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失落六年級作文

時間:2024-11-21 12:33:37 六年級 我要投稿
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失落六年級作文

  在學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的失落六年級作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

失落六年級作文

失落六年級作文1

  天氣晴朗,云層后的太陽為大地撒上了一層薄薄的金粉。

  我們終于迎來了盼望已久的武術操比賽,訓練了近一個半月的時間,終于將要在今天大展身手。

  備場時,我目光輕掃過班級:整齊的校服,精致的妝容,更襯出我們的神采奕奕,自信滿滿。短短幾分鐘備場,同學們沒有絲毫松懈,都悄悄地隨著音樂聲練習動作。“11組一號班級入場!”聽到號令,我們的神經立刻繃起來,緊盯著前面同學的后腦勺,目光不敢挪動一寸。體委鏗鏘有力的口號聲讓每一位同學都卯足了勁兒,都在心里暗暗的為自己加油。“立正!向左轉!”體委的'口號尾聲略顫,額頭上布滿了細密的汗珠。看得出,他也十分緊張,生害怕報錯一個口令,使得班級扣分。散開立正后,耳邊又響起了熟悉的節奏,我目視前方,目光堅定,連平時微微駝下的背這時也用力挺起,手臂伸直,每一個動作都用心做到標準有力。我深知,每個同學都為這次比賽付出了很多的汗水,都渴望為班級爭光,讓班級得到名次,所以我更不能拖大家的后腿。

  動作整齊劃一,口號嘹亮震天,達到最好狀態。就這樣,一直保持到最后一聲鑼響消失,我們步伐整齊走下場去,悄悄的吐了一口氣。然而緊張的心情依然不能放松下來——期待公布名次的時刻。公布名次無疑是最讓人緊張與興奮的時刻了,聽到別的班級傳來一陣又一陣的歡呼聲,我們只能沉下心緒,靜靜的等待著一等獎的班級。“B8……B4!”哇,B4!我們立刻歡呼起來,有的同學還揮舞著校旗表達喜悅之情。可當一等獎的名單重申時,我們才聽清是“D4”,心情一下掉到了冰點,失落的情緒漫溢心間,向四周擴散,心越來越沉,墜入不可知的深淵……原以為我們的努力與付出得到了認可,誰知,命運卻跟我們開了個大玩笑,空歡喜一場……

  失落,失落,失落!失落來源于沒有被肯定,更來源于好似擁有的東西卻瞬間被他人奪走。后來,班主任徐老師的一番話,讓我們失落的情緒慢慢平復下來,進而轉變成一種內在的力量,激勵我們前行,做最好的自己,全方位的展現出優秀的班風班貌。這,無關名次!

失落六年級作文2

  那天下午,我,失落了……

  事情的經過要從唐老師改聽寫本講起:

  上課鈴聲響了,唐老師夾著聽寫本和作文本走進教室,讓我們抄作文。我用迅雷不及掩耳之勢抄好了作文,我開始看唐老師改作文。第一小組有不少一百分。改到我們第二組時,我看到第一個就是我,我的眼睛隨著老師的筆尖移動,當見到我是一百分時,我心里的一塊大石頭落到了地上,我長長地吐了一口氣,也把吊到嗓子眼的心又吞了回去,我有點激動了。可是命運之神又將厄運之杖打在了我身上了,這一下,我差點吐血——老師讓第一組的人檢查我們的聽寫,檢查完時,好友趙益銘用山東話夾點四川音的土話對我說:“你這題兒錯咧!”他話音未落,我就兩眼一黑,仿佛晴天霹靂一般,趙益銘用四川話對語文老師說:“他這題兒瀉(寫)地(的)毒(不)豆(對)!”原來我因為粗心,我把“道德品格”寫成“思想品德”,老師說:“對對對”,將那“100”分后面又加了個“-1”,就像在我心上劃了一道痕。聽寫本發來下后,我看著那老師后加的.“-1”,我覺得我的心在滴血,我恨不得掘地三尺。下課了,我悔恨地錘著大腿,懊惱自己。趙益銘過來說:“兄弟,撕名牌嗎?”我帶著哭腔說:“不去,沒心情。”趙益銘見了,問道:“是不是被我發現了那錯誤,100分沒有了?”我點點頭,趙益銘說:“你不能為了一個小小的聽寫錯誤還傷心懊惱,考不好我們不該悲觀消沉,而是學會面對錯誤,改正錯誤。”

