑板還在。有空的時(shí)候會(huì)回學(xué)?纯,回憶一下我們共同的回憶,感受一下當(dāng)時(shí)的快樂和悲傷。沒有什么能取代它在我們心中的地位。

  我相信總有一天我們會(huì)相遇,并在黑板上發(fā)誓。

  黑板上的記憶初二作文 16

  在我的記憶里,教室中的黑板最左邊那一塊被陽光所照射的區(qū)域,每天都有數(shù)學(xué)老師給我們留下的一道難題,讓我們回去思考。同學(xué)們的眼睛也常固定在那個(gè)區(qū)域,久久不曾移開。

  這早已成為了我們班的'習(xí)慣。倘若有一天老師忘了或因其它原因沒有寫下一道題,同學(xué)們都會(huì)不自覺地看黑板,甚至跑到辦公室去請(qǐng)求老師寫一道題給我們做,而老師也會(huì)笑呵呵地來到教室,給我們出一道題。

  一天,我們幾個(gè)同學(xué)正在一起討論一道題,數(shù)學(xué)老師卻走進(jìn)來向我們宣布:“從今天起,由于同學(xué)們進(jìn)入高段,而各科老師也需要用黑板,我就不再寫題在黑板上了;有興趣的同學(xué)可以來找我,我再出一些題給他做”。

  話音剛落,教室里一片哄鬧,有的人疑惑不解;有的人大叫著:“不,老師您還是寫在黑板上吧!”;有的人失落至極……那天黑板上沒有題目,同學(xué)們心里都空蕩蕩的。

  雖然老師也不時(shí)出一些題目給我們抄在紙上做,但大家卻少了之前的興致勃勃。

  幾個(gè)月后,期末檢測(cè)完,我們下學(xué)期要搬入新校區(qū)。走之前,我無意回頭望了一眼黑板,突然覺得它就像一個(gè)冷靜沉著的老爺爺一樣,見證了我們的成長,親自看著我們一次又一次地跌倒又爬起。在這漫長的時(shí)間中,又有多少人忽略了它的存在?我凝視著黑板,仿佛聽見它在和我說:“再見,孩子。”

  我突然明白了為什么大家會(huì)如此眷戀黑板上的難題。也許大家最初只是覺得新鮮,但時(shí)間一長,這習(xí)慣已深入我們的生活,深入我們的靈魂。

  我們無法讓歲月停止流逝,也無法減少時(shí)間對(duì)我們記憶的沖刷。也許未來更多的科技會(huì)取代黑板,但無法沖走我小學(xué)生生涯中關(guān)于黑板的記憶。

  黑板上的記憶初二作文 17

  在校園生活中,最離不開的是那面黑板,它有一股無名的莊嚴(yán),讓人尊重,不敢冒犯。抬頭就能看見,但有時(shí)卻也不失一份親切,給思考中的我靈感,好像無法離開它的陪伴。

  入學(xué)第一節(jié)語文課,我對(duì)學(xué)習(xí)滿懷好奇,記得那次學(xué)的是拼音,而我早已掌握。老師說“:哪位同學(xué)能把所有的拼音都寫在黑板上?”我舉起了手,老師叫到了我,于是我蹦蹦跳跳的上去了。第一次拿起粉筆,第一次認(rèn)識(shí)黑板,那真是興奮。憑著記憶寫下:a、b、c、d……雖然寫得歪歪扭扭,但卻一點(diǎn)不差的寫了下來,寫完還欣賞了一翻。黑板,真是神奇呀,之后老師表揚(yáng)了我,也為我能愛上語文奠定了基礎(chǔ)。

  但隨著年級(jí)的升高,科目難了,任務(wù)重了,我也很少喜歡舉手去黑板上作答了。偶然有一次被數(shù)學(xué)老師叫到,我上去寫題目,這么多的數(shù)量放在面前,我竟有些不知所措,亂寫的幾個(gè)算式就放下筆,逃之夭夭了。老師自然是打了一個(gè)叉,我是無比的羞愧,原來黑板是鐵面的,錯(cuò)便是錯(cuò),對(duì)便是對(duì),無法包容你所犯下的`錯(cuò)誤。

  我立下的誓言,一定要學(xué)好一切科目,以后在黑板上寫的內(nèi)容一定都要是正確的,黑板是圣潔的。

  抬起頭,看見的是你黑色的面孔,那么神秘,是嚴(yán)肅的,是欣慰,是擔(dān)心……讓人怎么也琢磨不透。一圈鐵做的金色邊框又是那么莊嚴(yán),鐵面無私。在我的童年里帶給我自豪,幸福,傷心,讓我努力、前進(jìn)。

  記憶那么多,讓人一點(diǎn)點(diǎn)忘記,但你卻讓我無法忘卻,在成長過程中,有你和一個(gè)小女孩的故事。

  黑板上的記憶那么多,那么多,簡(jiǎn)單而可貴。

  黑板上的記憶初二作文 18

  初一初二就這樣逝去了。兩年來,我們的教室不曾改變,那塊黑板也積下了厚厚的粉筆灰,每當(dāng)我走近那塊黑板,總覺得它像一扇門,門里有著我們難以忘懷的故事。于是,那零星而又溫暖的幸福便勾起了回憶……

  我看見了一黑板龍飛鳳舞的字跡。哦,那是老師的字跡。記得,那次老師生病,失去嚴(yán)師管制的我們,便原形畢露了。自習(xí)課上,我們將自己的“才華”統(tǒng)統(tǒng)展露出來,各顯神通。老師果然了解我們,在我們調(diào)皮了一天后,黑板上就有了這些語句。在明白老師的一番苦心后,我們不再調(diào)皮。也許是老師的話令大家羞愧、感動(dòng),不愿讓老師傷心吧。

  我看見了一黑板的祝福。哦,那是同學(xué)們留下的友誼的見證。那次,三位同學(xué)的生日恰在同一天,于是同學(xué)們紛紛選擇在黑板上留言祝他們生日快樂。其中,有清新整齊的字跡,有彎彎曲曲的`“蚯蚓”爬,也有漂亮飄逸的字跡,但最重要的是都裝滿了同學(xué)們的美好祝愿。這場(chǎng)生日會(huì)沒有五彩的氣球,但有大家自制的賀卡;沒有美味的蛋糕,卻有美好的生日快樂歌。它不是華麗的,但卻是最溫暖的,它在我們記憶的森林里常青。

  我看見了一幅美麗的圖畫。哦,那是我們班的黑板報(bào)。幾位同學(xué)挖空心思,甚至犧牲自己的吃飯和休息時(shí)間,將自己的奇思妙想揮灑在黑板上,為我們的教室增添了不一樣的色彩。

  我還看見許多的粉筆字,它們都在我的心靈上刺繡……

  記憶里總會(huì)隱藏別樣的溫暖,黑板上總會(huì)有難以磨滅的記憶?傆X得黑板越來越厚,是否是填塞了太多記憶的緣故呢?

  黑板上的記憶初二作文 19

  潔白的粉筆,在你的手下?lián)]舞,在黑板上留下了一道道淺淺的痕跡,聚集在一起,成了一個(gè)個(gè)具有生命力的字。

  還記的那時(shí),我初一下學(xué)期的生涯馬上開始了,可被老師批評(píng)的字卻一點(diǎn)都沒有發(fā)生改變,我這不服輸?shù)木裨俅伪粏拘蚜耍伊⒓聪驄寢屘岢隽艘獔?bào)書法班的想法,而媽媽也很支持我,沒過幾天便帶我去書法班選老師。當(dāng)我路過一個(gè)教室時(shí),看到黑板上那強(qiáng)勁有力的幾個(gè)字,活靈活現(xiàn),像一只只在黑板上跳躍的精靈,不得不說我被那幾字所震撼了,媽媽看了看我的眼神,一下就明白了我的決定。

  于是我就跟著這位老師學(xué)書法,剛開始由于不認(rèn)識(shí)老師,所以有些緊張,寫出來的字也是差強(qiáng)人意。而老師也注意到了我,在旁邊一直跟我說:放松,不要緊張,你的話仿佛有魔力一般,我竟然放松下來了,字也比剛才好看一些了,但還有些慘不忍睹,字還歪歪扭扭的,寫出來的筆畫,像毛毛蟲一樣,可再看看旁邊同學(xué)寫出來的'字,我就下定決心要超越他們,而這也成為了我的動(dòng)力。

  終于一日一日的練習(xí),我的字從丑小鴨變成了白天鵝,令我感到無比的自豪。

  而受到了你的鼓舞,我也成功的的考入了中級(jí),雖然考入了中級(jí),但我還是不掉以輕心,而你也不停的幫助我。

  一筆一劃,黑板上的字不斷的變化著,本想著和你走完初三,可你卻悄無聲息的離開了,不光是我,還有很多同學(xué)舍不得你。黑板上的空白,讓我有些不適應(yīng),那獨(dú)一無二的字跡也不復(fù)存在了。

  我拿起屬于你的粉筆,在屬于你的黑板上寫字,那一剎那,我仿佛看到了你,也看到了屬于你和我的時(shí)光。那半年的陪伴,緩緩流過我的眼前。

  時(shí)光的飛逝,歲月的輪轉(zhuǎn),帶走了那一個(gè)個(gè)的瞬間,但帶不走那黑板上永恒的記憶。

  黑板上的記憶初二作文 20

  記憶會(huì)像一片落葉,時(shí)不時(shí)漂浮在我眼里,嘴角上揚(yáng),嘴里說道:記憶別走!

  那只是一個(gè)普通的黑板,普通地不能再普通的黑板。與平常一樣,是粗糙的,是有凹凸的,還是有字跡未掉的粉筆灰!多么普通的一個(gè)黑板,求滿載著我深深的記憶!

