失落六年級作文

失落六年級作文

　　在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的失落六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

失落六年級作文1

　　天氣晴朗，云層后的太陽為大地撒上了一層薄薄的金粉。

　　我們終于迎來了盼望已久的武術操比賽，訓練了近一個半月的時間，終于將要在今天大展身手。

　　備場時，我目光輕掃過班級：整齊的校服，精致的妝容，更襯出我們的神采奕奕，自信滿滿。短短幾分鐘備場，同學們沒有絲毫松懈，都悄悄地隨著音樂聲練習動作。“11組一號班級入場！”聽到號令，我們的神經立刻繃起來，緊盯著前面同學的后腦勺，目光不敢挪動一寸。體委鏗鏘有力的口號聲讓每一位同學都卯足了勁兒，都在心里暗暗的為自己加油。“立正！向左轉！”體委的'口號尾聲略顫，額頭上布滿了細密的汗珠。看得出，他也十分緊張，生害怕報錯一個口令，使得班級扣分。散開立正后，耳邊又響起了熟悉的節奏，我目視前方，目光堅定，連平時微微駝下的背這時也用力挺起，手臂伸直，每一個動作都用心做到標準有力。我深知，每個同學都為這次比賽付出了很多的汗水，都渴望為班級爭光，讓班級得到名次，所以我更不能拖大家的后腿。

　　動作整齊劃一，口號嘹亮震天，達到最好狀態。就這樣，一直保持到最后一聲鑼響消失，我們步伐整齊走下場去，悄悄的吐了一口氣。然而緊張的心情依然不能放松下來——期待公布名次的時刻。公布名次無疑是最讓人緊張與興奮的時刻了，聽到別的班級傳來一陣又一陣的歡呼聲，我們只能沉下心緒，靜靜的等待著一等獎的班級。“B8……B4！”哇，B4！我們立刻歡呼起來，有的同學還揮舞著校旗表達喜悅之情。可當一等獎的名單重申時，我們才聽清是“D4”，心情一下掉到了冰點，失落的情緒漫溢心間，向四周擴散，心越來越沉，墜入不可知的深淵……原以為我們的努力與付出得到了認可，誰知，命運卻跟我們開了個大玩笑，空歡喜一場……

　　失落，失落，失落！失落來源于沒有被肯定，更來源于好似擁有的東西卻瞬間被他人奪走。后來，班主任徐老師的一番話，讓我們失落的情緒慢慢平復下來，進而轉變成一種內在的力量，激勵我們前行，做最好的自己，全方位的展現出優秀的班風班貌。這，無關名次！

失落六年級作文2

　　那天下午，我，失落了……

　　事情的經過要從唐老師改聽寫本講起：

　　上課鈴聲響了，唐老師夾著聽寫本和作文本走進教室，讓我們抄作文。我用迅雷不及掩耳之勢抄好了作文，我開始看唐老師改作文。第一小組有不少一百分。改到我們第二組時，我看到第一個就是我，我的眼睛隨著老師的筆尖移動，當見到我是一百分時，我心里的一塊大石頭落到了地上，我長長地吐了一口氣，也把吊到嗓子眼的心又吞了回去，我有點激動了。可是命運之神又將厄運之杖打在了我身上了，這一下，我差點吐血——老師讓第一組的人檢查我們的聽寫，檢查完時，好友趙益銘用山東話夾點四川音的土話對我說：“你這題兒錯咧！”他話音未落，我就兩眼一黑，仿佛晴天霹靂一般，趙益銘用四川話對語文老師說：“他這題兒瀉（寫）地（的）毒（不）豆（對）！”原來我因為粗心，我把“道德品格”寫成“思想品德”，老師說：“對對對”，將那“100”分后面又加了個“-1”，就像在我心上劃了一道痕。聽寫本發來下后，我看著那老師后加的.“-1”，我覺得我的心在滴血，我恨不得掘地三尺。下課了，我悔恨地錘著大腿，懊惱自己。趙益銘過來說：“兄弟，撕名牌嗎？”我帶著哭腔說：“不去，沒心情。”趙益銘見了，問道：“是不是被我發現了那錯誤，100分沒有了？”我點點頭，趙益銘說：“你不能為了一個小小的聽寫錯誤還傷心懊惱，考不好我們不該悲觀消沉，而是學會面對錯誤，改正錯誤。”

　　趙益銘平常不怎么發言，口才竟然這么好，聽了他的話我茅塞頓開，如撥云見日。很快我就調整了心態，認真的分析錯誤的原因，并且牢牢記住，下次不再犯同樣類似的錯誤。

　　雖然這次本來已經到手的100分，后來變成了99分，讓我很失落，但是我也學會了應該積極的去面對錯誤，改正錯誤。

失落六年級作文3

　　“哇！”“好漂亮啊！”同學們正在文化館里欣賞精美的陶藝作品，不時發出聲聲贊嘆。咦？這是怎么回事？學生不在學校里上課，反而出來參觀？原來，我們今天去婺州窯研學了。

　　“始于漢，盛于唐，鼎于宋……復興于今”一進門，映入眼簾的便是這行端正的字。導游帶我們走進了一個展廳，架子上擺滿了玉砂瓷和玉青瓷。走得近了些，杯子中間浮著一抹瑩瑩翠綠，釉色并不庸俗艷麗，清雅脫俗，杯子質地細膩，富有光澤，在朦朧的燈光下顯得愈加晶瑩剔透。

