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我的老師六年級作文

時間:2021-09-28 08:02:23 六年級 我要投稿

我的老師六年級作文匯編15篇

  在學習、工作乃至生活中,大家都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的我的老師六年級作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師六年級作文匯編15篇

我的老師六年級作文1

  從五年級開始,徐老師就開始教我們語文了,然后六年級下冊就是我們的班主任了,徐老師對我們很好,很認真教我們。

  我們很快就習慣了,因為老師還是很努力地教我們的,尤其是徐老師,他很仔細教我們的,還讓我們抄筆記,然我們記得更牢,還常常幫助我們解決問題,讓我們有了解題的思路。

  徐老師還很重視我們的學習。我們作業不理想就會批評,我們上課聽不懂,徐老師就會仔細地給我們講,如果做得好,就會表揚我們,徐老師真是為我們著想啊!

  有一次,我的作業本寫錯了,老師批評我說:“你怎么這道題還錯呀?是不是上課沒聽,”我的臉一下子就紅了,不過我也心服口服了,因為我上課有點不認真,所以就錯了,徐老師批改作業真認真呀!

  還有,我們班有辦過很多有趣的游戲,我們玩的很開心,這多虧了徐老師,我們才這么開心,有游戲玩。

  不過很快,我們就要畢業,離開老師、同學、學校,到新的學校去了。

  我們可要好好的珍惜我們還在這小小的一分一秒,因為我們在這待了六年,有了深刻的感情。

我的老師六年級作文2

  魚兒離不開水,鳥兒離不開大樹,人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是查老師。

  記得查老師剛來的時候,我對她沒什么好感,想:語文老師我見的多了,無非是讀三五遍課文罷了!可是,我想錯了,她上完第一節課后居然在同學心中留下了不錯的印像。我承認,她那節課講的的確不錯,特別是她的自我節紹讓我們產生一種親切感。當時,全班同學幾乎全被趕染了。

  查老師總給我們留作文,剛開始我認為這是一種壓力。有一次放學前,本身數學作業就又多又雜,可是語文留完海一樣的作業后,又是一篇作文。我回家后寫完語數作業后連看會兒電視玩會兒電腦的時間都沒有。躺在床上蠻怨著:“本身可以不寫的......”但是,一段時間后我發現,我的作文水平是越來越高了。原來查老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊!從那時起我開始對查老師產生好印像了。

  查老師不像其他的老師,講完課就沒事了。她讓我們查找資料,抽出時間讓我們舉行辯論會,使我們的課堂十分活躍。同學們上語文課都十分開心,都希望時間過得慢點,讓這快樂的課堂再持續一會兒。

  朱老師!是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉;是您令我體會到了學習中的樂趣;是您讓我了解到語文所特有的魅力;您不僅使我獲得了知識,還對我的品行進行教導,使我“德智體”全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人,更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。

  謝謝您!我的啟蒙老師,查淑琴老師!

我的老師六年級作文3

  我們班同學嘴邊常常掛著這樣一句話:辛老師是我們見過的最好的老師了。這句話一點也不假。辛老師身上那種莫名的親切感讓我們感到舒心。在我的眼里,辛老師和別的老師不一樣,辛老師就像一支平凡的粉筆,那深深的筆牽引著我們的心弦。

  只所以對于我們放肆無用的做法給予寬容和理解,是因為辛老師知道人并非與生俱來就完美的,每個人都有做錯事的時候,機會也正是因為這才出現的。辛老師要比其他老師能懂我們學生的想法,明白我們這么做是為什么。

  辛老師時時刻刻包容我們的任性,我們也對辛老師產生了依賴,辛老師無時無刻不在考慮我們的未來。我們得到的一切榮譽百分之五十都屬于辛老師,是辛老師的教育滋潤我們略顯麻木而冰冷的思維和大腦,教會我們他所知道的一切,教會我們記住現在的生活從何而來。我們自己也學會了感謝我們最好的老師:辛老師。

  不是我們的錯辛老師一定不會說是我們的錯,辛老師,我們的教學大樓是一艘大海的航船,您就是我們的船長,指揮我們劈波斬浪。您用您手中的舵把握我們,使我們鼓起勇氣,從此我們不再迷茫,駛向勝利的方向。

我的老師六年級作文4

  我喜歡的老師是豌豆老師,豌豆老師很善良,熱情,也很漂亮!