  又一次獨(dú)自回到熟悉的教室,氣體、心情、構(gòu)造已截然不同。只有空蕩蕩的教室與空洞的我,這是當(dāng)年的教室嗎?課桌早已換成嶄新的,鐵皮柜依舊,名字早已不再是當(dāng)年的名字,家庭也不再是當(dāng)年的家庭,電火石,籃球,青春不見了,人也不見了!只有黑板依舊!

  走上講臺(tái),用手輕輕觸摸著黑板的表面,是有粗糙的,有凹凸的,還是有粉筆灰的!輕輕滑動(dòng),觸摸,如同一位多久不見的老朋友一般,確實(shí)挺老了!畢竟陪伴了我最好的青春。望著無盡的黑板,雖然是黑漆漆的,但是上面有畫!我在第一次來到這兒時(shí)寫下的名字,我在幫助同學(xué)輔導(dǎo)時(shí)的字跡,我在上課時(shí)做精彩演講時(shí)留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一模一樣,字跡清晰,依然在那兒空空的,拍掉了所有粉筆灰的黑板上!是那樣愜意,舒適呀!是那樣向往而又膽怯呀!清風(fēng)拂去,又是美好的季節(jié),普通的'教室里滿是溫馨,一個(gè)個(gè)的老師們當(dāng)年用粉筆在黑板上揮灑著自己的點(diǎn)點(diǎn)青春,字跡不見了,痕跡卻依然清晰!老師們呢?也都老了不少了吧!雖然粉筆灰沒有留在黑板上,但卻深在我的腦海里!但那只是記憶!

  當(dāng)年的兄弟,老師!不要忘了當(dāng)年的黑板,不要忘了當(dāng)年的誓言,是正確的!只有這樣,你才會(huì)真正的回到過去,平常生活,更加努力!那是我們的記憶,黑板上的記憶,生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶!

  落葉總會(huì)歸根,望著眼前的黑板,是一張臉,一幅畫,一句句話語,一聲聲問候,一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷那都是記憶!

  黑板上的記憶初二作文 21

  從小學(xué)到現(xiàn)在,我?guī)缀趺刻於茧x不開教師的黑板;幾乎每天都會(huì)看見老師的右手里的粉筆在黑板上留下白色的痕跡,但我無法忘記那一次

  又要考試了,我從考場(chǎng)里走出來,做了幾次深呼吸,剛要轉(zhuǎn)回考場(chǎng),我的眼睛無意地掃在我的班主任身上,當(dāng)時(shí),在班主任的臉上尋不到一點(diǎn)笑容,取而代之的是一張近乎愁苦的臉,頭上僅剩的幾根發(fā)絲也白了許多,他的眼里充滿的是更多的無奈。就這樣看到自己的班主任,我的心被狠狠的扭曲,這個(gè)為我們付出了這么多的`班主任,現(xiàn)在卻顯得這么憔悴。我知道這是為什么,他害怕他的學(xué)生考不好,擔(dān)心自己的學(xué)生的前程,而同學(xué)們卻沒有發(fā)現(xiàn)老師的心始終在焦灼著,而是依舊玩著,瘋著,根本不在乎班主任的感受,而就在那一刻,我讀懂了班主任的眼睛,那是充滿對(duì)學(xué)生期望的眼睛,又是一種對(duì)自己學(xué)生恨鐵不成鋼的無奈啊!

  很快考試結(jié)束了,意料之中,同學(xué)們考得不理想,班主任怒氣沖沖地走進(jìn)教室,雙眼通紅,像發(fā)怒的獅子,他狠狠的訓(xùn)斥著我們,但我親愛的同學(xué)們卻低著頭玩弄著手里的筆,根本沒把這件事請(qǐng)看得多么重要,當(dāng)時(shí)我看見班主任通紅的眼睛,我心里有數(shù)不清的針在扎我,我恨我自己為什么不好好學(xué)習(xí),為什么要惹班主任生氣。

  班主任無奈地拿起粉筆在黑板上寫著,嘴里不停的講著,聲音不知在何時(shí)變得有些沙啞,當(dāng)時(shí)班主任的心情我很清楚。敬愛的班主任!你為我們操碎了心,卻得不到同學(xué)們的理解,老師,我真的很想代表同學(xué)們對(duì)你說一聲“抱歉”,但這有什么用呢,可能只有我們用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來向您無聲的道歉吧。

  班主任的這一課我聽得很認(rèn)真,看著老師拿粉筆的手和在黑板上留下的筆筆畫畫,我的心里有著莫名的感覺。

  這一課,黑板上的字,將是我永恒的記憶。

  黑板上的記憶初二作文 22

  黑板,最普通的一件物品,陪伴我們數(shù)載,傳授我們知識(shí)。而今已經(jīng)是初三了,是初中的最后一年了,也是時(shí)候告別初中生活,告別那經(jīng)黑板的時(shí)候。

  三年來,我們從一塊黑板變成了三塊黑板,由三塊普通黑板變?yōu)槠渲幸粔K可以打開做大屏幕不斷地在變化。

  一塊黑板,兩個(gè)人在一座,共四排,這是初一時(shí),座位的排序。那時(shí)的黑板上有淡淡的顏色的數(shù)字,漢字和大小不一的小坑。擦黑板時(shí)擦不掉,但看到一個(gè)字,就會(huì)想想老師的一句話,一道題,初一的黑板,布滿了老師的記憶。也是第一年來到這所學(xué)校,懷揣著憧憬的記憶。

  三塊黑板,六個(gè)人一個(gè)小組,繞著教室一周,每組在黑板上都有自己的“地盤”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡,不再有那么多大大小小的.坑,擦黑板時(shí),往往想到的是某位同學(xué)在黑板上講題的聲音,書寫時(shí)粉筆在黑板上書寫時(shí)發(fā)出的聲音,初二的黑板,布滿了同學(xué)的記憶。第二年,記載著努力的記憶。

  三塊黑板,其中一塊可以打開,變成大屏幕。仍是六人一組,繞著教室一周,因?yàn)闀r(shí)間還沒來得太久,而是剛剛踏進(jìn)教室的門口。等它喝完一杯茶,黑板上又會(huì)布滿各種印記,但是,時(shí)間踏出教室門,我們也會(huì)踏出教室的門,不再回來。伏到黑板上,陽光把印記照得閃閃發(fā)亮,仿佛又聽到老師和同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈懽謺r(shí)發(fā)出的沙沙聲,看見黑板上清晰的字跡。最后一年,留下的是離別的記憶。

  又是一年的離別季,學(xué)校里,教室里,都存載著我的記憶,和老師,和同學(xué),和這所學(xué)校的記憶。

  黑板上的印記,是時(shí)光留下的印記,是友情的留下的記憶,是責(zé)任留下的記憶,是感動(dòng)留下的記憶,是歡樂留下的記憶,也是我們留下的記憶,初中最后的記憶。

  黑板上的記憶初二作文 23

  黑板,是從小到大陪著我們成長的好朋友,學(xué)校里每時(shí)每刻都要用到黑板。黑板也是我們的另一個(gè)老師,教會(huì)我們數(shù)不清的知識(shí)。

  黑板上記載著悠久的歷史,讓我們了解了古人的.才華、生活和智慧,以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷;黑板上有美術(shù)老師的一幅幅美麗、漂亮的畫;黑板上有動(dòng)聽的音符讓我們學(xué)會(huì)了唱歌;黑板上有奇妙的數(shù)學(xué),讓我們學(xué)會(huì)了計(jì)算、思考和推理……

  黑板,帶給我們的不只有知識(shí),還帶給了我們美好的回憶。一次班會(huì)上,老師在黑板上寫了“朋友”兩個(gè)字,老師說真正的朋友是生活中相互關(guān)心,學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步,有困難互相幫助的人。老師說要叫人上去講述一下,我舉起了手上去把我和郭明宇經(jīng)歷的事情說了出來,讓我的那些有趣的回憶更加深刻。

  黑板給了我勇氣,記得以前,選“三好學(xué)生”、“班長”……我都是從來不去的。但是四年級(jí)的有一次,老師叫我去參加競(jìng)選“班長”,我寫好了稿子上去演講完后,開始投票了,幾秒種后,黑板上我名字后面一個(gè)個(gè)“正”字出現(xiàn)了,最后定格在了26票,從沒有1票到26票,我看著黑板,他也看著我,仿佛在向我微笑,還說著“好樣的,孩子”。從那時(shí)起,我就有了信心。

  到了現(xiàn)在,我又一次去競(jìng)選班長,老師在黑板上畫著“正”字,當(dāng)票投完以后,我有六個(gè)正字,全班第二,成功了,我選上了班長,那一刻我興奮又激動(dòng)。

  黑板帶給我們太多太多的回憶,他還會(huì)一直陪著我直到工作的那天。一想到黑板,我就回到了童年的天真快樂、無憂無慮,心情頓時(shí)明朗起來。

  黑板上的記憶初二作文 24

  坐在教室里,看著黑板上那蒼勁有力的板書,我仿佛又回到了兩年前。

  期末考試的前幾天,我們的班主任董老師走進(jìn)教室,伴隨著一聲上課,我的心怦怦直跳,我這個(gè)近視眼又忘記帶眼鏡了,如果看不見黑板上的字怎么辦?上次已經(jīng)有過這樣的一次經(jīng)歷,老師可要批評(píng)我了。正當(dāng)我在擔(dān)心時(shí),董老師看了我一眼,慢慢轉(zhuǎn)過身開始寫課題了?床磺遄,也就回答不出來問題,董老師一定會(huì)看穿的。我的心又揪起來了,手在心里畫十字,眼睛緊緊盯著老師的右手,哇!董老師寫的字又大又有力,連我這個(gè)近視眼也能看得一清二楚。我心里可高興啦,可轉(zhuǎn)念一想,不對(duì)!昨天董老師生病剛好啊。

  這讓我想起昨天的事:昨天數(shù)學(xué)課鈴聲早已響過,可董老師還遲遲沒來,我們覺得很奇怪,董老師每天都是早早就到校的,今天這是怎么了?咚——咚——咚——一陣沉重而又緩慢的腳步聲由遠(yuǎn)而近不一會(huì)兒,董老師出現(xiàn)在我們的眼前,噓!底下一陣竊竊私語,只見董老師臉色蒼白、眼睛紅腫,還不時(shí)的.打哈欠。原來,董老師重感冒,昨晚又沒睡好,為了不影響上課,她還是堅(jiān)持來上課了。昨天那節(jié)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽得都非常認(rèn)真!沒有人講話也沒有人走神,大家都知道珍惜董老師的關(guān)愛。想到這里,我心里一震,我清楚的記得昨天董老師板書時(shí),不像平時(shí)那樣蒼勁有力。今天這是?