　　隨后，我們上樓參觀了婺州窯遺址的文物。博物館和文化館的燈光大多昏黃暗淡，讓人感覺身臨其境。一只約1米高的陶土瓶率先迎接我們，它通身凹凸不平，仔細一看，又像有許多細小的'花紋，雖然打過蠟，但依然滿目蒼桑，仿佛承載著悠悠的歷史歲月。

　　走過拐角，新安沉船出現在我們面前。新安沉船是一艘中國元代沉船，于1975年9月1日打撈上岸。船上的瓷器多為龍泉窯瓷器。歲月的痕跡在新安沉船上留下了無數道傷痕，似乎在訴說著當年的一切。

　　我們還去參觀了婺州窯的制作過程。一個個身穿白色工作服的人正專心致志地練泥，拉坯、上釉、雕花。每一個毛坯都亭亭玉立，但卻無兩個相似。看著制作工人嫻熟的手法，敬佩之情油然而生。

　　開始自己動手做陶藝了！我挽起袖子，從一大塊陶土上掰下一塊，揉成一個球，用搟面杖搟成一塊泥板。用木刀畫了一個正方形割下來，準備當筆筒的底面，然后又掰下一塊搓成又細又長的泥條。不知過了多久，泥條已經纏了很多圈了，一個初具筆筒模樣的泥坯出現在我的眼前。我又割下一個五角星，粘在筆筒上。長舒一口氣，疲倦和酸痛感瞬間襲來，但看著自己親手做的陶器，心中又不由得泛起幾絲成功的喜悅。

　　最后，我們拍了集體照。老師指揮著，讓我們站成一個“62”的隊形，寓意六（2）班這個集體的凝聚團結。寒風不斷吹拂，意志漸漸軟弱，就當我堅持不住之際，這段美好的回憶在瞬間定格。

　　聽著呼嘯的寒風，看著漸遠的白色建筑，我的心里，埋下了希望的種子。

失落六年級作文4

　　失落的滋味 人生的道路中未免會有些不如意，令自己失落。 還記得那一天，吳老師打算競選班干部，由于只有我一個人競選語文課代表，沒有對手，所以我心里偷著樂呢：哈哈，不用競爭，就可以當上語文課代表，真是白撿了個便宜。 正當我期待著吳老師宣布我已上任語文課代表時，吳老師的一句話打破了我的期待，她說：“徐一諾，要不要上來和葉馨晨P一下？”我還沒來得及說“不用了”，徐一諾就已經離開座位了。 徐一諾滿懷期待地走上講臺，我極不情愿地挪了挪身子，騰出一個空位，好讓徐一諾有個“落足之地”。

　　“投徐一諾的請舉手！”語音剛落，許多同學便齊刷刷地舉起了手尤其是黃程諾，他的手都快碰到天花板啦！一、二大組的同學幾乎全舉起了手，三、四大組的同學也有兩三個舉著手。吳老師問我：“還要繼續嗎？”我剛想說，就算還有一絲希望，我也要把持住，絕不讓它從我手邊溜走。但是，徐一諾那得意的目光壓下了我的勇氣，我只好弱弱地說：“不用了”徐一諾的回答和我一樣。

　　“我宣布。語文課代表時徐一諾！”吳老師大聲、鄭重地說。這句話如同翻卷的旋風，如同無情的海浪，令我虛脫，我搖搖晃晃地走下了講臺，木木地坐上椅子，我眼前一片模糊，只有一大堆五顏六色的.東西，像看見了被小孩子涂抹過的畫紙，兩滴滾燙的淚水順著我的臉頰悄悄的滑落，眼前的事物才勉強清晰了點兒。接著，眼淚又像斷了線的珠子一樣不停地往下掉…… 下課鈴響了，我沒頭沒腦地走出了教室，走向衛生間，一路都是跌跌撞撞的，我想也許以前的確做得不夠好，但是我已經保證過我一定會盡職的呀！當了那么多年的課代表，在今天就成了泡影…… “轟！”我頭撞上了衛生間的門，但似乎一點兒也不痛，我全身都麻木了。 也許我當上了課代表時，會一絲不茍地照著競選稿上的去做，讓同學更加信任我。但是，一切只是夢，一切都不可能了。 我真的很失落，失落得全身麻木，失去知覺……

失落六年級作文5

　　“咚”門一下子被打開了，正在寫作業的我嚇了一跳，回過頭目光正好迎上了一臉烏云密布的爸爸。我心想：“今天爸爸怎么啦？”