  記得兩年前的一次,我和豌豆老師語音說話,豌豆老師盛情邀請我去她家做客,還說帶我去恐龍博物館玩。這就是我喜歡豌豆老師的原因。媽媽就答應我,在我十歲那年暑假,就帶我去豌豆老師家,太好了!

  我喜歡豌豆老師,我喜歡豌豆老師的甜甜聲音,不像我媽媽一樣,非常粗魯。我喜歡豌豆老師,豌豆老師的脾氣很好,不像我媽媽一樣,非常暴躁。

  豌豆老師還給我買過一個芭比娃娃!豌豆老師真是太好了!我就是喜歡她!我最佩服的就是豌豆老師的寫作能力。她能勝任那么多的角色,做那么多的事,也不會覺得累嗎?我好心疼她!

  今天,我就收到了一本新書,這是由豌豆老師和阿牛老師編著的。我很開心,因為這是難得的一本書,這是我第一次收到我最喜歡的豌豆老師編著的書!

  豌豆老師也是個超級大美女!她有著一頭烏黑的短發,一雙水靈靈會說話的大眼睛,笑起來眼睛瞇成了一條縫。我就喜歡她笑,笑起來超級迷人!

  我喜歡豌豆老師,非常喜歡!

我的老師六年級作文5

  雛鷹感謝藍天,因為藍天讓他飛翔; 小草感謝大地,因為大地讓他生長;人們感謝困難,因為困難讓他成長;我感謝唐老師,因為他把我帶入知識的殿堂!

  唐老師有著一雙略顯疲勞的眼睛,頭發早已經不住時光的磨煉,被無情的歲月留下絲絲點點的銀絲,眼角的皺紋是時光的最優見證者。

  我至今都忘記不了我第一次見到唐老師的模樣。那天,我拉著媽媽的手來到教室,我遠遠一望這位新老師的面貌,然后開心的大叫一聲,對媽媽說:“媽媽,我的老師好像光頭強。”媽媽被我這天真幼稚的話語驚呆了,隨之發出哄堂大笑。

  但令我記憶最深的,還是我五年級的時候學校舉行的春季運動會了!那是一個陽光燦爛的好日子。上午,學校舉行拔河比賽,不一會了,就輪到我們班了,我排在隊伍的較前方,正對著唐老師。當裁判員一聲令下,我們開始用力了,唐老師在一旁努力的為我們喊“加油”口號,雖然那口水噴了我一臉。當勝利的天平就要倒向另一方時,唐老師臉上的表情自然不言而喻。我想他如果可以上來幫忙的話,他一定會毫不猶豫地跳上來助我們一臂之力的,最后,我們勝利了,唐老師一蹦三丈之高,眼睛都快笑成月牙灣了

  每一次的日落都代表著一個故事的“終結”,每一縷日出也代表著嶄新的開始,但是,唐老師,你在我的心中是不會被“終結”的!

我的老師六年級作文6

  教師節到了,我想送給老師一個特別的禮物。可是想來想去,不知道送什么好。正巧,老師布置了一項作業《夸夸我的老師》。這時,我想到好好學習也是送給老師的禮物。于是,我就決定用心寫 好它,把它當做禮物送給我的老師。

  夸夸我的老師,夸老師什么呢?

  我想先夸老師的漂亮。老師中等的身材,不胖也不廋。圓圓的臉蛋,高高的鼻梁,一雙烏黑的眉毛下還有一雙水汪汪的大眼睛。你們說我的老師漂亮不漂亮?