  一年后的一天,我和董老師在聊天時(shí)提到了這件事,證實(shí)了我的猜想,她那天看了我一眼,已經(jīng)猜到我沒戴眼睛,為了不揭穿我,她故意用力寫大字,好讓我以及那些后排的同學(xué)能看清楚板書。那時(shí),我的眼睛早就濕潤了!

  每當(dāng)看到黑板上董老師那蒼勁有力的字跡時(shí),我都會(huì)想起黑板上的故事,它讓我終身難忘!

  黑板上的記憶初二作文 25

  記憶是每個(gè)人腦海中深深記住的一點(diǎn)點(diǎn)生活。我清楚地記得,最深的記憶印在校園的黑板上,永遠(yuǎn)不會(huì)消失!

  剛進(jìn)中學(xué),一切都是那么熟悉,那么陌生。而且老師的教學(xué)方法和小學(xué)老師有很大的不同。不是,我們班歷史老師介紹了一種能讓我們記憶更牢固的方法,——《學(xué)生教學(xué)法》。什么是「學(xué)生教學(xué)法」?

  也就是老師教的課可以被學(xué)生代替,因?yàn)閷W(xué)生之間最容易交流。為了讓我們更好地理解課本,老師別無選擇,只能放棄王座,想出這么個(gè)餿主意。

  那天,我和一個(gè)同學(xué)決定一起上課,試著體驗(yàn)當(dāng)老師的樂趣。我們商量了一下,決定我去搜板書,本科的重點(diǎn),上課用的材料,她去講課。于是我們?nèi)ニ臉菤v史組報(bào)名老師,老師很熱情,臉上掛著長長的笑容。

  最后在講課的那天,我因?yàn)榫o張而渾身發(fā)冷,又因?yàn)楹0尾粔蚨_(dá)不到黑板的高度,不得不站在上面寫一個(gè)防摔的題目。雖然爬到班里寫不完,但是我的蝸牛速度改不了,只好慢慢寫,幸好寫完了!到了班里,我想找個(gè)地方縫,心想:我的臉都快被她弄丟了。這兩天她準(zhǔn)備了什么?你再這樣說下去,這節(jié)課就完了。我一想到這個(gè),老師就走過來對(duì)我說:“你到底會(huì)不會(huì)說話?”哎,連老師都聽不進(jìn)去,怎么能這么失敗!我被迫去講臺(tái)上代替她。仿佛她找到了救世主,眼神里流露出一絲對(duì)我的感激。因?yàn)閬淼奶蝗唬瑳]有提前準(zhǔn)備,只好先冷靜下來。然后我用我最大的聲音說出了我想說的`話。

  這個(gè)班好像有快有慢。下課后我出了很多汗,大顆大顆的汗水掛在額頭上,但我沒有因?yàn)榈玫搅死蠋煹谋頁P(yáng)而白白付出:“你有當(dāng)老師的能力,因?yàn)槟阌凶呱衔枧_(tái)的勇氣,希望你繼續(xù)努力!

  這件事,我記憶深刻,深深印在黑板上,讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷。

  黑板上的記憶初二作文 26

  老師是火種,點(diǎn)染了學(xué)生的心靈之火,黑板是石級(jí),承載著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登!}記

  一提起黑板,在人們的腦海中總和教育有關(guān),是。±蠋煹闹R(shí)都通過黑板向?qū)W生們展示。黑板記錄著老師與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  黑板記錄著學(xué)生的嘗試與錯(cuò)誤。學(xué)生在黑板上寫練習(xí)題時(shí),有時(shí)會(huì)寫錯(cuò),經(jīng)過老師的檢查,發(fā)現(xiàn)了這問題的根源,老師會(huì)提醒全體同學(xué)在以后的做題中,少犯類似的錯(cuò)誤,做錯(cuò)題的同學(xué)以后便不會(huì)再犯這樣的`錯(cuò)。對(duì)于第一次上黑板的同學(xué)也許會(huì)緊張,怕自己會(huì)出錯(cuò),當(dāng)他鎮(zhèn)定下來寫完這道題時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)上黑板寫題一點(diǎn)也不難,這樣可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,也為其他的同學(xué)敲響一個(gè)警鐘,以避免自己會(huì)出相同的問題。

  黑板記錄著教師的汗水與辛勞。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。教師在給我們上課前需要備課,在夜深人靜時(shí),老師與臺(tái)燈相伴與教課書相伴,為了早知道學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,老師要在一字一句的概念中深究?偨Y(jié)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)。當(dāng)老師把這些總結(jié)寫在黑板時(shí),黑板記錄著老師的汗水。當(dāng)學(xué)生將作業(yè)交給老師時(shí),老師盡全力去批發(fā),哪怕是夜深靜時(shí),老師盡全力去批改,哪怕是夜深人靜,老師一改完作業(yè)還要總結(jié)學(xué)生錯(cuò)的最多的題目。當(dāng)上課時(shí),老師將這些題目書在黑板上,一步一步的教給學(xué)生這一步需要注意什么,那一步需要注意什么。

  有人羨慕老師能有一兩個(gè)月的長假,但他們并不知道老師的辛勞。

  黑板記錄著學(xué)生成長,見證著學(xué)生自信與勇敢,承載著那濃濃的師生情誼。

  黑板上的記憶初二作文 27

  總有那抹綠色讓空了又滿,滿了又空;總有那抹綠色充滿了我們學(xué)生時(shí)代的記憶;總有那抹綠色默默的記載了我們的喜與悲。那抹綠色是屬于黑板的,它承載了許多,是知識(shí)、是感動(dòng)、是班會(huì)時(shí)的亮點(diǎn)、是……

  一次暑假,偶有機(jī)會(huì)可以回到自己的母校,約好了小學(xué)同學(xué),大家聚在校門口,等進(jìn)入母校的校園。

  進(jìn)入了校園,一切都沒有改變,還是那高高的旗桿旁邊圍滿了花叢,花壇里依然種滿了各種花,爬山虎仍舊攀爬在體育館的圍墻上,校訓(xùn)也同樣高高的`掛在校園里最顯眼的地方。一切還是老樣子……

  慢慢的最后的才進(jìn)入了自己六年級(jí)時(shí)的那個(gè)班級(jí),大家都找到以前屬于自己的位置,坐下來,似乎又找到了小學(xué)時(shí)的課堂,還有看到了那塊墨綠色的——黑板。于是,不約而同地都走到了黑板前,回憶起了老師在黑板前講課的樣子:語文老師與完美、和諧的字體,數(shù)學(xué)老師與各種應(yīng)用題,英語老師與排排工整的英文。

  但忘不了的、烙在心里的還是黑板右上角小小方格里的那塊倒計(jì)時(shí)的牌子,它倒數(shù)著我們離開這學(xué)校的時(shí)間,于是大家都希望時(shí)間可以倒流、可以過的更慢一些。在最后的一天里,是這個(gè)黑板讓我們落淚,讓我們不舍,每一個(gè)人都上前去寫自己的畢業(yè)感言,大大小小的字寫滿了一黑板,寫出的都是對(duì)這個(gè)學(xué)校的留戀與不舍。

  如今細(xì)細(xì)的看著這塊曾經(jīng)寫下了我們誓言的這塊黑板,頂上似乎還留有淺淺的印記,大家都在討論那時(shí)我們都在黑板寫下了什么,于是拿起粉筆,在黑板上涂畫著、書寫著。一會(huì)兒,這塊黑板仿佛又回到了那最后一天的樣子,滿滿的承載著我們涂鴉的東西。

  黑板上記載了許許多多,那有我們最最美好的東西——那是歡聲便是笑語,是感動(dòng)與落淚。

  它、譜寫了我們?nèi)绶被ò愕臓N爛!

