關于我的小學六年級作文合集九篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的我的小學六年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的小學六年級作文 篇1
我有一位老師，姓崔。她口才文筆特別棒，知識特別淵博。雖然她只教了我短短的半個小時，但我對她的印象十分深刻。
崔老師長得很有特點。臉型有點方有點長。五官長得很漂亮，哦，她還戴眼鏡呢！
崔老師給我第一印象是嚴厲的，跟幽默會講故事一點兒也不沾邊�？梢赃M門，她就把全班逗笑了，把我對她的印象改了。因為她講了個故事：以前她教一年級二班的語文，今年不教了。一次，她遇到了以前的學生，問：“新來的老師好不好？”“沒崔老師好�！薄盀槭裁础！�
“因為崔老師不兇。”我想：嗯？崔老師不兇？搞沒搞錯？！接著故事給了我答案：“好學生喜歡我，因為我不訓他們。不聽話的不喜歡我，因為我老訓他。老師很像醫生，對癥下藥。不嚴重的喝點白開水行了，嚴重的又打吊瓶又吃藥，會開刀吧。”“哈哈哈……”同學們笑得有的拍桌子，有的笑得眼淚都出來了，還有的說：“唉呀媽呀！肚子都笑破了，哈哈哈……”她繼續說：“好學生喜歡我，一聽崔老師不教他了，既傷心又難受過，不聽話的一聽崔老師不教他了，興奮地趕緊回家放鞭炮。”同學們又哈哈地笑起來。
這堂課，崔老師講了5個多故事，差不多每講一段，同學們就笑一次。課堂上回響著同學們的笑聲，快要把房頂掀開了！
崔老師一點也不兇，她很幽默，很會講故事，我很喜歡她！
我的小學六年級作文 篇2
我并不是一個學習特別好的孩子，但是我有一顆中國心。他一直伴隨我到現在，有時我會想，長大后我會干什么職業呢？一名醫生、一名老師、或者還是一名設計師。我媽媽說讓我當一名老師，她說當老師輕松。然而我卻不認為，我認為只要抱著一顆中國心，干什么都是好的。我希望每一個人都有一顆中國心。讓我們一起為祖國的大好江山打下一個有力的巔峰！誰說只有學習好的學生才能成鳳凰，就算學習再不好，我們只要有一顆中國心，就一定能變成鳳凰！謝謝大家！
我的小學六年級作文 篇3
我有一個既漂亮又實用的文具盒，還是圣誕老人送給我的禮物呢！
他的形狀是“PSP”形的，顏色呈淡綠色—— 因為我喜歡草地，所以我喜歡淡綠色。他的里面貼了許多我喜歡的貼紙，背面是一個小天使在畫畫 —— 仿佛在對我說：“小主人，你看我畫得怎么樣啊？”我常常會被他那淘氣可愛的樣子逗得哈哈大笑。
這個文具盒的設計很簡潔，分兩個小房間。第一層上有乘法口決，我有不會做的題目時，就會看看乘法口決。第一層比較小，只可以放一些備用文具；第二層可比第一層大多了，可以放一些常用文具，如自動鉛、橡皮、尺子、鋼筆……這些文具在文具盒里擺放得整整齊齊，用起來很方便。
我的文具盒不僅漂亮，設計簡潔，而且簡樸實用。不信，請聽我紹。有一天晚上，我聽見文具盒里響起了激烈的辯論，尺子大哥先說：“如果沒有了我，小主人劃線時，線就歪歪扭扭的�！便U筆弟弟反駁尺子大哥，說：“如果沒有了我，小主人怎么寫字呢？”橡皮姐姐說：“如果沒有了我，小主人寫錯了字怎么辦呢？”他們爭論個不停。這時，文具盒爺爺說：“如果沒有了我，你們住哪兒呢？”文具們聽了，異口同聲的說：“對，對，文具盒爺爺的功勞最大�！笔茄剑俏木吆薪o了文具們一個溫暖的家，使他們能安靜地睡覺，和睦相處，隨時為我的學習服務，他的功勞可真大呀！