  再夸老師認真負責。老師不僅在上課時給我們認真講課,而且下課后,還認真地為我們批改作業。當我們有不懂的地方時,她還會耐心地給我們講解,直到全部同學都懂了,都明白了,她才停止講 解。記得上學期有一回,老師讓我們寫作文,可是我們寫得都不理想。于是老師就又重新地給我們講,講著講著,她的嗓子發出了嘶啞的聲音。我想,她的喉嚨肯定干巴巴的。我還想,我們要快點兒會 寫,這樣老師就不那么辛苦了。你們說我的老師負責不負責?

  最后再夸老師和藹可親,平易近人。當我和同學們考出好成績時,當我們有進步時,老師會像媽媽一樣,和藹地著夸我們:“真是個好孩子”。當我們做錯事時,她也會像媽媽那樣,親切地告訴我 們:“有錯誤不要緊,知錯改錯還是好孩子。

  這就是我要夸的老師,我愛我的老師!老師也愛我!

  老師,我親愛的老師,在教師節來臨之際,我衷心地祝您節日快樂!永遠漂亮!

  在此,我也祝天下所有的老師:節日快樂!

我的老師六年級作文7

  說道“印象最深的老師”,那一定非孫老師莫屬了。孫老師是我們的班主任老師,同學們都親切地叫她“老班”

  孫老師個子高高的,一頭黑發中有幾根銀絲,眼中充滿了智慧與慈愛。她經常用愛教育我們,她的愛,像太陽一般溫暖,似春風一般和煦,如清泉一般甘甜。她的愛,比父愛更嚴峻,比母愛跟細膩,比友愛更純潔。她的愛最偉大,最無私,最神圣。

  我還記得,去年,孫老師的母親生病了。她本可以請假,在家里陪母親。但孫老師卻選擇了留下來繼續教我們,每天學校和家兩頭奔。最后,孫老師的母親還是去世了。她放心不下我們,第二天,她強忍悲痛為我們上課。在那段日子里,孫老師的頭上又添了不少銀絲。

  雖然我們只是一輪初升的太陽,但也要學著釋放溫暖,更要懷著對老師感恩的心去思考和行動,畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經說過:“不管一個人取得多么值得驕傲的成績,都應該飲水思源,應該記住是自己的老師為自己的成長播下最初的種子。”

  花兒感謝陽光,因為陽光撫育他成長;雄鷹感謝藍天,因為藍天,因為藍天讓它自由飛翔;我感謝老師,因為她給予我們的太多……而得到卻太少……

我的老師六年級作文8

  每個人一生中都會有很多的老師,但是啟蒙老師只有一個。而我由于沒有上過幼兒園,所以我的啟蒙老師就是我上學前班的第一位老師。

  她姓x,當時已經年過半百,只記得她花白的頭發和慈祥的笑容。其他的一切都隨著歲月的流逝變得模糊不清,我已經想不起來了。但是x老師,卻像母親照顧自己的孩子一樣,對我們這群剛剛上學的娃娃照顧地無微不至。

  還記得那節課,全班同學都在安靜的寫作業,我也坐在那里寫作業。但是我寫起來卻非常不安分,總是擺弄擺弄橡皮,擺弄擺弄課本,最后實在無聊,一邊寫字一邊咬著鉛筆上端的橡皮。咬著咬著,橡皮咬掉了,我接著咬。結果,那橡皮上面的小鐵片纏在了我的牙齒上面,這讓我感覺非常不舒服。

  我也不寫作業了,放下鉛筆,開始摳牙齒,卻怎么也摳不出來。當時又擔心被老師發現批評,又害怕這鐵片一直粘在牙齒上。是張老師走到我的身邊,和藹得問我:“怎么了?”我一邊哭,一邊張著嘴說:“我的牙,我的牙!”x老師把我帶到教室外面,讓我張開嘴,慢慢把纏在牙齒上面的鐵片拿了出來。我一下子放松了下來,看著x老師的樣子,感覺她真像我的媽媽。