  黑板上的記憶初二作文 28

  也許,你的記憶,會(huì)隨著時(shí)間破碎;但我的記憶,會(huì)永遠(yuǎn)的印在我青春的黑板上。

  永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我剛進(jìn)校的那天。提著大包小包的東西,匆匆地放回寢室。告別了爸媽,走進(jìn)那間陌生的教室,面對(duì)那些陌生的人。只有墻角那一張凳子迎接我的到來。剛抽出凳子坐下,班主任老師就走了進(jìn)來。今天上課的內(nèi)容自然是自我介紹,但對(duì)我來說卻是一種煎熬。黑板上寫著五個(gè)大字——緣來一家人。漸漸地,上面的名字越來越多,有我從來沒見過的,有我小學(xué)同學(xué)的,有我以后的兄弟的……直到倒數(shù)第三個(gè),才寫上我的名字。黑板上也就此留下了我青澀的記憶。

  目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上“新學(xué)期”三個(gè)字。這節(jié)語文課評(píng)講上周的周記。周記里,我傾訴,更該說是抱怨了開學(xué)以來第一周的所有苦惱:入學(xué)考試,上課狀態(tài),生活等等。我本以為老師只會(huì)給我打一個(gè)分?jǐn)?shù),但我錯(cuò)了。我得到了半篇老師寫給我的評(píng)語,其實(shí)應(yīng)該是鼓勵(lì)。這如春風(fēng)化雨一般溫暖了我當(dāng)初自卑的心。黑板上的字似乎也能讓我感受到老師給我的關(guān)懷。它帶給無比溫暖的.記憶,似乎也為以后我的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。

  初一下學(xué)期的期末,盼了很久,等你擁抱到它的時(shí)候,才知道現(xiàn)實(shí)與你當(dāng)初的想象有多大的差別。全班的氣氛沒變,還似乎更沉重了了些?嫉煤玫耐瑢W(xué)沒多興奮,考得不好的同學(xué)對(duì)著作業(yè)撒氣。上課鈴響了,走進(jìn)教室,目光也就帶在了黑板上。以往,它只是一次普通的暑假作業(yè),但這次,它代表了我那些美好的記憶:曾經(jīng)的歡笑,別人的關(guān)懷,跌倒時(shí)的鼓勵(lì),從自卑到自信,成績(jī)的提升……一點(diǎn)一滴,全都融入進(jìn)這個(gè)黑辦里了。黑板上也就此留下我初一青春的記憶。

  黑板上的記憶,記錄下了我整個(gè)青春。就算我告別了黑板,告別了青春,它永遠(yuǎn)是我心中最美麗的一道風(fēng)景。

  黑板上的記憶初二作文 29

  一塊黑板,一生相伴!}記

  黑板,是一個(gè)多么常見的的代名詞。但在我看來,它不單單是上課時(shí)所用的黑板,同時(shí),它也是人生的記錄器。

  它和我一起成長,我們?cè)谝黄鸬挠涗浱嗵啵纳砩嫌形艺滟F的記憶,有親情,有友情,有思念,有向往。一個(gè)一個(gè)的“畫筆”在它的身上勾勒著的圖畫,是那么地美麗,那么地漂亮;它身上那一個(gè)個(gè)感人的故事,一個(gè)個(gè)美麗的倩影時(shí)時(shí)在我的腦海中顯現(xiàn);黑板上留下了我終身難忘的印記,黑板伴我成長。

  最讓我印象深刻的是小時(shí)候的那一幕。在“黑板”上留下的記憶是爸爸媽媽那珍貴的親情。

  我還深刻的記得,在我發(fā)燒時(shí),使他們慌慌張張的把我送到醫(yī)院;在我放學(xué)時(shí),不論刮飛還是下雨,總是他們熟悉的面孔。都能看到他們?cè)谲囎优赃叺男θ;而在我取的好成?jī)而高興時(shí),也能看到他們和我一起開心;在我傷心時(shí),也總是能發(fā)現(xiàn)他們安慰我的'情景。也能聽到那些親切的話語……這一切的一切,全都是親情。現(xiàn)在,他們仿佛蒼老了許多,頭上又多了幾根銀絲,臉上又多了幾條皺紋,腰上的的疾病也加重了,這一切,都是他們?yōu)榱宋叶a(chǎn)生的,我深深陶醉在其中。

  在成長的路上,不光有親情,還有友情,上了初中,我結(jié)識(shí)了許多朋友,我們一起打鬧,嬉笑的樣子,總是在“黑板"上一遍又一遍的播放著。有傷心事,他們同我一起承擔(dān);有煩惱時(shí),有他們開導(dǎo)我,有喜悅時(shí),有他們陪伴著我一起開心。這些都是深厚的友情。他們不斷的為我的黑板添加著色彩。

  黑板還同我一起成長,而我的黑板"也不斷的充實(shí)著。我懷念,我向往,我期望,那些”黑板“上的記憶。

  黑板上的記憶初二作文 30

  關(guān)于黑板的記憶像流星一樣一閃而過,然而我卻依舊清晰的記得那一次的美術(shù)課上,黑板上畫著那永不混滅的各種各樣的搞怪的臉龐,和每個(gè)人滿懷欣喜的表情。

  那是一個(gè)普通到不能再普通的日子,我們?cè)诮淌依镎務(wù)撝粎捚錈┑脑掝},上課鈴的聲音驚醒了沉悶的空氣,我們沒有太大的驚喜與期盼。然而老師卻也玩起了“突然襲擊”,給了我們一個(gè)碩大的驚喜。

  老師讓我們每個(gè)人都參與游戲,一個(gè)小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì),每個(gè)人負(fù)責(zé)自己的一部分表情,組成一個(gè)小組的“代表形象”。畫的最差的一組,將要登臺(tái)表演。我們一聽,心中那堆干柴頓時(shí)被烈火燃燒,心情也開始澎湃起來。到游戲開始時(shí),全班都High了起來,每個(gè)人都拿出自己的“看家本領(lǐng)”,傳授自己的“武功秘籍”,每個(gè)人都希望自己的團(tuán)隊(duì)榮獲“至尊”的寶座。經(jīng)過短暫的投票后,最差的一組隆重出場(chǎng),為我們準(zhǔn)備了“飯后甜點(diǎn)”——腦筋急轉(zhuǎn)彎,讓全班人的'熱情在減輕之后又迅速高漲起來。

  “叮……呤……”一陣陣下課鈴聲響起,我們還沉浸在歡聲笑語中,以往的下課鈴聲響起,心中邊跳起了歡快的舞蹈,而在當(dāng)時(shí),卻戀戀不舍的望著黑板,此時(shí)它沒有復(fù)雜的公式?jīng)]有重疊的英文與漢字,也沒有繁瑣的圖文并茂,只有幾個(gè)令我不禁捧腹大笑的鬼臉,給枯燥無味的黑板增添了幾分生機(jī)與活力。

  這記憶怎么也無法抹去,那是關(guān)于黑板最深刻的記憶。那時(shí)的黑板彰顯出年輕的張揚(yáng)與活力。學(xué)習(xí)有苦亦有樂,如今的學(xué)習(xí)似乎只有困難與苦楚。然而,那次黑板上的記憶總在腦海閃過,想著那一張張與眾不同的臉,我似乎明白:學(xué)習(xí)是苦樂兼收的,在最苦的時(shí)候,快樂或許就藏在黑板上,在不經(jīng)意間,悄悄探尋你的心房,舒展你的眉間,再次跳躍在黑板上,為學(xué)習(xí)添上更絢爛的一筆。

  黑板上的記憶初二作文 31

  我出生在一個(gè)山區(qū)的家庭中,因?yàn)樨毨В襾淼搅诉@座大都市。城市雖然繁華,可我的生活似乎并沒有發(fā)生多大的變化。我在一所普通中學(xué)讀寄宿。我總是怨天尤人,抱怨自己的父母為何會(huì)這樣無能,埋怨自己與別人為什么會(huì)有這么大的差距。

  那年秋天的天氣很好,可是那天卻突然變冷了。上午還是陽光燦爛的,到了傍晚就北風(fēng)呼嘯了。雖然不是很冷,但也不太好受。第二天,坐在教室的我一直在打寒戰(zhàn)。語文老師繪聲繪色地講著她的課,我卻一直在東張西望,真希望早早躲進(jìn)被子里。這時(shí),一個(gè)衣著襤褸的婦女朝教室這邊走近母親!我震了一下。她來干什么?她走近了,我裝作認(rèn)真聽課的樣子,視而不見。她在教室外張望了一會(huì)兒,似乎沒看見我,我正暗自慶幸。

  同學(xué),家長找你啦!語文老師停下她詩意的語言。霎時(shí),全班幾十雙眼睛盯著我,然后慢慢移向母親那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,我的臉一陣火熱。走出教室,母親將一包衣物塞在我手里說:起風(fēng)了,下課后添點(diǎn)衣服,不要著涼了。然后轉(zhuǎn)過身去,走了。

  我極不情愿地拿著那包衣服進(jìn)了教室。下了課,也沒添件衣服,卻聽見后面有人叫我;仡^一看,母親竟然又出現(xiàn)了。她打開衣包,拿出一件外套慢慢地為我穿上。雖然不太合適,卻很暖和。而我,始終沒開口說一句話。母親似乎也很理解,這次她真的'走了。

  漸漸地,同學(xué)們都圍了過來,大家都羨慕我有這么好一位母親。確實(shí),那天全班只有媽媽給我送來了衣服。我的心不禁一顫:我有什么理由埋怨她呢?這是自己的母親呢!我猛地追了出去,可是她已經(jīng)不見了身影。

  回到教室,我驀然發(fā)現(xiàn)黑板上多了一個(gè)碩大的美字。后來同學(xué)告訴我,那是語文老師對(duì)我母親無言的贊美。望著窗外,我的眼淚像斷了線的珍珠,是啊,母親真美!

  黑板上的記憶初二作文 32

  歲月悠悠,時(shí)光在每個(gè)人臉上留下了印痕,在成興道路上烙下了風(fēng)雨的足跡。每每看到某樣事物是否會(huì)頓時(shí)引起你的千思萬緒而百感交集。我每見到黑板,總會(huì)不禁想起一段不堪回首的往事。

  我遺留在黑板上的記憶,成了一段痛苦的往事,但也成了一段美好的回憶。

  如往常一樣,一樣的老師,一樣的環(huán)境,一樣的教室,一切就如以往般平靜,唯獨(dú)我不忍直視那黑板的角落。

  打開封塵的記憶,回到那個(gè)下午。正午,夕陽斜射著教學(xué)樓,高大的投影映在光滑的地面上,讓人陶醉在這翻美麗之中,甚至無心聽課。響亮的下課鈴聲,使我從“睡夢(mèng)”中蘇醒了過來,離開位子來到走廊,在夕陽映襯的教室里玩起了彈弓。一只只實(shí)墨的筆芯亂飛在教室上方,一只只的“箭”似在戰(zhàn)場(chǎng)上,正當(dāng)我們玩得興高彩烈,突然,一只筆芯從我耳邊快速閃過直插在黑板的.左上角,出現(xiàn)了一個(gè)不大但顯眼的小洞,這下子“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了,亂箭紛紛被擊落了下來,當(dāng)然誰也不肯坦誠,到底是誰打破了黑板,我們這一“大鬧天宮”惹出了不小的后果,漢有人肯站出來,全體受罰,老師逐個(gè)地批評(píng),從老師充滿血經(jīng),睜地巨大的眼睛中,我看得她生氣了,我頓時(shí)整個(gè)人精神麻木了,不敢直視她的眼睛我感到這無聲的語言正在向我們緊逼著……

  從那個(gè)下午開始,黑板上的那個(gè)洞給大家?guī)砹嗽S多不便,一個(gè)兩字詞語,要隔著這個(gè)洞寫,每每出現(xiàn)這種情況我都會(huì)感到十分羞愧。

  我留在黑板上的記憶,不時(shí)地給我學(xué)習(xí)上的警誡,千萬不要在學(xué)習(xí)生活中破上一個(gè)顯眼的大洞!

