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三年級(jí)借書(shū)作文

時(shí)間:2021-10-05 14:12:15 三年級(jí) 我要投稿

三年級(jí)借書(shū)作文7篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的三年級(jí)借書(shū)作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

三年級(jí)借書(shū)作文7篇

三年級(jí)借書(shū)作文 篇1

  “丫頭,下午咱們?nèi)ネ妗卑职终f(shuō)!昂,不就是想讓我起床嗎?何必一臉不懷好意的笑”。星期天的早晨,上演著斗智斗勇的起床大戲,在我懶懶的爬起時(shí),卻有聲音從門(mén)縫飄來(lái),真帶我去借書(shū)!太棒了!接下來(lái)的時(shí)間,我都在聽(tīng)著“滴答滴答”的聲音里煎熬著……

  這次起早真值。下午我們順利的到姑姑工作的地方——圖書(shū)館。踏進(jìn)門(mén),哇!好壯觀(guān)!一排排書(shū)擺放的整整齊齊,還分類(lèi)標(biāo)記,儼然一片此起彼伏的海洋。我竟不知所措,沖上前去拿了五本,轉(zhuǎn)身告訴姑姑:“就這幾本吧,爸爸走”。姑姑頓時(shí)笑起來(lái):“孩子,這樣借書(shū)是不行的,跟我來(lái)”。我懵了,不讓借嗎?我滿(mǎn)臉委屈的跟在姑姑身后。她見(jiàn)我不說(shuō)話(huà),便親切的摸摸我的頭說(shuō):“借東西是要有手續(xù)的,我們先去辦借書(shū)卡!”借書(shū)卡?是什么玩意兒呀?我充滿(mǎn)好奇!敖钑(shū)卡就是你以后借書(shū)時(shí)的‘身份證’”聽(tīng)到這里,我恍然大悟。這時(shí),我聽(tīng)到旁邊有工作人員對(duì)其他小朋友說(shuō):“借書(shū)是有閱讀期限的,超過(guò)是要罰款的,因?yàn)槟愕⒄`了更多人的時(shí)間!還有書(shū)上是不能亂涂亂畫(huà),更不能撕毀、破損的。因?yàn)槟愕臉?lè)趣,卻造成別人的不便呦!”聽(tīng)到這里,我轉(zhuǎn)身在姑姑的臉上尋求答案,姑姑輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,我們就一起走到工作臺(tái)辦好了借書(shū)的相關(guān)手續(xù)……

  在路上,我反復(fù)思考,原來(lái)凡事都有規(guī)則,不能隨心所欲的,借書(shū)這等小事也一樣嚴(yán)格呢!

三年級(jí)借書(shū)作文 篇2

  莎士比亞曾說(shuō)過(guò):書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。那么我那可愛(ài)的“營(yíng)養(yǎng)品倉(cāng)庫(kù)“,自然是那氣勢(shì)磅礴的圖書(shū)館。

  之前的“秋老虎“,知了也被鬧得扛不住了,”知了——知了——“讓人心煩,我們也選擇在雙休日唯一空閑直奔圖書(shū)館。

  我們走向圖書(shū)館,自動(dòng)門(mén)如一個(gè)善解人意的人一般徐徐開(kāi)啟,我們的腦子像是被降溫了一樣,頓時(shí)精神百倍。我捷足先登,一個(gè)大跨步便踏進(jìn)了閱覽室,嗨,人還真不少,你看那青年,想快些知道結(jié)局,將書(shū)頁(yè)翻得嘩嘩作響,綻開(kāi)的書(shū),如一朵燦爛的鐵線(xiàn)蓮驚艷開(kāi)放;看那老人,像是在品嘗什么絕世美味一樣細(xì)嚼慢咽,細(xì)細(xì)品味著每一段好詞佳句;看那小孩,不緊不慢一頁(yè)一頁(yè)地快速瀏覽,又仔細(xì)地來(lái)回翻動(dòng),一時(shí)咯咯大笑,一時(shí)又眉頭緊鎖,像是為書(shū)里的人悲傷、快樂(lè)……

