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初二語(yǔ)文作文

時(shí)間:2021-10-09 09:43:31 初二 我要投稿

初二語(yǔ)文作文匯編15篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的初二語(yǔ)文作文,歡迎閱讀與收藏。

初二語(yǔ)文作文匯編15篇

初二語(yǔ)文作文1

  千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,千教萬(wàn)教教人求真。——題記

  仿佛在夢(mèng)里,我遇見(jiàn)了您……

  一聲聲溫暖的“老師好”,足以讓您笑得像個(gè)孩子;您對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣,親切、慈愛(ài)。甚至有時(shí)候還把我們當(dāng)作您的朋友,愿意對(duì)我們?cè)V說(shuō)你的心事……這樣一個(gè)老師,怎么叫人不喜歡呢?

  您會(huì)在課堂上跟我們說(shuō)畢業(yè)出去的學(xué)哥學(xué)姐。比如斯嘉權(quán)同學(xué),您說(shuō),斯嘉權(quán)同學(xué)學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真,也非常努力。每次考完試后,他都會(huì)把錯(cuò)題摘抄到錯(cuò)題本上繼續(xù)做,做完還有錯(cuò)的就繼續(xù)摘記,直到會(huì)做而且很熟為止。就這樣一直積累下去,在中考那天,他的語(yǔ)文成績(jī)是119分!他以621的高分被東陽(yáng)中學(xué)錄取了……這讓我們大吃一驚,也讓我們羨慕不已。

  您還經(jīng)常跟我們提起您小時(shí)候的事以及您的老師。記得您有一篇文章,是寫(xiě)老師的,而且還發(fā)表在《東陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上。當(dāng)我看完這篇文章后,對(duì)您的老師也產(chǎn)生了一種崇敬之情,同時(shí)更覺(jué)得老師您是一個(gè)會(huì)感恩的人!

  您對(duì)教學(xué)工作很認(rèn)真。您會(huì)把每次沒(méi)有完成作業(yè)的人登記下來(lái),即使已過(guò)數(shù)日,您還是會(huì)去催沒(méi)有完成作業(yè)的人,督促他們完成。

  記得一次,我摘抄好詞好句的本子沒(méi)帶來(lái),您沒(méi)有改到我的作業(yè),把我的名字記了下來(lái)。于是,您讓課代表把作業(yè)發(fā)了回來(lái)。我一見(jiàn)著別人的作業(yè)本已經(jīng)發(fā)回來(lái)了,而且您也沒(méi)來(lái)找我。我就暗自慶幸:我作業(yè)沒(méi)交,老師也沒(méi)來(lái)找我,那就先不交了,下星期再一起交給老師吧。但后來(lái),您把我叫到辦公室詢(xún)問(wèn)我的作業(yè)。沒(méi)辦法,我只能把原因說(shuō)出來(lái)了,并叫家長(zhǎng)幫我送來(lái)交給您。

  老師這樣細(xì)致入微,我就牢記在心了,就再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)這樣的情況。

  這就是我的語(yǔ)文老師,語(yǔ)文課上充滿(mǎn)笑聲,使我們更加愛(ài)上了語(yǔ)文。

初二語(yǔ)文作文2

  書(shū),無(wú)言的伙伴;

  書(shū),進(jìn)步的階梯;

  書(shū),生命的水源。

  書(shū)中蘊(yùn)涵的人生哲理,使人終生受益。當(dāng)你遇到難題,觸手無(wú)策的時(shí)候,不妨看看哲理書(shū),也許,它會(huì)幫助你解決問(wèn)題。書(shū)讓人創(chuàng)造財(cái)富,告訴你如何經(jīng)商的道理。書(shū)讓人懂得做人的道理,懂得與世之道,從中獲益。

  書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)到大千世界,讓我們擁有知識(shí),去創(chuàng)造美麗富饒的世界,去譜寫(xiě)自己美麗的人生。正在學(xué)習(xí)的我們離不開(kāi)書(shū),我們要吸取書(shū)中的乳汁,去發(fā)掘書(shū)中的金礦,讓我們擁有知識(shí),擁有財(cái)富。

  書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ),迷人的語(yǔ)句,讓我們譜寫(xiě)屬于自己的文章。

  書(shū)讓我們暢所欲言,吸取書(shū)中之道理,書(shū)中之美,唱出我們的人生之歌,唱出自己的言與論。

  我愛(ài)看書(shū),是因?yàn)樗o了我做人的道理。“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,教會(huì)我要正確看待人,正確看待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,教會(huì)我要善待他人,不能因?yàn)橐粫r(shí)之貪而犯上小錯(cuò),因?yàn)樾″e(cuò)就能釀成大錯(cuò);“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,教會(huì)我人的成功不是不勞而獲的;“無(wú)論黑夜多么漫長(zhǎng),白晝總會(huì)來(lái)臨”,教會(huì)我面對(duì)挫折的態(tài)度,雖然挫折總是糾纏著人,但是總有一天,經(jīng)過(guò)自己的努力成功必然降臨;“近朱者赤,近墨者黑”,教會(huì)我交際的時(shí)候,要分辨出益友與損友,不能盲目結(jié)交朋友;“輪椅叫我三分矮,我叫人生步步高”,教會(huì)我遇到困難如何前進(jìn),不要?dú)馔住K俏业闹海惆槲页砷L(zhǎng)。