  黑板上的記憶初二作文 33

  我家前面是我們村的村委會(huì),那里有一塊很大的黑板,平常沒事,上面總會(huì)貼一些通知、海報(bào)等等。不過到了年末,它也會(huì)成為“光榮榜”,上面寫滿了在學(xué)校獲獎(jiǎng)的學(xué)生的名字。

  初一上半學(xué)期那年,除夕將近,我走出門外想感受一下熱鬧的氣氛。當(dāng)來到黑板那里時(shí),一張碩大的紅紙映入我的'眼簾,原來那張紙上又寫滿了獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字,當(dāng)然他們都是我們村的?粗粗,我身后的人漸漸多了起來,大家都紛紛議論著:“這是誰誰家的孩子”,“這孩子將來一定有出息”……于是,我就冒出一個(gè)想法:有朝一日,我也一定要上這“光榮榜”,讓爸媽為我驕傲。

  然后,我就開始為這個(gè)目標(biāo)奮斗,終于在初一下半學(xué)期得到了一張獎(jiǎng)狀,但由于不是年末,所以村里沒有貼?墒俏胰耘χ,終于在初二第一學(xué)期,我又一次得到了獎(jiǎng)狀,這次終于上榜了。

  那天,爸爸從外面回來,面帶微笑地對(duì)我說:“兒子,外面那張‘光榮榜’上有你的名字嘛!蔽艺f:“是嗎?我去瞧瞧!”我飛奔出去了……那里已經(jīng)圍了很多人,我朝黑板掃視了一遍,很快就找到了自己的名字。我盯著自己的名字,心里早已樂開了花。我興奮地沖向了家里, “砰咚砰咚”的心跳聲從未這樣響過。爸爸說:“照這個(gè)勢(shì)頭下去,你一定行的。你要一直很努力哦。”“嗯,我會(huì),的,我一定行的!”那年,我得到了不少的壓歲錢,對(duì)我來說那真是一個(gè)歡樂年。

  在接下來的幾個(gè)學(xué)期里,我依然每個(gè)學(xué)期都獲得了獎(jiǎng)狀,因?yàn)槲沂冀K都在努力著,拼搏著,我相信我一定行的。

  現(xiàn)在我又來到了村委會(huì)的黑板前,望著上面新貼的“光榮榜”,我想我一定要考上理想的高中,然后繼續(xù)登上這“光榮榜”,給父母爭(zhēng)光,給家鄉(xiāng)添彩! “加油,潘佳龍!”

  黑板上的記憶初二作文 34

  八年級(jí)的時(shí)候,我在初中的課程中增加了一門——物理的新科目。這門學(xué)科既陌生又熟悉,因?yàn)樗泻芏嗯c數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí),但這門學(xué)科卻從未接觸過。

  我們的物理老師不高,但他的身體看起來很胖。上課認(rèn)真負(fù)責(zé),講一個(gè)和物理有關(guān)的笑話活躍氣氛。他注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和與他人討論、合作的能力,所以大多數(shù)學(xué)生都在課堂上講課。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤或遺漏了什么,他會(huì)及時(shí)糾正或補(bǔ)充。

  我第一次講物理是在高八的第二節(jié)物理課上,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。我說的是一個(gè)練習(xí)。我覺得很簡(jiǎn)單,想都不用想就能寫出來。本來已經(jīng)想過怎么說話了,但畢竟是第一次講課,手心里忐忑不安,汗流浹背。

  一個(gè)接一個(gè),中午輪到我了。我以非?斓乃俣茸呱现v臺(tái),也許是太緊張了。我站在講臺(tái)上,看著臺(tái)下的黑頭,突然覺得有點(diǎn)害怕。想了想說什么,現(xiàn)在腦子一片空白,一句話都吐不出來。

  過了一兩分鐘,臺(tái)下的同學(xué)開始騷動(dòng)起來,催促我趕緊發(fā)言。我用不安和求助的眼神看著物理老師,看到他用鼓勵(lì)的眼神看著我,說:“這是你第一次講課嗎?不要緊張,就像和同學(xué)說話一樣,不要緊張!”

  我突然覺得心里豁然開朗。我不知道勇氣是從哪里來的,但是我一字一句的做完了這個(gè)問題。我說完話后,心平氣和地走下講臺(tái),和上臺(tái)前極快的步伐不同,心情也大不相同。

  我的演講受到全班的`熱烈鼓掌。物理老師說:“這個(gè)同學(xué)頭腦很清醒,只是太緊張了。我相信她一定會(huì)從這次講座中獲益匪淺。而且同學(xué)都一樣,以后肯定會(huì)說得更好!”

  物理老師的演講也贏得了全班的熱烈掌聲。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)物理課,它教會(huì)了我如何面對(duì)它!讓我學(xué)會(huì)勇敢!

  我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這塊黑板的記憶!

  黑板上的記憶初二作文 35

  時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間又過了一年,然而不久后我們會(huì)分離,而我們留下的最美好的記憶就是在黑板上,黑板上記載這我們很多珍貴的東西,我想這些東西會(huì)一直被我所記住。因?yàn)樗怯涗浳覀兊某砷L與友情。

  還記得八年級(jí)的第一節(jié)課,它給我?guī)砹松羁痰挠∠。那天正好是新班主任給我們上的第一課,于是他讓我們?cè)诤诎迳蠈懮险n時(shí)不能做的事,全班的人都寫了,在我們寫完后老師仔細(xì)看完一便然后說了一番話,給我最深刻的.話是:你們今后要以你們寫的東西時(shí)時(shí)監(jiān)督自己不要犯這些錯(cuò)誤。接著我們就不停的去實(shí)現(xiàn)我們?cè)?jīng)的諾言,雖然有時(shí)我們會(huì)犯一些錯(cuò)誤,而老師也會(huì)問我們是否忘記了那天的我們自己寫的,是否遵守了它,然后我們就在不停的努力去遵守它,雖然我們還沒真正實(shí)現(xiàn)但我們會(huì)一直的努力去實(shí)現(xiàn)它。

  還記得我們?cè)谟懻撐覀儜?yīng)該有什么樣的師生關(guān)系時(shí),大家義憤填膺的搶答回想起來都會(huì)讓人會(huì)心一笑,想到這難免會(huì)有些傷感,因?yàn)樵?jīng)的大家庭如今就要分離了不論是誰都會(huì)有一些不舍,我相信不久之后我們都會(huì)分離也許要在很久很久之后才能相見

  但我相信我們彼此都不會(huì)忘記大家,并且我們還有在黑板上的記憶,沒有什么東西能夠代替它來證明我們之間的交情。

  還記得在期末考試時(shí)大家埋頭苦干,老師講題時(shí)黑板上的習(xí)題、解題的方法,一幕又一幕在黑班上呈現(xiàn)出來,雖然黑板上的東西在腦海中已經(jīng)模糊不清但是我卻忘不了這些記憶。也許事隔多年大家都以不再相見,但當(dāng)初記錄我們記憶的黑板依稀還在,當(dāng)我有空時(shí)回到學(xué)校去看看它去回憶我們共同的記憶,去感受當(dāng)時(shí)的快樂、悲傷。沒有什么東西能代替它在我們心中的地位。

  我相信我們終有一天會(huì)相見,以黑板起誓。

  黑板上的記憶初二作文 36

  從開學(xué)開始,我就記得教室前面有一塊黑板。如果用快進(jìn)鏡頭回顧在學(xué)校的日子,最愿意定格鏡頭的一定是黑板上的綠葉紅花金果卡。

  “老師,看我的綠葉卡”“我有老師”“我老師的……”看著學(xué)生們興奮地把綠葉卡片一張一張地遞給老師,我無比羨慕老師那幸福的眼神。

  然后,老師把綠葉卡片放在黑板的一角。他說:“這是我們班同學(xué)為我們班贏得的榮譽(yù)!蔽易谧簧,想象著這些綠葉卡有我的`信用。我下定決心,我必須實(shí)現(xiàn)我的愿望。

  所以,我更注重自己的行為。每天校服穿著整齊,校牌也很標(biāo)準(zhǔn)。每天在右邊的樓梯上上下下。終于有一天,我被校長攔住,給了我一張綠葉卡。我向校長鞠了個(gè)90度的躬,快步向教室走去。我想:終于做到了。老師一定很開心!現(xiàn)在,我的榮譽(yù)是我們班的榮譽(yù)。

  我坐在座位上,小心翼翼地從口袋里拿出這張綠葉卡片,仔細(xì)研究起來。這張綠葉卡有校長的簽名!說明校長認(rèn)可我是文明學(xué)生!這一刻,我更開心了。

  不經(jīng)意間,我在這張小卡片的底部發(fā)現(xiàn)了一行字,上面寫著“天下興亡,匹夫有責(zé)”這句名言。它讓我意識(shí)到,班級(jí)的聲譽(yù)是對(duì)我們每個(gè)人負(fù)責(zé)的,所以拿到綠葉卡是合理的,這只是說明我做得很好。所以我正視這張綠葉牌,不帶驕傲,爭(zhēng)取下次再拿。我把綠葉卡給了老師,老師給了我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,把它貼在了黑板上。我心里很高興。

  從那以后無論我做什么,只要我想放棄,我就會(huì)看著這張綠葉牌,它能給我繼續(xù)做下去的力量;當(dāng)我以做事為榮的時(shí)候,我會(huì)想到這張綠葉卡片上的文字,讓我坦然面對(duì);當(dāng)我被老師批評(píng)的時(shí)候,我會(huì)想起這張綠葉卡片,它給了我繼續(xù)為班級(jí)做貢獻(xiàn)的信心。

  這張綠葉卡片成了我在黑板上最深的記憶。

  黑板上的記憶初二作文 37

  黑板是教室里不可缺少的道具,老師用智慧的魔法為我們傳授知識(shí);黑板是老師星光閃閃的舞臺(tái),老師用明星的風(fēng)范讓我們明白道理;黑板是我們記憶的相冊(cè),它見證了我們6載同窗的喜怒哀樂......