  頓時(shí),那一排排漆成草綠色的書(shū)架首先映入我的眼簾。那在書(shū)架上擺得端端正正的書(shū),厚薄不同,大小不一,形狀各異,在我看來(lái),卻一樣可愛(ài)!我如饑似渴地沖進(jìn)書(shū)架里,眼睛像雷達(dá)一樣飛速搜尋著我要借的書(shū)。呦,書(shū)還真不少,像《拿破侖》《齊白石》《青蛙軍團(tuán)愛(ài)地球》之類(lèi),今早上網(wǎng)我就盯上了一本朱自清的《荷塘夜色》,可我也擔(dān)憂(yōu)那本書(shū)會(huì)不會(huì)被借走,因?yàn)榫W(wǎng)上的書(shū)旁蓋著一個(gè)觸目驚心的紅。簝H剩2本!呀,找到了,簡(jiǎn)直不敢相信!我的手因激動(dòng)而有些顫抖地抽出這本書(shū),藍(lán)色封皮,顯得很素雅。我一秒也不敢停歇,卻將借書(shū)的事忘得一干二凈!立刻翻開(kāi)書(shū),“刷刷“,”滴嗒“兩種聲音和諧地交織在一起,成為了我的伴奏冥想曲。我看到了曲折的幽靜荷塘之上,彌望下來(lái),凈是些田田的蓮葉;我看見(jiàn)葉子出水很高,如亭亭玉立的舞女;我看見(jiàn)月光如流水一般,靜靜地瀉下在這一大片鮮綠的葉子和婀娜的花上;我看見(jiàn)薄薄的輕霧浮起在荷塘上,使它們?nèi)綦[若現(xiàn)……

  “陳子揚(yáng),你在干什么?“媽媽把我喊醒,完了,一黑煞神,狗急也跳墻了,”“你的書(shū)呢?唉,要借的書(shū)在這兒,那去借吧!”

  我如夢(mèng)初醒,拿著書(shū),想:現(xiàn)在我擁有了世上最美的荷塘月色!

三年級(jí)借書(shū)作文 篇3

  今天,我和爸爸去叔叔家,正好,叔叔家在書(shū)店旁,我想;對(duì)了讓我自己去借一本書(shū)吧!

  于是我忐忑不安地下樓了,可是,剛到門(mén)口,一個(gè)念頭跳了出來(lái);錢(qián)不夠怎么辦?這該怎么辦呀!這時(shí)一個(gè)大哥哥看出了我的'心思,說(shuō);‘‘小弟弟,借書(shū)不用怕,大膽一些!’’''可是我擔(dān)心押金不夠''''試一試''于是我‘‘飛’’進(jìn)書(shū)店。只見(jiàn)這人山人海,卻鴉雀無(wú)聲。我找了個(gè)位子坐了下來(lái),看了起來(lái)。到了5點(diǎn),我拿了一本書(shū),來(lái)到收銀臺(tái)付了押金就高高興興地走了。

  從中我明白了做事要大膽,要懂得問(wèn)別人。

三年級(jí)借書(shū)作文 篇4

  今天早上,我要完成一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)——閱讀記錄。可是我找了半天也沒(méi)有找到合適的課外書(shū)。于是,我就想到向我的對(duì)門(mén)鄰居薛鑫凱借書(shū)。

  “鐺、鐺、鐺”我敲響了薛鑫凱的門(mén)。開(kāi)門(mén)的是小朱阿姨,薛鑫凱在看電電視,我說(shuō)明了來(lái)意,薛鑫凱爽快的答應(yīng)了。于是,他取出來(lái)了一本《小學(xué)生閱讀與作文》給我,說(shuō):“中華考|zk168午十二點(diǎn)還我!蔽艺f(shuō):“好的”。

  我手捧著書(shū)回到家里,打開(kāi)目錄,“貝殼樂(lè)園”里有:寓言小故事、故事傳說(shuō)、詩(shī)歌朗誦……八個(gè)版塊,內(nèi)容可豐富了!我愛(ài)不釋手、一口氣讀了十幾篇文章。最后,我選定了《一只鵝的故事》作為我的閱讀記錄作業(yè)。

  通過(guò)這件事使我明白了借來(lái)的東西會(huì)更加珍惜。

三年級(jí)借書(shū)作文 篇5

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我吃完早餐準(zhǔn)備去圖書(shū)館。

  到了圖書(shū)館,我挑選了一本最?lèi)?ài)的書(shū)《名偵探柯南》,我把手伸向了那本書(shū),突然一只手也伸向了它。并且,一下子搶走了,我生氣地說(shuō):“你憑什么拿走我的書(shū)呀,我先看到的!蹦莻(gè)女孩不屑的看了我一眼,趾高氣昂的從我身邊走過(guò),我氣不過(guò)把腿伸了出去,故意絆了她一下。她也生氣了,憤怒的說(shuō):“你是誰(shuí)呀,憑什么搶我的書(shū)?”我心想:你以為你是誰(shuí)?哼。她繼續(xù)生氣的說(shuō):“你知道我是誰(shuí)嗎?”我也不服氣地說(shuō):“我管你是誰(shuí)?”

