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五年級敘事作文

時間:2021-09-30 15:25:21 五年級 我要投稿

【精選】五年級敘事作文合集八篇

  在學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的五年級敘事作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】五年級敘事作文合集八篇

五年級敘事作文 篇1

  在我的班長生涯中,發生過許許多多的事,有的對有的錯,而有一件事我卻自始至終的認為“我是對的!”

  那是一天中午,預備前老師還沒來,又剛好是我值日,我就給大家留了些作業,同學們開始寫了起來,教室里靜極了。但是好景不長,班里大“搗蛋大王” ——張帥鵬,楊夢宵在后面叫孫一凱,問孫一凱要手機玩,我本以為孫一凱不會去的,可是人算不如天算,孫一凱竟然去了后面,孫一凱去的時候從我身邊經過,我 攔著他不讓他去,可他執意要去,我沒辦法了,只好眼睜睜的看著他走了,當他回來,又從我身邊經過時,我又攔著生氣的說:“既然你想去,那你就站在后面陪他 們吧!還回來干嘛啊!”他一聲不吭,面無表情地從我身邊走過去了。“真是的!你現在給我站出去,不然老師來了,我對老師說!”我生氣極了,拿著教鞭,指著 他說。“那你說吧。”他還是滿臉的不在乎!“那你就等著老師來‘撫摸’你吧!”我氣呼呼的說。

  一會兒,老師來了,當我正想對老師說的時候,我的意志動搖了,說不說呢?如果我不說,我對他說的話同學們都聽見了,那豈不是讓同學們認為我是一個說 話不算話,對全班同學不是一視同仁的人么?可如果說了,我怕有的同學會說我是一個愛告狀得人,自己管不住,就對老師說,拿老師做擋箭牌……

  經過了激烈的思想斗爭,我終于做出了一個決定:走自己的路讓別人說去吧!我要對老師說,只有對老師說了,讓老師罰他,才能殺殺他的銳氣,讓他知道,應該聽班長的話。我走上講臺,把事情原原本本的對老師說了一遍,老師聽后,罰孫一凱在后面站兩節課。

  自從這件事后,孫一凱不怎么理我了,而他的一些朋友也說我愛打小報告......不管別人怎樣說我,我還是認為我做對了,因為我盡到了一個班長的職責,我永遠都不會后悔的。

五年級敘事作文 篇2

  國慶節這一天,我們到外公外婆家吃飯,這次宴會的主角是大閘蟹,大閘蟹被蒸好端上桌子的時候,大家一陣歡呼,紛紛動手去拎螃蟹。

  大閘蟹一個個都被綁得扎扎實實的,螃蟹的身體有我的手掌那么大,如果解開繩子,撐開它被綁住的腳和鉗子后,就更大更威武了。媽媽告訴我,在大閘蟹這個品種里,這樣的體型算是“巨人”了。大閘蟹有八只帶著硬邦邦小刺的扁腳,兩只大鉗子上還長著濃密的黑毛,它背上的“盔甲”顯得凹凸不平,“盔甲”上方還有一雙黑色的小眼睛。

  大家吃大閘蟹的吃法都不太一樣,表哥他吃得很粗心,隨便啃兩口就扔到一邊,我是慢慢地、認真地把大閘蟹吃掉。我先揭開大閘蟹背上的“盔甲”,把它的蟹膏挑出來吃掉。然后,我把它的肚子掰成兩半,細細地品嘗。最后,我把它的腳和鉗子掰下來,一個個地用牙簽把肉挑出來吃。

  我吃大閘蟹吃的很入神,以至于沒有注意到吃螃蟹用了多少時間,但那時間一定很長。我認為大閘蟹的味道很鮮美,吃過大閘蟹后,吃什么都感覺比不上它的鮮美。大家也有同樣的感覺,別的菜啊餃子啊,大家都沒有什么興趣再動筷子了。

  這個大閘蟹宴會真有意思。

五年級敘事作文 篇3

  5月25日下午,氣壞著緊張和興奮的心情參加了我成為小記者的第一次活動——風箏DIY。

  我們乘坐著大巴來到了美麗、整潔的東方紅郡售樓大廳。大廳內十分熱鬧,有孩子,有青年,有領導,他們個個臉上都洋溢著燦爛的微笑,直到一位氣質非凡,與眾不同的老師優雅的走上來后,霎時鴉雀無聲。這位老師不但給我們栩栩如生、神情并貌地講解著畫風箏的技巧和方法,還給我們欣賞了許多讓人眼前一亮、造型獨特、讓人目不暇接的優秀作品,還沒等老師解說完,很多小記者就迫不及待、躍躍欲試的拿起手中的彩筆動起手來。有的工筆細描,想姑娘繡花那樣細致,有的揮筆速寫,迅速地畫出風箏上的輪廓。美好的時光總是那么短暫,一轉眼,一件件栩栩如生、獨具匠心的作品呈現在我們眼前,讓人眼花繚亂,一個個八仙過海,各顯神通,大展自己的風采。