  每當(dāng)陽光投入我們的教室,照在老師的粉筆在黑板上寫的知識(shí),不禁把我牽回那段黑板上的記憶。

  記得有一次,那是小學(xué)4年級(jí)的時(shí)候,老師在黑板上畫了一個(gè)光榮榜,只要為班里加分的同學(xué),名字都可以寫在光榮榜上,我就憑自己的努力,把自己的.名字寫在光榮榜上。

  那是一個(gè)十分平常的日子,我和我的好朋友一起去操場(chǎng)準(zhǔn)備上體育課,可是,在出了教室門口的不遠(yuǎn)處看見了一個(gè)與我年齡相仿的女孩摔倒了,我想把她扶起來送回教室,可是,我的朋友卻說,讓我別多管閑事了,馬上就上課了,我思來想去,還是決定把她扶了起來,送回教室。第二天,我的名字奇跡般地出現(xiàn)在光榮榜上,我驚訝極了,那是第一次,以后的時(shí)間里,我經(jīng)常為自己的班里加分,當(dāng)然,即使沒有這個(gè)光榮榜,我也愿意去幫助每一個(gè)需要幫助的人。

  畢業(yè)之后,我很幸運(yùn)的回去原來的學(xué)校,接我的姐姐下班,進(jìn)入辦公室,看到姐姐正在改卷子,我便以上廁所的名義去以前的教室看了看,一切都沒有變,黑板還是那塊充滿記憶的黑板,講臺(tái)還是原來的講臺(tái),課桌還是原來那個(gè)充滿回憶的課桌……一切都是老樣子,看著原來的教室,我的眼睛不知怎么,濕潤了…… 黑板上的記憶,是屬于我們的記憶;黑板上的記憶,是我們內(nèi)心,最柔軟的記憶......

  黑板上的記憶初二作文 38

  望著眼前這塊擦得干干凈凈的黑板,似乎有什么字若隱若現(xiàn)。走近后定睛一看,考試前老是寫的那八個(gè)字的痕跡還依稀可見。就是那八個(gè)鏗鏘有力的大字,讓我頓感驕傲。沿著痕跡描出的字便是——認(rèn)真仔細(xì),誠實(shí)守信。

  那四個(gè)字“仔細(xì)認(rèn)真”深深刻在黑板上。第一場(chǎng)考試時(shí)間已經(jīng)過半,周圍的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都埋頭休息,此時(shí)我的上眼皮似乎很想念它的'“同伴”總是抬了起來又重重落下去,仿佛一座泰山般沉重。朦朦朧朧中,我看見了那四個(gè)字,瞌睡蟲一下子消失的無影無蹤。一直檢查到考試結(jié)束,確定沒有錯(cuò)題后,我把考卷交給了監(jiān)考老師,心中無比驕傲。

  那四個(gè)字“誠實(shí)守信”深深刻在黑板上。第二場(chǎng)考試時(shí)間已經(jīng)過去三分之二,我仍遵循著老師寫的那前四個(gè)字,卻總有道題我絞盡腦汁也只能讓他空在那兒,顯得如此格格不入。這時(shí)聽到一陣小聲的討論,似乎正是我不會(huì)的那一道題。就在要下筆時(shí),那“誠實(shí)守信”突然變得格外慈母。它似乎要告誡我不能把答案寫上去。我就接著,假如寫了上去也許還能對(duì),不寫便失去了那一分……可這一份代表著什么呢?那并不是我應(yīng)該得啊。鈴響了,那道題前的劃線處依然是空白的,卻白的如此純潔、美麗。

  當(dāng)班主任第一次在黑板上寫下那幾個(gè)字時(shí),我們正在嬉笑打鬧,絲毫不在意老師寫的是什么?衫蠋熅褪沁@樣不厭其煩的重復(fù)寫了一遍又一遍,直到最近我才發(fā)現(xiàn),考試時(shí)那不變的八個(gè)字已經(jīng)再也不會(huì)出現(xiàn)了,于是,我的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)星光。

  黑板上那八個(gè)字,早已烙在心頭,它教會(huì)我的那些道理不僅僅現(xiàn)在受益匪淺,必將讓我牢記一輩子。

  黑板上的記憶初二作文 39

  從上學(xué)開始,教室前總有一塊黑板,黑板上的記憶是各種各樣的,有老師的諄諄教導(dǎo),有同學(xué)之間的爭(zhēng)吵,也有求學(xué)的酸甜苦辣……

  記憶中的名單

  又到了自習(xí)課的時(shí)間,黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字!拔蚁M等丈灰浳覀兘M任何人的名字,如果記上,全組都要罰寫的。”我忐忑不安祈禱著,心里畫著十字架。“吱吱吱,”值日生又寫下了一位同學(xué)的名字,我猛地抬頭一看,心情又平靜下來:“還好,不是我們組的同學(xué)!”……

  記憶中的板書

  雖然我已經(jīng)初中了,但那“咯吱咯吱”的版書聲,仍在我耳邊回蕩,原封不動(dòng)。

  語文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名,從她成為我們的老師以后。曾記得:她第一天開始給我們講課,在黑板上寫字,把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫得很隨意,但工整而不亂,我更是看得連眼睛都不愿眨。這我們并不懷疑,因?yàn)椤陌鍟嬖V了我們!

  有一次,老師給我們上課,不知不覺就偏離了話題,講起了“老師的童年趣事”當(dāng)我們聽得津津有味的時(shí)候,老師也講得慷慨激昂,在黑板上寫下了“趣事”這兩個(gè)字,同學(xué)們一看,急忙說:“老師,您“趣事”的'“趣”寫錯(cuò)了!老師一看,急中生智說道:“同學(xué)們,知道我這節(jié)課要干什么嗎?我就是要讓你們找錯(cuò)字!甭犂蠋熯@一說,我們這堂課的氣氛又活躍起來了……

  黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的,辣的多姿多彩,五彩繽紛。如果用快進(jìn)的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子,那一定就是黑板前人來人往,黑板上內(nèi)容滿了又空,空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活,想起來,是那么豐富有趣,那么多姿多彩!這快黑板,讓我想起了好多好多,它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。

  黑板上的記憶初二作文 40

  黑板上所記載的記憶,是擦也擦不掉的。

  初中剛?cè)雽W(xué)時(shí),那塊不卑人矚目的黑板呆呆的掛在墻上,那是多么的干凈,上面沒有一點(diǎn)美好的回憶。

  上英語老師的課時(shí),我們總是充滿疑問和快樂。因?yàn)槊恳淮紊险n,從老師嘴里傳不出幾句中文,老使我大部分時(shí)間是走神的,對(duì)英語的問題充滿了疑問?鞓纺牵且?yàn)槔蠋熃?jīng)常上課動(dòng)不動(dòng)就說到另外一件事上,而且都跟英語扯得很遠(yuǎn),但老師依然渾然不覺的講著,我們也聽得不亦樂乎。每當(dāng)想去英語老師在黑板上寫的連筆英語,就讓我無比頭疼。記得有一次,因?yàn)榭床磺謇蠋煂懙木渥,被老師叫到辦公室說:“你怎么有那么多單詞寫錯(cuò)了,以后不確定的下課要問同學(xué)或者我!睆哪且院,老師寫單詞就不連了,我寫單詞的正確率也高了。

  語文老師上課時(shí),雖然有幾分嚴(yán)肅,但課下卻十分有童心。上課時(shí)。老師在黑板上寫的字都非常大,就算坐在最后一排,也看得很清楚。而且老師上課時(shí),每一個(gè)內(nèi)容都講得很細(xì),我的課本上記得滿滿的。

  數(shù)學(xué)老師用黑板比較多,幾乎每次上課時(shí),都會(huì)在黑板上出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)公式,雖然每個(gè)公式的'代入老師都講得很明白。但碰上我這樣的傻腦袋,什么都不明白了。我喜歡數(shù)學(xué)老師在黑板上寫的字母公式,因?yàn)槔蠋煂懙淖帜父鷭寢寣懙淖帜赣袔追窒嗨浦帲吹綌?shù)學(xué)老師講課就像看到媽媽在講課似的。

  初中生為黑板上記載著無數(shù)美好的回憶,也記載著出眾三年來所學(xué)過的重要知識(shí),它同樣也是每一位老師一筆一畫寫上的。黑板,不僅記載著我們最珍貴的回憶,同時(shí)它是和我們一起上課,為我們奉獻(xiàn)知識(shí)的“人”,每一節(jié)課都伴隨在我們身邊。

  黑板上,有屬于每個(gè)人的回憶。

  黑板上的記憶初二作文 41

  畢業(yè)那天,朦朧對(duì)著那塊黑板最后一句告別:“感謝你,一路陪伴我,做我的點(diǎn)燈人,做我的夢(mèng)想指引者!彪鼥V的思緒回到了開學(xué)那天……