  書(shū)給予人的很多,教會(huì)人的也很多。黑夜中的繁星,天黑后的晨曦,干枯土地的水滴,它是我的摯友。寂寞中捧起一本書(shū),它使你黑夜?jié)M天星;迷茫時(shí)捧起一本書(shū),它使你心中的太陽(yáng)重新升起;困難前捧起一本書(shū),它使你心靈得到滋潤(rùn)。

  書(shū),無(wú)言的伙伴;

  書(shū),進(jìn)步的階梯;

  書(shū),生命的水源。

初二語(yǔ)文作文3

  你打通了我與自然的界限,你給我山光與水色,你給我清風(fēng)與明月,你給我碧海與晴空,你讓我面壁參禪,卻無(wú)法悟得人生的真諦。只能日有所進(jìn),卻做不到至善至美。

  你將詩(shī)意開(kāi)墾為田園。陶淵明的采菊飲酒渲染了朦朧的南山,陸游的鐵馬冰河驚醒了故園睡夢(mèng),晏殊的獨(dú)自徘徊勾勒了小園香徑,李清照的人比黃花瘦又上心頭。

  疏夜掛蕭桐之夜,盡枯枝不可棲的寒鴉,勾起了你的惆悵。屢試不第之時(shí),沖天香陳的菊花,激起了你的豪情,燈火闌珊之處,蠅頭微利,蝸角虛名讓你憤慨,你便悄然隱去,今人惋惜。驀然回首,你與范仲淹在岳陽(yáng)樓上共飲,憂(yōu)進(jìn)憂(yōu)退,何時(shí)而樂(lè)?你與他一同憂(yōu)天下之憂(yōu),樂(lè)天下之樂(lè)。

  懷著東籬采菊南山飲酒的心境,賞禪房花木深,行至水窮處時(shí),方知秋思落誰(shuí)家。你操縱文人墨客,讓他們?yōu)槟惚顬槟銡g喜。

  故園安在,卻養(yǎng)育匈奴。郁孤臺(tái)下,你讓辛棄疾哀婉地彷徨,淚水滴下,聲聲濺血,滴滴憂(yōu)國(guó)。回想醉里挑燈看劍,卻見(jiàn)游園驚夢(mèng)。醒來(lái)鬢發(fā)已白,只能到樓上長(zhǎng)嘆“天涼好個(gè)秋”。

  于是,遙望長(zhǎng)安,可惜山擋我。只能將滿(mǎn)腔熱血寄托明月,字字珠璣,化為月光灑下。你便讓他了卻一生。

  你賦予李白才華,讓他步入詩(shī)壇便使文人墨客無(wú)顏色。你讓他名聲大振,叱咤文壇。讓他扶搖直上幾萬(wàn)里,一人獨(dú)居巔峰處。可是你讓他的才華淹沒(méi)在開(kāi)元后期,只能懷才不遇。于是,去流放江南,過(guò)三峽蜀山。詩(shī)賦赤壁,歌詠三峽,讓他在自然中成長(zhǎng)為千里馬。讓他遠(yuǎn)離世俗,跳出歌功頌德的圈子,滿(mǎn)身酒氣縱橫詩(shī)壇。你讓他超凡脫俗。

  我還在悟:也許,沒(méi)有至善,日有所進(jìn)才是真的完美。在清閑午后,落日黃昏,你告訴我你的名字叫語(yǔ)文。洗去了浮華,留下了精華。精彩的你,如雨后梧桐,引鳳凰棲息。用眼睛讀你,讀你的山光水色;用心靈讀你,讀你的清風(fēng)明月,用一生讀你,你的禪理永遠(yuǎn)迷人。

  讀不盡的精彩語(yǔ)文!

初二語(yǔ)文作文4

  抱著一個(gè)箱子走進(jìn)教室的張老師,有些神神秘秘的。“哎呀,張老師是怎么了呀,抱著個(gè)箱子來(lái)想要干嘛呀?”我疑惑不解。

  老師似乎像一個(gè)頑皮又淘氣的小孩子,賣(mài)著關(guān)子:“猜猜里面是什么東西啊!”頓時(shí),全班都炸開(kāi)了鍋。“可能是書(shū)吧,不對(duì),不對(duì),里面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個(gè)動(dòng)作引起了我們的注意:輕拿輕放。全班又開(kāi)始議論紛紛,“這里面肯定是水晶球,老師輕拿輕放的動(dòng)作就是暗示……”大家七嘴八舌地說(shuō)個(gè)不停。

  幾個(gè)同學(xué)有幸成為第一批看“神秘”禮物。我都羨慕死他們了,“啊”第一聲尖叫,使我嚇了一大跳,他們驚訝的樣子,使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個(gè)有幸看禮物,我也是幸運(yùn)人之一。我們幾個(gè)人圍在一起,老師竊竊私語(yǔ):“無(wú)論看到什么都要裝出驚訝的樣子,我偷偷一笑。盒子一開(kāi),我的頭頂一下子蹦出了三個(gè)問(wèn)號(hào),“鏡子,這算是什么禮物?”雖然我滿(mǎn)心的疑問(wèn),但是師命難違呀!滿(mǎn)臉驚訝的樣子回到座位,故弄玄虛。