  哎,好景不長!眼看小記者們戀戀不舍、意猶未盡地離開了活動現場,我相信這個活動一定會深深的印在我們的心里 。

五年級敘事作文 篇4

  一個陽光明媚的早晨,我和爸爸媽媽開車去魚塘釣魚。

  哇!展現在眼前的是一望無邊的魚塘。在微風的吹拂下,湖面波光粼粼,如同一面面碩大的銀鏡。

  我們來到一個大池塘邊,只見一群群魚兒在水中自由自在地游著。我迫不及待地拿出魚竿,套上魚餌,甩出釣線。十幾分鐘過去了,魚兒還沒有上鉤,看著它們頑皮地吐著泡泡,我氣得把魚竿扔在一邊。

  咦?旁邊的小池塘邊怎么有一群魚在曬太陽,每條魚都只有筷子長,小巧可愛,呆呆地一動不動。突然,一只紅色的水桶吸引了我的目光。有了,為什么不用水桶去捉魚呢?我突然醒悟過來。我提著水桶輕手輕腳地走向魚群,正想彎腰,魚群“呼”的一下散開,跑得無影無蹤,好想他們的背上長了眼睛。一會兒,又有一條魚游來岸邊曬太陽了,這次我小心翼翼地走到魚旁邊,俯下身子,迅速撲上去,因為太急了,水桶沒有罩住魚,反而把魚嚇跑了。剛到嘴的“肉”又飛了,我像一只泄氣的皮球,氣呼呼地坐在地上。

  媽媽看見了,語重心長地說:“失敗是成功之母。再試試吧,一定會成功的。”聽了媽媽的話,我重新拿起水桶,找到兩條陶醉在陽光下的魚兒,對準他們,以迅雷不及掩耳之勢罩住它們。“嘩啦”,魚兒在桶里活蹦亂跳。“捉住了!捉住了!”我欣喜若狂。

  湖上,一位老爺爺撐著小船向我們駛來。驚起一群鳊魚躍出水面,劃出一道道美麗的弧線。我看呆了!老爺爺指著小池塘說:“那邊養的是草魚苗,它們還小,不能釣。”我聽了偷偷把捉到的魚往袋子里放。媽媽說:“把它們放了吧,魚苗不好吃,它們還小呢。”我依依不舍地看了一眼魚,慢吞吞地把它們放回水中,眼睜睜地看著它們游入池塘中。

  碧藍的天空中,幾只雪白的鳥兒掠過,很快消失在天的盡頭。雖然沒有捉到魚,我因為遵守了規則,還是很開心的。

五年級敘事作文 篇5

  今天我遇到了一件讓我矛盾的事。就是因為兩個字:“大約”,別急,聽我慢慢道來———

  今天我們測驗數學,我目標98分,試卷發下來,大大的97映入我眼中。什么,97!為什么?我看了看,第一面錯了兩個空,我服。可是后面錯了一題應用題,我就奇怪了。

  我算對了呀,怎么回事?我帶著滿肚子疑問,和幾個“志同道合”的同學跑去問老師:“老師,這題我為啥錯呀?!”老師笑著說:“這一題不用取近似數!”“為什么?題目上寫著‘大約’,要我們取近似數呢!”老師耐心的答:“有‘大約’二字就要取近似數嗎?——答案是準確值,不用取啦哦!”“可是這里寫著‘大約’吶,題目里都是準確值,是要我們取近似數吧?”“不用取的!”老師望著我答……討論了好一會,不知誰對誰錯,只能等等。

  走在路上,我發話:“明明寫著大約的!”“對呀,就是嘛!”一個同學說。“老師的答案到底對不對呢?”另一位同學說。我又說:“唉,如果再得不出結果的話,考試又來這題,我們可能會被扣分呀!”她們點點頭。嗚嗚,到底誰的答案正確捏……

  回家后,我去問媽媽,媽媽也不懂,叫我聽老師的,明天再去討論討論,應該能知曉答案了……

  “大約,大約……”我不停念叨著,放心不下。現在雖然沒揭曉答案,但我胸有成竹,覺得自己的答案正確。要不要所有的事都聽老師的?還是有自己的主見呢?(矛盾中……)