  趙益銘平常不怎么發言,口才竟然這么好,聽了他的話我茅塞頓開,如撥云見日。很快我就調整了心態,認真的分析錯誤的原因,并且牢牢記住,下次不再犯同樣類似的錯誤。

  雖然這次本來已經到手的100分,后來變成了99分,讓我很失落,但是我也學會了應該積極的去面對錯誤,改正錯誤。

失落六年級作文3

  “哇!”“好漂亮啊!”同學們正在文化館里欣賞精美的陶藝作品,不時發出聲聲贊嘆。咦?這是怎么回事?學生不在學校里上課,反而出來參觀?原來,我們今天去婺州窯研學了。

  “始于漢,盛于唐,鼎于宋……復興于今”一進門,映入眼簾的便是這行端正的字。導游帶我們走進了一個展廳,架子上擺滿了玉砂瓷和玉青瓷。走得近了些,杯子中間浮著一抹瑩瑩翠綠,釉色并不庸俗艷麗,清雅脫俗,杯子質地細膩,富有光澤,在朦朧的燈光下顯得愈加晶瑩剔透。

  隨后,我們上樓參觀了婺州窯遺址的文物。博物館和文化館的燈光大多昏黃暗淡,讓人感覺身臨其境。一只約1米高的陶土瓶率先迎接我們,它通身凹凸不平,仔細一看,又像有許多細小的'花紋,雖然打過蠟,但依然滿目蒼桑,仿佛承載著悠悠的歷史歲月。

  走過拐角,新安沉船出現在我們面前。新安沉船是一艘中國元代沉船,于1975年9月1日打撈上岸。船上的瓷器多為龍泉窯瓷器。歲月的痕跡在新安沉船上留下了無數道傷痕,似乎在訴說著當年的一切。

  我們還去參觀了婺州窯的制作過程。一個個身穿白色工作服的人正專心致志地練泥,拉坯、上釉、雕花。每一個毛坯都亭亭玉立,但卻無兩個相似。看著制作工人嫻熟的手法,敬佩之情油然而生。

  開始自己動手做陶藝了!我挽起袖子,從一大塊陶土上掰下一塊,揉成一個球,用搟面杖搟成一塊泥板。用木刀畫了一個正方形割下來,準備當筆筒的底面,然后又掰下一塊搓成又細又長的泥條。不知過了多久,泥條已經纏了很多圈了,一個初具筆筒模樣的泥坯出現在我的眼前。我又割下一個五角星,粘在筆筒上。長舒一口氣,疲倦和酸痛感瞬間襲來,但看著自己親手做的陶器,心中又不由得泛起幾絲成功的喜悅。

  最后,我們拍了集體照。老師指揮著,讓我們站成一個“62”的隊形,寓意六(2)班這個集體的凝聚團結。寒風不斷吹拂,意志漸漸軟弱,就當我堅持不住之際,這段美好的回憶在瞬間定格。

  聽著呼嘯的寒風,看著漸遠的白色建筑,我的心里,埋下了希望的種子。

失落六年級作文4

  失落的滋味 人生的道路中未免會有些不如意,令自己失落。 還記得那一天,吳老師打算競選班干部,由于只有我一個人競選語文課代表,沒有對手,所以我心里偷著樂呢:哈哈,不用競爭,就可以當上語文課代表,真是白撿了個便宜。 正當我期待著吳老師宣布我已上任語文課代表時,吳老師的一句話打破了我的期待,她說:“徐一諾,要不要上來和葉馨晨P一下?”我還沒來得及說“不用了”,徐一諾就已經離開座位了。 徐一諾滿懷期待地走上講臺,我極不情愿地挪了挪身子,騰出一個空位,好讓徐一諾有個“落足之地”。

  “投徐一諾的請舉手!”語音剛落,許多同學便齊刷刷地舉起了手尤其是黃程諾,他的手都快碰到天花板啦!一、二大組的同學幾乎全舉起了手,三、四大組的同學也有兩三個舉著手。吳老師問我:“還要繼續嗎?”我剛想說,就算還有一絲希望,我也要把持住,絕不讓它從我手邊溜走。但是,徐一諾那得意的目光壓下了我的勇氣,我只好弱弱地說:“不用了”徐一諾的回答和我一樣。

  “我宣布。語文課代表時徐一諾!”吳老師大聲、鄭重地說。這句話如同翻卷的旋風,如同無情的海浪,令我虛脫,我搖搖晃晃地走下了講臺,木木地坐上椅子,我眼前一片模糊,只有一大堆五顏六色的.東西,像看見了被小孩子涂抹過的畫紙,兩滴滾燙的淚水順著我的臉頰悄悄的滑落,眼前的事物才勉強清晰了點兒。接著,眼淚又像斷了線的珠子一樣不停地往下掉…… 下課鈴響了,我沒頭沒腦地走出了教室,走向衛生間,一路都是跌跌撞撞的,我想也許以前的確做得不夠好,但是我已經保證過我一定會盡職的呀!當了那么多年的課代表,在今天就成了泡影…… “轟!”我頭撞上了衛生間的門,但似乎一點兒也不痛,我全身都麻木了。 也許我當上了課代表時,會一絲不茍地照著競選稿上的去做,讓同學更加信任我。但是,一切只是夢,一切都不可能了。 我真的很失落,失落得全身麻木,失去知覺……

失落六年級作文5

  “咚”門一下子被打開了,正在寫作業的我嚇了一跳,回過頭目光正好迎上了一臉烏云密布的爸爸。我心想:“今天爸爸怎么啦?”