  現(xiàn)在是揭開(kāi)神秘禮物的時(shí)候,大家都把眼睛睜得大大的,我知道待會(huì)兒他們看到禮物一定會(huì)失望的。“哼,鏡子那哪是個(gè)禮物嗎?”我心里一邊笑一邊想。禮物出來(lái)啦,鏡子!頓時(shí)教室里到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶著憤怒,落地心碎的聲音。

  過(guò)了不久,教室里的嘈雜聲漸漸消失,老師在黑板寫(xiě)了李世民的一段話(huà):

  以銅為鏡,可以正衣冠,

  以史為鏡,可以知興替,

  以人為鏡,可以咱得失。

  這堂語(yǔ)文課不僅有趣,而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),忽略他人的缺點(diǎn),才能超越他人,超越自己,取得成功。

初二語(yǔ)文作文5

  應(yīng)該慶幸,造物主在創(chuàng)造男性的同時(shí)也創(chuàng)造了女性,于是,冷峻與溫柔,健壯與纖弱,粗獷與細(xì)膩共存于天地之間。

  不知從何時(shí)起,許多人的思想發(fā)生了改變——重男輕女,認(rèn)為“男孩是太陽(yáng),女孩是月亮”,言下之意自然是:太陽(yáng)是光源而月亮不是。我心里很不服氣,每當(dāng)男孩唱起《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌時(shí),我的心里就在默念:女孩也要自強(qiáng)!

  幾個(gè)月前,物理老師告訴我們舉行全國(guó)物理競(jìng)賽的好消息,希望同學(xué)們能踴躍報(bào)名。幾個(gè)成績(jī)一向很好的男生這時(shí)都失去了往日的“勇猛”,縮頭縮腦的就是不作聲。我想:當(dāng)一回“太陽(yáng)”的機(jī)會(huì)來(lái)了!報(bào)名時(shí),老師也投來(lái)疑惑的目光。

  下課后,那幾名男生走到我桌前,“皮笑肉不笑”地說(shuō):“有本事就拿回一個(gè)獎(jiǎng),要是拿不到,回家當(dāng)傻丫頭!”“我會(huì)的!”我扔下一句話(huà),我深知這句話(huà)引中的含義是什么。此后,我才體會(huì)到什么叫真正的苦。深夜,我真有些吃不住勁了,可當(dāng)耳畔響起那幾位“太陽(yáng)”的聲音——“拿不回一個(gè)獎(jiǎng)就回家當(dāng)傻丫頭!”我似乎又增添了勇氣。我要捧回獎(jiǎng)狀證明:我能行,女孩也可以做太陽(yáng)!于是我滿(mǎn)懷信心,重抖精神,繼續(xù)驗(yàn)算。我從圖書(shū)館里查找一本本資料,我一次次向老師請(qǐng)教難題,我到實(shí)驗(yàn)室里觀察一個(gè)個(gè)變化,但我并不感到苦和累,因?yàn)槲沂冀K想著:要為女同胞爭(zhēng)口氣,我要證明:女孩子也可做太陽(yáng)!

  學(xué)校舉行的預(yù)賽結(jié)果出來(lái)了,獲獎(jiǎng)名單前擠滿(mǎn)了同學(xué)。啊,我的名字在最前面,我成功了!物理老師投來(lái)了贊許的目光,那幾位男生和我擦肩而過(guò),“傻丫頭”自然不再說(shuō),對(duì)我也是刮目相看了。

  我用我的行動(dòng)證明了女孩子能夠做太陽(yáng),女同胞們,你說(shuō)是嗎?我們既然存在于這個(gè)世上,就要勇敢地?fù)纹疬@“半邊天”,不要被另外“半邊天”小瞧!當(dāng)然,男孩子不會(huì)輕易服輸,但我有這個(gè)信心,女同胞們,你們呢?

初二語(yǔ)文作文6

  懷著彷徨、畏懼、憂(yōu)郁的心情,帶著美好的希望,載著理想的帆船,我走進(jìn)了初二。曾幾何時(shí),每當(dāng)我望著初二這個(gè)神秘而又陌生的教室時(shí),它總是讓我有一種敬畏的感覺(jué)。我曾經(jīng)向往界的初三生詢(xún)問(wèn),它究竟是怎樣的:有人說(shuō)它是高山,需要抓住一條信念的繩索,努力向上攀登;有人說(shuō)它是帆船,只要設(shè)定一個(gè)目標(biāo),緊握住理想的船槳,定能戮穿它虛幻的外衣,領(lǐng)略它神圣的美景;有人說(shuō)它是沙漠,枯荒;有人說(shuō)它是谷地,孤寂,無(wú)聊。