雖然這只文具盒已經伴隨我兩年了，表面有點破舊，但我依然很喜歡他。因為是他的默默工作，才使我的學習更加優秀。謝謝你，文具盒！
我的小學六年級作文 篇4
6月18日隨著最后一門考試的結束，意味著我們結業了，意味著我們的童年結束了，這一年我們倍感珍惜，然而經歷了春的暖風，夏的腳步還是悄然而至，那操場兩側蔥郁嫵媚的煙煙楊柳，那教學樓前嬌艷欲滴的長腕玫瑰，那長廊頂端柔嫩攀援的葡萄藤蔓，無一不為我們唱響離別。
六年啊六年，時光飛逝，我們由天真的兒童成長為有志的少年，閉上眼，與母校朝夕相伴的美好時光歷歷在目……
一年級首次踏進校園，老師親切的教誨，高年級大哥哥大姐姐關心的問候，讓我們溫暖，讓我們喜歡，讓我們心安。
二年級第一次參加拔河比賽，小小的我們是那樣激動和興奮，個個努力，人人爭先，是集體的榮譽感將我們緊緊地凝聚在一起。瞧，比賽開始了，同學們使出吃奶的力氣緊咬牙關，奮力拼搏，誰也不肯放棄。你看連拉拉隊的淘氣包歐陽浩都緊握雙拳，漲紅小臉，助威吶喊，我猜要不是規則限制，他一定會沖上前力挽狂瀾。都說第一次體驗是最難忘的，就在這一次，我們這些獨生子女明白了團結是制勝的法寶。
三年級，首次參加以《中國了不起》為題的講演大賽，讓我們迎接新的挑戰，在搜集資料的過程中，我們看到了祖國壯美的大好河山，了解了祖國深厚的文化底蘊，我們深深地為祖國驕傲自豪，“中國了不起！”是我們的心聲，“為國爭光！”是我們的誓言。
四年級，秋游我們來到了田間，大自然的美麗令我們陶醉，豐收的碩果令我們雀躍。
五年級，大家練起了集體舞，翻開相冊，比賽后，那幾名盛裝的“臺柱子”和兩位班主任老師相視而笑的合影躍然紙上。她們的笑容是那樣自豪和會心。驕人的成績寫在他們的臉上。可你知道嗎？在這榮譽的背后我們付出了怎樣的汗水和辛勞。為了動作整齊優美，大家在管理班、午休、節假日認真練習，一個動作要練上幾十遍，盛夏，汗水常常將T恤衫打濕。我們不僅贏得了榮譽，更擁有了毅力，學會了堅強。
六年級，隨著奧運會的翩然而至，我們也沒有閑著，這里參加福娃迎奧運的才藝比賽，那里又在社區分發環保袋宣傳綠色奧運的理念�！拔覅⑴c、我奉獻、我快樂”牢記在大家的心間。
現在，我們即將離開令人眷戀的校園，讓我們感謝恩師，感謝我們永遠的家——母校。讓我們收藏這一個個美好的瞬間，讓這瞬間激勵引領我們走向成功的彼岸。
我的小學六年級作文 篇5
老師是那春雨，染綠了世界；老師是那蠟燭，照亮了前途；老師是那暖陽，溫暖了心靈……
光陰荏苒，畢業將近。在我心中最為感謝的是我的語文老師——陳老師。
新學期開學不久的周日晚自習課，陳老師穿著一襲淡綠色的飄逸長裙，神采奕奕，渾身上下散發出溫暖的氣息。
“陶怡然，你去把全班同學的家校聯系本整理一下，記住，要按學號順序！”此時陳老師站在講臺上，淡然地分配著任務。“是、是……”相比，我這個新上任的學習委員，顯得手忙腳亂。
一會兒排錯了學號，一會兒拿漏了幾本，一會兒發現有同學忘交了本子，又趕緊催促他們……我忙不迭的穿梭在教室與老師辦公室之間。忙活了半天，好不容易才整理好家校聯系本。
當我把一摞本子往老師辦公桌上放時，興許是堆放得太高，在我驚懼地注視下，竟垮塌下來，散落一地。我低垂著頭，緊咬著嘴唇，在老師無奈的目光下，尷尬地重新收拾……
“折騰”了大半節晚自習，終于整理完畢。而同樣清理作業本的各科課代表，以我嘆為觀止的速度早已完成了任務。