  那天,朦朧歸校,校廣播里放著熱鬧的慶祝樂曲,教室的黑板上空空如也,朦朧望著興奮的同學(xué),默默地找了一個(gè)角落坐了下來,她只能這樣。她是轉(zhuǎn)校生,上個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來時(shí),同學(xué)們都以驚異的目光看著她,在朦朧眼里那是一種鄙視的目光。

  “同學(xué)們,坐好了”班主任沐老師來了,“今天在開學(xué)典禮上給同學(xué)們講了一個(gè)道理”沐老師用粉筆在那塊朦朧覺得很神奇的黑板上寫下了一句話——“沒傘的孩子,必須努力奔跑。”朦朧一邊思考著這句話的`意思,一邊將它記在了書本上。

  一天上著數(shù)學(xué)課,朦朧正看著窗外即將伸進(jìn)窗臺(tái)的牽牛花,“朦朧!”數(shù)學(xué)老師的一聲喊叫讓朦朧的心回到了課堂,“上來把這道題解出來,”朦朧跌跌撞撞地走了上去,她前半節(jié)課根本沒有聽,來到講臺(tái)上,她拿起粉筆,看著黑板,越看越覺得,這塊黑板在對(duì)她微笑,她看著黑板想起了開學(xué)那天沐老師在黑板上的那句話——“沒傘的孩子,必須努力奔跑!彼阎皩W(xué)過的知識(shí)在腦海里回想了一遍,終于將自己認(rèn)為簡(jiǎn)便、最有效的方法寫在了黑板上,方法還不止一種,老師表揚(yáng)了她,夸她思維敏捷。下課,她來到黑板前,輕輕地說:“你是上帝派來拯救我的天使嗎?”冥冥之中,聽到了黑板對(duì)朦朧說:“你是天空中最亮的一顆星,我就是那個(gè)讓你不墮落,不再昏暗的指路人!

  從那以后,朦朧變得自信了,她開始和同學(xué)們說話了,開始變得愛這個(gè)大千世界的生靈萬物。

  黑板上的記憶初二作文 42

  “黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停……”一塊小小的黑板,我深刻的記 憶。

  第一次上班會(huì)課,黑板上是我親手寫的“友誼萬歲”,這是我們的班會(huì)主題。上課時(shí),許多同學(xué)們都給我們分享了自己對(duì)友誼的理解。下課了,黑板上還橫七豎 八的寫著“友誼萬歲”和對(duì)自己朋友或同學(xué)的祝福,,我望著黑板,想到了小湘,一個(gè)純潔的女孩,想起過去我跟她一起上學(xué),一起放學(xué),一起玩耍的場(chǎng)景,黑板上 的“友誼萬歲”,使我深深的感動(dòng)了。黑板上浮現(xiàn)著小湘甜甜的笑容,觸動(dòng)了我的心弦。畢業(yè)了,陳老師在講臺(tái)上給我上最后一堂課,她一如既往的拿著粉筆在黑板 上寫著字,今天的教室不如以往那樣寧靜了,而是多了幾聲抽噎。

  老師轉(zhuǎn)過身,黑板上的幾個(gè)大字像強(qiáng)力膠一般穩(wěn)穩(wěn)的`粘在我們的心中——“堅(jiān)持不懈,勇往直 前”。多簡(jiǎn)單的八個(gè)字,里面卻蘊(yùn)含了老師對(duì)我們的期望,我哭了,想起陳老師跟我一起探討學(xué)習(xí),跟我像朋友一樣談心,跟我玩趣味游戲時(shí)的開心時(shí)刻,黑板上的 大字,我終身不忘。黑板上陳老師嚴(yán)肅的面孔,是我珍藏的記憶。“不經(jīng)一番風(fēng)霜雨,哪來梅花撲鼻香”,只是小學(xué)時(shí)老師上課前必讀的兩句話。

  那時(shí)候,我們只知 道跟著老師念,不知道其中真正的含義,即將小考了,這兩句話在黑板上十分醒目,努力,卻一直不能理解。小考結(jié)束后,我收到了重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書,我開心 極了,我明白了兩句詩的含義,想要成功,就要付出努力。黑板上浮現(xiàn)出我努力的畫面,讓我明白了都讀書真正的目的。黑板上的粉筆字,一擦便銷聲匿跡,而在我 心底,是怎樣也揮之不去的。

  黑板上的記憶初二作文 43

  角落里蜷縮著一直粉筆,塵為他編織了一件灰衣。而他,似乎在哭泣。我走進(jìn),駐足,拾起。凝視著掌間的粉筆,不由地,想起了過去的回憶,一點(diǎn)一滴。也不知是何時(shí)遇見了你,認(rèn)識(shí)了你,也仰慕起了你。黑板,每每看見你,心中都會(huì)升起一絲敬意。依稀記得小學(xué)時(shí)期的你。就像是一部寶典,記載著無窮無盡的知識(shí)。和藹可親的老師們通過你一次又一次地詮釋妙不可言的真理。彼時(shí),若是能夠撫上你,譜寫你,是一件多么自豪的事!但或許是我練習(xí)不多、學(xué)習(xí)不佳,所寫之字一直難登大雅之堂,所以譜寫你的`次數(shù)屈指可數(shù)。好像也沒有為你擦洗的殊榮,使得這一路下來,只能夠仰望被傾注心血的你。但你非個(gè)體,你是那笑起來使人如浴春風(fēng)的語文老師,是那聲音尖細(xì)卻如熊貓般憨態(tài)可掬的數(shù)學(xué)老師。你和我的曾經(jīng)融為一體。

  步入中學(xué)生活兩年有余,你煥然一新,愈加豐富。因?yàn)槟悖艺J(rèn)識(shí)了紅鼻子叔叔;因?yàn)槟,我認(rèn)識(shí)了巾幗須眉、性情豪爽的現(xiàn)代女性;因?yàn)槟悖艺J(rèn)識(shí)了一位喜歡用獨(dú)特方言講課的先生,“把阿基米德他老人家請(qǐng)來”、“買娃哈哈的故事”等趣語還能不時(shí)地在耳邊想起。而現(xiàn)在,你還是那么令人癡迷。娟秀的字體、有條不紊的證明、連貫瀟灑的英文,都一一呈現(xiàn)在視線里。如今我有了更多的機(jī)會(huì)接觸你,但走到你面前,卻又畏怯了。怕是不能寫好你吧。說起這,又想了前段時(shí)間。懷著忐忑的心在你身上留下幾何證明,而后回到座位上看著歪歪扭扭的字體,我不禁小小地挫折了。為你了,為了飄逸的你,為了工整的你,為了豪邁的你,我怎能不練好字體!你收藏著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。過去、現(xiàn)在、以后都是由你記載,由你憶起。

  抹去粉筆的灰色大衣,我向粉筆盒走去……

  黑板上的記憶初二作文 44

  普通的黑板,不會(huì)讓我注意,只有掛在教室門旁的那塊,才著實(shí)讓我著迷。

  很多人都覺得,黑板很平常,也沒什么稀奇的,確實(shí)如此,但這塊黑板,在我眼中卻與眾不同。

  或許,是因?yàn)樗休d著我的回憶。

  那天,你在黑板上剛勁有力地寫下“前無古人后無來者……”轉(zhuǎn)身問大家,誰想當(dāng)這樣的人。當(dāng)即就有一位同學(xué)站了起來,“老師,我,因?yàn)槲蚁霌碛袡?quán)力與財(cái)富!”這時(shí),有另一位同學(xué)站起來大聲說道:“不好,這也太庸俗了吧!我就要和陶淵明一樣享受田園山水之樂,修得一身本領(lǐng)!边@個(gè)同學(xué)剛剛坐下,便有另一位同學(xué)站起來反對(duì),各有各的理由,誰也沒有退讓。

  這時(shí),你做了一個(gè)讓大家安靜的手勢(shì)說道:“同學(xué)們都很聰明,能把問題想得這么深,F(xiàn)在大致分為兩派,各有千秋,所以我來總結(jié)一下,要權(quán)要?jiǎng)莸氖紫纫膊荒苷f錯(cuò),以前很多有名的帝王也是野心勃勃地想奪權(quán),取得財(cái)富,正是這種追求,才造就了他們帝王霸業(yè)。只是,重要的`一點(diǎn),無論在什么時(shí)候,都要不忘初心、不違本心。而另一方講得是靜心,與大自然親近,遠(yuǎn)離鬧市,與書為伴,遠(yuǎn)離朝廷的黑暗,當(dāng)修得一身本領(lǐng),可以去外面的世界一展身手,也可以繼續(xù)追求更高的境界,但必須記住一點(diǎn),只是遠(yuǎn)離鬧市,永遠(yuǎn)不是去逃避現(xiàn)實(shí)。好,現(xiàn)在我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)“望岳……”

  這塊黑板,記載著知識(shí)、快樂、人生哲理,我們卻沒想到還記載著離別。那天您要走了,要離開這座城市了,我們一個(gè)個(gè)都哽咽得說不出話來,您轉(zhuǎn)身在那塊曾經(jīng)充滿了快樂的黑板上,寫下一行蒼勁有力的大字——祝福每一個(gè)孩子前程似錦。

  這份刻在黑板上,也刻在班級(jí)每個(gè)人心中的記憶,永遠(yuǎn)讓我難忘!