  面對(duì)著眾多的答案,我迷惘了。如今,親自走進(jìn)了初二,才深深地感受到了初二的生活,經(jīng)歷了許多的困難和艱辛,也戰(zhàn)勝了許多磨難,每當(dāng)我?jiàn)^力拼搏時(shí),遙遠(yuǎn)的曙光在激勵(lì)著我努力向前,我相信自己的拼搏必能換來(lái)最后的一笑。

  初二的生活很艱苦,不必說(shuō)那堆積如山的書(shū)本,也不必說(shuō)映在窗前那苦讀不倦的身姿,更不必說(shuō)每天三點(diǎn)一線(xiàn)的生活是何等的枯燥無(wú)味,單是那三四個(gè)星期見(jiàn)不到父母,感受不到家庭的溫暖就足讓人刻骨銘心了。

  不過(guò),初二生活雖苦,但苦中有樂(lè),人常說(shuō)艱苦的環(huán)境更能激發(fā)人努力向上,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,有時(shí)在題海里遨游,以求知為目的,也是一種美的享受,獲得了“我知道你很難過(guò)!”一唱一和倒也快意。如此緊張的生活同時(shí)也會(huì)洋溢著輕松的歌聲……

  生活畢竟是生活,并非是夢(mèng)。我總覺(jué)得14歲的青春已不同以往,我從一個(gè)無(wú)知打鬧的小女孩,變成一個(gè)好耍“深沉”的大姑娘,時(shí)間過(guò)得真快啊!萬(wàn)物在變,我也變了……

  一個(gè)初悟人生但仍未讀懂人生的14歲,一個(gè)有風(fēng)有雨有笑有淚的14歲……

初二語(yǔ)文作文7

  臉上胡髭肆意生長(zhǎng),前額的頭發(fā)瘋狂地掉落,禿了頂。不過(guò)額前還有幾根可憐的頭發(fā)倔強(qiáng)地掙扎在那里,就像新疆沙漠地里那挺立的不死的胡楊。他的聲音如雷一般,只聽(tīng)名兒還好,若見(jiàn)了人,心都會(huì)涼了半截,這名與人的差距咋就這么大呢?也可能是父母希望他長(zhǎng)得秀氣點(diǎn),他倒像個(gè)教書(shū)先生。

  若不是他在辦公室里坐著批改作業(yè),在街上,說(shuō)不準(zhǔn)我認(rèn)為他會(huì)是個(gè)粗莽的大漢。臉龐除了長(zhǎng)滿(mǎn)胡子,還能裝下個(gè)啥,我是真的不知

  道。禿頭好丑,我望著都沒(méi)安全感,那一塊裸露的地方,是不是也曾這樣想過(guò)呢?想想都替它感到悲傷。

  聲音大到最好境界,但足以直穿耳膜。估計(jì),他站到你身邊說(shuō)話(huà)后,耳鳴一陣是常有的事兒,不足為奇。自習(xí)時(shí),他時(shí)不時(shí)來(lái)教室后面吼一聲,那一剎那感覺(jué)世界---哇,好安靜!

  他的話(huà)語(yǔ)直鉆人的內(nèi)心,有啥說(shuō)啥——率真,敢說(shuō)敢做,內(nèi)心崇敬他做事的風(fēng)格,雖然相貌大大咧咧的,但他心細(xì),負(fù)責(zé)任。明知下個(gè)學(xué)期時(shí)間不夠,放寒假前他就印了下學(xué)期的古詩(shī)文,較深的字還注了音,還有翻譯。想不到他還有如此“男人心計(jì)”,看來(lái)我們又有一個(gè)蠻充實(shí)的假期。

  課堂里,他能給我們神采飛揚(yáng)地講課,手舞足蹈,而坐在辦公室的他卻格外安靜,或許是全辦公室只有他一個(gè)Man吧!我也弄不懂,安靜如他,亦或是狂野如他。他時(shí)常說(shuō),讀書(shū)也是在磨練一個(gè)人的意志,多讀點(diǎn)書(shū),多讀點(diǎn)書(shū),用心讀。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻看出他對(duì)我們流露的情感。他足以震撼我的青春。

  語(yǔ)文老師,他樸實(shí),幽默,狂野又安靜,對(duì)工作學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求,在課堂幽默風(fēng)趣。他足以震撼我的青春,一切如他!

初二語(yǔ)文作文8

  一顆顆五顏六色的珍珠在晶瑩地閃光,裝飾著我們的生活,打扮著我們的世界,點(diǎn)綴著我們心情,它的名字,叫語(yǔ)文。

  薄薄的你,把我?guī)肓嗽?shī)歌的王國(guó)。在這里,我看見(jiàn)了感嘆“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的王翰;看見(jiàn)了思念母親,長(zhǎng)吟“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的孟郊;看見(jiàn)了一世清白,嘆出“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”的于謙;看見(jiàn)了喊出“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”的愛(ài)國(guó)義士龔自珍……哦,語(yǔ)文,你讓生活充滿(mǎn)了詩(shī)歌的情韻。

  薄薄的你,把我?guī)肓似婷畹淖匀弧!氨逃駣y成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”普通的一株綠柳,也如此地嬌嬈;“湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”讓秋夜的洞庭變得曼妙;“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”縱情綻放著夏日的熱烈和驕傲;“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”更是勾勒出冬雪過(guò)后天地間皓白一體的`萬(wàn)千寂寥……哦,語(yǔ)文,你讓生活充滿(mǎn)了圖畫(huà)的意境。