隨后的日子里，不僅是整理聯系本這方面，其他事情我的完成效率也是很低。盡管陳老師沒有批評我，但心思細密的我也從同學們的眼神中看出了嘲笑。為此，我苦惱不已。
陳老師看出了我的煩心事。為了鍛煉我的辦事能力，她給我安排任務后，總是會細心的安排一位擅長此方面的同學和我一起做事，從而使我學會他們快捷的方法，提高效率。
一學期下來，我不但在學校成為老師的好助手，而且在家庭大掃除日，一直笨手笨腳常常被媽媽批評的我，也在媽媽驚訝地注視下，用一種快速有效的方法把窗玻璃弄得干凈明亮。
謝謝老師！在我的眼中您既溫和又威嚴，既謙遜又崇高，既平凡又偉大。
聚也匆匆，散也匆匆，花開花落總無窮，唯有教誨銘心中。
我的小學六年級作文 篇6
真的要說再見了！對我親愛的同學，對我敬愛的老師，對那個小學時天真的我，再見了！6年的時光，索取了我太多的感情——我想哭。因為我不想說再見，因為我怕和大家告別的那一刻的到來。我在這個充滿美好記憶的校園留下了太多：我的氣息，我的腳印……也許就因為這樣我才不想離開吧！我多想擁抱這個給予了我知識，快樂的母校。
我站在校園的一角，緊閉雙眼，靜靜聆聽，細細品味，啊!我感覺到了，她在向我訴說她的不舍。撿起一片落葉，它的顏色記錄著我們6個春秋的故事，歡聲笑語，悲傷淚水。此時的我，手情不自禁地放到眼角，感覺到了有一種油膩的東西流出眼角——原來那是真情的眼淚。腦海中像過電影一樣把60個同學的面孔放映了一遍，不，我要永遠讓他們在我的人生中留下痕跡。我祈求上帝，我拜托同學們不要太快的從我腦海中消失，讓我慢慢回憶這些你們給予我的情。我不奢求能封鎖你們的'記憶，但至少要記得你們曾有過一個撒嬌的，可愛的，聰明的，粘人的好班長在你的小學生活中給過你快樂！每一個同學都是我的好朋友，不管你是誰，和我有過怎樣的記憶，都無所謂，我們只需要剪切最快樂，最美好的片段送給我們自己就好 ！
望：所有的同學都能在這個世界上找到自己的最佳位置。
——永恒的六年《二》班
……
我的小學六年級作文 篇7
談及我的理想，不得不說說我家那塊小黑板。不錯，我的理想正是當一名光榮的教師。
這個理想的形成，與小黑板關系十分密切。記得小時候的時光，正是小黑板伴我度過的。那是我但凡心血來潮，總會坐在小凳上，自導自演“一堂課”。從那時候我便很是希望自己能夠當一名教師了。
那時的概念很是模糊，輪廓也不夠清楚。隨著年齡的增長，我對于心目中的理想慢慢有了一個概念。我想，我要當一個親切、和孩子玩的來的老師，正如趙老師那般，笑容成天兒掛在臉上，不親切都不成。不僅如此，還得如林老師般幽默風趣，恰好，我正給撞“槍口”上了，我時而也是帶點兒幽默的！
對于理想，光想自然不夠，還得付諸點行動。當老師得有很多條件吧！一是得知識淵博，不然，傳授給學生些什么呢？因而得努力學習，將大量知識“塞”到自己腦袋里去。二是要有口才，處事不驚。老師是要上課的，一堂課有40分鐘，若是沒有好口才，講課支支吾吾急得面紅耳赤，那也就當不好老師了。況且時而還會上些公開課等，出現些小情況都不得了，自然得想寫小辦法，平靜地化解，圓場等。三是要有點小才藝。現在的年輕教師，哪個沒點才藝呀，若是沒有些許才藝，如何震住學生呢？萬不可謙卑，和學生玩點兒才藝，更會親近些的吧？四是得有些許耐心。畢竟一班級的學生能力不是一個水準，個別也許單獨指導嘛。在這方面我是極為欠缺的，我也是個急脾氣，背地里常有同學說我兇，所以也應適當克制下自己。