五年級敘事作文 篇6

  既不會寫信也不會打電話的外婆托別人從鄉下給我帶話,說她想我了,讓我有時間去看看她。聽到這,外婆為我操勞的身影,又像放電影似的浮現在我的眼前。

  小時候,由于爸爸媽媽工作忙,沒時間照顧我,就把我帶到鄉下讓外婆來照顧我。從此,外婆成了我生命中的依靠。冷了,喊的是外婆;餓了,喊的也是外婆;傷心時,喊的還是外婆。外婆很愛我,有什么好東西,自己一口也舍不得吃,總是留給我。

  記得有一次,我睡著了,外婆把我放到床上,就去洗衣服了。一會兒,我醒來,找不到外婆,就自己爬到床邊,一不小心,從床上摔了下來。“哇!哇。 ”一陣啼哭聲打破了寂靜,外婆聽見了,趕緊跑來把我抱起來,揉揉我的腳。這時,我聽見了外婆微微的嘆息聲,從眼中看到一絲自責和無奈。

  那時我還小,不懂得外婆的良苦用心,可是現在,我已經長大了,懂得理解外婆了。

  是啊,外婆為我付出了太多,太多。

  “媽媽,星期天我們去看看外婆吧?”我含著淚水向媽媽提議。媽媽遲疑了一下,我知道,她是在擔心我的作業,奧數,作文課。放心,我不會影響學習的。我打斷她的遲疑。這顆蒼老的心已經等得太久了,什么都可以緩一緩,但是親情不能等待。

  情摯意濃。寫親情的的作文,貴在一個“情”字。小作者主要通過平常動人可感的'細節描寫來表達外婆對自己的無微不至的關懷,以及自己對外婆的牽掛,感情真摯。文章首尾呼應,文句有表現力。

五年級敘事作文 篇7

  今天是教師節,我們學校所有的老師都受到了來自同學們真誠的祝福和禮物。

  為了報答老師對我們的辛苦教導,我認為,最好的禮物就是我們的100分試卷。以我們優異的成績來回報老師,這才是老師想要的禮物。所以我會做到的,其他同學也會!

  尊敬老師是我們每個同學必要的責任,如果你現在還會惹老師生氣,那請趕快改過來。尊敬老師只需要每天早上對老師問好,認真聽好老師講的每一節課,作業要寫好……這些,你做到了嗎?

  在這我還要對所有的老師們說:老師,是您辛勤為我們傳授知識,將我們領入智慧的殿堂,讓我們在迷茫時找到方向……老師,祝您教師節快樂,希望您工作順利,事事如意!

  嗯,我和王詩燕作為英語科代表,也要服務好老師,讓老師不那么辛苦,做老師的小助手,這也算是一種禮物吧。

  最后,讓我們一起對老師們說:“老師,您辛苦了。”

五年級敘事作文 篇8

  夏夜的清風中,明月與星星在空中嬉戲,青蛙與鳴蟬在炫耀歌喉,小溪與流水在情意綿綿。

  空中一顆流星劃過,我的心,便隨著它輕飛.你猶如一盞燈,照亮我枯燥黑暗的世界,那種感覺如一縷清風,吹開了我的心扉。

  還記得那次期末考試,各科成績相繼浮出水面,總分排名也塵埃落定,我考砸了。

  失望的淚水在眼眶里不住的打轉轉,直到走出教室,縮在那黑暗的角落,那不爭氣的淚水才噴涌而出,爭先恐后,生怕自己慢了半拍。

  連老天也在為我難過,天空浮著一抹濃得化也化不開得烏云,終于,它翻滾著,擠出一串串雨滴,無情的風兒高高地吹起在風雨中飄搖的柳條,同學手中的那一把把灰白的雨傘,如同一朵朵快要枯萎的花兒……

  你靜靜地站在我的身后,默默地為我撐起一方狹小的天空,濃郁的灰色中蘊藏了無限悲傷,吹不開,亦化不散.

  良久,你蹲了下來,慢慢轉過我的身子,用雙手托起我的臉,輕輕拭去我臉上那如烙印般的淚痕,淡淡地從你的嘴里吐出幾個字:“要堅強。”然后,你的嘴角勾起好看的弧度。

  你牽著我的手,走向不遠處在風雨中無處躲藏的秋千,細心的為我擦拭著遺落在上面的雨珠,讓我坐在秋千上,她在后面推。

  秋千越蕩越高,我的心情也隨之越來越好,臉上洋溢著快樂的笑容。孰不知,在秋千蕩向天空的那一剎那,我卻離你越來越遠……

  從此,我便愛上了有你的夏天,我喜歡和你一起傾聽雨點的心事,和你一起踏著雨后的水洼大笑,和你一起用手輕輕出觸碰雨滴的心。一切都和你一起,與你相關,讓我想象不到沒有你的日子該怎么過。

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