  薄薄的你,把我?guī)肓松n茫的歷史。在潔凈的書(shū)頁(yè)中,觀戰(zhàn)火紛亂,狼煙四起,望金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎;感歷史洪流中英雄倍出,勇于抗?fàn)帲罋猱吢秴s化作塵土;惜繁華過(guò)后,百花凋零,貴人末路,美人異途,多少冰清玉潔化為污濁橫流;敬多少仁人志士,雖百折而不撓,歷盡艱辛,終成夢(mèng)想,名垂千古……哦,語(yǔ)文,你將努力將歷史反射為生活!

  薄薄的你,把我?guī)脒b遠(yuǎn)的未來(lái)。暢想飛入月球,伴嫦娥養(yǎng)兔,陪吳剛砍樹(shù);暢想飛上火星,探索深埋在地底的水源,挖掘生命的秘密;暢想尋找“人類(lèi)的老師”,讓人類(lèi)靈動(dòng)地吸納,自然界種種生物的神奇;暢想種種發(fā)明,“克隆”“變色”“水上飛機(jī)”……哦,語(yǔ)文,你把我們的未來(lái)生活深情地描摹!

  一縷縷輕柔如水的清風(fēng)在釋放著溫馨,清新著我們的嗅覺(jué),清涼著我們的肌膚,清醒著我們的眼睛,它的名字,叫語(yǔ)文。

初二語(yǔ)文作文9

  給自己一個(gè)微笑無(wú)論何時(shí)何地,時(shí)刻記得微揚(yáng)嘴角。——題記微笑是最好的語(yǔ)言,是一種不言而喻的美。給朋友微笑,是一種肯定;給陌生人微笑,是一種友善;給對(duì)手微笑,是一種胸襟。但時(shí)刻記住:給自己一個(gè)微笑。努力時(shí)的為微笑最堅(jiān)定。“你怎么回事,一個(gè)動(dòng)作練半天都練不好,到時(shí)候怎么領(lǐng)舞啊!”我默默地接受著拉丁舞老師的批評(píng)。

  壓了壓心中的淚水,我微笑著,對(duì)著鏡子一遍一遍的練習(xí)著老師教過(guò)的的動(dòng)作,再一次,旋轉(zhuǎn)時(shí),我又摔到了,傷口又裂開(kāi)了,很痛,很痛,我忍著,努力地?cái)D出一絲微笑,再一次,還是摔到了,一次又一次,我仍微笑著,盡管很痛,但我堅(jiān)持著,微笑著。是的,那個(gè)微笑的我很堅(jiān)定,是的,我看見(jiàn)了。

  成功時(shí)的微笑最甜。“恭喜你啊,語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都拿到了滿(mǎn)分!”迎著各種恭喜和夸獎(jiǎng),我微笑著回到家,沒(méi)有手舞足蹈之極樂(lè),也沒(méi)有得意洋洋之極傲,我只是微笑著,微笑著告訴了父母,父母也只是微笑著,全家并沒(méi)有狂歡,只是一家人都微笑著。在明如鏡的水中,我看到自己的微笑,很甜,很甜。失敗時(shí)的微笑最美。“某某班的舞蹈——《小蘋(píng)果》最后的得分8,6分,獲得了二等獎(jiǎng)。”雖得了二等獎(jiǎng),但這個(gè)比賽只有一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)也只算個(gè)安慰獎(jiǎng)了。

  聽(tīng)了這些話(huà),隊(duì)友都唉聲嘆氣著,唯有我在微笑。“失敗了,不代表失去了,我雖失敗了,但我得到了快樂(lè),失敗了很丟人嗎?我不覺(jué)得呀!”我微笑著問(wèn)隊(duì)友,“或許吧!”隊(duì)友也擠出一絲微笑。我覺(jué)得我成功了,因?yàn)樵谖枧_(tái)上表演的那一刻,我也是微笑著的,那種笑是甜甜的笑。這個(gè)失敗的笑中包含著我努力練習(xí)時(shí)的笑和在臺(tái)上表演那一刻成功的微笑,失敗的微笑最美麗。是的,生活需要微笑。無(wú)論何時(shí)何地,微笑待人,無(wú)論成功與否,給自己一個(gè)微笑!

初二語(yǔ)文作文10

  早晨閑著沒(méi)事,坐在自己的座位上,輕輕地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),感到既陌生又熟悉。

  記得我上小學(xué)時(shí)就認(rèn)識(shí)它了,可是六年了,我卻從沒(méi)有在意和用心探索過(guò)。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文似乎無(wú)處不在。

  語(yǔ)文像一個(gè)樂(lè)于助人的少年,只要我們不認(rèn)識(shí)路,就可以用指示牌來(lái)指示路線(xiàn),給人們帶來(lái)了很大的幫助。它可以告訴我們辨別這是什么地方,以免我們迷路。

  語(yǔ)文像一輪火紅的太陽(yáng),給人帶來(lái)溫暖。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不這么做,給我減少了寒冷與煩憂(yōu),給我?guī)?lái)了溫暖與快樂(lè)。一句貼心的安慰,一句逗人的玩笑,一句中肯的評(píng)價(jià),都在幫助我們。哪怕是一剎那,它都是不厭其煩地幫助我們。

  語(yǔ)文像一個(gè)百寶箱,使我們到任何地方都能人與人溝通。只要文明用語(yǔ),哪怕人山人海都一樣。只要是中國(guó)人,說(shuō)普通話(huà)都能溝通。那人們的關(guān)系是不是又拉近了許多步?