  她瞪著我憤憤地說(shuō):“我昨天就看的這本書(shū),還給我。”我振振有詞的反駁到:“為什么你昨天看了,今天還看,你看書(shū)也太慢了吧?!庇谑牵冶е鴷(shū)到了前臺(tái)買(mǎi)下了它。我心想:這下追不上我了吧?

  回到家后,我把這件事告訴了媽媽?zhuān)朗虑榈那耙蚝蠊,媽媽教?dǎo)我說(shuō):“你們都有錯(cuò),你不可以伸出腿絆她,她也不能這么不講理,你們應(yīng)該互相謙讓。”我慚愧的說(shuō):“好吧,這次是第一次,也是最后一次了,下不為例。”我和媽媽都笑了。

三年級(jí)借書(shū)作文 篇6

  福建省南安市 南安市柳城中心小學(xué)四年一班黃兆祥一天,小明到圖書(shū)館借了一本他最想借的書(shū),名叫《安徒生童話(huà)》。在回家的路上,小明心里可高興了,一邊跳一邊還哼著小曲。到了家,小明高興地打開(kāi)書(shū),興沖沖地看起來(lái)。當(dāng)他翻到23頁(yè)的時(shí)侯,發(fā)現(xiàn)書(shū)破了一角,小明見(jiàn)了,心想:管它呢,反正又不是我弄壞的,我補(bǔ)它干嘛?可是,小明又回頭一想,如果我不把它補(bǔ)了,那么以后別人看到了這里破了一角,別人會(huì)看不齊全的。況且,老師也教育過(guò)我們,公家的東西壞了或破了,必須把它補(bǔ)好或修好。想到這里,小明拿來(lái)了剪刀和膠水,他先剪下一張紙,在上面寫(xiě)上了本來(lái)的字,再用膠水把紙粘上。不一會(huì)兒,他就累得滿(mǎn)頭大汗,他擦了擦,又繼續(xù)補(bǔ)了起來(lái)。一小時(shí)過(guò)后,書(shū)補(bǔ)好了,小明可高興了,因?yàn)樗隽艘患檬隆?shū)補(bǔ)完后,小明把書(shū)從頭到尾的看了一遍。下午,他把書(shū)還給了圖書(shū)館的管理員,圖書(shū)管理員查看有沒(méi)有損壞,當(dāng)他翻到23頁(yè)的時(shí)侯,一眼就看出補(bǔ)過(guò)的痕跡,圖書(shū)管理員問(wèn):“這書(shū)是你補(bǔ)的?”小明說(shuō):“是的。”圖書(shū)管理員望著小明開(kāi)心地笑了。 [推薦給朋友] [顯示打印]

三年級(jí)借書(shū)作文 篇7

  清明節(jié)的時(shí)候,我和媽媽去省圖書(shū)館借書(shū)。這可是我第一次借書(shū)呢。一走進(jìn)圖書(shū)館的大門(mén),里面靜悄悄的,仿佛掉根針都能聽(tīng)到,只見(jiàn)所有的人都在埋頭看書(shū),嚇得我也不敢說(shuō)話(huà)了。這里真是書(shū)的海洋!書(shū)多得數(shù)不清,可是它們卻排列得很整齊,這大概要?dú)w功于圖書(shū)管理員的功勞吧。

  我想看看兒童書(shū),可怎么也找不到。經(jīng)過(guò)咨詢(xún),才知道兒童讀物原來(lái)在四廳呢。來(lái)到四樓,里面有好多小朋友在看書(shū),雖然也有人在說(shuō)話(huà),可大家都很自覺(jué)地壓低了聲音。我想看看貓武士,在管理員的幫助下才找到了它。原來(lái)圖書(shū)館的書(shū)都是有編碼的,在書(shū)的上面貼有一串?dāng)?shù)字,這串小小的數(shù)字就告訴了它們的位置。我選好要看的書(shū),和媽媽一起在一樓的大廳里辦好了借書(shū)證,高高興興地回家了。在路上,媽媽問(wèn)我買(mǎi)書(shū)好還是借書(shū)好。我告訴媽媽?zhuān)骸敖钑?shū)好,借書(shū)必須按時(shí)還,這樣就督促著我要在規(guī)定的時(shí)間里把書(shū)看完,克服了我的懶惰性”媽媽高興地說(shuō):“對(duì)了,這可是一個(gè)讀書(shū)的好辦法”都說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”我要努力挖掘書(shū)中的寶貝,讓自己成為一個(gè)富有的人。

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