　　還沒等我回過神來，只聽又”呯……”的一聲，爸爸進了房間重重地關上了門。我感到不解，心想：“難道今天老爸吃錯藥了？”我悄悄地走到老爸的書房中，看到老爸將包往桌上一扔，趴在桌子上哭了起來，這使我更加不解：平時從不哭、一直很堅強的老爸今天為什么卻哭了起來呢？”我感覺空氣快要凝固了。

　　“開飯啦，開飯啦”我急速過去，哇！有我和老爸最喜愛的雞腿和青菜哎。我如狼似虎地撲了上去，不一會兒就把我的那份消滅得精光了。只聽老媽還在不停得催促爸爸：“吃飯啦，吃飯啦……”媽媽的嗓子都快喊啞了，也不見爸爸的影子。我吃完我的那份便開始垂涎爸爸的`那份，我便對爸爸喊道：“老爸，你再不來，我可要把你那份吃嘍！”可爸爸卻沒有反應。媽媽進房間去勸勸慰了好長時間才把心情很糟糕的爸爸勸出來。我本也想上去勸幾句，可看到爸爸那傷心的神請又無從下口。

　　我們全家有飯后散步的習慣。一吃完飯媽媽便拉著爸爸去西郊公園散步，可爸爸死活不肯去，非要一個人待在家里。我和媽媽沒辦法，只能讓老爸獨自留在家里。在西郊公園中，今天沒有了老爸歡樂的笑聲，死寂沉沉，池塘中的荷花也沒有了昔日的美麗，低垂著頭。我和老媽胡亂地繞西郊公園一圈就回家了。

　　在回家的路上，老媽也一言不發。除了天上的星星眨著眼睛，在為我們作伴，為我們照明，要是人像天上的星星那樣沒有煩惱該多好呀！我按耐不住好奇心，便開口問：“媽媽，今天爸爸為什么那么傷心？”“孩子，”媽媽頓了頓，摸了摸我的頭無奈地繼續說：“你爸爸的工作沒了。”我仿佛一下子跌入了萬丈深淵，心如同進了冰窖，我終于理解了爸爸的傷心之處。

　　一到家，我直奔爸爸的書房，沒等爸爸開口，我便開門見山的說：“老爸，我知道你為什么傷心了。沒事的，老爸。工作丟了還再找一個不就行了，你也可以自己開一家公司呀，自己當老板。如果你老是不開心氣壞身子那可就不好嘍，放心我和媽媽都會全力以赴支持你的，加油！”……。

　　爸爸被我逗笑了，嘴角終于揚起了笑容。

失落六年級作文6

　　在每一個人的一生當中，都會有很多印象深刻的事情，有快樂的、感動的等等。而在我印象中最深刻的事情，就是那次讓我感到失落的事情。

　　那是一次大型的聽寫比賽。我被老師選中了，讓我去市里參加這次比賽，去比賽的還有其他班里的幾位同學。到了去比賽的'那一天，老師在學校又給我們提了一遍詞語，雖然又提了一遍，但我們在比賽中還是“失敗”了。

　　到了市里的小學，比賽的地方在大會議室。我們進了會議室以后，找座位坐了下來，然后就開始看老師給我們準備的“詞語攻略”了。等比賽的人到齊以后，比賽就正式開始了。我的號碼是六號，是我們這一隊中第六個上場的。

　　首先上場的是市里小學的人，他們的詞語是“花卉”，上場的是一位小女孩，長的濃眉大眼，有一種氣勢逼人的感覺。下一個上場的是其他學校的人，他們的題目是“剛勁”。他們答對了。再下一個就是我們這一隊的人了，我們是題目是“憧憬”，上場的是一位男同學，他好像不會寫這個詞語，我們都在臺下為他加油打勁。到了最后，他想起來怎么寫了，也答對了。

　　下一輪就該各隊的二號上場了。第一個上場的還是市里小學的人，這次他們的題目是“壓力”，這個詞很簡單，他們輕松過關。下一個同學就沒這么幸運了，他的題目是“辱罵”，他知道該怎么寫，但是“辱罵”是上下結構，他卻寫成了半包圍結構，就因為這一個小小的失誤，他就被淘汰了。我們這一輪也輕松過關。隨著比賽的漸進，場上被淘汰的人也越來越多。

　　第一號、第二號、第三號……不一會兒，就輪到了第五號。前兩個學校的人上場過后，就是我們這一隊了。這一次，我們沒有那么幸運，五號被淘汰了。我是第六號，眼看著就到我了。前兩個詞語很簡單，我的卻不是這樣。“鈴鐸”這個詞我聽都沒聽過，最后，我被淘汰了。勝利的是市里的小學，我們是第二名。

　　這樣的結果，很讓我感到失落。在回去的路上，老師安慰了我，可是我的失落感并沒有減少。

　　那件事情，至今我還記憶猶新，它不光是一次難忘的比賽，還是一次讓我感到最失落的一次比賽。

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