  語(yǔ)文像一位出色的歌手,在超市前,飯店前,能吸引人們的眼球,引來(lái)更多的顧客,唱出美妙的歌。

  語(yǔ)文像一位很負(fù)責(zé)任的警察,時(shí)時(shí)刻刻地叮囑我們注意安全。如果我們遇到了危險(xiǎn),它會(huì)發(fā)出呼救,讓別人快來(lái)幫你擺脫困境,重獲自由。

  語(yǔ)文像一棵含羞草,羞答答地藏在各個(gè)角落。公園里,一棵棵花木中間樹(shù)立的牌子,上面寫(xiě)著:“我也是有生命的,請(qǐng)您腳下留情。”的警示語(yǔ),含蓄又易于讓人接受,處處彰顯著生命的脈動(dòng)。

  重新審視語(yǔ)文,我發(fā)現(xiàn)生活有多寬廣,語(yǔ)文就有多廣闊。讓我們擁有一顆處處留意的心,擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵花吧!

初二語(yǔ)文作文11

  我三年級(jí)從麗水老家轉(zhuǎn)學(xué)到杭州市天水小學(xué),剛到杭州上學(xué),,第一次的語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn),我只考了60多分,羞愧的我見(jiàn)到語(yǔ)文何老師,恨不得鉆到地縫里去。而那時(shí)的我上課老是開(kāi)小差,記得有一次語(yǔ)文課,我正沉浸在自己的世界里,想著下課后如何捉弄同學(xué),這時(shí)何老師說(shuō):“朱栩稅,請(qǐng)你來(lái)回答一下這道題。”啊,我可慌了,我連題目目都不知道,這怎么回答,這時(shí)同桌在旁邊輕聲說(shuō):“松贊干布。”我沒(méi)聽(tīng)呤清,同桌又說(shuō)了一次:“松贊干布。”這回我可聽(tīng)清楚了,便大聲說(shuō):“是宋朝干部。”“還宋朝干部,我還是清朝皇帝呢!”何老師非常惱火,這下慘了……..。下課后,何老師把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“朱栩銳,你原來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)基礎(chǔ)很差,如果上課不再認(rèn)真聽(tīng)講,那語(yǔ)文會(huì)落下更多,以后就很難跟上去了,我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)很有想法的小朋友,你寫(xiě)的作文我很欣賞,能寫(xiě)出你的真情實(shí)感,你這次的作文《捉魚(yú)》,我已經(jīng)推薦到小學(xué)生作文集了。”“真得?”一篇能被發(fā)表的作文,讓我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文重新有了興趣。

  可是光有興趣還是不行,我的語(yǔ)文成績(jī)是還一直都上不去,想提高也提高不起來(lái),而我媽偏不信,還是一直相信我能把語(yǔ)文考個(gè)高分給她看,爸爸倒不在意,只要我數(shù)學(xué)好就滿(mǎn)足了,媽媽見(jiàn)爸爸不管,便開(kāi)始親自指點(diǎn)迷津,每當(dāng)上學(xué)時(shí),媽媽便會(huì)對(duì)我說(shuō):“記住,上課要頭抬高,不要分心,記住了。”每當(dāng)我晚歸回來(lái)做好作業(yè)時(shí),媽媽便會(huì)讓我做一份閱讀練習(xí),晚上睡覺(jué)前總要看一些文章,久而久之,我對(duì)學(xué)好語(yǔ)文的信心又再燃燒了起來(lái),上課舉手的次數(shù)也多了起來(lái),成績(jī)也從一張張的60多分變成了80多分。

  由于我認(rèn)真學(xué)習(xí),到五年級(jí)期未考試時(shí)得了一個(gè)很理想的成績(jī)90分,我更喜歡上語(yǔ)文課了,喜歡上了那些奧妙的文字,仿佛在訴說(shuō)古代的歷史,當(dāng)然,我更應(yīng)該喜歡上每一門(mén)課,讓我各門(mén)課程都取得好成績(jī)。

初二語(yǔ)文作文12

  —一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許,在大家心中“老師”只是一份普通的工作,但是她們卻擁有偉大的精神!