  還沒等我回過神來,只聽又”呯……”的一聲,爸爸進了房間重重地關上了門。我感到不解,心想:“難道今天老爸吃錯藥了?”我悄悄地走到老爸的書房中,看到老爸將包往桌上一扔,趴在桌子上哭了起來,這使我更加不解:平時從不哭、一直很堅強的老爸今天為什么卻哭了起來呢?”我感覺空氣快要凝固了。

  “開飯啦,開飯啦”我急速過去,哇!有我和老爸最喜愛的雞腿和青菜哎。我如狼似虎地撲了上去,不一會兒就把我的那份消滅得精光了。只聽老媽還在不停得催促爸爸:“吃飯啦,吃飯啦……”媽媽的嗓子都快喊啞了,也不見爸爸的影子。我吃完我的那份便開始垂涎爸爸的`那份,我便對爸爸喊道:“老爸,你再不來,我可要把你那份吃嘍!”可爸爸卻沒有反應。媽媽進房間去勸勸慰了好長時間才把心情很糟糕的爸爸勸出來。我本也想上去勸幾句,可看到爸爸那傷心的神請又無從下口。

  我們全家有飯后散步的習慣。一吃完飯媽媽便拉著爸爸去西郊公園散步,可爸爸死活不肯去,非要一個人待在家里。我和媽媽沒辦法,只能讓老爸獨自留在家里。在西郊公園中,今天沒有了老爸歡樂的笑聲,死寂沉沉,池塘中的荷花也沒有了昔日的美麗,低垂著頭。我和老媽胡亂地繞西郊公園一圈就回家了。

  在回家的路上,老媽也一言不發。除了天上的星星眨著眼睛,在為我們作伴,為我們照明,要是人像天上的星星那樣沒有煩惱該多好呀!我按耐不住好奇心,便開口問:“媽媽,今天爸爸為什么那么傷心?”“孩子,”媽媽頓了頓,摸了摸我的頭無奈地繼續說:“你爸爸的工作沒了。”我仿佛一下子跌入了萬丈深淵,心如同進了冰窖,我終于理解了爸爸的傷心之處。

  一到家,我直奔爸爸的書房,沒等爸爸開口,我便開門見山的說:“老爸,我知道你為什么傷心了。沒事的,老爸。工作丟了還再找一個不就行了,你也可以自己開一家公司呀,自己當老板。如果你老是不開心氣壞身子那可就不好嘍,放心我和媽媽都會全力以赴支持你的,加油!”……。

  爸爸被我逗笑了,嘴角終于揚起了笑容。

失落六年級作文6

  在每一個人的一生當中,都會有很多印象深刻的事情,有快樂的、感動的等等。而在我印象中最深刻的事情,就是那次讓我感到失落的事情。

  那是一次大型的聽寫比賽。我被老師選中了,讓我去市里參加這次比賽,去比賽的還有其他班里的幾位同學。到了去比賽的'那一天,老師在學校又給我們提了一遍詞語,雖然又提了一遍,但我們在比賽中還是“失敗”了。

  到了市里的小學,比賽的地方在大會議室。我們進了會議室以后,找座位坐了下來,然后就開始看老師給我們準備的“詞語攻略”了。等比賽的人到齊以后,比賽就正式開始了。我的號碼是六號,是我們這一隊中第六個上場的。

  首先上場的是市里小學的人,他們的詞語是“花卉”,上場的是一位小女孩,長的濃眉大眼,有一種氣勢逼人的感覺。下一個上場的是其他學校的人,他們的題目是“剛勁”。他們答對了。再下一個就是我們這一隊的人了,我們是題目是“憧憬”,上場的是一位男同學,他好像不會寫這個詞語,我們都在臺下為他加油打勁。到了最后,他想起來怎么寫了,也答對了。

  下一輪就該各隊的二號上場了。第一個上場的還是市里小學的人,這次他們的題目是“壓力”,這個詞很簡單,他們輕松過關。下一個同學就沒這么幸運了,他的題目是“辱罵”,他知道該怎么寫,但是“辱罵”是上下結構,他卻寫成了半包圍結構,就因為這一個小小的失誤,他就被淘汰了。我們這一輪也輕松過關。隨著比賽的漸進,場上被淘汰的人也越來越多。

  第一號、第二號、第三號……不一會兒,就輪到了第五號。前兩個學校的人上場過后,就是我們這一隊了。這一次,我們沒有那么幸運,五號被淘汰了。我是第六號,眼看著就到我了。前兩個詞語很簡單,我的卻不是這樣。“鈴鐸”這個詞我聽都沒聽過,最后,我被淘汰了。勝利的是市里的小學,我們是第二名。

  這樣的結果,很讓我感到失落。在回去的路上,老師安慰了我,可是我的失落感并沒有減少。

  那件事情,至今我還記憶猶新,它不光是一次難忘的比賽,還是一次讓我感到最失落的一次比賽。

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