  事情過去這么多年了,我已經完全忘記了她的樣子,但是她對我們的關懷卻一直溫暖著我的心,謝謝你,x老師,是你帶我走進了知識的海洋,是你給了我媽媽一樣的溫暖。

我的老師六年級作文9

  我,一個十歲的小男孩,我想用自己稚嫩的筆,為老師獻上一首深情的頌歌。

  九月,一個收獲的季節,那時,我是一名小學生了。您帶著微笑走入我們的課堂,從a,o,e教起,您漸漸的把我們帶入知識的殿堂。您教我們學了李白、杜甫、白居易的詩,了解了居里夫人、偉人、愛迪生的故事。漸漸地我愛看書了,就連上衛生間也要拿幾本書,媽媽說我是書蟲。就在我們成為了少先隊員的時候,您欣慰地笑了。當二年級的時候,我的兩篇作文被評選上了校報,您高興得像十歲的小姑娘。終于,在我們和您的努力下,期末考試我們的成績是整個年段第一的,您再次欣慰地笑了。

  每當我們犯錯誤的時候,您總是耐心地開導我們,讓我們認識到自己的錯誤。有一次,我一不小心把我們的墻報給弄掉了。您并沒有生氣,而是自己把墻報重新貼了上去。然后再春風化雨得教育了我,做事要認真,要珍惜他人的勞動成果。在您的教導下我的字越來越好了,學習越來越用心了,成績也越來越好了。

  從一年級的互相問名字,二年級一起放風箏,三年級一起玩耍打鬧,一直到四年級的一起跟著老師出去打掃衛生。您依然那么年輕、漂亮,那么溫柔,無微不至得照顧我們。就像照顧自己的孩子一樣。前幾天,我的作文又被選到比賽當中,你再一次露出了以前那欣慰的笑容。月考又要來了,您為了我們,依然起早貪黑。

  老師,您就是這希望與幸福的播種人!。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。謝謝您!于老師!

我的老師六年級作文10

  我班的語文老師,長得眉清目秀。眼睛水靈靈的,活像兩顆黑珍珠,鼻子挺翹,嘴巴能說會道,紅撲撲的像一顆小櫻桃。她比較能“變”,可最具有特色的還是她的地方口音——當然,這也不怪她,畢竟她生在南方,長在南方,有時候她稍不留神,就會帶上了她的“地方口音”。

  有一次講題,她給我們介紹蘇軾的生平。結果,我聽著聽著就被繞進去了,老師說:“蘇軾和蘇ze共同考取進士,鄉親們夸兄弟倆的父親真是雙喜臨門,可喜可賀啊!”我心想:唉?我只聽過蘇軾和蘇轍,哪兒來的“蘇ze”啊?其他同學估計跟我一樣,一臉的疑惑,有大膽的同學在下面說:“老師,不對,是蘇轍吧!”這時老師立即抱歉地對我們說:“哎呀呀,我的家鄉在南方,常常說起話來不分平舌音和翹舌音的,不好意思,不好意思啊!”

  老師說完以后,我們安靜下來,似乎在回味著剛才的話。教室里立即安靜得嚇人,空氣似乎凝固了一般。我們的老師見此情形,估計想再次糾正一下,很鄭重其事地“zhe”了一聲,逗得我們“哈哈哈”地笑個不停。

  還有一次,我去辦公室送作業回來遲了,路上看到王老師也是匆匆而來,因為有其他人,她沒好意思批評我,怕我丟面子(應該是這樣,至少我覺得是這樣),只是說了一句:“今天怎么這么ci啊?”雖然我低著頭有點緊張,但聽到了老師的口音,還是忍不住“撲哧”笑了一聲,老師也忍不住跟著笑了……

  這就是我的“重口音”老師,雖然她的口音很重,但我依然喜歡她!