  我的語(yǔ)文老師姓張,她與我們相處了一年,她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。

  張老師不只教我們語(yǔ)文,還教我們做人,在我們心中她不只是我的語(yǔ)文老師,她還是我的榜樣。以前的我在臺(tái)上說(shuō)話(huà)就緊張,后來(lái)到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng),訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語(yǔ)結(jié)束后老師的總結(jié),那時(shí)我真的很佩服老師,每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想,與我們的生活,學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系,不時(shí)還夾雜些名人名言,古詩(shī)宋詞,再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),真的是一種美的享受。漸漸的,我的說(shuō)話(huà)能力也有了提高。

  我的語(yǔ)文成績(jī)一直都還算優(yōu)秀,所以我也對(duì)語(yǔ)文稍稍的有了忽視。就在上周五,我犯下了自以為小的錯(cuò)誤—少寫(xiě)作業(yè)。可想而知,周一中午我被叫到了辦公室,老師對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育,這是我第一次沒(méi)完成作業(yè)而被語(yǔ)文老師叫到辦公室,心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿(mǎn):不就是忘了寫(xiě)嗎?我又不是故意的!后來(lái)老師給了我支筆,讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中,我的內(nèi)心很復(fù)雜,其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題,老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的,打她卻沒(méi)這么做,而是“親自出馬”,沒(méi)有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌隆N覞u漸地想通了,其實(shí),老師是愛(ài)我,在乎我才這么做的,它對(duì)每一位同學(xué)都是平等的,從來(lái)都不偏向誰(shuí),我們不能辜負(fù)老師的一番苦心,她的所作所為都是為了我們,要讓我們成才,讓我們成長(zhǎng)!

  與老師相處的時(shí)間是有限的,但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的,我要在這有限的時(shí)間里,接受著無(wú)限的愛(ài),成為一個(gè)優(yōu)秀的人!

  這就是我的語(yǔ)文老師!

初二語(yǔ)文作文13

  語(yǔ)文,是朱自清筆下《春》的和風(fēng)細(xì)雨,是梁衡筆下《夏感》的熱情洋溢,是何其芳筆下《秋天》的清靜悠遠(yuǎn),是老舍筆下《濟(jì)南的冬天》的溫潤(rùn)靈秀。一直崇尚自然,追求在清風(fēng)明月、山光水色、碧海晴空中領(lǐng)略文字的無(wú)窮魅力,感受文學(xué)的多姿多彩,體會(huì)文化的博大精深……

  走進(jìn)春的世界。花兒們從睡夢(mèng)中驚醒,睜開(kāi)惺忪的眼睛,加入到妝扮春天的行列,你不讓我,我不讓你,一個(gè)個(gè)競(jìng)相開(kāi)放,爭(zhēng)奇斗艷。鳥(niǎo)兒了都呼朋引伴,齊齊飛上枝頭,賣(mài)弄起清脆的歌喉,吟唱出優(yōu)雅宛轉(zhuǎn)的郵子,真是“麗日和風(fēng)春淡蕩,花香鳥(niǎo)語(yǔ)物昭蘇”,春天的嫵媚躍然紙上!

  踏入夏的殿堂。樹(shù)木愈加蔥蘢,枝繁葉茂,樹(shù)葉一簇?fù)碇淮兀粎矓D著一叢,不留一絲縫隙,放眼望去,那一片綠蒼翠欲滴,盡收眼底。蟬兒站上枝頭,不厭其煩地歡快鳴唱,日夜不休,響徹整個(gè)夏天。真是“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴暗里”,夏天的熱烈活靈活現(xiàn)!

  馳騁秋的田野。秋風(fēng)拂過(guò),火紅的楓葉如同擦上了少女的胭脂,嬌艷的面龐可以媲美春日姹紫嫣紅的花朵。那沉甸甸的果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭,將枝干都?jí)簭澚搜U媸恰巴\?chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”,秋天的婆娑栩栩如生!

  漫步冬的天地。紛紛揚(yáng)揚(yáng)地大雪慢慢落下,給大地披上了一層潔白而朦朧的輕紗,銀裝素裹的世界格外妖嬈。曾經(jīng)絢爛多姿的花朵在寒風(fēng)中紛紛凋謝,只有那一枝寒梅迎風(fēng)傲立,透著一絲春的氣息。夫是“夢(mèng)里清江醉墨午,蕊寒枝瘦凜冰霜”,冬天的純潔惟妙惟肖!

  春夏秋冬,四季變化。大自然的幻化無(wú)常與文字的無(wú)窮魅力相得益彰:“一枝紅杏出墻來(lái)”讓我看見(jiàn)春的希望,“小荷才露尖尖角”讓我感受夏的熱烈,“稻花香里說(shuō)豐年”讓我體驗(yàn)秋的喜悅,“梅花香自苦寒來(lái)”讓我品味冬的嚴(yán)寒。語(yǔ)文的博大精深,在廣袤無(wú)邊的大自然中盡顯風(fēng)采,展露出華夏文明的精髓所在,漢語(yǔ)言文學(xué)的魅力所在。

初二語(yǔ)文作文14

  你見(jiàn)過(guò)全程沒(méi)有老師的課堂嘛?你見(jiàn)過(guò)全程只有學(xué)生hold住的課堂嘛?你見(jiàn)過(guò)學(xué)生在課堂上跑來(lái)跑去,笑靨如花嘛?告訴你我不僅見(jiàn)過(guò)還參與中呢!我們班周四上公開(kāi)課,大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備,就講《朝花夕拾》講臺(tái)上傳來(lái)了老師響亮的聲音。這個(gè)消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開(kāi)了鍋同學(xué)們七嘴八舌的討論著。安靜,我們打算這樣。聽(tīng)著老師突然降低的聲音,我忽然有種我們?cè)诓卉壷碌母杏X(jué),不過(guò)心里卻在隱隱期待著公開(kāi)課的到來(lái)。周四的午作班我們進(jìn)行了排練,排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲,臉上全都掛著笑容連太陽(yáng)看了都有點(diǎn)羞愧呢!