簡而言之，若要實現這個夢想，我應好好學習，刻苦鉆研，多多在各類演講等方面磨煉自己，更要提高自己的情商，還要把書法學好，到時也能說自己有個拿得出手的才藝。
理想是一盞引航燈，實現與否總歸是靠自個兒，是必須得努力的。相信十幾年后，我也會站在這三尺講臺吧！
我的小學六年級作文 篇8
媽媽是世界上所有人最敬愛的人。媽媽給予了我們生命，給予了我們看世界的權力。我的媽媽極其普通，和許多的媽媽一樣。但我的媽媽在別人眼里很普通，不過在我的內心里卻是最偉大的。
媽媽是商業銀行的普通職工。有著１米５８的個子，是鴨蛋形的臉，扁扁的鼻子。我最喜歡媽媽的眼睛，同時又很怕媽媽的眼睛。為什么我特喜歡媽媽的眼睛呢？告訴你，媽媽那對眼睛美極了，就像兩顆黑珍珠。我又特別怕媽媽的眼睛，如果我做了虧心事，看見了媽媽的眼睛，我就會老老實實的把我的虧心事說出來。媽媽一上班就特別的忙。我的媽媽在銀行是做儲蓄工作，只要是存、取款，還有叫水、電費的顧客，都是在儲蓄上。媽媽回家后，雖然有些抱怨，但在工作上還是認勞認怨。就說那次，我沒帶鑰匙，所以到媽媽的單位上去拿。因為媽媽就在我家樓下。當時有許多的人排隊。我才不管三七二十一的，就向隊伍擁了上去。把那些人全擠到了一邊。那時，只見媽媽嚴厲的說：“你給我站到旁邊去，別影響我的工作�！蔽衣犃诉@句話，“撲通”一聲，就坐到椅子上�？墒菋寢寘s在對那些顧客說對不起，她沒交好女兒。過了十幾分鐘，媽媽才叫我拿鑰匙，我拿了鑰匙后，頭也不會的就走了。到了晚上媽媽才回來。媽媽一回來衣服也顧不得脫，就到我的房間。媽媽對我說：“你這一擁，浪費了多少人的時間啊，萬一你把別人擠倒了怎么辦��？”聽了媽媽的話，我這才意識到自己錯了。我連忙向媽媽說對不起。
媽媽不僅教育我的品質，對我的學習也是細心教育。每次我在寫作業時，媽媽就在旁邊陪我。有一天，我有幾道應用題不會做，就問媽媽。媽媽說：“現在時間還早，別急，慢慢寫�！惫�，我在媽媽的鼓勵下解開了題目。
媽媽就是一個既嚴厲又和藹可親的人！
我的小學六年級作文 篇9
今天，我十分匆忙地刷完牙，隨意地塞了幾片面包，便乘車前往校園。
我跑著進了教室，大約過了40分鐘，下課了，我看到一位同學下樓去了，我便跟著他下樓。他從樹叢中拿出一個排球，又急忙跑回去，上樓的時候不小心把腳崴了一下，他痛地坐在了臺階上，我看到了，便走過去問：“你怎么了？”“沒事，就腳崴了一下�！薄罢鏇]事？”我又問了一句�！罢娴��！彪m然他嘴上這么說，但我看了他的神情，我就知道他在說謊。
“不，你一定很痛�！蔽覉猿肿约旱挠^點。
在我的不斷詢問下，他終于承認了，“嗯，是有點痛�！�
但我感覺到他好像痛的要哭出來了，我便說道：“痛就說出來吧，哪里痛？”
他指了指腳，說：“這兒。”
我心里咯噔一下：糟了，我上次順著兩級臺階，不小心摔了下去，后來查出來是腳扭傷了，整整休息了好幾個星期，腳上腫了一個包，到現在還沒有退呢！
我又問道：“要扶你上樓跟老師講嗎？”“哦，好的�！�
我正要扶他起來時，他脫下鞋子，瞧了瞧腳，哇，腳腫起了一個好大的包！像一個“小玩具籃球”那么大，他嚇了一跳，深吸一口氣，“原來這么嚴重！”
我扶著他走上樓梯，陽光灑在樓梯上，閃耀著光芒，照在兩個男孩的身上。
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