我的老師六年級作文11

  老師,您讓我領悟到了學習的重要性,讓我們明白少年時要努力學習,讓我迎難而上,不被困難嚇倒。

  老師,您辛苦了。您就像那辛勤的園丁,澆灌著我們,讓我們茁壯成長;您就像那燃燒的蠟燭,燃燒著自己,把我們照亮;您就像那無私的春蠶,用潔白的'絲綢包裹著我們的心靈,讓我們健康成長。您對我們的期望是那么高,但是由于我們不爭氣,您生氣的流出了失望的眼淚。

  我清楚的記得,那件事發生在星期五的一節教研課中。您準備上課了,因為我們沒有聽您的布置,所以這節教研課以失敗而告終。因為只有幾個同學舉手,你又問了一句,教室里頓時鴉雀無聲,您的臉一下子紅得像蘋果,您的呼吸沉重了,嘴里不停的說自己沒教好。老師,您不要怪自己,是我們的錯。您的淚告訴了我您做老師的的辛苦;您的淚告訴了我對您對我們的期望是多么高;您的淚告訴了我們自己的不足。俄國著名的思想家馬克思說過:“在科學上面沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。”我們應該知道其中的含義,好好學習吧!讓自己達到光輝的頂點。

  同學們,老師給了我們那么多,我們應該對得起老師,對得起老師對我們的付出,老師,您辛苦了,您說過的事我一定會做到,您不要擔心,我們一定會努力的。

我的老師六年級作文12

  老師是火種,點燃了學生求知的心靈;老師是石級,把學生送到了書山的頂峰。老師——多么偉大的職業,春風化雨,潤物無聲。

  小學六年的學習生活中,有許多老師教過我們,但我最忘不了的是丁老師。

  丁老師教我們的時候,年紀已經很大了,但他對我們的愛絕不會比別人少,而且他工作非常認真。

  一二年級時,丁老師是教我們數學和體育的,每一堂課,丁老師都面帶笑容,非常認真負責。丁老師對我們很慈愛,上體育課時,他對我們女生更是關愛有加。每次活動時,丁老師總會和我們女生玩。記得有一次,我們一群女生在聽丁老師講他以前教過的學生的事情。我們坐在操場的草坪上,圍成一圈,聽丁老師講。不久,一群男生也圍了過來,我聽得入了迷,心想:原來丁老師教過那么多學生。

  幾年過去了,丁老師年紀越來越大,我們也長大了,學校也來了許多新老師。一切都變了,但唯獨沒變的是丁老師那顆關愛學生、認真負責的心。這個學期,丁老師在教一5班體育課,他也常常和小朋友們玩游戲、講故事。有一次,我們在活動,看見丁老師帶領學生也在活動。后來,我們向丁老師走去,發現丁老師正在和一5班的同學講故事,講的竟然是我們的事!我們在邊上聽,仿佛又回到了以前,開心地和丁老師一起度過的快樂時光。

  是誰教我們知識?是誰教我們做人?是誰把幼稚的小苗培育成參天大樹?是您!老師!是您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗,是您哺育我們成長!老師的恩情,我們怎么能忘記?

我的老師六年級作文13

  是您,如同陽光般地走進了我們的心里;是您,如同雨露般滋潤著我們的成長;是您,讓我們用求知的目光打量知識大門后的奧秘。哦,我們是秧苗,您就是甘霖;我們是小草,您就是大樹;我們是小船,您就是小槳;我們是莘莘學子,您便是吾等恩師!