  排練很快結(jié)束了,課間十分鐘也很快過(guò)去了,第一節(jié)課開(kāi)始了。看著聽(tīng)課老師陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來(lái),說(shuō)不緊張那是假的因?yàn)榇丝涛业氖中睦锍隽嗽S多冷汗,把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂(lè)音,原來(lái)是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲的叫著夏天,操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面。聽(tīng)著這首歡快的歌我漸漸放松下來(lái),而公開(kāi)課也正式開(kāi)始了。親愛(ài)的老師們,同學(xué)們,大家下午好!了解了魯迅和《朝花夕拾》著本書(shū)的大概下面到了搶答環(huán)節(jié)了。請(qǐng)問(wèn)哪兩篇文章都提到了賽神會(huì)?問(wèn)題剛一拋出,我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學(xué)特別有范的意拍桌子站起來(lái),有的同學(xué)猶猶豫豫的站起來(lái),有的同學(xué)十分自信的站起來(lái)。一齊喊出:《五猖會(huì)》、《無(wú)常》。那場(chǎng)面別提有多壯觀了。搶答環(huán)節(jié)結(jié)束了,下面又有討厭的人和事的講解了,每次我都搶先站起來(lái)了,但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終于搶來(lái)了,站在講臺(tái)上往下一望,媽呀!

  好多人啊!我緊張的讀完了我的答案,匆匆下臺(tái)了。隨后又有許多環(huán)節(jié),每一個(gè)環(huán)節(jié)我都有參與,參與之后心里覺(jué)得很興奮很激動(dòng)。歡快的一節(jié)課就此落幕了,我想這么別具一格的課堂大概會(huì)令我們終生難忘吧!或許以后回想起來(lái)還會(huì)癡癡的笑呢!

初二語(yǔ)文作文15

  新年一到,農(nóng)村的家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)蒸饅頭、蒸團(tuán)子,而我最喜歡吃外婆做的青團(tuán)了,好像只有有了外婆的青團(tuán),才像過(guò)年的樣子,。

  青團(tuán)可不是一般的團(tuán)子,而是用多種植物的汁液均勻的揉在米粉團(tuán)兒里,這可是個(gè)費(fèi)力活兒,團(tuán)子吃起來(lái)勁不勁道,好不好吃,全在這一部,看外婆累的滿(mǎn)頭大汗,我也去幫忙了。下面一個(gè)步驟就是加餡兒心了,這是我們自家做的豆沙,比外面的要好多了。我學(xué)著外婆的樣子從米粉團(tuán)中揪出一小塊,用雙手搓成一個(gè)圓溜溜的球,再用大拇指壓在圓球中心,放在手掌上不停地轉(zhuǎn)動(dòng),做成一個(gè)小碗的形狀,再用勺子舀了一小勺豆沙進(jìn)去,接著再把小碗的口子慢慢收攏。一個(gè)可愛(ài)的、小巧玲瓏團(tuán)子就做好了,一個(gè)個(gè)青團(tuán)活像一個(gè)個(gè)胖乎乎的小娃娃;又似一只只溫順的小貓;如同一塊塊光滑的翠玉,好像每一個(gè)青團(tuán)都有一個(gè)自己的模樣,各不相同。

  做好了的團(tuán)子被外婆小心翼翼地放進(jìn)蒸籠里,而且每個(gè)青團(tuán)下都?jí)|著一片葉子,我好奇地問(wèn)外婆:“這是什么葉子啊?它墊在下面又有什么用呢?”但是,外婆并沒(méi)有回答我的問(wèn)題,而是說(shuō)蒸好后再說(shuō)。

  經(jīng)過(guò)了約摸半個(gè)小時(shí)的“煎熬”,青團(tuán)終于蒸好了。我也顧不得剛才提的問(wèn)題了,迫不及待地打開(kāi)蒸籠,頓時(shí),一股香氣撲面而來(lái),我咬了一口,米粉團(tuán)很勁道,不黏牙;豆沙餡兒心細(xì)軟香甜,伴著一股特殊而又熟悉的香氣,吃完了5個(gè)團(tuán)子。經(jīng)過(guò)一番細(xì)細(xì)品味后,我這才想起了我剛才提的那一個(gè)問(wèn)題,便問(wèn)外婆,她答道:“這個(gè)粽葉,墊在團(tuán)子底下既可以讓團(tuán)子不粘蒸籠,又可以是團(tuán)子有粽葉的清香,不是兩全其美嗎?”“哦——怪不得我聞到我熟悉的粽子的香味。”我恍然大悟。

  鄉(xiāng)韻悠悠,年味濃濃,過(guò)年真熱鬧!

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