  黑板上的記憶初二作文 45

  走進(jìn)教室,拿起一支粉筆,我慢慢地在黑板上劃出兩個(gè)字圓子。

  圓子你還記得那些個(gè)放學(xué)后,還記得在你面前奮筆疾書的我,還記得在這塊黑板上我們?cè)粝碌拿篮糜洃泦?/p>

  那個(gè)夾雜著蟬鳴的夏日午后,學(xué)校剛剛放學(xué),被陽光充斥著的教室顯得十分炎熱,就活像個(gè)桑拿房。

  這道題還是不會(huì)做嗎?圓子滿頭大汗,耐心地看著我做的題。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,算是應(yīng)了她。好,沒關(guān)系,我們?cè)賮硪槐椤Uf著圓子便拿起我的本子,轉(zhuǎn)過身在黑板上寫起了題目。

  我抬起微微有些發(fā)脹的.腦袋,看向那個(gè)背影。烏黑的長發(fā)束成了干練的馬尾,略微有些瘦弱的肩膀抬得高高的,她因?yàn)閭(gè)子有些矮小,便微微地踮著腳尖。

  臨近考試,我正為了那些還沒弄懂的難題煩惱時(shí),是圓子她主動(dòng)說要來給我補(bǔ)課,我驚奇她居然肯抽出自己復(fù)習(xí)的時(shí)間來給我補(bǔ)習(xí)之余,更多的是感動(dòng)。

  寫完題目,她細(xì)細(xì)地給我講著,然后在黑板上寫著畫著演算著,時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)過身來問我是不是聽懂。我聽得極是仔細(xì),每一個(gè)步驟都牢記在腦子中,在心里也一一跟著算了一遍。之后她把她的演算過程擦了,叫我再去做一遍,我做的很快,一個(gè)個(gè)步驟定理都躍然板上。她變換了好多題型讓我來做,我都能做出。

  她笑著點(diǎn)頭贊道:你其實(shí)很聰明的,只要多動(dòng)腦子就好!我撓撓頭,有些不好意思:不,是你教的好,園子謝謝你愿意騰出自己的時(shí)間來給我補(bǔ)課。我們是好朋友呀,好朋友之間哪有什么謝來謝去的,這是我應(yīng)該的!那個(gè)炎熱的午后,教室中彌漫著一股沁人心脾的味道,一種叫做友誼的味道。

  后來圓子她轉(zhuǎn)學(xué)了,還記得那天晚上我哭了一整夜一整夜。

  嘿,圓子。我還記得喲,那些黑板上的記憶還深深的印刻在我的腦海里,從不曾淡去。

  黑板上的記憶初二作文 46

  坐在教室里,看著黑板上那蒼勁有力的板書,我仿佛又回到了兩年前。

  期末考試的前幾天,我們的班主任董老師走進(jìn)教室,伴隨著一聲“上課”,我的心怦怦直跳,我這個(gè)近視眼又忘記帶眼鏡了,如果看不見黑板上的字怎么辦?上次已經(jīng)有過這樣的一次經(jīng)歷,老師可要批評(píng)我了。正當(dāng)我在擔(dān)心時(shí),董老師看了我一眼,慢慢轉(zhuǎn)過身開始寫課題了?床磺遄郑簿突卮鸩怀鰜韱栴},董老師一定會(huì)看穿的。我的心又揪起來了,手在心里畫十字,眼睛緊緊盯著老師的右手,哇!董老師寫的字又大又有力,連我這個(gè)近視眼也能看得一清二楚。我心里可高興啦,可轉(zhuǎn)念一想,不對(duì)。∽蛱於蠋熒偤冒。

  這讓我想起昨天的.事:昨天數(shù)學(xué)課鈴聲早已響過,可董老師還遲遲沒來,我們覺得很奇怪,董老師每天都是早早就到校的,今天這是怎么了?“咚-咚-咚-”一陣沉重而又緩慢的腳步聲由遠(yuǎn)而近……不一會(huì)兒,董老師出現(xiàn)在我們的眼前,“噓!”底下一陣竊竊私語,只見董老師臉色蒼白、眼睛紅腫,還不時(shí)地 的 打哈欠。原來,董老師重感冒,昨晚又沒睡好,為了不影響上課,她還是堅(jiān)持來上課了。昨天那節(jié)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽得都非常認(rèn)真!沒有人講話也沒有人走神,大家都知道珍惜董老師帶病為我們上的這一課。想到這里,我心里一震,我清楚的記得昨天董老師板書時(shí),不像平時(shí)那樣蒼勁有力。今天這是?

  一年后的一天,我和董老師在聊天時(shí)提到了這件事,證實(shí)了我的猜想,她那天看了我一眼,已經(jīng)猜到我沒戴眼睛,為了不揭穿我,她特意用力寫大字,好讓我以及那些后排的同學(xué)能看清楚板書。那時(shí),我的眼睛早就濕潤了!

  每當(dāng)看到黑板上董老師那蒼勁有力的字跡時(shí),我都會(huì)想起黑板上的故事,它讓我終身難忘!

  黑板上的記憶初二作文 47

  粉筆,黑板。它們就像雙生嬰兒一樣,只要有黑板,就一定提到粉筆,只要有粉筆,就一定會(huì)提到黑板。

  空們帶給學(xué)生是知識(shí)的喜悅,帶給老師是授課的工具,在時(shí)間的沖刷下,一盒盒粉筆隨著粉末消失,黑板也變得坑坑洼洼,在黑板上留下的,是一個(gè)個(gè)小小的孔,還有一些抹不去的`回憶。

  每當(dāng)看到老師在黑板上寫字時(shí),就覺得很有意思,特別是字寫得漂亮的老師,就像給粉筆施了魔力,一筆一畫都那么美妙。

  而年少無知的我們,用小小的手抓起粉筆在黑板上亂涂亂畫時(shí),卻寫不出老師的氣質(zhì),不是剛勁有力的字體,而是輕飄飄的字體。

  到了初中,小手漸漸變得大而有力,寫字也有力漂亮了,與老師可以相提并論了。

  上了初中,我的字也越來越漂亮,有一回老師說讓我們每個(gè)人輪流每天寫一句名言,為名言演講,推薦,老師說:“可以自己嘗試寫黑板字,如果覺得自己的字不好,可以請(qǐng)班上寫字好的同學(xué)比如某某某,其中就有我的名字。

  這個(gè)記憶是最值得驕傲自豪的。因?yàn)椴粌H自己每天寫的黑板字在黑板上擺一天,而且自己能得到鍛煉,每天都能練一下黑板字,同學(xué)還很欣賞自己的字體,那是多么得意!而且每天看見自己寫的字,多開心啊!

  記得初中剛來報(bào)道時(shí),到學(xué)姐學(xué)長留下的教室,充滿回憶的教室,特別是那黑板,有些深深淺淺的小洞,還有粉筆印,那些字能看得到。黑板上寫著“初一班加油噠”這句話,可以想象到初一學(xué)長學(xué)姐們臨期末時(shí)的奮斗與努力。

  黑板在我的學(xué)習(xí)時(shí)光留下了很深的記憶,它是老師教給我們知識(shí)的重要工具,就像一道抹不去的疤痕,帶給了我知識(shí)的快樂。

  黑板上的記憶初二作文 48

  記憶是人生中最寶貴的東西,會(huì)追隨你的一生。黑板上的記憶使我永遠(yuǎn)無法忘記!

  那是一個(gè)烏云密布,陰雨綿綿的日子,音樂老師就要走了。

  上完了第二節(jié)體育課,還沒來得及等到上課鈴響,我們迫不及待地排好了隊(duì),邁著整齊的步伐向音樂教室走去。因?yàn)槲覀兪且魳穼?shí)習(xí)老師教完的最后一個(gè)班級(jí)。

  我們到了音樂教室,發(fā)現(xiàn)黑板上寫了“歡送會(huì)”幾個(gè)字,五位老師見我們已經(jīng)坐好了,便開始說:“今天是我們實(shí)習(xí)的最后一天,我們準(zhǔn)備了幾個(gè)節(jié)目要給你們表演。”我們大聲說:“好。”

  老師們表演的節(jié)目非常精彩,我們把手都拍紅了,老師說:“接下來我們來給你們講講我們?cè)趯?shí)習(xí)期間的故事吧!币粋(gè)老師說:“最開始我覺得你們班是一個(gè)非常不聽話的一個(gè)班級(jí),但直到現(xiàn)在使我慢慢發(fā)覺你們變可愛而且聽話了,我們希望你們可以在黑板上寫寫話,可以成為我們的記憶,也可以成為你們的記憶。

  老師首先叫到了我,我在黑板上寫了:“老師們,我們?nèi)喽挤浅I岵坏媚銈,有你們(cè)谖覀儼嗉?jí)變得快樂了,變得有活力了,不再像以前那樣死氣沉沉了,老師們我會(huì)想念你們的!”另一個(gè)同學(xué)寫到:“老師,我以前非常不喜歡上音樂課,但是有了你們后,每一次上音樂課都是我非常期待的,老師我真得很希望你們留下來!边有一個(gè)同學(xué)寫到:“老師,我雖然以前也很喜歡上音樂課,可現(xiàn)在有了你們,我對(duì)音樂更是興趣倍增,老師我會(huì)想你們的!

  滿滿一黑板塊上,成了我人生中一個(gè)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的.記憶。

  一轉(zhuǎn)眼,時(shí)光飛逝,已經(jīng)過去一年了,我相信我們?nèi)喽疾粫?huì)忘記在那個(gè)陰雨綿綿的日子里那滿滿一黑板的美好的記憶。

【黑板上的記憶初二作文】相關(guān)文章:

黑板上的記憶08-06

初三黑板上的記憶作文11-11

黑板上的記憶作文(精選49篇)10-09

初三黑板上的記憶作文10篇11-11

上海中考滿分作文:黑板上的記憶02-27

珍藏的記憶初二作文04-17

我上初二了作文11-10

我上初二了05-05

我的記憶深處初二作文11-16

真人一级一级97一片a毛片√91,91精品丝袜无码人妻一区,亚国产成人精品久久久,亚洲色成人一区二区三区
亚洲午夜福利片 | 亚洲日韩国产中文字幕 | 免费观看国产v片在线 | 亚洲中文字幕丝袜制服一区 | 亚洲亚洲中文字幕无线码 | 久久精品伊人久久精品伊人 |