  老師,是流傳至今的偉大職業。教師節,更是一種祝福偉人的偉大節日。

  9月9日,同學們在也按捺不住了。于是,趁著活動“興風作浪”,表達出對老師的敬意。

  伴著優雅的輕音樂,同學們陸續上臺。用稚嫩的聲音朗讀著詩歌,讀出了自己對老師的尊敬之情與感恩之意。我想,天籟之音莫過于此。這深情款款的童音每一個字都如同山間的溪水叮咚作響一般可愛,一般動聽。老師的臉上也洋溢著久久不散的笑容,如同三月的春光般溫暖動人,宛若那清晨的露水般甜香誘人。同學們都沉浸在師生的溫馨世界中,臉上如同做美夢般癡癡地笑著。我那時多想用相機把這一動人的畫面記錄下來呀!可又怕那擾人的“咔嚓”驚到他們。于是,就只好半醉半醒地聽完了這一場春光般美好的競賽。

  老師,我想正是您“鶴發銀絲映日月,丹心熱血沃新花”的努力,才有了“陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅”。

  今日,祝您節日快樂。送給您一副對聯:三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁!

  感謝普天下的每位老師,每位人生啟蒙。

我的老師六年級作文14

  我的老師 這學期,我們的班主任是關老師。長得濃眉大眼,一頭漂亮的長發,一雙美麗的大眼睛,不僅炯炯有神,而且還會說話。

  有一次,我上課說話,關老師看見了,投來生氣的眼神,我立刻明白了。還有一次,我說起令人傷心的事,關老師投來安慰的目光。因為我是一名轉學生,所以不太了解關老師。她總是那么嚴厲。

  但是通過這幾件事讓我更加了解關老師。

  那次,關老師說要給一些同學補數學,其中就有我一個。因為我數學不算太好,補課時,我有一道題總也算不對,關老師走到我面前說:“王馨寧,你看看你,這道題你約分了沒有?”我這才恍然大悟,心想:我真馬虎。這天,關老師給我們補課,剛上完天就下起大雨,。我沒帶雨具沒法回家,望著烏云密布的天空,心里真著急啊!關老師走過來說:“王馨寧,你看雨下得都起煙了,先回老師教室寫作業,等雨下小了,我帶你走。”我們人選等呀等呀,雨終于小了,我們就向214車站走去。我們半天也沒有打著出租車,20分鐘后,好不容易打著一輛車,而關老師說:“寧寧,你先走吧,別讓你的父母著急。”我心里感激得不知對關老師說什么才好。

  我那天偶然看見關老師忙到很晚才走。因為那天我剛好想找您去問一道我絞盡腦汁也想不出來的大難題,剛到教師辦公室門口,看見您還在忙,那時已經很晚了,我不忍心去打擾,就用最輕的腳步走了。

  關老師,您為我們辛苦了;您為我們操心了。謝謝您,關老師!

我的老師六年級作文15

  從小到大,不同的老師牽引我走過不同的時光。樂觀爽朗的數學老師、妙語連珠的美術老師、笑口常開的英語老師…其中最令我難忘的是溫柔親切的語文老師。

  那是在三年級的時候,開學第一天我就注意到了她:穿著整潔,走上前還可以嗅到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔地注視著我們。因為喜歡她,我也喜歡上語文這門學科。凡是語文作業,都盡力做得更工整,更規范。做到課前預習,課后復習。可是,我沒主動舉手回答問題過,我怕答錯引來同學們的嘲笑。一天,照常上著語文課,老師突然叫我回答問題。我慌忙站起來,腦子里一團亂,手指絞著衣角,不知所措地看著她。我多么希望她叫我坐下呀!可是她用輕快的語調說:“怎么想就怎么說,答錯了老師也不會要求你請我吃飯。”聽了這風趣的話語,我放松多了。整理下思路,說出自己的見解。坐下時,我得到一種無法言說的成就感。下課后,老師把我叫到跟前,摸摸我的頭,說:“答得不錯,怎么不見你舉手呀?”“我…我怕答錯。”“如果一個人有才能,但羞于表現出來而被埋沒就太可惜了,只有善于表現自己,才有機會被發掘。

  要相信自己!”聽了老師的鼓勵,我決定不再膽怯。以后,不管上什么課,我都積極舉手發言。謝謝你,老師。是你教會我知識和道理。令我從一個膽怯無知的孩童成長為有知識,敢于表達的學生。我會永遠銘記你的教誨!

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